美术五年级下人美版：第8课：奇思妙想课件(3)
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小学美术《奇思妙想》pptPPT
优秀作品赏析
选择标准
根据评价标准，挑选出具有代表 性的优秀作品，进行深入分析和
讲解。
作品特点
分析优秀作品的特点和优势，让学 生了解什么样的作品才能称之为优 秀的美术作品。
启与借鉴
引导学生从优秀作品中汲取灵感和 经验，为自己的创作提供借鉴和参 考。
PART 05
课程总结与展望
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 05
课程总结与展望
REPORTING
WENKU DESIGN
本节课的收获
创意启发
通过《奇思妙想》课程，学生们学会了 从不同角度思考问题，激发了他们的创
意和想象力。
团队合作
学生们在小组活动中学会了合作与分 工，提高了他们的团队合作意识和协
作能力。
实践能力
学生们在课程中动手制作了自己的创 意作品，提高了他们的动手能力和实 践能力。
技术性
评价作品在绘画技巧、色 彩搭配、构图布局等方面 的表现，是否符合美术的 基本规范。
表达力
评价作品是否能够清晰地 表达出作者的意图和情感， 是否具有感染力和共鸣力。
作品评价标准
创意性
评价作品是否具有独特的 创意和想象力，是否能够 打破传统思维束缚，展现 个性。
技术性
评价作品在绘画技巧、色 彩搭配、构图布局等方面 的表现，是否符合美术的 基本规范。
PART 04
学生作品展示与评价
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 04
学生作品展示与评价
REPORTING
WENKU DESIGN
学生作品展示
展示学生作品
通过课堂展示、学校画展等形式 ，让学生有机会展示自己的美术 作品，增强自信心和创造力。
人教版美术五年级下册第8课奇思妙想优质课件
16p
图像组合法作业欣赏
归纳图像组合的方法
17p
图像放大缩 小法：
将生活
中小的物体 放大，大的 缩小，改变 位置后重组。 给人独特的 视觉感受。
图像共生法： 两个不同的描 绘对象共用同 一个图 像，体现出想 象的奇妙。
图像自由组合法： 打破透视规律， 用更为自由的方 式进行重组。
18p 艺术实践：
2p 这有一手掌型，你能把其他物体和手掌联想到一起吗
• 3p
• 4p
5p
6p
7p
8p
9p 你看他们的想法很奇特，把两个不相关的物体组合到一起，今天我们也要进 行这样的奇思妙想，下面欣赏大师的作品，看大师用什么方法奇思妙想的。
10p
《
美 妙 的 现 实 》
马 格 利 特
1964
11p
根据自己的想象，把生活中的物品用图像组合 方法进行巧妙的组合，创造一幅有趣、富有想象力的 作品。
19p
评一评：
1.对自己作业中线描的组合方式和画面效果 是否满意？为什么？
2.通过本课的学习，同学们对美术创作有哪 些新的认识？
奇思妙想给 我们生活带来 种种改变的同 时，也给我们 带来无限的美 与奇趣！
义务教育教科书 五年级美术 第八课
奇思妙想
刚才你看到的是蔬菜吗是动物吗还是蔬菜组成的动物或其他图案，这也是一种奇思妙想对吧，我们先来热热身，这有一个 三角形，根据三角形你能联想到什么，学生练习
• /programs/view/jd8Y 4ZE8gHQ/
• 水果视频网址
14p
特 画雨
《 黑 格 尔 的 假 日 》
马 格 利 特 （ 比 利 时
别 的 感 受 ？
五年级下册美术《奇思妙想》 人美版PPT教学课件
奇
思 世界就是我们看到的样子
如果把我们眼睛看到的
妙
想 心里想到的和梦到的情景
都组合在一幅画里
那世界又会是什么模样？
你能猜猜鸟身上画的是什么图案吗？
《大家庭》马格利特 1963
《春天》马格利特 1965
讨组论合：方法揭秘： 画家只保留所画 对象鸟外身轮上廓的并图用案相和关周的围景环物境来有替什换么 联其系内?部运，用这了种怎替样换的使图所像画组对合象方出法现？ 说新说奇作感品（给本你作带品来中的宁独静特的感画受面。更 富有诗意）。
五年级下册美术《奇思妙想》 人美版PPT教学课件
五年级下册美术《奇思妙想》 人美版PPT教学课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
人美版小学五年级美术下册《奇思妙想》课件
无限的美与奇趣！
奇思妙想的画
置 换
奇思妙想的画
形 状 的 巧 妙 组 合
奇思妙想的画
色 彩 的 巧 妙 结 合
奇思妙想的画
纹 理 的 巧 妙 组 合
把生活中相关联的或无关的事物通过不同的方法巧妙地组合成一幅画
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
艺术实践： 1.大胆想象，以自己喜欢的图像组合 形式，把生活中的 物品巧妙的组合， 创造一幅有趣、富有想象力的线描作品。 2.注意线条的疏密有致和粗细变化。
同学们的奇思妙想
有创意的凳椅
各 式 包 包
日 本 的 大 型 稻 田 画
景 中 画 ？ 画 中 景 ？
装 置 艺 术
《 吸 烟 引 起 肺 癌 》
（ 招 贴 设 计 ）
高 尔 夫 咖 啡 杯
躺 生椅 活
用生 品活 ）用 品 ）
(
(
仿生建筑
太空探测器
奇思妙想给我们生活带来 种种改变的同时，也给我们带来
从它 图 而放 像 带置改组 来在变合 更生生方 大活活法 的中中揭 新不物秘 奇可象： 感能原 。出有 现的 的位 地置 方， ，将
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 ( 比 利 时 ）
《
美 妙 的 现 实 》
马 格 利 特 1964ห้องสมุดไป่ตู้
奇思不停，妙想不断
你能猜出下列哪些事物能超常规巧妙地 组合成一个奇思妙想的画面？
小学美术《奇思妙想》ppt课件
可编辑课件
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可编辑课件
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奇思妙想的广告宣传作品
让人印象深刻，过目不忘
可编辑课件
16
可编辑课件
17
奇思妙想，快乐生活
可编辑课件
18
学习要求
• 构思、设计一件物品。 • 先画图，并说明设计的意图，然后再制
作。 • 也可把生活中的日用品，进过构思、改变
设计成款式新颖的物品。 • 操作时注意安全。
可编辑课件
1
可编辑课件
2
可编辑课件
3
可编辑课件
4
可编辑课件
5
水杯
？ 你有什么奇思妙想
可编辑课件
6
可编辑课件
水杯游泳池 7
可编辑课件
8
同学们的奇思妙想
用废 物 利
可编辑课件
9
手工作业的特别之处：
要能够废物利用， 变废为宝哦！
可编辑课件
10
可编辑课件
11
可编辑课件
12
奇思妙想的杯子
可编辑课件
19
谢谢!
可编辑课件
20
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
可编辑课件
21
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第08课 奇思妙想ppt
奇在哪里？ 妙在哪里？
说说你发现的
图像组合新方法种方法
夸张、联想
帘幕当头发， 风景画是眼睛， 鼻子形的火炉， 嘴唇状的沙发。
遮挡重叠
打破透视规律：
用更为自由的 方式进行重组。
改变大小：
将生活中小的物 体放大，大的缩小， 改变位置后重组。给 人独特的视觉感受。
局部替换 两个不同的
义务教育教科当书我·们美术用眼五看年世级下界册的时第8候课 世界就是我们看到的样子 如果把我们眼睛看到的 心里想到的和梦到的情景 都组合在一幅画里 那世界又会是什么模样？
从 而 带 来 更 大 的 新 奇 感
。
它 放 置 在 生 活 中 不 可 能 出 现 的 地 方 ，给你怎样新奇的感受？改变生活中物象原有的位置，将画家运用了怎样的图像组合方法图 像 组 合 方 法 揭 秘 ：
(
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 比 利 时 ）
？
《原神经》马格利特
《
美 妙 的 现 实
》
马 格 利 特
1964
《金银岛》马格利特 1942
《超现实公寓》（油画）
达利（西班牙）
《超现实公寓》实景陈列
（ 达利基金会）
《 莫 斯 科 的 英 国 人 》
马 列 维 奇
《金银岛》马格利特 作于1942
描绘对象共用同一个图 像，体现出想象的奇妙。
还有很多方法呢，比如将一个图像重复排列、改变 方向后重组，将图像切割、分解后重组….
艺术实践：
1.根据自己的想象，以自己喜欢的图像组合 形式，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧 妙的组合，创造一幅有趣、富有想象力的作品。
2.注意线条的疏密、曲直及黑白对比关系。
五年级下册美术课件-《奇思妙想》 人美版(2014秋)(共11张PPT)
艺术实践：
1.根据所给图片，以自己喜欢的图像组合 形式，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧 妙的组合，创造一幅有趣、富有想象力的作品。
2.注意线条的疏密、曲直及黑白对比关系。
评一评：
1.谁的作业运用了课上所学的图像组合方法？
2.同学们在创作中有没有自创的新方法？ 分享给其他同学吧！
3.对自己作业中线描的组合方式和画面效果 是否满意？为什么？
《大家庭》马格利特 1963
《春天》马格利特 1965
讨组论合：方法揭秘： 画家只保留所画 对象鸟外身轮上廓的并图用案相和关周的围景环物境来有替什换么 联其系内?部运，用这了种怎替样换的使图所像画组对合象方出法现？ 说新说奇作感品（给本你作带品来中的宁独静特的感画受面。更 富有诗意）。
从 而 带 来 更 大 的 新 奇 感
伞 组 合 成 最 有 趣 的 画
面 ？
用 什 么 方 式 可 以 把 一 只 杯 子 和 一
时 ）
感把
义务教育教科当书我·们美术用眼五看年世级下界册的时第8候课 世界就是我们看到的样子 如果把我们眼睛看到的 心里想到的和梦到的情景 都组合在一幅画里 那世界又会是什么模样？
你能猜猜鸟身上画的是什么图案吗？
4.通过本课的学习，同学们对美术创作有哪 些新的认识？
参考图片
只要你敢想，敢做，你们的未来才会由你们 自己把握！
。
它 放 置 在 生 活 中 不 可 能 出 现 的 地 方 ，给你怎样新奇的感受？改变生活中物象原有的位置，将画家运用了怎样的图像组合方法图 像 组 合 方 法 揭 秘 ：(ຫໍສະໝຸດ 比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 比 利 时 ）
？
《 莫 斯 科 的 英 国 人 》
(五下)美术优秀课件-《奇思妙想》 人美版PPT(11页)
3.对自己作业中线描的组合方式和画面效果 是否满意？为什么？
4.通过本课的学习，同学们对美术创作有哪 些新的认识？
参考图片
只要你敢想，敢做，你们的未来才会由你们 自己把握！
❖
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
马 列 维 奇
《金银岛》马格利特 作于1942
艺术实践：
1.根据所给图片，以自己喜欢的图像组合 形式，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧 妙的组合，创造一幅有趣、富有想象力的作品。
2.注意线条的疏密、曲直及黑白对比关系。
评一评：
1.谁的作业运自创的新方法？ 分享给其他同学吧！
❖
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
❖
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
从 而 带 来 更 大 的 新 奇 感
。
它 放 置 在 生 活 中 不 可 能 出 现 的 地 方 ，给你怎样新奇的感受？改变生活中物象原有的位置，将画家运用了怎样的图像组合方法图 像 组 合 方 法 揭 秘 ：
(
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 比 利 时 ）
？
《 莫 斯 科 的 英 国 人 》
❖
4.通过本课的学习，同学们对美术创作有哪 些新的认识？
参考图片
只要你敢想，敢做，你们的未来才会由你们 自己把握！
❖
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
马 列 维 奇
《金银岛》马格利特 作于1942
艺术实践：
1.根据所给图片，以自己喜欢的图像组合 形式，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧 妙的组合，创造一幅有趣、富有想象力的作品。
2.注意线条的疏密、曲直及黑白对比关系。
评一评：
1.谁的作业运自创的新方法？ 分享给其他同学吧！
❖
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
❖
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
从 而 带 来 更 大 的 新 奇 感
。
它 放 置 在 生 活 中 不 可 能 出 现 的 地 方 ，给你怎样新奇的感受？改变生活中物象原有的位置，将画家运用了怎样的图像组合方法图 像 组 合 方 法 揭 秘 ：
(
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 比 利 时 ）
？
《 莫 斯 科 的 英 国 人 》
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五年级下册美术课件-《奇思妙想》 人美版
受雨
《 黑 格 尔 的 假 日 》
马 格 利 特 （ 比 利
？ 画 家 是 用 什 么 方 法 组 合 图 像 的 ？
这 样 的 组 合 方 式 给 你 怎 样 特 别 的
伞 组 合 成 最 有 趣 的 画
面 ？
用 什 么 方 式 可 以 把 一 只 杯 子 和 一
时 ）
感把
义务教育教科当书我·们美术用眼五看年世级下界册的时第8候课
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
从 而 带 来 更 大 的 新 奇 感
。
它 放 置 在 生 活 中 不 可 能 出 现 的 地 方 ，给你怎样新奇的感受？改变生活中物象原有的位置，将画家运用了怎样的图像组合方法图 像 组 合 方 法 揭 秘 ：
(
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 比 利 时 ）
？
《 莫 斯 科 的 英 国 人 》
3.对自己作业中线描的组合方式和画面效果 是否满意？为什么？
4.通过本课的学习，同学们对美术创作有哪 些新的认识？
参考图片
只要你敢想，敢做，你们的未来才会由人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
奇
思 世界就是我们看到的样子
如果把我们眼睛看到的
妙
想 心里想到的和梦到的情景
都组合在一幅画里
那世界又会是什么模样？
你能猜猜鸟身上画的是什么图案吗？
《 黑 格 尔 的 假 日 》
马 格 利 特 （ 比 利
？ 画 家 是 用 什 么 方 法 组 合 图 像 的 ？
这 样 的 组 合 方 式 给 你 怎 样 特 别 的
伞 组 合 成 最 有 趣 的 画
面 ？
用 什 么 方 式 可 以 把 一 只 杯 子 和 一
时 ）
感把
义务教育教科当书我·们美术用眼五看年世级下界册的时第8候课
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
从 而 带 来 更 大 的 新 奇 感
。
它 放 置 在 生 活 中 不 可 能 出 现 的 地 方 ，给你怎样新奇的感受？改变生活中物象原有的位置，将画家运用了怎样的图像组合方法图 像 组 合 方 法 揭 秘 ：
(
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 比 利 时 ）
？
《 莫 斯 科 的 英 国 人 》
3.对自己作业中线描的组合方式和画面效果 是否满意？为什么？
4.通过本课的学习，同学们对美术创作有哪 些新的认识？
参考图片
只要你敢想，敢做，你们的未来才会由人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
奇
思 世界就是我们看到的样子
如果把我们眼睛看到的
妙
想 心里想到的和梦到的情景
都组合在一幅画里
那世界又会是什么模样？
你能猜猜鸟身上画的是什么图案吗？
人美版美术五下第8课《奇思妙想》ppt课件3
你能猜猜鸟身上画的是什么图案吗？
《大家庭》马格利特 1963
《春天》马格利特 1965
讨组论合：方法揭秘： 画家只保留所画 对象鸟外身轮上廓的并图用案相和关周的围景环物境来有替什换么 联其系内?部运，用这了种怎替样换的使图所像画组对合象方出法现？ 说新说奇作感品（给本你作带品来中的宁独静特的感画受面。更 富有诗意）。
》
马 格 利 特
1964
《金银岛》马格利特 1942
《超现实公寓》（油画）
达利（西班牙）
《超现实公寓》实景陈列
（ 达利基金会）
《 莫 斯 科 的 英 国 人 》
马 列 维 奇
《金银岛》马格利特 作于1942
奇在哪里？ 妙在哪里？
说说你发现的
图像组合新方法吧！
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图像组合的各种方法
将五官变成室内陈设：
从 而 带 来 更 大 的 新 奇 感
。
它 放 置 在 生 活 中 不 可 能 出 现 的 地 方 ，给你怎样新奇的感受？改变生活中物象原有的位置，将画家运用了怎样的图像组合方法图 像 组 合 方 法 揭 秘 ：
(
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 比 利 时 ）
？
《原神经》马格利特
《
美 妙 的 现 实
尔的假日马格利特比利时当我们用眼看世界的时候世界就是我们看到的样子如果把我们眼睛看到的当我们用眼看世界的时候世界就是我们看到的样子如果把我们眼睛看到的义务教育教科书美术五年级下册第8课心里想到的和梦到的情景都组合在一幅画里那世界又会是什么模样
受雨
《 黑 格 尔 的 假 日 》
马 格 利 特 （ 比 利
？ 画 家 是 用 什 么 方 法 组 合 图 像 的 ？
五年级下册美术课件-8 奇思妙想人美版 (共82张PPT)
• 作业要求：
• 1.想法奇妙，有趣。
• 2. 构图饱满Байду номын сангаас颜色丰富。
• 3.也可以用线描方式表现，但要注意线条疏 密变化，画面黑白对比。
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比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 比 利 时 ）
(
想象力 兔子在海边浮潜， 大象被蚂蚁绊倒， 乌龟学会了撑杆跳， 小猪举起了长颈鹿， 这些荒谬的画面， 只会出现在我们的想象和梦里， 但是，谁又在乎呢？ 听说这个也叫做想象力。
看了这些奇特的画面，我们不 得不佩服作者的想象力，作品中妙 趣横生的创意，给我们惊喜，给我 们美的享受，奇思妙想没有太多固 定的想法，关键是要与众不同，生 活中的植物、动物、人物、日常用 品、交通工具，都可以成为想象的 源泉。
奇思妙想课件人教版五年级下册第八课
水杯
？ 你有什么奇思妙想
水杯游泳池
一 朵 花 的 奇 思 妙 想
香蕉变海豚
拉链变小丑
鸡蛋变房屋
除了我们看到的这些作品，我们的课 本中还有许多作品呢，大家把课本打 开第 页，书中的这些作品你们喜欢 吗？你喜欢哪件呢？为什么？
看出上面这些作品是怎么变化的么？
1.先画个普通的物体出来 比如：
废 物 利 用
手套的奇思妙想
手工作业的特别之处：
要能够废物利用， 变废为宝哦！
返回作业要求
科学源于奇思妙想 让我们用画笔，描绘未来，
体验创造的快乐吧!
返回作业要求
欣赏课件修剪奇特的园艺花草修剪奇特的园艺花草奇思妙想的影视作品超市广告宣传画返回首页从欣赏的图片中我们可以看到生活中离不开奇思妙想给我的生活增添了很多乐趣
手的奇思妙想
看了这些作品，你们觉得怎 么样呢？
学习目标：
了解绘画中的图形组合的 表现方法，能根据写生、记忆 、想象的生活物品，以线描的 形式进行创意组合。
2.再发挥你的奇思妙想在上面进行添加，
比如你想让它变成什么?或者说有什么奇特的作用？ 总之越奇特越有趣
作业要求：
1.想法奇妙，有趣 2.表现手法恰当
结束语
梦想可以让我们的世界变的更美丽， 有些梦想 虽然在短时间内还不能实现， 但我们有了梦想，就有了追求，有了追 求就有了努力奋斗的目标和动力！在课 的最后，老师祝愿大家，在学好知识的 基础了，长大以后都能实现自己心中的 “奇思妙想！”
修剪奇特的 园艺花草
奇思妙想的
影视作品
超市广告宣传画
从欣赏的图片中我们可以看到，生活中离不开奇 思妙想，给我的生活增添了很多乐趣！环境建筑中
离不开奇思妙想。奇思妙想可以让环境建
五年级下册美术课件-8 奇思妙想｜人美版 (共25张PPT)
2、注意线条的运用和变化。
结束语
创新能力是非常重要的人才标准， 要想有创新能力就要多进行奇思妙想， 培养逆向想维的习惯。老师希望大家， 努力学习文化知识，长大以后都能实现 自己心中的“奇思妙想！”
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组合
变形
添加
夸张
《
美 妙
绘
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画
实
》
马
格
利
特
1964
《பைடு நூலகம்
《 《
原
原 神
神
经 》
经
马 格
》
利 特
马
格
利
特
广 告 设 计
动画电影
一起来想象
水杯
？ 你有什么奇思妙想
水杯游泳池
作业要求：
1、根据自己的想像，把生活中 的物品用写生或记忆的方法进行 巧妙的组合，创作一幅有趣的、 富有想象力的线描作品。
结束语
创新能力是非常重要的人才标准， 要想有创新能力就要多进行奇思妙想， 培养逆向想维的习惯。老师希望大家， 努力学习文化知识，长大以后都能实现 自己心中的“奇思妙想！”
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组合
变形
添加
夸张
《
美 妙
绘
的 现
画
实
》
马
格
利
特
1964
《பைடு நூலகம்
《 《
原
原 神
神
经 》
经
马 格
》
利 特
马
格
利
特
广 告 设 计
动画电影
一起来想象
水杯
？ 你有什么奇思妙想
水杯游泳池
作业要求：
1、根据自己的想像，把生活中 的物品用写生或记忆的方法进行 巧妙的组合，创作一幅有趣的、 富有想象力的线描作品。