6岁咬字不清楚怎么办

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口齿不清怎么练习,五种方法效果好【健康小知识】

口齿不清怎么练习,五种方法效果好【健康小知识】

口齿不清怎么练习,五种方法效果好
文章导读
现如今有很多的孩子都存在着口齿不清的现象,对于这种现象,我们可以通过在日常生活当中,多加锻炼来进行缓解,坚持下去就能看到明显的效果。

1
矫正口齿不清,首先要提高咬字器官的灵活度。

咬字器官主要是双唇、舌头、上下齿、硬胯和软腭等。

特别是舌头和嘴唇作用最大,牙关的打开和缩小,会使口腔容积变化,使声音发音变化。

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2
矫正口齿不清,口腔开合练习。

平时说话,口腔开合度较小,发生较扁窄。

通过口腔开合,可以使声音圆润、响亮、饱满。

发AO AN ANG 等开口音,口腔要向上拉高,不要把嘴唇往两边裂开来发音。

口腔开合灵活而有控制力的练习方法。

幼儿园口齿训练方法 幼儿园口齿不清的应对

幼儿园口齿训练方法 幼儿园口齿不清的应对

幼儿园口齿训练方法幼儿园口齿不清的应对一、幼儿园口齿训练方法1. 提供良好的语言环境幼儿园是孩子语言发展的重要阶段,学校应该营造一个良好的语言环境。

教师要多和孩子互动,给孩子提供充分的语言刺激,让孩子在愉快的氛围中学习语言。

2. 注重口齿训练活动幼儿园可以组织口齿训练活动,例如唱歌、朗诵、讲故事等,让孩子通过这些活动锻炼口齿表达能力,提高语音清晰度。

3. 鼓励孩子多说话学校和家长应该鼓励孩子多说话,多参与集体活动,增加言语表达的机会,培养孩子的口齿表达能力。

4. 注重个别辅导对于口齿不清的孩子,学校可以安排专门的老师进行个别辅导,根据孩子的口齿情况制定针对性的训练方案,帮助孩子提高口齿清晰度。

5. 合理安排口齿训练时间孩子的口齿训练不能过于集中,要合理安排时间,避免孩子疲劳,保证口齿训练效果。

二、幼儿园口齿不清的应对1. 家长配合学校学校与家长要密切配合,共同关注孩子的口齿情况,家长要积极配合学校的口齿训练工作,给予孩子在家的口齿训练和指导。

2. 学校定期检测评估学校可以定期对幼儿进行口齿情况的检测评估,及时发现问题并进行干预,避免口齿问题影响孩子的正常语言发展。

3. 避免过度焦虑家长和老师要正确对待幼儿口齿发育问题,避免过度焦虑和紧张,要给予孩子充分的关爱和支持,让孩子在放松愉快的氛围中进行口齿训练。

4. 寻求专业帮助对于口齿问题严重的幼儿,家长和学校应该寻求专业的言语治疗师进行干预,帮助孩子克服口齿不清的问题,促进语言发展。

5. 培养孩子自信心家长和老师要多给予孩子肯定和鼓励,培养孩子的自信心,让孩子在积极乐观的心态下进行口齿训练,取得更好的效果。

通过以上幼儿园口齿训练方法和幼儿园口齿不清的应对,相信可以帮助孩子顺利克服口齿不清的问题,提高口齿表达能力,促进孩子健康、全面的成长。

在幼儿园口齿训练的过程中,有一些额外的方法和技巧可以帮助幼儿更有效地改善口齿不清的问题。

老师在进行口齿训练时可以利用一些具体的教学资源和工具,比如音标卡片、口型模仿练习等。

如何快速矫正发音不准的问题,让吐字变清晰

如何快速矫正发音不准的问题,让吐字变清晰

如何快速矫正发⾳不准的问题,让吐字变清晰那么今天我们就来学习下,如何快速矫正发⾳不准的问题,让吐字变清晰。

⾸先我们要知道⾃⼰为什么会出现这类问题,原因主要有3个:平时说话时⼝腔开合不够⼤,嘴边肌⾁不运动,很多字本该完整地发⾳却没发出来。

说话不⼲脆,懒⾳过多(即将标准的字⾳简化发⾳)。

常说⽅⾔导致的⼝⾳问题。

如福建⼈可能分不清h和f,把“福建”读成“胡建”。

不同原因,对应着不同的练习和改善⽅法。

如果不清楚⾃⼰的问题在哪,可以朗读⼀段材料录下来听⼀听。

找出问题后,就可以对应地进⾏练习。

01-⼝腔开合不⼤-⼝腔练习⼀个⼈的⼝腔是否打开、是否放松,都会影响发⾳的标准性。

所以,我们需要进⾏⼝腔训练,提升⼝腔开合度和⾆头灵活度,可以通过以下4种练习来实现:(1)开合练习动作:做打哈⽋的动作,张嘴张到最⼤,保持⼏秒,接着慢慢闭紧嘴巴。

开⼝的动作要柔和,两嘴⾓向斜上⽅抬起,上下唇稍放松,⾆头⾃然放平。

⽬的:可以帮助我们提升⼝腔开合度。

(2)咀嚼练习动作:张⼝咀嚼与闭⼝咀嚼。

可以结合进⾏,⾆头⾃然放平。

⽬的:可以帮我们锻炼两腮肌⾁,让腮部肌⾁更有⼒。

(3)双唇练习动作:①双唇闭拢向前、后、左、右、上、下,以及左右转圈;②双唇发出“打啵”的声⾳。

⽬的:有助于解决双唇不灵活的问题,帮助发⾳。

02-懒⾳过多-吐字归⾳懒⾳是⼀种在⼝语中将标准的字⾳简化发⾳的现象。

⽐如把“圈 quan”读出“区 qu”,把“车 che”读成“粗 cu”;把“公安局”读成“官局”,把“这样⼦”读成“酱⼦”……这些都是因为我们在讲话时,有意⽆意地会出现图省事的情形,嘴巴没张到应有的程度,或者嘴、齿、⾆、喉等器官动作不够协调;于是就发⽣“吃字”,“隐字”,“丢⾳”等含糊不清、吐字不准等现象。

那如何改善呢?练习“吐字归⾳”。

“吐字归⾳”即把⼀个⾳节的发⾳过程分为出字、⽴字、归⾳三个阶段,通过对每个发⾳阶段不同的控制,使吐字达到清晰、饱满、弹发有⼒的境界。

如何说话吐字清晰

如何说话吐字清晰

如何说话吐字清晰在现实生活中,我们时常见到一些是吐字不清的,严重的已经是结巴了。

其实,都是小的时候没有经过一定的训练,如果你的孩子出现了吐字不清的状况,一定要重视起来。

以下是我为您整理的如何说话吐字清楚的相关内容。

如何说话吐字清楚专家介绍构音障碍据发生原因又分为两大类,即原发性构音障碍和继发性构音障碍,所谓的"大舌头'通常就是指原发性构音障碍,这类患者往往是听力、智力、发育都正常,但就是某些音发不准,轻的可显然听出某些音发得不正确,重的甚至讲话别人很难听懂。

感觉运动功能操纵着发音器官。

包括胸腔、腹腔、声带的动作及下腭的辅助,舌头、牙齿、嘴唇之间的配合。

这些部位假设配合不正确,不灵活,发音就无法清楚。

还有一种状况,有些家长把儿童不会讲话或语音不清的原因归结于舌系带太短,其实所谓的大舌头的小孩子经过一段时间训练,舌头就会变得较为灵活,可见其说话不清楚并非舌头大,而是操纵舌头的能力不良所致。

正常的发音是由面颊部肌肉、舌部肌肉和喉部肌肉这三部分肌肉做出协调的动作来完成的,当这些肌肉动作做不到位的时候,发音就会出现问题。

常见的问题就是肌肉力量不够、肌肉张力过大或者是肌肉协调性不好这三方面问题,也有些人肌肉发育并没有任何问题,只是发音动作错误。

所谓"舌神经麻痹'的说法更是没有任何依据的。

孩子吐字不清怎么办大脑发育的缓慢会影响孩子的发音有些孩子大脑发育比较缓慢,从而导致语言功能发育障碍。

这个时候,孩子的发音也会出现模糊不清的状况。

很多的脑瘫患儿就出现了语言障碍。

这个时候作为家长,一方面要给孩子抓紧时间进行治疗,另一方面也要可以的对孩子进行语言训练。

让他们多听、多说,已达到加强孩子语言表达能力的目的。

发育缓慢也会造成发音不清小孩的发音都是从模糊不清到逐渐清楚的。

这个过程与宝贝们身体各个系统功能的发育是由很大的关联的。

孩子年龄小,各方面发育不完整,从而影响孩子的发音准确。

随着孩子年龄的日益增大,这个问题就会日趋减小。

说话咬字不清怎么办 阳光语言矫正学校

说话咬字不清怎么办  阳光语言矫正学校

官方网站咬字一般是用来形成发音的,当然这不是一个专业术语,是否可以引申为表达能力是文化范畴的,不是科学范畴的,所以还要具体了解一下咬字不清到底是一种怎样的表现,可以进行测音,如果原因不明确,可以根据相关情况和具体表现对原因进行判断,而语言矫正的过程则需要更专业的语言检查评估,在此基础上制定矫正方案才能取得更理想的效果。

造成咬字不清的原因:对于处在语言发育过程中的儿童来说,无论是发音的完善还是语言的解读再到表达能力,都是一个并不容易的过程,这个过程往往要持续数年,一般到了五岁左右才能完成语言发育,而“说话”毕竟是后天技能,每个孩子因个人原因或者环境因素以及成长经历必然会存在差异,如果发现孩子的语言情况落后于同龄儿童,可以进行专业的检测和评估来判断孩子是否处于正常的范围。

可以影响说话的因素有很多,有先天性的结构问题,有后天的损伤,有大脑的问题,也有舌、腭、咽等人发音器官的结构或功能问题,当然听觉系统的重要性也不言而喻,可影响发音的因素有很多,可以影响儿童语言发育过程的因素也有很多,可以是病理因素,也可以是其他因素,有些病理因素比较隐藏,有些因素可能已经找不到,但语言问题就在那里,可以根据具体发音情况找到隐藏的因素,如果找不到其他因素,可能是发音器官的肌肉有明显落后的情况,可能是理解表达上的落后。

咬字不清的解决办法:咬字不清怎么办,还需要根据具体的情况找到解决办法,比如上腭的结构问题需要修复上腭的结构再进行语音矫正,而听力问题需要先解决听不到或听不清的问题,再进行语言训练以解决发音以及理解表达上的缺失,而如自闭症则需要尽早进行语言训练,及时让孩子有沟通交流的能力对整体的康复会有非常大的帮助。

而如果找不到其他原因,无论是发音问题还是理解表达的问题,一般都可以直接进行语言训练,但语言训练并不是简单教孩子说话,如需要进行深入的语言检查,对具体的语言问题进行分析,并据此制订语言矫正方案,才能有效矫正各种语言问题,取得满意的效果。

小孩5岁了说话不清楚怎么回事

小孩5岁了说话不清楚怎么回事

小孩5岁了说话不清楚怎么回事
小孩子五岁了说话还不清楚,这种问题是需要注意的,因为孩子在成长的过程当中,每一个阶段他们语言能力会各不相同,要注意是否是个别因素,发音不准还是成组的音素原因造成,还有如果孩子先天腭裂,听力障碍,神经系统疾病,损伤智力发育障碍,都会出现不会说话,说话不清的情况。

★1、个别音素发不准
其实每一种语言都有几十个最基本的语音单位,对应着最基本的发音动作,这个最基本的语音单位就叫做音素,在汉语中,部分音素发不准可能导致的是很多音节,即很多字音发不准,比如L音不准,是带声母L的所有音都不准,虽然在现实的交流中一般还能听明白,但却也能听出明显的异常,有的是把这个L省略,有的是用别的代替,如“李”发成“乙”。

★2、成组的音素发不准
其实“成组”的意思主要是发音部位相近,比如舌面音“jqx”、“zcs”、“zhchshr”,舌根音“g、k”等发不准。

有的是一组音都不准,有的是部分不准,这种情况的成因的可能性就比较多了,先天腭裂、听力障碍等等,也可能是发音器官本身的肌肉功能问题,但一般
★3、鼻音问题
鼻音问题多是由于先天腭裂或者腭闭合功能的问题造成的,如果是先天腭裂一般需要进行手术修复,再进行语音矫正,如果只是功能障碍,可直接进行矫正。

★4、大多音发音不准
多表现为发音器官整体功能差,听力障碍、神经系统的疾病或损伤、智力或认知障碍导致的缺少发音训练等等。

不同原因引发的五岁小孩说话吐字不清的发现会有所不同,但是有些情况并不容易分辨,需要有丰富的语音病理学知识及语言障碍矫正经验,才能做出准确的判断。

如果可以进行直接矫正,可根据语音病理学分析的结果制定矫正方案进行语音矫正。

吐字不清8则训练

吐字不清8则训练

吐字不清8则训练一、吐字归音训练吐字归音是口语表达的一项重要的基本功。

要使发出的声音成为人类表达思想感情的交际工具,吐字归音是关键的一环。

字在口腔内形成,口腔是人类语言的制造场。

会说话的人都灰兔子,但在实际运用中却是大有讲究的。

讲究吐字归音实际上是讲究口腔发音的控制。

对吐字归音的要求可以概括为以下几点:1.准确:字音准确、规范,即“字正”。

一般口语表达,必须按照普通话语音规范吐字发音。

2.清晰:字音清楚,让人听得明白。

一个人无论声音多么好听,如果吐字不清晰,也就很难让人听清他所表达的意思。

3.圆润:即比较丰富的泛音共鸣,悦耳动听,也是对吐字的审美要求。

口语表达应尽力使字吐得圆润些、饱满些。

4.集中:字音集中,会给人以精神关注的感觉,更易于传入人儿,打动人心。

5.流畅:吐字要轻快流畅,使语流顺畅无阻。

因为在口语表达中,字是连结在语流中获取信息,受到感染的。

吐字呆滞,听起来就会感到吃力而不自然。

要达到以上这些要求。

就需要加强对吐字归音的训练,掌握科学的发声方法,克服日常生活中言语的不良习惯,使我们的发声“字正腔圆”,更为优美动听,更好地达意传情。

二、咬字器官的训练(一)人类的发音器官,喉部声带发出的声音,在口腔形成不同的语言,这主要是咬字器官的作用。

咬字器官主要是双唇、舌头、上下齿、硬腭和软腭等。

其中唇和舌动作最积极、作用最大;牙关的开合使口腔容积改变,是声音发生变化。

要是字音优美动听,就要锻炼咬字器官。

(二)咬字器官的训练方法1.口腔开和训练平时说话,口腔开合度较小,发生较扁窄。

口腔开合训练可以改变这种状态,是声音圆润、响亮、饱满。

这就要求打开牙关,下巴放松而略向后缩,上下槽牙间自然地开合。

开口时,上下槽牙有向上打开的感觉;而闭合时觉得口腔上部像啃东西似地向下扣。

为了使口腔开合灵活而有控制,可以做以下练习:(1)提起下颚肌反复咀嚼,以加强两腮的咬劲儿(2)放松下巴,可使用手扶住放松而微收的下巴,使其固定;缓缓抬头以打开口腔,再缓缓地头以闭合;体会下巴放松的感觉。

小孩说话吐字不清的原因是什么 阳光语言矫正学校

小孩说话吐字不清的原因是什么 阳光语言矫正学校

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可以造成咬字不清的原因有很多,如果不能明确原因,可以进行语音检查,通过具体的发音情况和其他相关情况判断原因,并找到解决的方向。

咬字不清主要是发音上的问题,是发音动作不准确或不到位,可能是病因素引起的,也可能只是发音器官肌肉功能的落后。

在工作中我们遇到过各个年龄段,各种原因引起的发音问题。

先天腭裂:3岁,1岁半做的手术,两岁10个月来到我们这里进行矫正,多数音都发不准,经过两个月左右的矫正,已经进入语流阶段快毕业了。

听力障碍:4岁半,重度听力障碍,戴助听器,语言情况比较严重,入校一个月,有很明显的进步,也变得活泼了,一开始害怕说话,现在主动向老师打招呼。

预估应该还需要三个月左右可以毕业。

功能性构音障碍:6岁,经检查没有其他病理因素,发音器官功能很差,多音素发音不准,来的时候说话几乎完全听不懂,现在已经快毕业了。

上面只是几个类型的代表,构音障碍还有很多类型,这里就不一一举例了。

另外,儿童语言发育的过程本来就是从不准到准确的过程,有些还处于语言发育初期的孩子,如果和同龄儿童有一定的差距,但却检查不出其他病理因素,家长可以从语言环境,生活环境等多方面下功夫,从细节入手,调动孩子主动说话的积极性,从而促进发音的完善。

实际上很多成年人的语言障碍,也多是儿童时期遗留下来的,很多情况是没有其他病理因素,由于小时候家长以为长大了就会好,但这不仅会影响成长过程,也可能让语言问题遗留下来,所以,如果有咬字不清,及时进行语音矫正是很必要的,而且即使是成年人,也可以进行语音训练获得准确的发音,摆脱生活工作中的不便。

音美特教你解决咬字不清的坏习惯,咬字不清如何训练

音美特教你解决咬字不清的坏习惯,咬字不清如何训练

很多同学跟老师说:我唱歌时咬字不清,怎么办?
咬字清晰是表达感情的重要介质,在训练声音的过程中,很多同学都有这样的疑惑:在歌唱的过程中,自己感觉已经把歌词演唱出来了,但观众还是听不清楚.出现这样的问题一时之间琢磨不透。

其实,答案很明显。

我们在演唱歌曲时,往往会不经意问就带上自己浓浓的地方口音.
另外.我们用平时说话的清晰度、力度来唱歌是远远不够的.因为歌唱咬字时.唇、齿、舌的运动更积极.力度更强,灵活度也更高。

所以,歌唱时要比平时说话的语言夸张很多才能够表达清楚。

我们在歌曲的咬字过程中,要尽量做到每个字咬而不紧,开、齐、撮、合自如,这样才有可能使母音之间做到统一、连贯和富有歌唱性.使吐字更加地清晰有力,才能真正做到“字正腔圆”。

以下是深圳音美特唱歌培训分享的教程:
1.牙关打开,字正腔圆,做到每个字都被吐出来,字要扎实,要"声大于气"就是不能说的话唱的歌,都是气息的声音。

2.平时说话也好唱歌也好,大声说大声唱,因为你是学过声乐的,不只是唱歌用到气息,平时说话时也用上这些,也会很不错的。

3.吐字不清,就练习朗读,读歌词,读文章,把气息合理分配到每个字上,做到每个字都"掷地有声"
4.反复听,听别人的发音,发声说话方式,听自己的问题,毛病。

5.纠正错误,反复练习.
可以把自己唱的歌读得文章录下来,自己一个字一个字的听,去抠自己的毛病,能认识到自己的错误,进步就会很快。

说话和唱歌一样,都忌讳乱跑气的,气息是你说话唱歌所储备的能量,能量足了,才能更有力。

最重要的:坚持!!!。

孩子吐字不清怎么回事 阳光语言矫正学校

孩子吐字不清怎么回事 阳光语言矫正学校

官方网站咬字不清主要是发音不准或不到位,需要先明确原因,再根据具体的表现找到解决的办法。

语音的最基本单位是音素,一个音素对应着一个最基本的发音动作,由音素组成音节,音节是听觉感知可以直接区分的语音单位,在汉语中一个汉字一般对应一个音节,咬字不清主要是一个音节发不准,可以是最基本的音素,即发音动作出现问题,也可能是组合过程中出现问题,也就是不同的发音动作组合过程中出现的问题。

可以造成咬字不清这种语音问题的原因有很多,包括很多种病理因素和非病理因素。

在工作中我们遇到过各个年龄段,各种原因引起的发音问题。

比如先天腭裂,这种情况首先要进行手术修复上腭的结构,再进行语音矫正,而听力障碍可能需要先进行助听,再进行语音矫正,小儿脑瘫可以在运动功能训练的过程中进行语言训练……这些病理因素中有些明显,有些不明显,可能会被忽略,比如先天腭裂中的隐性腭裂,听力障碍中程度比较轻的听力损失,轻微的脑损伤等等。

工作中还会遇到如先天腭裂在术后没有进行语音矫正的情况。

除了这些病理因素,也有很多非病理因素造成的发音器官不同程度的功能障碍,在各个年龄段也都很常见,表现也是多种多样的,有个别音素发音不准的情况,也有多音素发音不准的情况的,一般都可以也需要进行语音矫正得到准确的发音。

不过如果孩子还处在语言发育过程中,和同龄儿童区别并不大,家长可以多和孩子说话,调动孩子主动说话的积极性,多练习才能多进步。

另外,如果是因为语言之间的差异,比如方言和普通话,外语和中文等情况造成的非母语的发音问题,也可以自己多多练习,如果进步不明显也可以进行专门的语音训练。

总之,咬字不清的原因很多,表现看不出原因,或者找不到原因不代表没有问题,很多情况下,特别是孩子出现这种情况或者发音和正常儿童有很大差距,语言问题就很可能持续下去,还可能造成心理问题,影响孩子的成长。

小孩语言障碍怎么治

小孩语言障碍怎么治

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小孩语言障碍也有很多种,在发音方面,除了各种原因引起的构音障碍,还有少儿口吃,同时某些语言障碍还可能伴随理解认知方面的缺失。

构音障碍,主要表现就是发音方面的问题,不准确、含糊不清等等,是小孩语言障碍中最常见,也是最复杂的,因为很多原因都能造成构音障碍,比如某些器质性疾病,如先天腭裂、脑瘫等,而理解和认知的缺陷,同样可以造成发音方面的问题,发音器官肌肉功能本身出现问题,也会导致发音不准。

少儿口吃则是另一回事,是语言节奏上的失误,常表现为停顿卡壳拖音重复等现象,实际上多数少儿口吃多是语言的发展与思维认知的发展有些不同步,其实这些现象是孩子在给自己争取思考和组织语言的时间,在词汇量不断累积和表达方式不断丰富中自然消失,但有一些孩子由于家长干预不当、孩子自身性格原因或一些其他原因导致孩子的口吃长时间持续下来,并且造成了心理障碍,就需要向专业人士求助了。

针对不同的语言障碍,需要采取的措施也不一样,比如先天腭裂一般要先进行手术修复再进行语音训练,听力障碍一般要先进行助听再进行语言训练,而如果没有这些明显原因只是发音器官本身肌肉功能问题的原发性构音障碍可以直接进行语言矫正训练。

当然,有时找不到明显原因是因为原因是隐藏的,比如隐性腭裂和中轻度听力障碍就不容易被发现,那如何确定到底是哪种语言障碍呢?
最好的办法就是进行专业的语音检查,从发音情况来分析原因,这是语音病理学领域的工作,需要专业的语音病理学知识和丰富的经验。

小孩子语言障碍一定要尽早进行语言矫正,否则将会对孩子的成长产生影响,影响入学、影响成绩、影响升学,当然也会影响生活中的方方面面,人的一生有只有一个童年,只有一个青春。

说话咬字不清怎么办 阳光语言矫正学校

说话咬字不清怎么办  阳光语言矫正学校

说话咬字不清怎么办最近,一位6岁孩子的妈妈来电咨询:她聪明可爱的女儿今年6岁了,马上开始上小学了,为了孩子的教育,家长也是拼了,最近想要给孩子报一个早教班和口才班,但是这些天,妈妈心情一筹莫展,孩子也不太高兴,因为始终都没有找到合适的课后辅导班,因为孩子平时说话发音不准,咬字不清现象很严重,最简单的爸爸妈妈都叫不清楚,老师劝妈妈,不要把孩子放到这样一个正常的课后班,因为可能孩子会被嘲笑,被歧视,一个6岁孩子的心里承受压力是有限的,久而久之会对孩子的性格发育造成不良影响,听到这些话,妈妈急坏了,全家人到处求助,邻居还安慰说,大一点就好了。

有的孩子从呱呱落地开始,生长发育并不是一帆风顺,说话咬字不清是普遍的发育障碍之一,据统计2-4%的父母很,都有为孩子语言问题而烦恼的经历。

咬字不清是什么样的有的孩子说话,吐字含混、缺乏力度。

原因是咬字时唇、齿、舌等没能得到协调,不能大胆的咬字,并且对声母的发声动作、部位控制不够。

有的孩子发音时,呼吸节奏错误,气息不足,呼吸力量不够,发音不完整。

有的孩子鼻音严重,音色混浊、无力度、声音传不远、咬字不清晰。

为什么孩子会咬字不清?有个专业名词叫构音障碍,构音障碍是指由于构音器官先天性和后天性的结构异常,神经、肌肉功能障碍所致的发音障碍,得了构音障碍,孩子可能完全不能说话、发声异常、构音异常、音调和音量异常和吐字不清。

可以说它是引起咬字不清的最常见原因。

如发音器官的结构异常(不同程度的腭裂),听力受损(不同程度的听力障碍),中枢神经病变或损伤(如小儿脑瘫等)……等等都可能导致构音障碍。

语言障碍危害构音障碍对孩子影响其实非常大,如果到了6岁,还说话不清楚,可能就已经形成了语言习惯,并会对自己的语言问题产生了心里障碍,有的孩子很可能因此而对说话及与他人交流主动回避,而且还可能受到其他小朋友的讥讽和排斥,并对今后的个人交际埋下心理阴影,对孩子的教育和发展很不利。

严重的会直接带来生存障碍。

儿童语言发展中的常见问题及解决方法

儿童语言发展中的常见问题及解决方法

儿童语言发展中的常见问题及解决方法语言是人类最重要的沟通工具之一,而儿童的语言发展过程中可能会遇到一些常见问题。

本文将介绍几个常见的儿童语言发展问题,并提供相应的解决方法。

一、儿童口齿不清在儿童语言发展的早期阶段,口齿不清是一个常见的问题。

儿童可能因为发音不准确而无法表达清晰的语言。

解决方法:1.给予耐心和鼓励。

家长和教师应该给予儿童耐心的倾听,并表达出对他们的理解和鼓励。

这会增加他们发音的自信心。

2.模仿游戏。

与儿童一起进行模仿游戏,模仿他们的发音,鼓励他们尽可能准确地模仿回来。

3.提供正确的示范。

家长和教师可以使用正确清晰的发音示范,帮助儿童更好地理解和模仿正确的发音。

二、语法错误和句子结构混乱在语言发展的中期阶段,儿童可能存在语法错误和句子结构混乱的问题。

他们可能会犯一些常见的语法错误,如动词时态和主谓一致等。

解决方法:1.正面回应。

当儿童犯语法错误时,家长和教师应该给予正面的反馈,指出错误并提供正确的解释,而不是批评或嘲笑他们。

2.讲故事和读书。

通过讲故事和读书的方式,儿童可以接触到更多正确的句子结构,帮助他们更好地理解和运用语法规则。

3.语言模仿。

儿童在语言的发展过程中通过模仿其他人的方式来学习,因此家长和教师可以提供正确的模仿语言示范,帮助他们纠正语法错误。

三、词汇和表达能力有限在儿童语言发展的初期阶段,他们可能会面临词汇和表达能力有限的问题。

他们可能无法准确描述自己的感受和想法,以及使用丰富的词汇来表达自己的意思。

解决方法:1.创造语言环境。

提供丰富的语言环境对儿童语言发展至关重要。

与儿童进行频繁而有意义的对话,鼓励他们积极参与语言交流。

2.读书和讲故事。

阅读和讲故事可以为儿童提供大量的词汇和表达方式,帮助他们扩展词汇和表达能力。

3.激发兴趣。

了解儿童的兴趣爱好并与之相关的话题进行对话,可以激发他们的表达欲望和词汇使用能力。

四、语言发展不平衡有时候儿童的语言发展可能呈现不平衡的情况,即在某些方面表现出色而在其他方面相对滞后。

说话咬字吐字训练方法

说话咬字吐字训练方法

说话咬字吐字训练方法
1.练习口腔肌肉,提高口语表达能力。

2.阅读文学书籍或新闻报道,模仿其中的语调、语速和语音语调。

3.利用普通话评测软件,对自己的发音进行评测,寻找需要加强的部分。

4. 练习口吐清晰地说出单词,如"red lorry, yellow lorry"等。

5.听力训练,聆听英语演讲或录音,尤其是那些口齿清晰的演讲者。

6.参加雅思英语口语班,向专业的老师请教和进行实战练习。

7.善于录音,记录自己的口语表达并回放给自己听,发现问题并改进。

8.随时利用口语机会交流,对自己的表达能力进行反复练习。

9.在朗读英语时,注意简化辅音和元音的组合技巧。

10.学习口腔肌肉放松技巧,例如张口大笑、伸舌头、嚼口香糖等。

说话吐字不清的解决方法

说话吐字不清的解决方法

说话吐字不清的解决方法嘿,咱今儿就来聊聊说话吐字不清这档子事儿!你说,说话吐字不清多耽误事儿啊,就好比你满心欢喜地跟人分享个好玩的事儿,结果人家压根儿没听清,那多扫兴呀!那咋解决呢?首先呀,咱得从放慢语速开始。

你想想,说话跟赛跑似的,那舌头能不打结嘛!咱得慢悠悠地说,一个字一个字说清楚咯,就像那蜗牛散步,一步一步稳稳当当的。

别着急,着急吃不了热豆腐呀!平时自己练习的时候,就刻意地把速度放慢,感受每个字从嘴里吐出来的感觉,时间长了,可不就习惯了嘛。

然后呢,发音要准确呀!就跟那射箭一样,得瞄得准准的才能射中靶心。

每个字都有它特定的发音部位和方法,咱得搞清楚咯。

比如说“四”和“十”,那发音能一样嘛!多练习那些容易发错音的字,对着镜子练,看看自己的嘴型对不对,就不信还能说错!还有啊,多读书!读书可太有用啦。

你读的时候,可不就练习了吐字嘛。

而且读书能增长知识呀,一举两得的事儿。

读那些字正腔圆的文章,感受文字的韵律和节奏,让自己沉浸在语言的美妙世界里。

这不比干巴巴地练习发音有意思多啦?平时说话的时候,也得注意啊!别一张嘴就稀里糊涂地说,得时刻提醒自己把字说清楚。

跟人交流就是最好的练习机会呀,别怕说错,错了就改嘛。

你说是不是?咱再说说口腔肌肉的锻炼。

就像运动员锻炼肌肉一样,咱的嘴巴也得锻炼锻炼呀!可以做做一些简单的口腔操,活动活动舌头、嘴唇啥的。

想象一下,你的嘴巴就是个灵活的小机器,得让它时刻保持最佳状态。

别小看了这些方法,只要坚持下去,肯定能看到效果。

你想想,等你能字正腔圆、清清楚楚地说话了,那多带劲呀!别人听你说话都得竖起大拇指,说你厉害呢!咱可不能因为说话吐字不清就自卑或者退缩呀,这都不是事儿!只要咱有心去改变,就没有办不到的。

别犹豫啦,赶紧行动起来吧,让自己的说话水平蹭蹭往上涨!加油哦!。

如何让自己吐字清晰

如何让自己吐字清晰

如何让自己吐字清晰提升表达技巧的第一步,就是要把话清楚的说出来。

毕竟一个人即便饱读诗书,满腹经纶,在与人交流时如不能将思想清楚的表达出来,令对方无法听清,岂不是荒废的一身的好文采。

以下是我为您整理的如何让自己吐字清楚的相关内容。

如何让自己吐字清楚速读选一篇文章速读,不要求对其中的标点和情感加以关注和修饰,以最快的速度读完,但每个字必须读的清楚。

过程中准备一个录音,读完后听一下哪些字词发音比较模糊,下一次学习中加以注意。

"嚼'石子找一颗干净光滑的石头,朗诵时含在嘴巴里,尽自己最大努力把字说清楚,在学习时吐字会很别扭,舌头也容易累,没关系,保持一段时间,你会发现自己的吐字慢慢变得清楚起来。

模仿可以去网上找一些专业的朗诵音频,或跟着电视、广播中的主持人进行模仿。

一定要选那些发音正确,吐字清楚的导播,学习他们的发音,吐字,词句间的停顿,情感的抒发...久而久之,自己的说话也会大有进步。

孩子吐字不清怎么解决明确原因:吐字不清大体可以分为两种,一种是先天性的,像口腔系统或语言系统出现了问题,这是要立马就医治疗的;另外一种是后天的,缺少了与人之间的〔沟通〕交流。

熟练一般话:有的人说方言的时候还好,但一说一般话就吐字不清,主要是因为拼音、一般话的读法掌握的不熟练。

与人沟通:在生活中,给孩子多创造与人用一般话沟通的机会,用的多了也就会熟练的多。

不断学习:寻找孩子感兴趣的读物,在最开始教他慢慢的读,知道他能够自己完整顺利的读出来。

听力学习:学〔英语〕的时候我们都是听说读写,听是很重要的一部分,也可以帮助孩子巩固读音。

给孩子信心,让他知道和别人没有什么区别。

慢慢的去引导他,家长千万不可太过于急躁,不然可能会有反效果。

怎样让自己说话咬字清楚转舌正反25个,每5个为一组,方法是:双唇轻闭,牙齿微张(就是我们平常面无表情时的状态),用舌头顶着唇内侧转圈,要注意的是,用舌中和舌尖部分用力,不要用舌根,不然会引起嗓子疼和头疼,正反都转25圈,速度要慢一点。

如何练习咬字

如何练习咬字

如何练习咬字
练习咬字是唱歌技巧中非常重要的一部分,它可以帮助你更加清晰地传达歌词,使听众更容易理解并享受你的歌声。

以下是一些关于如何练习咬字的建议:
放松口腔和舌头:咬字的前提是口腔和舌头的放松。

过于紧张会导致发音不自然,影响咬字的准确性。

因此,在开始练习前,先尝试放松你的口腔和舌头,使它们处于自然的状态。

注重声母发音:汉字发音大多以辅音开头,这些辅音就是声母。

在练习咬字时,要特别注重声母的发音。

声母发音要准确、有力,这样才能保证整个字的发音清晰。

练习韵母过渡:韵母是汉字发音的重要组成部分,它们连接着声母和字尾。

在练习咬字时,要注重韵母的过渡,使它们与声母和字尾自然地连接起来。

加强口腔肌肉锻炼:清晰的咬字需要口腔肌肉的配合。

因此,可以通过一些口腔肌肉锻炼来加强口腔肌肉的灵活性和力量。

例如,可以尝试用舌头抵住上牙齿,然后用力向上推,再放松。

这样反复练习,可以增强舌头的力量和灵活性。

多听多模仿:多听优秀的歌曲,学习并模仿歌手的咬字技巧和风格。

这样可以帮助你更快地掌握正确的咬字方法,提高你的唱歌水平。

坚持练习:咬字技巧需要不断地练习和摸索。

因此,要坚持每天练习,不断地改进和完善自己的咬字技巧。

可以通过朗读歌词、唱练习曲等方式进行练习。

总之,练习咬字需要注重声母发音、韵母过渡、口腔肌肉锻炼等方面,并坚持不断地练习和改进。

通过不断地练习和摸索,你可以逐渐提高自己的咬字技巧,使你的歌声更加清晰、动人。

1。

如何锻炼说话咬字清晰

如何锻炼说话咬字清晰

如何锻炼说话咬字清晰发音的四个关键点:第一个字要区分,字腹不能变形,字尾要收起来,声调要发音正确。

二、你的气息存储、气息控制怎么样?气息运用不当会导致你吐字发音含混不清。

先了解一下语音产生的原理人的发音是由多个系统协作完成的。

1.众所周知,肺储存空气。

通过呼吸系统,空气进入肺部。

说话时,腹肌收缩使横膈膜向上,挤出肺部的空气,形成气流。

肺部呼出气流是言语产生的动力,依靠呼吸系统构建的动力系统产生气流和声门下压。

2、气流来到振动系统,在动力作用下,声带产生振动,形成基础的声音。

3、声音通过咽腔、口腔、鼻腔、胸腔等共鸣腔体对声音进行调制,最后经过唇、齿、舌、腭构音器官的精细加工形成最终的语音。

【如果唇齿舌等构音器官协调能力不够稳定,发力不灵活,也会导致你说话含混不清,感觉好像口腔生锈了一样】下面谈一谈构音系统如何对咬字发挥作用首先,理一理自己的声母发音如何?声母:一个音节开头的那个音就是声母。

声母的发音时值挺短的,但是它的作用很重要,它可以带动整个音节的发音。

所以,语音的准确度是和声母息息相关的。

发音含混不清,唇舌没有力度就是因为声母发音不清晰。

声母是由辅音构成的,普通话语音中可以作为声母的辅音有21个:b.p.m.f.d.t.n.l.g.k.h.j.q.x.zh.ch.sh.r.z.c.s。

如何把声母发得准确清晰?有窍门:掌握发音“叼字”的要领。

在声母发音的开始阶段要“叼住”,叼住的意思是指咬字要有一定的力度,成阻部位的肌肉要有一定的紧张度,阻气有力,同时咬字的力量要集中在相应部位的中纵线上,千万不要满口用力。

叼字的力度要刚刚好!不紧不松,富于弹性,声母叼住弹出,干脆利落,才能带动整个音节协同动作,准确清晰地发音。

那么,要怎样锻炼咬字的相关部位——唇舌口部操可以增强唇部的力量和灵活性1、撅唇咧唇在提颧肌的情况下,唇部沿着牙齿向中间撮合,再慢慢展开。

这样反复练习20-30次,颧肌发酸,嘴唇酸麻发热都是正常的副作用。

孩子说话别人听不清楚是何原因

孩子说话别人听不清楚是何原因

孩子说话别人听不清楚是何原因问:孩子6岁多,上小学一年级,孩子说话慢,咬字不清,别人听不懂,怎么办?答:智力正常儿童语言发育迟缓或说话不清的原因主要有三种:1.听力问题;2.构音器官异常;3.儿童心理行为问题。

可表现为单独或多种言语和语言能力异常:听力、讲话能力、理解语言能力、表达语言能力和语言程序处理能力。

首先要进行听力检查,排除听力障碍。

若孩子的听力有问题,存在高频听力下降,将听不清拼音中含z、c、s音的词,以致于影响95%的言语清晰度,所以学会的话少且发音不准。

现在的新生儿听力筛查技术可以在婴幼儿生后3天进行听力检测,在其3个月内明确其听力状况,并能在咿呀学语前(1岁内)进行听力康复,强化语言训练。

而不至于到孩子2~3岁甚至更晚时,由于不能讲话或讲话不清,才发现听力不好,这时孩子的舌肌已较僵硬,大脑语言发育的高峰期已过,让孩子从感知声音、感知语言、理解并会正常说话,已是漫长而艰辛的路。

其次是构音器官异常:构音器官结构异常比较少见,多见因家庭语言环境差造成的孩子开口困难(功能异常),常见情况是父母昼夜忙于工作,把孩子托付给老人或保姆看护,不常交流,家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等,同时家庭中南方话和北方话并存,都会导致孩子理解困难,表达困难,影响语言发育,一般经个体化语训和家庭指导后就发音清晰了。

再者,儿童心理行为问题:例如,儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等,则需要到专业医院诊治。

治疗主要包括病因治疗、语言训练和心理治疗三种。

有些家长会认为孩子说话晚,且娇气,吐字不清,发音不准,长大就好了,不一定就是问题。

但像这样因说话不清到三四岁来就诊,最终确定异常的孩子还不少,有好几例是幼儿园老师提醒家长的。

另外,一般家长一生只养一个孩子,说话早晚和好坏家长自己很难判断,若有疑问还是及时来医院就诊。

普通话咬字训练法

普通话咬字训练法

普通话咬字训练法普通话作为中国的官方语言,是全国各地人们沟通交流的重要工具。

一个清晰准确的普通话发音,不仅可以加强人际交往能力,还可以提高听说能力,增加口头表达的自信心。

然而,由于地域差异、方言习惯等因素,许多人在普通话发音上存在困难。

为了帮助大家提升普通话发音,本文将介绍一些有效的咬字训练法。

一、准确辨音在开始咬字训练之前,我们首先需要学会准确辨别和发音普通话中的音节。

普通话有四个声调,分别是平、上、去、入。

这些声调对于词义的区分具有重要作用,因此我们要特别注意学习和掌握。

此外,还需要注意发音时的声母和韵母的组合方式。

通过反复练习,逐渐达到准确辨音的目标。

二、口型训练良好的口型可以帮助我们产生准确的声音。

不同的音节需要采用不同的口型才能发出正确的音。

比如,发音"z"时需要嘴唇微微咬紧,舌头稍微卷起;而发音"s"时嘴唇则需要放松,舌头扁平靠近上前牙,这些细微的区别会直接影响到发音的准确度。

因此我们需要通过不断的口型训练来熟练掌握各个音节所需要的口型。

三、重音训练在普通话中,重音的准确运用非常重要。

不同的重音位置可以形成不同的词义。

为了提升发音准确度,我们可以参考诗词朗读、练习口语对话等方式来加强重音的训练。

通过注重重音的运用,可以帮助我们更准确地表达和理解他人的意思。

四、慢速发音当我们进行声音训练时,最好采用慢速发音的方式来进行。

这样可以有更好的掌握和调整各个音节的准确度。

如果一开始速度过快,容易出现发音不准确的情况,随着时间的推移,还会形成不正确的发音习惯。

因此,我们可以通过反复慢速发音,直至掌握发音要领后再逐渐加快速度。

五、多听多模仿学习普通话咬字训练法,多听和模仿是非常必要的一步。

通过多听普通话的标准发音,我们可以更好地掌握普通话的语调和音调。

同时,模仿优秀的普通话发音者,逐步提高自己的发音水平。

可以利用听力材料、电视节目、普通话培训课等途径来获得大量的模仿机会。

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把握培养语言能力的关键期
科学研究表明,2~4岁是孩子学习语言的关键期,一旦错过了关键期,就会成为心理上的某种缺陷,带来无法挽回的后果。

著名的“印度狼孩”就是这样。

虽然辛格博士花了很多精力去恢复其语言和人性,但仍然收效甚微。

所以,家长要抓住和把握孩子学习语言的关键期去培养他的语言能力。

注意语言与思维的关系
语言现象是一个完整的信息输入、处理和输出的过程。

人们在“听”的过程中,语言仅仅是以声音的形式存在,并作为第一信号刺激作用于人的听觉器官,它只是一种输入信号,其本身并无任何意义。

人们在“听懂”即理解其中含意时,它才成为真正意义上的语言,作为第二信号,刺激、作用于大脑听觉语言中枢。

而“说”是人在思维的基础上,把自己想要表达的意思通过发音器官输出,同时不断调整自己思维。

语言和思维是相互依存的。

孩子在游戏过程中自言自语,就是孩子通过外部语言来进行思维的具体表现。

家长在培养孩子语言能力的过程中,要注意把语言的音形外壳与其本身的语义结合起来,否则“鹦鹉学舌”似的训练,不但无法促进孩子思维的发展,时间久了还会使他产生厌学情绪。

要有目的、有计划地进行训练
许多家长在对孩子进行语言能力培养和训练时,往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。

一些家长在孩子呀呀学语时,往往出于逗孩子玩的目的教他说话,而到孩子二三岁时,错误地认为孩子大了自然就会说话而撒手不管,以致错过了孩子语言发展的关键期。

因此,家长要注意有目的、有计划地培养和训练孩子的语言能力,不可拔苗助长,急于求成,也不可不闻不问。

创造良好的语言学习环境
家庭成员的语言水平、文化修养、家庭藏书情况、父母对孩子教育的兴趣等等,都对孩子的语言能力发展有很大的影响。

家庭成员如果说话粗俗、词汇贫乏,必然会从负面影响孩子。

特别是和孩子接触最多的父母,一定要注意提高文化素养,注意语言美,使自己的每一句话都能成为孩子模仿的典型。

家长与孩子说话时,要特别注意讲究说话的艺术,为孩子语言能力的发展提供条件。

和孩子说话时要比较慢,口齿清楚,语调温和亲切。

不可用严厉的语调对孩子说话,也不要恐吓或者在他面前讲别人的坏话。

家长对孩子说话,要多用积极鼓励性的语言,少用消极的、禁止性语言;多用提问的方式,少用命令的方式。

语言对孩子的行为有强化作用,对好的行为,父母要多讲、多鼓励。

对不好的行为,要尽量避免去强化它,最好是少议论,或是从其他角度,从积极方面去讲。

此外,父母还要注意防止孩子口吃。

孩子在二三岁时容易发生口吃。

父母要注意不要讥笑孩子,或让他与别的很善辩的孩子在一起议论问题,或是与孩子抢着说话,使他想说话,却因没有机会而心急,说话结巴,造成口吃。

父母还要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人说话。

发现孩子口吃时,切忌厉声责备,否则孩子受到刺激后着急,又会张不开口,说话结结巴巴。

家长应该鼓励孩子慢慢讲,把话说清楚,或者是换一句话,改变他的语言习惯,诱使他动脑筋去想好了再说。

也可加强对孩子的口语训练,教孩子唱歌、讲故事,采取多种方式锻炼他说话。

总之,幼儿期间是孩子学习语言的关键期,父母要把握好这个时机,抓住一个“勤”字,教孩子学习语言,让他多看、多听、多读、多写,采取科学的方法和态度去培养和训练孩子的语言能力。

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