塑造健康的自我形象 ppt

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塑造自己的良好形象PPT课件( 35页)

塑造自己的良好形象PPT课件( 35页)

时,太阳从云彩里钻了出来,对那位老者
投去和气的微笑。不久,那位老者便用手
将他前额的汗水拭去,并轻轻脱掉身上的
大衣。太阳对风亲切地说:“仁慈和友善 这段寓言给我们
总要比愤怒和暴力更为有力。”
带来什么启示?
1、人格的含义 人格是指人的性格、气质、能力 的总和,通常也指个人的道德品质。 2、健康人格的的基本特征 3、中职学生健康人格的塑造 从小事做起,优化自己的人格 注重社会实践,坚持知行统一 强化自我教育意识,加强自我意志磨练 积极融入集体
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第一单元 习礼仪,讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
第一课 塑造自己的良好形象
个人礼仪蕴含的道德魅力
故事:【微笑的魅力】
个人礼仪的核心是: 尊重他人,与人友善,表里如一。
第一课 塑造自己的良好形象
(二)加强个人礼仪修养的作用
加强个人礼仪修养有助于提高个 人素质,体现自身价值。 加强个人礼仪有助于增进人际交 往,营造和谐友善的气氛。 加强个人礼仪有助于促进社会文
明,加快社会发展进程
第一课 塑造自己的良好形象
个人礼仪重在养成
故事:【仅仅是一口痰吗】
提高个人礼仪修养水准,要 加强自律,学会自我约束。
提高个人礼仪修养水准,懂 得自尊自爱。
提高个人礼仪修养水准,主 意言行适度得体。
中等职业教育德育课程
第一单元 习礼仪,讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
第一课 塑造自己的良好形象
【故事:李四光找“油” 】
第一课 塑造自己的良好形象
看看下面的同学,他们的自尊和自信出了什么问题?
A同学:我,一个男孩子,个子还不到170cm,站在人 群中总是觉得比别人矮一截,唉!

儿童心理健康ppt课件

儿童心理健康ppt课件

父母角色的塑造
父母积极肯定,提升孩子自信。 多项研究表明,父母的肯定和鼓励对孩子的自尊心和自信心有显著影响。例如,美国心理学 会的一项研究发现,经常被父母赞扬的孩子比那些很少被赞扬的孩子更有自信。 父母以身作则,树立良好榜样。 孩子的行为和态度往往会模仿父母。因此,父母的行为和态度对孩子的自信心有着直接的影 响。根据哈佛大学的一项研究,当父母展示出积极的自我形象和行为时,孩子也更有可能形 成积极的自我形象。 父母适当放手,培养独立自主性。 过度保护和控制可能会削弱孩子的自信心。一项由斯坦福大学进行的研究发现,那些在成长 过程中得到更多自主权的孩子在成年后更有可能表现出更高的自尊和自信。 父母关注孩子的情绪需求,建立良好的情绪支持系统。 情绪支持对孩子的心理健康和自信心至关重要。根据美国心理学会的研究,拥有健康的情绪 支持系统的孩子更有可能在面对挑战时保持自信和乐观。
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儿童心理健康:如何 培养自信的孩子。
汇报人:XXX
202X.XX.XX
了解儿童心理发展 建立良好的家庭环境 培养孩子的社交能力 提高孩子的自尊心和自信心 引导孩子正确面对压力与情绪管理
01 了解儿童心理发展 Understanding Children's Psychological Development
03 培养孩子的社交能力 Developing children's social skills
社交技能的培养
社交技能对儿童心理健康至关重要 多项研究表明,良好的社交技能有助于儿童建立自信和自尊,从而促进心理健康。 例如,一项对美国儿童的研究发现,具备良好社交技能的孩子比缺乏这些技能的 孩子更有可能在学校和社会中取得成功。 家长和教师在培养孩子社交技能方面扮演关键角色 家长和教师是孩子成长过程中最重要的影响者。他们通过引导、示范和支持,帮 助孩子学会与他人合作、解决冲突和建立友谊。据统计,有超过80%的儿童表示, 他们的父母和老师对他们的社交技能发展产生了积极影响。 通过参与团队活动和课外活动,儿童可以在实践中培养社交技能 参加团队运动、艺术课程和社区活动等课外活动,为儿童提供了与他人互动的机 会,从而提高他们的社交技能。研究表明,参与这些活动的儿童在团队合作、沟 通和解决问题方面的表现明显优于不参与的儿童。

第一章 个人形象设计概述PPT课件

第一章 个人形象设计概述PPT课件

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形象设计的原则
形象设计需要根据时间、地点和场合的 变化选择形象,以使形象具有一种“现场” 感,被人所接受。
TPO原则: Time (时间) Place (地点) Ocassion (场合)
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TPO原则
时间是线性概念,泛指早晚、季节、时代等。形象要 考虑这些因素,注重时间变化。
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饰品配件
饰品、配件的种类很多,颈饰、发饰、手饰、胸针、 帽、鞋、包、袋等都是人们在穿着服装时的搭配单品
由于每一类饰配所选择的材质和色泽的不同,设计出 的造型也千姿百态,能恰到好处地点缀服饰和人物的 整体造形,充分体现人的穿着品位和艺术修养,使灰 暗变得亮丽,使平淡增添韵味。
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第二步 整体设计构思 1. 个人气质特征分析 2. 个人色彩、风格诊断 3. 个人形体分析
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第三步,信息反馈 第四步,逐步实践,展现魅力
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本课程内容
导论
1. 形体分析
2. 个人色彩风格诊断
3. 服装形象设计
4. 发型设计
5. 化妆设计
6. 形象设计风格
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编辑版ppLeabharlann t44心理要素人的个性有着先天的遗传和后天的塑造, 而心理要素完全取决于后天的培养和完 善。
高尚的品质、健康的心理、充分的自信, 再配以服饰效果,是人们迈向事业成功 的第一步。
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文化修养
人与社会、人与环境、人与人之间是有着相互联系的, 在社交中,谈吐、举止与外在形象同等的重要。良好 的外在形象是建立在自身的文化修养基础之上的,而 人的个性及心理素质则要靠丰富的文化修养来调节。 具备了一定的文化修养,才能使自身的形象更加丰满、 完善。

个人形象管理与形象设计ppt课件

个人形象管理与形象设计ppt课件
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浪漫型女士的特征: 与玛丽莲·梦露一样,五官甜美,女人味足,眼神妩媚,身材圆润,
是浪漫型女士最典型的特征。应 A、以长发、中长较好 B、纹理以选用大波浪、中波浪较有弹性的曲发为好 C、颜色艳丽、深浅对比鲜明 D、回避直发和较短的发型 E、服饰性感娇媚,曲线裁剪
前卫型女士的特征: 拒绝平庸。希望在装扮上使用的每一件东西都与众不同,这与她个
美丽从头开始
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发型 化妆 服装:外套+内搭+半裙
服饰品:项链+手提包+鞋
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整体形象塑造 ——发型篇
适合的是最美的。——俗语
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女人一生一定要找到一款适合
自己的发型
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.是和谐。——亚里士多德
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发型是形象的标识,占整体形象的70%!
先研究脸型,再研究发型!
纵向拉长 横向拉宽 纵横并重
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风格是设计灵感的源泉
一、轮廊分析法1——面型
面型的轮廊分为直线型、曲线型和中间型。
直线型的面是指面的骨骼 和五官的形状大体呈现直 线感,给人一种硬朗、中 性的感受。
曲线形的面的骨骼则呈现曲线 感,同时五官带给人的感觉是 温柔、女人味的。
难以判断呈直线感还是曲线感的面形则属于中间型。
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量感分析法1——面部
核黄素——呈现黄色; 血色素——呈现红色; 黑色素——呈现茶色。 核黄素和血色素决定了一个人肤色的冷暖,而肤色的深浅明暗是黑色素在发 生作用。我们的眼珠色、毛发色等身体色特征也都是因体内的这三种色素的组 合而呈现出来的结果。 人体内的这些色素造就了世界上黄、白、黑、棕等不同人种。 因为决定人体色特征的三个因素在每个人体内都有无法更改的不同的比例组 合。所以每个人之间的色彩属性也是有差别的。 无论晒黑了、脸上长了些暇疵或是皮肤随着年龄的变化逐渐衰老,我们都跳 不出自己的“色彩属性”。它决定着您穿某些颜色漂亮,某些颜色不好看。

自我认知.pptx

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04
情绪管理与压力应对策略
情绪识别、表达及调节方法
情绪识别
首先,我们需要学会识别自己的 情绪。这包括了解不同情绪的特 点,如快乐、悲伤、愤怒、恐惧 等,并能够在自己或他人身上准
确感知这些情绪。
情绪表达
有效地表达情绪是情绪管理的重 要一环。这包括用适当的方式和 语言来表达自己的感受,而不是 通过攻击或消极的行为来传达。
意义
自我认知是个体心理健康和人格发展 的基础,它有助于个体形成积极的自 我形象,增强自信心和自尊心,促进 自我实现和自我价值感的提升。
提升个人成长与发展
明确个人优势与不足
通过深入了解自己的性格、兴趣、能力和价值观等方面, 个体可以更加清晰地认识自己的优势和不足,从而制定更 加符合自己特点的发展计划。
每周评估
每周选择一个固定的时间,对自己的工作、学习 、生活等方面进行全面评估,记录自己的进步和 需要改进的地方。
月度回顾
每月底,对自己的整体表现进行深度反思,总结 一个月来的经验教训,为下一个月制定更明确的 目标和计划。
针对问题制定改进方案并执行
明确问题
01
在自我反思的过程中,要能够明确识别出存在的问题和不足,
兴趣爱好与特长挖掘
兴趣爱好
兴趣爱好是个体在闲暇时间所喜欢从事的活动。它们不仅能 丰富我们的生活,还能帮助我们发展技能、拓展视野和结交 朋友。通过尝试不同的活动和兴趣,我们可以发现自己的潜 力和兴趣所在。
特长挖掘
特长是指个体在某些方面表现出的特殊才能或技能。挖掘自 己的特长有助于我们更好地认识自己,并在工作和生活中发 挥优势。例如,一个人可能擅长绘画、音乐或编程等,这些 特长可以成为他职业发展的有力支持。
目标设定:设定明确的目标有助于我 们规划自己的生活和未来。目标可以 分为短期、中期和长期。短期目标通 常与日常生活和工作相关,如完成一 个项目或学习一门新技能。中期目标 可能涉及职业发展或家庭生活,如晋 升到更高的职位或购买一套房子。长 期目标则可能关乎个人成长和人生规 划,如实现个人梦想或为社会做出贡 献。

3.塑造健康的自我形象

3.塑造健康的自我形象
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1.爱自己的身体
照相的细节 身体的信号 是男是女? 接纳自己的外表
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1.爱自己的身体
回家照镜子 你是否喜欢和接纳它? 你怎样去关爱它? 如果你真的太胖,你会去减肥吗? 如果你太瘦,你是不是叫自己胖一点? 无论是什么样子,你就是你自己,你怎么再给它
一点关爱?
心理状态 指对自己知识、能力、情绪、兴趣、爱好、 性格、气质等的认识和体验。
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一、自我意识的内涵
气质学说(希波克拉底) 血液——多血质:快乐,好动,反应迅速,动作敏捷,思维灵
活;但往往不求甚解,注意力易转移,情绪不稳定且易表露, 易适应环境,喜欢交往,做事粗枝大叶,具有外倾性。 粘液——粘液质:缺乏感情的,行动迟缓的,安静、沉稳,喜 欢沉思,情绪不易外露,灵活性不足,比较刻板,注意力稳定, 不容易习惯新的工作,易于忍耐,具有内倾性。 黑胆汁——抑郁质:悲伤,易哀愁,敏感,情绪体验深刻,容 易感觉到别人不易觉察的细小事物,易疲倦,孤僻,具有内倾 性。 黄胆汁——胆汁质:易激怒,易兴奋,精力旺盛,直率,热情, 刚强,动作迅速,情绪体验强烈,智力活动具有极大灵活性, 易感情用事,具有外倾性。
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一、自我意识的内涵
对自身生理状态的认识和评价 指对自己身高、体重、容貌、身材、性别等 的认识以及生理病痛、温饱饥饿、劳累疲乏 的感受。
心理状态 指对自己知识、能力、情绪、兴趣、爱好、 性格、气质等的认识和体验。
自己与周围关系 指对自己在群体中的地位、作用以及自己和 他人相互关系的认识、评价和体验。
自己是个女孩,即使他的生理结构仍是个男孩; 如果把一个女孩当成男孩教养,她长大后也同样
相信自己是个男孩。
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八年级政治上册第一单元塑造自我1.1自尊自爱课件粤教版

八年级政治上册第一单元塑造自我1.1自尊自爱课件粤教版

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1.怎样理解“人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人 性的顶峰,这就是个人的自尊心”? 自尊是自我尊重和自我爱护,为了维护自己的良好形象,不仅注 意在容貌和衣着上修饰自己,还要在言行上约束自己。 无论在什么条 件下,都不能做出有损人格的事。随着对外开放的深入,我们与外国 人接触的机会越来越多,无论在什么情况下,作为一个中国人,都不能 做出有损国格的事情,并要以自己的实际行动维护国家和民族的尊 严。 自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。为此, 我们会努力做某些事情,使自尊得到满足;而且我们还会避免做某些 事情,以免自尊受到伤害。
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2.自信是一种相信自己必定成功的态度,相信自己“我能行”。生 活中,我们怎样做到“我能行”? 自卑是因为不相信自己的能力而产生的消极情绪。 自卑者往往 只看到自己的缺点和不足,就容易缺乏自信,轻视自己,瞧不起自己, 是一种消极的、不健康的心理状态,不利于事业的成功,妨碍我们建 立快乐的人生。所以应努力加以克服,走出自卑,努力树立自信,学会 尊重自己,客观看待自己,培养积极乐观的人生态度。 我们每个人的生命都是独一无二的,是特点鲜明的,是别人无法 替代的。我们要发现自己的优势,找到自信的“支点”,发挥自己的长 处,扬起自信的风帆,抵达美好的彼岸。
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自信是成功的产儿,没有成功,就不会有自信。应该说,在每个人 的生活经历中都有成功的记录,例如,学会了做饭、能独立生活、因 进步受到老师的表扬、在某项比赛中取得好名次等。成功的生活经 历,给我们带来无限的喜悦,是我们前进的动力,也会使我们逐渐自信 起来。 人们往往会因为自己在某些方面存在着不足、 缺点或缺陷,而影 响了自信心的确立。因此,要树立真正的自信,就要正视自己的不足, 并想办法加以克服和弥补,使之变弱为强。 当一个人通过艰苦的努力, 弥补了自己的不足,变得坚强有力的时候,才能有真正的自信。

心理健康教育之自我意识PPT课件

心理健康教育之自我意识PPT课件
焦虑、抑郁、神经症、精神病症
影响身体健康
神经递质——免疫系统
总之,自我效能感的作用
既左右着个人当下对任务的选 择、动机和表现,也影响着个 人未来的发展和健康水平;既 是行动的动力系统,又决定了 个人的感受和快乐满足的程度 (班杜拉,1986)。
幼儿期的自我效能感重要吗?
幼儿期是自我效能感发展的初期 自我效能感对幼儿自我意识的发展
责任投射的自我。 不想成为的自我——消极的自我,
决定了一个人的快乐与否。
正向偏向现象
人们是如何看待自己和别人的? 一般说来,个人对自己的评价更积极, 对他人的评价较为消极,但在同类群体 内对其他成员有评价的偏好。
自我观念与他人对自己的看法未必完全 一致。自大或自卑是常见的自我认识偏 差。
1、自我评价偏高——自大
讨论:
1.你想过“我是一个什么样的人?我为什么是这样 一个人?我应做一个什么样的人?”这些问题吗? 2.有人形容那些虽已成人,但事事都要他人依着 自己的意念去做的人为还没有长大的人,这种形 容合适嘛?为什么?
第一节
自我意识的形成与发展
一、自我意识的含义 二、自我意识的形成与发展 三、自我意识的偏差及其原因 四、大学生自我意识的完善 五、建立合理的认知 六、自我效能感
影响人的选择
选择可应付的回避不可应付的——能力的差异
影响人在困难面前的态度
(是促进还是阻碍?)
影响人的表现
(可应付事物的动机高,失败了也归因于环境,相 反,动机低,强化低效能感)
影响人的情绪 (没把握的会焦虑紧张)
对人的未来发展的影响
影响成绩表现和潜力的发挥 影响自信心和人格的发展 影响心理健康
两种不同的感觉
不同!
效能感

《女生生理健康教育》课件

《女生生理健康教育》课件

04
CATALOGUE
女生避孕与性健康
避孕方法
避孕套
口服避孕药
使用避孕套是最常见的避孕方法之一,可 以有效降低性传播疾病的风险。
口服避孕药是一种激素类避孕方法,通过 抑制排卵和改变宫颈黏液性质来达到避孕 目的。
宫内节育器
避孕针
宫内节育器是一种放置在子宫内的避孕装 置,通过干扰受精卵着床来达到避孕效果 。
控制体重
运动能够消耗多余的热量,有助于控制体重,塑 造良好体形。
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提高免疫力
运动能够增强人体的免疫功能,减少生病的机会 。
适合女生的运动方式
有氧运动
如慢跑、游泳、骑自行 车等,有助于提高心肺
功能和耐力。
瑜伽和普拉提
有助于增强身体柔韧性 、平衡感和肌肉力量。
舞蹈
不仅能够锻炼身体,还 有助于培养艺术素养和
月经期注意事项
保持清洁
月经期间,女性应保持外阴清洁,使 用温和的清洁剂清洗外阴,避免使用 刺激性强的化学清洁剂。
勤换卫生巾
建议每2-3小时更换一次卫生巾,避 免长时间使用同一片卫生巾。
避免过度运动
月经期间,女性应避免剧烈运动,特 别是会增加腹压的运动。
注意饮食
月经期间,女性应避免食用生冷、辛 辣、刺激性食物,多食用富含铁、蛋 白质、维生素的食物。
《女生生理健康 教育》ppt课件
目录
• 女生生理健康概述 • 女生青春期生理变化 • 女生月经期保健 • 女生避孕与性健康 • 女生心理健康与教育 • 女生营养与运动健康
01
CATALOGUE
女生生理健康概述
生理健康定义
01
生理健康是指个体在生物学方面 所表现出的正常状态,包括身体 结构和功能的正常运转,以及对 外界环境的适应能力。

第一课 塑造自己的良好形象

第一课  塑造自己的良好形象

二、礼仪修养彰显个人魅力
(一)个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的含义 个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人 处世的准则,是个人仪表、仪容、言谈、举 止、待人、接物等方面的个体规定,是个人 道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
有一位伦理学家做过这样一个实验:当他以 不同的仪表在同一个地点出现时,得到的反应 却迥然不同。当他以整洁的衣 饰、端庄的面孔出现时,显得 颇有风度,大家对他礼貌有加; 当他打扮成一副流浪汉的模样 时,人们对他不屑一顾。
【互动在线】 请同学上台做简单自我介绍,其他同学注 意观察他们的言谈举止、表情动作,并作 客观评价。
中等职业教育德育课程
第一单元 习礼仪,讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
三、交往礼仪营造和谐 人际关系
(一)交往礼仪的基本要求
1.交往礼仪的含义 交往礼仪是社会成员在相互 往来中的行为规范与待人处世 的准则。 在我们社会主义社会中,良 好的人际关系是以集体主义为 指导,体现的是相互服务、竞 争合作、团结和谐的关系。
(三)珍惜自己的人格
1、人格的含义 人格是指人的性格、气质、能力 的总和,通常也指个人的道德品质。 2、健康人格的的标准 3、中职学生健康人格的塑造 从小事做起,优化自己的人格 注重社会实践,坚持知行统一 强化自我教育意识,加强自我意志磨练 积极融入集体
中等职业教育德育课程
第一单元 习礼仪,讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
2、个人礼仪的基本要求 仪容仪表: 美观、整洁、卫生、得体 仪态举止 姿势端庄优雅:“站如松,行 如风,坐如钟,卧如弓。” 表情自然舒展 手势简洁明确 语言谈吐:措辞谦逊文雅;语音大小适宜;语 气平易近人;语调平和沉稳;语态亲切诚恳。
【案例:请另谋高就】

如何培养积极的自我形象和身体形象

如何培养积极的自我形象和身体形象

培养感恩的心态
感恩的心态有助于 提升自我形象和身 体形象
感恩的心态有助于 积极面对生活中的 挑战和困难
感恩的心态有助于 增强身体免疫力, 促进身体健康
感恩的心态有助于 提高幸福感和生活 质量
Part Four
健康的生活方式和习惯
均衡饮食和适量运动
均衡饮食:摄取各种营养素,保持食物多 样性,避免过度摄入高热量、高脂肪、高 糖分的食物。
培养积极的自我 形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和身体形象
/单击此处添加副标题内容/
汇报人:
目 录
Part One.
了解自我形象和身 体形象的重要性
Part Two.
树立正确的自我认 知
Part Three.
积极的心态和情感 管理
Part Four.
健康的生活方式和 习惯
Part Five.
寻求支持和帮助
Part Six.
持续的自我提升和 学习
促进人际关系:一个积极的自我形象和 身体形象能够增加个人的吸引力,有助 于建立良好的人际关系,增强社交能力。
Part Two
树立正确的自我认知
认识自己的优点和不足
了解自己的长处和 短处,有助于树立 正确的自我认知。
接受自己的不完美, 是培养积极自我形 象的重要一步。
学会客观地评价自 己,有助于更好地 认识自己。
和身体形象
寻求心理治疗: 心理治疗可以帮 助解决与身体形 象和自我形象相 关的问题,例如
焦虑、抑郁等
参加身体形象 和自我形象的 团体治疗:与 其他人分享经 验和感受,共 同成长和学习
了解科学研究和 证据:了解关于 身体形象和自我 形象的科学研究 和证据,以支持
你的积极改变

塑造健康的自我形象PPT课件

塑造健康的自我形象PPT课件

完你是一个 心理非常成熟,能够在不同的环境中保 持心态平衡的人。
如果你的答案中有7个B:说明你的心理 平衡能力有待加强,需要加强修养和磨 练
如果你的答案中有6个C:说明你的心理 有缺陷,建议看心理医生。
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完善自我形象的有效方法:
1、注重身体语言:
2、对自己喜欢的对象,如画、磁带、书及装 饰品等,你采取的行动是
A买回家好好欣赏 B买时犹豫不决 C从来不买 3、对自己目前的处境,你的态度是 A积极的工作,相信自己是命运的创造者 B工作中怨天尤人,常叹命运不公 C认为自己是失败者,反感一切
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13
你的心理成熟吗?
4、对各种刺激诱惑,你的反应是 A对我无益的不要 B不管什么都跃跃欲试 C盲目投入,难以自拔
3) 我是(男,女)性,我(完全认同,比 较认同,无所谓,比较不认同,完全不认 同)我的性别属性。
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你对自己的容貌是否满意:
4)相对于其他人,我长得(很漂亮,比较漂亮,一 般,不太漂亮,根本不漂亮),我(很满意,比较满 意,无所谓,比较不满意)我的容貌。
5) 我最满意的身体部位是(眼睛、鼻子、耳朵、嘴、
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自我形象的含义
生理“我” 社会“我” 心理“我”
完整版课件
4
生理“我”
“漂亮的容貌能给人以好的印象” 容貌的吸引力终归要让位于个体内在品
质的吸引力
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你对自己的容貌是否满意:
1)我有 cm高,我(很满意,比较满意, 无所谓,比较不满意)我的身高。
2) 我有 kg重,我(很满意,比较满意, 无所谓,比较不满意)我的体重。
塑造健康的自我形象

塑造自己的良好形象ppt课件

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第一单元 习礼仪 讲文明
第一课:塑造自己的良好形象
提升自己的人格魅力
公共基础教研室
第一课
塑造自己的良好形 象
• 一、提升自己的人格魅 力 引申:什么是人格魅力?

人格,是人所具有的“能力与需要、
气质与性格”和以“权利、情理”为基础
的角色特征,是人与角色或角色之间交流
的反映;是人的精神境界及角色状态的总
如何养成个人礼仪?P15
• 1、要加强自律,学会自我约束。 • 2、要懂得自尊自爱。 • 3、注意言行适度得体。
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/18
引申
• 具体的做法: • 干净的外表和服饰 • 微笑 • 讲话口齿清楚,用语礼貌、文明
• 同学们,你们觉得还有什么是需要做到的?
欣赏图片
2.个人礼仪的基本要求:仪容仪表整洁端庄, 言谈举止真挚大方,服饰搭配得体,表情自 然舒展。
• 案例 小金是某职业学 校的毕业生,毕业前夕, 她参加了很多企业的招 聘会,投递了自己的简 历。学习成绩很优异的 她接到了很多面试通知, 可是几乎没有成功。她 大为不解,请学校的就 业指导老师指点,老师 很快发现了她的问题: 说话声音小,底气不足, 面容苍白,头发蓬乱。
姿态礼仪
女士:行 坐 站
浓妆淡抹总相宜
见面礼仪
介绍:晚辈介绍给长辈 卑者介绍给尊者 男士介绍给女士
握手礼仪
握手礼仪
尊者,长辈,女士先伸手 虎口对虎口 眼神对视三秒,不游离, 微笑
名片礼仪
正面朝上,字从对方, 起身接送,双手呈递, 姓名职务,及时复颂, 妥当收藏,切忌玩弄
电话礼仪
• 朋友与魅力
• 朋友有异性朋友,普通朋友,好朋友,真诚的 朋友,可同甘共苦患难的朋友,还有酒肉朋友。

人格魅力修养 PPT课件

人格魅力修养 PPT课件
评分:第6题回答(1)得2分,(2)得1分,(3)得0分。其余8题,回答“ 是” 得1分,“ 不是” 不得分。
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分析:
0—3分者:人格健康,不论在什么情况下,都能 沉着、坚定、稳重。你的举止表情说明你是一个 沉着老练、遇事不慌、自信、自强、分寸得当、 自制力强的人。这种自我控制能力是健康人格的 重要特点。有了这个能力才比较容易发展健康人 格的其他方面。比如:应变能力,容忍别人的弱 点等。 4—7分者:人格健康状况欠佳。
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讨论提纲:
¶ 人格魅力——人生最大的财产
¶人格魅力在组织中的作用
¶ 塑造健康的人格魅力 ¶ 在组织中培养人格魅力 ¶ 哈佛经理的人格魅力研讨
上海卓力企业管理咨询有限公司
组织中最大杀伤力的就是人,无论再好的制度
再完美的体制没有领导的艺术都是空谈。
上海卓力企业管理咨询有限公司
• 哈佛经理的非权力性影响力
—品格因素 —能力因素 —知识因素 —感情因素
•人格性影响力 •榜样行为影响力 •权力性影响力与非权力性影响力的区别与联系
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哈佛经理魅力法则
• 品格魅力法则
—道德品质 —个性品质
• 知识素养法则 • 雄辩致胜法则
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哈佛经理形象设计
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管理上司
• 找准你的位置 • 赢得上司的信赖 • 冷静地与上司相处 • 接受上司的批评 • 成为上司的好助手 • 与不同类型的上司相处
上海卓力企业管理咨询有限公司
管理下属
• 把下属当朋友 • 迫使下属更主动 • 一视同仁 • 替他们挡驾 • 巧妙地训导

个人形象与仪表形象

个人形象与仪表形象
修炼内在品质
注重培养诚实、守信、善良、宽容等内在品质,提升 个人魅力。
增加知识储备
通过阅读、学习等方式不断积累知识,拓宽视野,提 高文化素养。
培养优雅举止
注意言谈举止的礼貌和优雅,展现良好的教养和风度 。
保持良好生活习惯和健康状态
规律作息
保持充足的睡眠和规律的作息时间,有助于保持良好的身 体状态和精神状态。
个人形象与仪表形象

2023-12-31
目录
• 形象概述 • 服饰搭配与色彩运用 • 仪容仪表规范 • 言谈举止礼仪 • 职场礼仪与职业素养提升 • 自我形象塑造策略
01
形象概述
个人形象定义
内在形象
指一个人的精神面貌、性格特征、道德品质等内在素质 的综合体现。
外在形象
指一个人的仪表、穿着、言谈举止等外在表现,是内在 形象的外在反映。
桌面物品摆放整齐
保持桌面整洁,文件、文具等物品摆放有序,方便使用和查找。
地面清洁无杂物
定期清扫地面,保持无垃圾、无污渍,营造干净舒适的办公环境 。
公共区域维护
共同维护公共区域的整洁,如会议室、休息区等,不乱扔垃圾, 保持环境清新。
尊重他人隐私和权益
1 2
保护个人隐私
不随意翻看他人桌面文件或电脑,尊重同事的个 人隐私。
仪表形象重要性
01 第一印象
仪表形象是人们交往中的第一印象,直接影响着 他人对你的评价和看法。
02 社交需求
良好的仪表形象能够让你在社交场合更加自信、 从容,有利于拓展人际关系。
03 职场要求
在职场中,仪表形象往往代表着公司和团队的形 象,对于个人职业发展也有着重要影响。
形象塑造意义
01 提升自信
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3) 我是(男,女)性,我(完全认同,比 较认同,无所谓,比较不认同,完全不认 同)我的性别属性。
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6
你对自己的容貌是否满意:
4)相对于其他人,我长得(很漂亮,比较漂亮,一 般,不太漂亮,根本不漂亮),我(很满意,比较满 意,无所谓,比较不满意)我的容貌。
5) 我最满意的身体部位是(眼睛、鼻子、耳朵、嘴、
8、对待比你富有、职位高、学习好的人, 你的心态是
A不备不吭,平等对待 B总觉得自己低人一等 C敌视或过度自卑 9、对大自然的美景或生活中的乐趣,你的
反应是 A积极投入参加 B兴趣不高 C无心欣赏 10、当别人需要你的爱心或帮助时,你的
态度是 A好不迟疑地献出 B考虑利害得失而定 C冷漠、逃避
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社会“我”
6)我(更,无所谓,不)喜欢与异性交往。 7)我的亲友、朋友(非常,一般,不)理解我。 8)在人多的场合,我(能,一般,不能)自然地
表达自己。 9)在聚会上,我扮演的角色是(大家关注的中心,
被人遗忘的人,被众人嘲笑、攻击的对象)。 10) 我(更喜欢、无所谓、害怕)一个人独处。
塑造健康的自我形象
主讲人:赵金霞
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1
塑造健康的自我形象
一位青年大学生的论述 关于我的早期研究“本我、自我、超我” 当前关于自我形象的认识
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2
自我形象的含义
又称自我概念,是一个人在社会化过程 中逐步形成和发展起来的对自我以及自 己与周围环境关系的多方面、多层次的 认知、体验和评价,是个体关于自我的 全部的思想、情感和态度的总和。
8) 我(曾经,现在,从未)患过重大疾病。如果有ຫໍສະໝຸດ 是,该病对我现在的生活影响(非
常大,比较大,一般,轻微,没有)。
9) 我现在(患有,不患有)慢性病。如果有,

,该病对我现在的生活影响(非常大,
比较大,一般,轻微,没有)。
10)生理“我”对我的学习和生活(有,没有)影
响,如果有,该影响是(积极的,消极的),具
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如果你的答案中有8个A:说明你是一个 心理非常成熟,能够在不同的环境中保 持心态平衡的人。
如果你的答案中有7个B:说明你的心理 平衡能力有待加强,需要加强修养和磨 练
如果你的答案中有6个C:说明你的心理 有缺陷,建议看心理医生。
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完善自我形象的有效方法:
1、注重身体语言:
信息是模糊的 身体语言是不可避免 注意自己的身体语言,这会帮助我们正确
体影响了

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社会“我”
是个体对自己在社会关系、人际关系中角 色的认识。
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9
社会“我”
1)我生命中最重要的五个人依次 是、、、、。
他们与我的关系是 、 、 、 、 。
2在父母眼中,我是

3)在老师眼中,我是

4)在好友眼中,我是

5)与我交往的朋友中,同性朋友比异性朋友(更 多,差不多,更少)。
眉毛、头发、皮肤、胸部、腹部、背部、臀部、手臂、
掌、腿、足),或其他

6)我的身体状况(非常好,良好,一般,有点不好, 非常不好)。
7) 在一天的大多数时间里,我感到精力(很充沛, 比较充沛,一般,有点不充沛,非常不充沛),思维 (很清晰,比较清晰,一般,有点不清晰,非常不清 晰)。
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7
你对自己的容貌是否满意:
5、每天是否有十分钟的时间做自我反省? A经常超过 B偶尔想想 C从来不想
6、对自己能力的评估是 A自信自己是有能力的,并且已作出某方面的业绩 B有能力只是还没有发挥出来 C也许有能力吧 7、如果你感到不快和烦躁,你采取的态度是 A尽快想办法自我发泄掉 B迁怒于人或事 C闷在心里
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你的心理成熟吗?
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3
自我形象的含义
生理“我” 社会“我” 心理“我”
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4
生理“我”
“漂亮的容貌能给人以好的印象” 容貌的吸引力终归要让位于个体内在品
质的吸引力
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你对自己的容貌是否满意:
1)我有 cm高,我(很满意,比较满意, 无所谓,比较不满意)我的身高。
2) 我有 kg重,我(很满意,比较满意, 无所谓,比较不满意)我的体重。
的表达自己,树立良好的自我形象。
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完善自我形象的有效方法:
2、克服自我中心: 3、发挥自己的长处: 4、战胜自卑,对自己充满期望:
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2、对自己喜欢的对象,如画、磁带、书及装 饰品等,你采取的行动是
A买回家好好欣赏 B买时犹豫不决 C从来不买 3、对自己目前的处境,你的态度是 A积极的工作,相信自己是命运的创造者 B工作中怨天尤人,常叹命运不公 C认为自己是失败者,反感一切
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你的心理成熟吗?
4、对各种刺激诱惑,你的反应是 A对我无益的不要 B不管什么都跃跃欲试 C盲目投入,难以自拔
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心理“我”
是指个体对自己心理特征的意识,也可 称为精神“我”,例如对性格、气质、 情绪、智力、态度和行为特点的认识, 这些对自己心理的认知是在形成社会 “我”的基础上,随着生活阅历的增加 逐渐形成的。
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你的心理成熟吗?
1、对悬而未决的事情,你的态度是 A当机立断 B等待顾盼 C任其拖延
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