小学四年级下册研究性学习学科教案

四年级研究性学习学科的教案

案例1 从恐龙灭绝想到的

设计思路：当今世界，环境问题日益引起人们的关注。空气污染、水污染、白色污染等环境问题正在威胁人类的生存空间。保护生态环境，就是保护地球的生命，就是保护人类自己。

恐龙是学生十分感兴趣的一种史前动物，这种动物在地球上生活了1.6亿年之后却突然间灭绝了。恐龙灭绝的原因一直是可科学家争论的热点问题。恐龙灭绝与自然界环境的变化究竟有哪些必然联系呢？本案例以“恐龙灭绝之谜”为突破口，目的是为了强调保护环境对于人类生存的重要性。通过讨论恐龙灭绝的原因，增强学生保护生态环境的紧迫感和危机感，提高保护环境的自觉性，引导学生从自身做起，争做一名环保小卫士。

一、活动目标：

1、认知目标

1）了解有关恐龙的知识，如生活年代、种类、外形特点、生活习性、灭绝原因等。

2）了解地球受污染的现状及其危害性，掌握保护生态环境的方法。

2、能力目标

1）通过上网查询、查阅书籍、调查访问等活动，培养学生收集、处理信息的能力。

2）通过做科学小实验、调查访问等活动，培养学生动手实践能力、

运用语言能力。

3）通过学做小医生，培养学生解决问题的能力。

3、情感目标

1）通过了解恐龙的有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。

2）通过分析恐龙灭绝之谜，激发学生探究欲，在研究实践中培养主体参与意识和群体合作精神；培养严谨细致的科学态度和坚忍不拔的科学精神。

3）明确环保的重要性，自觉投身到环保工作中，为保护环境做出自己的贡献。

二、活动准备：

1、进行安全教育、文明礼貌教育、纪律教育。

2、培养学生与人交往能力，鼓励学生主动大方地与人交流，积极自信地参与活动。

3、进行查阅、收集、分析、整理资料及采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。

4、做好器材准备（有条件的可准备相机、摄像机、录音机等）。

三、活动时间：3课时

四、活动过程：

△活动之一：恐龙灭绝之谜

1、目的；安排一次收集资料活动，了解恐龙的有关知识，扩大学生的知识面，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生收集、整理资料的能力，增强环保意识。

2、收集内容：恐龙的生活年代、种类、名称、外形特点（最好附图片）、生活习性、灭绝原因等。

3、收集方法：上网、查阅书籍等。

4、组织形式：以5—6人为一组自愿组合（每组推选一名组长、一名记录员）。

5、收集活动记录表：

组长：记录员：其他成员：

收集时间：地点：

收集方法：

记录内容：

6、整理收集的资料，重点讨论恐龙灭绝之谜，掌握自然界生态环境的恶化是恐龙灭绝的根本原因。

△活动之二：地球妈妈，你怎么啦？

（一）安排一次访问活动

1、目的：了解地球受污染的现状、造成原因及其危害性，培养学生人际交往能力，进一步增强环保意识。

2、访问对象：家长、老师、行人、邻居、专家等。

3、访问内容：人们对地球污染程度及其危害性的认识。

预想问题：1）你认为地球受污染的程度如何？

2）你知道地球受到来自哪些方面的污染？它对人类生存环境造成怎样的危害？

3）你了解地球受污染的原因吗？

4）以上这些知识，你是怎么知道的？

4、组织形式：以小队为单位进行（小队长为组长，副小队长负责记录。为了安全，可聘请一名家长或校外辅导员跟随）。

5、访问时间；双休日。

6、访问记录表（略）

访问时间访问地点

访问对象

参加人员

访问内容

序号“病症”

通过什么方式知道的造成什么

（二）安排两个小实验

目的：通过实验，了解环境污染对动植物生长的影响，培养动手实践和分析观察能力，加深体验，增强环保意识。

●实验一：水污染对鱼类生长的影响

1、实验器皿：三个大小一致的鱼缸。

2、实验对象：金鱼6条9大小基本一致，每缸2条）。

3、实验用水：清水（未污染）、污染程度较轻的水、污染程度较严重的水。

4、实验记录表（略）

实验小组成员

实验地点

实验材料

实验步骤

观察时间

5、实验结果分析（略）

水质清水轻污染水重污染水

项目

金鱼体色

行动状况

分析

6、撰写实验报告：准确记录实验目的、过程及结果，得出明确结论，揭示科学道理。

●实验二：土壤污染对植物生长的影响

1、实验材料：两个大小一致的花盆、两棵大小基本一致的文竹、干净土和受污染土。

2、实验记录表（略）

实验小组成员

实验地点

实验材料

实验步骤

观察时间

3、实验结果分析

土质净土受污染土

项目

文竹颜色

文竹长势

分析

4、撰写实验报告

△活动三：我给地球当医生

1、目的；请专家进行一次专题讲座，使学生更深刻地认识到环保的重要性，并通过和专家的探讨，找到解决地球污染的办法，培养解决问题的能力。

2、内容：认真聆听专家讲座，积极探求解决污染的行之有效的办法，学做医生给地球开药方，制定切实可行的活动计划。

药方一

时间：

处方：

医生：

药方二

时间病症：

处方：医生：

六、活动实施过程：

（一）恐龙灭绝之谜

1、感知

1）同学们，今天老师要带你们乘上时光倒流器，去认识生活在大约两亿年前的三叠纪中期的一种动物。它们曾经在地球上生活了1.6亿年，显赫一时。（课件出示书上六幅恐龙图片）问：你认识它们吗？能不能介绍一下它们的名字、外形特点、生活习性？

2）你还认识哪些恐龙？介绍一下（交流收集到的资料）。

2、讨论

1）可是在6500万年前，不知发生了什么灭顶之灾，使恐龙突然灭绝。你了解到关于恐龙灭绝的哪些观点？（交流收集的资料）。

2）小组讨论：这些观点分别造成了哪些自然环境的破坏而使得恐龙灭绝？

3、总结

1）从刚才同学们的发言中，你觉得：恐龙的灭绝跟什么有关？完成填空：恐龙的灭绝与_____、______、_______、______ 等有关。概括地说，恐龙灭绝与有关。

2）发挥想象：你觉得恐龙适宜生活在一个怎样的环境中？

3）我们现在的地球适合恐龙生长吗？（过渡到活动二：地球妈妈，你怎么啦？）

（二）地球妈妈，你怎么啦？

1、交流采访到的情况：

1）地球受到了哪些污染？

2）这些污染分别是什么原因造成的？