哲学与人生(普遍联系与人际和谐)
合集下载
哲学与人生——-普遍联系与人际和谐PPT
提问：这个故事告诉告诉我们什么哲理？
树立全局观点，局部服从全局
部分离不开整体观
念，离开整体的部分
就失去了原来的意义。
荆轲喜欢的是一双生
在美人身上的能弹琴
的“好手”，但一旦
从美人身上斩断，就 譬如一只手，如果从身体上割下
不再是原来意义上的 手，只能是“名义上 的手”了。
联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联 系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系改 变事物的状态，建立新的具体联系。如：南水北调、 西气东输、西电东送、互联网络等。
2021/4/27
11
（2）联系的普遍性
联系的普遍性指联系无 处不在、无处不有。即处 处有联系、事事有联系、 时时有联系。
联系具有普遍性
的儿子做成菜给齐桓公吃，齐桓公认为易牙爱他胜过亲骨
肉，因此很以受宠。
•
卫开方是春秋时期卫国的公子，他见齐国强盛，愿仕
于齐。开方对齐桓公表面上忠心追随，十五年没有回家，
父母去世也不回国奔丧。桓公认为开方爱他胜过父母。
•
竖刁，为了表示对齐桓公的忠心，自行阉割，入宫做
了宦官。桓公认为竖刁爱他胜过自己。
•
管仲死后，齐桓公不听管仲的话，重用三人，三人专
权。后来齐桓公病重时，易牙、竖刁、卫开方等人禁锢桓
公于室，筑高墙不准入，到了冬天桓公饿死。
两个桃子—— 三位勇士之死
春秋时代齐景公帐下有三员大将:公孙接、田开疆、古冶子，他们 战功彪炳，但也因此恃功而骄，晏子为避免造成未来可能的祸害，建 议齐景公早日消除祸患。
晏子设了一个局:让齐景公把三位勇士请来，要赏赐他们三位两颗 珍贵的桃子;而三个人无法平分两颗桃子，晏子便提出协调办法--三人 比功劳，功劳大的就可以取一颗桃。公孙接与田开疆都先报出他们自 己的功绩，分别各拿了一个桃子。这时，古冶子认为自己功劳更大， 气得拔剑指责前二者;而公孙接与田开疆听到古冶子报出自己的功劳之 后，也自觉不如，羞愧之余便将桃子让出并自尽。尽管如此，古冶子 却对先前羞辱别人吹捧自己以及让别人为自己牺牲的丑态感到羞耻， 因此也拔剑自刎--就这样，只靠着两颗桃子，兵不血刃地去掉三个威胁。
树立全局观点，局部服从全局
部分离不开整体观
念，离开整体的部分
就失去了原来的意义。
荆轲喜欢的是一双生
在美人身上的能弹琴
的“好手”，但一旦
从美人身上斩断，就 譬如一只手，如果从身体上割下
不再是原来意义上的 手，只能是“名义上 的手”了。
联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联 系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系改 变事物的状态，建立新的具体联系。如：南水北调、 西气东输、西电东送、互联网络等。
2021/4/27
11
（2）联系的普遍性
联系的普遍性指联系无 处不在、无处不有。即处 处有联系、事事有联系、 时时有联系。
联系具有普遍性
的儿子做成菜给齐桓公吃，齐桓公认为易牙爱他胜过亲骨
肉，因此很以受宠。
•
卫开方是春秋时期卫国的公子，他见齐国强盛，愿仕
于齐。开方对齐桓公表面上忠心追随，十五年没有回家，
父母去世也不回国奔丧。桓公认为开方爱他胜过父母。
•
竖刁，为了表示对齐桓公的忠心，自行阉割，入宫做
了宦官。桓公认为竖刁爱他胜过自己。
•
管仲死后，齐桓公不听管仲的话，重用三人，三人专
权。后来齐桓公病重时，易牙、竖刁、卫开方等人禁锢桓
公于室，筑高墙不准入，到了冬天桓公饿死。
两个桃子—— 三位勇士之死
春秋时代齐景公帐下有三员大将:公孙接、田开疆、古冶子，他们 战功彪炳，但也因此恃功而骄，晏子为避免造成未来可能的祸害，建 议齐景公早日消除祸患。
晏子设了一个局:让齐景公把三位勇士请来，要赏赐他们三位两颗 珍贵的桃子;而三个人无法平分两颗桃子，晏子便提出协调办法--三人 比功劳，功劳大的就可以取一颗桃。公孙接与田开疆都先报出他们自 己的功绩，分别各拿了一个桃子。这时，古冶子认为自己功劳更大， 气得拔剑指责前二者;而公孙接与田开疆听到古冶子报出自己的功劳之 后，也自觉不如，羞愧之余便将桃子让出并自尽。尽管如此，古冶子 却对先前羞辱别人吹捧自己以及让别人为自己牺牲的丑态感到羞耻， 因此也拔剑自刎--就这样，只靠着两颗桃子，兵不血刃地去掉三个威胁。
哲学与人生第四课普遍联系与人际和谐
故事：《请帮按一下九层》
这是全市最忙的一部电梯，上下班高峰时， 和公共汽车差不多，人挨着人。 上电梯前 和公司的人力资源总监相遇，说笑间，电梯来 了，我们被人群一拥而进。每个人转转身子， 做一小小的微调，找到了一种相对融洽的关系。 电梯往上走。 这时，一只胳膊从人缝中穿 过来，出现在我的鼻子前头。我扭头望去，一 个小伙子隔着好几个人，伸手企图按电钮。他 够的很辛苦，好几个人刚刚站踏实的身子不得 不前挺后蹶，发生了一个小小的骚动。 那 个人力资源总监问道：“你要去哪一 层？”“九层”。有人抬起一个手指头立刻帮 他按好了。没有谢谢。
“有后台的妖怪都被救走了，没后 台的妖怪都被打死了。”——某网友
• 阅读P46下面的案例，回答： • 人际关系重要吗？我们应该如何正确看待？
3、以积极态度正确看待人际关系和社会交往
（1）从社会普遍联系中考察人和认识人是唯物辩 证法的一个重要方法 （2）在人生发展过程中不能只看到自我，看不到 个人与社会的联系 （3）要看到人际关系对个人的不同影响
下午在楼道里又碰到那个人力资源总监。“还记得 早上电梯里那个要去九层的小伙子吗？”她问我。 “记得呀，是来应聘的吧？”九层，人力资源部所在 地。 “没错。挺好的小伙子，可我没他。” “为什么？” “缺少合作精神。”她露出一副专 业HR的神情：“开口请求正当的帮助对他是很困难的 事情，得到帮助也不懂得感激。这种人让别人很难与 他合作。” 我点头称是。追求独立是好事，但太 过了，就成了缺乏合作精神，独立的意志就不再受到 尊重。追求自身的利益是应该的，但太过了，就成了 无法与人合作的局面，于是自身的利益也追求不到。 如果那个小伙子坦然而自信地说一句：“请帮按一下 九层”，结果会怎么样呢？大家不会反感他的打扰， 帮忙他的人还会心生助人的快乐，最后他还会得到想 要的工作。
哲学与人生第四课-普遍联系与人际和谐(2013年教材改版后)
世界是普遍联系的
联系具有客观性
启示：用联系的观点看问题
• (1)要用普遍联系的观点看问题，防止孤立 片面地看问题。
• (2)要从整体上把握事物的联系，处理好整 体与局部的关系。
• (3)要把握事物的客观联系，反对主观臆造 的胡乱联系。 （书本第46页中间三段话）
世界是普遍联系的
世界是普遍联系的
何为六度
• 烤肉店老板——加州朋友——朋友同事——制作 人的女儿——制作人——马龙·白兰度
世界是普遍联系的
人 立 方
世界是普遍联系的
李连杰如何找奥班马？
世界是普遍联系的
• 创设情景，探究问题：
•
人能离开他人而生活吗？
世界是普遍联系的
人际交往的重要性
一个人究竟能单独呆多久？
1959年，美国心理学家沙赫特进行了一项实验来回答这 个问题。他设计了一个封闭的房间，里面有一桌、一椅、一 床、一马桶、一灯，除此之外，没有其他物品。一日三餐有 人送，但不和里面的人接触。实验报酬非常优厚，而且呆的 时间越长报酬越多。有5名大学生自愿加入该实验，其中，最 短的一个人呆了20分钟就受不了了，要求放弃实验，而最长 的一个仅呆了8天。
请教一下大家
？
既然联系是普遍的，那我与西班牙的某只牛 有联系吗？为什么？
世界是普遍联系的
联系具有普遍性
并非任何事物都能构成联系，只有事物间或 事物内部相互作用、相互制约、相互影响才构 成联系。
世界是普遍联系的
联系具有普遍性
第 一 单 元
第
一
168
课
世界是普遍联系的
联系的客观性
联系是事物本身所固有的，是客观的、不以 人的意志为转移。我们不能主观臆造联系。
哲学与人生第四课-普遍联系与人际和谐PPT课件
2007年中国 “嫦娥探月”
-
3
庆祝大会
想 一 想？
“嫦娥”探月的重大成就，是 我国综合国力提高的重要体现， 经济发展、科技创新、全局一盘 棋、上下一条心。中国要积极参 与国际合作，和平开发利用外层 空间，为促进人类科技进步作出 更大贡献。
“嫦娥”探月的成功体现了哪些事物的相互联系？
-
4
-
5
-
-
13
解决办法：
在青岛和新疆建立两个大天线， 直径18米。利用法国卫星检测天线接 受信息的能力，跟踪和测量嫦娥一号。 而为应对信号衰减问题，我们团结协 作、奋勇攻关研究制定30多种传输、 编码方式。
-
14
3.用联系的观点看问题
(1)要用普遍联系的观点看问题，防 止孤立片面地看问题。
(2)要从整体上把握事物的联系，处 理好整体与局部的关系。
上电梯里那个要去九层的小伙子吗？”她问我。 “记得呀，是来
应聘的吧？”九层，人力资源部所在地。 “没错。挺好的小伙子，
可我没要他。”“为什么？” “缺少合作精神。”她露出一副专
业HR的神情：“开口请求正当的帮助对他是很困难的事情，得到帮
助也不懂得感激。这种人让别人很难与他合作。” 我点头称是。
追求独立是好事，但太过了，就成了缺乏合作精神，独立的意志就不
• 学生活动： • 以小组为单位，评选小组中的“和谐标
兵”，说说理由。 • 请当选的同学谈谈感受。说说和谐的人际
关系给自己带来了那些帮助？
-
53
• 人际交往的平等性
平等型
A
B
不平等型
A
B
-
54
• 学生活动：
• 以小组为单位，评选小组中的“和谐标 兵”，说说理由。
哲学与人生第四课-普遍联系与人际和谐
哲学与人生第四课-普遍 联系与人际和谐
人与自然万物之间存在着普遍联系的概念，这种联系在哲学中占据着至关重 要的地位。此课将着重讨论普遍联系与人际关系的关联，以及营造和谐人际 关系的原则。
什么是普遍联系
普遍联系是指人与人、人与物、人与环境之间紧密相连的关系。它承认一切事物都相互依赖、相互影响，形成了复 杂而庞大的网络。
赋予意义
普遍联系使我们赋予人际关系以更深层次的 意义，让我们欣赏到关系中的艺术与美感。
营造和谐人际关系的原则
1 尊重与理解
2 沟通与倾听
学会尊重并理解他人的观点和感受，建立起互信 与共识的基础。
积极沟通并倾听他人的需求与想法，建立良好的 交流渠道。
3 包容与宽容
4 合作与分享
接纳他人的不同之处，以包容与宽容的态度对待 争议与冲突。
总结和要点
• 普遍联系是人与自然万物之间的紧密联系。 • 普遍联系对于人际关系的建立和发展至关重要。 • 和谐人际关系的原则包括尊重、理解、沟通、倾听、包容、宽容、合作和分享。 • 通过观察与思考、拓展视野和互助与合作等方法培养普遍联系。 • 普遍联系对个的人际关系和社 会环境。
培养普遍联系的方法
观察与思考
通过观察和思考周围世界的事物， 培养对普遍联系的敏感性。
拓展视野
主动接触不同文化和背景的人， 拓展自己的视野和思维。
互助与合作
积极参与团队活动，培养与他人 积极互动的能力。
普遍联系对个人成长的影响
培养普遍联系的观念和能力，有助于个人在生活和工作中与他人建立互信、和谐的关系，提高个人的综合素质和社 交能力。
普遍联系的重要性
普遍联系是哲学中的基础概念之一。它揭示了宇宙万物的互联互通，让我们认识到我们与周围世界的紧密联系，促 进我们对事物本质的理解。
人与自然万物之间存在着普遍联系的概念，这种联系在哲学中占据着至关重 要的地位。此课将着重讨论普遍联系与人际关系的关联，以及营造和谐人际 关系的原则。
什么是普遍联系
普遍联系是指人与人、人与物、人与环境之间紧密相连的关系。它承认一切事物都相互依赖、相互影响，形成了复 杂而庞大的网络。
赋予意义
普遍联系使我们赋予人际关系以更深层次的 意义，让我们欣赏到关系中的艺术与美感。
营造和谐人际关系的原则
1 尊重与理解
2 沟通与倾听
学会尊重并理解他人的观点和感受，建立起互信 与共识的基础。
积极沟通并倾听他人的需求与想法，建立良好的 交流渠道。
3 包容与宽容
4 合作与分享
接纳他人的不同之处，以包容与宽容的态度对待 争议与冲突。
总结和要点
• 普遍联系是人与自然万物之间的紧密联系。 • 普遍联系对于人际关系的建立和发展至关重要。 • 和谐人际关系的原则包括尊重、理解、沟通、倾听、包容、宽容、合作和分享。 • 通过观察与思考、拓展视野和互助与合作等方法培养普遍联系。 • 普遍联系对个的人际关系和社 会环境。
培养普遍联系的方法
观察与思考
通过观察和思考周围世界的事物， 培养对普遍联系的敏感性。
拓展视野
主动接触不同文化和背景的人， 拓展自己的视野和思维。
互助与合作
积极参与团队活动，培养与他人 积极互动的能力。
普遍联系对个人成长的影响
培养普遍联系的观念和能力，有助于个人在生活和工作中与他人建立互信、和谐的关系，提高个人的综合素质和社 交能力。
普遍联系的重要性
普遍联系是哲学中的基础概念之一。它揭示了宇宙万物的互联互通，让我们认识到我们与周围世界的紧密联系，促 进我们对事物本质的理解。
《哲学与人生》第四课 普遍联系与人际和谐
有个人饿了，一连吃了六个饼， 还是没饱，于是拿起第七个饼吃起来，吃 到一半的时候，饱了！这个人非常后悔， 抱怨道：“早知道吃第七个饼就可以饱， 前面六个就不吃了，我应该只吃这半个饼 就好了！” • 试问，故事中这个人错误何在？
联系的客观性
• 联系是客观的，是事物本身所固有的，是 联系是客观的，是事物本身所固有的， 不以人的意志为转移的。同样， 不以人的意志为转移的。同样，有些联系 是不能主观臆造的！ 是不能主观臆造的！ • 9·18——就要发 • 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 • 左眼跳财，右眼跳灾 • 手相决定人的命运
海鸥——水上“雷达” 水上“雷达” 海鸥 水上
海鸥——水上“雷达” 水上“雷达” 海鸥 水上
• 二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术”在大 二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术” 西洋的重要水域， 西洋的重要水域，疯狂地猎杀从美国向英国运输 战争物资的船队。 月的“ 战争物资的船队。1941年1月的“击鼓战役”期 年 月的 击鼓战役” 仅德军哈尔德根的“ 间，仅德军哈尔德根的“U-123”潜艇就击沉商船 潜艇就击沉商船 20万吨，每月英美盟军海上损失高达 万吨。 万吨， 万吨。 万吨 每月英美盟军海上损失高达55万吨 • 为了改变这种惨重的战况， 为了改变这种惨重的战况，英美盟军及时改 变了护航体制，准备给予德军沉重的打击。但是， 变了护航体制，准备给予德军沉重的打击。但是， 德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时， 德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时， 英国皇家海军一位潜艇司令想出了一个简单而有 效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中，不 效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中， 断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。 断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。
三、人际和谐是积极健康的人生态度
联系的客观性
• 联系是客观的，是事物本身所固有的，是 联系是客观的，是事物本身所固有的， 不以人的意志为转移的。同样， 不以人的意志为转移的。同样，有些联系 是不能主观臆造的！ 是不能主观臆造的！ • 9·18——就要发 • 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 • 左眼跳财，右眼跳灾 • 手相决定人的命运
海鸥——水上“雷达” 水上“雷达” 海鸥 水上
海鸥——水上“雷达” 水上“雷达” 海鸥 水上
• 二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术”在大 二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术” 西洋的重要水域， 西洋的重要水域，疯狂地猎杀从美国向英国运输 战争物资的船队。 月的“ 战争物资的船队。1941年1月的“击鼓战役”期 年 月的 击鼓战役” 仅德军哈尔德根的“ 间，仅德军哈尔德根的“U-123”潜艇就击沉商船 潜艇就击沉商船 20万吨，每月英美盟军海上损失高达 万吨。 万吨， 万吨。 万吨 每月英美盟军海上损失高达55万吨 • 为了改变这种惨重的战况， 为了改变这种惨重的战况，英美盟军及时改 变了护航体制，准备给予德军沉重的打击。但是， 变了护航体制，准备给予德军沉重的打击。但是， 德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时， 德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时， 英国皇家海军一位潜艇司令想出了一个简单而有 效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中，不 效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中， 断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。 断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。
三、人际和谐是积极健康的人生态度
哲学与人生-第四课 普遍联系与人际和谐
•
• 材料二：由于在日本地震中受损的福岛核电站出 现核泄漏现象，核辐射严重超标，引起了作为日 本近邻的中国的一些民众的恐慌， 广东、浙江、 安徽、江西等多地发生市民抢购碘盐。抢购者担 心日本核电站泄漏对人体有影响，食用碘盐可预 防核辐射，有的则担心海水被放射性物质污染， 没法再提炼盐，市民的哄抢直接导致食盐脱销。
联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无 法改变的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状 态，调整原有的联系，建立新的联系。
2012年9月30日，象山的王明同学到上 海去看《好声音》总决赛，坐车的时间大 概花了5小时。 2013年王明同学可以只需要花3个半 小时就可以到上海了。 象山港大桥：象山县城所在地丹城到 宁波的距离由目前的120公里缩短到47公 里，车程由2小时变为35分钟路程。 思考：王明同学能不能通过意念活动把 47公里的距离再缩短至20公里，可以吗？
• 材料五：日本大地震使我们进一步认 识到地震带来的影响以及如何更好的 防范，并使人们加强了对核能的认识。
•
材料六：１３０多个国家和地区、 近４０个国际机构、众多非政府组织 及世界各国人民对日本表示了慰问， 并通过捐赠赈灾款等方式向日本提供 支援。由15名成员组成的中国救援队3 月13日中午抵达日本，中国驻日大使 程永华回顾本次中国对日本的援助称， 中国对日本的援助可谓史无前例。
战争一开始，托马斯少校便着手研究如何对付德军潜艇的工 作，在潜艇战中，最要紧的是隐藏自己，尽早地发现敌人，谁先 发现敌人，谁就有了主动权。由于双方都会充分利用雷达技术来 及时报警，因此，谁能在雷达探测范围之外侦察到敌情，谁才真 正拥有决胜权。
一天，托马斯少校的潜艇停在军港检修，他独自在沙滩上散 步。突然，他看到远处的海面上，一群海鸥在低空盘旋。它们一 会儿从空中俯冲下去，一会儿又低迴盘旋。托马斯少校觉得奇怪： 大批海鸥为什么在那儿结集呢？他用望远镜一看，原来，海面上 散浮着潜艇里扔出来的剩饭菜。这些剩饭菜吸引了海鸥。托马斯 少校琢磨开了。很快，一个大胆的计划，在他的心中形成了。
哲学与人生第四课普遍联系与人际和谐
3 人类共性
普遍联系突显了我们作为人类的共性，我们都有相似的需求和情感，这有助于建立更紧 密的人际关系。
普遍联系的概念解读
普遍联系是指万物之间存在着无处不在的相互关系，我们可以通过意识到这种联系来培养更深刻的人际 交往。
普遍联系在人际关系中的应用
1
共情力
关注他人的情感和需求，尝试从他人的角度理解问题，以促进更好的沟通和合作。
通过意识到普遍联系，我们能够更好地理解他人 的情感和需求，从而培养共情能力。
提高普遍联系能力的方法和技巧
观察身边的联系
留意周围的事物和人，尝试发现它们之间的联系和相互作用。
尝试换位思考
从他人的角度思考问题，努力理解他们的经历和感受。
主动建立联系
积极参与社交活动，主动与他人交流，培养更多的人际关系。
2
善意交流
用友善的言语和态度与他人交流，充分表达对他人的尊重和关注。
3
团队合作
通过团队合作，我们能够更好地认识到每个人的贡献和价值，从而建立更和谐的人际 关系。
普遍联系与情商的关系
情商的重要性
共情的力量
情商是指我们认识、理解和管理自己情绪的能力。 普遍联系可以提高我们的情商，使我们更能应对 人际关系中的挑战。
普遍联系对提升人际和谐的影响
1
增强理解力
通过意识到我们的共同点和相互依存关系，我们能够更好地理解和包容他人，从 而提升人际和谐。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
促进合作
普遍联系使我们认识到我们和他人有共同的目标和利益，从而激发了合作的动力。
3
减少冲突
意识到普遍联系能够帮助我们更好地处理冲突，并寻求共赢的解决方案。
结论和总结
普遍联系是提升人际关系和谐的重要因素。通过理解普遍联系的意义和应用，我们可以培养更加丰富和 深入的人际关系，为人生增添更多的乐趣和成就。
普遍联系突显了我们作为人类的共性，我们都有相似的需求和情感，这有助于建立更紧 密的人际关系。
普遍联系的概念解读
普遍联系是指万物之间存在着无处不在的相互关系，我们可以通过意识到这种联系来培养更深刻的人际 交往。
普遍联系在人际关系中的应用
1
共情力
关注他人的情感和需求，尝试从他人的角度理解问题，以促进更好的沟通和合作。
通过意识到普遍联系，我们能够更好地理解他人 的情感和需求，从而培养共情能力。
提高普遍联系能力的方法和技巧
观察身边的联系
留意周围的事物和人，尝试发现它们之间的联系和相互作用。
尝试换位思考
从他人的角度思考问题，努力理解他们的经历和感受。
主动建立联系
积极参与社交活动，主动与他人交流，培养更多的人际关系。
2
善意交流
用友善的言语和态度与他人交流，充分表达对他人的尊重和关注。
3
团队合作
通过团队合作，我们能够更好地认识到每个人的贡献和价值，从而建立更和谐的人际 关系。
普遍联系与情商的关系
情商的重要性
共情的力量
情商是指我们认识、理解和管理自己情绪的能力。 普遍联系可以提高我们的情商，使我们更能应对 人际关系中的挑战。
普遍联系对提升人际和谐的影响
1
增强理解力
通过意识到我们的共同点和相互依存关系，我们能够更好地理解和包容他人，从 而提升人际和谐。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
促进合作
普遍联系使我们认识到我们和他人有共同的目标和利益，从而激发了合作的动力。
3
减少冲突
意识到普遍联系能够帮助我们更好地处理冲突，并寻求共赢的解决方案。
结论和总结
普遍联系是提升人际关系和谐的重要因素。通过理解普遍联系的意义和应用，我们可以培养更加丰富和 深入的人际关系，为人生增添更多的乐趣和成就。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
没有孤立的人生
一、一切都处在普遍联系之中
问题
我们生活中有着许许多多的联系，如 保护环境与气候变化有联系…同学们 能不能列举一些实际生活中关于联系 的例子？
食物链
地球、太阳、银河系
生态系统
人体五脏六腑图
（一）联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部 各要素之间相互作用、相互影响、相 互制约的关系。
健康心态
内心的体验是快乐的、幸福的
欣赏他人
抓住优点、善意指出缺点 赞美不等于吹捧
1.一切都处在普遍联系之中
2.营造和谐的人际关系
课后练习： 如何看待“与人相处吃亏是福”的观点？
1.和谐关系与人生发展
没有和谐的人际关系我们会：
构建社会主义和谐社会
一方面要建设生态文明，实现人与自然的和谐共生； 另一方面，要着力解决人们最关心、最直接、最现实的利益 问题，使人们各尽所能、各得其所，实现人与人的和谐共处 。------和谐的人际关系
2.在社会交往中尊重他人和理解他人
人生发展的重要条件 和谐的人际关系
鲁滨逊漂流记
人际关系
的人 人们 与在 人社 之会 间交 的往 关中 系形 。成 和 发 展 起 来
地缘 其它
血缘 业缘
文化
人类社会 经济
思想
政治
人际关系的交互性与复杂性
人际 关系
前提
个人之间的交往
不同的人际关系
妈妈
爸爸
老师
同学
售货员
二、营造和谐的人际关系
一个人生活在社会 中，你认为人际关 系是否和谐对自己 有很大影响吗？为 什么？
（二）联系的普遍性与多样性
是指“事事有联系，时时 有联系”，世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物 都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是 一个无限复杂、互相联系的有机整体。 凡事必须坚持用联系的观点看问题，反对以 孤立的观点看问题。前者属于辩证法，后者是属于 形而上学。
联系的普遍性
联系是事物本身所固有的 、不以人的意志为转移的。 坚持这一点就是坚持唯物辩证法，否则，就是唯 心主义的联系观。
联系的客观性
我们必须坚持唯物辩证法，反动唯心 主义联系观
8——“发”； “喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”； “左眼跳财，右眼跳灾”； “手相命运”；等等。
联系的复杂多样性 有直接联系和间接
联系、内部联系和外部联系、纵向联系和横向联系 、必然联系和偶然联系，此外，还有因果联系、整 体和部分的联系等！
直接联系
“鱼儿离不开水” 间接联 系 “城门失火，殃及池鱼” 整体和部分 的联系
“牵一发而动全身”
“守株待兔”
因果 联系
“一分耕耘一分收获” 必然与偶 然联系 “坏人有时也做有好事，好人有时也做有坏事” 内部与外 部联系 现象与本 质联系
“家丑不外扬”、“墙内开花墙外香”
沙尘暴与人类活动之间是偶 然联系，还是必然联系？
（三）用联系的观点看人际问题
1.社会交往与人际关系
思考：人能不能离开人 际关系生活？
充分尊重他人、理解他人
利ห้องสมุดไป่ตู้原则
个人利益与他人 利益、个人利益 与集体利益、局 部利益与整体利 益、眼前利益与 长远利益
平等原则
平等相待，相互 尊重
宽容原则
设身处地，将心 比心，善于异中 求同
合作原则
“一个篱笆三个 桩，一个好汉三 个帮”“三个臭 皮匠一个诸葛亮 ”
3.学会交往艺术与追求和谐人生
对待他人和事物的态度是积极的、肯定的
«哲学与人生» -----普遍联系与人际和谐
制作人：李小娟 2015.4.5
事例分析
何某，中专毕业后好不容易找到了一份自己喜欢的 工作，可是没几个月，她就干不下去了。原来她不 能适应那里的工作环境和人际关系。她不喜欢在那 个上司的手下做事，同事之间的摩擦也让她十分烦 恼，她感到郁闷、烦躁，有时还忍不住发脾气，结 果人际关系更加紧张，最后丢掉了这份工作。