“煤及煤层气工程”专业实验教学改革与探索
面向大学创新的煤炭高校环境工程专业实验教学改革
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高职《煤质分析》课程“项目化”教学改革的探索
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蔡铁 权 现 代 教 育技 术 教 程 网 北 京 科学 出版 社 ' 卢 晓 中 高等 教 育概 论 网 北 京 高等 教 育 出版 社
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作 的过 程 调 动 了 学 生 学 习 专 业 的 自觉 性和 主 动 性 大 大 提 高 学 生 动 手 操 作能 力和 综 合 职业 能 力 增 强 了 学 生 的就 业
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葛明 贵 创 新 教 育 视 野 中 的 教 师 角 色意 识 田 当 代 教 育 论 坛
一
竞争力 实 现 学校 教 育 与 企业人 才 需求 的无 缝对 接
参考文献
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邱 晓 岩 试 论 高职 院校动 漫 专 业 工 作 室 的校企 共 建 模式 田 中 国 职 业技 术 教育
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作者 简 介 干 雅 平 女 航 州职 业 技术 学 院环 境 监测 与 治理 技 术 专 业 讲 师 顽 士 研 究方 向 环 境 监测 与 分 析 职 业教 育课 程
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具体 的 实 施 过程 大 致 包 括信 息 收集 项 目 确 定 实 地 操 作 与 结 果 评 价 个 阶 耳 妥 信息 收集 教 师通过 走访 周 边煤 化企 业 了 解企 业 的
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在 煤质 分 析 课 程 中 犷 项 目 教学 法
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实际 生 产情 况 主 要产 品 类 型 所 需 分 析 项 目 等信 息 并 进 行分 解和 整 合
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教改创新 】 【
创新与实践
民 办 本 科 院 校 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改革 研 究
浅谈《煤炭气化工艺》课程改革
素 质得 到进 一 步 的 提 高 和 拓 展 ， 为 学 生 零 实 仿 工 厂 情 境 化 环 境 中学 习 ， 强 化 职 业 技 等 单 元 操作 ， 德 士 古水 煤 浆 加 压 气 化 、 一 氧 距 离上 岗铺 平 道 路 。 能 和 职 业 素 质 的 培养 。
工实 训 基 地 、 煤 化 工 教学 工 厂 、 仿 真 实训 中 化碳变换、 低 温 甲醇洗 、 甲醇 合 成 等 工 艺 过 （ ３ ） 现场 教学 （ 参观） ： 煤 化 工 教 学 工 厂 水
科教 研 究
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浅 谈 煤炭 气 化 工 艺 课 程 改 革
薛 彩 霞 （ 内蒙古化工 职业 学院 内蒙古 呼和浩特
０ １ ０ ０ １ ０ ）
摘 要 ： 本文从《 煤 炭气化工 艺》 课 程改革 入手 ， 提 出 了该课 程 改革的 具体 思路 与课 程 内容 的制 定 、 组 织及安排 。 关键词 ： 煤 气化 课改 工 艺 中图分类 号 ： Ｇ ７ １ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ － ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ （ ａ ） 一 Ｏ ０ ５ ９ －０ １ 《 煤炭气化工艺 》 是 煤 炭 深 加 工 与 利 用 ２ 课程 内容 的制定 专 业的核心课程 ， 对该专 业学生专业 能力 的培养起关键 作用 。 为 了 提 高 学 生 在 煤炭 职 业 能 力和 专 业 知 识 的应 用 为 目标 ， 将 课 炭 气 化 生 产 工 艺 过 程 参 数 调 节 控 制 的 能 识 的讲 授 安 排 在 一 体 化 专业 教 室 、 实训室、 炭 气化 工 艺 课 程进 行教 学 改 革 ， 打 破 传 统 的 一 体 化 教 学 案 例 ， 设 置 体 现职 业 活 动 的
煤及煤层气工程专业毕业实习报告范文
煤及煤层气工程专业毕业实习报姓名：杜宗飞学号：2011090118专业：煤及煤层气工程班级：煤及煤层气工程01班指导教师：赵建明实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日目录目录 (2)前言 (3)一、实习目的及任务 (3)1.1实习目的 (3)1.2实习任务要求 (4)二、实习单位及岗位简介 (4)2.1实习单位简介 (4)2.2实习岗位简介（概况） (5)三、实习内容（过程） (5)3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。
(5)3.2适应煤及煤层气工程专业岗位工作。
(5)3.3学习岗位所需的知识。
(6)四、实习心得体会 (6)4.1人生角色的转变 (6)4.2虚心请教，不断学习。
(7)4.3摆着心态，快乐工作 (7)五、实习总结 (8)5.1打好基础是关键 (8)5.2实习中积累经验 (8)5.3专业知识掌握的不够全面。
(8)5.4专业实践阅历远不够丰富。
(8)本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。
欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。
前言随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的煤及煤层气工程专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。
毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在煤及煤层气工程专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。
刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习煤及煤层气工程专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。
煤及煤层气工程专业实习总结范文
《浙江大学优秀实习总结汇编》煤及煤层气工程岗位工作实习期总结转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。
这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。
我将从以下几个方面总结煤及煤层气工程岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。
在煤及煤层气工程岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。
思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。
在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。
同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。
信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。
通过这两个月的实习，并结合煤及煤层气工程岗位工作的实际情况，认真学习的煤及煤层气工程岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。
通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。
二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。
在煤及煤层气工程岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。
虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在煤及煤层气工程岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。
为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对煤及煤层气工程岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。
煤炭院校地质工程专业教育现状和改革的思考
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ３ 年１ １ 月 中旬 刊
考索 ・ 探 微
煤炭 院校地质工程专业教 育现状和 改革的思考
刘会虎 胡 宝林 徐 宏 杰
淮南 ２ ３ １ ０ ０ １ ） （ 安徽理工大学地球与环境 学院 安徽
行 业发 展 的 实 际需求 。
３ ） 培养模 式的改革仍跟不上煤炭行 业的实际需求 虽 然 国 内高校 一直 在 强调 地 质 工 程 专 业教 育 改 革Ｉ Ｚ ３ ￣ ｌ ， 地 质 工程 专业培 养模 式 的 改革 仍 然跟 不上 煤炭 行 业 的 实际需 求 。 煤炭 类院校地质工程专业的培养 目标 虽然为培养具有一定创新精神 和 良好 职 业道 德 ， 掌握 煤 田地 质勘 查技 术 专 业（ 职业） 必备 的 基础 理论， 具有较强的工程 实践 能力， 能够从事煤田地质与勘查、 煤矿 建设与生产部 门的工作． 还 能服务 于其他地质部 门企事业单位的 高等技术应用型专 门人才， 然而， 在课程设置、 专业教学及培养模 式上仍然不能 紧密与煤炭行业联 系起来 ， 培养上过 多注重基础理 论学习， 实践能力薄弱。 造成培养的毕业生从事煤矿 工作时不能
院 院地 质 工程 专 业 不 同的特 点 ．本 文作 者 从 煤 炭 院校 地 质 工程 （ 或地 质 资 源与 工程 ） 专 业教 育 现状 出发 ． 探 讨 煤炭 院校 地 质 工程 专 业 学科 专业 设 置 、 课 程 设 置现 状 及 煤 炭 地质 教 育 现状 ， 并提 出 了地 质 工程 专 业教 育 改革 的几 点 个人 看 法。 煤 炭 院校 地 质 资源 与 工程 专 业教 育现 状 １ ． 学科 专 业 设置 及课 程 设 置现 状 １ ） 学科 专业 设 置现 状 不 同煤 炭 院校 的地 质 资 源与 与 工程 专 业 设 置存 在 一 定 的 差 别 。 以部 分煤 炭 院校 为 例 ， 中国矿 业 大 学地质 工程 设 置 资 源勘 查
煤化学课程教学改革
煤化学课程教学改革摘要：针对煤化学课堂教学现状，从自身教学实践出发，分析煤化学课程在矿业类高校中的地位和作用，提出了关于课程教学中的问题和建议，以达到提升教学效果的目的。
关键词：煤化学课堂教学煤化学是河南理工大学矿物加工工程、煤层气专业、安全工程的核心专业基础课，也是学习其他理论等专业课的理论基础，开设课程的目的是丰富学生的专业知识体系，提升学生的专业素养，为从事煤炭相关工作奠定基础。
通过本课程的学习, 在刚开课时明确煤化学在整个专业课中的地位及所学的全部内容，煤化学内容包括煤的生成、组成、结构、性质、工业分析和元素分析、煤的分类及煤炭综合利用等，以煤的分子结构为主线，来对煤的生成、组成、性质及分析和利用进行系统学习，该课程内容虽繁多、涉及面虽广、实验性虽强，但利用其与多学科交叉的特点，对煤化学内容进行系统规范地学习，使学生能够运用煤化学的基本理论和方法, 分析评价煤的组成和性质, 并具有确定煤的合理加工利用途径的基本能力。
不仅使学生具有扎的专业理论知识，而且使学生具备了较强的实验动手能力。
运用煤化学的理论知识，分析评价煤的组成和性质，并具有确定煤炭综合利用途径的基本能力。
但是，煤化学是集有机化学、物理化学、仪器分析等多学科交叉的专业课程，既有一定的理论性，又有很强的实践性,对于本课程的教学大纲[1]，我们主要采用课程实施性教学大纲，根据不同专业培养目标和理论知识与技能的差异性，但是本课程的课时数有限，如何将尽可能多的知识信息传递给学生呢，本文结合自身教学实践，就提高“煤化学”课程学质量进行思考与分析。
1 教师自身的理论业务素质俗话说：没有教不好的学生，只有不会教的的老师。
可见，教师的教学对学生学习和掌握知识的能力有着紧密的关系，这里所说的教学可以理解成两个方面：第一就是教师的自身理论素质，这是教师在教学中的最基本素质，只有不断地学习，并且与时俱进，才能不断地更新教材中没有但是又重要的知识内容，要做到这一方面，首先要对课本上的知识掌握得全面深刻，对每一节的内容都能做到印象深刻，信手拈来。
矿业工程实验室改革探索【论文】
矿业工程实验室改革探索一、高校专业实验室改革途径与方法高校专业实验室的改革可以从实验室建设理念、管理机制、管理手段与激励机制等多种途径进行。
1．1实验室建设理念实验室建设理念是对实验室功能与作用的总体定位，是实验室建设与运行的指导思想。
高校专业实验室的建设必须以专业为依托，发挥学科优势、培养专业人才、鼓励科学研究、服务社会需求，进而促进学科的繁荣。
由此可看出专业实验室的建设是以专业为前提、以服务社会为宗旨、以实现实验室与学科相互促进为目的的。
因此，高校专业实验室必须根据学科特点以及学校特色找准自身定位，明确建设理念，从而指导自身改革与发展。
1．2实验室开放前文提到高校专业实验室普遍存在一些问题，制约了自身的发展，其中部分是由传统的管理机制造成的。
在过去一段时间中，国内高校普遍重视理论教学而轻视实验教学，这造成实验教学投入不足、创新机制缺失、管理僵化，实验室每况愈下。
2000年前后，国内高校逐渐意识到这一问题，开始进行改革的探索与尝试，积累了许多宝贵的经验，其中实验室开放是一种经过实践证明了的有效、合理的实验室管理机制。
实验室开放，是指高校实验室在时间、空间、内容和教学方法等方面对学生全面开放，由学生自主选择并进行实验学习与研究的教学方式，能为学生的主动学习创造一个良好的外部环境。
同时开放实验室可以通过整合教学实验资源，向全校、社会提供教学、实验以及科学研究服务，为学生提供参与科学研究与实践的途径。
目前，实验室开放已成为业内人士的共识，是各高校专业实验室改革的方向。
实验室开放有多种模式，根据开放程度将实验室开放分为全方位开放、预约开放、定时开放、阶段性开放，根据开放内容将实验室开放分为基础实验项目开放、综合设计性实验项目开放、自选实验项目开放、科研项目开放，根据开放对象实验室开放还可分为面向指定专业开放、面向全校开放、面向行业开放和面向社会开放。
1．3管理手段高校专业实验室作为重要的教学、科研基地，承担着实验教学、人员培训、科研训练、科学研究、社会服务等多重功能，特别是随着设备投入、场地规模、学生人数的不断增大，实验室的管理难度愈来愈大，传统的管理手段因其效率低下已很难适应，信息化、网络化、智能化的管理方式应运而生。
煤田地质与勘探实验教学模式改革与创新
化 实 践教 学 的 各种 资 源 ，在 不 断加 强 理 论 教 学 的 同 时 ，强 化 实
践教 学环节 ，并制定 了相关 的政策措 施 。２ ０ ０ ５ 年 学校 出台的
《 河 南理 工 大 学 关 于 进 一 步 改进 和 加 强 本 科 教学 工 作 的若 干 意
见 》中明确提 出： “ 进一步加强基础课和技术基础课程实验室
建 设 ；规 划 建 设 一 批 综 合 性 、设 计 性 、创 新 性 、开 放 性 实 验 室 ；研 制 开 发 一 批 综 合性 、设计 性 和 创 新 性 实验 项 目 ；建 立 实 验 设施 与优 质 资 源 共 享 系统 ；建立 一 批 示 范 性 实 践教 学 基 地 和 基础 课程 实验 教 学 示 范 中 心 ；强化 生 产 实 习 、毕 业设 计 等 实 践 教学 环 节 ；加强 学生 创 新能 力和 实验 设 计能 力 的培 养 ”。 在 学 校 一 系 列 教 学政 策 的 引领 下 ，煤 田 地质 与勘 探 实 验 中
８ ２
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２ ０ １ ４ 年 ・ 第９ 期
煤 田地质与勘探实验 教学模式 改革与创新
◇河南理 工 大学 资源环境 学院 刘 高峰 张子戌
本 文简述 了河 南省 煤 田地质 与勘探 实验教 学示范 中心 的 发展 历程 ，阐述 了实验教 学的定位和理 念。 示范 中心根据培 养 目标 ，合理构建 了 “ 理 一实”一体 化实践教 学模 式 ，建 立 了 “ 专业 基础 课 程一 专 业技 能课 程一 现代 地 学信 息 技术课 程一 应用创新课 程程一 集 中实践性 环节一 毕 业设 计”教 学体 系。 中心 实验教 学模 式的建立 与实 施 ，优化 了学生 的知 识结
煤炭行业论文：煤炭主体专业基础力学实验改革的实践
煤炭行业论文：煤炭主体专业基础力学实验改革的实践摘要：根据西安科技大学煤炭主体专业培养应用型人才培养目标，对基础力学实验教学体系、实验教学方法与手段、实验室建设等方面进行了系统改革。
通过采矿、安全专业对口单招班的试点表明，基础力学实验系统改革后，学生能够更好地掌握实验设备的使用，夯实了实验基本技能，对培养煤矿高级工程技术人才起到了积极推进作用。
关键词：煤炭行业；基础力学；实验改革2006年以前，煤炭主体专业的基础力学实验从属于理论课，实验教学仅仅是理论教学的一个辅助手段。
这种体制下开设的实验完全是验证性实验，教学方法仍为机械式、灌输式教学，忽视了学生的主体地位，不能调动挥学生的主观能动性和创新精神，很难引起学生对实验的兴趣。
这种教学方式已不适应新形势对培养创新人才的要求，必须对实验教学体系、教学方法和手段等进行深入改革，从源头上改变旧模式带来的弊端。
从2006年秋季学期开始，我们对煤炭主体专业的基础力学实验逐步进行了改革，对实验内容进行了调整，并大力加强了实验的开放力度。
近5年的教学实践表明，这种对基础力学实验教学体系的改革以及所采用的开放式教学方式是有效的，对提高实验教学质量、培养学生的创新能力起到了积极的推进作用。
一、改革基础力学实验内容，构建新的实验教学体系，培养学生的创新能力实验教学体系分为三个层次，由基本性实验、综合设计性实验和研究创新性实验构成。
目前中心开设的实验项目中，基本实验有10项，占27%；综合设计性实验有15项，占41%；研究创新性实验有12项，占32%。
整合后的基本性实验内容主要有：单自由度系统强迫振动的幅频特性、固有频率和阻尼的测定、二自由度系统的各阶固有频率及主振型测定等；低碳钢和灰铸铁的拉伸、压缩和扭转实验，低碳钢拉伸时的弹性模量e和泊松比μ的测量实验、矩形梁纯弯曲时应力分布的电测实验、弹性压杆稳定实验等。
在实验开始前，实验教师首先介绍实验设备的主要组成部分及其功能，让学生了解试验机工作基本原理，并在实验开始前由学生自己操作试验机空转。
矿业工程专业实验课程的改革与实践
教改教法摘要以北京科技大学矿业工程为例，立足于矿业工程的发展趋势，探讨了实验课程的内容设置问题，阐述了实验课程的改革和实践。
通过近几年对矿业工程专业实验课程的改革，尤其是以计算机技术为代表的新技术的引入，不仅丰富了实验教学的内容，完善了现有的专业实验课程内容，同时也创新了教学形式，充分调动了学生参与矿业工程学习的积极性，有效提升了学生的实践能力和创新能力，为学生的全面发展打下了坚实的基础。
关键词矿业工程实验课程改革计算机技术实践创新Reform and Practice of Mining Engineering Experimental Courses//Wang Shaoyong,Sun Jinhai,Zhou Bo,Zhang Yankai Abstract On the basis of the trend of mining engineering,the major of mining engineering in University of Science and Tech-nology Beijing was discussed as an example to analyze the design of experimental course.At the same time,the reform and practice of experimental course in mining engineering were stated. Through the reform of experimental course in recent years,espe-cially introducing new technologies including computer technolo-gy,experimental teaching is enriched with improved contents and innovative form.This could efficiently arise the initiative of stu-dents to participate in mining engineering learning,which is ben-eficial to the improvement of ability in practice and innovation, laying firm foundations for students'all-round development. Key words mining engineering;experimental course;reform; computer technology;practice and innovation随着我国矿产资源开发的不断发展，高校内部的矿业工程实验室也需要紧随矿业发展的新趋势，加大对专业性人才的培养力度。
煤炭能源改革新技术在《工程燃烧学》教学中的讨论
煤炭能源改革新技术在《工程燃烧学》教学中的讨论郭飞鹏 李 宁由于国内煤炭价格影响以及大气环境日趋恶化，煤炭形式走弱，国家对煤炭利用的改革力度也逐步加大。
煤炭作为国家能源结构中的龙头产业，应该顺应时代的要求，从战略上重视，从技术上革新，真正做到安全采煤，清洁烧煤，对于新兴的技术，比如“煤转油”、“煤转气”等，国家也大力提倡和支持。
作为能源工作者，我们也应该从《工程燃烧学》教学方面加以改革，深入掌握这些前沿技术，及时将新技术传授给学生，让学生在学习和就业方面的思路得到拓展，使他们成为掌握新科技的煤炭接班人。
一、研究背景为了深化学院教育改革，培养更优秀的本科毕业生，提高学校的影响力，现根据笔者将自己在《工程燃烧学》教学活动中的体会，编撰成文，与大家一起分享交流。
煤矿在中国现有的能源架构中，虽然还占相当的比重，但是从煤炭的储存量和可开采量来看，已经不容乐观；再者，从煤炭消费结构的层次来讲，煤炭的直接利用，对环境的污染是极其严重的，尤其是近几年，雾霾污染的严重程度已经人所共知，所以，我们对煤炭利用的转型，迫在眉睫。
2014年4月18日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强主持召开新一届国家能源委员会首次会议，研究讨论了能源发展中的相关战略问题和重大项目。
李克强强调，当前要开工一批重大项目，这既是增长、提高能源保障能力的重要举措，更是调整能源结构、转变发展方式的有效抓手。
能源是现代化的基础和动力。
当今世界政治、经济格局深刻调整，能源供求关系深刻变化，能源仍是国际政治、金融、安全博弈的焦点。
能源供应和安全事关我国现代化建设全局。
要全面落实党中央、国务院各项决策部署，坚持发展第一要务，以科学发展为主题，立足当前、深谋远虑、积极有为，针对我国人均资源水平低、能源结构不合理的基本国情和“软肋”，推动能源生产和消费方式变革，提高能源绿色、低碳、智能发展水平，实施向雾霾等污染宣战、加强生态环保的节能减排措施，促进改善大气质量，走出一条清洁、高效、安全、可持续的能源发展之路，为经济稳定增长提供支撑。
关于煤及煤层气工程专业建设的思考
关于煤及煤层气工程专业建设的思考摘要：现代社会经济的不断发展对我国各行各业提出了更高的要求，对现代人才建设带来了很大的挑战，在进行煤及煤层气专业建设过程中，相关工作人员需要对其进行深入分析，确保人才建设能够更高程度的满足企业发展需求，教育人员必须对其加强重视，本文分别从课程体系，教学团队，校外实训基地和专业文化建设四个方面进行综合分析，希望能够推进教育工作的进一步发展。
关键词：煤及煤层气工程；专业建设；思考引言：煤及煤层气专业在我国现阶段高等院校建设过程中处于初级阶段，人才培养方案的成熟性存在很大程度的不足，教育人员必须对其进行更为深入的分析，合理优化教学工作，为了对其专业建设具有更为明确的认知，特此展开本次研究。
一、科学构建课程体系在开展煤及煤层气工程专业教学过程中，如果没有合理的主干课程和课程体系，则无法保障人才培养质量，学校需要定期开展技术人员座谈，学生座谈和专业教师座谈，通过进行深入研究和综合讨论，进行课程标准和人才培养方案的科学制定。
与此同时，还需要聘请相关技术人员和企业专家共同构建专业建设委员会，对课程体系和人才培养计划进行综合审定，同时编写课程标准，设计项目课程，编写教材，设计教学方案，编写教学大纲。
二、建设专业教学团队首先需要培养专业带头人，从煤层气生产的相关企业聘请技术专家担任企业专业带头人，与此同时，对于校内既有专业带头人还需要进行一定程度的专业培养，通过国内外培训企业挂职锻炼等方式，使其迅速成长。
劝我专业带头人能够科学把握专业发展方向，全保专业建设的先进性，同时还需要进一步把握职业和行业发展方向，具有较高教学能力和课程开发能力，同时还需要确保实践能力在行业内部具有较大的影响力[1]。
其次，需要科学建设专任教师队伍。
在具体建设过程中，需要进行专业带头人，校内骨干教师和企业骨干教师的科学培养，校内骨干教师需要深入企业，进行3到6个月的挂职锻炼，同时还需要组织专任教师参与学术交流活动和继续教育，从相关企业引进教育人员进行授课，万宝吉总课时在专业课程课时中占据20%。
煤及煤层气工程专业教学实践环节的科学设置
煤及煤层气工程专业教学实践环节的科学设置吴立群;焦养泉;李绍虎;潘思东;王小明【摘要】本文从中国地质大学(武汉)煤及煤层气工程专业的教学实验室建设和教学实习基地建设两个方面,分析了实验教学与课堂教学的紧密结合、专业特色的集中体现以及学生综合实践能力的全面锻炼,阐明了该专业教学实践环节设置的科学性.【期刊名称】《中国地质教育》【年(卷),期】2010(019)004【总页数】3页(P83-85)【关键词】煤及煤层气工程;实验室;实习基地;课程体系【作者】吴立群;焦养泉;李绍虎;潘思东;王小明【作者单位】中国地质大学(武汉)资源学院,湖北,武汉,430074;中国地质大学(武汉)资源学院,湖北,武汉,430074;中国地质大学(武汉)资源学院,湖北,武汉,430074;中国地质大学(武汉)资源学院,湖北,武汉,430074;中国地质大学(武汉)资源学院,湖北,武汉,430074【正文语种】中文【中图分类】G640教学实践环节是专业课程体系建设中非常重要的环节。
相对于基础理论和概念性较强的课堂教学而言，实践环节更注重对理论知识的实际应用、强化和延伸，该环节综合性强，涉及的学科知识点多，锻炼学生的实际动手能力、分析解决问题的能力、创新能力以及团队协作能力，培养学生的科学思维方式，注重理论和实践的有机结合[1-4]。
所以，教学实践环节的科学设置对于完善课程体系、加强学生的实践能力锻炼以及承办一个品牌专业是极为重要的。
从学科建设长远角度看，煤及煤层气工程专业教学实践环节的科学设置对专业课程体系与实践环节的国家标准建设、专业国家教学示范基地建设，以及未来省部级“煤及煤层气工程”重点实验室申报、硕士点和博士点立项申报等，对于“十二五”专业建设总体目标实现，具有极其深远的现实意义[5]。
本文主要围绕教学实践环节的两个主要建设内容：教学实验室建设和教学实习基地建设进行了讨论，分析了中国地质大学（武汉）煤及煤层气工程专业在教学实践环节设置上的科学性，以期对煤及煤层气工程专业的建设和发展提供参考依据。
“煤层气抽采技术”课程教学及考核方式改革
“煤层气抽采技术”课程教学及考核方式改革黄华州;姜立君;王冉;周效志【期刊名称】《中国地质教育》【年(卷),期】2016(0)2【摘要】资源勘查工程专业煤及煤层气方向“煤层气抽采技术”课程内容工程性强,基础知识点多,知识范围广,知识体系的建立需要较大的阅读量,传统教学方法及考核模式难以激发学生自主学习及主动阅读的积极性.针对这一客观问题,本文提出基础知识采用讲授式教学,工程技术及工艺设计采用案例式教学,基础知识应用采用探究式教学,交叉知识点采用翻转课堂式教学模式,同时将翻转课堂及探究式课题纳入课程考核体系,引导激励学生自主学习.改革使得学生在学习时间、兴趣、阅读量、知识巩固与应用及对专业理论及工程问题的思考和分辨能力上均有所提高,培养了学生基本的科研表达能力,提高了教学效果.【总页数】4页(P20-23)【作者】黄华州;姜立君;王冉;周效志【作者单位】煤层气资源与成藏过程教育部重点实验室,江苏徐州221008;中国矿业大学资源与地球科学学院,江苏徐州221008;煤层气资源与成藏过程教育部重点实验室,江苏徐州221008;中国矿业大学资源与地球科学学院,江苏徐州221008;煤层气资源与成藏过程教育部重点实验室,江苏徐州221008;中国矿业大学资源与地球科学学院,江苏徐州221008;煤层气资源与成藏过程教育部重点实验室,江苏徐州221008;中国矿业大学资源与地球科学学院,江苏徐州221008【正文语种】中文【中图分类】G642【相关文献】1.“煤层气抽采技术”知识体系及课程教学探讨 [J], 黄华州;周效志;刘世奇;姜立君2.煤矿区煤层气井地面抽采技术及应用 [J], 张光波;贾慧敏;覃蒙扶;何军;李倩;赵金利3.煤层气井地面压裂和井下长钻孔联合抽采技术研究 [J], 陈召英;郝海金;郝春生;赵晋斌;田庆玲4.山西重点煤矿采动区煤层气地面抽采技术及应用 [J], 李国富; 付军辉; 李超; 李日富5.煤层气综合抽采技术及应用研究 [J], 庞惠龙因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
“采气工程”课程教学方法改革探索
Teaching Method Reform on the Course of Gas
Production Engineering
作者： 倪小明;贾炳
作者机构： 河南理工大学能源科学与工程学院,河南焦作454000
出版物刊名： 中国地质教育
页码： 59-63页
年卷期： 2013年 第1期
主题词： 采气工程;煤及煤层气;教学改革
摘要：针对煤及煤层气工程专业＂采气工程＂课程特点,系统分析了课程目前存在的主要问题。
对理论教学和实践教学环节,分别提出了启发、探讨、报告式教学与常规教学方法相结合,自行研制实验设备与常规实验相结合,注重实习过程的每一环节与总结探讨相结合的教学方法,并采取了引导式和激励式的教学保障措施。
实践结果表明：该教学方法充分调动了学生学习的主动性和积极性,加深了学生对知识的理解,锻炼了学生的动手能力,提高了学生解决问题的能力,教学效果良好。
煤矿开采技术专业实践性教学环节改革方案的研究
煤矿开采技术专业实践性教学环节改革方案的研究1.现状分析煤矿开采技术专业的实践教学体系是以煤矿认识实习―模型、实验课一过程实习一生产实习一课程设计一毕业设计为主要内容设置实践教学模块，培养学生综合分析、发现和解决问题的能力，使学生具有创新意识、创业精神和较强的职业技能。
而煤炭行业作为我国国民经济的重要支柱产业，技能型人才严重短缺。
通过煤矿开采技术专业的实践性教学改革，来达到上述培养学生的目的，使学生将知识转化为能力，提高就业率。
2.人才培养模式改革和课程体系建设2.1人才培养模式本学院同其他高职类院校培养目标是一样的，但在某些方面同企业办学还存在着一定差距，所以就在本院现有的资源、条件下逐步试探着实行工学结合“ 2+1”或“ 2.5+0.5 ”人才培养模式，而“毕业综合实习”时间半年，顶岗实习最大难处是人数、实习基地的联系，所以根据毕业生的人数以及现有条件实行弹性学制。
也就是说，人数少、条件允许的话则按以上的人才培养模式，若人数多、条件不允许则把毕业综合实习分为毕业实习和毕业设计两部分来进行，而这两部分的时间可以适当分配和调动，但毕业设计最好能让学生走出校门，将学生分散到设计和科研部门，参与设计或科研活动，或聘请设计院的人员来校指导，以利于毕业综合实习落到实处。
2.2课程体系建设建立突出煤矿采掘一线职业能力培养的模块化的课程模式[1] 。
聘请煤矿企业高级工程技术人员和能工巧匠，按照所从事工作岗位标准进行“工作能力分析”，再把每种能力分解为知识、技能和态度，根据每种能力分解出的知识和技能进行结合，可以将两种或两种以上的知识或技能进行结合而构建一门课程或一个实训，也可以根据一种知识或技能而构建一门课程或一个实训，如：《井巷工程》和《采煤学》可分出生产实习，《采煤学》也可以和《采掘机械》分出矿山机械实习，《采煤学》也可单独分出煤矿开采学课程设计，《井巷工程》也可单独分出井巷工程课程设计。
2.3建设工学结合的优质核心课程根据能力要求，将煤矿开采方法、井巷工程二门课程作为该专业工学结合的优质核心课程进行建设。
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计 实验的习惯 ，提高 了学生思考 问题 、探 索问题 、解决问题 的能力 ，取得 了良好 的教学效果 。 关键词 ：煤及煤层气工程 ；实验教学 ；教学改革
中 图分 类 号 ： Ｔ Ｄ ８ ７ ； Ｇ ６ ４ ２ ． ３ 文献标识码 ： Ａ ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ － ４ ３ ０ ５ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． ０ １ ５
倪 小明 ，贾 炳 ，夏 大平
（ 河 南理 工 大 学 能 源科 学与 工程 学 院 ，河南 焦作
摘
４ ５ ４ ０ ０ ０ ）
要 ：良好的实验教学体 系是促使 学生掌握 、探索 、运用 理论知识 的有 效保 障。基 于煤及 煤层气 工程专 业
的特点 ，系统分析 了现 阶段实验教学 中存 在的问题 。针对教 学理念 的片 面性 以及 实验 的局 限性 ，分别 提 出了 启 发式 与开拓式教育相结合 、常规实验改进 与创新性实 验探索相 结合 的实验教 学方法 。同时 ，通过有 效 的激 励措施 和考核方法来调动学生学 习的积极性 、主动性 。实践 结果表 明该方 案使学 生养成 了主动参 与实 验、设
Ｅｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｎ ｄ ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ｃ ｏ ａ ｌ
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第 １ ６卷
பைடு நூலகம்
第 ５期
２ ０ １ ３年 １ Ｏ月
ＬＡ Ｂ０ＲＡＴ ＯＲＹ Ｓ ＣＩ Ｅ ＮＣ Ｅ
Ｖｏ １ ．１ ６ Ｎｏ ． ５ Ｏｃ ｔ ． ２ ０１ ３
“ 煤 及煤层气工程 ” 专业 实验 教学改革与探索