我要的是葫芦PPT
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部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
部编二年级上册《我要的是葫芦》课件ppt
学写字
14 我要的是葫芦
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
14 我要的是葫芦
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
14 我要的是葫芦
看图片，读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
14 我要的是葫芦
图片联想识字
ténɡ
藤
学认字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
14 我要的是葫芦
xiè
谢
学认字
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
感谢 谢谢 花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
想一想：
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一 个也没得到？（课后第一题）
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
14 我要的是葫芦
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
学写字
上下结构
“心”字 要扁
14 我要的是葫芦
lín
重难点字书写指导
部首：阝 结构：左右结构 组词：邻居 邻近 造句：我的邻居家有一只可爱 的小猫。
学写字
14 我要的是葫芦
14 我要的是葫芦
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
14 我要的是葫芦
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
14 我要的是葫芦
看图片，读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
14 我要的是葫芦
图片联想识字
ténɡ
藤
学认字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
14 我要的是葫芦
xiè
谢
学认字
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
感谢 谢谢 花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
想一想：
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一 个也没得到？（课后第一题）
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
14 我要的是葫芦
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
学写字
上下结构
“心”字 要扁
14 我要的是葫芦
lín
重难点字书写指导
部首：阝 结构：左右结构 组词：邻居 邻近 造句：我的邻居家有一只可爱 的小猫。
学写字
14 我要的是葫芦
《我要的是葫芦》讲解图文PPT
记方法：写反问句时, 我们首先要知道表达的意思，然后 将肯定词( 是、能等) 变为否定词( 不是、不能等) 或将 否定词( 不是、不能等) 变为肯定词( 是、能等), 再在前 面加上“怎、怎么、难道”等表示反问的词语, 并在句尾 加上 “呢、吗”等语气词, 最后将句末的句号改为问号就 可以了。 用方法：“我信得过你。”将这句话改为反问句。
着一些蚜虫，心里想：有几个
虫子怕什么！
“一些”说明叶子上的蚜虫 还不多，现在治还来得及。
种葫芦的人心里想“怕什 么”，说明他不在乎葫芦
叶子的健康。
“盯”表示看得很专注，表现 出那个人对葫芦的喜爱。
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
两个感叹句的运用，表达了他希望 葫芦长得又快又大的急切心情。
人教人版教版 语语文文 二二年年级级上册上册
第一课时
猜谜语
青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
(打一植物)
第一步：课前认知
你见过葫芦吗？知道它是什么样子吗？自己先来看
看吧。
葫芦是一种爬藤植物，长长的
葫芦藤可以沿着竹竿、院墙等攀爬,
到了夏秋季节，葫芦藤上就开出了
白色的小花，结出一个个可爱的小
示例 我难道还信不过你吗？
讨论：叶子上的虫到底要不要治？
要治。虫子不治，就会越来越多， 这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此 影响就不会长大。
读一读，注意句子不同的语气。
这是课后第2题哦！
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还要治？ 叶子上的虫不用治。
第一个句子要读出种 葫芦的人满不在乎的 语气，第二个句子要 读出肯定的语气。
《我要的是葫芦》PPT优质课件
目录•课程介绍与背景•葫芦种植技术与实践•葫芦艺术创作与欣赏•葫芦在日常生活中的应用•拓展知识：其他瓜类植物的种植与应用•课程总结与展望未来课程介绍与背景0102 03葫芦的起源与传说介绍葫芦的起源，探讨与之相关的传说和故事。
葫芦的种类与特点展示不同种类的葫芦，阐述各自的特点和用途。
葫芦的文化象征意义探讨葫芦在不同文化背景下的象征意义，如吉祥、长寿等。
葫芦文化及历史背景课程内容与目标课程主要内容介绍本课程的主要教学内容，包括葫芦的种植技术、艺术加工、历史文化等方面的知识。
课程目标阐述本课程的教学目标，如让学生了解葫芦的种植技术和艺术加工方法，培养学生的动手能力和审美情趣等。
通过课堂讲解、示范操作、学生实践等多种方式，使学生掌握葫芦种植和艺术加工的基本技能。
理论与实践相结合多媒体辅助教学个性化指导利用PPT 课件、视频、图片等多媒体手段，增强课堂教学的生动性和趣味性。
针对学生的不同需求和兴趣点，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。
030201教学方法与手段葫芦种植技术与实践选址与土壤准备选址选择阳光充足、排水良好、土壤肥沃的地块进行种植。
土壤准备深翻土壤，施入腐熟的有机肥，提高土壤肥力和透气性。
根据当地气候和土壤条件，选择适宜的播种时间。
播种时间可采用直播或育苗移栽的方式，注意播种深度和覆土厚度。
播种方法保持苗床湿润，适时通风炼苗，防止幼苗徒长。
育苗管理播种与育苗管理ABDC田间管理及时中耕除草，保持土壤疏松；适时浇水施肥，促进植株生长。
病虫害防治坚持“预防为主，综合防治”的原则，采用农业防治、生物防治和化学防治等方法，确保葫芦健康生长。
常见病害及防治方法针对葫芦易发生的白粉病、炭疽病等病害，可采取选用抗病品种、合理密植、增施磷钾肥等措施进行防治。
常见虫害及防治方法葫芦生长期间可能受到蚜虫、红蜘蛛等害虫的侵袭，可采用天敌昆虫、生物农药等方法进行防治。
田间管理及病虫害防治葫芦艺术创作与欣赏传统葫芦艺术概述葫芦的起源与历史介绍葫芦作为一种艺术载体的历史渊源，以及在不同文化背景下的象征意义。
(部编版)小学语文二级上册《我要的是葫芦》PPT完美课件
（部编版）小学语文二级上册《我要 的是葫 芦》PPT 完美课 件
（部编版）小学语文二级上册《我要 的是葫 芦》PPT 完美课 件
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎 么办的？
➢ 树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做 法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解， 反馈内容，互相评价。
课文讲解
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种 葫芦的人也喜欢呢？
那个人每天都要去看几次！ 从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。
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课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际 是这样吗？小朋友来读第二自然段。
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课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了， 一个一个都落了。 ➢ 读到这里，你心里有什么感觉？
（部编版）小学语文二级上册《我要 的是葫 芦》PPT 完美课 件
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课文讲解
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上 的虫还用治？我要的是葫芦。”
➢ 邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子 吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光 合作用，产生有机物，成为植物的营养。
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
课文出处及背景介绍选自小学语文教材，是一篇寓言故事讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫，最终没有得到葫芦的故事寓言故事短小精悍，富有哲理，旨在引导学生明白事物之间是有联系的，不能孤立地看问题01作者姓名、生卒年月、籍贯等基本信息02主要作品及成就，包括其他寓言、童话、小说等03写作风格及特点，如以简洁生动的语言、丰富的想象和深入人心的哲理见长作者生平及主要作品故事所处的时代背景，如社会、文化、思想等方面的状况《我要的是葫芦》在文学史上的地位和影响作者在文学史上的地位和影响，包括其作品的传播、评价和研究情况等时代背景与文学地位03文章以简洁的语言，明快的节奏叙述了主人公对葫芦的痴迷以及葫芦带给他的种种快乐和烦恼。
简洁明快的叙述风格通过描写主人公种葫芦、盼葫芦、看葫芦、说葫芦等情节，巧妙地将读者引入一个充满童趣的世界。
巧妙的情节安排文章运用生动的细节描写，如“细长的葫芦藤”、“雪白的小花”、“可爱的小葫芦”等，让读者仿佛置身于葫芦园中，与主人公一同感受葫芦的魅力。
丰富的细节描写文章结构和写作特点关键语句解读与赏析“他盯着小葫芦自言自语地说‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！’”这句话生动地表现了主人公对葫芦的殷切期望和喜爱之情。
“一个邻居看见了，对他说‘你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！’”这句话既表现了邻居的关心，也暗示了葫芦生长过程中遇到的问题。
“那个人感到很奇怪，他说‘什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
’”这句话揭示了主人公的片面认识和错误观念，为下文葫芦的枯萎埋下了伏笔。
人物形象塑造及其特点主人公一个喜爱葫芦、对葫芦充满期望的人。
他的形象特点是对葫芦的痴迷和无知，只注重葫芦的外表和结果，而忽视了生长过程中的问题。
邻居一个关心他人、善于发现问题并给出建议的人。
他的形象特点是热心肠和明智，能够看出问题的本质并给出正确的解决方法。
自言自语自己对自己说话，表示一种孤独或沉思的状态。
部编教材二上课文14我要的是葫芦2018版ppt课件.pptx
你能通过朗读，让人感受到小葫芦的可爱吗？
种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗？
那个人每天都要去看几次。
读一读，比一比： 小葫芦变黄了，落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
看一看，比一比，两幅图有什么不同：
理解课文
读一读，比一比：
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
没过几天，叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落 了。
探究学习
探究葫芦落地之谜
为什么小葫芦都落了？请你在课文的2—3 自然段中找答案。
自学要求： 1.轻声读一读2、3自然段。 2.同桌互相交流，说一说葫芦落地的原因。
有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想：有几个虫子 怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”
小古文选讲
农夫耕田
喘几口气
讥笑
农夫耕于田，数息而后一锄。行
者见而哂（shěn）之，曰：“甚矣，农
之惰也!数息而后一锄，此田竟月不
成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子
可示 锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨， 喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫 曰：“今而后知耕之难也。”
那个人为什么不治叶子上的蚜虫？（ C ） A.他不会种葫芦。 B.他不听邻居的劝告。 C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。
葫芦
叶子
蚜虫
吃
明白道理
植物的生长都要经历生根、发芽、长 叶、开花、结果，每一个环节都会互相影 响。要想得到好果实，就要细心呵护每部 分的生长。
做事情也一样，要注意事物之间的 联系，不能只注重结果。
种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗？
那个人每天都要去看几次。
读一读，比一比： 小葫芦变黄了，落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
看一看，比一比，两幅图有什么不同：
理解课文
读一读，比一比：
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
没过几天，叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落 了。
探究学习
探究葫芦落地之谜
为什么小葫芦都落了？请你在课文的2—3 自然段中找答案。
自学要求： 1.轻声读一读2、3自然段。 2.同桌互相交流，说一说葫芦落地的原因。
有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想：有几个虫子 怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”
小古文选讲
农夫耕田
喘几口气
讥笑
农夫耕于田，数息而后一锄。行
者见而哂（shěn）之，曰：“甚矣，农
之惰也!数息而后一锄，此田竟月不
成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子
可示 锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨， 喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫 曰：“今而后知耕之难也。”
那个人为什么不治叶子上的蚜虫？（ C ） A.他不会种葫芦。 B.他不听邻居的劝告。 C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。
葫芦
叶子
蚜虫
吃
明白道理
植物的生长都要经历生根、发芽、长 叶、开花、结果，每一个环节都会互相影 响。要想得到好果实，就要细心呵护每部 分的生长。
做事情也一样，要注意事物之间的 联系，不能只注重结果。
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情，注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
我要的是葫芦人教版小学语文二年级PPT课件
么样子呢？
课文导读：我读你想
想一想课文 讲了什么事？
课文导读：
整体感知，边看边想
一、葫芦长什么样？
一、葫芦后来有什么变化？
di
er zhang jie
第二章 节
字词学习
字词学习：识生 字
wa
好哇
zhi
治一治
lin
邻居
字词学习：识生 字
ya
蚜虫
gua
挂着
q
奇i 怪
di
sa zhang jie
di
si zhang jie
第四章 节
课后思考
课后思考:
课后练习:
加一加，变一变:
胡 +（ ）= 葫 户 +（ ）= 芦 腾 +（ ）= 藤
课后思考:
课后练习: 加一加，变一变:
牙 +（ ）= 芽丁 +（ ）= 盯巴 +（ ）= 吧
课后思考:
思维拓展:
假设种葫芦的人第二年又种了 葫芦，他会怎么做呢？
第 三n 章 节
课文赏析
课文赏析：
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人每 天都要去看几次。
课文赏析：
有一天，他看见叶子上爬着一些 蚜虫，心里想，有几个虫子怕什 么！
课文赏析：
一个邻居看见了，对他说：“你 别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！”
课文赏析：
没过几天，叶子上的蚜虫更 多了。
课后思考:
寓意：
事物之间是相互联系的， 不能孤立看问题。
下课啦！同学们再见 人！教版小学语文二年级学语文二年级PPT课件
目录
CONTENT 第一章节S 课文导读
课文导读：我读你想
想一想课文 讲了什么事？
课文导读：
整体感知，边看边想
一、葫芦长什么样？
一、葫芦后来有什么变化？
di
er zhang jie
第二章 节
字词学习
字词学习：识生 字
wa
好哇
zhi
治一治
lin
邻居
字词学习：识生 字
ya
蚜虫
gua
挂着
q
奇i 怪
di
sa zhang jie
di
si zhang jie
第四章 节
课后思考
课后思考:
课后练习:
加一加，变一变:
胡 +（ ）= 葫 户 +（ ）= 芦 腾 +（ ）= 藤
课后思考:
课后练习: 加一加，变一变:
牙 +（ ）= 芽丁 +（ ）= 盯巴 +（ ）= 吧
课后思考:
思维拓展:
假设种葫芦的人第二年又种了 葫芦，他会怎么做呢？
第 三n 章 节
课文赏析
课文赏析：
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人每 天都要去看几次。
课文赏析：
有一天，他看见叶子上爬着一些 蚜虫，心里想，有几个虫子怕什 么！
课文赏析：
一个邻居看见了，对他说：“你 别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！”
课文赏析：
没过几天，叶子上的蚜虫更 多了。
课后思考:
寓意：
事物之间是相互联系的， 不能孤立看问题。
下课啦！同学们再见 人！教版小学语文二年级学语文二年级PPT课件
目录
CONTENT 第一章节S 课文导读
我要的是葫芦ppt课件
感谢 慢跑
学写字
kē
lín zhì ɡuài
棵展
？
hú lu
葫芦
葫芦丝
14 我要的是葫芦
hú lu téng
葫 芦藤
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
学习提示： 1.借助拼音朗读课文，难读的地方多读几遍。 2.找出文中描写这幅插图的自然段，在图下方标上 自然段序号。
1
我要的是葫芦
这棵葫芦长得 怎么样？用横 线画出描写这 棵葫芦的样子。
这棵葫芦长得 怎么样？用横 线画出描写这 棵葫芦的样子。
细长的葫芦藤 雪白的小花
长满了绿叶 可爱的小葫芦
多么可爱的小葫芦啊！
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。
多么可爱的小葫芦啊！那个人 每天都要去看几次。
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
识字游戏
葫芦 道谢
谢谢
啊 快慢 藤条 慢走 盯着
《我要的是葫芦》(共22张PPT)
迅速，能吸收充足的养料，葫芦藤上才能开花、结果。 言6. 2”这01种9 年体裁10，月今下天旬老西师方在万这圣里节就前不后做，过在多广解州释汉。溪长隆地铁站内，一些化浓妆参加万圣节 派对的乘客被要求卸妆。多名乘客在地铁站
【进单站元 口重处难，点擦】拭脸上妆容。广州地铁相关负 责人称，部分乘客妆容比较惊悚，脸上带有“血迹”，要求其卸妆是要避免引起其他乘客 恐 D慌. 。物对质地是铁能方够面为的人要的求意，识你所的反看映法的是客观实在 ② 【《解行析路 】难 从》 材中 料先 可以夸 看张出写 ，美“嫦酒娥佳四肴号，”精接准着着以陆“停月杯球投检箸验不了能着食陆，方拔案剑的四科顾学心性茫，然首”张两近句距用离四拍个摄连月续背的影动像作图，问形世象体地现显了示实了践诗的人社内会心历的 苦史闷性抑 ，郁①，④感项情符的合激题荡意变；化“嫦。娥四号”传回的月背影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被 重揭点开:体责现任了的思概维念与;履存行在责具任有的同代一价性与，回而报不;关是爱实他践人的的直重接要现性实;性奉，献③助项我说成法长错,奉误献；社正会确我选践项行为。B。 （⑪3《）行小路结难：》生中活“中闲的来挫垂折钓是碧我溪们上生，命忽成复长乘舟的梦一日部边分”。借得用意吕时尚，、挫伊折尹会的使故我事们，更暗清示醒人，生避际免遇盲变目化乐无观常、、精但神过懈一怠段；时失间意终时会，得挫到折重会用使。我 们明获月得 几更时丰有富？的把生酒活问经青验天。羚不羊知如天果上没宫有阙豺，狼今的夕威是胁何怎年会。变我得欲健乘壮风善归跑去，河又蚌恐如琼果楼没玉有宇沙，砾高的处侵不害 胜怎寒会。产起生舞璀弄璨清的影珍，珠何。似学在会人感间恩？挫 折前，面是 我我们们已必经修学的了一生门命功的课珍。贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。
【进单站元 口重处难，点擦】拭脸上妆容。广州地铁相关负 责人称，部分乘客妆容比较惊悚，脸上带有“血迹”，要求其卸妆是要避免引起其他乘客 恐 D慌. 。物对质地是铁能方够面为的人要的求意，识你所的反看映法的是客观实在 ② 【《解行析路 】难 从》 材中 料先 可以夸 看张出写 ，美“嫦酒娥佳四肴号，”精接准着着以陆“停月杯球投检箸验不了能着食陆，方拔案剑的四科顾学心性茫，然首”张两近句距用离四拍个摄连月续背的影动像作图，问形世象体地现显了示实了践诗的人社内会心历的 苦史闷性抑 ，郁①，④感项情符的合激题荡意变；化“嫦。娥四号”传回的月背影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被 重揭点开:体责现任了的思概维念与;履存行在责具任有的同代一价性与，回而报不;关是爱实他践人的的直重接要现性实;性奉，献③助项我说成法长错,奉误献；社正会确我选践项行为。B。 （⑪3《）行小路结难：》生中活“中闲的来挫垂折钓是碧我溪们上生，命忽成复长乘舟的梦一日部边分”。借得用意吕时尚，、挫伊折尹会的使故我事们，更暗清示醒人，生避际免遇盲变目化乐无观常、、精但神过懈一怠段；时失间意终时会，得挫到折重会用使。我 们明获月得 几更时丰有富？的把生酒活问经青验天。羚不羊知如天果上没宫有阙豺，狼今的夕威是胁何怎年会。变我得欲健乘壮风善归跑去，河又蚌恐如琼果楼没玉有宇沙，砾高的处侵不害 胜怎寒会。产起生舞璀弄璨清的影珍，珠何。似学在会人感间恩？挫 折前，面是 我我们们已必经修学的了一生门命功的课珍。贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。
部编人教版二年级语文上册课文14《我要的是葫芦》优秀PPT课件
治疗
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
棵谢 想盯 言邻 治 怪
谢 xiè
结构： 左右
部首： 讠
书写指导：“身”居中，较瘦长，下面的撇 上端不出头；“寸”的横笔在横 中线上。左中右大致等宽。
果 +（木）= 棵 相 +（心）= 想 信 -（ 亻）= 言 台 +（ 氵）= 治
射 +（ 讠）= 谢 丁 +（目）= 盯 令 +（ 阝）= 邻 圣 +（ 忄）= 怪
2.根据课文内容填空。 从前，有个人种了（ 一棵 ）葫芦，
（ 细长 ）的葫芦藤上（ 长满了 ）绿叶， 开出了几朵（ 雪白 ）的小花。花谢了 以后，藤上挂了（ 几个 ）小葫芦。多 么（ 可爱 ）的小葫芦啊！
3.课外阅读。
葫芦叶
我是一片小小的葫芦叶，
借着太阳公公的光芒，
我能制造养分，
由葫芦藤输送给葫芦果，
课文解读
自由阅读课文，说说：课文写了一件 什么事情？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他 治一治，他不听，结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
读课文第一自然段，说说葫芦长什么 样子。
细长的葫芦藤上长 满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多 么 可 爱 的 小 葫 芦 啊 ！
我会说：
（ 细长 ）的葫芦藤 （ 绿绿 ）的叶子 （ 雪白 ）的小花 （ 可爱 ）的小葫芦
那个人每天都要看几次。 十分喜爱葫芦
读课文第二自然段，说说葫芦发生了 什么事，种葫芦的人又有什么反应。
有一天，他看见叶子 上爬着一些蚜虫，心里想， 有几个虫子怕什么！
我要的是葫芦课件(第一课时)(共19张PPT)
葫芦与民间信仰
民间认为葫芦能驱邪避灾，常挂于 门前或佩戴于身。
葫芦与民间艺术
剪纸、年画等民间艺术中常有葫芦 图案，寓意吉祥如意。
现代创意产业中的葫芦创新
葫芦工艺品
将传统葫芦加工成各种实用工艺 品，如葫芦丝、葫芦酒壶等。
葫芦创意设计
将葫芦元素融入现代设计，创造 出独具特色的家居用品、服饰等。
葫芦文化产业
雕刻刀、砂纸、磨石、细锉等。
材料准备
02
葫芦、颜料、画笔、清漆等。
安全防护
03
手套、护目镜等。
基本雕刻技法演示
线条雕刻
运用雕刻刀在葫芦表面刻 出各种线条，表现物体的 轮廓和细节。
镂空雕刻
将葫芦部分挖空，形成透 雕或镂空的效果，增加层 次感和立体感。
浮雕雕刻
在葫芦表面雕刻出凸起的 图案或文字，增加触感和 视觉效果。
整地
深翻土壤，打碎土块，清除杂 草和石块。
施肥
施入腐熟的有机肥，提高土壤 肥力。
选购优质种子
选择饱满、无病虫害的种子， 用温水浸泡催芽。
种植过程中的注意事项
播种时间
根据当地气候条件，选 择适宜的播种时间。
播种方法
可采用点播或条播的方 式，注意播种深度和覆
土厚度。
浇水管理
间苗和定苗
保持土壤湿润，避免过 度浇水导致烂根。
闻葫芦气味
优质葫芦应有一种自然的清香， 无异味。
鉴别真假葫芦的技巧
观察表面纹理 真葫芦表面有自然的纹理和斑点，而 假葫芦则可能纹理模糊或过于规则。
听声音
轻轻敲击葫芦，真葫芦会发出清脆的 声音，而假葫芦声音则可能沉闷。
闻气味
真葫芦有自然的清香，而假葫芦可能 有刺鼻的化学气味。
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学课文
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
学课文
那个人每天都要去看几次
我会读
认真读2、3自然段。
用“—”画出“种葫芦的人”所想 所说的句子；
用“～”画出“邻居”所说的话， 认真地读一读。
学课文
有一天，他看见叶子 上爬着一些蚜虫， 心里想： 有几个虫子怕什么！
我要的是葫芦。”
邻居 “你别光盯着葫芦了，
叶子上生了蚜虫，快治一治 吧！”
我会演
同桌分角色表演 提示：表演时注意人物的动作、 表情、说话的语气。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！ 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长 得赛过大南瓜才好呢！” 一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！” 那个人感到奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫 芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢慢地变黄了，一 个一个都落了。
茎（传送 营养和水分）
叶（输送营养给果 实进行光合作用）
根（吸收营养 和水分）
小葫芦掉落的原因
1、种葫芦的人没有听邻居的劝告，虚 心听取别人的意见，及时捉虫。
2、他不知道叶子是小葫芦养份的来 源，不懂得做任何事情都要了解事物 之间的联系。
初读课文
1、读课文 2、圈生字 3、标段落
学生字
hú
lú
téng
wa
葫
芦
藤
哇
dīng
lín
盯
邻
读词语
葫芦 瓜藤 哇哇叫 盯着 邻居 自言自语 奇一棵葫芦。 细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开 出了几朵雪白的 小花。花谢以后， 藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱 的小葫芦哇！那 个人每天都要去 看几次。
（有几个虫子不可怕。）
自言自语 赛得过
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！
长得赛得过大南瓜才好呢！”
你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快
治一治吧！
什么？叶子上的 虫还用治？我要
的是葫芦。
叶子上的虫不用治。
我会说
种葫芦的人 有几个虫子怕什么！ “我的小葫芦，快长啊，快长
啊！长得赛过大南瓜才好呢！” “什么？叶子上的虫还用治？
拓展
小毛病要及时治,才不会导致 大毛病。
我会编
又到了种葫芦的季节，这回 他会怎么做呢？