人教版初三(上)英语第26讲：Unit 13语法(教师篇)
人教版九年级英语unit13知识点归纳
人教版九年级英语unit13知识点归纳九年级英语Unit 13知识点归纳在九年级英语的学习中，Unit 13是一个重要的单元，主要讲解了电影制作和电影评论的相关内容。
通过学习这个单元，我们可以了解到电影行业中的一些常用术语和表达方式。
本文将对Unit 13的主要知识点进行归纳总结。
一、单词和短语1. script: 剧本2. plot: 情节3. character: 角色4. scene: 场景5. dialogue: 对话6. director: 导演7. actor: 演员8. actress: 女演员9. cinematography: 摄影10. special effects: 特效11. soundtrack: 配乐12. box office: 票房13. premiere: 首映式14. sequel: 续集15. genre: 类型二、句型和语法1. 形容词比较级和最高级：例如"The film is more interesting than I expected."和"This is the best movie I've ever seen."2. 定语从句：例如"The actor who played the main character did a great job."3. 被动语态：例如"The film was directed by a famous filmmaker."4. 特殊疑问句：例如"What do you think of the actress in the movie?"5. 宾语从句：例如"He asked me what I thought of the film."三、听力技巧1. 听清语音：要注意区分不同的发音，特别是元音和辅音的区别。
人教版九年级英语(全一册)Unit13_单元语法知识归纳汇总
Unit13 单元语法知识归纳汇总Grammar FocusPay attention to the sentences.1) We’re trying to save the earth.2) The river used to be so clean.3) The air is badly polluted.4) No scientific studies have shown that shark fins are good for health.5) We should help save the sharks.1. 现在进行时: Present Progressive定义：表示说话时（瞬间）正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。
结构: be (am/is/ are) + v.-ing标志词：Look, Listen, now, right now…e.g. Look! The boy is crying.2. used to do与be used to doingused to do sth. 表示过去常常做某事, 而现在往往不做了, 后接动词原形。
be used to doing sth. 表示习惯于做某事。
e.g. I used to get up at six o’clock.Joe is used to drinking a cup of coffee every morning.3. 被动语态：Passive voice定义：表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象的一种语态。
结构：be + 过去分词e.g. A new school was built last year.Our classroom is cleaned every day.4. 现在完成时: Present Perfect定义：表示动作已经完成, 但对现在造成影响; 或者表示从过去某一时间开始一直延续到现在并还可能持续下去的动作。
九年级英语unit13知识点归纳总结
九年级英语unit13知识点归纳总结九年级英语Unit 13知识点归纳总结本文将对九年级英语Unit 13的知识点进行归纳总结，包括语法、词汇和阅读等方面的内容。
一、语法1. 直接引语与间接引语直接引语是指直接引述别人的原话，需将其用引号括起来，并使用说、问等动词进行引述。
例如：“I will go to the cinema,” he said.间接引语是指对直接引语的转述，需改变动词的时态和人称，并将引号省略。
例如：He said that he would go to the cinema.2. 动词时态的使用在叙述过去发生的事情时，通常使用过去时态。
例如：Last night, I watched a movie.在描述过去某个时间点前已经发生的动作时，使用过去完成时态。
例如：I had finished my homework before he came.3. 虚拟语气虚拟语气用来表示与事实相反的情况或建议、要求等。
在虚拟语气的从句中，主语动词需用过去时，情态动词“should”也要用于从句中。
例如：If I were you, I would go there.二、词汇1. 短语与习惯用语习惯用语是指使用地区、时间等引起的固定表达方式，例如：“Would you like a cup of tea?”“Yes, please.”短语是句子中常用的表达方式，例如：“look up to”意为“尊敬”。
2. 同义词辨析同义词是指意思相近或相同的词语，但在用法上有所差异。
例如：“beautiful”和“gorgeous”都可以表示美丽，但在用法上有所区别。
三、阅读1. 阅读理解阅读理解是考察理解能力和阅读技巧的题型。
在解答时，可先通读全文，然后根据问题在文中定位答案。
2. 短文填空短文填空是考察对文章整体内容的理解和对语法结构的掌握。
在填空时，可根据文章的上下文进行推测。
总结：本单元的知识点归纳总结主要包括语法、词汇和阅读三个方面。
人教版九年级英语全册Unit13SectionA(GrammarFocus4c)教学设计
3.学习兴趣：学生对与自身生活相关的话题具有较高的兴趣，教师可结合学生实际经历，创设情境，激发学生学习兴趣。
4.学习策略：学生已经具备一定的自主学习能力，但在合作学习、探究学习方面仍有待提高。教师应引导学生运用多样化的学习策略，提高学习效果。
5.情感态度：学生在学习过程中，可能存在对过去时态的恐惧心理，担心出错。教师应关注学生情感需求，营造轻松、愉悦的学习氛围，帮助学生树立信心。
九年级学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一般现在时、一般将来时等基本时态，并对英语学习保持较高的兴趣。在此基础上，学生对一般过去时的学习具备以下特点：
1.知识储备：大部分学生已经了解一般过去时的基本概念，但对动词过去式的变化规则和不规则变化掌握程度不一，需要教师在教学中予以关注和巩固。
2.能力水平：学生在口语和写作方面，运用一般过去时描述过去经历的能力有待提高。同时，部分学生在听力、阅读方面对一般过去时的识别和理解存在一定困难。
2.培养学生的合作精神，学会倾听、尊重他人，共同完成任务；
3.增强学生的跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的表达方式；
4.培养学生珍惜过去，感恩生活的态度，学会用英语表达对过去的回忆和感悟；
5.引导学生树立正确的价值观，关注身边的人和事，学会用英语传播正能量。
二、学情分析
针对本章节内容，即人教版九年级英语全册Unit 13 Section A的Grammar Focus 4c部分，学情分析如下：
4.教师通过多媒体教学资源，如动画、视频等，展示一般过去时的实际运用场景，帮助学生更好地理解所学知识。
人教版九年级unit13知识点
人教版九年级unit13知识点人教版九年级Unit 13 知识点Unit 13的知识点主要涵盖了三个方面：句子结构、词汇与语法。
下面将分别进行介绍。
一、句子结构1. 简单句：一个完整的句子，包含一个主语和一个谓语。
例：We watched a football match yesterday.（我们昨天看了一场足球比赛。
）2. 并列句：由两个或多个独立的简单句连接而成，它们之间用逗号或者连接词（如and，but，or等）进行分隔。
例：I like playing basketball, and my brother likes playing soccer.（我喜欢打篮球，而我哥喜欢踢足球。
）3. 复合句：一个完整的句子，由一个或多个主句和一个或多个从句组成。
例：Although it was raining, we still went hiking.（虽然下雨了，但我们还是去爬山了。
）二、词汇1. 人称代词：第一人称（I，we），第二人称（you），第三人称（he，she，it，they）。
例：He is my best friend.（他是我最好的朋友。
）2. 形容词：用于描述名词或代词的特征或属性。
例：The beautiful flowers are in bloom.（美丽的花儿已经开放了。
）3. 副词：修饰动词、形容词或其他副词，用于表示时间、地点、原因等。
例：She runs very fast.（她跑得非常快。
）4. 动词：表示动作、状态或存在的词。
例：They are swimming in the pool.（他们正在游泳池里游泳。
）三、语法1. 一般现在时：表示经常性或习惯性的动作。
例：I always go to bed early.（我总是早睡。
）2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
例：She finished her homework last night.（她昨晚完成了她的作业。
人教版九年级UNit13的知识点
人教版九年级UNit13的知识点九年级英语教材中的“Unit 13”是一个非常重要的单元，涵盖了多个知识点，包括动词的时态、被动语态、虚拟语气等。
在接下来的文字中，我将对这些知识点进行介绍和讨论。
动词的时态是英语学习中重要的一环。
九年级的“Unit 13”中，涉及到了一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。
一般现在时用于描述经常性的动作、习惯和普遍真理。
例如，我们常说“I go to school by bus”（我坐公交车去学校）。
一般过去时则用于描述过去发生的动作或事件，如“I watched a movie last night”（昨晚我看了一场电影）。
另外，一般将来时则表示将来发生的动作或事件，例如“We will go shopping tomorrow”（明天我们将去购物）。
除了时态，被动语态也是一个重要的语法知识点。
在“Unit 13”中，我们可以学到如何构建被动语态。
一般来说，被动语态由“be”动词（如am, is, are, was, were等）加上过去分词形式构成。
例如，“The book is written by him”（这本书是他写的）。
被动语态用于强调动作的接受者而不是执行者，使句子更加客观。
在实际运用中，我们需要注意动词的时态和语态搭配的正确性。
虚拟语气是英语语法中常见的一种用法，它用于表达与事实相反、与现实不符或者希望实现的情况。
在“Unit 13”中，我们可以学到虚拟条件句和虚拟语气的用法。
在虚拟条件句中，我们使用“if”引导从句，并在主句中使用情态动词，如“would, could, should, might”等。
例如，“If I were you, I would study harder”（如果我是你，我会更加努力学习）。
此外，虚拟语气还用于表达对过去情况的虚拟推测或对未来情况的虚拟设想，如“I wish I had studied harder”（但愿我当初学得更加努力）。
英语人教PEP版九年级(上册)Unit13+Grammar+Focus+
• has • was having
• had • is having
•D
Let’s practice.
• 5 • -- Hurry up! We ______for you at the gate. . • -- I’m sorry. I’m coming now.
• wait • have been wait
• played • is playing
•D
Let’s practice.
• 3 • Lucy ____ the Great Wall next week. .
• visit • is visiting
• visited • has visited
•C
Let’s practice.
• 4 • Everyone ____ a good time now. .
Let’s think.
1.
-- Tina, I think more attention _______ to your handwriting.
-- OK, I will try my best.
A. should is paid
B. should pay
C. should be paid
判断
判断
谓语与非谓语
非谓语
考虑固定搭配
Let’s review. used to表意功能与结构 表意功能：描述过去的习惯或状况
used to 结构：used to+动词原形
Let’s think.
1. (2021广西) I used to _______ at half past six, but now I am getting used to _______ at seven.
(人教版)九年级英语(上) Unit 13 单元语法聚焦
Unit 13 We’re trying to save the earth!单元语法聚焦一、一般现在时一般现在时表示经党性或习惯性的动作，常与usually, always, often, sometimes, every day 等连用；当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式；在复合句中，当主句是一般将来时时，条件状语从句或时间状语从句要用一般现在时表示将来。
He doesn’t get up early every day. 他并不是每天都早起。
Jane usually goes to see her grandparents on Saturday, but sometimes she goes to see them on Sunday. 简通常周六去看望她的祖父母，但有时周日去。
They will go bike riding if they have time tomorrow. 如果明天有空，他们就会骑自行车兜风。
二、现在进行时现在进行时表示现在或现阶段正在进行的动作，其结构为“am/ is / are +v. –ing”。
句中常出现的词语有now, at the moment, look, listen 等。
有些表示位置移动的动词(come, go, leave, start 等)可用现在进行时表示将要发生的动作。
A group of students are planting trees on the hill now. 一群学生现在正在山上植树。
—Are they singing under the trees? 他们正在树下唱歌吗？—No, they singing under the trees? 不，他们没有。
他们正在做游戏。
T hey’re leaving for Shanghai the day after tomorrow. 后天他们将前往上海。
人教版英语九年级unit13知识点
人教版英语九年级unit13知识点人教版英语九年级Unit 13 知识点Unit 13是九年级英语教材的最后一个单元，主要讲述了关于影视艺术和文化的内容。
本单元的知识点内容丰富多样，涵盖了词汇、语法、听力、口语和阅读等方面。
下面将逐个进行详细论述。
1. 词汇在本单元中，我们学习了许多与影视艺术和文化相关的词汇。
比如，director（导演）、actress（女演员）、screenplay（剧本）、cinema（电影院）、genre（类型）等。
这些词汇对于理解和描述影视艺术和文化的话题非常重要。
2. 语法本单元介绍了一些与现在完成时和一些常用时间状语连用的语法知识。
其中，我们学习到了常用的时间状语词汇和短语，如since、for、in the past、recently等。
通过掌握这些语法知识，我们可以更准确地表达过去发生的事情与现在的关系。
3. 听力本单元的听力部分主要涉及对影视文化内容的听力理解。
通过听取对话和短文，我们可以了解影视相关的信息，包括电影类型、电影内容、演员、观影体验等。
这对于我们提高听力能力和培养对影视文化的兴趣非常有帮助。
4. 口语本单元的口语部分主要训练我们谈论影视艺术和文化的能力。
通过角色扮演和对话练习，我们可以学会用英语描述电影、电视剧和文化活动，以及表达自己的观点和喜好。
这对于提高口语表达能力和培养批判性思维非常有益。
5. 阅读本单元的阅读部分主要介绍了一些关于电影和文化的文章。
通过阅读这些文章，我们可以了解到不同类型的电影和文化活动，同时培养阅读理解能力和对文化多样性的认知。
总结起来，Unit 13是一个关于影视艺术和文化的单元。
在学习过程中，我们通过词汇、语法、听力、口语和阅读的训练，掌握了与影视艺术和文化相关的知识和技能。
这不仅有助于我们提高英语综合运用能力，还培养了我们对影视文化的兴趣和理解。
通过学习这些知识点，我们能够更加深入地了解和欣赏影视艺术和文化的魅力，拓宽自己的文化视野。
人教版英语九年级全册Unit13 SectionA(Grammar Focus-4c)优质课教案
Unit13 SectionA（Grammar Focus-4c）优质课教案一、教学分析1、教材分析本单元没有新的语法项目，主要是复习以前学过的语法项目。
Grammar Focus 的表格总结了本单元的典型例句，包括现在进行时、used to、被动语态、现在完成时态、情态动词的句子，而且每一个句子都是与环境污染或者环境保护话题有关。
4a提供了一段记者采访的对话，要求学生根据上下文填入动词的正确形式，学会区分不同的时态、不同语态的用法。
这个活动让学生在情境中、在交际中运用语法，从而掌握语法。
4b提供了一段保护环境从小事做起的篇章，让学生选择正确的情态动词填空，检测学生能否正确区别他们的意思和用法。
4a和4b的练习分别是对话和篇章的形式，但是话题都与环境有关，巩固语法的同时又是环境话题的输入。
4c则是开放性的输出活动，要求学生进行小组讨论，写下保护环境的方式，然后展示给全班，其他同学可以赞同也可以是反对这些做法，并对他人的想法表达意见。
2、学情分析九年级的学生已经具备了一定的听说读写能力，他们面临着中考，所以掌握更多的语言知识以及提高他们的听说读写的技能对他们尤其重要。
通过听说读写的训练，学生在关注认知语言结构的同时，还要关注语法内容的交际性运用。
学生对英语学习有较强烈的愿望和学习的兴趣，喜欢游戏、竞赛、小组合作等活动形式，课堂上教师应关注全体学生，尽量以鼓励表扬为主，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语，写英语，让他们体味成功的喜悦。
二、目标的设定（1）知识与技能能够掌握单词、固定短语的应用；能模仿范例写句子；能正确朗读所学故事或短文。
（2）过程与方法能够掌握现在进行时、used to被动语态、现在完成时态、情态动词的用法，能够在交际中运用语法，从而掌握语法。
（3）情感态度通过本节课的学习，让学生有环境危机意识，学会关注环境保护环境。
（4）教学重点：能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to句型。
人教版九年级上册英语各单元语法重点梳理
人教版九年级英语上册各单元语法重点Unit 1：How can we become good learners?第一单元的语法重点是："by+V-ing”结构详解；提建议的句式。
by+V-ing★“by+V-ing”结构在句子中作方式状语，常用来表示“以、靠、借助、通过、用（某种方法或手段）”而达到某种预期的目的。
该结构常用来回答How do you...?之类的问题。
★当by和表示交通工具的名词连用时，它与名词之间不用任何限定词，且名词用单数形式。
They often go to school by subway.他们经常坐地铁上学。
★by,in和with都可以表示“通过；借助”。
by后接表示动作、行为的名词；in 表示“用某种语言；用某种材料”；with后接表示物体或工具的名词。
如：You may send the book by post.你可以通过邮局把书寄出去。
提建议句式①What/how about+doing sth.?如：What/How about going shopping?②Why don't you+do sth.?如：Why don't you go shopping?③Why not+do sth.?如：Why not go shopping?④Let's+do sth.如：Let's go shopping⑤Shall we/I+do sth.?如：Shall we/I go shopping?Unit 2：I think that mooncakes are delicious!第二单元的语法重点是：宾语从句；反义疑问句；表达“花费”。
宾语从句that,if和whatever引导的宾语从句：★宾语从句中连接词的选择1.由that引导的宾语从句：that在从句中无词义，不作任何成分，常可省略。
如：Jenny said(that)she could finish her painting before supper.I think(that)you are right.2.由if或whether引导的宾语从句：if或whether引导宾语从句时，一般可通用，都表示“是否”。
人教版九年级英语第十三单元语法知识讲解
人教版九年级英语第十三单元语法知识讲解现在时态现在时态包括三种时态：一般现在时、现在进行时和现在完成时。
1.一般现在时(1)表示客观真理。
如：The earth revolves around the sun.地球绕着太阳转。
(2)表示长期存在的情况。
如：Helikes music very much.他很喜欢音乐。
(3)表示经常发生的动作或存在的状态。
如：He often visits his grandparents.他常看望他的爷爷奶奶。
【注意】(1)一般现在时也可以表示将来的动作，强调计划的不可改变性。
如：The train leaves at 3 p.m.this afternoon.这辆火车在今天下午三点出发。
(2)在时间和条件状语从句中，必须用一般现在时表示将来的动作。
如：If it rains tomorrow, we won't go out.如果明天下雨，我们就不出去。
2.现在进行时(1)表示现在正在进行的动作。
如：①It is raining heavily now.现在正在下大雨。
②My mother is cooking in the kitchen.我妈妈正在厨房做菜。
(2)表示近期打算的动作。
如：①I'm meeting my teacher tonight.今晚我要去见我的老师。
②He is leaving for Beijing next week.他下周要离开去北京。
(3)表示反复进行的动作(往往带有感情色彩)。
如：①You are always making the same mistake.你老是犯同样的错误。
②She is always getting ready to help others.她总是乐于助人。
【注意】有些动词不宜用进行时态，如：like, want, believe, know 等。
3.现在完成时(1)表示反复的动作对现在的影响。
人教版九年级上册第十三单元语法知识点梳理
人教版九年级上册第十三单元语法知识点梳理
Unit13：We,retryingtosavetheearth!
第十三单元的语法重点是：总结现在进行时，现在完成时、被动语态。
现在进行时：
表示现阶段或现在正在进行的动作。
常与now,thesedays等时间状语连用。
另外，句中有IOok,1isten等词暗示时，常用现在进行时。
现在进行时谓语构成：is∕am∕are+动词的现在分词。
现在完成时：
表示过去已经发生或完成的动作对现在造成的影响或结果；还可表示过去某一时间开始并一直持续到现在，也许还要持续下去的动作或状态。
常与a1ready,yet,before,sofar,inthe1astthreeyears,recent1y,“for+时间段”，“since+时间点”等连用。
现在完成时构成：have∕has+动词的过去分词。
【中考真题】：
1.-Dad,I_thestationforminutes,butnobodycametomeetme.
-Don,tworry.Γ11gotomeetyousoon.
A.arrivedat
B.havebeenat
C.wi11reach
被动语态：
当没有或没必要指出动作的执行者或需要强调动作的承受者时，一般用被动语态。
被动语态谓语构成：be+动词的过去分词。
人教版九年级unit 13知识点
人教版九年级unit 13知识点九年级上册的英语教材中，Unit 13是一个关于传统和创新的单元。
在这个单元中，学生们将学习传统与现代的不同方面，同时也会了解到一些全球问题以及人们对于全球问题的解决方法。
本文将围绕这些主题展开讨论。
首先，我们来讨论传统和创新之间的关系。
传统是指一种被共同接受并传承下来的思想、行为、文化和艺术等。
它代表着过去的经验和智慧，是人类文明的基石。
而创新，则是指对于传统的突破和改进，带来新的想法、方法和产品。
在现代社会中，创新与科技的发展密不可分，它们共同推动着人类社会的进步。
但是传统与创新并不是完全对立的关系，而是相辅相成的。
传统为创新提供了基础和源泉，而创新则推动着传统的发展和更新。
只有传统与创新相互结合，才能实现社会的持续发展。
接下来，我们将关注一些全球问题。
全球问题是指那些对于整个世界都具有重要影响、需要全球合作解决的问题。
其中之一是全球变暖。
随着工业化和人口增长的加速，全球变暖带来了许多问题，如极端天气事件频发、冰川融化、生物多样性减少等。
为了解决这些问题，国际社会开展了大量的研究和合作，努力减少温室气体排放、保护森林和提倡可持续发展。
另一个全球问题是贫穷和饥饿。
据联合国数据，全球超过8亿人口面临饥饿，其中许多人生活在贫困线以下。
为了解决这个问题，联合国设立了减贫目标，各国政府采取了一系列措施，如提高农业生产效率、改善贫困地区的基础设施等。
解决这些全球问题需要创新和合作。
创新技术在解决全球问题中发挥着重要的作用。
例如，可再生能源技术的发展可以减少对化石燃料的依赖，降低温室气体的排放。
另外，现代科技也为解决贫穷和饥饿提供了新的解决方案。
通过信息技术的发展，我们可以更好地监控和管理农田，提高农业生产效率，从而减少饥饿的问题。
在学习这些知识点的同时，我们也应当思考自己的责任和行动。
作为未来的一代，我们应当关注并参与解决这些全球问题。
我们可以从小事做起，例如减少浪费、节约能源、保护环境等。
人教版九年级全一册unit13知识点
人教版九年级全一册unit13知识点标题：人教版九年级全一册《unit13》知识点解析与思考导读：九年级全一册《unit13》是人教版九年级英语教材中的一个重要单元。
本文将对该单元的知识点进行深度的解析与思考，以帮助同学们更好地理解和掌握。
1. 相似前缀词汇在本单元中，我们学习了许多具有相似前缀的词汇，比如“inter-”和“under-”。
这些前缀使得单词具有相似的含义，并且能够帮助我们快速理解这些单词的意思。
例如，“interest”（兴趣）和“international”（国际的）都含有“inter-”前缀，表明它们与“交流”、“联系”等概念相关。
这种词汇的积累与运用，大大拓展了我们的词汇量和表达能力。
2. 动词的不定式和动名词在本单元的语法部分，我们学习了动词的不定式和动名词。
不定式由“to”和动词原形构成，能够表示以动作为目标的动作或状态。
动名词则由动词-ing形式构成，能够表示动作的性质或目的。
通过学习不定式和动名词，我们可以更准确地表达自己的意思，丰富语言表达能力。
3. 同义词和反义词的运用在阅读部分，我们遇到了许多同义词和反义词。
通过了解和掌握这些词汇，我们可以更好地理解文章的意思，从而更好地理解整个单元的内容。
例如，在阅读文章中，我们了解到同义词“hear”和“listen”的区别，前者表示接收到声音，后者则表示有意识地倾听。
通过研究这些同义词和反义词的使用，我们可以进一步提高我们的语义理解能力。
4. 教育的重要性本单元的主题是“教育”，通过阅读和讨论，我们了解到教育对个人和社会的重要性。
教育不仅能够提供知识和技能，还可以塑造个人性格，并提高人们的社交能力。
在现代社会，一个国家的教育水平往往决定了这个国家的发展水平。
因此，我们应该珍惜好学校和老师，勤奋学习，为自己的未来创造更多机会。
5. 跨文化交流的重要性本单元中的阅读和听力素材涉及到了不同文化之间的交流。
通过学习这些素材，我们了解到跨文化交流的重要性。
人教版初三(上)英语第26讲：Unit13语法(教师篇)
Unit 13语法篇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.复习此刻进行时、 used to 句型、被动语态、此刻达成时和神态动词此刻进行时（ 1）含义：表示正在发生或进行的动作。
（ 2）基本构造：主语+ be + 此刻分词（ be 的形式随主语的变化而变化）（ 3）基本用法：①表示此刻正在进行的动作。
特点：经常与 now 或详细的时间连用，有时句中会有感官动词来提示，或经过上下文来示意。
①表示现阶段向来进行的动作。
这种动词经常是连续性动词。
常于at present，this week，these days 等连用。
①表示主语的特点、性格、能力等。
此刻达成时（1）含义：表示过去发生的动作对此刻还有影响。
（2）基本构造：主语 + have / has + 过去分词（3）基本用法：①表示过去发生的动作，但重申对此刻产生影响。
特点：不可以与表示详细的时间状语连用。
①表示过去发生的动作或存在的状态向来连续到此刻，还可能连续下去。
经常与since， for ， in the past + 时间名词， in the last + 时间名词等时间状语连用，并且谓语动词要求是连续性动词。
①表示一种“经历或体验”，即能够表示经历过也能够是素来都没有经历过。
被动语态初中阶段我们学习了七种被动构造，概括以下：（ 1）一般此刻时是被动语态：am / is / are + 过去分词（ 2）此刻达成时的被动式：have / has + been + 过去分词（3）此刻进行时的被动式： am/ is/ are + being + 过去分词（ 4）一般过去时的被动式：was / were + 过去分词（5）过去进行时的被动式： was / were + being + 过去分词（ 6）过去达成时的被动式：had + been + 过去分词（ 7）一般未来时的被动式：will / be going to be+过去分词（8）含有神态动词的被动式：神态动词 +be +动词的过去分词。
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人教版九年级英语第十三单元知识点总结Unit13.We’re trying to save the manatees！一．单词litter bottom fisherman coal ugly advantage cost wooden plastic takeaway bin shark fin cruel harmful be harmful to at the top of chain the food chain ecosystem industry law scientific take part in afford turn off reusable pay for take action transportation recycle napkin throw away put sth to good use pull.。
.down upside gate bottle president inspiration iron work metal bring back creativity二．1.现在进行时定义：表示说话时（瞬间）正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。
结构: ①肯定句: 主语 + am/is/are + V-ing②否定句：主语 + am/is/are + not + V-ing③疑问句： Am/Is/Are + 主语 + V-ing用法:1）表示说话时正在进行的,目前正在发生的动作。
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Unit 13 语法篇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1. 复习现在进行时、used to句型、被动语态、现在完成时和情态动词现在进行时（1）含义：表示正在发生或进行的动作。
（2）基本结构：主语+ be + 现在分词（be 的形式随主语的变化而变化）（3）基本用法：①表示现在正在进行的动作。
特征：常常与now或具体的时间连用，有时句中会有感官动词来提示，或通过上下文来暗示。
①表示现阶段一直进行的动作。
这类动词常常是延续性动词。
常于at present，this week，these days 等连用。
①表示主语的特征、性格、能力等。
现在完成时（1）含义：表示过去发生的动作对现在还有影响。
（2）基本结构：主语+ have / has + 过去分词（3）基本用法：①表示过去发生的动作，但强调对现在产生影响。
特征：不能与表示具体的时间状语连用。
①表示过去发生的动作或存在的状态一直延续到现在，还可能继续下去。
常常与since，for，in the past + 时间名词，in the last +时间名词等时间状语连用，而且谓语动词要求是延续性动词。
①表示一种“经历或体验”，即可以表示经历过也可以是从来都没有经历过。
被动语态初中阶段我们学习了七种被动结构，归纳如下：（1）一般现在时是被动语态：am / is / are + 过去分词（2）现在完成时的被动式：have / has + been + 过去分词（3）现在进行时的被动式：am/ is/ are + being + 过去分词（4）一般过去时的被动式：was / were + 过去分词（5）过去进行时的被动式：was / were + being + 过去分词（6）过去完成时的被动式：had + been + 过去分词（7）一般将来时的被动式：will / be going to be+ 过去分词（8）含有情态动词的被动式：情态动词+be +动词的过去分词。
情态动词情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，如认为“可能”、“应当”、“必要”等。
情态动词本身有一定的意义，但不能单独作谓语，也没有人称和数的变化。
后面一般跟动词原形。
used to 结构used to意为“过去常常做某事”，指的是过去的习惯性动作，目的在于与现在形成对照。
used to 是个情态动词，其中的to是不定式符号，后面跟动词原形。
在美式英语中。
它的疑问式是：Did ＋主语＋use to do sth．？否定式是：主语＋didn't use．．。
在英式英语中，它的疑问式应当是：Used ＋主语＋to sth．？否定式应当是used not to或use（d）n't to。
He used to stay up late. 他过去常熬到很晚。
1.(2019湖北宜昌)—At present，one of the best ways to study is working in groups.—More chances _______ to students to learn from each other.A. offerB. are offeredC. have offeredD. are offering2. (2019湖北随州)–How does Jack usually go to work?—He ______ drive a car，but now he ______ there to lose weight.A. used to；is used to walkB. was used to；is used to walkingC. was used to；is used to walkD. used to；is used to walking3.He promised to pick me up at the school gate. However，he _____ yet.A. didn’t arriveB. doesn’t arriveC. isn’t arrivingD. hasn’t arrived4. Ba Jin，one of the greatest writers in China，___ as “People’s Writer”.A. is regardedB. has regardedC. is regardingD. regards5. —May I go out now，Dad?— No. You _____ let your mother know first.A. canB. mayC. needD. Must解析：1.B 主语more chances是动作的承受者，所以用被动语态。
2. A used to do sth. 意为“过去常常做某事”；be used to doing sth. 意为“习惯于做某事”；句意：—Jack 如何去上班？—他过去常开车，但是现在他习惯步行去上班以便减肥。
3.D“他还没有出现”表示从过去某个时间开始持续到现在状态，应当用现在完成时。
4. A 句子的主语Ba Jin是动作的承受者，应当用被动语态。
5. D must 意为“必须”；句意：你必须先让你妈知道。
基础演练I.用所给词的适当形式填空。
1. The old man used _____ (be) a teacher.2. We should ____ (clean) the room every day.3. Look! Tom ____ (sleep) in his room.4. Lots of trees ____ (plant) on the hill every year.5. He _____ (live) here for 20 years.II.句型转换。
1.They hope they can visit the Great Wall one day. (改为同义句)8They hope ______ _______ the Great Wall one day.【：21· · ·5】2. She can speak both English and French. (改为同义句)She can speak ______ _______ English ________ _______ French.【：0】3. Lily used to play the violin.（改为否定句）Lily _______ _______ _______ play the violin.4. My father doesn’t allow me to use his computer. (改为被动语态)I’m ________ _______ _________ _______ his computer by my father.5. All my classmates left ten minutes ago. (改为同义句)6All my classmates ________ _________ ______ for ten minutes.答案：I.1.to be 2. clean 3. is sleeping 4. are planted 5. has livedII.1. to visit 2.not only；but also 3.didn’t use to 4.not allowed to use 5.have been away巩固提高I.单项选择1. He likes watching the children _________ football.A. playB. to playC. playingD. playsy2. Most of the young people can hardly speak any Chinese，________?A. can heB. can’t heC. can theyD. can’t they3. They _________ to Tibet many times.A. areB. wereC. have beenD. has been4. They ______ a hit CD in the last six months.A. makeB. madeC. was madeD. have made5. My friend from America called me yesterday. We __________ for hours.A.chatB. chattedC. have chattedD. had chatted34. –Where is Tom? --He __________ playing basketball on the playground.A. is seenB. sawC. be seenD. was seen6.Many old houses around our school will be __ down next year and a large green area will appear. A．thrown B．pulled C．broken D．put7.The Olympic Games___________every four years.A.are heldB.were heldC. are holdingD. will ho1dually computers_____to search the Internet.eB.are usingC.are useded9.It is reported that more new teaching buildings_______in our school in the next term.A.will be builtB.was builtC.has builtD.will build10.Don’t discuss the problems with your partner unless you_________to do so.A.askB.are askedC.will askD.will be asked II.句型转换。