大学生就业13大学生创业设计与创业实务
大学生创新创业实务教案
课程目标：1. 了解创新创业的基本概念和重要性。
2. 掌握创新创业的基本流程和技巧。
3. 培养学生的创新思维和创业精神。
4. 增强学生面对创业挑战时的应对能力。
教学对象：大学本科生教学时间：32学时教学资源：1. 教材：《大学生创业实务教程》2. 多媒体课件3. 案例分析材料4. 创业项目实践平台教学过程：一、导入（2学时）1. 引导学生思考创新创业的定义和重要性。
2. 结合我国创新创业的政策背景，分析创新创业的时代意义。
3. 邀请创业成功人士分享创业经历，激发学生的创业热情。
二、创新创业基础知识（8学时）1. 创新与创业的关系及区别2. 创新创业的基本流程3. 创业团队建设4. 创业融资与风险管理5. 创业政策法规三、创新创业实践技能（10学时）1. 创业机会识别与评估2. 创业计划书撰写3. 创业项目路演技巧4. 创业团队管理与沟通5. 创业项目实施与运营四、案例分析（6学时）1. 国内外创新创业成功案例分析2. 创业失败案例分析3. 案例分析与讨论，引导学生总结经验教训五、创新创业项目实践（8学时）1. 学生分组，选择创业项目2. 指导学生进行市场调研、项目策划与实施3. 定期组织项目汇报，点评与指导4. 邀请创业导师进行项目点评和指导六、课程总结与考核（4学时）1. 学生总结课程收获，分享创业感悟2. 考核方式：平时成绩（30%）、期末考试（40%）、项目实践成果（30%）教学评价：1. 学生对创新创业知识的掌握程度。
2. 学生在创新创业实践中的表现。
3. 学生在课程总结与考核中的表现。
教学反思：1. 不断优化课程内容，使课程更具实用性和时代性。
2. 注重培养学生的创新思维和创业精神，提高学生的综合素质。
3. 加强与创业导师、企业家的合作，为学生提供更多实践机会。
大学生创新创业实务.实践教学大纲
《大学生创新创业实务》实践教学大纲一、实践教学的性质与任务性质：本课程属于大学生创新创业通识课，实践教学课是理论知识的升华，是学好本门课程的关键环节，占据课程教学中的核心地位。
任务：理解大学生创新创业的基本概念；认识大学生创新创业的理论基础及创新创业理论在大学生创新创业中的应用；掌握大学生创新创业的基本策略和操作步骤；通过模拟实训教学或项目孵化辅导，让学生对大学生创新创业项目的开发、实施和运作有一个感性的了解和认识，并掌握一定的开展创新创业的能力和技巧；掌握大学生创新创业的基本理论和具体技术，将上述内容与大学生创新创业的最新实践联系起来，为今后开展大学生创新创业实践活动打下基础。
二、实践教学内容与目的【实训一】参观市级或省级的大学生创新创业孵化基地（3学时）实训内容：参观孵化基地，学习基地管理文件，观察大学生创业项目的孵化实况。
实训要求：了解大学生创新创业项目的入驻要求，以及基地能提供的服务。
深入了解一个具体项目的孵化成功过程，写一篇参观总结。
【实训二】组织参加校级或校际的创客空间活动（2学时）实训内容：⑴结合专业，设定一个创新主题，开展专创融合头脑风暴活动；⑵记录小组活动过程，并将学生的创新主题汇总存档。
实训要求：每3-5个学生一组，要求每组学生都有一个与所学专业相关的创新项目开发方向（不要求创业计划书）。
【实训三】参观一家大学生初创企业（2学时）实训内容：⑴了解这家企业是如何从项目成为企业的过程。
⑵了解这家企业的创业项目有何创新之处。
实训要求：积极询问，虚心学习，对上次小组活动的创新项目进行细化，写出《创业计划书》的提纲（含创新项目简介）。
【实训四】观看电影《当我们海阔天空》（2学时）实训内容：组织学生观看电影《当我们海阔天空》（也可以下载视频观看）；实训要求：结合本专业，写一篇观后感。
【实训五】听一次创新创业专家讲座（2学时）实训内容：请有一定影响力的创新创业专家到学校讲座。
实训要求：了解如何开发创新项目、组建创业团队、筹集创业资金。
《大学生创新创业理论与实务》全册配套PPT课件
第一节
认识创新
1.1 创新的含义
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新有三层 含义：第一，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。换句话讲，并不是说 只有重大的发明创造才是创新，实际上，对各种产品、工作方法、商业模式、 服务模式的改进等都属于创新。
5
第一节
认识创新
1.2 创新的过程
② 产品结构方面的改进。例如，电子记事本、摄 像机、手提电脑、超薄洗衣机等。
③ 外观方面的改进。例如，苹果电脑一度依靠推 出彩壳流线型PC机，而显著提高了市场占有率。
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第一节
认识创新 1.4.2 技术创新
1.4 创新的类型
技术创新是指采用新的生产方法或新的原料生产产品，以达到保证质量、降低成本、 保护环境或使生产过程更加安全和省力。
12
1.4.5 结构创新
第一节
认识创新
1.4 创新的类型
结构创新是指设计和应用新的更有效率的组织结构。结构创新按其影响系统的范围 可分为技术结构的创新和经济与社会结构的创新两类。
① 技术结构的创新。例如，福特在20世纪20年代首创流 水线生产方式，让工人依次地完成简单工序，大大提 高了生产率，从而开创了大规模生产标准产品的工业 经济时代。
种典型的创意构思方法。它以已知事物为媒介，将毫无关联且不 同的知识和要素结合起来，以打开“未知世界门扉”，激起人们的
创造欲，使潜在的创造力得以发挥，产生众多创造性设想。
17
第一节
认识创新
综摄法的基本规则
规则一
1.5 创新的方法
规则二
变熟悉为陌生
技术创新可在4个层面上实现：
① 工艺路线的革新，这是生产方式思路的改变。例如，用精密铸造、精
《大学生就业与创业指导》课程标准(高职)
《大学生就业与创业指导》课程标准课程名称：大学生就业与创业指导适用专业：所有专业适用课时：16 课时学分：2一、制定课程标准的依据《大学生职业生涯规划与就业指导》是根据党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”、教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知（教高厅〔2007〕7号）的精神而设置的公共必修课。
本课程是为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。
二、课程性质本课程旨在帮助和指导学生学习就业和创业的基本知识，了解和掌握当前的就业形势以及相关的国家政策、法律、法规，客观地认识和评价自己，树立正确的职业观、就业观和创业观，培养良好的职业道德，熟悉就业与创业的基本方法和技巧，从而能顺利实现就业或创业。
《大学生就业与创业指导》课程是为求职过程中能力和素质的需要而开设的一门公共课程,已完成一定的基础课和专业课程学习、具备清晰的专业认知和较强的就业创业需求的二年级学生开设本课程。
三、课程目标1.总体目标大学生就业与创业指导课作为公共必修课，旨在组织实施本校的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动，引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
2.分类目标（1）知识与技能通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
（2）过程与方法紧密结合现阶段社会发展形势和大专院校学生的现状，结合大学生就业、成才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。
在每一模块课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每一模块社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业的竞争力。
大学生创新创业基础与实务3课件.
大学生创新创业基础与实务3课件.一、教学内容二、教学目标1. 理解创新创业的基本概念，掌握创新创业的类型与模式。
2. 学会组建创新创业团队，了解团队构建的基本原则。
三、教学难点与重点教学重点：创新创业的基本概念、类型与模式、团队构建。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个创新创业的成功案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）创新创业的基本概念。
（2）创新创业的类型与模式。
（3）创新创业团队的构建。
（4）创新创业项目的选择与评估。
3. 例题讲解：讲解一个实际的创新创业项目评估案例，让学生了解评估方法。
4. 随堂练习：让学生模拟组建一个创新创业团队，并进行项目选择与评估。
六、板书设计1. 创新创业基本概念2. 创新创业类型与模式类型：技术型、市场型、社会型模式：自主研发、合作研发、引进消化吸收再创新3. 创新创业团队构建团队成员：技术、市场、财务、管理等构建原则：互补、协同、共享4. 项目选择与评估评估方法：SWOT分析、PEST分析等七、作业设计答案：（1）项目名称：智能硬件（2）项目类型：技术型（3）团队成员：技术、市场、财务、管理（4）项目评估：SWOT分析、PEST分析（5）创新创业计划书：见附件八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、案例分析和实践操作，让学生对创新创业有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对课堂内容的掌握程度，及时解答学生疑问。
拓展延伸：鼓励学生参加各类创新创业大赛，提高实践能力。
同时，引导学生关注国内外创新创业动态，拓宽视野。
重点和难点解析1. 创新创业团队构建的原则与实践。
2. 创新创业项目的选择与评估方法。
一、创新创业团队构建的原则与实践1. 原则：互补性：团队成员应具备不同的专业背景和技能，形成优势互补。
共享性：团队成员在创新创业过程中共享成果，激发团队活力。
2. 实践：确定团队目标：明确团队的发展方向，使团队成员为之共同努力。
大学生创新创业基础及实务课程教学大纲
６、《大学生自主创业手册》.**高校学生司XX
7、**高校及府相关创业
2
教学重点
商业模式设计与创新、创业**与创业融资
设计商业模式的思路和方法、认识创业**和创业融资
2
教学难点
创业风险及评估、
创业计划书的撰写
创业风险的识别与防范、制定创业计划书的方法
2
教学难点
新企业的创办、
初创企业管理、
企业生存与成长
初创企业管理的特殊性、新创企业的生存法则
2
教学重点
创新创业环节
参与创业报告会/创业人物访谈报告/大学生创业现状调查/撰写创业计划书/参与创业
培养学生掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划书的撰写方法,提高创新水平.
《大学生就业与创业指导》课程标准
《大学生就业与创业指导》课程标准一、课程简介《大学生就业与创业指导》是一门针对大学生就业创业问题的教学课程，旨在帮助学生了解就业市场，掌握就业创业技能，提高职业素养，实现高质量就业和创业。
本课程以实际案例和实践操作为主要教学内容，注重理论与实践相结合，帮助学生全面掌握就业创业知识，提高就业创业能力。
二、课程目标1. 掌握就业市场的基本知识和技能，了解就业政策、法规和就业流程；2. 培养良好的职业素养和职业道德，树立正确的就业观念；3. 掌握创业的基本知识和技能，提高创业意识和能力；4. 培养团队合作精神和创新精神，提高就业创业的成功率。
三、教学内容与要求1. 就业市场分析：介绍就业市场的基本情况，分析就业形势和趋势，帮助学生了解就业市场；2. 就业政策法规：介绍国家和地方有关就业的政策法规，帮助学生了解相关法律法规；3. 就业流程：介绍求职应聘的基本流程和技巧，帮助学生提高求职成功率；4. 创业基础知识：介绍创业的基本概念、要素和风险，帮助学生了解创业的基本知识；5. 创业技能训练：通过案例分析和实践操作，培养学生的创业意识和能力，提高创业成功率；6. 团队协作与创新精神：通过分组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作精神和创新精神。
四、教学方法与手段1. 采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；2. 利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果；3. 定期组织实践活动，如企业参观、实习等，增强学生的实践操作能力。
五、教学评价与考核1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、讨论积极性等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度；3. 实践活动参与度：观察学生参与实践活动的表现，评估学生的实践操作能力；4. 综合评价：根据以上考核方式，对学生的综合表现进行评价，给出最终成绩。
六、总结通过本课程的学习，学生能够全面了解就业创业问题，掌握就业创业的基本知识和技能，提高职业素养和创业意识能力。
大学生创新创业基础与实务3课件.
大学生创新创业基础与实务3课件.一、教学内容本节课将围绕《大学生创新创业基础与实务》第3章“创业机会的识别与评估”展开。
具体内容包括：创业机会的概念、创业机会的来源、创业机会的识别方法、创业机会的评估、创业机会的把握与实施。
二、教学目标1. 让学生理解创业机会的概念，掌握创业机会的识别与评估方法。
2. 培养学生从日常生活和专业领域中发掘创业机会的能力。
3. 帮助学生学会分析创业机会的可行性和潜在价值，提高创业成功率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创业机会的评估方法及创业机会的把握与实施。
2. 教学重点：创业机会的概念、识别方法以及如何从日常生活和专业领域中发掘创业机会。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践案例，引出创业机会的重要性。
2. 讲解：（1）创业机会的概念：定义、特点、分类。
（2）创业机会的来源：日常生活、专业领域、社会热点等。
（3）创业机会的识别方法：SWOT分析、PEST分析、五力模型等。
（4）创业机会的评估：市场潜力、盈利模式、竞争优势等。
（5）创业机会的把握与实施：团队组建、资源整合、商业模式设计等。
3. 实践情景引入：请学生们分组讨论，分享自己在日常生活和专业领域中发现的一个创业机会，并进行简要分析。
4. 例题讲解：以一个实际案例为例，讲解如何运用所学方法进行创业机会的识别与评估。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析一个给定的创业机会案例。
六、板书设计1. 创业机会的概念与分类2. 创业机会的来源3. 创业机会的识别方法4. 创业机会的评估5. 创业机会的把握与实施七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的专业背景，发现并分析一个创业机会。
答案要求：（1）描述创业机会的来源和特点。
（2）运用所学方法对创业机会进行识别与评估。
（3）提出创业机会的实施策略。
2. 作业提交：以小组为单位，提交书面报告。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）阅读相关创业案例，了解成功创业者如何发现和把握创业机会。
大学生就业与创业指导实务 课件 项目六 “互联+”的大学生创新创业
— 创业生涯路径选择 ( 一 ) 创业对于职业生涯发展的价值和意义
价值和 意义
1 .创业能够帮助大学生树立坚定的创业信念 2. 创业可以帮助大学生拥有积极的创业心态 3. 创业可以使大学生具备顽强的创业意志 4. 创业能够塑造大学生鲜明的创业个性 5. 创业能够提升大学生的创业能力 6. 创业可以提升大学生的创业知识结构
变择业观念，以资源所有者的身份，利用知识、能力和社会资本，通过自筹资金、 技术入股、寻求合作等方式创立新的社会经济单元，不做现有就业岗位的填充者， 而是为自己、为社会更多人创造就业机会。
二 创业概述
( 二 ) 创业动因
■ 创业动因是指引起和维持个体从事创业活动，并使活动朝向某些目标的内部动力。它 是鼓励和引导个体为实现创业成功而行动的内在力量。
— 创业生涯路径选择 ( 一 ) 创业对于职业生涯发展的价值和意义
■ 当前，我国经济社会发展进程中自主创新需要提倡大学生创业。一方面，社会与高 校针对这一现实需要，有意识地对大学生进行创业意识、创业能力、创业知识的培 养，并与创业实践相结合，这符合培养人的全面发展的教育思想，与实施素质教育 的要求是相一致的；另一方面，国家重视创业行为，重视对创业进行教育推广与鼓 励，发展小企业的经验表明，有效组织实施大学生创业活动，既可以直接促进经济 发展，又对优化社会劳动力结构具有重要作用。大学生创业是新时期面临的一个不 可阻挡的趋势。通过指导大学生创业推行以人为本的教育理念，以人的科学发展为 主导，强调人的全面自由发展，能够帮助大学生成人、成才，实现人生价值，获得 社会效益，对个人与社会发展都具有重要意义。
■ 下篇 资料篇 项目七 中英文简历范例 项目八 求职沟通范例 项目九 高校毕业生就业流程 项目十 就业政策与热点问题 项目十一 “互联网+”创新创业大赛热点问 题
大学生创业实务创业计划书
大学生创业实务创业计划书一、创业背景分析如今，大学生创业已经成为一种趋势，越来越多的大学生选择创业来实现自己的梦想。
随着经济的发展和市场的竞争，大学生创业面临着前所未有的机遇和挑战。
作为一名大学生，我深知创业的压力和挑战，但我也坚信只有通过不断的努力和创新，才能实现自己的目标。
二、创业项目简介本创业项目旨在解决大学生创业中的资源难题，为大学生提供创业咨询、项目评估、融资支持等一系列服务。
同时，通过搭建一个创业平台，为大学生提供交流、共享资源的机会，促进创业者之间的合作和发展。
三、市场需求分析随着我国经济的不断发展，创业已经成为越来越多大学生的选择。
但是，众多大学生创业者由于缺乏经验和资源，很难在竞争激烈的市场中立足。
因此，提供创业服务成了刚需。
根据调查，目前创业市场上对于创业服务需求日益增加，但市场上缺乏专业的服务机构来满足这一需求。
因此，本项目有着巨大的市场潜力。
四、竞争对手分析目前的大学生创业市场上，竞争对手主要有以下几类：1. 互联网创业平台：例如，如拉勾、猎鹰等，这些平台提供了一整套的创业服务，包括项目孵化、资本对接等，有一定的市场份额。
2. 创业咨询公司：例如，高帮咨询等，这些公司提供专业的创业咨询服务，对创业者提供专业指导。
3. 创业培训机构：例如，沃尔玛创业培训营等，这些机构为创业者提供专业的创业培训，帮助创业者提升管理和营销能力。
五、市场定位本项目主要针对大学生创业者，通过为大学生提供创业服务，帮助他们顺利创业，解决创业之初所面临的问题。
所以，我们要在服务贴心、市场定位清晰、价格合理的基础上，打造一个专属于大学生创业者的平台。
六、产品与服务1. 创业咨询服务为刚开始创业的大学生提供专业的咨询服务，帮助他们制定切实可行的创业方案。
2. 项目评估服务对刚开始创业的大学生进行项目评估，帮助他们发现项目的潜在风险和问题，并提供改进意见。
3. 融资支持为有潜力的创业者提供融资支持，帮助他们解决资金难题，实现梦想。
大学生就业创业指导实践
大学生就业创业指导实践在当前的社会背景下，大学生就业创业问题一直备受关注。
为了帮助大学生更好地应对就业创业挑战，大学就业创业指导实践显得尤为重要。
本文将从实践的具体操作方法、分析性循序推理论点以及实践导向结论等方面对大学生就业创业指导实践进行分析。
首先，大学生就业创业指导实践的具体操作方法包括：1. 建立系统化指导平台：为了提供更全面、专业的指导，大学可以建立就业创业指导平台，包括线上和线下的资源，提供职业规划、就业技巧、创业知识等相关内容。
这样可以让学生在一个统一的平台上获取所需信息。
2. 进行职业生涯规划：大学可以组织职业生涯规划课程，帮助学生了解自己的兴趣、优势和职业目标，并制定相应的职业规划。
这可以让学生更有方向地进行就业创业准备。
3. 提供实习就业机会：大学可以与企业合作，提供实习就业机会给学生。
通过实习，学生可以接触到真实的工作环境，积累工作经验，增强就业竞争力。
4. 建立创业孵化基地：大学可以建立创业孵化基地，为有创业意愿的学生提供相关支持和资源。
这包括提供创业培训、创业导师、创业资金等，帮助学生实现创业梦想。
以上是大学生就业创业指导实践的一些具体操作方法，通过这些方法可以帮助大学生更好地应对就业创业挑战。
下面将从分析性循序推理论点的角度对大学生就业创业指导实践进行分析。
在大学生就业创业指导实践中，可以得出以下分析性循序推理论点：1. 指导实践的专业性和针对性是提升学生就业创业能力的关键。
大学生就业创业指导实践应该注重学生个体差异，提供个性化的指导服务，针对性地解决学生的就业创业问题。
2. 指导实践的有效性取决于学生的积极参与和实践经验。
大学生需要积极主动地参与就业创业指导实践，通过实践经验来增强自己的就业创业能力。
3. 指导实践与社会需求的紧密联系是实现大学生就业创业目标的关键。
大学就业创业指导实践需要与社会产业需求相结合，关注就业市场的变化和趋势，为学生提供符合需求的指导服务。
《大学生创业实务》
《大学生创业实务》第一章创业教育概述第一节创业、创业学与创业教育一、创业的定义：广义：在各领域开创事业一般在下列三种情况下都称创业：（1）开端和草创；（2）过程的开拓和创新意义；（3）在前人的基础上有新的成就和贡献。
狭义：一般认可的定义：创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品或服务并实现其潜在价值的过程。
创业必须要贡献出时间和付出努力，承担相应的财务的、精神的和社会的风险，并获得金钱的回报、个人的满足和独立自主。
创业学的定义：创业学是以自主创业的过程与基本技能为研究对象并揭示创业的一般规律的科学。
其主要内容是基于创业过程一般包含的几个阶段而展开的：市场创意与定位，创业计划书，创业融资，创业的财务计划与管理，创业的营销计划与管理，创业团队与人力资源管理，新创企业在成长和扩展中的管理及企业的终止与重组，创业中的法律问题和创业与公关等。
这些理论与方法比较系统地回答了涉及创业的基本问题，构成了一个比较完备与独立的创业科学体系。
创业教育，即英文“enterprise education”的中文表达。
“创业教育”是一个开展创业教育的统称，由多种涉及创业的课程组成，综合来看，创业教育可以界定为：（1）进行从事事业、企业、商业等规划、活动、过程的教育；（2）进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理素质的教育。
在高校开展的创业教育就是指以开发和提高大学生的创业基本素质为目标，通过创业教育，培养大学生从事创业实践活动所必须具备的知识、能力和心理素质等的教育，通过创业教育，培养具有开创个性的人才。
在创业教育的目的与任务：是通过揭示创业的客观规律、创业的特点和本质，介绍创业的基本知识和技能，帮助学生认清知识经济与创业的重大意义与作用，树立创新意识，培养学生的创业精神，改变陈旧的就业观念，敢于行动、敢于创新、敢于经历成功与失败，投身于创业天地。
创业教育的目标：通过创业教育，让学生了解创新创业在经济中的地位与作用，了解创业过程的一般性质，对学生自己的创业技能进行评估，了解新创企业进入市场的一般策略，了解创业计划的基本要素：市场营销计划、组织计划、财务计划等，了解如何控制与管理新创企业的成长和扩张等规律，成为一个“准企业家”。
创行--大学生创新创业实务(DOC)
1【单选题】(1分)下列哪一个是中国第一代互联网创业人创造的第一个最大的年轻人社区A.腾讯B.China RenC.人人网D.Face book2【单选题】(1分)中国第一大网络公司是？A.腾讯B.百度C.阿里巴巴D.搜狐3【单选题】(1分)中国第一个国家级高新技术产业开发区，也被誉为"中国的硅谷"，的地方是？A.重庆北部新区B.亦庄开发区C.陆家嘴D.中关村二1【单选题】(1分)信息业永远的创新者——斯蒂夫·乔布斯，他创造的“苹果”公司改变了整个世界，他的创业动机是什么A.梦想创业B.名利驱动C.环境影响D.被动选择2【多选题】(1分)创业给社会带来什么影响？A.减轻就业压力B.拉动GDPC.实现自我价值D.积累财富3【单选题】(1分)马斯洛提出动机理论的核心是？A.期望理论B.需求层次理论C.成就需要理论D.双因素理论三1【多选题】(1分)在“帝蒙斯创业过程模型”中，创业过程是哪些要素匹配和平衡的结果A.商业机会B.创业者C.资金D.资源2【单选题】(1分)被称为亚洲首富的（）最初创业时，开设了一家生产塑胶玩具及家庭用品的工厂，并取荀子《劝学篇》中“不积小流，无以成江海”之意，将厂名定为“长江”。
A.潘石屹B.李彦宏C.李嘉诚D.王玉芬3【单选题】(1分)对每一个创业者来讲，学会发现问题与（）是关键？A.面对问题B.思考问题的起因C.分析问题D.找到解决问题的方法四1【多选题】(1分)创新创业对社会发展具有深远的意义，如今，对于大学生来说，创新创业教育也变得愈加重要。
那么你认为下列哪些是创新创业教育对经济社会发展的意义A.有助于解放思想，营造良好的创业氛围B.内生出高素质的创业者，为发展经济积蓄力量C.满足国家教育体制的要求D.有利于打高校核心竞争力，促进高校创新发展2【单选题】(1分)创业初期，企业家的（），判断力可决定企业成败？A.文化水平，专业能力B.技术能力C.个人素质，能力D.社会关系，公关能力3【单选题】(1分)“麦当劳”的经营方式是？A.直营式B.商标产品型C.特许经营D.代理销售型五1【单选题】(1分)“南孚”目前是一家什么企业A.国有独资企业B.外资企业C.合伙企业D.个人独资企业2【单选题】(1分)下列不是自主型劳动组织的经营方式的是？A.个人独立出资B.合伙出资C.设立有限公司D.加盟连锁3【单选题】(1分)企业进行成本核算时，一般将运营成本分为固有成本和（）A.生产成本B.管理成本C.变动成本D.机会成本六1【多选题】(1分)以下哪些为一个创业团队的核心人员A.市场销售人员B.核心技术人员C.负责财务的人员D.目标灵魂人物2【单选题】(1分)由熟人推荐到企业工作，其优点是用人较为可靠，招聘费用也比较低，其缺点是（）A.质量不一定高，不一定能聘到高级人才B.较难做到客观评价C.智能招聘到急需用工D.挑选面受限3【单选题】(1分)年长的员工有经验，年轻的员工有闯劲，企业在组建员工队伍时需要考虑的这种结构是？A.知识结构B.性别结构C.性格结构D.年龄结构七1【多选题】(1分)面对创业抉择，你需要去梳理的关键问题是什么A.价值B.风险C.风险应对D.资金人脉2【单选题】(1分)创业必须具备一定条件，对于创业者来说，首先得有（）A.众人相助B.强烈的欲望C.充足的资金D.平和的心态3【单选题】(1分)选择创业就必须要面对竞争，竞争分析的主要对象是？（）A.全部市场的竞争者B.全部行业的竞争者C.商圈内的竞争者D.同类竞争者八1【单选题】(1分)一切商业机会的核心来源于A.自己想做什么B.别人想要什么C.不可替代的技术D.自己想出的创意2【单选题】(1分)大学生的就业环境是不断变化的，从政策到经济形势，从用人单位到自身，每年都有新的变化，大学生需要把握机会，实现就业。
《创业实务》课程标准
《创业实务》课程标准2023年10月目录一、课程信息 (1)二、课程性质与任务 (1)（一）课程性质 (1)（二）课程任务 (1)三、课程目标与要求 (2)（一）课程目标 (2)1.知识目标 (2)2.技能目标 (3)3.素养目标 (3)（二）课程要求 (4)四、课程结构与内容 (4)（一）教学内容选择与组织原则 (4)（二）教学内容组织构架 (6)五、学生考核评价 (8)六、教学实施与保障 (9)（一）教学实施 (9)1.教学理念 (9)2.教学模式 (10)3.教学方法 (10)4.学法 (11)5.教学实施 (11)（二）教学实施保障 (12)1.师资队伍 (12)2.教学资源 (12)一、课程信息课程名称：创业实务学时：32学分：2适用专业：旅游英语、旅游管理、导游等专业二、课程性质与任务（一）课程性质《创业实务》课程是旅游英语专业、旅游管理、导游等专业的公共基础课程，是一门理论知识和实践技能并重的理实一体化课程。
本课程定位于培养学生扎根祖国大地，利用所学专业知识创造满足人民美好生活需要的产品或服务，塑造具备家国情怀、社会担当、诚信守法的精神品质和素养，形成具有创业精神和创业思维能力的高素质技术技能人才。
本课程安排在第四期，前期课程是《创新思维》，通过前期学习，学生产生了创意项目。
本课程的学习对学生职业能力的提升和职业素质的培养起着重要的作用，为专业课程起到延伸和丰富作用，同时也对旅游英语专业人才职业能力培养和职业素养养成起着重要的支撑作用。
（二）课程任务本课程依据中国就业培训技术指导中心发布的《创业培训标准》，对接该标准的“创业准备”阶段进行模块化设计，以学生有了创意如何准备创业为任务出发点，完成对应“调研商业、确定构思、设计主张、创造价值、获取价值、创意营销、总结项目、组建团队、路演项目、创办企业”十单元的学习，实现创业思维和能力潜能的激发及训练，在理解创业十步基础上养成家国情怀、社会担当、诚信守法和敬业乐业精神，将创意通过十步骤实现创业准备。
创业设计与实务第一章
（4）创业满足社会需要的同时，创业者获得相应的回报。创业的成功会给创 业者带来利润与金钱的 回报，名望与尊严的塑立，理想与价值的实现。创业过程充 满了激动、艰辛、痛苦、忧郁、苦闷与徘 徊，及坚定、坚持不懈的努力。一个真正 的创业者，将无尽地享用由渐进的成功而带来的无穷的欢乐 与分享不尽的幸福。
第一章 创业
[第一节 ] 什么是创业
（1）创业体现了创造的过程，即创造出有价值的新事物。不仅对创业者本 身，而且对社会来讲，所 创造出的新事物也是有价值的。
二 创业的内涵
（2）创业需要付出必要的时间和极大的努力。要完成整个创业过程，要创造 出新的、有价值的事物， 就需要付出大量的时间，而要获得成功，就需要付出极 大的努力。
创业是个人较好的就业方式
创业可以使越来越多的人从就业岗位的竞争者，成为就业岗位的创造者，成 为 创造价值的受益者。 选择创业的人不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动 地为 自己或他人创造“饭碗”。
第一章 创业
[第二节 ] 为什么创业
一 创业的价值
（一）创业是实现个人理想的途径
有事业追求，实现人生理想，生命会更有意义。把创业作为事业，既可以 实现 人生理想，又能造福社会、服务社会，是个人人生历程中具有积极意义的 行为。 创业也是个人自身价值的最高体现形式之一，能最大限度地实现人生价值。
第一章 创业
[ ] 第三节 创业要素与过程
一 创业的类型
创业分 类 依据
依据创业 目的
创业设计与实践一创业设计与实践课程主要内容
（4）经营计划
（5）资源需求（融资计划） （6）预期前景和收益
2．产品（或服务）介绍
（5）总体战略（长远目标与定位、企 业文化、企业形象）
5．投资与融资
（1）行业分析 （2）产品（或服务）描述 （3）技术来源与技术支持 （4）优势分析
（1）投资进度计划 （2）融资计划 （3）风险投资退出机制
6．财务预测与风险分析
• 由老师和各组组长组成评委根据作品完成质量和 答辩表现给定小组的成绩，作为小组成员的课程 成绩的组成部分。
• 本作业旨在培养学生的创业设计能力、团队合作 能力等综合创业技能。
• 注：课程作业（二）的成绩作为精选课课程件 总成绩的组成部分（占50%）。
一般创业计划书的格式（十章）
目录 • 事业描述（执行摘要，项目背景介绍） • 产品或服务介绍 • 目标市场与营销计划 • 地点选择 • 竞争分析 • 管理团队（经营的关键资产） • 人事 • 财务计划 • 风险分析 • 成长与发展
精选课件
3、平时成绩
• 主要是看到课率及课堂表现。
精选课件
课程过程化管理方案
平时成绩 期末成绩
考核内容
分值
出勤及课堂表现 0-20
课堂讨论 课程作业(一) 小计 考试形式 课程作品
0-10 0-20 0-50分 分值 0-50分
评分标准 旷课一次扣5分；迟到、早退一次扣 2分；上课玩游戏、玩手机、大声喧 闹、睡觉等发现一次扣2分
注：课程作业（一）的成绩作为课程总成绩的组成 部分（占20%）。
精选课件
2、课程作业（二）--集体作业
• 3-4名同学组成一个小组，确定一个创业项目；然 后分工合作共同完成一份完整的创业计划书。
• 每个小组在完成创业计划书的基础上制作成 PPT(产品设计画布、商业模式画布）在全班同学 面前集体展示并答辩。
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第四节 创业之初实务
◢ ◢ ◢ ◢ ◢ ◢ ◢ ◢ ◢ ◢ ◢ 1、咨询创业顾问 2、撰写创业企划书 3、筹措资金 4、选定行业和产品或者说慎选你的品牌或公司名称 5、决定公司的合法组织与法律架构 6、学习经营技术 7、店面商圈评估 8、选对地址，事半功倍 9、营业证照申请 10、店面装潢 11、准备开店
第一节 创业项目的选择
一、慧眼识别创业机会、敏感寻找创业商机 慧眼识别创业机会、
敏感不是神经过敏。神经过敏的人，像琼瑶小说里的那些角色， 可以当花瓶，可以做茶余饭后的消遣，惟独不适合创业。创业者 的敏感，是对外界变化的敏感，尤其是对商业机会的快速反应
二、痛苦选择创业行业 第一类：高新技术类 第三类：流通服务类 第五类：生产制造类 第七类：咨询服务类 第二类：咨询策划类 第四类：科技创新类 第六类：商业流通类
第二节 创业环境分析
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心态问题 知识限制 经验限制 技术限制 资金问题
创业可行性分析报告
一、市场分析 二、我们的目标 三、资金使用 四、产品成本及盈利分析 五、销售前景 六、合作方案 七、原材料供应方案 八、本项目的未来
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节 创业设计
一、创业计划书
是创业者计划创立的业务的书面摘要。它用以描述与拟创办企业 相关的内外部环境条件和要素特点，为业务的发展提供指示图和 衡量业务进展情况的标准。通常创业计划是市场营销、财务、生 产、人力资源等职能计划的综合
二、创业计划书的内容 1、封面 3、企业介绍 5、产品（服务）介绍 7、市场预测 9、制造计划 11、风险与风险管理 2、计划摘要 4、行业分析 6、人员及组织结构 8、营销策略 10、财务规划
三、创业计划书的编写步骤
准备创业方案是一个展望项目的未来前景的细致探索，其中的合 理思路、确认实施项目所需的各种必要资源、再寻求所需支持的 过程 第一阶段：经验学习 第二阶段：创业构思 第三阶段：市场调研 第四阶段：方案起草