人教部编版三年级语文下册课件《陶罐和铁罐》ppt课件3
合集下载
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)
➢陶罐联系和生铁活罐实都际有说自一己说铁的罐长和处陶，罐也各有自自的长己处的和短短处处。。
铁罐
陶罐
长处：坚硬
长处：不生锈
轻便
短处：生锈
短处：易碎 笨重
➢ 学了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
每个人都有长处和短处，要善 于看到别人的长处，正视自己的短 处，相互尊重，和谐相处。
读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中 的铁罐有什么类似之处，再和同学交流。
táo ɡuàn
6 陶罐和铁罐
táo
陶 陶器
ɡuàn
陶罐
陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧 制而成的器具。
铁罐
陶罐
陶罐和铁罐之间产 生了什么事呢？让我们 一起到课文中看一看吧！
走近作者
黄瑞云，1932年生，湖 南娄底人。从事中国古 典文学教学与研究，业 余从事文学创作。
自读课文，一说：铁罐到哪里去了呢？
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍 了，但是，连铁罐的影子也没见到。
➢ 说一说：多年以后，铁罐为什么会消失呢？
铁罐中主要成分是铁,而铁会 和空气中的水蒸气和氧气产生化 学反应,生成我们平时所见的铁锈 ,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都 变成了铁锈,所以就不见了。这个 过程所需要的时间是比较长的。
拿自己的长处跟别人的短处相 比，那是无法比较的。不要自以为是 ，人各有所长，不要拿自己的长处奚 落别人的短处，看问题要全 面。难 道陶罐一点长处也没有了吗？默读第 10-17自然段。
➢ 你从陶罐的话里感受到了什么？
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄 弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧， 它一定闷得够受了。”
铁罐和北风都只看到自己
性情 的长处，认为自己最了不起。
部编版三年级语文下册《陶罐和铁罐》完整课件
词语积累（神话故事）
嫦娥奔月 鲲鹏展翅 九天揽月 夸父逐日
二、万户飞天
传说，我国明代的官员万户，是世界历 史上第一个试验利用火箭上天的人。他把四 十支火箭安装在椅子背后，自己坐在椅子上， 手拿两只大风筝，叫人点火发射。随着一声 巨响，他消失在了火焰和烟雾中。尽管他的 火箭飞行尝试没有成功，但万户仍然被国际 航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。
在酒泉卫星发射基地有一 座烈士陵园，这里长眠着600多 位航天工作者，他们牺牲时平均 年龄还不到25岁，有的人为了 寻找飞船的残骸活活渴死在了茫 茫沙漠中；有的人为了攻克技术 难关，年轻的生命早早凋零；有 的人为了排除险情献出了自己宝 贵的生命……
烈士陵园
四、月球探测
2007年10月24日，我国成功 发射第一颗月球探测卫星“嫦娥 一号”，成为世界上第四个掌握 月球探测技术的国家。这是我国 航天事业的又一座里程碑。2019 年1月3日，“嫦娥四号”探测器 实现了人类首次月球背面软着陆， 并传回了第一张月背近距离拍摄 的清晰的月表形貌图。
复习导入
第2课时
骄傲 谦虚
看到这两个词语，你们想到了谁呀？
深入研读
➢ 默读第2—9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢 地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和 我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什 么也不怕。”
➢ 为什么会这样呢？ 因为陶罐是古代的东西，很有价值。
➢ 陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？ ➢ 如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会
怎么说呢？ ➢ 可铁罐听得到吗？
铁罐被氧化消失得无影无踪。
部编人教版语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》优质课PPT课件
6 陶罐和铁罐
自读提示
自由朗读课文第10-17自然段， 交流：后来发生了什么事情？陶罐 和铁罐各是什么结局？
6 陶罐和铁罐
6 陶罐和铁罐
为什么人们翻来覆去找不到坚固的铁罐子呢？
铁罐子易生锈， 经不起氧化，最终 完全消失了。
陶罐子不生锈， 铁罐子容易生锈。两 个各有特点。
6 陶罐和铁罐
读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各有 什么优点和不足？
语文 三年级 下册
2023最新整理收集 do something
6 陶罐和铁罐
第一课时 第二课时
6 陶罐和铁罐
第一课时
陶器是用粘土为胎，经过手捏、 轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放 在窑内烧制而成的物品。
6 陶罐和铁罐
初读课文
自由朗读课文，读准字 音，读通句子。
6 陶罐和铁罐
学认字
拼音开关
táo ɡuàn jiāo
拓展延伸 6 陶罐和铁罐
◇ 尺有所短，寸有所长。 ◇ 人无完人，金无足赤。 ◇ 人各有能有不能。 ◇ 人有所优，固有所劣；人有所工，固有所拙。
6 陶罐和铁罐
课堂演练
一、选择合适的近义词。
美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻—— 羞愧
美观—— 美丽
懦弱—— 软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑—— 轻视
6 陶罐和铁罐
结合课文的两幅插图，说一说，故事 中有哪两个场景？
国王的橱柜里
荒凉的废墟上
6 陶罐和铁罐
由这两个场景可以10把课文分成两部分，
你铁罐来自说恃说坚硬每，部奚分落陶的罐主。要11 内容吧！ 1 12
2
13
3
14
4
部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精美ppt课件
落它。
自豪。(褒义词) 我们都以是中华儿女而感到骄傲。
多义词
谈话导入
面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现 出了谦虚、友善、忍让的态度。那么 它们在许多年以后会怎样呢……
课文赏析
读一读第一自然段，说一说你 知道了什么。
国王的橱柜里有两个罐子，一个 是陶的，一个是铁的。 骄傲的铁罐看 不起陶罐，常常奚落它。
语言描写 语言描写： 包括人物的独白 和对话。
生动地表现出了人物的 心理活动，深刻地反映了人 物的内心世界，鲜明地展示 人物的性格。
人物描写
外貌描写 动作描写 神态描写 心理描写
对话赏析
读一读描写铁罐与陶罐说的话，体 会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。
“我就知道你不敢， 懦弱的 东西！ ”铁罐说，带着更加轻蔑
交代了故事的主人公 以及故事发生的原因，引 起下文。
对话赏析
读一读描写铁罐与陶罐说的话，体 会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。
这是一组语言描写
“你敢碰我吗，陶罐子！ ”铁
罐傲慢地问。 铁罐挑衅陶罐，傲慢无礼。 “不敢，铁罐兄弟。 ”陶罐谦
虚地回答。 陶罐对铁罐很友善，与铁
罐的态度形成对比。
对话赏析
陶罐和铁罐
第一课时
图片展示
陶罐
图片展示
铁罐
谈话导入
陶罐光洁美观，不生 锈，但容易破碎；铁罐结 实耐用，但易腐蚀。这两 个罐子之间发生了一个故 事，这个故事不但有趣， 而且蕴含着做人做事的道 理。让我们一起走进这则 寓言吧！
认识生字
táo guàn jiāo qiān xū
陶罐骄 谦 虚
nuò ruò nǎo dài jià
写字复习
谦 谦虚 谦让 镰 镰刀 开镰 廉 廉价 低廉
自豪。(褒义词) 我们都以是中华儿女而感到骄傲。
多义词
谈话导入
面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现 出了谦虚、友善、忍让的态度。那么 它们在许多年以后会怎样呢……
课文赏析
读一读第一自然段，说一说你 知道了什么。
国王的橱柜里有两个罐子，一个 是陶的，一个是铁的。 骄傲的铁罐看 不起陶罐，常常奚落它。
语言描写 语言描写： 包括人物的独白 和对话。
生动地表现出了人物的 心理活动，深刻地反映了人 物的内心世界，鲜明地展示 人物的性格。
人物描写
外貌描写 动作描写 神态描写 心理描写
对话赏析
读一读描写铁罐与陶罐说的话，体 会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。
“我就知道你不敢， 懦弱的 东西！ ”铁罐说，带着更加轻蔑
交代了故事的主人公 以及故事发生的原因，引 起下文。
对话赏析
读一读描写铁罐与陶罐说的话，体 会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。
这是一组语言描写
“你敢碰我吗，陶罐子！ ”铁
罐傲慢地问。 铁罐挑衅陶罐，傲慢无礼。 “不敢，铁罐兄弟。 ”陶罐谦
虚地回答。 陶罐对铁罐很友善，与铁
罐的态度形成对比。
对话赏析
陶罐和铁罐
第一课时
图片展示
陶罐
图片展示
铁罐
谈话导入
陶罐光洁美观，不生 锈，但容易破碎；铁罐结 实耐用，但易腐蚀。这两 个罐子之间发生了一个故 事，这个故事不但有趣， 而且蕴含着做人做事的道 理。让我们一起走进这则 寓言吧！
认识生字
táo guàn jiāo qiān xū
陶罐骄 谦 虚
nuò ruò nǎo dài jià
写字复习
谦 谦虚 谦让 镰 镰刀 开镰 廉 廉价 低廉
部编版三年级下册语文《陶罐和铁罐》PPT课文电子课件
骄傲—— 谦虚 懦弱—— 勇敢 羞耻—— 光荣
奚落——赞扬 轻蔑——敬重 朴素——华丽
骄傲—— 傲慢 奚落—— 讥讽 懦弱—— 软弱 轻蔑—— 轻视 羞耻—— 羞愧 朴素—— 朴实
词语搭配
（ 傲慢 ）地问 （ 惊讶 ）地说 （ 兴奋 ）地说
（ 谦虚 ）地回答 （ 高兴 ）地叫 （ 轻蔑 ）的神气
神气 恼怒 相提并论 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到
读一读
骄傲：自高自大，看不起别人。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强。
字词解释
把词语和意思连起来。
奚落 懦弱 流逝 覆灭 废墟
像流水一样迅速消逝。 倾覆消亡，全部被消灭;毁灭。 城市、村庄等遭受毁灭性破坏而变成的荒凉地方。 软弱无能;柔弱。 讥诮，讽刺。
整体感知
同学们默读一遍课文，思考下面的问 题：
这篇文章可以分成几个部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1—9）
在国王的橱柜里有一个陶罐， 一个铁罐，骄傲的铁罐看不起 陶罐，总是奚落陶罐。
第二部分（10—17）
许多年后，在荒凉的废墟上， 陶罐出土，依然那样光洁、朴 素、美观，成了珍贵的文物。 铁罐却化为泥土，不复存在了 。
【轻蔑（miè）】 轻视；不放在眼里。 【争辩（biàn）】 争论；辩论。 【相提并论】 把不同的或相差悬殊的人或事物混在一 起来谈论或看待（多用于否定式）。 【和睦（mù）】 相处融洽友爱；不争吵。
造句：同学们之间要和睦相处，不要斤斤计较 【。羞耻（c
【流逝（ 【覆（fù）灭】 全部被消灭。 【遗（yí）落】 遗失；散失。 【废（fèi）墟（xū）】 城市、村庄遭受破坏或灾害后变成 的荒凉地方。 【光洁】 光亮而洁净。 【朴（ 【翻来覆去】 一次又一次；多次重复。
27《陶罐和铁罐》ppt课件3
骄傲的铁罐看不起 骄傲的铁罐看不起 陶罐，常常奚落 奚落它 陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗？陶罐 你敢碰我吗？ 你敢碰我吗 铁罐傲慢地问。 傲慢地问 子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。” 不敢，铁罐兄弟。 不敢 陶罐谦虚 谦虚地回 陶罐谦虚地回 答。
“我就知道你不敢，懦弱 我就知道你不敢， 我就知道你不敢 的东西！ 铁罐说， 的东西！”铁罐说，带着更 轻蔑的神气 的神气。 加轻蔑的神气。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“何必这样说呢？”陶罐说， 何必这样说呢？ 陶罐说， 何必这样说呢 我们还是和睦相处吧， “我们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！ 么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你 和你在一起，我感到羞耻， 和你在一起 算什么东西！ 铁罐说， 算什么东西！”铁罐说，“走着瞧 总有一天， 吧，总有一天，我要把你碰成碎 片！”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地 谢谢你们！ 陶罐兴奋地 谢谢你们 兴奋 说，“我的兄弟铁罐就在我旁 请你们把它也掘出来吧， 边，请你们把它也掘出来吧， 它一定闷得够受了。 它一定闷得够受了。”
铁罐为什么连影子也没看见？ 铁罐为什么连影子也没看见？ 它去哪儿了？ 它去哪儿了？ 钢铁表面是一个活性的表面， 钢铁表面是一个活性的表面， 与空气中的氧气、水分及其他腐蚀 与空气中的氧气、 性介质作用而生成一种叫氧化铁的 物质，即铁锈。 物质，即铁锈。
“我确实不敢碰你，但并不是 我确实不敢碰你， 我确实不敢碰你 懦弱。 陶罐争辩 争辩说 懦弱。”陶罐争辩说，“我们生 来就是盛东西的， 来就是盛东西的，不是来互相碰 撞的。说到盛东西， 撞的。说到盛东西，我不见得比 你差。再说……” 你差。再说
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么 住嘴！ 铁罐恼怒了 住嘴 恼怒 敢和我相提并论！你等着吧， 敢和我相提并论！你等着吧，要不了 几天，你就会变成碎片， 几天，你就会变成碎片，我却永 远在 这里，什么也不怕。 这里，什么也不怕。”
“你敢碰我吗？陶罐 你敢碰我吗？ 你敢碰我吗 铁罐傲慢地问。 傲慢地问 子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。” 不敢，铁罐兄弟。 不敢 陶罐谦虚 谦虚地回 陶罐谦虚地回 答。
“我就知道你不敢，懦弱 我就知道你不敢， 我就知道你不敢 的东西！ 铁罐说， 的东西！”铁罐说，带着更 轻蔑的神气 的神气。 加轻蔑的神气。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“何必这样说呢？”陶罐说， 何必这样说呢？ 陶罐说， 何必这样说呢 我们还是和睦相处吧， “我们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！ 么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你 和你在一起，我感到羞耻， 和你在一起 算什么东西！ 铁罐说， 算什么东西！”铁罐说，“走着瞧 总有一天， 吧，总有一天，我要把你碰成碎 片！”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地 谢谢你们！ 陶罐兴奋地 谢谢你们 兴奋 说，“我的兄弟铁罐就在我旁 请你们把它也掘出来吧， 边，请你们把它也掘出来吧， 它一定闷得够受了。 它一定闷得够受了。”
铁罐为什么连影子也没看见？ 铁罐为什么连影子也没看见？ 它去哪儿了？ 它去哪儿了？ 钢铁表面是一个活性的表面， 钢铁表面是一个活性的表面， 与空气中的氧气、水分及其他腐蚀 与空气中的氧气、 性介质作用而生成一种叫氧化铁的 物质，即铁锈。 物质，即铁锈。
“我确实不敢碰你，但并不是 我确实不敢碰你， 我确实不敢碰你 懦弱。 陶罐争辩 争辩说 懦弱。”陶罐争辩说，“我们生 来就是盛东西的， 来就是盛东西的，不是来互相碰 撞的。说到盛东西， 撞的。说到盛东西，我不见得比 你差。再说……” 你差。再说
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么 住嘴！ 铁罐恼怒了 住嘴 恼怒 敢和我相提并论！你等着吧， 敢和我相提并论！你等着吧，要不了 几天，你就会变成碎片， 几天，你就会变成碎片，我却永 远在 这里，什么也不怕。 这里，什么也不怕。”
【人教部编版小学语文】陶罐和铁罐PPT完美课件3
人教部编版语文三年级下册
6 陶罐和铁罐
学习目标
1.正确读写“国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱”等16个词 语。 2.默读课文，了解课文的主要内容。（重点） 3.结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，体会陶罐、铁罐 的性格特点，然后分角色朗读课文。（重点） 4.从陶罐和铁罐不同的结局中，明白其中蕴含的道理，学会正确看 待人和事物的方法。（难点）
黄瑞云，生于1932年，湖南娄底人。1958年毕业于
武汉大学中国语言文学系，曾在湖北教育学院任教。中 国作家协会会员。主要作品有《黄瑞云寓言》《智慧的 葫芦》《春天岛》《魔镜》等。其中《黄瑞云寓言》获 中国新时期优秀少儿读物奖一等奖。
“罐”是盛东西的大口的器皿。“陶罐”是用黏土烧 制而成的罐子，美观漂亮，不生锈，保存时间长，但不 结实，易摔碎。“铁罐”是用铁皮做的罐子，结实耐用， 但容易腐蚀生锈。本文是一则寓言故事，陶罐和铁罐是 这则寓言故事的主人公。
思考并交流
从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？ 请结合生活实际谈谈你的体会。
每个人都有长处和短处，我们不要因为自己的长处而看不起别人。要善于发现 别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
在我们的学习和生活中，不能因为自己在某一方面比别人 强，就感觉自己高人一等，摆出一副高高在上的姿态，要 学会发现别人的长处。骄傲自大是不对的，任何时候都要 谦虚谨慎，要学会全面地看问题。
语言描写. 从陶罐的话中可以看出 陶罐谦让、宽容、平和、友善的性 格特点。
语言描写.铁罐的话暴露出它只看到 了自己的长处和别人的不足，却看 不到别人的长处和自己的不足。
铁罐曾经看不起陶罐，奚落陶罐，但陶罐出土之后，首 先想到的却是铁罐。这表现了陶罐宽广的胸怀。
6 陶罐和铁罐
学习目标
1.正确读写“国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱”等16个词 语。 2.默读课文，了解课文的主要内容。（重点） 3.结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，体会陶罐、铁罐 的性格特点，然后分角色朗读课文。（重点） 4.从陶罐和铁罐不同的结局中，明白其中蕴含的道理，学会正确看 待人和事物的方法。（难点）
黄瑞云，生于1932年，湖南娄底人。1958年毕业于
武汉大学中国语言文学系，曾在湖北教育学院任教。中 国作家协会会员。主要作品有《黄瑞云寓言》《智慧的 葫芦》《春天岛》《魔镜》等。其中《黄瑞云寓言》获 中国新时期优秀少儿读物奖一等奖。
“罐”是盛东西的大口的器皿。“陶罐”是用黏土烧 制而成的罐子，美观漂亮，不生锈，保存时间长，但不 结实，易摔碎。“铁罐”是用铁皮做的罐子，结实耐用， 但容易腐蚀生锈。本文是一则寓言故事，陶罐和铁罐是 这则寓言故事的主人公。
思考并交流
从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？ 请结合生活实际谈谈你的体会。
每个人都有长处和短处，我们不要因为自己的长处而看不起别人。要善于发现 别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
在我们的学习和生活中，不能因为自己在某一方面比别人 强，就感觉自己高人一等，摆出一副高高在上的姿态，要 学会发现别人的长处。骄傲自大是不对的，任何时候都要 谦虚谨慎，要学会全面地看问题。
语言描写. 从陶罐的话中可以看出 陶罐谦让、宽容、平和、友善的性 格特点。
语言描写.铁罐的话暴露出它只看到 了自己的长处和别人的不足，却看 不到别人的长处和自己的不足。
铁罐曾经看不起陶罐，奚落陶罐，但陶罐出土之后，首 先想到的却是铁罐。这表现了陶罐宽广的胸怀。
(新)部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精品课件
铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二 铁(化学式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的 氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层 氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是《陶罐和铁罐》一文中 铁罐最后无踪无影的原因。
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写10个生字，理解生字组 成的词语。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢 和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是 和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞 耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
把火冒三丈、怒发 冲冠、怒气冲天……带 进去读。
一、读拼音，写字词。
jiāo ào
（ 骄傲）
qiān xū
（ 谦虚 ）
chén
灰（ 尘）
pěng
（ 捧）着
nuò ruò
（ 懦弱）
dài jià
（ 代价）
二、比一比，再组词。
骄（ 骄 傲 ） 恼（ 恼 火 ） 谦（ 谦 虚 ）
娇（ 娇 艳 ） 脑（ 头 脑 ） 兼（ 兼 备 ）
三、写出下列词语的反义词。 骄傲——（ 谦虚 ） 一文不值——（无价之宝） 丑陋——（美观 ） 恼羞成怒——（心平气和）
理解词语
【奚落】 【谦虚】 【懦弱】 【轻蔑】 【相提并论】
试着把词语和意思连起来！
软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。 用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。 轻视，不放在眼里。 把不同的人或不同的事物混在一起来看待。 虚心，不自满，肯接受批评。
理解词语
【羞耻】 【流逝】 【覆灭】 【翻来覆去】
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写10个生字，理解生字组 成的词语。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢 和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是 和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞 耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
把火冒三丈、怒发 冲冠、怒气冲天……带 进去读。
一、读拼音，写字词。
jiāo ào
（ 骄傲）
qiān xū
（ 谦虚 ）
chén
灰（ 尘）
pěng
（ 捧）着
nuò ruò
（ 懦弱）
dài jià
（ 代价）
二、比一比，再组词。
骄（ 骄 傲 ） 恼（ 恼 火 ） 谦（ 谦 虚 ）
娇（ 娇 艳 ） 脑（ 头 脑 ） 兼（ 兼 备 ）
三、写出下列词语的反义词。 骄傲——（ 谦虚 ） 一文不值——（无价之宝） 丑陋——（美观 ） 恼羞成怒——（心平气和）
理解词语
【奚落】 【谦虚】 【懦弱】 【轻蔑】 【相提并论】
试着把词语和意思连起来！
软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。 用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。 轻视，不放在眼里。 把不同的人或不同的事物混在一起来看待。 虚心，不自满，肯接受批评。
理解词语
【羞耻】 【流逝】 【覆灭】 【翻来覆去】
【新】 人教部编版三年级下册语文课件-陶罐和铁罐 (共23张PPT).ppt
教师寄语
取人之长，补己之短。 尺有所短，寸有所长。 梅花优于香，桃花优于色。 长棍抵不了短石头。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。
课堂练习
假如铁罐还没有完全消失，经过这件事情后，他们 之间又会发生什么事呢？写一篇童话故事吧！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
陶罐
思考探究
我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：
怎么说
内容图示小结
教师寄语
同学们知道了陶罐自始至终谦虚大度，宽容自尊， 铁罐是傲慢轻蔑。我们应该向谁学习？
陶罐
教师寄语
思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？
人人都有长处和短处，要善于看到 别人的长处，正视自己的短处，相互尊 重，和睦相处。
第二单元 · 第6课
陶罐和铁罐
课堂导入
古代双耳陶罐
课堂导入
战国陶罐三件
课堂导入
古代铁罐
现代生锈的铁罐
课堂导入
现代铁罐
现代陶罐
课堂导入
今天，老师给大家请来了两 位朋友，瞧，它们是谁呢？你 们可别小看这两只罐子，他们 还会说话呢?听，它们在说些什 么呢？
字词积累
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起 光洁 陶罐 羞耻 流逝 宫殿 掘开
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 4:00:05 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁罐》PPT完整版
拓展延伸 阅读课后“阅读连接”中《北风和太阳》的故事，
想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
北风和铁罐一样只看到自己的长处和别人的短处。
学法总结
1．会概括故事内容。 2．分角色练读课文。 3．明白寓意并会运用。
6 陶罐和铁罐
陶罐
铁罐
谦虚
傲慢
光洁 朴素 美观 不复存在
听了他们之间的对话，你想对陶罐或铁罐说 些什么？又想对自己或谁说些什么？
我想对陶罐说：______________________ 我想对铁罐说：______________________ 我想对____说：______________________
合作探究：
铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就发生 了争吵，最后以不欢告终，随着时间的变化，故事又有什 么变化，请大家快速的默读10－17自然段，并思考：
初读感知 1．故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象？
骄傲 谦虚
2．默读课文，找出课文的哪个段落最先讲了铁的骄傲。
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶 的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起 陶罐，常常奚落他。
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁 罐》PPT 完整版
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁 罐》PPT 完整版
国王 儒弱 王朝 古代 擦洗
骄傲 傲慢 看不起 神气 尘土 光洁 价值 动手
谦虚 住嘴 美观 捧起
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁 罐》PPT 完整版
部编教材三年级下册语文《陶罐和铁 罐》PPT 完整版
我会写
jiāo ào
骄
傲
结构：左右 部首：马 亻 音序：J A 组词：骄傲 傲慢
书写注意：“骄 傲”都是左右结 构的字，书写时 候左窄右宽。
(部编版教材)三年级下册《陶罐和铁罐》PPT精讲课件
（部编版教材）三年级下册《陶罐和 铁罐》P PT精讲 课件
读课文第二部分，说说陶罐和铁罐分 别是怎样的结局？
两个罐子遗落 在荒凉的废墟上， 上面覆盖了厚厚的 尘土。
（部编版教材）三年级下册《陶罐和 铁罐》P PT精讲 课件
（部编版教材）三年级下册《陶罐和 铁罐》P PT精讲 课件
“哟，这里有一个罐子！” 一个人惊讶地说。
（部编版教材）三年级下册《陶罐和 铁罐》P PT精讲 课件
（部编版教材）三年级下册《陶罐和 铁罐》P PT精讲 课件
擦 cā
结构：左右 部首：扌 书写指导：左窄右宽。右部书写紧凑，注
意穿插迎让。
（部编版教材）三年级下册《陶罐和 铁罐》P PT精讲 课件
（部编版教材）三年级下册《陶罐和 铁罐》P PT精讲 课件
6 陶罐和铁罐
陶罐和铁罐各有
什么优缺点呢？
铁罐易腐蚀
陶罐易碎
事物都各有长处和短处，在这两个各有
特点的罐子之间发生了什么有趣的故事呢？
走进作者
黄瑞云，笔名胡天雁，湖南娄底 人。中国作家协会会员，中华诗词学 会理事，湖北诗词学会副会长。
主要作品：《老子本原》《历代抒情小赋 选》《魔镜》《黄瑞云寓言》等。
面对陶罐的据理力争，铁罐理屈词穷而发 怒。体现出铁罐蛮横无理的特点。
（部编版教材）三年级下册《陶罐和 铁罐》P PT精讲 课件
（部编版教材）三年级下册《陶罐和 铁罐》P PT精讲 课件
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是 和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
陶罐再一次以礼相 待，显示了它的宽容。
（部编版教材）三年级下册《陶罐和 铁罐》P PT精讲 课件
（部编版教材）三年级下册《陶罐和 铁罐》P PT精讲 课件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学课件
谢谢大家 再见
教学课件
铁罐为什么连影子也没看见？它去 哪儿了？
钢铁表面是一个活性的表面， 与空气中的氧气、水分及其他腐蚀 性介质作用而生成一种叫氧化铁的 物质，即铁锈。
教学课件
分角色练读对话：
“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
教学课件
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢 和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会变成碎片，我却永 远在这里，什么 也不怕。”
教学课件
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
教学课件
“和你在一起，我感到羞耻，你算 什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎片！”
教学课件
“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
教学课件
“不敢，铁罐兄弟。”陶 罐谦虚地回 答。
教学课件
“我就知道你不敢，懦弱的东 西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神 气。
教学课件
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见 得比你差。再说……”
——莎士比亚
教学课件
我
谦虚 住嘴 恼怒
会
读
感到 荒凉 捧起
：
朴素 价值 懦弱
争辩 宫殿
羞耻 挖掘
流逝 恼怒
教学课件
近义词： 傲慢—高傲 谦虚---虚心 懦弱—软弱 反义词： 骄傲—虚心 懦弱---坚强
教学课件
假如铁罐还没有完全消失, 经过这件事情后,他们之间 又会发生什么事呢?写一 篇童话故事吧!
教学课件
时间在流逝，宫殿倒塌了，王 朝覆灭了，世界上发生了许多 事情……。默读10—17自然段， 说说陶罐和铁罐各自的结局？
教学课件
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说， “我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们 把它也掘出来吧，它一定闷得够受 了。”
教学课件
总结：
铁罐
陶罐
长处（坚固） 短处（易碎） 奚落？
每个人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视自己的短处， 相互尊重，和睦相处。
教学课件
1、取人之长，补己之短。 2、寸有所长，尺有所短。
教教学学课课件 件
3. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当 永远记住这个真理。
——毛泽东
4. 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里 毁灭了自己。
教学课件
阅读要求： 1.给自然段标出序号. 2.读准文中生字词语。 3.思考：课文主要讲了一
件什么事？
教学课件
陶罐 轻蔑 流逝 掘开
谦虚 争辩 覆灭 朴素
懦弱 恼怒 宫殿 和睦相处
教学课件
自由读2—9自然段，边读边思 考：
铁罐是怎样奚落陶罐的？ 用“——”在文中画出来。
教学课件
骄傲的铁罐看不起陶罐， 常常奚落它。
谢谢大家 再见
教学课件
铁罐为什么连影子也没看见？它去 哪儿了？
钢铁表面是一个活性的表面， 与空气中的氧气、水分及其他腐蚀 性介质作用而生成一种叫氧化铁的 物质，即铁锈。
教学课件
分角色练读对话：
“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
教学课件
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢 和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会变成碎片，我却永 远在这里，什么 也不怕。”
教学课件
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
教学课件
“和你在一起，我感到羞耻，你算 什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎片！”
教学课件
“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
教学课件
“不敢，铁罐兄弟。”陶 罐谦虚地回 答。
教学课件
“我就知道你不敢，懦弱的东 西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神 气。
教学课件
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见 得比你差。再说……”
——莎士比亚
教学课件
我
谦虚 住嘴 恼怒
会
读
感到 荒凉 捧起
：
朴素 价值 懦弱
争辩 宫殿
羞耻 挖掘
流逝 恼怒
教学课件
近义词： 傲慢—高傲 谦虚---虚心 懦弱—软弱 反义词： 骄傲—虚心 懦弱---坚强
教学课件
假如铁罐还没有完全消失, 经过这件事情后,他们之间 又会发生什么事呢?写一 篇童话故事吧!
教学课件
时间在流逝，宫殿倒塌了，王 朝覆灭了，世界上发生了许多 事情……。默读10—17自然段， 说说陶罐和铁罐各自的结局？
教学课件
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说， “我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们 把它也掘出来吧，它一定闷得够受 了。”
教学课件
总结：
铁罐
陶罐
长处（坚固） 短处（易碎） 奚落？
每个人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视自己的短处， 相互尊重，和睦相处。
教学课件
1、取人之长，补己之短。 2、寸有所长，尺有所短。
教教学学课课件 件
3. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当 永远记住这个真理。
——毛泽东
4. 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里 毁灭了自己。
教学课件
阅读要求： 1.给自然段标出序号. 2.读准文中生字词语。 3.思考：课文主要讲了一
件什么事？
教学课件
陶罐 轻蔑 流逝 掘开
谦虚 争辩 覆灭 朴素
懦弱 恼怒 宫殿 和睦相处
教学课件
自由读2—9自然段，边读边思 考：
铁罐是怎样奚落陶罐的？ 用“——”在文中画出来。
教学课件
骄傲的铁罐看不起陶罐， 常常奚落它。