第四课普遍联系与人际和谐(新版)

乐观，积极， 主动，开朗， 活泼的人特别 有受人欢迎。
(1)血缘关系 (2)地缘关系 (3)经济关系
(4)政治关系
(5)文化关系 (6)业缘关系
人际和谐的特征
(1)平等相处。
(2)宽松的人际环境。
(3)相互真诚信任。
(4)友善与关爱。
人际和谐对人生发展具有重要的作用
2.联系的多样性和复杂性
小胖的心事
学校中处理人际关系的原则 （1）真诚原则 （2）主动原则 （3）交互原则 （4）平等原则 工作中处理人际关系的技巧 （1）对上司——先尊重后磨合
（2）对同事——多理解慎支持
（3）对朋友——善交际勤联络 （4）对下属——多帮助细聆听 （5）向竞争对手——露齿一笑
成语中的哲学道理
高瞻远瞩，高屋建瓴
要善于从整体上看问题。
提问：试问故事中的这个人错误何在？

这个故事否定了前六个 半饼的客观存在。 这个和事说明了联系是 客观存在的，不能凭主 观臆断。

学会用联系的观点看问题
第一、要用普遍联系的观 点看问题，防止孤立、片 面地看问题。 提问：“头痛医头，脚痛 医脚”这个观点对吗？
《韩非子·喻老》象箸之忧

商纣的王叔箕子见到纣王用象牙 筷子就很害怕，因为有了象牙筷 子，杯子也换成犀玉杯，有了象 牙筷子犀玉杯就不吃粗食豆汤， 要吃牛肉，象肉，豹肉，未出世 的胎肉等精美的食物。吃牛肉象 肉豹肉胎肉，就不会穿着短的粗 布衣在茅屋中食饭，就穿着很多 华衣美服，在华丽的宫殿进食。 箕子怕他亡国。
由原著改编的《西游记》可以说是中 国电视剧史上的经典之作，自1988年2月 播出以来，已经累计播放超过2000多次， 是世界上重播次数最多的电视剧。
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议一议
猪八戒该不该”下岗“？
整个取经团队当中，猪八 戒既没有孙悟空的神通广大、 也没有沙僧的勤勤恳恳，看起 来好吃懒做，贪财好色，动不 动就闹着要散伙，是不是一个 多余的人物呢？
就是人们在 社会生活中通 过物质交往和 精神交往而建 立和发展起来 的人与人之间 的关系。
[1]良好的人际关系的标准是什么？ 两个字：“和谐”，或者说人际和谐是人际关系的要求。
[2] 什么是和谐？和谐是不同事物之间相辅相成、互助合作、 互利互惠、互促互补、共同发展的关系。
人际关系小测试：选出班上 人缘最好的3位同学，并简单 说明理由。





如果你是这位妈妈，你会怎么做？痛骂那位工作人员一顿？还是生气 地带小孩离开，再也不参加“儿童俱乐部”了？还是直接向主管抗议？
续接故事“别人的感受”
都不是！我亲眼看见这位妈妈，蹲下来安慰自己的小孩，并且 很理性地告诉他：“已经没事了，那位日本姐姐因为找不到你 而非常紧张难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那位日本姐 姐的脸颊，安慰她一下！” 只见那位小孩踮起脚跟，亲亲蹲在他身旁的日本工作人员的脸 颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了！” 启示：当你感到难过害怕的同时，也别忘了别人心里的感受； 当你对朋友施予帮助时，也别忘了不要伤到其他人。和谐的人 际关系中每个人的个性自由受到尊重、宽容，人与人之间能设 身处地地为别人着想和最大限度地理解别人，在宽容别人的同 时，也开阔了自己的心胸。



故事“误会”

启示 : 误会的事，往往是人在不了解情况、没有 耐心、缺少思考、未能体谅对方，未能反省自己， 感情极为冲动的情况下发生的。误会一旦开始， 就一直只想到对方的千错万错，使误会越陷越深， 弄到不可收拾的地步。人对无知的狗发生误会， 尚且会有如此可怕的后果，人与人之间的误会， 后果更是难以想象。有人说，99%的矛盾都是误会 产生的。当我们准备责怪别人的时候，能否先冷 静一下，想想这是不是误会呢？
第二单元
第四课 普遍联系与人际和谐
一、用普遍联系的观点看待人际关系 二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
《西游记》
——中国四大名 著之一
吴承恩
想一想
《西游记》仅仅 是一部小说么？
《铁扇公主》 （1941）剧照
由《西游记》中“三 借芭蕉扇”的故事改编 的《铁扇公主》是中国 最早的有声动画长片。
1、人不能孤立封闭地生存和发展
创设情景，探究问题： 人能离开他人而生活吗？
1、人不能孤立封闭地生存和发展
（1）任何人都无法脱离社会群体而独立存在 请同学们阅读 P42 页意大利著名洞穴专家毛 利奇·蒙泰尔做地下实验的例子，并思考人该如何 进行人际交往？人际交往对人的身心有哪些好处？ （2）人际交往是个人身心健康的需要 通过交往，可以获得友谊、支持、和理解，增 强自我价值和力量，减少孤独和失落感等等
猪八戒的“闪光点”
容易满足，随遇而安； 大是大非上，立场比较坚定； 旅途的开心果，团队的“润滑剂”； 对唐僧非常的尊敬，从某种程度上增 加了唐僧作为领导的权威。
第四课
一、用普遍联系的观点看待人际关系
1、人不能孤立封闭地生存和发展 2、联系的普遍性、客观性 3、以积极态度正确看待人际关系和社会交往
3、以积极态度正确看待人际关系和社会交往

（1 ）从社会普遍联系中考察人和认识人是唯物辩证法的 一个重要方法 （2 ）在人生发展过程中不能只看到自我，看不到个人与 社会的联系 （3）要看到人际关系对个人的不同影响


提问：人这个字 给你什么启示？
二、在复杂多样的联系中营造和谐 的人际关系
1、人际关系:
坐井观天；盲人摸象；头痛医头，脚痛医脚；只见
树木，不见森林 只见部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。 一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身 部分对整体有时起着非常重要的作用。
故事“别人的感受”

这件事情发生在普吉岛的一个度假村，那时我在那里担任英文的翻译 公关。 有一天，我在大厅里，突然看见一位满脸歉意的日本工作人员，安慰 着一位大约四岁的西方小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得筋疲力尽了。 问明原因之后，我才知道，原来这位日本工作人员，因为那天小孩较 多，一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一位，结果将这位澳 洲小孩留在网球场。 等到她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将这位小孩带回来，而 小孩因为一个人在偏远的网球场，饱受惊吓，哭得稀里哗啦的。 过了一会儿，孩子的妈妈出现了，看着自己的小孩哭得惨兮兮的。

从初中开始，我的身体 一直发胖。同学们都在 背后笑话我，给我起各 种难听的名字。我想有 自己的朋友，但是，不 知怎的，大家就是不喜 欢我。我觉得很难 过……
Hale Waihona Puke 3.学会共处，营造和谐的人际关系
学会交友，建立真正的友谊
益者三友，损者三友

正直的人 诚信的人 见闻广博的人


• 好谄媚奉承的人 • 好背后诋毁人的人 • 好巧言逢迎的人
什么是真正的 友谊？
3、学会共处，营造和谐的人际关系
（1）学会共处的关键是承认并尊重差异，承认并尊重多样性 提问：人与人之间的差异究竟有哪些？ （2）尊重差异，尊重别人，就要求同存异，悦纳别人，并使 自己成为受欢迎的人。 （3）营造和谐的人际关系，要学会交友，建立真正的友谊。
建立美好的友谊



他有点结巴地说：“谢谢，哦，谢谢！”
最后，玛丽真的买下了那把明晃晃的菜刀，陌生 的男人拿着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时 候，他说：“小姐，你将改变我的一生！”
作业

1.联系可以分为哪3大类？ 2.联系的普遍性、客观性要求了我们什么？
续接故事“微笑的力量”

玛丽小姐打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着 自己。

假如你是玛丽小姐，你会怎么办？
续接故事“微笑的力量”

玛丽灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩 笑！是推销菜刀吧？我喜欢，我要一把.......” 边说边让男人进屋，接着说：“你很像我过去的 一位好心的邻居，看到你真的很高兴，你要咖啡 还是茶......” 本来脸带杀气的歹徒慢慢地变得腼腆起来。
（3）人际交往是实现自身发展的条件和必经之路

提问：你自身发展的条件有哪些？
2、联系的普遍性、客观性
（1）联系的含义：
内部联系 外部联系
联系是事物之间以及事物内部各 要素之间的相互作用、相互影响和相 互制约的关系。
人与人之间的联系
联系的分 类有哪些？
联系是客观的

哲理小故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还 是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。 这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前面六个就不 吃了，我应该只吃这半个就行了。