大学生生活满意度与身体自尊的相关研究--以南阳师范学院大学生为例
大学生自尊及气质特征对生活满意度的影响心理学毕业论文
大学生自尊及气质特征对生活满意度的影响心理学毕业论文本科生毕业论文题目：大学生自尊及气质特征对生活满意度的影响专业代码：作者姓名：学号：单位：教育科学学院指导教师：2014 年 5 月 19 日目录摘要 (I)ABSTRACT (II)1 引言 (1)1.1研究现状 (1)1.1.1生活满意度的研究现状 (1)1.1.2自尊的研究现状 (2)1.1.3气质水平的研究现状 (2)1.2问题提出 (2)1.3研究假设 (2)2研究方法 (2)2.1研究对象 (3)2.2研究工具 (3)2.3施测过程 (4)2.4数据处理 (4)3 结果与分析 (4)3.1大学生自尊、气质水平与生活满意度的描述性统计 (4)3.2大学生自尊、气质水平与生活满意度的相关性分析 (4)3.3自尊、气质水平对生活满意度的回归分析 (5)3.4大学生自尊、成就动机与生活满意度的人口学变量差异检验 (6)3.4.1 不同性别大学生在自尊、气质特征与生活满意度上的差异 (6)3.4.2 自尊、气质特征与生活满意度在户籍上的差异分析 (6)3.4.3 自尊、气质特征与生活满意度在专业上的差异分析 (7)4 讨论 (8)4.1大学生自尊水平、气质特征与生活满意度的基本状况及差异 (8)4.2 大学生自尊水平、气质特征与生活满意度的关系 (8)5 结论 (9)参考文献 (11)附录 (12)量表1 罗森伯格的自尊量表（SES） (12)量表2 气质类型量表 (13)量表3 生活满意度量表 (16)致谢 (18)摘要本研究以聊城大学一百四十七名在校生为被试，采用问卷法考察了被试自尊水平、气质特征对生活满意度水平的影响。
研究运用了生活满意评定量表、自尊量表、气质类型量表，采用随机取样的方法对聊城大学一百四十七名在校学生进行了测查，运用SPSS数据处理软件对数据进行统计分析得出了相应结果。
自尊和气质特征都是生活满意度重要的预测变量，理论上性别具有差异有统计学意义，所但可能因为种种原因，本研究结果与已有理论有出入。
大学生心理健康问题的自尊与自信分析
大学生心理健康问题的自尊与自信分析心理健康是大学生发展中不可忽视的重要方面。
而在大学生心理健康中，自尊与自信是两个关键因素。
本文将就大学生心理健康问题的自尊与自信进行深入分析。
一、自尊的重要性自尊是个体对自己的价值和能力的主观评价，是一个人对自己的态度和自我认同感。
在大学生心理健康中，自尊扮演着重要的角色。
首先，自尊能够促进大学生的积极心态。
拥有良好的自尊，大学生积极面对挑战，能够更好地应对学业压力和生活困扰。
他们相信自己能够克服困难，这种积极的心态有助于他们更好地适应大学生活。
其次，自尊能够提升大学生的自我认同感。
随着大学生的成长和发展，自我认同感的形成对于建立健康的自我身份非常重要。
自尊的提升能够帮助大学生更好地认识和了解自己，树立正确的自我价值观，从而塑造积极的自我身份。
最后，自尊能够增强大学生的人际关系。
自尊高的大学生更容易与他人建立良好的互动关系，拥有良好的社交能力。
他们更容易获得他人的认可和接纳，从而获得更多的支持和帮助。
二、自信的重要性自信是一个人对自己能力的信任和对取得成功的信心。
在大学生心理健康中，自信同样扮演着重要的角色。
首先，自信能够增强大学生的学习动力。
拥有自信的大学生更有能力面对挑战，克服学习困难。
他们相信自己有能力达到学习目标，从而更积极地投入到学习中，取得更好的成绩。
其次，自信能够提高大学生的决策能力。
自信的大学生更加坚定自己的目标和方向，更有勇气去做出决策。
他们相信自己的判断能力和决策能力，因此能够更果断地做出适合自己的选择。
最后，自信能够促进大学生的个人成长。
自信使大学生敢于挑战自己的舒适区，勇于尝试新事物。
他们更乐于接受新的经验，不怕失败和困难，从而有更多机会学到新的东西，提高个人能力和才干。
三、自尊与自信的培养自尊和自信是可以培养和提升的，以下是几点建议。
首先，鼓励积极自我评价。
大学生可以学会欣赏自己的优点和成就，关注自己的进步和努力，给自己一定的肯定和奖励，从而培养积极的自我评价，提升自尊和自信。
大学生身体意象与自尊水平关系的研究-精品作文
大学生身体意象与自尊水平关系的研究1.前言《诗经》有云：“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”。
看来，追求美，是自古就有的传统，在当今社会文化环境之下，对美的追求和向往似乎也成为了人的本能。
随着社会的发展，“骨感”成为社会的时尚，“减肥”成为挂在人们口边的高频词汇。
身体意象在现代社会受到前所未有的关注，人们开始为自己的身材达不到理想标准而苦恼。
随着科技的进步，人们改变自己身体的能力越来越强，随之而来的就是人们对自己的身体意象的认知越发的不稳定。
大学生正处于青少年时期，是自我意识和自我概念突飞猛进的关键时期。
大学学业较为轻松，也有更多的机会参加社交活动，与异性交往越发频繁，因此更加重视自己的外表，更加追求美，更加重视自己的身体自我。
但由于大学生自我同一性尚未完全成熟，因此易受到各种诱因的干扰，形成错误的认知，导致极端的行为。
因此，帮助大学生建立科学健康的生活方式和正确的美的观念是非常必要的。
2.研究设计2.1研究对象本研究以某师范大学的1至4年级的本科生做为研究对象，统一发放问卷，回收有效问卷234份，有效回收率为83.6%。
2.2.1多维度身体意象量表（MBSRQ）采用美国心理学家Thomas F.Cash 2000年编制4的，2004年台湾王正松修订的多维度身体意象问卷MBSRQ（The Multidimensional Body-Self Relations Questionnaire）。
其适用人群是15岁以上的青少年和成人，主要测量个体对自我身体意象的态度。
修订后的MBSRQ包含67个项目，10个分量表，采用5点评分计分法，“1”表示“完全不同意”，“2”表示“多数情况同意”，“3”表示“无意见”，“4”表示“多数情况同意”，“5”表示“完全同意”。
2.2.2一般自尊量表（SES）一般自尊通过Rosernberg（1965）的《一般自尊量表》进行测量。
该量表为7级李科特量表，单指标，10个条目，选项从完全不同意（0分），过渡到完全同意（6分）。
大学生自我效能感、自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件的关系研究
大学生自我效能感、自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件的关系研究【摘要】本研究旨在探讨大学生自我效能感、自尊以及领悟社会支持与压力性生活事件之间的关系。
通过问卷调查和数据分析，我们发现大学生的自我效能感越强，其在面对压力性生活事件时表现越积极。
我们也发现大学生的自尊水平与其面对压力性生活事件的表现密切相关，自尊水平较高的学生更有可能应对压力性事件。
本研究还发现了大学生领悟社会支持的重要性，社会支持能够帮助他们更好地应对压力性生活事件。
我们提出了综合考量自我效能感、自尊、社会支持对大学生应对压力性生活事件的影响的研究视角，并指出了未来研究方向。
这些发现对促进大学生心理健康和发展具有重要的启示意义。
【关键词】大学生、自我效能感、自尊、社会支持、压力性生活事件、关系研究、研究背景、研究目的、意义、结论总结、研究启示、未来展望1. 引言1.1 研究背景大学生作为社会的新生力量，面临着日益增加的学业压力、社会竞争压力、人际关系压力等多重压力性生活事件，这些压力对大学生的身心健康和学业发展产生着不容忽视的影响。
在这样的背景下，大学生的自我效能感、自尊以及对社会支持的领悟，成为影响他们应对压力性生活事件的重要因素。
自我效能感是指个体对自己在特定领域内能否成功完成特定任务的信心和信念，它对大学生的适应能力和自我调节能力起着重要作用。
自尊则是个体对自己的肯定和自信，是形成自我认同的重要基础。
而社会支持则是大学生在面对困难和挑战时获得情感支持、实质性支持和信息支持的重要途径，可以帮助他们有效应对压力性生活事件。
本研究旨在探究大学生的自我效能感、自尊以及领悟社会支持与压力性生活事件的关系，为进一步了解大学生的心理健康和适应能力提供理论依据。
通过分析这些因素之间的关系，可以为大学生的心理健康教育和干预措施提供参考，帮助他们更好地面对生活中的挑战和困难。
1.2 研究目的大学生自我效能感、自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件之间的关系是一个备受关注的研究领域。
大学生身体自尊与一般生活满意度的关系
１ － ３ 统计 处理
１ ． １ 研 究对象
收集 的所 有数 据 采用 中文版 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ７ ． ０进 行统
计处理 ．
２ 研 究 结 果
采 用 随机抽样 的方 法于 ２ ０ １ ３年 ３月期 间在 山 西 省一 所综 合 性 大学 进 行 问卷 调查 ，共发 放 问卷
１ 研 究 方 法
状况 ， 本量表采用 ４ 级评分 ， 得分越高身体 自尊水 平越 高 ， 具 有较 高 的 内容效 度 ， 题 目与所 属 分量 表
总分相 关系数 范 围为 ： ０ ． ４ ９ ０ — ０ ． ８ ３ ２ ，同时具有 较好
的信度 ，各分量表 的克隆巴赫系数依次为 ： ０ ． ７ ６ １ 、
１ ． ２ 研 究工具
４ 分， 处于 中等水平 ， 身体 自尊主量表和 ４个分量 表得分均大约为 ２ ． ８ 分， 处于中等水平．
表 １ 大学生身体 自尊与生活满意度 总体情况（ Ｍ±Ｓ Ｄ）
２ ． ２ 大学生 身体 自尊与 一般生 活满 意度相 关分析
度得 分 的 Ｐ ｅ ａ ｒ ｓ ｏ ｎ积差相关 系数 ， 发 现 自我价 值感 、 运 动技能 、 身体 素质 、 身体状 况 、 身体 吸引力 均 与生
自尊 的多 维 等级 结构 模 型 中指 出整体 自尊 可 以细 分 为很 多具 体 的维度 ， 身 体 自尊是 其 中重 要一 维 ． １ ３ ＿ Ｓ ｅ ｅ ｏ ｒ ｄ ， Ｔ ｏ ｕ ｒ ａ ｒ ｄ （ １ ９ ５ ３年 ） 认 为身 体 自尊是 一个 人对 自己身 体不 同方 面满 意 或不 满意 的评 价 ． 但 到现
大学生生活满意度_自尊_应对方式的调查及研究
0. 473 0. 5833
0. 17
1. 1533 1. 4733 0. 323
0. 19
0. 21 0. 5533
关系及特点
1. 不同自尊水平的学生生活满意度特点
通过方差分析表明 ,不同自尊水平的学生在生活满意度及各个维度上均有显著差异 。经过多重比较可
知 (见表 7) ,自尊得分越高的学生表现出越高的满意度 。
城镇 农村 t检验 P值
N
学业满意度
消极应对
212 4. 12 ±1. 036 1. 24 ±0. 478 248 3. 94 ±1. 061 1. 14 ±0. 499
1. 891
2. 101
0. 059
0. 036
济状况好的学生显著高于经济状况居中和差的学生 。在学 表 6 不同家庭经济状况学生的满意度 、应对方式 、
重比较可知 (见表 8) ,积极应对方式得分越高的学生表现出越高的满意度 。不同消极应对方式水平的学生 生活满意度没有显著差异 。
应对得分 总生活满意度
表 8 不同积极应对方式水平的学生生活满意度的比较结果 友谊满意度 家庭满意度 学校满意度 学业满意度
自由满意度 环境满意度
低
中
- 0. 2233
二 、结果
(一 ) 大学生的生活满意度 、应对方式 、自尊的总体情况
表 1 大学生的生活满意度 、应对方式 、自尊的总体情况 (M ±SD ) n = 460
N 总生活满意度 友谊满意度 家庭满意度 学校满意度 学业满意度 自由满意度 环境满意度 积极应对 消极应对
自尊
460 4. 82 ±0. 654 5. 16 ±0. 700 5. 42 ±0. 983 4. 80 ±0. 980 4. 02 ±1. 052 5. 05 ±0. 902 4. 30 ±0. 973 1. 91 ±0. 434 1. 19 ±0. 492 2. 92 ±0. 379
大学生性别角色、自尊对生活满意度的影响
标准差
１１．９２ ９．６９ ４．６３ ５．５０
男性化 ．４８９一 ．４９８一
女性化
自尊
．４２１一
．２６４一．２５９一．２９９一
疰：￥Ｐ＜０．０５，｝￥上，＜ｕ．０１
（二）自尊对男性化特质与生活满意度之间关 系的调节效应分析 为了检验自尊对男性化特质与生活满意度之 间关系的调节作用，我们采用层次回归进行分析。
意度。
的消极影响，从而导致生活满意度下降。
参考文献：
［１］孙瑞琛，刘文婧，许燕．不同出生年代的中国 人生活满意度的变化［Ｊ］．心理科学进展，２０１０，
（５）：１１４７—１１５４．
［２］王春花．大学生情绪调节方式与生活满意度研 究［Ｊ］．社会心理科学，２００９，（３）：１０２—１０５． ［３］蔡华俭，黄玄风，宋海荣．性别角色和主观幸 福的关系模型：基于中国大学生的检验［Ｊ］．心理
一定影响。
表１ 性别角色、自尊与生活满意度的描述性统计 以及相关矩阵
均值 男性化 女性化 自尊 生活满意度
６９．８４ ６４．８４ ３１．１７ １７／４４
系的调节效应分析 为了检验自尊对女性化特质与生活满意度之 间关系是否存在调节作用，我们采用分层回归的方
法进行分析。结果表明（见表３），以生活满意度为
响。
５１０２３０）；李
自尊是个体在社会实践过程中所获得的对自 我的积极情感性体验，由自我效能或自我胜任以及 自爱两个部分构成。自尊是一种比较稳定的人格 维度，反映了个体对自己的整体评价∞Ｊ。高自尊 的个体对自我价值有着积极的评价，自信、对自己 的生活状态满意度高，对未来充满憧憬；低自尊的 个体则对自我价值持消极态度，对自己认可度低。 Ｋｅｍｉｓ等人考察了自尊水平、自尊稳定性和主观幸 福感之间的关系，研究发现高且稳定自尊的个体倾 向于有较高的心理幸福感水平Ｍ』。姚玉红等人对 大学生的研究发现，自尊在女大学生的自我位置和 心理健康之间起调节作用¨１。因此，本研究假设 性别角色中男性化特质与女性化特质会因个体的 自尊水平不同而影响其对自我概念的认知，从而影 响其对生活满意度的感知。
大学生自尊与自我效能感及归因的相关研究
大学生自尊与自我效能感及归因的相关研究一、概述随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，大学生的心理健康问题日益受到社会的广泛关注。
自尊和自我效能感作为影响大学生心理健康的两个重要因素，对大学生的个人成长和适应社会具有重要意义。
自尊，即自我尊重，是个体对其社会角色进行自我评价的结果，它关系到个体的自我价值和自我认同。
而自我效能感，是指个体对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念，它影响着个体的动机水平、目标选择和行为坚持性。
归因理论则认为，个体对行为结果的因果知觉会直接影响其随后的情感、期望和行为。
探讨大学生自尊、自我效能感及归因之间的关系，对于促进大学生心理健康和个人成长具有重要的理论和实践价值。
本研究旨在通过问卷调查法，以大学生为研究对象，初步测查大学生自尊、自我效能感的基本状况，并深入探讨三者之间的相关性。
研究假设大学生的自尊与自我效能感存在正相关关系，且归因方式会对这一关系产生影响。
同时，研究还将对不同群体大学生的自尊、自我效能感及归因差异进行探讨，以期更全面地了解大学生的心理健康状况。
通过对现有文献的综述，本研究发现尽管已有研究证实自尊、自我效能感与归因之间存在一定关联，但对于三者关系的深入探讨仍显不足。
本研究将弥补现有研究的不足，为大学生心理健康的研究提供新的理论依据和实践指导。
本研究共分为几个部分。
将对自尊、自我效能感和归因的概念及其相关理论进行阐述，为后续研究奠定基础。
通过问卷调查法收集数据，对大学生的自尊、自我效能感和归因状况进行初步测查。
接着，运用相关分析方法和回归分析方法，探讨大学生自尊、自我效能感及归因之间的关系，并建立三者影响关系模式。
根据研究结果，提出促进大学生心理健康的建议和措施。
通过本研究，期望能够更深入地了解大学生的自尊、自我效能感和归因状况，揭示三者之间的内在联系和影响机制，为大学生心理健康教育和心理咨询提供科学依据和实践指导。
同时，也期望能够引起更多学者对大学生心理健康问题的关注和研究，共同推动大学生心理健康领域的发展。
大学生自我效能感、自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件的关系研究
大学生自我效能感、自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件的关系研究【摘要】本研究旨在探讨大学生自我效能感、自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件之间的关系。
通过对大学生群体的调查和分析发现，自我效能感与自尊之间存在一定的正相关关系，自我效能感与领悟社会支持之间也呈现正相关，而自我效能感与压力性生活事件呈负相关。
自尊、领悟社会支持与压力性生活事件之间存在复杂的相互关系。
自我效能感、自尊、领悟社会支持与压力性生活事件之间密切相互作用，对大学生的心理健康和适应能力有重要影响。
研究结果对于提高大学生心理素质、增强应对压力的能力具有一定的启示意义。
未来的研究可以进一步深入探讨这些变量之间的具体机制和影响因素，为大学生心理健康提供更多的理论支撑和实践指导。
【关键词】大学生、自我效能感、自尊、领悟社会支持、压力性生活事件、关系研究、研究背景、研究意义、研究目的、研究结论、研究启示、研究展望。
1. 引言1.1 研究背景大学生作为社会中的重要群体，在面对种种挑战和压力的其自我效能感、自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件之间的关系备受关注。
自我效能感是指个体对自己能力的信心和认知评价，与自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件的关系密不可分。
研究表明，自我效能感可以促进大学生自尊的提升，使其更加自信和积极面对挑战；自我效能感也可以帮助大学生更好地感受到社会支持，从而减轻压力和负面情绪。
也有研究指出自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件对大学生自我效能感的影响不容忽视。
本研究旨在深入探究大学生自我效能感、自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件之间的关系，为进一步促进大学生的心理健康提供理论支持和实践指导。
1.2 研究意义大学生自我效能感、自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件的关系是当前教育心理学研究领域的热点问题。
研究这些关系对于了解大学生心理健康状况、提高教育教学质量、促进大学生个人成长具有重要意义。
通过研究大学生自我效能感、自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件的关系，可以帮助教育工作者和心理健康专家更好地指导大学生的心理健康教育工作，提升他们应对挑战的自信心和能力。
大学生气质性乐观、自尊与生活满意度的关系研究
中 图分 类 号 ： Ｂ ８ ４ ８
文 献标 识 码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ｏ ｘ（ ２ ｏ １ ７ ） １ ０ — ０ ０ ６ ８ ． ０ ２
生 活满意度是个体基于 自己选择 的标 准对生活质 量所
做 的总体评价． 其影响 因素是多种多样的 ， 既包括社会 、 文化
摘 要 ： 目的 ：考 察 大 学 生 气 质 性 乐观 、 自尊 对 生 活 满 意 度 的 影 响 ． 方法 ： 随机抽 取 ５ ４ ９名 大 学 生 ， 采 用 气 质 性 乐 观 问 卷 （ Ｌ ｏＴ— Ｒ） 、 自尊 问卷 （ Ｓ Ｅ Ｓ ） 、 生 活 满 意度 问 卷（ Ｓ ＷＬ Ｓ ） 对 其进 行 调 查 ， 并采用相关分析 、 回 归分 析 等 方 法 对数 据 进 行 统 计 分析 ． 结
活 满 意 度 有 显 著 预 测 作 用（ Ｐ ＜ ０ ， ０ ０ １ ） ， 自尊 在 气质 性 乐 观 与 生 活 满 意 度 之 间起 完 全 中介 作 用 ， 中介 效 应 占 总效 应 的 ８ ６ ． ６ ７ ％． 结
论： 大 学 生 的 气质 性 乐观 水 平 越 高 ， 自尊 水 平 越 高 ， 对 生 活越 满 意． 关键 词 ： 气 质 性 乐观 ： 自尊 ； 生 活 满 意度 ： 大 学生
果： （ 总体上大 学生气质性乐观、 自尊与 生活满意度均处 于中等偏上水平 ； ② 大学生生活满意度 与气质性 乐观 、 自尊之 间均存
在显著正相关（ ｒ ＝ Ｏ ． ２ ４ ， ０ ． ４ ２ ， Ｐ ＜ ０ ． ０ ０ １ ） ， 气质 性 乐观 与 自尊 之 间也 存 在 显 著 正 相 关 （ ｒ ＝ Ｏ ． ５ ２ ， Ｐ ＜ ０ ． ０ ０ １ ） ； ③ 大 学 生 气质 性 乐 观 对 生
女大学生身体自尊与心理幸福感的关联研究
女大学生身体自尊与心理幸福感的关联研究当代社会，女性在各方面的地位逐渐提高，大学教育已经成为了她们追求知识、实现个人价值的重要途径之一。
然而，在这个人口基数巨大的群体中，不同女大学生的身体自尊和心理幸福感有着明显的差异。
本文旨在探讨女大学生身体自尊与心理幸福感的关联，并借此呼吁社会各界对女大学生的身体自尊和心理幸福感给予更多的关注和支持。
身体自尊是一个人对自身身体形象的评价和接受程度的心理状态。
而心理幸福感则是指一个人主观感受到的满足感和快乐感。
女大学生身体自尊与心理幸福感的关联研究一直备受学者们的关注。
早期的研究发现，低身体自尊的女大学生在心理幸福感上往往表现出较低的水平。
这一现象的出现与社会对女性身体的过度强调有一定的关系。
长期以来，社会媒体和广告都在通过某种标准化的审美观念来定义女性的身体美，给予体型、容貌等方面的不切实际的压力。
这种压力对于女大学生来说尤为明显，她们常常会因为自己与这种标准美相比存在的差距而感到自卑和焦虑，这进一步削弱了她们的身体自尊，导致心理幸福感的下降。
然而，近年来的研究发现了一些意想不到的结果。
有学者发现，在一定的条件下，女大学生在身体自尊低下的情况下依然能够体验到较高的心理幸福感。
这一现象的出现可能与她们对自身的其他方面，如学业、社交等方面的满足感有关。
换言之，女大学生的身体自尊和心理幸福感并非完全取决于身体外貌的评价，还与她们对自身整体的认可和满足感密切相关。
因此，我们不能将女大学生的身体自尊和心理幸福感简单地划等号，而是应该从更加全面的角度来理解和研究这一问题。
为了帮助提升女大学生的身体自尊和心理幸福感，我们有必要采取一系列的措施。
首先，学校应该加强相关教育，促使女大学生树立正确的身体观和自尊观。
教育应该从根源入手，培养学生积极、健康、全面的身体认知，增强她们对自身不同方面的认可。
另外，社会媒体和广告也应该积极践行社会责任，避免对女性身体进行不必要的过度修饰和评价，减少对女大学生身体自尊的负面影响。
身体自尊对心理幸福感的影响研究
身体自尊对心理幸福感的影响研究近年来，心理学界对于身体自尊对个体心理幸福感的影响进行了广泛的研究。
身体自尊是对自身身体形象的认同和满意度，而心理幸福感则指个体对自身主观感受的满意和快乐程度。
这两者之间的关系备受关注，本文将从不同角度探讨身体自尊对心理幸福感的影响。
首先，身体自尊对自尊心的影响。
自尊心是人们对自我的价值和能力的认知和评价，是个体认同自身的关键要素。
研究表明，身体自尊与自尊心有着密切的联系。
当个体对自己的身体形象感到满意时，更容易形成健康的自尊心，从而促进心理幸福感的提升。
然而，如果个体对自己的身体形象产生负面的认知和评价，将会削弱自尊心，增加心理压力，导致心理幸福感的下降。
其次，身体自尊对人际关系的影响。
良好的人际关系是个体心理幸福感的重要来源之一。
个体对自身的身体形象感到满意时，更容易展现自信和积极的态度，从而吸引他人的关注和喜爱。
与他人建立良好的互动关系，得到他人的认同和支持，将强化个体的身体自尊感，进一步提升心理幸福感。
相反，当个体对自己的身体形象缺乏自信时，可能在人际交往中感到不安和压力，从而造成心理幸福感的下降。
此外，身体自尊对个体自身情绪的影响也不可忽视。
个体对自身的身体形象感到满意时，更易产生积极正面的情绪体验，如自信、愉悦和满足感。
这种情绪体验对于个体心理幸福感的提升起着重要作用。
相反，当个体对自身的身体形象产生负面感受时，肯能引发焦虑、抑郁等消极情绪，降低了心理幸福感。
最后，身体自尊与生活满意度之间存在紧密关系。
生活满意度是指个体对生活中各个方面的满意程度的评价。
研究发现，身体自尊与生活满意度之间呈正相关关系。
当个体对自身的身体形象感到满意时，更容易对自身的生活产生满意和愉悦的态度。
相反，当个体对自身形象感到不满意时，可能会对自身的生活产生消极的评价，进而降低生活满意度，影响心理幸福感的提升。
总结起来，身体自尊对心理幸福感具有显著的影响。
个体对自己的身体形象感到满意时，能够提升自尊心和自信心，增强人际关系的质量，增进积极的情绪体验以及提升生活满意度。
大学生恋爱观中的恋爱满意度与身体自尊的关系研究
大学生恋爱观中的恋爱满意度与身体自尊的关系研究在当代社会中，大学生作为新时代的主力军，其恋爱观念和态度受到了广泛关注。
恋爱满意度和身体自尊作为两个重要的心理因素，对大学生的恋爱关系有着深远的影响。
本文将探讨大学生恋爱观中恋爱满意度与身体自尊之间的关系，并分析其对大学生恋爱的影响。
一、恋爱满意度与身体自尊的定义与测量方法恋爱满意度指的是个体对恋爱关系的整体满意程度。
身体自尊则是指个体对自己身体形象的满意程度。
为了准确测量恋爱满意度和身体自尊，研究者通常采用问卷调查的方式。
通过编制相关的题目，被试者需要根据自己的实际情况进行评定，从而得出量化的结果。
二、恋爱满意度与身体自尊的关系1. 恋爱满意度对身体自尊的影响研究表明，恋爱满意度与身体自尊之间存在着密切的关联。
大部分情况下，恋爱满意度较高的大学生更容易对自己身体形象表示满意，具有较高的身体自尊。
这是因为恋爱的幸福感能够带来积极的情绪体验，增强个体对自己的正面评价，从而提升身体自尊。
2. 身体自尊对恋爱满意度的影响另一方面，身体自尊也会对恋爱满意度产生影响。
拥有较高身体自尊的大学生更有自信，更容易对自己的恋爱关系感到满意。
相反，身体自尊较低的大学生常常对自己的恋爱关系存在不安全感，难以获得满意的恋爱体验。
三、影响恋爱满意度与身体自尊的因素1. 社会观念与传媒影响现代社会对美的标准有着明确的界定，这往往会给大学生的身体自尊带来一定的压力。
媒体上的美好形象不断强调外貌对恋爱的重要性，这使得一些大学生对自己的身体形象表现出一定的不满意。
然而，若能保持积极的社会观念，理解到恋爱关系中个体的价值超出外貌，有助于提高大学生的恋爱满意度和身体自尊。
2. 亲密关系与支持亲密关系和支持是影响大学生恋爱满意度和身体自尊的重要因素。
拥有亲密伴侣和朋友的大学生通常更容易对自己的恋爱关系和身体形象感到满意和肯定。
亲密关系中的支持可以提供情感上的安全感，从而增强恋爱满意度和身体自尊。
研究身体形象对自尊和满意度的影响
研究身体形象对自尊和满意度的影响近年来，随着社交媒体的普及和数字化的时代到来，人们对身体形象和外貌的关注度与日俱增。
无论是男性还是女性，都希望自己能够拥有一个理想的身材和外貌。
然而，身体形象对个体的自尊和满意度有着重要的影响。
本文将从心理学的角度分析研究身体形象对自尊和满意度的影响。
首先，理想的身体形象对于个体的自尊心有着重要的影响。
社会对于美的定义一直在不断变化，媒体和广告经常以完美的身材和外貌标准来影响人们的价值观。
这种标准常常使个体对自己的身体产生不满和负面情绪，从而降低了个体的自尊心。
例如，一个女性可能觉得自己的体重过重，无法达到社会所谓的理想体型，而因此对自己的外貌感到自卑。
这种自卑感会严重影响她的自尊心，甚至导致心理健康问题的产生。
因此，了解自己的身体形象对于提高自尊心至关重要。
其次，不满意的身体形象会对个体的满意度产生负面影响。
一个人对自己的身体感到满意与否，会影响到他对生活的整体满意度。
如果一个人不满意自己的外貌，他在社交活动中可能会感到不自在，不自信，从而导致他在与他人的互动中缺乏满足感。
同时，他也可能会感到对自己的生活产生负面影响，例如，他可能不敢穿着自己喜欢的衣物、参与自己喜欢的活动和展示自己的才华。
因此，对于个体来说，拥有一个满意的身体形象对于提高生活的幸福感至关重要。
然而，社会对于身体形象的标准不仅仅是个体自身的问题，也受到社会因素的影响。
社会对于美的标准经常是一种群体化的观念，个体不可避免地受到周围人的评价和观感的影响。
例如，社会对于女性的瘦身型体型的追求，使得许多女性在追求完美身材的过程中可能会采取不健康的减肥方式，例如节食、过度运动和服用减肥药物。
这些不健康的行为不仅对个体的身体健康构成威胁，同时也会对个体的心理健康产生负面的影响。
为了改善个体对于身体形象的自信和满意度，我们需要重视身体积极形象的塑造。
首先，我们可以积极改变社会对于美的标准，摒弃对于完美身材的过度追求。
自尊感对大学生心理幸福感的影响研究
自尊感对大学生心理幸福感的影响研究自尊感是指个体对自己价值与能力的主观评价和肯定感，是衡量一个人自我形象的重要指标。
而心理幸福感则指个体主观感受到的幸福、满意和快乐的程度，是人们追求的重要目标。
本文旨在探讨自尊感对大学生心理幸福感的影响，并提供一些相关研究的结果和观点。
1. 自尊感对大学生心理幸福感的重要性自尊感是个体自尊心理状况的核心特征之一，直接影响个体的心理幸福感。
自信、自满、自大等都是自尊感的不同表现形式。
研究表明，具有较高的自尊感的大学生更容易体验到心理幸福感，他们对自己的能力和价值有更高的认同感，更具有积极的心态和情绪状态。
2. 自尊感对大学生心理幸福感的影响机制2.1 情绪调节能力自尊感较高的大学生通常拥有更好的情绪调节能力，能够更好地应对生活中的困难和挫折，以积极的态度应对挑战，从而减轻负面情绪的影响，提升心理幸福感。
2.2 社交支持自尊感较高的大学生更容易建立积极的人际关系，获得更多的社交支持。
社交支持被证明是提高心理幸福感的重要因素之一，他们可以获得他人的赞许和支持，增强自我肯定感，促进心理幸福感的提升。
2.3 自我效能感自尊感较高的大学生更相信自己有能力处理困难和挑战，具有较强的自我效能感。
自我效能感是个体对自身能力的信任和评价，对心理幸福感的提升起到积极的推动作用。
3. 相关研究的结果和观点多项研究支持了自尊感对大学生心理幸福感的积极影响。
一项对中国大学生的研究发现，自尊感较高的大学生在心理幸福感、生活满意度和主观幸福感等方面均得分较高。
此外，一些研究还发现自尊感可能对大学生的学业表现和职业发展有积极的影响。
然而，也有研究发现自尊感过高可能导致傲慢和自负的态度，降低心理幸福感。
因此，自尊感的培养需要适度，既要关注个体的自尊心理需求，又要避免过度自我肯定的弊端。
结论自尊感对大学生心理幸福感有着重要而积极的影响，通过情绪调节能力、社交支持和自我效能感等机制来提高心理幸福感。
然而，自尊感的培养需要适度，避免过高或过低的自我评价。
大学生身体自尊与一般生活满意度的关系
Vol.29No .8Aug .2013赤峰学院学报(自然科学版)J o urnal o f Chifeng University (Natural S cience Editio n )第29卷第8期(下)2013年8月国内外关于生活满意度及其生活满意度和自尊关系的研究已经有很多.S hin DC ,Johnson DM (1978年)指出生活满意度是一个人按照自己确立的标准对自身生活质量进行的主观认知性评价.[1]Diener (1984年)等人的研究显示自尊是预测一般生活满意度的有力指标.[2]同时很多学者也对身体自尊进行了理论探索.如S havelson 等(1976年)在自尊的多维等级结构模型中指出整体自尊可以细分为很多具体的维度,身体自尊是其中重要一维.[3]S ecord ,Tourard (1953年)认为身体自尊是一个人对自己身体不同方面满意或不满意的评价.[4]但到现在为止,有关生活满意度和身体自尊关系的研究却并不多,本研究的目的在于深入探究大学生身体自尊与一般生活满意度的关系,为进一步提高大学生的身体自尊和生活满意度水平服务.1研究方法1.1研究对象采用随机抽样的方法于2013年3月期间在山西省一所综合性大学进行问卷调查,共发放问卷300份,回收有效问卷298份,其中男生149人,女生149人;大一60人,大二80人,大三80人,大四78人;文科149人,理科90人艺体类59人.1.2研究工具选用Leung 等人编制的《一般生活满意感量表》作为一般生活满意度的测量工具.该量表为李科特7级量表,共有6个条目,得分越高表明对生活的总体满意程度越高.该量表的信效度很高,其中克隆巴赫系数为0.796.对身体自尊的测量采用Fox 等人(1990)编制的《身体自尊量表》,即PS PP (physical s elf-per-ception profile )(徐霞,姚家新修订).该量表共30个条目,5个量表,其中自我价值感为主量表,4个分量表为:身体吸引力、身体素质、运动技能、身体状况,本量表采用4级评分,得分越高身体自尊水平越高,具有较高的内容效度,题目与所属分量表总分相关系数范围为:0.490-0.832,同时具有较好的信度,各分量表的克隆巴赫系数依次为:0.761、0.806、0.752、0.824、0.820.1.3统计处理收集的所有数据采用中文版S P S S 17.0进行统计处理.2研究结果2.1大学生身体自尊与一般生活满意度水平分析从表1可见,大学生的一般生活满意度均分为4分,处于中等水平,身体自尊主量表和4个分量表得分均大约为2.8分,处于中等水平.大学生身体自尊与一般生活满意度的关系赵林萍,刘月红(晋中学院教育科学学院,山西晋中030600)摘要:为研究大学生身体自尊与一般生活满意度的关系,采用一般生活满意感量表和身体自尊量表(PS PP )对298名大学生施测.结果表明:大学生的身体自尊和生活满意度均处于中等水平;自我价值感、运动技能、身体素质、身体状况、身体吸引力均与生活满意度呈显著正相关;身体自我价值对大学生的生活满意度具有很好的正向预测作用.关键词:大学生;身体自尊;一般生活满意度;相关中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:1673-260X (2013)08-0204-02N满意度自我价值运动技能身体素质身体状况身体吸引力298 4.34±0.95 2.87±0.97 2.81±0.93 2.81±0.92 2.83±0.96 2.85±0.96表1大学生身体自尊与生活满意度总体情况(M ±S D )2.2大学生身体自尊与一般生活满意度相关分析计算大学生一般生活满意度和身体自尊各维度得分的Pears on 积差相关系数,发现自我价值感、运动技能、身体素质、身体状况、身体吸引力均与生２０４--. All Rights Reserved.归直线拟合优度较好.方差分析和T 检验结果显示回归方程和回归系数均极其显著(F=681.866,P ≤0.001;T=26.113,P ≤0.001),说明身体自我价值对大学生的生活满意度具有很好的正向预测作用.3讨论研究结果表明大学生的一般生活满意度处于中等水平,这与陈丽娜,张建新(2004年)的研究结果相一致.[5]后者的研究对象来自北京市一所重点综合性大学,本次的研究样本选自山西省一所普通综合性大学,说明在这两个地区,两所高校大学生的生活满意度水平基本一致,虽然不低,但仍有很大的提升空间.原因可能是大学生是发展中的个体,对自己的学业、能力、个性、生活现状等各方面要求很高,希望获得提升和改变,因此对自我的满意程度不是特别高.本研究中,大学生的身体自尊总体上处于中等水平.比较而言,自我价值主量表得分最高,说明大学生对整体的身体自我感到比较自信,能体验到愉悦和自豪的情感;身体吸引力得分次之,说明大学生对外貌还是比较有信心;其次为身体状况得分,说明大学生对自己的健康和参加体育锻炼的能力较有信心;得分最低的为运动技能和身体素质,说明大学生对学习和进行专业运动、专项竞赛的能力较缺乏信心,对自己身体的力量性、速度性、柔韧性、灵敏性、耐力性等身体素质的信心也较为不足.因此,如果提升大学生对运动技能和身体素质的信心,将有利于提升其身体自尊的水平.相关分析结果显示大学生的身体自尊与一般生活满意度呈显著正相关.究其原因,对自己的健康、体格外貌有信心的个体积极情感越多,越愿意与人交往,对身体素质信心高的个体在生活中相信自己有能力解决问题,因此多采取积极的应对策略,这些都会提升个体的生活满意度.需要注意的是运动技能自尊和生活满意度相关系数最高,如果高校多进行运动竞赛,提高大学生进行专项运动的能力,培养其面对竞技情景的信心,将大幅提升学生的生活满意度.但是,传统的体育竞技项目单调枯燥,无法调动同学们的兴趣,因此开发新的简单易普及的趣味运动竞技项目等就非常有必要.回归分析结果表明身体自我价值感对一般生活满意度具有很好的预测作用,因此提升大学生的生活满意度不仅要强健大学生的体魄,同时要改变大学生的精神世界,激发其对身体自我的自豪感和自信心.———————————————————参考文献:〔1〕Shin DC,Johnson DM.Avowed happiness as overall assessment of the quality of life.Social Indicators Research,1978,5:475-492.〔2〕DienerE,Subjevtivewell-being,Psychologicalbulletin,1984,95:542-575.〔3〕Shavelson R J,Hubner JJ.Stanton G.C.Valida ⁃tion of constructs interpretations.Review of E ⁃ducational Research,1976,46:407-441.〔4〕徐霞,姚家新.大学生身体自尊量表的修订与检验[J].体育科学,2001,21(3):78-81.〔5〕陈丽娜,张建新.大学生一般生活满意度及其与自尊的关系[J].中国心理卫生杂志,2004,18(4):222-224.活满意度呈显著正相关,即身体自尊得分越高,对生活满意程度越高.具体见表2.自我价值运动技能身体素质身体状况身体吸引力一般生活满意度0.835**0.845**0.825**0.824**0.819**注:*表示p ≤0.05显著;**表示p ≤0.01非常显著;**表示p ≤0.001极其显著表2大学生身体自尊与一般生活满意度相关情况(r )R 2F 常量B Beta T 身体自我价值感0.697681.8661.9890.8190.83526.113***表3身体自我价值对生活满意度的回归分析2.3自我价值感对一般生活满意度的回归分析如上所述,身体自尊与生活满意度之间存在密切关系,为进一步考察二者的关系,对其进行回归分析.但相关分析表明身体自尊主量表和4个分量表的得分之间相关系数很高,进行多元线性回归存在多重共线性问题,因此仅以身体自我价值感主量表为自变量对一般生活满意度进行一元线性回归.具体结果见表3.表3可见R 2=0.697超过0.5,说明身体自我价值解释的生活满意度方差比例很高,二者构成的回２０５--. All Rights Reserved.。
大学生体象、自尊和生活满意度关系的研究的开题报告
大学生体象、自尊和生活满意度关系的研究的开题报告一、选题背景和意义随着社会的不断发展，大学教育越来越受到重视，越来越多的学生选择进入大学学习。
然而，在高强度的学业压力和竞争环境中，大学生面临着诸多心理问题。
其中，自尊和生活满意度是非常重要的两个方面，对于大学生的成长和发展具有重要的影响。
因此，本研究旨在探究大学生体象、自尊和生活满意度之间的关系，为学生的健康发展提供参考。
二、研究内容和方法1.研究内容本研究将主要探究以下问题：（1）大学生的体象特点和变化情况。
（2）大学生自尊水平和生活满意度的现状及影响因素。
（3）大学生的自尊和生活满意度与体象之间的关系。
2.研究方法本研究将采用以下两种方法进行数据收集：（1）问卷调查法：通过设计问卷，对大学生的体象、自尊和生活满意度三方面进行调查。
（2）访谈法：针对样本中自尊和生活满意度较高或较低的学生，通过深入访谈的方式了解其体象、生活和学习情况。
三、预期结果和意义1.预期结果通过本研究，预计可以得出以下结论：（1）大学生体象的特点和变化情况与性别、年级等因素有一定的关系。
（2）大学生的自尊水平和生活满意度与家庭、社交等因素有一定的关联。
（3）大学生的自尊和生活满意度与体象之间存在一定的关系，且不同自尊和生活满意度水平的学生在体象方面存在差异。
2.意义本研究的结果将有助于：（1）更好地了解大学生的精神健康状况，为提供相关政策和服务提供参考。
（2）为大学生课程和教育提供有益的参考意见，加强大学生的自尊和生活满意度。
（3）为其他研究者提供相关数据和思路，推动大学生心理健康研究的深入发展。
四、研究进度安排1. 第一阶段：文献调研，了解国内外有关大学生体象、自尊和生活满意度的研究进展及研究方法。
2. 第二阶段：设计研究方案，包括问卷设计、样本选择、访谈对象确定等。
3. 第三阶段：数据采集，包括问卷发放、数据录入、访谈等。
4. 第四阶段：数据分析，利用SPSS等数据分析工具对数据进行统计和分析。
大学生一般生活满意度及其与自尊的关系15036
结果
1 、大学生一般生活满意度及自尊水平分析 大学生的一般生活满意度处于中等水平 , 其总平 均数约为 4 分 。但性别和地区对大学生的一般生活满 意度有显著的影响 (见表 1) 。女生较男生表现出更 高的生活满意度 , 来自城市的大学生的生活满意度显 著高于来自农村的大学生 。
Ξ 本研究得到中国科学院生物局重点资助 , 项目编号 : KSCX 2 - 2 - 03 © 1995-2004 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved.
中国心理卫生杂志 2004 年 第 18 卷 第 4 期
满意度要显著高于来自农村的大学生 , 同样 , 城市大 学生的自尊也比农村大学生要高一些 。城乡大学生之 间的一个重要差别就在于 , 他们各自的家庭社会经济 地位存在着差异。社会经济地位影响人们的自尊水平 , 进而影响人们的生活满意度 。国内相关研究表明[12] , 家庭社会经济地位不同的大学生对生活的满意度表现 不同 , 来自低收入家庭的大学生的生活满意度一般要 低于来自平均或高收入家庭的学生 , 这与我们的研究 结果相一致 。多数农村来的大学生的经济条件要差于 城市的大学生 , 他们所面对的环境压力和诱惑与后者 相同 , 但却不具备后者的经济条件 。因此 , 他们会对 现实自我感到不满意 , 会尝试改变自己 , 使自己能够 适应城市中的大学生活 , 但这种努力往往需要较长的 时间 , 而且不一定很成功 。因此 , 农村大学生较城市 大学生表现出更多的不满足感是可以理解的 , 但也尚 待进一步研究 。
大学生身体自我满意度相关因素研究的开题报告
大学生身体自我满意度相关因素研究的开题报告一、选题背景与意义现代人越来越注重身体健康，国家也对全民健康提出了更高的要求。
而大学生作为年轻人群体的代表，其身体健康状况对未来生活的质量起着至关重要的作用。
因此，大学生身体自我满意度是一个重要的研究对象。
身体自我满意度可以反映个体对自身身体状态和外部社会比较参照下的满意度，它与心理健康、生活品质等因素密切相关。
因此，对大学生身体自我满意度相关因素的研究具有重要意义。
二、研究目的、问题与假设研究目的：本研究旨在探讨大学生身体自我满意度的相关因素。
研究问题：大学生身体自我满意度的相关因素是什么？这些因素对大学生身体自我满意度的影响程度如何？研究假设：1. 大学生的锻炼频率与身体自我满意度呈正相关。
2. 大学生的体型满意度和身体自我满意度呈正相关。
3. 大学生的食品摄入质量和身体自我满意度呈正相关。
三、研究方法1. 研究对象：本研究对象为某大学一年级至三年级学生。
2. 研究设计：采用问卷调查的方式，收集调查对象的个人基本信息、身体自我满意度、锻炼频率、体型满意度、食品摄入质量等方面的数据。
3. 数据分析方法：采用描述性统计分析和多元线性回归分析方法，分析各个变量之间的关系和影响。
四、预期结果与研究价值预期结果：本研究预计可达出大学生身体自我满意度与锻炼频率、体型满意度、食品摄入质量等因素之间的相关性。
研究价值：1. 研究结果可为大学生身体健康状况的提升提供一定的科学依据。
2. 可增加人们对大学生身体健康的关注度，推动社会各界关注大学生身体健康问题。
3. 可培养大学生的自我保健意识，引导大学生养成良好的生活习惯。
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中 共 十 六 届 六 中 全 会 《 于 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 若 关
干重大问题的决定 》从多个角 度评 点构建 了社会主 义和谐
社 会 的 意 义 。决 定 中 指 出 ： “ 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 ，是 构
・
为最不满意期 ，青春期 后期有缓慢 上升趋势 。大学生处 于
同一 胜作 答 、波浪形 作答等 ；同一题 日选 两个或两个 以上
答案 的。
２研 究 Ｔ 具 。 ．
们对具体领域 （ 经济状况 、家庭生 活 、健康状况 、辛 会交 １ ＝
往 、ｌ 状 况 、休 闲 娱 乐 、居 住 环 境 ）满 意 程 度 的 评 价 。 Ｔ作
一
（ ）一般生活满 意感量表 。采用Ｌ ｎ 和Ｌ ｎ １ ９ １ ｕ ｇ ｕ ｇ（ ９ ２） 编制 的 《 一般生活 满意感量表 》进行测量 。该量表为 李克 特７ 点量 表 ，单指标 ，６ 个条 目，选项 从完全 不同意过 渡到 完全 同意 ，量表信度 为０８ ，具有较 高的效度 。 ．９ （ ２）身 体 意 识 客 观 化 量 表 。采 用 Ｍｃ ｉｌｙ ｋｎｅ 和Ｈｙｅ ｄ （９６ １ ９ ）编制 《 身体意识 客观化 量表 》 （ ｂｅ ｔｉｄＢ ｄ Ｏ ｊｃｉｅ ｏｖ ｆ Ｃ ｎｃｏ ｓ ｅｓ ｃｌ，简称Ｏ Ｓ ｏ ｓｉｕｎ ｓ ａｅ Ｓ Ｂ Ｃ），该量 表共２ 个 项 目， ４
标 。经济社会发 展的最终 目的就是让 老百 姓过上舒 心畅意
的 生 活 ，而 生 活 满 意 度 （ ｉ ａｉｆｃｉｎ）就 是 个 人 对 生 Ｌｆ Ｓ ｔ ａｔ ｅ ｓ ｏ 活 质 量 的认 知 评 价 ，它 是 评 价 主 观 幸 福 感 （ ｕ ｊｃ Ｗｌ Ｓ ｂｅｔ ｌ —
作 为研究 对象 ，了解 身体 自尊 的影响冈素 ，以帮助大 学生 提 高身体 自尊 ，从ห้องสมุดไป่ตู้提 高其生活满 意度 。
发 展 有 着 重 要 的 影 响 ，近 几 年 在 重 视 完 善 大 学 生 个 性 发 展
的 同时 ，社会 、教育心理 中也 出现 了更多对 自尊 的研究 。
关 注 自 己 的 身 体 吸 引 力 和 魅 力 。 所 以 ， 本研 究 选 取 大 学 生
项 伟 大 的 任 务 ．更 是 一 项 艰 巨 而 又 长 期 的 任 务 。 ”并 且
强 蒯 ： “ 注 全 国人 民 的 幸 福 指 数 、提 升 生 活 质 量 ，是 建 关 ｝社 会 主 义 和 谐 社 会 的 根 本 出发 点 和 落 脚 点 。 ” 殳 幸 福 是 人 们 对 生 活 满 意 程 度 的 一 种 主 观 感 受 ，也 就 是 幸福 感 ，所 谓 “ 福 指 数 ” ，就 是 衡 量 这 种 感 受 的 主 观 指 幸
２ ９ 大学生进 行心 理测评 ，测评 ｄ 具 包括 一般 生活满 意度量表 和 身体 意识客 观化 量表 ；结论 ：女 大 学生的生 活满意度 ６ｇ ｒ － 高于男大学 生；四年 级 大学生的 身体 自尊 高于其 它年级 ；艺术类 大学生 身体 自尊 高于其它 类学生。 【 关键词】 南阳师 范学院 大学生 一般 生 活满意度 身体 自尊
发展水平
活满意度作 为 ・ 个独立 于积极情感 和消极情
感的认知 素 ．它具有 更有效的肯 定性 衡量指标 。整体生
活 满 意 度 反 映 的 是 人 们 埘 活 总 体 满 意 的 评 价 ，它 包 括 特 殊 生 活 满 意 度 和 一 般 生 活 满 意 度 特 殊 生 活 满 意 度 反 映 人
由 ３ 分 量 表 构 成 ， 每 个 分 量 表 包 含 ８ 项 目 ， 这３ 分 量 个 个 个
般 生 活 满 意 度 较 特 殊 ， 满 意 度 更 加 抽 象 和 稳 定 。 所 上活
以 ，在 相 关 的 研 究 中一 般 选 择 一 般 生 活 满 意 度 作 为 生 活 满
意度甚至 主观幸福感 的代 表性 指标进行研究 。 自尊作 为大学生个体 人格的核 心 ，对他们 各项 素质 的
青 春 期 的 后 期 ，身 体 发 育 已 经 成 熟 ， 自我 意 识 较 为 稳 定 ， 同 时 ，大 学 生 有 更 多 的 人 际 交 往 活 动 ，尤 其 是 随 着 性 意识 的 成 熟 和 学 习 压 力 的 降 低 。谈 恋 爱 也成 为很 多 大 学 生 的生 活 内 容 。 可 以 说 ， 个体 在 大 学 时 期 会 比其 他 任 何 时 期 都 更
一
、
概 述
进 一 步 的 理 论 探 讨 与实 证 研 究 。 本研 究 选 取 大 学 生 作 为 研 究 对 象 ，是 凶 为 青 少 年 身 体 自尊 的 发 展 随 着 年 龄 的增 长 呈 现 波 动 性 ，青 春 期 早 期 和 ｒ 期 呈 明 显 下 降 趋 势 ，ｌ ｆ １ ５～１ 岁 ７
霉衽
； ｊ｛ 《 ｝
大 学 生 生 活 满 意 度 与 身 体 自尊 的相 关 研 究
以 南 阳 师 范 学 院 大 学 生 为例
南 阳 师范 学 院外 国 语学 院 王 蓬
【 摘
要】 目的 ：本研 究 为 了探 讨 大学 生生 活满 意度 和 身体 自尊之 间的 关 系；方 法 ：采 用分层 整群 抽样 的 方法 ，对
二 、 方 法
ｂｉｇ ｅｎ ）的 主 要 指 标 。生 活 满 意 度 不 仅 可 以 评 价 一 个 人 的
生 活 质 肇 ． 而Ⅱ 还 可 以衡 毋 一 １ 人 的 心 理 健 康 状 况 和 心 理 、
１ 试 。 采 用 随 机 整 群 抽 样 的 方 式 ．选 取 南 阳 师 范 学 ． 被 院 本 科 生 ３ ０ ， 同 收 问 卷 ２ ０ ， 其 ｌ 有 效 问 卷２ ９ 、 ０人 ８份 Ｉ ｌ ６ 份 剔 除 无 效 问 卷 的 原 ！ 是 ：整 份 问 卷 答 案呈 规 则 作 答 的 ，如 Ｊ ｛ ｌ Ｊ