程序设计基础课程
《Python程序设计》课程教学大纲
《Python程序设计》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：Python 程序设计2、课程类别：专业基础课3、课程学时：＿____学时4、课程学分：＿____学分5、适用专业：＿____二、课程的性质、目标和任务（一）课程性质Python 程序设计是一门面向_____专业学生开设的重要的专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生掌握 Python 语言的基本语法和编程方法，培养学生的计算思维和编程能力，为后续课程的学习和实际应用打下坚实的基础。
（二）课程目标1、知识目标了解 Python 语言的发展历程、特点和应用领域。
掌握 Python 语言的基本语法，包括数据类型、变量、运算符、表达式、控制结构等。
掌握 Python 函数的定义和调用，以及参数传递和返回值的处理。
掌握 Python 面向对象编程的基本概念和方法，包括类、对象、属性、方法等。
掌握 Python 常用的标准库和第三方库的使用方法。
2、能力目标能够运用 Python 语言解决实际问题，编写简单的程序实现特定的功能。
能够阅读和理解他人编写的 Python 程序，并进行必要的修改和完善。
能够运用 Python 进行数据分析和处理，绘制简单的图表。
能够运用 Python 进行网络编程和数据库操作。
3、素质目标培养学生的计算思维和创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使学生能够不断适应社会发展的需要。
（三）课程任务通过本课程的学习，学生应能够熟练掌握 Python 语言的基本语法和编程方法，能够运用 Python 语言解决实际问题，并为后续课程的学习和实际应用打下坚实的基础。
三、课程教学内容和要求（一）Python 语言基础1、 Python 语言概述Python 语言的发展历程、特点和应用领域。
Python 语言的安装和配置。
Python 开发环境的使用，如 IDLE、PyCharm 等。
程序设计基础课程设计实验
程序设计基础课程设计实验一、课程目标知识目标：1. 让学生理解程序设计的基本概念，掌握编程语言的语法和结构。
2. 培养学生运用程序设计思想解决问题的能力，包括数据表示、逻辑判断和循环控制等。
3. 使学生了解程序设计的流程，学会编写、调试和优化程序。
技能目标：1. 培养学生运用编程工具进行程序设计和调试的能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高编程解题技巧。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成程序设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对程序设计的兴趣和热情，激发学生学习编程的积极性。
2. 培养学生勇于尝试、不怕失败的精神，提高学生面对编程挑战的自信心。
3. 引导学生认识到编程在科技发展和社会进步中的重要作用，培养学生的社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为程序设计基础课程，旨在让学生掌握编程基本技能，培养编程思维。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的逻辑思维能力，好奇心强，对新鲜事物感兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，以实例为主线，引导学生主动探索，培养实际编程能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 程序设计基本概念：程序、编程语言、算法等基本概念介绍。
2. 编程环境搭建：安装编程软件，了解编程环境，学会使用开发工具。
3. 语法基础：变量、数据类型、运算符、表达式和语句等。
4. 控制结构：顺序结构、分支结构（if语句）、循环结构（for、while语句）。
5. 函数与模块：函数的定义、调用、参数传递，模块的导入和使用。
6. 数组与列表：数组的概念、使用，列表的创建、操作。
7. 文件操作：文件的打开、读取、写入和关闭。
8. 编程规范与调试：代码风格、命名规则，调试技巧和错误处理。
9. 综合实例分析：分析实际编程案例，学会运用所学知识解决问题。
教学内容安排与进度：第1-2周：程序设计基本概念，编程环境搭建。
第3-4周：语法基础，变量、数据类型、运算符。
《程序设计》课程介绍及要求
学习建议与提高途径
学习建议
建议学生注重理论与实践相结合，多进行编程实践， 加深对知识点的理解和掌握。同时，积极参加课程讨 论和小组活动，提高团队协技创新活动，拓展编 程视野，提高编程技能和创新能力。同时，积极利用 网络资源和学习平台，自主学习相关知识和技术。
了解不同计算机体系结构的特点和优 劣
软件系统
包括操作系统、编程语言、应用程序 等
编程语言概述
1 2
编程语言分类
了解机器语言、汇编语言、高级语言等
编程语言特点
了解不同编程语言的特点、适用场景和优缺点
3
编程语言发展趋势
了解当前和未来编程语言的发展趋势和新技术
程序设计思想与方法
面向过程程序设计
01
了解结构化程序设计的基本思想和方法
面向对象程序设计
02
了解面向对象程序设计的基本思想和方法，如类、对象、封装、
继承、多态等
程序设计风格
03
了解不同程序设计风格的特点和优劣，如简洁明了、易于维护
等
算法与数据结构基础
算法基本概念
了解算法的定义、特性和评价 标准
常用算法介绍
了解并熟悉排序、查找、图论 等常用算法
数据结构基本概念
了解数据结构的定义、分类和 基本操作
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课程时间
每学时通常为45分钟，具体根据学校 的课程时间安排而定。建议学生合理 安排课余时间进行预习和复习，以保 证学习效果。
02 教材与参考资料
教材简介
《程序设计基础》
本课程主要教材，系统介绍了程序设 计的基本概念、语言基础、算法与数 据结构、程序设计方法等内容，适合 初学者入门和提高。
程序设计基础课程简介
《程序设计基础》课程简介课程编号：E1112101 英文名称：Programming Fundamentals学分：3 学时：48授课对象：计算机科学与技术专业，软件工程专业，网络工程专业课程目标：通过理论教学，使学生初步了解计算机软硬件系统，掌握计算机的基本使用方法使学生较好地掌握程序设计方面的知识，掌握基本的程序设计方法，具备初步的程序设计能力，并能熟练运用TC或VC集成环境进行C语言程序的编写、编译与调试。
课程内容：计算机软硬件系统基础知识，程序设计语言概述，程序设计语言基础，顺序、选择、循环结构程序设计，构造类型数据，函数，编译预处理，指针，文件等。
本课程的实验环节为独立实验课程《程序设计基础实验》。
预修课程：无《面向对象方法》课程简介课程编号：E1132103英文名称：Object-Oriented Paradigm学分：4 学时：64授课对象：计算机科学与技术、软件工程、网络工程课程目标：本课程是计算机科学与技术、软件工程、网络工程专业的一门学科基础必修课程。
本课程通过在学习面向对象概念、方法和相关理论的基础之上，着重介绍C++对面向对象的具体支持和实现，并通过具体的设计实例来使学生掌握面向对象编程技术、理解面向对象思想、了解面向对象分析和设计方法、逐步养成面向对象的思维方式，为后续课程的学习奠定基础。
课程内容：本课程以C++为面向对象程序设计语言，以面向对象思想解决实际问题为主线，逐步介绍了面向对象程序设计的基本概念，其中包括：数据抽象、对象、封装、继承、多态概念等。
在介绍这些基本概念并利用这些基本概念解决实际问题时候，渗透面向对象分析、设计方法，使学生掌握用C++实现面向对象编程并了解面向对象分析设计的基本方法。
预修课程：程序设计基础、程序设计基础实验《计算机组织与结构》课程简介课程编号：E1112104英文名称：Computer Organization & Architecture学分：3.5 学时：56授课对象：网络工程、软件工程、计算机科学与技术专业本科生课程目标：本课程是计算机类学生学习专业知识的基础，学习本课程后，学生可以了解电子数字计算机从指令和数据输入直到打印输出结果的计算机内部工作的全过程，从而建立完整的系统概念，为今后从事硬件和软件技术工作打下坚实的基础。
Basic程序设计基础教程
在编程中，函数是一段可重复使用的代码块，它具有特定的输入和输出。函数的 定义包括函数名、输入参数和函数体。函数体是实现特定功能的代码块。调用函 数时，我们只需要使用函数名和传递相应的参数即可。
过程的定义与调用
总结词
过程是一组为了完成特定任务的代码块，它不返回任何值。过程的定义与调用 类似于函数的定义与调用。
循环结构（while循环）
循环结构
当满足特定条件时重复执行一段 代码。
总结词
当满足条件时重复执行一段代码。
详细描述
while循环用于当满足特定条件 时重复执行一段代码，只要条件 成立，循环就会一直执行下去，
直到条件不再满足为止。
05
函数与过程
函数的定义与调用
总结词
函数的定义与调用是编程中的基本操作，它允许我们将一段代码组织在一起，并 通过一个名称来调用它。
跨平台开发
社区与资源
介绍了如何使用Basic语言进行 跨平台开发，包括在不同操作 系统和设备上的应用开发，以 及如何利用第三方库和框架来 实现跨平台功能。
介绍了Basic语言的社区和资源 ，包括学习资料、开源项目、 论坛和社区等，以及如何参与 其中并与其他开发者交流。
THANKS
感谢观看
basic程序设计基础教程
• 引言 • Basic语言概述 • 数据类型与变量 • 程序流程控制 • 函数与过程
• 数组与集合 • 文件操作 • 错误处理与调试技术 • 课程总结与展望
01
引言
课程介绍
课程概述
课程目标
本课程将介绍Basic程序设计语言的基 础知识和技能，包括语法、数据类型、 控制结构、数组、函数等。
集合中的元素没有特定的顺序，并且可以通过添加、删 除和检查元素的存在来操作。
程序设计基础课程设计指导
程序设计基础课程设计指导一、课程目标知识目标：1. 了解程序设计的基本概念，掌握程序设计的流程和步骤；2. 学习编程语言的基础语法，如变量、数据类型、运算符和表达式；3. 掌握基本的控制结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构；4. 理解函数的概念，学会使用和编写简单的函数。
技能目标：1. 能够运用所学知识编写简单的程序，解决实际问题；2. 培养逻辑思维和问题分析能力，学会用编程语言表达解题思路；3. 学会使用调试工具，发现并修正程序中的错误；4. 培养团队协作能力，学会与他人共同完成程序设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养对计算机科学的兴趣，激发学习编程的热情；2. 树立正确的编程观念，认识到编程对生活和学习的重要性；3. 培养勇于尝试、不怕困难的品质，增强解决问题的自信心；4. 学会尊重他人的知识产权，遵循道德规范，养成良好的编程习惯。
本课程针对初年级学生，注重基础知识的传授和实践能力的培养。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生动手实践，提高编程能力。
课程目标的设定旨在使学生掌握程序设计的基本知识，培养其编程技能，同时注重情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观和积极的学习态度。
通过本课程的学习，学生将具备初步的编程能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 程序设计基本概念：程序、编程语言、算法、软件等；2. 编程语言基础：变量定义、数据类型、常量与变量、运算符与表达式；3. 控制结构：- 顺序结构：程序执行流程；- 分支结构：条件语句、选择结构；- 循环结构：循环语句、循环控制；4. 函数与模块：- 函数定义、调用、返回值；- 模块化编程：模块创建、导入、使用；5. 简单程序设计：编写程序解决实际问题，如计算器、温度转换等；6. 调试与测试：错误类型、调试方法、测试用例设计；7. 编程规范与习惯：命名规范、代码格式、注释使用、团队合作。
计算机程序设计基础
计算机程序设计基础计算机程序设计基础计算机程序设计是计算机科学中的重要课程，其在计算机领域的应用有着广泛的应用。
计算机程序设计基础是一门必修课程，本文将围绕计算机程序设计基础这一主题展开分析。
一、计算机程序设计基础的基本概念计算机程序设计基础包含了计算机程序设计所需的基本知识和基本技能。
在计算机程序设计基础中，程序设计员需要掌握以下知识：1、可计算性：可计算性是计算机程序设计的基础，是指某个函数是否能写出来并被计算机运行。
例如，我们可以编写一个程序来计算两个数之和，但我们不能写一个程序来计算一个数字是否为质数。
2、算法：算法是计算机程序设计的方法论，是编写程序的基本方法。
我们可以从中学习到如何分析问题，如何设计程序。
3、数据结构：数据结构是计算机程序设计的基础，是指数据如何组织和存储。
例如，数组、链表、栈和队列等数据结构都是基础的数据结构。
4、程序设计语言：程序设计语言是程序编写的语言，是程序员与计算机交流的媒介。
例如，C语言、Java语言和Python语言都是流行的程序设计语言。
二、程序设计语言程序设计语言是计算机程序设计中最基本和必不可少的一部分。
它们为程序员提供了一个编写、测试和维护计算机程序的框架。
常见的程序设计语言包括：1、C语言：C语言是一种高效、快速、同时又非常简单易学的程序语言。
它经常被用于操作系统内核和各种嵌入式系统的开发。
2、C++语言：C++语言是C语言的一个扩展，包括类和面向对象编程。
它的应用领域十分广泛，涵盖了操作系统、独立游戏开发、图形界面设计和软件开发等。
3、Java语言：Java语言是一种强大的、多用途的程序设计语言。
它广泛应用于Web开发、桌面应用程序、数据库管理、移动应用程序和游戏开发等领域。
4、Python语言：Python语言是一种被认为是最易学的语言。
它的应用领域非常广泛，涉及Web开发、机器学习、数据分析、自然语言处理、科学计算等领域。
三、程序设计的模块化设计程序设计的模块化设计是程序员在编写某个复杂系统或程序时使用的重要设计工具。
c程序设计基础及实验
c程序设计基础及实验C程序设计基础及实验一、引言C程序设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，也是计算机专业学习的基础。
通过学习C程序设计，可以培养学生的编程思维和解决问题的能力。
本文将介绍C程序设计基础知识以及实验内容，帮助读者更好地理解和掌握这门课程。
二、C程序设计基础知识1. C语言概述C语言是一种通用的、面向过程的编程语言，具有简洁、高效、灵活等特点。
它是由贝尔实验室的Dennis Ritchie于1972年开发的。
2. 变量与数据类型在C语言中，我们可以使用变量来存储数据，并通过数据类型来定义变量的类型。
常见的数据类型包括整型、浮点型、字符型等。
3. 运算符与表达式C语言中有多种运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
通过运算符和表达式，可以进行各种数学运算和逻辑判断。
4. 控制语句在C语言中，可以使用控制语句来实现程序的流程控制。
常见的控制语句包括条件语句、循环语句和跳转语句。
5. 函数与库函数函数是C语言中的重要概念，可以将程序划分为若干个模块，提高代码的可读性和复用性。
此外，C语言还提供了丰富的库函数，可以方便地实现各种功能。
三、C程序设计实验内容1. 实验1：Hello World程序通过编写一个简单的Hello World程序，了解C语言的基本语法和编译运行过程。
2. 实验2：计算两个数的和与差编写一个程序，输入两个数，计算它们的和与差，并输出结果。
3. 实验3：判断奇偶数编写一个程序，输入一个整数，判断它是奇数还是偶数，并输出判断结果。
4. 实验4：求解一元二次方程编写一个程序，输入一元二次方程的系数，求解方程的根，并输出结果。
5. 实验5：计算斐波那契数列编写一个程序，输入一个正整数n，计算斐波那契数列的第n项，并输出结果。
四、总结与展望通过学习C程序设计基础知识和实验内容，我们可以初步掌握C语言的基本语法和编程技巧。
在实践中，我们可以通过编写各种程序来实现各种功能，提高我们的编程能力。
程序设计基础 课程标准
程序设计基础课程标准一、课程概述程序设计基础是面向计算机科学和相关专业的核心课程，旨在培养学生掌握基本的编程思维、算法设计和调试技巧，提高学生的计算机科学素养。
本课程的目标是使学生能够理解程序设计的基本概念，掌握编程语言的基本语法，并能够独立完成简单的程序设计任务。
二、课程目标1. 理解程序设计的基本概念，如变量、数据类型、运算符、控制结构等；2. 掌握常见的编程语言（如Python、Java等）的基本语法和常用语句；3. 能够独立完成简单的程序设计任务，包括但不限于排序、查找、字符串处理等；4. 培养良好的编程习惯和团队合作意识。
三、教学内容与要求1. 编程语言基础：介绍常见编程语言的基本语法和常用语句，包括数据类型、运算符、控制结构等；2. 算法设计：介绍基本的算法思想，如分治、贪心、动态规划等，并引导学生进行简单的算法实现；3. 调试技巧：介绍常见的调试技巧和方法，帮助学生解决程序中的常见问题；4. 综合项目：鼓励学生分组完成简单的项目，提高团队合作和项目管理的技能；5. 编程规范：强调良好的编程习惯和代码风格，培养学生的职业素养。
四、教学评价与考核1. 平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况、实验报告等，占比30%；2. 期末考试：考察学生对课程内容的掌握程度，占比70%。
五、教学方法与手段1. 理论教学：采用PPT、视频等多媒体教学手段，结合案例和实例进行讲解；2. 实验教学：组织学生进行编程实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力；3. 互动教学：鼓励学生提问和讨论，增强师生互动，提高教学效果；4. 线上线下融合：利用网络资源，鼓励学生自主学习，提高学习效果。
六、教材与参考书目1. 教材：《程序设计基础》XXX出版社；2. 参考书目：《Python编程从入门到实践》、《Java编程思想》等。
七、课程学时与学分总学时：XX学时；总学分：X学分。
本课程建议学生修读XX个课时，分配到理论和实验教学中。
《程序设计基础》课程标准
***学校计算机应用专业《程序设计基础》课程标准一、课程性质与任务《程序设计基础》是中等职业学校计算机应用专业的一门专业核心课程。
其主要任务是使学生掌握计算机编程语言的基本知识，初步掌握程序设计的基本思想和方法，建立可视化程序设计的基本概念，使学生具有应用一种编程语言进行简单程序设计的能力，具有使用可视化编程语言编写简单应用程序的能力。
二、参考课时68课时。
三、课程目标、内容、考核标准五、教学实施建议1．教学设计本课程标准包括了编程语言的基础知识及可视化程序设计的基本内容。
由于编程语言的种类及版本较多，因此选用Microsoft Visual Basic 6.0。
根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计。
明确课程实施的载体，制定具体课程实施方案，细化考核标准和确定评价方法。
本课程教学设计主要以项目案例为载体，可以根据各部分的教学内容，设计出学生易于理解、实现和掌握的工程安全，也可以设计一个比较完整的程序开发案例，将各部分内容整合在一起。
每次课完成一部分内容，课程学完后，每位学生就会完成一个完整的程序。
2．教学方法本课程是一门理论和上机实习结合的比较紧密的专业课。
在教学中采用任务驱动的教学方式、教学实施过程建议在机房进行，任课教师应边讲授边上机演示，并指导学员同步上机练习，或是指导学生完成一些练习任务，希望不要把教师讲课与上机实习分开。
因此，讲授和上机学时可根据实际教学情况控制。
教学过程中可以采用案例教学、任务驱动教学，通过小组讨论、学生作品展示等教学活动。
3．评价方法要注意改革考核手段和方法，可通过课堂提问、平时测验、学生作业、实验及考试情况综合评价学生成绩。
对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。
本课程评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方法。
根据本课程知识性较强的特点，注重评价内容的整体性和实用性，既要关注理解知识、掌握技能和提高能力的评价，又要注重对学生职业素质和能力的评价。
《JAVA程序设计基础》课程标准
《JAVA 程序设计基础》课程标准一、课程概述本门课程是为计算机科学专业的软件工程方向、软件服务外包方向、网络技术方向，以及通信工程专业的通信工程方向、嵌入式系统方向开设的一门专业基础课。
其主要内容有Java 基本语法、Java 基本语句、面向对象程序设计、多线程技术、异常处理机制、Windows 环境编程、Java 网络编程等等，其目标是为大学本科高年级学生提供有关Java 的基础知识以及面向对象的程序设计方法所必需具有的知识和技能；Java 语言的运行环境有许多特性，对图形用户界面（GUIs）、多线程和网络的支持，是当今应用最广的一门网络语言。
本门课程是计算机科学技术与通讯技术类专业的应用学科，本门课程的先修课程是《数据结构》，后续课程有《Java Swing 图形界面设计》、《JAVA 模式设计》。
该课程可以在大学二年级开设。
二、课程目标完成本课程的学习后，学生应该能够：1.了解Java 语言的主要特性，并理解面向对象的编程技术；2.掌握Java 语言的运行环境和Java 的基本语句及编程；3.理解并学会使用异常处理机制和多媒体技术；4.掌握图形用户界面设计和事件处理机制；5.学会开发多线程Java 应用程序和Java applets 小应用程序；6.理解TCP/IP和用户数据报协议（UDP），并掌握Java 网络编程和数据库编程。
三、课程内容与教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：知道——是指对本门课程的教学内容和教学标准的认知。
理解——是指对本门课程涉及到的概念、原理与技术能明白和解释。
掌握——是指能运用已理解的知识进行编程。
学会——是指能灵活运用相关知识进行实验分析与设计。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
教学内容及教学要求表四、课程实施JAVA 语言程序设计是计算机科学技术以及通讯技术类选修课；一般情况下，每周安排3 课时，共54 课时，其中讲授 40 课时、实验 14 课时。
《程序设计基础》ppt课件
数组与字符串应用举例
数组在解决实际问题中的应用 （如排序问题、查找问题等）
字符串在解决实际问题中的应 用（如文本处理、密码学等）
数组与字符串的综合应用（如 数据结构中的栈、队列等）
经典算法的实现（如二分查找 、快速排序等）
05 函数与模块化程序设计
函数定义与调用
01
02
03
函数定义
使用def关键字定义函数 ，指定函数名、参数列表 和函数体。
使用Python、Java等语 言进行开发，利用数据库 存储数据，采用GUI或 Web界面与用户交互。
案例分析
通过具体案例讲解系统设 计的整个过程，包括需求 分析、系统设计、编码实 现、测试维护等。
案例二：图书管理系统设计
系统功能
图书的借阅、归还、查询以及管理员对图书的增删改查等功能。
设计思路
采用分层架构设计，分为数据访问层、业务逻辑层和表示层，实现模 块化开发。
模块化优点
提高代码可重用性、可维护性和可扩展性。
模块间通信
通过函数调用和参数传递实现模块间通信和 数据共享。
06 文件操作
文件打开与关闭
打开文件
使用系统提供的文件操作函数或类库 ，指定文件路径和打开模式（如只读 、只写、读写等），建立与文件的连 接。
关闭文件
在完成对文件的操作后，需要调用关 闭文件的函数或方法，以释放系统资 源并确保数据被正确写入文件。
能够运用所学知识解决实 际问题的能力
程序设计概述
程序设计的定义和重要性
程序设计中的核心概念和 术语
程序设计的基本步骤和流 程
程序设计的发展趋势和未 来展望
程序设计语言简介
程序设计语言的分类和特点
《程序设计基础》课程标准
《程序设计基础》课程标准课程编号：030501ZB适用专业：计算机、电子、电气课程类型：专业基础课课程性质：必修课课程学时：60 课程学分：4一、课程定位本课程是计算机、嵌入式、电子以及电气专业的一门专业基础课程，也是其它相关专业研究计算机控制以及嵌入式、物联网技术等的一门基础和工具课程。
本课程的主要任务是使学生掌握模块化、结构化编程的基本思想，学会使用C语言编制简单的应用程序，解决一般性应用问题，并有一定的上机操作及调试程序能力。
本课程的先导课程为计算机信息基础，后续课程为android、软件工程、单片机、嵌入式开发技术。
通过掌握C语言的各种语法、数组、函数、位运算等知识，为后续课程奠定语言基础。
二、课程目标1. 能力目标（1）能用C语言进行结构化的程序设计；（2）能用C语言解决一维数据的存储；（3）能用C语言解决库函数及自定义函数的调用；（4）能用C语言解决二进制数据的位运算。
2. 知识目标（1）理解模块化、结构化程序设计思想；（2）掌握C语言的数据类型、语句格式、程序设计结构等基本内容；（3）掌握C语言的数组、函数、位运算等基本内容；（4）熟悉C语言的环境和常规调试方法。
3.素质目标（1）初步具备复用性设计、模块化思维能力；（2）具有热爱科学，团队意识、创新意识和创新精神；（3）具有规范化的代码编写和文档书写习惯；（4）加强职业道德意识；三、课程内容与学时分配四、教学设计1.整体教学设计以结构化程序设计为框架，首先，以顺序结构、选择结构、循环结构为核心，突出程序设计的基本理念及技能，其次，采用项目牵引的方法，让学生理解和学习数组、函数和位运算等知识，最终的目的是使学生能应用C语言程序解决实际问题。
教学过程中，通过分组讨论、知识问答、单元测试等教学活动，课外，通过第二课堂、兴趣小组、技能培训等多种途径，并且充分开发学习资源，包括PPT、动画、在线课程等，给学生提供丰富的学习机会。
教学方法主要采用知识讲授法、引导启发法、案例教学等方法，每章配有实验课，让学生消化吸收理论知识，进一步提高编程水平。
4.1程序设计语言的基础知识-教学设计2023—2024学年高中信息技术粤教版(2019)必修1
1.理论介绍：首先，我们要了解程序设计语言的基本概念。程序设计语言是一种用于编写计算机程序的语言，它可以帮助我们控制计算机执行各种任务。（详细解释概念）程序设计语言在现代社会中有着广泛的应用，它可以帮助我们开发软件、解决复杂问题等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了程序设计语言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
（3）部分学生可能过于依赖老师，缺乏自主学习能力。老师需要给予学生更多的自主学习机会，培养他们的自主学习能力。
（4）学生在团队合作中可能存在沟通不畅、合作不积极等问题，老师需要组织有效的团队活动，引导学生学会沟通、合作，提高团队凝聚力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调程序设计语言的基本语法和编程技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与程序设计语言相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示程序设计语言的基本原理。
4.1程序设计语言的基础知识-教学设计2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是程序设计语言的基础知识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了计算机的基本操作和简单的计算机语言，如Scratch等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习程序设计语言的基本概念、语法规则和编程技巧。
2. 作业反馈
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年4月29日星期三
§ 5、1 程序设计概述
一、程序的概念 程序：完成一定任务的一组命令的有序集合。 程序设计：计算机用户将解决某一实际问题所用的命令
按一定的逻辑顺序编制成程序， 并以文件的形式存放于磁盘的过程。 优点：（1）可以利用编辑器，方便的输入、修改、保存文件。 （2）可用多种方式，多次运行程序。 （3）可在一个程序中调用另一个程序。
5、使用VFP设计工具编写代码 三、程序文件的注释命令与程序结束命令 1、注释命令
格式：NOTE | * | && [<注释内容>] 注释行：以* 、 NOTE开头的命令行（独成一行）
且只能出现在一行的开始
命令行后的注释： && （在其他命令行之后）
2、程序结束命令 格式：CANCEL 说明：执行CANCEL将释放所有私有内存变量 程序中的常用命令
Visual FoxPro 的工作方式
菜单方式、命令方式、程序方式、工具方式
{ { 交互式方式
菜单方式 单命令方式
程序文件方式
1.单命令方式
单命令方式:输入一条命令，完成一个操作的工作方式。
注： （1）VFP单命令方式：利用Command窗口来实现的。
（2）Command 窗口不仅是VFP命令的执行窗口，
程序开头常用命令：CLEAR SET TALK OFF
程序末尾常用命令：RETURN CANCEL SET TALK ON QUIT
输入输出命令
程序的几个部分
（1）标题部：通常由注释语句组成，
说明程序的名称，功能，作者等。
（2）初始化部：通常由各种SET命令及CLEAR命令等组成，
用于设定程序运行时的初始环境。
<文本信息> ENDTEXT 说明：该命令只能在程序设计中用，不能在命名窗口中用； 屏幕画面； <文本信息>中允许出现变量、函数、表达式，
本命令能识别他们不显示其值，但需事先设定状态
SET TEXTMERGE ON,并用 << 和 >> 将其括起来，
以区别其他一般的文本信息。
三、格式化输入输出命令 格式： @ < 行，列> SAY < 字符表达式>
超过预定的等待时间用户仍未按键，则返回0； 数值表达式为0，则无限期等待，直到用户按键为止； 格式中缺少可选项，则不等待，直接返回0。 （3）功能字符：S 、H、 M 控制光标的显示或隐藏， 检查鼠标器按钮的状态。
二、一般输出命令 1、文本行输出命令
格式：\ | \\ <文本行> 功能：将<文本行>信息的内容按原样显示出来。 说明：？/？？<表达式> 2、文本输出命令 格式： TEXT
如：@ 6，8 SAY “请输入查询条件：”
格式： @ <行，列> [SAY < 提示信息> ] GET <变量>
[DEFAULT <表达式>]
说明：变量必须事先赋初值（类型、长度）；
GET <变量>必须要READ命令激活；
READ命令的格式：READ [SAVE]
例： SET TALK OFF
程序文件的扩展名为.prg 1、建立程序文件
A、菜单方式 B、项目管理器中创建 C、命令方式
格式：MODIFY COMMAND [<文件名>] | ? 2、保存程序
3、编辑、修改程序文件 格式：MODIFY COMMAND <程序名> | ?
4、运行程序 格式：DO <程序名> [ WITH <实参表> ]
2、ACCEPT 命令 格式：ACCEPT [<字符型表达式>] TO <内存变量> 功能：等待用户从键盘输入字符串 说明：（1）在输入字符串时不需要加定界符，
（2）可以不输入任何内容直接按回车键。 3、WAIT 命令 格式：WAIT [<字符型表达式>] [TO<内存变量>]
[WINDOW [AT<行>,<列>] ] [NOWAIT] [CLEAR | NOCLEAR] [ TIMEOUT <数值表达式> ] 说明：该命令只接收字符型数据
也是VFP命令文件的编辑窗口。
2.菜单方式
通过打开不同的菜单选择并完成不同的操作。
3.程序文件方式
程序文件（简称程序）也叫做命令文件。
命令方式：通过程序文件中的命令完成不同的操作。
Hale Waihona Puke 二、程序文件的建立、执行与编辑 说明：程序由命令语句、函数、过程等程序代码组成；
通过调用系统内置的文本编辑器进行建立和修改；
系统不等待用户按键，直接往下执行
4、INKEY 函数 格式：INKEY ([<数值表达式>] [,<功能字符>]) 功能：等待用户输入内容，等待时间由数值表达式确定
（单位为秒），返回由按键而产生的一个整数值。 说明：（1）INKEY函数只能返回用户按键的ASCII码值，
还能接受键盘上各种不可打印的控制键、功能键等。 （2）关于等待时间：
说明：（1）若字符串表达式为空，不会显示任何提示信息； 若没有指定字符串表达式， 则默认为‘按任意键继续…’
（2）若用户按的是Enter键或单击了鼠标， 内存变量中保存空串； 若没有 TO <内存变量>项，输入的单字符不保留。
（3）WAIT提示窗口（默认在主窗口的右上角） （4）同时选用 NOWAIT短语 和 WINDOWS子句，
（3）程序主体：为完成特定任务所需的命令的有序集合。
（4）结束返回部：由关闭文件命令，恢复程序运行前的环境
的SET命令及RETURN,QUIT等返回语句组成。
程序书写规则
(1)、首先遵守命令的基本书写规则； (2)、命令分行书写，一行只能写一条命令，
若命令较长需分行书写，要在一行结束时输入‘；’ 程序中每条命令都以回车键结尾； (3)、擅长使用注释语句，提高程序的可读性。
§ 5、2 基本输入输出命令
一、交互式输入命令
交互式输入：根据屏幕的提示，通过键盘等输入设备输入数据。
1、INPUT 命令 格式：INPUT [<字符型表达式>] TO <内存变量> 说明： （1）以表达式的值作为提示信息 （2）[<提示信息>]可以是含有变量的字符型表达式 （3）内存变量可接受任何类型的表达式的值 （4）不能不输入任何内容按回车键 （5）输入字符串时，必须加定界符 L常量要加圆点定界符 T型常量要用大括号
USE RCDA
ACCEPT “请输入编号：” TO BH