我的第四课普遍联系与人际和谐
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哲学与人生第四课普遍联系与人际和谐
故事：《请帮按一下九层》
这是全市最忙的一部电梯，上下班高峰时， 和公共汽车差不多，人挨着人。 上电梯前 和公司的人力资源总监相遇，说笑间，电梯来 了，我们被人群一拥而进。每个人转转身子， 做一小小的微调，找到了一种相对融洽的关系。 电梯往上走。 这时，一只胳膊从人缝中穿 过来，出现在我的鼻子前头。我扭头望去，一 个小伙子隔着好几个人，伸手企图按电钮。他 够的很辛苦，好几个人刚刚站踏实的身子不得 不前挺后蹶，发生了一个小小的骚动。 那 个人力资源总监问道：“你要去哪一 层？”“九层”。有人抬起一个手指头立刻帮 他按好了。没有谢谢。
“有后台的妖怪都被救走了，没后 台的妖怪都被打死了。”——某网友
• 阅读P46下面的案例，回答： • 人际关系重要吗？我们应该如何正确看待？
3、以积极态度正确看待人际关系和社会交往
（1）从社会普遍联系中考察人和认识人是唯物辩 证法的一个重要方法 （2）在人生发展过程中不能只看到自我，看不到 个人与社会的联系 （3）要看到人际关系对个人的不同影响
下午在楼道里又碰到那个人力资源总监。“还记得 早上电梯里那个要去九层的小伙子吗？”她问我。 “记得呀，是来应聘的吧？”九层，人力资源部所在 地。 “没错。挺好的小伙子，可我没他。” “为什么？” “缺少合作精神。”她露出一副专 业HR的神情：“开口请求正当的帮助对他是很困难的 事情，得到帮助也不懂得感激。这种人让别人很难与 他合作。” 我点头称是。追求独立是好事，但太 过了，就成了缺乏合作精神，独立的意志就不再受到 尊重。追求自身的利益是应该的，但太过了，就成了 无法与人合作的局面，于是自身的利益也追求不到。 如果那个小伙子坦然而自信地说一句：“请帮按一下 九层”，结果会怎么样呢？大家不会反感他的打扰， 帮忙他的人还会心生助人的快乐，最后他还会得到想 要的工作。
第四课-普遍联系和人际和谐
第二单元
第四课 普遍联系与人际和谐
一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系 三、人际和谐是积极健康的人生态度 四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生
从 前 在 一 片偏 僻的森 林边上 有个小 木屋， 里面住 着一个 贫穷的 樵夫和 他的女 人 以 及 三 个 女儿。 一天早 上，樵 夫去砍 柴前对 女人说 ：“今 天叫大 女儿到 森林中 给 我 送 午 饭 ，不然 我的活 就干不 完。为 了使她 不迷路 ，我会 带一袋 小米， 沿路洒 在 地 上 。 ” 当太阳 正照在 森林的 上空时 ，大女 儿上路 了，她 端了一 碗汤。 但森林 里 有 的 是 麻 雀、云 雀、燕 雀、画 眉和黄 雀，它 们早就 把小米 啄得一 干二净 了，大 女 儿 找 不 到 父亲所 留的路 径，可 还是信 步走去 ，走啊 走，一 直走到 太阳下 山。黑 夜 中 树 枝 哗 哗作响 ，猫头 鹰毛骨 悚然地 乱叫， 大女儿 害怕极 了。这 时她看 到了不 远 处 树 丛 中 有盏灯 火在闪 动，“ 那儿一 定有人 家，他 们定会 留我过 夜的， ”大女 儿 心 里 想 着 ，便脚 步不停 地朝灯 光走去 ，不一 会儿功 夫，她 就来到 了房子 前，见 整 个窗户 被映得 通明透 亮。她 敲了敲 门，里 面传来 了一声 粗鲁的 吼声： “进来 ！” 大 女 儿 迈 进 了黑暗 的过道 ，敲了 敲屋里 的房门 。“进 来吧！ ”那声 音嚷道 。大女 儿 打 开 了 门 ，看见 一个白 发苍苍 的老人 正坐在 桌旁， 双手托 着腮， 白花花 的胡子 几 乎 拖 到 了 地。火 炉旁还 躺着三 只动物 ，一只 母鸡、 一只公 鸡和一 头花奶 牛。女
• 有朋自远方来，不亦乐乎？ ——孔子
• 近贤则聪；近愚则聩。 ——皮日休
第四课 普遍联系与人际和谐
一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系 三、人际和谐是积极健康的人生态度 四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生
从 前 在 一 片偏 僻的森 林边上 有个小 木屋， 里面住 着一个 贫穷的 樵夫和 他的女 人 以 及 三 个 女儿。 一天早 上，樵 夫去砍 柴前对 女人说 ：“今 天叫大 女儿到 森林中 给 我 送 午 饭 ，不然 我的活 就干不 完。为 了使她 不迷路 ，我会 带一袋 小米， 沿路洒 在 地 上 。 ” 当太阳 正照在 森林的 上空时 ，大女 儿上路 了，她 端了一 碗汤。 但森林 里 有 的 是 麻 雀、云 雀、燕 雀、画 眉和黄 雀，它 们早就 把小米 啄得一 干二净 了，大 女 儿 找 不 到 父亲所 留的路 径，可 还是信 步走去 ，走啊 走，一 直走到 太阳下 山。黑 夜 中 树 枝 哗 哗作响 ，猫头 鹰毛骨 悚然地 乱叫， 大女儿 害怕极 了。这 时她看 到了不 远 处 树 丛 中 有盏灯 火在闪 动，“ 那儿一 定有人 家，他 们定会 留我过 夜的， ”大女 儿 心 里 想 着 ，便脚 步不停 地朝灯 光走去 ，不一 会儿功 夫，她 就来到 了房子 前，见 整 个窗户 被映得 通明透 亮。她 敲了敲 门，里 面传来 了一声 粗鲁的 吼声： “进来 ！” 大 女 儿 迈 进 了黑暗 的过道 ，敲了 敲屋里 的房门 。“进 来吧！ ”那声 音嚷道 。大女 儿 打 开 了 门 ，看见 一个白 发苍苍 的老人 正坐在 桌旁， 双手托 着腮， 白花花 的胡子 几 乎 拖 到 了 地。火 炉旁还 躺着三 只动物 ，一只 母鸡、 一只公 鸡和一 头花奶 牛。女
• 有朋自远方来，不亦乐乎？ ——孔子
• 近贤则聪；近愚则聩。 ——皮日休
哲学与人生第四课-普遍联系与人际和谐
哲学与人生第四课-普遍 联系与人际和谐
人与自然万物之间存在着普遍联系的概念，这种联系在哲学中占据着至关重 要的地位。此课将着重讨论普遍联系与人际关系的关联，以及营造和谐人际 关系的原则。
什么是普遍联系
普遍联系是指人与人、人与物、人与环境之间紧密相连的关系。它承认一切事物都相互依赖、相互影响，形成了复 杂而庞大的网络。
赋予意义
普遍联系使我们赋予人际关系以更深层次的 意义，让我们欣赏到关系中的艺术与美感。
营造和谐人际关系的原则
1 尊重与理解
2 沟通与倾听
学会尊重并理解他人的观点和感受，建立起互信 与共识的基础。
积极沟通并倾听他人的需求与想法，建立良好的 交流渠道。
3 包容与宽容
4 合作与分享
接纳他人的不同之处，以包容与宽容的态度对待 争议与冲突。
总结和要点
• 普遍联系是人与自然万物之间的紧密联系。 • 普遍联系对于人际关系的建立和发展至关重要。 • 和谐人际关系的原则包括尊重、理解、沟通、倾听、包容、宽容、合作和分享。 • 通过观察与思考、拓展视野和互助与合作等方法培养普遍联系。 • 普遍联系对个的人际关系和社 会环境。
培养普遍联系的方法
观察与思考
通过观察和思考周围世界的事物， 培养对普遍联系的敏感性。
拓展视野
主动接触不同文化和背景的人， 拓展自己的视野和思维。
互助与合作
积极参与团队活动，培养与他人 积极互动的能力。
普遍联系对个人成长的影响
培养普遍联系的观念和能力，有助于个人在生活和工作中与他人建立互信、和谐的关系，提高个人的综合素质和社 交能力。
普遍联系的重要性
普遍联系是哲学中的基础概念之一。它揭示了宇宙万物的互联互通，让我们认识到我们与周围世界的紧密联系，促 进我们对事物本质的理解。
人与自然万物之间存在着普遍联系的概念，这种联系在哲学中占据着至关重 要的地位。此课将着重讨论普遍联系与人际关系的关联，以及营造和谐人际 关系的原则。
什么是普遍联系
普遍联系是指人与人、人与物、人与环境之间紧密相连的关系。它承认一切事物都相互依赖、相互影响，形成了复 杂而庞大的网络。
赋予意义
普遍联系使我们赋予人际关系以更深层次的 意义，让我们欣赏到关系中的艺术与美感。
营造和谐人际关系的原则
1 尊重与理解
2 沟通与倾听
学会尊重并理解他人的观点和感受，建立起互信 与共识的基础。
积极沟通并倾听他人的需求与想法，建立良好的 交流渠道。
3 包容与宽容
4 合作与分享
接纳他人的不同之处，以包容与宽容的态度对待 争议与冲突。
总结和要点
• 普遍联系是人与自然万物之间的紧密联系。 • 普遍联系对于人际关系的建立和发展至关重要。 • 和谐人际关系的原则包括尊重、理解、沟通、倾听、包容、宽容、合作和分享。 • 通过观察与思考、拓展视野和互助与合作等方法培养普遍联系。 • 普遍联系对个的人际关系和社 会环境。
培养普遍联系的方法
观察与思考
通过观察和思考周围世界的事物， 培养对普遍联系的敏感性。
拓展视野
主动接触不同文化和背景的人， 拓展自己的视野和思维。
互助与合作
积极参与团队活动，培养与他人 积极互动的能力。
普遍联系对个人成长的影响
培养普遍联系的观念和能力，有助于个人在生活和工作中与他人建立互信、和谐的关系，提高个人的综合素质和社 交能力。
普遍联系的重要性
普遍联系是哲学中的基础概念之一。它揭示了宇宙万物的互联互通，让我们认识到我们与周围世界的紧密联系，促 进我们对事物本质的理解。
《哲学与人生》第四课 普遍联系与人际和谐
有个人饿了，一连吃了六个饼， 还是没饱，于是拿起第七个饼吃起来，吃 到一半的时候，饱了！这个人非常后悔， 抱怨道：“早知道吃第七个饼就可以饱， 前面六个就不吃了，我应该只吃这半个饼 就好了！” • 试问，故事中这个人错误何在？
联系的客观性
• 联系是客观的，是事物本身所固有的，是 联系是客观的，是事物本身所固有的， 不以人的意志为转移的。同样， 不以人的意志为转移的。同样，有些联系 是不能主观臆造的！ 是不能主观臆造的！ • 9·18——就要发 • 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 • 左眼跳财，右眼跳灾 • 手相决定人的命运
海鸥——水上“雷达” 水上“雷达” 海鸥 水上
海鸥——水上“雷达” 水上“雷达” 海鸥 水上
• 二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术”在大 二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术” 西洋的重要水域， 西洋的重要水域，疯狂地猎杀从美国向英国运输 战争物资的船队。 月的“ 战争物资的船队。1941年1月的“击鼓战役”期 年 月的 击鼓战役” 仅德军哈尔德根的“ 间，仅德军哈尔德根的“U-123”潜艇就击沉商船 潜艇就击沉商船 20万吨，每月英美盟军海上损失高达 万吨。 万吨， 万吨。 万吨 每月英美盟军海上损失高达55万吨 • 为了改变这种惨重的战况， 为了改变这种惨重的战况，英美盟军及时改 变了护航体制，准备给予德军沉重的打击。但是， 变了护航体制，准备给予德军沉重的打击。但是， 德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时， 德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时， 英国皇家海军一位潜艇司令想出了一个简单而有 效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中，不 效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中， 断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。 断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。
三、人际和谐是积极健康的人生态度
联系的客观性
• 联系是客观的，是事物本身所固有的，是 联系是客观的，是事物本身所固有的， 不以人的意志为转移的。同样， 不以人的意志为转移的。同样，有些联系 是不能主观臆造的！ 是不能主观臆造的！ • 9·18——就要发 • 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 • 左眼跳财，右眼跳灾 • 手相决定人的命运
海鸥——水上“雷达” 水上“雷达” 海鸥 水上
海鸥——水上“雷达” 水上“雷达” 海鸥 水上
• 二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术”在大 二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术” 西洋的重要水域， 西洋的重要水域，疯狂地猎杀从美国向英国运输 战争物资的船队。 月的“ 战争物资的船队。1941年1月的“击鼓战役”期 年 月的 击鼓战役” 仅德军哈尔德根的“ 间，仅德军哈尔德根的“U-123”潜艇就击沉商船 潜艇就击沉商船 20万吨，每月英美盟军海上损失高达 万吨。 万吨， 万吨。 万吨 每月英美盟军海上损失高达55万吨 • 为了改变这种惨重的战况， 为了改变这种惨重的战况，英美盟军及时改 变了护航体制，准备给予德军沉重的打击。但是， 变了护航体制，准备给予德军沉重的打击。但是， 德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时， 德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时， 英国皇家海军一位潜艇司令想出了一个简单而有 效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中，不 效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中， 断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。 断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。
三、人际和谐是积极健康的人生态度
第4课-普遍联系与人际和谐
而在食物链外部，他与阳光、温 度、空气、水分、土壤等事物之 间，也存在着一种相互影响、相 互制约和相互作用的关系。
世界上不存在彼此孤立的事物，一 切事物都是处在与周围事物的相互 联系之中，整个世界就是一个无限 复杂、相互联系的有机整体，每个 事物都是这个相互联系整体中的一 个部分或一个环节。
一切都处在普遍联系之中
和谐不等于不承认差别和分歧，“和而不同” 的观念，是对人际和谐的基本阐述。
例如：夫妻的有时吵闹不能认为是不和谐
人际和谐的特征
• (1)平等相处。 • (2)宽松的人际环境。 • (3)相互真诚信任。 • (4)友善与关爱。
人际和谐的作用
• (1)人际和谐是个人心理健康发展的需 要。
• (2)人际和谐有利于人的自我实现。 学习借鉴他人的长处，自我完善； 获得社会知识、经验和社会能力； 促进信息交流和信息的共享； 人与人之间相互帮助和支持。
1、人不能孤立封闭地生存和发展
P32：蒙泰尔的洞穴实验 问题：这个实验说明什么？
小结：人际交往是个人身心健康的需要； 人际交往是个人学习社会知识、生存技能和 文化，实现自身发展的条件和必经之路。
2、联系的普遍性、客观性
• 什么是联系？
外部联系
内部 联系
• 含义：联系是指事物之间和事物内部各要 素之间相互作用、相互影响、相互制约的 关系.
• (1)要用普遍联系的观点看问题，防止 孤立片面地看问题。
• (2)要从整体上把握事物的联系，处理 好整体与局部的关系。
• (3)要把握事物的客观联系，反对主观 臆造的胡乱关系
盲人摸象
小故事1
盲人摸象
从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他 们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。 他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、有光 滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不 对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。 “你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人 摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉， 大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”四个盲人争 吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际 上呢？他们一个也没说对。
世界上不存在彼此孤立的事物，一 切事物都是处在与周围事物的相互 联系之中，整个世界就是一个无限 复杂、相互联系的有机整体，每个 事物都是这个相互联系整体中的一 个部分或一个环节。
一切都处在普遍联系之中
和谐不等于不承认差别和分歧，“和而不同” 的观念，是对人际和谐的基本阐述。
例如：夫妻的有时吵闹不能认为是不和谐
人际和谐的特征
• (1)平等相处。 • (2)宽松的人际环境。 • (3)相互真诚信任。 • (4)友善与关爱。
人际和谐的作用
• (1)人际和谐是个人心理健康发展的需 要。
• (2)人际和谐有利于人的自我实现。 学习借鉴他人的长处，自我完善； 获得社会知识、经验和社会能力； 促进信息交流和信息的共享； 人与人之间相互帮助和支持。
1、人不能孤立封闭地生存和发展
P32：蒙泰尔的洞穴实验 问题：这个实验说明什么？
小结：人际交往是个人身心健康的需要； 人际交往是个人学习社会知识、生存技能和 文化，实现自身发展的条件和必经之路。
2、联系的普遍性、客观性
• 什么是联系？
外部联系
内部 联系
• 含义：联系是指事物之间和事物内部各要 素之间相互作用、相互影响、相互制约的 关系.
• (1)要用普遍联系的观点看问题，防止 孤立片面地看问题。
• (2)要从整体上把握事物的联系，处理 好整体与局部的关系。
• (3)要把握事物的客观联系，反对主观 臆造的胡乱关系
盲人摸象
小故事1
盲人摸象
从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他 们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。 他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、有光 滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不 对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。 “你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人 摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉， 大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”四个盲人争 吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际 上呢？他们一个也没说对。
第二单元 第四课 普遍联系与人际和谐
人际和谐的特征
宽松
怎样营造和谐的人际关系？
• 1. 微笑（微笑很重要，你会感到世界变得美好起来）； 2. 赞美（用心发现别人的优点，适时赞美）； 3. 共情（能够设身处地从别人的角度考虑问题）； 4. 倾听（让他人感觉到你的关怀与理解）； 5. 己所不欲，勿施于人（自己不愿意，为何强加给别人）； 6. 换位思考（如果能换个角度想想，才会更好地理解别人）。
内部的、本质的、必然联系决定事物发展的基本趋势
用联系的观点看问题
全面的看问题 整体把握联系 擅于发现联系
只要驼背能直 管你生死乎？
《庸人治驮》
据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独 特，手术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治 。医生说：“包你背直”。就让驼背伏在地上 ，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那 驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生说：只 要驼背能直，管你生死乎？
情景小故事
• 玛丽小姐打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。 • 假如你是玛丽小姐，你会怎么办？
（微笑的力量）
• 玛丽灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧？我喜欢，我 要一把.......”边说边让男人进屋，接着说：“你很像我过去的一位好心的邻居， 看到你真的很高兴，你要咖啡还是茶......”
第二单元
第四课 普遍联系与人际和谐
一、用普遍联系的观点看待人际关系 二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
学习目标：
知识目标：能正确理解联系的含义和特征。 能力目标：学会应用联系的观点分析和处理问题。 情感价值目标：树立积极健康的人生态度，营造和谐的人际关系。
• 如果给你很多的钱，且足够的食物，让你一个人在一 个无人的孤岛里生存1年，你会答应吗？
哲学与人生-第四课 普遍联系与人际和谐
•
• 材料二：由于在日本地震中受损的福岛核电站出 现核泄漏现象，核辐射严重超标，引起了作为日 本近邻的中国的一些民众的恐慌， 广东、浙江、 安徽、江西等多地发生市民抢购碘盐。抢购者担 心日本核电站泄漏对人体有影响，食用碘盐可预 防核辐射，有的则担心海水被放射性物质污染， 没法再提炼盐，市民的哄抢直接导致食盐脱销。
联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无 法改变的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状 态，调整原有的联系，建立新的联系。
2012年9月30日，象山的王明同学到上 海去看《好声音》总决赛，坐车的时间大 概花了5小时。 2013年王明同学可以只需要花3个半 小时就可以到上海了。 象山港大桥：象山县城所在地丹城到 宁波的距离由目前的120公里缩短到47公 里，车程由2小时变为35分钟路程。 思考：王明同学能不能通过意念活动把 47公里的距离再缩短至20公里，可以吗？
• 材料五：日本大地震使我们进一步认 识到地震带来的影响以及如何更好的 防范，并使人们加强了对核能的认识。
•
材料六：１３０多个国家和地区、 近４０个国际机构、众多非政府组织 及世界各国人民对日本表示了慰问， 并通过捐赠赈灾款等方式向日本提供 支援。由15名成员组成的中国救援队3 月13日中午抵达日本，中国驻日大使 程永华回顾本次中国对日本的援助称， 中国对日本的援助可谓史无前例。
战争一开始，托马斯少校便着手研究如何对付德军潜艇的工 作，在潜艇战中，最要紧的是隐藏自己，尽早地发现敌人，谁先 发现敌人，谁就有了主动权。由于双方都会充分利用雷达技术来 及时报警，因此，谁能在雷达探测范围之外侦察到敌情，谁才真 正拥有决胜权。
一天，托马斯少校的潜艇停在军港检修，他独自在沙滩上散 步。突然，他看到远处的海面上，一群海鸥在低空盘旋。它们一 会儿从空中俯冲下去，一会儿又低迴盘旋。托马斯少校觉得奇怪： 大批海鸥为什么在那儿结集呢？他用望远镜一看，原来，海面上 散浮着潜艇里扔出来的剩饭菜。这些剩饭菜吸引了海鸥。托马斯 少校琢磨开了。很快，一个大胆的计划，在他的心中形成了。
哲学与人生第四课普遍联系与人际和谐
3 人类共性
普遍联系突显了我们作为人类的共性，我们都有相似的需求和情感，这有助于建立更紧 密的人际关系。
普遍联系的概念解读
普遍联系是指万物之间存在着无处不在的相互关系，我们可以通过意识到这种联系来培养更深刻的人际 交往。
普遍联系在人际关系中的应用
1
共情力
关注他人的情感和需求，尝试从他人的角度理解问题，以促进更好的沟通和合作。
通过意识到普遍联系，我们能够更好地理解他人 的情感和需求，从而培养共情能力。
提高普遍联系能力的方法和技巧
观察身边的联系
留意周围的事物和人，尝试发现它们之间的联系和相互作用。
尝试换位思考
从他人的角度思考问题，努力理解他们的经历和感受。
主动建立联系
积极参与社交活动，主动与他人交流，培养更多的人际关系。
2
善意交流
用友善的言语和态度与他人交流，充分表达对他人的尊重和关注。
3
团队合作
通过团队合作，我们能够更好地认识到每个人的贡献和价值，从而建立更和谐的人际 关系。
普遍联系与情商的关系
情商的重要性
共情的力量
情商是指我们认识、理解和管理自己情绪的能力。 普遍联系可以提高我们的情商，使我们更能应对 人际关系中的挑战。
普遍联系对提升人际和谐的影响
1
增强理解力
通过意识到我们的共同点和相互依存关系，我们能够更好地理解和包容他人，从 而提升人际和谐。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
促进合作
普遍联系使我们认识到我们和他人有共同的目标和利益，从而激发了合作的动力。
3
减少冲突
意识到普遍联系能够帮助我们更好地处理冲突，并寻求共赢的解决方案。
结论和总结
普遍联系是提升人际关系和谐的重要因素。通过理解普遍联系的意义和应用，我们可以培养更加丰富和 深入的人际关系，为人生增添更多的乐趣和成就。
普遍联系突显了我们作为人类的共性，我们都有相似的需求和情感，这有助于建立更紧 密的人际关系。
普遍联系的概念解读
普遍联系是指万物之间存在着无处不在的相互关系，我们可以通过意识到这种联系来培养更深刻的人际 交往。
普遍联系在人际关系中的应用
1
共情力
关注他人的情感和需求，尝试从他人的角度理解问题，以促进更好的沟通和合作。
通过意识到普遍联系，我们能够更好地理解他人 的情感和需求，从而培养共情能力。
提高普遍联系能力的方法和技巧
观察身边的联系
留意周围的事物和人，尝试发现它们之间的联系和相互作用。
尝试换位思考
从他人的角度思考问题，努力理解他们的经历和感受。
主动建立联系
积极参与社交活动，主动与他人交流，培养更多的人际关系。
2
善意交流
用友善的言语和态度与他人交流，充分表达对他人的尊重和关注。
3
团队合作
通过团队合作，我们能够更好地认识到每个人的贡献和价值，从而建立更和谐的人际 关系。
普遍联系与情商的关系
情商的重要性
共情的力量
情商是指我们认识、理解和管理自己情绪的能力。 普遍联系可以提高我们的情商，使我们更能应对 人际关系中的挑战。
普遍联系对提升人际和谐的影响
1
增强理解力
通过意识到我们的共同点和相互依存关系，我们能够更好地理解和包容他人，从 而提升人际和谐。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
促进合作
普遍联系使我们认识到我们和他人有共同的目标和利益，从而激发了合作的动力。
3
减少冲突
意识到普遍联系能够帮助我们更好地处理冲突，并寻求共赢的解决方案。
结论和总结
普遍联系是提升人际关系和谐的重要因素。通过理解普遍联系的意义和应用，我们可以培养更加丰富和 深入的人际关系，为人生增添更多的乐趣和成就。
第四课_普遍联系与人际和谐
第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
第二单元
第四课 普遍联系与人际和谐
一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系 三、人际和谐是积极健康的人生态度 四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生
一枚铆钉与一个帝国的命运
丢失一个钉子---坏了一只蹄铁 折了一匹战马---伤了一位骑士 输文化传统
“和”是中国文化 中最重要的概念之 一，“和”即矛盾 的协调统一，包括 宇宙自然的和谐、 人与自然的和谐、 人自身的和谐以及 人与人之间、人与 社会之间的和谐。
1）孔子：“礼之用，和为贵。”崇尚“和为贵”、 “泛爱众” 倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人 之幼”，“以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的 和谐关系。 2）孟子：“天时不如地利，地利不如人和”。 把“人和”作为成就一切事情、战胜一切困难、 克敌制胜的首要条件。 3）中国商人：讲究“和气生财” 4）老百姓：“人和是一宝”、“家和万事兴”。 5）处理人际关系：“己所不欲勿施于人”、“君子成 人之美”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“忠 信”、“仁义”等。（中华民族的道德准则）
2.联系的特征
联系的普遍性 联系的普遍性是指世界上的任 何事物都同其他事物联系着；每一 事物的各个要素和环节也同其它要 素和环节联系着；整个世界是一个 相互联系的统一整体和过程。
联系的普遍性
当我们深思熟虑地考察自然界 或人类历史或我们自己的精神活动 的时候，首先呈现在我们眼前的， 是一幅由种种联系和相互作用无穷 无尽地交织起来的画面，其中没有 任何东西是不动的和不变的，而是 一切都在运动、变化、生成和消逝。 恩格斯
四、营造和谐的人际关系 , 创造快乐 人生
1.走出孤独，主动交往 2. 要有容人之量。 3. 做人要厚道 4.为人处世要有人情味 5.要诚以待人 6.要想人缘好，还要靠近“好人缘” 学会与人共处、和谐共事
第二单元
第四课 普遍联系与人际和谐
一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系 三、人际和谐是积极健康的人生态度 四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生
一枚铆钉与一个帝国的命运
丢失一个钉子---坏了一只蹄铁 折了一匹战马---伤了一位骑士 输文化传统
“和”是中国文化 中最重要的概念之 一，“和”即矛盾 的协调统一，包括 宇宙自然的和谐、 人与自然的和谐、 人自身的和谐以及 人与人之间、人与 社会之间的和谐。
1）孔子：“礼之用，和为贵。”崇尚“和为贵”、 “泛爱众” 倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人 之幼”，“以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的 和谐关系。 2）孟子：“天时不如地利，地利不如人和”。 把“人和”作为成就一切事情、战胜一切困难、 克敌制胜的首要条件。 3）中国商人：讲究“和气生财” 4）老百姓：“人和是一宝”、“家和万事兴”。 5）处理人际关系：“己所不欲勿施于人”、“君子成 人之美”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“忠 信”、“仁义”等。（中华民族的道德准则）
2.联系的特征
联系的普遍性 联系的普遍性是指世界上的任 何事物都同其他事物联系着；每一 事物的各个要素和环节也同其它要 素和环节联系着；整个世界是一个 相互联系的统一整体和过程。
联系的普遍性
当我们深思熟虑地考察自然界 或人类历史或我们自己的精神活动 的时候，首先呈现在我们眼前的， 是一幅由种种联系和相互作用无穷 无尽地交织起来的画面，其中没有 任何东西是不动的和不变的，而是 一切都在运动、变化、生成和消逝。 恩格斯
四、营造和谐的人际关系 , 创造快乐 人生
1.走出孤独，主动交往 2. 要有容人之量。 3. 做人要厚道 4.为人处世要有人情味 5.要诚以待人 6.要想人缘好，还要靠近“好人缘” 学会与人共处、和谐共事
哲学与人生第4课普遍联系与人际和谐
解决人际关系中的冲突
倾听对方观点、寻求妥协、沟通 利益和需求、寻求中立的第三方 帮助。
促进团队和谐的方法
明确目标、建立信任、鼓励合作、 倡导开放性反馈和共同成长。
1
实践建议1
定期进行自我反思，了解个人在人际关系中的盲点和改进空间。
2
实践建议2
主动学习沟通技巧，并在日常生活中应用它们来提高交流效果。
3Hale Waihona Puke 实践建议3积极参与社交活动，扩大社交圈子，结识不同背景的人。
总结和回顾
通过理解普遍联系的概念，并掌握建立良好人际关系的技巧，我们可以推动人际和谐，提高幸福感，并在工作 和生活中取得更大的成功。
人际和谐的重要性
1 心理健康
良好的人际关系有助于促进心理健康，减少孤独感和焦虑。
2 工作环境
和谐的人际关系可以改善工作环境，增强团队合作和效率。
3 幸福感
与他人建立深入和有意义的联系有助于提高幸福感和生活满意度。
建立良好人际关系的技巧
有效沟通、尊重他人、培养同理 心、展示感激之情和认可他人的 努力。
哲学与人生第4课普遍联系与 人际和谐
通过理解普遍联系的概念，我们将探索人际和谐的重要性以及建立良好人际 关系的技巧。同时，解决冲突和促进团队和谐的方法也将被讨论。
普遍联系的概念
普遍联系是指人与人、人与事物之间的内在联系和相互依赖。它呈现了一个 相互关联的网络，就像一副拼图一样，每个部分都对整体产生影响。
中专《哲学与人生》第四课普遍联系与人际和谐最新课件
增强应对能力：面对困难和挑战时，良好的人际 关系能够提供支持和帮助，增强应对能力
促进个人幸福感：与他人建立良好的关系 可以带来快乐和满足感，提高个人幸福感
人际和谐对工作发展的作用
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促进团队协作：和谐的 人际关系能够增强团队 成员之间的信任和合作， 提高工作效率和质量。
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思考如何运用普遍联系的原理来处理人际关系中 的情感问题，例如：如何处理人际关系的情感纠 葛和情感冲突，如何增强人际关系的情感支持和 情感关怀等。
作业：结合自身经历，谈谈如何实现人际和谐。
思考题：什么是人际和谐？
作业：结合自身经历，谈谈如何实 现人际和谐。
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思考题：如何理解普遍联系与人际 和谐的关系？
R
A
激发创新思维：在和谐的 人际环境中，人们更愿意 分享想法、交流经验和知 识，从而激发创新思维，
推动工作发展。
增强个人成长：在和谐的 人际关系中，人们能够获 得更多的支持和帮助，从 而更容易取得个人成长和
进步。
C
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普遍联系的概念：指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互作用、相互制约的关系。 普遍联系的特点：普遍性、多样性、复杂性。
普遍联系的意义：帮助我们认识和理解事物之间的相互关系，指导我们更好地处理人际关系，促进社会和谐发展。 普遍联系的实践应用：在生活、工作和学习中，我们应该注重事物之间的联系，把握事物的整体性，促进各方面的协调发展。
促进个人幸福感：与他人建立良好的关系 可以带来快乐和满足感，提高个人幸福感
人际和谐对工作发展的作用
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促进团队协作：和谐的 人际关系能够增强团队 成员之间的信任和合作， 提高工作效率和质量。
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思考如何运用普遍联系的原理来处理人际关系中 的情感问题，例如：如何处理人际关系的情感纠 葛和情感冲突，如何增强人际关系的情感支持和 情感关怀等。
作业：结合自身经历，谈谈如何实现人际和谐。
思考题：什么是人际和谐？
作业：结合自身经历，谈谈如何实 现人际和谐。
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思考题：如何理解普遍联系与人际 和谐的关系？
R
A
激发创新思维：在和谐的 人际环境中，人们更愿意 分享想法、交流经验和知 识，从而激发创新思维，
推动工作发展。
增强个人成长：在和谐的 人际关系中，人们能够获 得更多的支持和帮助，从 而更容易取得个人成长和
进步。
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普遍联系的概念：指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互作用、相互制约的关系。 普遍联系的特点：普遍性、多样性、复杂性。
普遍联系的意义：帮助我们认识和理解事物之间的相互关系，指导我们更好地处理人际关系，促进社会和谐发展。 普遍联系的实践应用：在生活、工作和学习中，我们应该注重事物之间的联系，把握事物的整体性，促进各方面的协调发展。
普遍联系与人际和谐
建立公正的社会制度
公正的社会制度能够保障每个人的权利和利益，减少社会不公和矛盾 ，促进人际关系的和谐。
发挥政府和组织的引导作用
制定相关政策和法规
政府可以通过制定相关政策和法规，鼓励和引导人们建立良好的 人际关系，维护社会和谐稳定。
推动社会组织发展
社会组织可以为人们提供交流和合作的平台，促进人际关系的和谐 发展，政府应积极推动社会组织的发展。
片面地看问题。
普遍联系的观点也是科学方法论的重要 基础，它要求人们在科学研究和社会实 践中注重事物的相互关系和相互作用， 以全面、系统、综合的方式思考问题。
02
CATALOGUE
人际关系的重要性
人际关系对个人发展的影响
01
02
03
促进个人成长
良好的人际关系能够提供 支持和鼓励，帮助个人克 服困难，实现自我提升。
条件性
客观性
普遍联系是有条件的，不同的联系需要不 同的条件，条件的变化也会引起联系的变 化。
普遍联系是客观存在的，不以人的意志为 转移。
普遍联系的哲学思考
普遍联系的观点是辩证唯物主义的基本 观点之一，它与对立统一、质量互变、 否定之否定等基本规律一起构成了唯物
辩证法的基本体系。
普遍联系的观点对于人们认识世界和改 造世界具有重要的指导意义，它要求人 们用联系的观点看待问题，反对孤立、
普遍联系是事物存在和发展的基本条件，是物质世界的根本特征。
普遍联系的观点是唯物辩证法的基本观点之一，它强调事物之间的相互关系和相互 作用，认为任何事物都不是孤立的、静止的、片面的存在。
普遍联系的特性
普遍性
多样性
普遍联系存在于一切事物之中，贯穿于事 物发展的始终。
普遍联系的形式多种多样，包括直接联系 和间接联系、内部联系和外部联系、本质 联系和非本质联系等。
公正的社会制度能够保障每个人的权利和利益，减少社会不公和矛盾 ，促进人际关系的和谐。
发挥政府和组织的引导作用
制定相关政策和法规
政府可以通过制定相关政策和法规，鼓励和引导人们建立良好的 人际关系，维护社会和谐稳定。
推动社会组织发展
社会组织可以为人们提供交流和合作的平台，促进人际关系的和谐 发展，政府应积极推动社会组织的发展。
片面地看问题。
普遍联系的观点也是科学方法论的重要 基础，它要求人们在科学研究和社会实 践中注重事物的相互关系和相互作用， 以全面、系统、综合的方式思考问题。
02
CATALOGUE
人际关系的重要性
人际关系对个人发展的影响
01
02
03
促进个人成长
良好的人际关系能够提供 支持和鼓励，帮助个人克 服困难，实现自我提升。
条件性
客观性
普遍联系是有条件的，不同的联系需要不 同的条件，条件的变化也会引起联系的变 化。
普遍联系是客观存在的，不以人的意志为 转移。
普遍联系的哲学思考
普遍联系的观点是辩证唯物主义的基本 观点之一，它与对立统一、质量互变、 否定之否定等基本规律一起构成了唯物
辩证法的基本体系。
普遍联系的观点对于人们认识世界和改 造世界具有重要的指导意义，它要求人 们用联系的观点看待问题，反对孤立、
普遍联系是事物存在和发展的基本条件，是物质世界的根本特征。
普遍联系的观点是唯物辩证法的基本观点之一，它强调事物之间的相互关系和相互 作用，认为任何事物都不是孤立的、静止的、片面的存在。
普遍联系的特性
普遍性
多样性
普遍联系存在于一切事物之中，贯穿于事 物发展的始终。
普遍联系的形式多种多样，包括直接联系 和间接联系、内部联系和外部联系、本质 联系和非本质联系等。
第4课普遍联系与人际和谐
第四课普遍联系与人际和谐教学目标：认知目标：1.了解联系、人际关系的基本含义；2.了解和谐的人际关系和人生发展的关系。
3.理解：联系的普遍性、客观性和多样性，人际关系的交互性与复杂性以及在社会交往中尊重他人和理解他人。
4.能用联系的观点分析营造和谐的人际关系的重要性，自觉地把个人发展纳入和谐的人际关系之中，营造和谐的人际关系，实现自我发展。
运用目标：1.通过对“一切都处在普遍联系之中”的学习，学会运用联系的观点看问题的能力，提高在实际生活中人际交往能力很重要的认识。
2.通过对“营造和谐人际关系”学习，逐步学会运用利益原则、平等原则、宽容原则和合作原则处理好自己与父母、老师、同学、朋友等人际关系，并逐步学会人际交往的艺术，提高人际交往的能力。
情感态度目标：通过本课的学习，认识到和谐的人际关系不是天然形成的，必须在社会交往中尊重他人、理解他人，关心他人，用感情交流，用心灵沟通，营造和谐的人际关系。
教学重点：1.联系的涵义及普遍性多样性2.在社会交往中尊重他人和理解他人教学难点：1.人际关系的交互性和复杂性2.学会交往艺术与追求和谐人生教学方法：情景教学法、讲授法、讨论法教学过程：第一课时一切都在普遍联系之中(一)情境导入：P36 南通市的启发(二)引出哲学观点：1.联系的普遍性与多样性(1)什么是联系?(2)联系是普遍存在的,是不以人的意志为转移的客观存在。
【游戏】:找联系小结：如何事物都不是孤立存在的，总是与其他事物处在各种联系之中。
（联系的普遍性：三点）考考你——你认为生活中有这样的联系吗?“8”是发,发大财;“4”是死,不吉利米的妈妈是谁？花因为花生米米的爸爸是谁？蝶因为蝶恋花米的外婆是谁？妙笔因为妙笔生花米的外公是谁？苞米花，因为又抱过米又抱过花小结：联系是客观的(3)联系的普遍性通过联系的多样性表现出来。
播放歌曲《天路》学生思考：青藏铁路的开通会产生哪些方面的积极作用（提示：给西藏和周边国家带来什么影响？）归纳：青藏铁路的开通会带来区内、外的经济、文化、边贸等的发展，从而说明：事物的联系具有多样性，有直接联系与非直接联系、内部联系与外部联系、纵向联系与横向联系等，不同的联系对事物的存在和发展起着不同的作用。
第四课 普遍联系与人际和谐
普遍联系是构建和 谐人际关系的基础
普遍联系可以促进 人们之间的相互理 解和尊重
普遍联系可以增强 人们之间的合作和 互助精神
普遍联系可以减少 人们之间的矛盾和 冲突
人际和谐是普遍联系的基础 人际和谐促进普遍联系的发展 人际和谐是普遍联系中的重要因素 人际和谐在普遍联系中起到调节作用
普遍联系：人 与人之间的相 互影响和相互
促进社会稳定：通过普遍联系和人 际和谐，可以减少社会矛盾和冲突， 促进社会稳定。
推动经济发展：通过普遍联系和人 际和谐，可以促进经济合作和交流， 推动经济发展。
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提高治理效率：通过普遍联系和人 际和谐，可以加强政府与民众之间 的沟通和合作，提高治理效率。
提升国家形象：通过普遍联系和人 际和谐，可以提升国家的国际形象 和地位。
普遍联系是指事物之间相互影 响、相互制约、相互转化的关 系
普遍联系包括直接联系和间接 联系，内部联系和外部联系
普遍联系是辩证法的基本原理 之一，是认识世界、改造世界
的重要方法
普遍性：事物之间普遍存 在联系
客观性：联系不以人的意 志为转移
多样性：联系的形式多种 多样
复杂性：联系具有复杂性 和动态性
相互依存：事物之间相互 影响、相互制约
趋势：全球化、信息化、多元化的 发展趋势，使得人际交往更加频繁 和广泛
技术进步：人工智能、大数据等技 术的发展，为人际和谐提供新的机 遇和挑战
添பைடு நூலகம்标题
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挑战：文化差异、价值观冲突、社 会阶层分化等问题，对人际和谐带 来挑战
社会变革：社会结构、生活方式、 教育模式的变革，对人际和谐产生 影响
哲学与人生(修订版)第四课普遍联系与人际和谐
联系的普遍性
表明世界上的一切事物都不能孤立地存在，而是处 于与其他事物相互联系、相互作用之中。
联系的客观性
表明联系是客观存在的，不以人的主观意志为转移 。
普遍联系的哲学原理
联系的普遍性和客观性原理
说明世界上的一切事物都处在普遍联系之中，联系具有普遍性和 客观性。
因果联系原理
说明事物之间的因果联系是普遍存在的，任何一种现象都会引起另 一种现象的产生，任何一种活动都会产生一种结果。
们应该注重社会关系的和谐，遵守社会规则和道德规范，积极参与社会
公益事业。
03
自然环境
说明人类与自然环境之间存在着普遍的联系，人类的活动会对自然环境
产生影响。因此，我们应该注重环境保护，节约资源，促进可持续发展。
02
人际和谐的哲学思考
人际和谐的哲学意义
80%
促进个体发展
人际和谐能够为个体提供良好的 成长和发展环境，使个体在相互 尊重、理解和支持中实现自我完 善。
04
如何运用普遍联系与人际和谐的理念
在个人生活中的运用
建立良好的人际关系
01
理解人与人之间的普遍联系，积极与他人建立良好的人际关系，
促进个人成长和发展。
自我反思与调整
02
通过反思自己的行为和态度，调整自己的思维方式，以更好地
适应人际环境。
尊重他人
03
认识到每个人都有自己的独特价值和尊严，尊重他人的观点和
整体与部分相互联系原部分相互 影响、相互作用、相互制约。
普遍联系在现实生活中的应用
01
人际关系
说明人与人之间存在着普遍的联系，人们之间的相互影响和相互作用是
不可避免的。因此，我们应该注重人际关系的和谐，尊重他人，理解他
表明世界上的一切事物都不能孤立地存在，而是处 于与其他事物相互联系、相互作用之中。
联系的客观性
表明联系是客观存在的，不以人的主观意志为转移 。
普遍联系的哲学原理
联系的普遍性和客观性原理
说明世界上的一切事物都处在普遍联系之中，联系具有普遍性和 客观性。
因果联系原理
说明事物之间的因果联系是普遍存在的，任何一种现象都会引起另 一种现象的产生，任何一种活动都会产生一种结果。
们应该注重社会关系的和谐，遵守社会规则和道德规范，积极参与社会
公益事业。
03
自然环境
说明人类与自然环境之间存在着普遍的联系，人类的活动会对自然环境
产生影响。因此，我们应该注重环境保护，节约资源，促进可持续发展。
02
人际和谐的哲学思考
人际和谐的哲学意义
80%
促进个体发展
人际和谐能够为个体提供良好的 成长和发展环境，使个体在相互 尊重、理解和支持中实现自我完 善。
04
如何运用普遍联系与人际和谐的理念
在个人生活中的运用
建立良好的人际关系
01
理解人与人之间的普遍联系，积极与他人建立良好的人际关系，
促进个人成长和发展。
自我反思与调整
02
通过反思自己的行为和态度，调整自己的思维方式，以更好地
适应人际环境。
尊重他人
03
认识到每个人都有自己的独特价值和尊严，尊重他人的观点和
整体与部分相互联系原部分相互 影响、相互作用、相互制约。
普遍联系在现实生活中的应用
01
人际关系
说明人与人之间存在着普遍的联系，人们之间的相互影响和相互作用是
不可避免的。因此，我们应该注重人际关系的和谐，尊重他人，理解他
《哲学与人生》第四课普遍联系与人际和谐
相互转化
事物之间存在着相互转化的关系， 一个事物的性质和状态，往往可以 转化为另一个事物的性质和状态。
普遍联系的原理
联系的普遍性原理
联系的条件性原理
事物之间的联系是普遍存在的，任何 事物都不能孤立存在，而是处于一定 的联系之中。
事物的联系是有条件的，只有在一定 的条件下，事物之间才能建立起联系。
联系的客观性原理
案例三：家庭关系中的普遍联系与人际和谐
总结词
家庭成员间的情感纽带与沟通
详细描述
家庭关系是人生中最重要的关系之一。为了维护家庭和谐，家庭成员之间需要建立紧密的情感纽带， 通过有效的沟通来表达自己的情感和需求。尊重、理解和包容是实现家庭和谐的关键。同时，家庭成 员之间也要关注彼此的成长和发展，共同成长和进步。
系。
扩大社交圈子
积极参加各种社交活动，扩大社交圈子， 结交不同背景和文化的人，以促进人际关
系的多元化。
增强同理心
同理心是理解他人感受和需求的能力，增 强同理心可以更好地与他人建立情感共鸣 和联系。
维护和修复关系
在人际关系中难免会出现矛盾和冲突，及 时采取修复措施，如沟通、道歉和寻求解 决方案，有助于维护人际关系的和谐。
03
相互制约
普遍联系的观点也揭示了事物之间的相互制约关系。在人际关系中，人
们的行为和决策会受到其他人的影响和制约，这种相互制约关系对于维
护人际和谐至关重要。
人际和谐在普遍联系中的意义
社会稳定
人际和谐是社会稳定的基础。一 个充满矛盾和冲突的社会无法实 现长期稳定和发展。人际和谐能 够减少社会矛盾，促进社会团结
《哲学与人生》第四课普遍联系与 人际和谐
目 录
• 普遍联系 • 人际和谐 • 普遍联系与人际和谐的关系 • 实际案例分析
事物之间存在着相互转化的关系， 一个事物的性质和状态，往往可以 转化为另一个事物的性质和状态。
普遍联系的原理
联系的普遍性原理
联系的条件性原理
事物之间的联系是普遍存在的，任何 事物都不能孤立存在，而是处于一定 的联系之中。
事物的联系是有条件的，只有在一定 的条件下，事物之间才能建立起联系。
联系的客观性原理
案例三：家庭关系中的普遍联系与人际和谐
总结词
家庭成员间的情感纽带与沟通
详细描述
家庭关系是人生中最重要的关系之一。为了维护家庭和谐，家庭成员之间需要建立紧密的情感纽带， 通过有效的沟通来表达自己的情感和需求。尊重、理解和包容是实现家庭和谐的关键。同时，家庭成 员之间也要关注彼此的成长和发展，共同成长和进步。
系。
扩大社交圈子
积极参加各种社交活动，扩大社交圈子， 结交不同背景和文化的人，以促进人际关
系的多元化。
增强同理心
同理心是理解他人感受和需求的能力，增 强同理心可以更好地与他人建立情感共鸣 和联系。
维护和修复关系
在人际关系中难免会出现矛盾和冲突，及 时采取修复措施，如沟通、道歉和寻求解 决方案，有助于维护人际关系的和谐。
03
相互制约
普遍联系的观点也揭示了事物之间的相互制约关系。在人际关系中，人
们的行为和决策会受到其他人的影响和制约，这种相互制约关系对于维
护人际和谐至关重要。
人际和谐在普遍联系中的意义
社会稳定
人际和谐是社会稳定的基础。一 个充满矛盾和冲突的社会无法实 现长期稳定和发展。人际和谐能 够减少社会矛盾，促进社会团结
《哲学与人生》第四课普遍联系与 人际和谐
目 录
• 普遍联系 • 人际和谐 • 普遍联系与人际和谐的关系 • 实际案例分析
哲学与人生第4课普遍联系与人际和谐
②要从整体上把握事物的联系，处理好整体 与局部的关系。
③要把握事物的客观联系，反对主观臆造的 胡乱联系。
3.以积极态度正确看待人际关系和 社会交往
人际关系:
就是人们 在社会生活中 通过物质交往 和精神交往而 建立和发展起 来的人与人之 间的关系。
人都是生活在人际关系之中
1)在普遍联系性中考察人认识人
谢谢大家！
①平等相处。 ②宽松的人际环境。 ③相互真诚信任。 ④友善与关爱。
相关链接
人际交往的平等性
3）人际和谐的作用
(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。
(2)人际和谐有利于人的自我实现。
学习借鉴他人的长处，自我完善； 获得社会知识、经验和社会能力； 促进信息交流和信息的共享； 人与人之间相互帮助和支持。
表现
①不存在彼此孤立的事物。世界上一切事物都同周围其他事
物联系着，整个世界是一个相互联系的整体。
②任何两个事物都有联系。任何事物和过程都是 普遍联系之网上的一个部分、环节或阶段；
联系具有客观性
(1)含义：联系是事物本身所具有的，不以人的意志为转移的特性
(2)自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的
(3)要求
相关链接1
联系可以划分为三类
相关链接2
唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论
漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于:
A．唯心主义观点 B．唯物主义观点 C．辩证法观点 D．形而上学观点
D
乌鸦喝水
片面的观点 形而上学观点
2）物质世界的联系是普遍的、客观的（三大特性）
联系具有普遍性
——莎士比亚
友谊是培养人的感情的学校。
——苏霍姆林斯基
单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。
③要把握事物的客观联系，反对主观臆造的 胡乱联系。
3.以积极态度正确看待人际关系和 社会交往
人际关系:
就是人们 在社会生活中 通过物质交往 和精神交往而 建立和发展起 来的人与人之 间的关系。
人都是生活在人际关系之中
1)在普遍联系性中考察人认识人
谢谢大家！
①平等相处。 ②宽松的人际环境。 ③相互真诚信任。 ④友善与关爱。
相关链接
人际交往的平等性
3）人际和谐的作用
(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。
(2)人际和谐有利于人的自我实现。
学习借鉴他人的长处，自我完善； 获得社会知识、经验和社会能力； 促进信息交流和信息的共享； 人与人之间相互帮助和支持。
表现
①不存在彼此孤立的事物。世界上一切事物都同周围其他事
物联系着，整个世界是一个相互联系的整体。
②任何两个事物都有联系。任何事物和过程都是 普遍联系之网上的一个部分、环节或阶段；
联系具有客观性
(1)含义：联系是事物本身所具有的，不以人的意志为转移的特性
(2)自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的
(3)要求
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联系可以划分为三类
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唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论
漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于:
A．唯心主义观点 B．唯物主义观点 C．辩证法观点 D．形而上学观点
D
乌鸦喝水
片面的观点 形而上学观点
2）物质世界的联系是普遍的、客观的（三大特性）
联系具有普遍性
——莎士比亚
友谊是培养人的感情的学校。
——苏霍姆林斯基
单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。
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三、人际和谐是积极健康的人生态度
（一）人际和谐是中华民族宝贵的文化传统
（二）积极的心态可以营造和谐的人际关系 （三）人际和谐对人生发展的重要作用
世界人际关系专家卡耐基 ：“成功来于 85%的人脉关系，15%的专业知识”。
四、营造和谐的人际关系
1、微笑（微笑很重要，你会感到世界变得美好起来）； 2、赞美（用心发现别人的优点，适时赞美）； 3、同情（能够设身处地从别人的角度考虑问题） 4、倾听（让他人感觉到你的关怀与理解）； 5、己所不欲，勿施于人（自己不愿意，为何强加给别人）；
一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看人际关系
三、人际和谐是积极健康的人生态度
四、营造和谐的人际关系
最新的一部《西游记》，由翻 拍之王张纪中指导，由吴越、聂远、 臧金生、徐锦江等主演。已于今年 七月份上映。
一、用联系的观点看问题
联系
含义：所谓联系是指一切事物、现象之间
及其内部诸要素之间的相互影响、相互制约和 相互作用。
首先，处理好局部与全局、整体与部分的关系
第一，树立全局观点，局部服从全局。
第二，重视局部的地位和作用。 第三，抓住关键性的局部。
其次，必须摒除形而上学的思维方式。
最后，坚持联系的普遍性，在事物的全面联系中完整 的把握事物。
小结：
即使是神通广大的孙悟空，仅靠 一己之力也常有解决不了的问题， 需要得到他人的帮助。可见人际关 系是每个人所必须重视的问题。
故事中这个人错在哪里？
联系的客观性Fra bibliotek联系是客观的，是事物本身所固有的本性，不以人 们的意志为转移的。 主观臆造的联系
反对
忽视客观联系
联系的多样性
联系的多样性
多样性：物质世界的无限复杂性，决定了
事物的联系及其形式的多样性。
直接联系和间接联系； 本质联系与非本质联系； 必然联系与偶然联系； 内部联系和外部联系； 因果联系； 整体和部分的联系等。
连一连
鱼儿离不开水 城门失火，殃及池鱼 牵一发而动全身
整体和部分的联系 因果联系 直接联系 间接联系
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才
联系的条件性
条件性：任何具体的联系都必须依赖与一
定的条件。
联系的特征：
联系是普遍的 联系是客观的
联系具有多样性
联系具有条件性
用联系的观点看问题的三个要求：
6、换位思考（如果能换个角度想想，才会更好地理解别人）。
有微笑就有希望，
微笑，让生活更美好
谢谢
“有后台的妖怪都被救走了，没后台 的妖怪都被打死了。” ——某网友
二、用联系的观点看待人际关系
人际关系 含义：人与人之间在活动的过程中所表现出来的
直接的心理上的关系或心理上的距离。 人在社会中不是孤立的，人的存在是各种关系发 生作用的结果，人正是通过和他人的交往来发展 自己，实现自己的价值。
联系的普遍性
整个世界是由无数相互联系的事物所构成的统一整 体。 任何事物、现象、过程内部的各个部分、要素、环 节、成分也都相互联系和相互作用。
联系的客观性
故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六个 饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来， 吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道 这半个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应 该只吃这半个就行了。