2019-2020学年九年级历史上册 第四单元 第10课《资本主义时代的曙光》学案(新人教版).doc
人教版九年级历史上《世界历史》第四单元第10课《资本主义时代的曙光》教学设计
教材分析本课是《世界历史》九年级上册第10课，14～16世纪的欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。
欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动——文艺复兴运动。
而新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。
学情分析初三的学生已初步掌握了一些搜集资料的方法，并且已具备了一定的自学能力。
而学生间的交流合作也达成了某种默契。
另外，由于各班学生学习的程度不同，表现在课堂上学习的主动性不够，回答问题不够积极。
教学目标1、知识与能力了解文艺复兴在意大利兴起的先决条件，新航路开辟的原因和影响，通过自学课文、阅读资料、观看课件图片等，掌握但丁、莎士比亚、达芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质；了解以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程。
2、过程与方法思考探究分析文艺复兴为什么首先在意大利兴起？有哪些杰出代表人物和突出成就？新航路是怎样开辟出来的？议论综合归纳文艺复兴的实质是什么？欧洲人为什么要开辟新航路？它对人类历史的发展产生了哪些影响？通过对文艺复兴运动和新航路开辟进行评价，提高学生一分为二全面客观评价历史问题的能力。
3、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而激发学生努力学习的意志，也鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
重点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程难点文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
对开辟新航路作出恰当评价学法指导根据教学内容和学生实际，采取以下方法指导学习：（1）、读书自学法：指导学生系统读书，进行分析归纳，培养学生自学能力；（2）、问题探究法；（3）、合作归纳法；教学过程（一）创设情境，导入新课[展示]：幻灯1教师出示达芬奇的名画《蒙娜丽莎》，让学生观看，创设情境，激发学生兴趣，吸引学生的注意力来导入新课。
人教版(新)历史九年级上册第四单元第10课《资本主义时代的曙光》教学设计
师生共归纳：本节课介绍的文艺复兴是一次欧洲新兴资产阶级的思想解放运动，新航路的开辟也是新兴资产阶级在经济动力的驱使下，为扩大市场，追求原始资本积累而进行的。这一切为欧洲资产阶级掌握政权奠定了思想基础和经济基础
边欣赏名画边进行比较。
分组讨论，。
在教师引导下归纳。听讲、思考。
作业布置
对应探究“开放性作业”
板书设计
原因
含义
文艺复兴实质
(思想基础)代表人物
资本主义意义
萌芽产生
原因
新航路开辟
条件
（经济基础）
经过
意义
教学札记
泉山实验学校课堂教学设计(初案)
课题
第10课资本主义时代的曙光
编号
1
姓名
年级
九年级
学科
历史
课型
新授
知识点
教ห้องสมุดไป่ตู้活动
学生活动
改进措施
教
学
目
标
知识
能力
掌握文艺复兴时期的代表人物及主要成就，新航路开辟的过程，使学生理解文艺复兴的本质，新航路开辟的原因和影响。通过列表归纳“文艺复兴主要代表人物及其成就”、“新航路的开辟”等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题。
教学重点：
文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
教学难点：
文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
教学准备：
课件、学生搜集的相关图片等。
教学过程
知识点
教师活动
学生活动
改进措施
文艺复兴
导入新课
多媒体出示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等绘画作品，同时对比出示中世纪以神为中心的绘画作品。
教师引导学生赏析、比较两个不同时期绘画作品的内容。并简介文艺复兴运动，由此引出本课。
九年级上册人教版历史第4单元第10课资本主义时代的曙光 教案
九年级上册人教版历史第4单元第10课资本主义时代的曙光教案九年级上册人教版历史第4单元第10课资本主义时代的曙光教案第10课资本主义的黎明一、教学目标1.知道人文主义是文艺复兴的核心。
2.列出但丁，爸爸？芬奇及其代表作品。
3.在地图上标出新路线的主要路线。
2、教学重点/难点教学重点：文艺复兴代表人物及其成就；新航路开辟的过程。
教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的条件及其阶级实质。
三、教学用具多媒体四、教学过程一、介绍新课程：通过欣赏意大利的图片来介绍文艺复兴。
（1）清晰的概念——什么是文艺复兴？（2）追本溯源学生通过观察《14世纪意大利贸易路线图》，结合课文第一段内容，探讨文艺复兴在意大利首先兴起的原因。
（三）初步感知――人文主义通过对中世纪和文艺复兴时期圣母玛利亚形象的比较，得出文艺复兴时期的人们想要摆脱宗教的束缚，以人为中心，崇尚人性，追求世俗的幸福。
人文主义是文艺复兴的核心思想。
（4）走进主人家1．请学生结合图片介绍《神曲》，引导分析其思想内涵。
2．结合达?芬奇作品感受人性的光辉。
3．结合莎士比亚的作品了解文艺复兴的扩展。
4.结合课文运用你的大脑来指导和分析文艺复兴的阶级本质。
（5）理解文艺复兴的影响（通过材料分析、归纳和理解）材料一：文艺复兴打破了欧洲思想界在封建高压下“万马齐喑”的局面，创造了光辉灿烂的文化，使文学、艺术一获得了空前的繁荣，开辟了世界文明的新篇章。
资料二：文艺复兴为现代资产阶级文化奠定了基础，为现代资产阶级革命作了思想舆论准备，开创了资产阶级革命的新时代。
过渡：14~16世纪是“人”和“世界”被发现的时代。
二、新航路的开辟（一）澄清新航线开通的原因和条件哥伦布航海新闻发布会-历史剧表演（二）知道新航路开辟的过程――（学生回答，配合展示地图）（三）感悟新航路开辟的影响（通过材料分析、归纳、理解）材料一：《新航路开辟前后欧洲认识的世界范围的变化图》材料二：《新航路开辟前后欧洲贸易的变化图》材料三：印度人相信哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏了我们的文化，掠夺了我们的财富。
九年级历史上册第四单元步入近代10资本主义时代的曙光
【教材分析】
• 航行。新航路的开辟，加强了欧洲与亚洲、美洲和非洲等地的联系，世界开始连成一 个整体，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，但新 航路开辟也为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路，造成了亚非拉地区长期的贫穷与落 后。
【重点、难点讲解】
• 一、教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 • 1．文艺复兴的本质和主要代表人物 • 知识链接： • （1）本质： • 资产阶级思想文化运动，为资产阶级经济、政治服务。 • （2）主要代表人物及其代表作： • 但丁《神曲》； • 达•芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》； • 莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》； • 等等。
但丁
达·芬奇
《蒙娜丽莎》
莎士比亚
【重点、难点讲解】
• 【典例说明】
• 例1．图3是一幅世界名画。画中的人正对你微笑，人物眼神温柔、宁静，充满着期待
和生命力。下列选项与这幅名画匹配的是（ ）
C
• A．《神曲》——但丁
B．《向日葵》——梵高
• C．《蒙娜丽莎》——达·芬奇 D．《英雄交响曲》——贝多芬
他的船队首次完成了环球航行
向西
【重点、难点讲解】
• 教师点拨： • 新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面
的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。但是，新航路的开辟也为欧洲开辟了 殖民探索的道路：葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路， 他们大量掠夺殖民地的财富，并将这些财富运回欧洲转化为资本，促进欧洲资本主义 的产生和发展，同时造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。教师应让学生理清新航 路开辟的四次重要远航经过，尤其是掌握哥伦布远航美洲的有关内容。适时启发，层 层递进，鼓励学生展开讨论，只要言之有理即可，从而激发学生学习历史的兴趣，培 养学生发散性思维的能力。
九年级历史上册 第四单元 第10课 资本主义时代的曙光
第10课 资本主义时代的曙光
K12课件
1
K12课件
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【例1】文艺复兴运动宣扬的核心思想是( )
A．民主共和
B．人文主义
C．重商主义 D．文艺复古
解析：本题主要是对历史基础知识识记能力的考查。由所学知识可知：
文艺复兴时期，新兴的资产阶级不满教会对精神世界的控制，要求以人
K12课件
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14．在意大利中部的阿诺河畔，有一座风景优美、气候宜人的“鲜 花之城”佛罗伦萨。14世纪，这里发展成为欧洲最发达的毛纺织业 和银行业中心。当时，这里的豪商巨贾，竞相招引吸纳来自各地的 诗人、学者和艺术家。经过长期发展，这个城市哺育了众多的文艺 复兴巨匠，涌现出一大批文学艺术的杰作，为后人留下了丰富的文 化遗产。结合所学知识，回答问题。 (1)下面图片所示作品，其创作者分别是谁？这一时期涌现出的文学 艺术作品集中体现了什么精神？
K12课件
14
3．文艺复兴时期，诗人但丁在其长诗《神曲》中，为当时的教皇 在“地狱”火窟里预留了一个位置。这反映了但丁( B ) A．善于创作神话 B．反对封建教会 C．逃避现实生活 D．弘扬古典文化
K12课件
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4．但丁被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位 诗人”。这里的“旧时代”“新时代”分别指( B ) A．奴隶制度时代、资本主义时代 B．封建主义时代、资本主义时代 C．资本主义时代、社会主义时代 D．社会主义时代、共产主义时代
为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中
的幸福。这种思潮被称为“人文主义”。
答案：____
2019-2020学年九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光说课稿 新人教版.doc
2019-2020学年九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光说课稿新人教版各位评委、各位老师上午好！今天我说课的题目是《资本主义时代的曙光》，我准备从“教材分析”、“教学方法”、“教学过程”、“教学反馈”四个角度来简要阐述我对这节课内容的理解和处理。
现在就请大家随我一起穿越时空隧道，回到14～16世纪欧洲发生巨大变化的那段激情燃烧的岁月。
一、说教材1、说教材的结构与地位《资本主义时代的曙光》是九年级历史上册第四单元《步入近代》的第一课，主要介绍文艺复兴和新航路的开辟。
(文艺复兴以人文主义思想抨击了封建思想和教会思想，让人们从旧的思想中解脱出来，逐渐形成资产阶级思想体系，是一次资产阶级思想文化解放运动；在文艺复兴思想的指引下，欧洲人开始向外探索，促进欧洲资本主义的到来，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路，同时使世界连成一个整体。
) 这两大事件都有力地推动了欧洲乃至世界历史发展进程，为资产阶级革命的发生、资产阶级统治的确立以及资本主义制度的建立准备了条件，为资本主义时代的到来带来了曙光。
引导学生学好本课，将为他们学好本单元以及整个世界近代史打坚实基础。
2、说教学目标知识与能力：通过本课的学习，了解文艺复兴时期的代表人物及其主要成就和新航路开辟的概况和影响，使学生理解文艺复兴的本质。
过程与方法：①让学生根据“学案”的知识线索提示，对本节课的相关内容进行简要的概括，交流学习和掌握基础知识的方法，老师进行适当的点评。
②指导学生对相关历史问题深入思考与探究，提高学生分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观：使学生认识：文艺复兴和新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。
3、说教学重点①文艺复兴的实质和主要代表人物及作品。
说它是教学重点是因为要准确地理解文艺复兴运动，就必须弄清它的本质，而文艺复兴时期的主要代表人物及作品，又是我们研究文艺复兴最具说服力的第一手资料。
②新航路开辟的过程，是本课的第二个重点。
一是因为这一过程是对学生进行情感态度与价值观教育的对象和途径；二是因为新航路的开辟揭开了人类工业文明的序幕，开启了全球化，是人类历史进程中的重大事件。
2019-2020年九年级历史上册《第10课 资本主义时代的曙光》教案 人教新课标版
2019-2020年九年级历史上册《第10课资本主义时代的曙光》教案人教新课标版从容说课本课包括两大部分，“文艺复兴”与“新航路的开辟”。
在“文艺复兴”里，我们要掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物以及他们的主要成就。
14世纪前后意大利出现了手工工厂，资本主义生产关系诞生了。
新兴的资产阶级非常不满意教会对人们精神世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心，掀起了文艺复兴的浪潮。
他们提倡“人是衡量一切事物的尺度”，从这一观点出发，人文主义者主张尊重人和自然，主张个性的自由发展，反对天主教用神权扼杀人性；主张享乐主义，反对禁欲主义；提倡科学和文化，反对迷信。
人文主义是文艺复兴时期主要的思潮和理论，也是新文化的基本内容，它在封建社会逐渐形成资产阶级思想体系。
在文艺复兴时期涌现出了大批思想巨人：但丁、达·芬奇、莎士比亚等。
14～15世纪，欧洲各国的社会生产力有了不同程度的提高，商品经济逐步发展起来。
这一时期中国发明的火药、指南针和印刷术等，已经在欧洲广泛传播，促进了欧洲社会的进步。
当时，意大利地中海沿岸的一些城市繁荣起来，威尼斯和热那亚成为最著名的商业城市，佛罗伦萨的工厂手工业也很兴旺。
随着商业的发展和贸易的日益扩大，西欧国家对财富的渴望更加强烈。
当时《马可波罗行纪》在欧洲广为流传，书中描写中国等亚洲国家遍地黄金，非常富有，激起了欧洲人对东方的神往。
阿拉伯商人和意大利的威尼斯、热那亚等地的商人把胡椒、肉桂以及丝绸、瓷器和珠宝等东方商品贩入欧洲，大获其利。
西欧及其他国家非常羡慕。
但是当时奥斯曼帝国控制了东西方之间的商路，通过原来的商路经营东西方贸易十分困难，因此，西欧国家迫切希望发现前往东方的新航路。
西班牙和葡萄牙这两个濒临大西洋的国家，最先走上了探寻新航路的旅程。
教学目标知识与能力1．掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生了解文艺复兴的本质。
人教版九年级历史上册第四单元第10课 资本主义时代的曙光(教案)
文艺复兴教学目标知识目标:了解和掌握资产阶级文化首先在意大利兴起的原因和文艺复兴的性质，人文主义，但丁，达·芬奇，莎士比亚。
能力目标:掌握文艺复兴的实质。
情感,态度,价值观:通过学习意大利的文艺复兴，认识到14、15世纪伴随资本主义工商业的兴起和发展，新兴资产阶级为维护其政治经济利益，在意识形态领域里掀起了一场打破封建神学束缚的资产阶级文化运动——文艺复兴运动。
文艺复兴运动发源于意大利：意大利是欧洲资本主义萌芽最早出现的国家，意大利拥有丰厚的文化遗产和聚集了众多博学之才.重点：文学和美术是重点。
意大利文艺复兴运动表现最为突出的领域是文学和美术。
但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人” ，他是意大利文艺复兴的先驱；达·芬奇、精湛的艺术造诣被誉为意大利“文艺复兴美术三杰”之一。
难点：文艺复兴在意大利发生的背景是难点。
由于学生的理解能力有限，而且他们的知识水平有限，这就造成了他们对于文艺复兴运动的性质、文艺复兴运动能够最早在意大利发生不太理解。
重点突破方案：导入:这学期我们将学习世界近现史,第四单元标题是<<步入近代>>,近代这一个词,我们哪里已经接触过? 学生:中国近代史,鸦片战争是中国近代史的开端,洋务运动是中国近代化的开始.那么什么是近代?通过学习让我们来了解.一:近代含义教师:学习中国近代史,我们可以知道,近代是社会开始转型,同时又向西方学习.近代以前社会是封建社会特征是什么?学生:政治:君主专制经济:小农经济,手工业生产教师:我们学习的九年近代史:资本主义社会.政治:民主制(英:君主立宪制) 经济:工商业二:文艺复兴在意大利发生的背景教师首先提问：在文艺复兴发生前,意大利的社会背景是什么?(阅读课本)学生:商业发达.出现了新兴的资产阶级.教会统治了人们精神世界教师:你能举些中国史的例子,来说明意大利商业繁荣学生:丝绸之路,马克波罗教师:资产阶级和教会相对立.教会学说要求虔诚信仰,追求来世.而资产阶级要享受现实生活.资产阶级追求生理,而教会愚民.为此,资产阶级要反抗以神为中心的教会,由此提出人文主义.古罗马,古希腊是欧洲文明的中心,资产阶级以此为依托,史称文艺复兴.二、文学关于“但丁”和“彼特拉克”，教师按照“重点突破方案”中的内容讲解，按照“扩展资料”中的相关内容做出补充。
人教版九年级历史上册《第10课资本主义时代的曙光》教案及教学反思
人教版九年级历史上册《第10课资本主义时代的曙光》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本课要求学生通过学习，能够理解资本主义兴起的历史背景、条件和影响；了解资本主义的本质特征和基本规律；掌握资本主义发展的历史脉络和科技进步对经济发展的推动作用；认识资本主义的优点和缺陷，培养学生以开放的态度去看待各种思想和制度，并能够做出自己的判断和选择。
2. 教学重难点•教学重点：资本主义的兴起、资本主义的本质特征和基本规律、资本主义的历史脉络。
•教学难点：科技进步对经济发展的推动作用，展开思考探讨。
3. 教学准备根据教学内容准备电子白板、投影仪等教学用具并准备足够的黑板笔。
4. 教学过程4.1 导入介绍本节课的主题“资本主义时代的曙光”，并引导学生朝某一方面讲述他们所知的资本主义。
4.2 概念讲解介绍资本主义的基本概念，包括： * 股份公司 * 自由市场 * 私人财产 * 供需规律4.3 历史脉络以文本形式或PPT形式，展示资本主义发展的历史脉络。
4.4 科技进步引领资本主义的发展1.教师介绍科技进步对经济发展的推动作用对资本主义发展的贡献。
2.学生进行自由创作和调研，图库和百度来收集一些资本主义革命中重要的发明。
（时间：15分钟）。
3.学生们根据所收集的信息进行展示。
4.5 观察视频介绍资本主义的优点和缺陷，并展示观察视频，引导学生进行思辨。
4.6 学生讨论以集体讨论的形式展开，学生从自己所了解资本主义上…（补充内容）4.7 总结以问答形式回顾本节课所学的知识点和思考，在这个过程中，教师会将要点进行概括和总结，并指出传达思想的重点以及要点。
二、教学反思在本节课的设计中，主要考虑了以下几个方面：1.教学目标设置本节课的教学目标是考虑到学生在初学资本主义时存在一定的认知障碍，故设计了一些概念性的内容，让学生能够初步理解资本主义的基本概念和特征，并了解到资本主义兴起的历史背景和发展脉络。
然后通过展示科技进步，引领学生体认资本主义进步的一面。
九年级历史上册 第四单元 第10课 资本主义时代的曙光
第10课资本主义时代的曙光一、教学目标1、知识与能力（1）知识目标：通过学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。
掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。
（2）能力目标：引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。
通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
2、过程与方法（1）通过两幅圣母像的图画比较导入本课，比较直观。
（2）通过作品展示，学生进一步了解文艺复兴的实质。
（3）通过课本阅读和动态地图展示，学生了解新航路开辟的过程。
3、情感态度与价值观（1）通过学习，学生认识到：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
（2）文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，敢于开拓创新的信念和意识。
二、教学重难点1、教学重点：文艺复兴的实质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
2、教学难点：文艺复兴的实质和意义。
三、课型：新授课四、课时：1课时五、教学过程（一）新课导入世界近代史是资本主义产生、发展并逐步走向成熟的历史。
今天我们共同学习《资本主义时代的曙光》，首先请同学们观察两幅图片，说一说你的感受。
《鲁切拉的圣母》：反映中世纪圣母冰冷、僵硬、不可亲近的模样。
《西斯廷圣母》：将圣母描绘成一个美丽、温柔、充满母性的意大利平民妇女，她的脸上洋溢着坦然的骄傲。
（二）新课讲授一、文艺复兴由此引出当时的思潮“人文主义”。
人文主义与宗教神学的观点对比分析：师：在人文主义思潮的影响下，一场轰轰烈烈的文艺复兴运动开始了。
它最早开始于哪个国家？生：意大利。
文艺复兴为何首先发生于意大利呢？材料一：呢绒手工工场、银行家和他的妻子材料二：从罗马陷落到大约1000年期间的几个世纪，在几乎不具备文化创造力的意义上说，构成了西方历史上的“黑暗时代”。
人教版九年级历史上册第四单元 步入近代：第10课 资本主义时代的曙光教案
人教版九年级历史上册第四单元 步入近代：第10课 资本主义时代的曙光教案一．教学目标1．情感态度与价值观文艺复兴时期的文艺作品和重要成就都是历经磨难、经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生勇于开拓创新、敢于坚持真理的信念。
使学生认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
2．知识与能力掌握文艺复兴时期代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。
掌握新航路开辟的原因、过程、影响。
引导学生分析文艺复兴时期的文学、艺术等作品，培养学生透过现象看清本质的能力。
通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、过程与方法通过列表归纳文艺复兴主要代表人物及其成就、新航路开辟等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题。
学习中将历史知识和地理知识融合在一起，历史知识的掌握离不开地图和空间思维的学习和掌握。
让学生学会利用地图学习历史的方法。
二、教学重点、难点重点：文艺复兴兴起的时间、地点、条件、含义、本质、代表人物及成就和意义。
难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
三、板书设计 文艺复兴新航路开辟四、教学过程1、 自学：请同学们依据下列知识网络快速看书自学（约5分钟），找出相应的知识点填出下面的知识网络，并能记在脑子里，疑难问题小组内讨论解决，看哪个小组完成的又快又准开始的时间 地点 条件 含义 实质 代表人物及成就 影响 原因 过程 影响确。
2、自问：（1）首先教师要求每一个学生合上书本对照知识网络用2—3分钟时间检查一下自己对知识的掌握情况，并要求没有记住或记牢的，要抓紧记住。
（2）同学们如果都记住了，小组内相互提问以检验自己帮助他人，巩固本节基础知识。
（约用2—3分钟）（3）如果同学们都认为记住了，教师可以提出几个问题进行检验（重点与难点）。
如文艺复兴开始的时间、地点、条件、含义、代表人物及成就、影响是什么？新航路开辟的原因、过程、影响分别是什么？3、质疑、释疑：（1）基础知识都记住了，还有哪些问题不理解？提出来小组内互相帮助解决，解决不了的提出来请其他组的同学帮你解决。
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2019-2020学年九年级历史上册第四单元第10课《资本主义时代
的曙光》学案(新人教版
)
一、人的发现—文艺复兴
1．
（1）世纪前后，国手工工场发展起来
（2）新兴的不满教会对精神世界的控制
1）以为中心，不是以为中心文艺复兴
（2）发扬的个性，追求的幸福
实质：新兴的资产阶级发起的一场的文化运动。
作用：。
（1）文艺复兴的先驱：长诗是《》文艺复兴人物和成就（2）意大利艺术大师：代表作《》，《》
（3）英国文学巨匠：代表作《》，《》
二、地理大发现—新航路的开辟”
1.阅读教材，完成下列问题：
根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现
原因
社会原因：追求财富的人梦想去东方
影响最大的人物，成就
新航路的开辟
作用：。
1. (2016·重庆)学者布克哈特说，在中世纪的欧洲，人类意识处在一层纱幕之下，这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见组成的。
在意大利，这层纱幕最先烟消云散。
“这层纱幕”在意大利最先消散是由于
背景
A.罗马共和国崛起
B.新航路的开辟
C.文艺复兴的兴起
D.殖民扩张活动
2. (2016·淄博)在欧洲某个时期，游记成了畅销书，水手变为最令人羡慕的职业，海外探险是人们津津乐道的事。
出现这一现象的主要原因是
A．文艺复兴 B．新航路开辟 C．启蒙运动 D．郑和下西洋
3. (2016·南充)文艺复兴时期的《神曲》、《蒙娜丽莎》、《罗密欧和朱丽叶》等作品体现的核心精神是
A.人文主义
B.理性主义
C.神权主义
D.民族主义
4. (2016·达州)14至16世纪的西欧，随着资本主义萌芽的出现，一些思想文化巨人向愚昧和无知发起了挑战。
他们是
①但丁②达·芬奇③哥伦布④达·伽马
A. ①②③④
B. ①②
C.③④
D.①④
5. (2016·成都)2016年是汤显祖和莎士比亚逝世400周年，中英两国共同纪念这两位文学巨匠。
填写下列表格，其中空白处应是
A.
6. (2016·雅安) “新航路开辟一览表”。
据表可知
①四位航海家都到达了亚洲②哥伦布、麦哲伦相信大地是球形的
③欧洲与亚洲的交通往来从此开始④葡萄牙、西班牙推动了新航路开辟
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7. (2016·成都) “l519年9月20日晨，在西班牙桑卢卡尔港，隆隆的炮声送走了人类有史以来最奇异的远航。
”这次“最奇异的远航”是指
A.迪亚士船队的远航
B.达·伽马船队的远航
C.哥伦布船队的远航
D.麦哲伦船队的远航
8. (2016·淮安)刘景华在《人类六千年》中写道：“中世纪兴旺发达的地中海贸易成为昨日黄花，威尼斯、热那亚等城市的商业地位一落千丈……而（欧洲大西洋沿岸的）里斯本、伦敦、安特卫普和阿姆斯特丹成为重要的国际商业都市。
”造成这一变化的是
A.新航路的开辟
B.英国资产阶级革命
C.美国独立战争
D.法国大革命
9. (2016·重庆)英国著名经济学家亚当·斯密认为：“美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟，是人类历史上最伟大、最重要的两件事。
”这两件事之所以“伟大”和“重要”在于
①沟通了欧亚非美四大洲②证实了地球是球形的科学真理
③促进了欧洲资本主义发展④为文艺复兴的兴起创造了经济条件
A．①②B．①③C．③③D．③④
10. (2016·苏州)塞缪尔·亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》中指出：“人类文明的交流可划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，1500年～19世纪末称之为冲击时
期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。
”世界不同地区的文明“遭遇”的标志性事件是
A．新舰路开辟B.文艺复兴C．启蒙运动D．工业革命
11. 阅读下列材料
材料一资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶级地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观，这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。
——齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》
材料二“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”
——岳麓版《历史》必修Ⅲ
材料三文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大的贡献。
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
请回答：
（1）根据材料一概括文艺复兴运动兴起的历史背景。
（2）材料二集中体现了文艺复兴运动的什么思潮？
（3）“文艺复兴运动创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就”，请举两例予以说明。
（4）根据材料三并结合所学知识，比较文艺复兴运动和中国新文化运动的共同之处。
参考答案
1-10 CBABC CDABA
11.（1）资本主义经济的发展。
（2）人文主义。
（3）美术三杰拉斐尔、米开朗基罗、达芬奇，文艺复兴的先驱但丁。
（4）资产阶级性质的思想运动。