近三年全国理综卷I化学考点与命题分析
全国理综1卷27题分析和建议
(2015年27)硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿（主 要成分为Mg2B2O5· H2O和Fe3O4，还有少量Fe2O3、FeO、CaO、 Al2O3和SiO2等)为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程如图所示： 铁硼 硫酸 矿粉 浸出 过 滤 浸 渣 净化 除杂 过 滤 滤 渣 蒸发 浓缩 冷却 结晶 过 滤 粗硼酸
以速率比较形式，考察影响速率大小的因素
总体来看，本题是元素化合物知识与反应原理多知 识点的综合考察，以化学反应原理知识为主，难度中。 其内容包括（1）（3）化学方程式的书写 、 （2） 热化学盖斯定律的应用计算 、（4）通过翻译图表，考 查平衡常数的计算及应用、化学反应速率大小判断、化 学反应速率与化学平衡的影响因素。 综上可以看出，考察点不仅仅局限于对课本基础知 识的考察，更重要的是考察了学生对基础知识的深化理 解和灵活应用能力，利用所给材料读取、吸收、整合化 学信息的能力，计算能力等。
2−和Cr O 2−在溶液中可相互转化。室温下，初始浓度 (2)CrO 此题为信息材料题，内容考察 Cr3+的性质， 4 2 7 3+与碱反应的性质 −1 实质是考察 Al 为 1.0 mol· L 的Na2CrO4溶液中c(Cr2O72−)随c(H+)的变化如图所 示。 此题考察浓度对化学平衡移动的影响，并 ①用离子方程式表示 Na2CrO4溶液中的转化反应___________。 通过图像数据进行平衡常数的计算，涉及
化学工艺常识物化学反应原理与部分元素化合物知识的拼凑题化学反应原理与部分元素化合物知识的拼凑题离子反应现象氧化近5年全国理综1卷27题考试内容分析热化学盖斯定律的应用计算定律的应用计算平衡常数的计算及应用化学反应速率大小判断化学反应速率与化学平衡的影响因素平衡常数的计算及应用化学反应速率大小判断化学反应速率与化学平衡的影响因素方程式原电池原理锂离子电池铝与碱的反应氯离子及双氧水的性质电池原理锂离子电池铝与碱的反应氯离子及双氧水的性质分类盐类水解氧化还原反应方程式书写及判断应用电化学电极反应式及交换膜应用水解氧化还原反应方程式书写及判断应用电化学电极反应式及交换膜应用常识
2024年高考全国1卷化学试题分析
题型三：化学实验题
（2017·全国卷Ⅰ）10．实验室用H2还原WO3制备金属W的装置 如图所示（Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸 收少量氧气），下列说法正确的是
全国卷试题的研究
化学实验
考查实验基本操作、物质鉴别和分离、实验现象与结论分析和实验设计 的方案
从题干来看，主要包括三种情况：一是文字；二是表格；三是装置图。
是课外知识，要学会排除法。
题型二：有机物的结构与性质
• （2019全国卷 ） 8．关于化合物2−苯基丙烯 • 下列说法正确的是
• A．不能使稀高锰酸钾溶液褪色 • B．可以发生加成聚合反应 • C．分子中所有原子共平面 • D．易溶于水及甲苯 • 答案：B
2020/6/20
（ ），
8
题型二：有机物的性质及同分异构体的书写
• 答案：A
文化自信 科技自信
2020/6/20
4
（工20艺18回年收全废国旧卷硫）酸7 亚硫铁酸锂亚电铁池锂正（极Li片Fe中PO的4）金电属池，是其新流能程源如汽下车：的动力电池之一。采用湿法冶金
下列叙述错误的是 A．合理处理废旧电池有利于保护环境和资源再利用 B．从“正极片”中可回收的金属元素有Al、Fe、Li C．“沉淀”反应的金属离子为Fe3+ D．上述流程中可用硫酸钠代替碳酸钠
28．（14分）
水煤气变换[CO(g)+H2O(g)=CO2(g)+H2(g)]是重要的化工过程，主要用于合成氨、
制氢以及合成气加工等工业领域中。回答下列问题：
（1）Shibata曾做过下列实验：①使纯H2缓慢地通过处于721 ℃下的过量氧化钴
CoO(s)，氧化钴部分被还原为金属钴Co(s)，平衡后气体中H2的物质的量分数为
2012-2015年新课标全国卷理综化学试卷分析
一、坚持以稳定为主1.据了解，试卷结构上没有变化，仍然是7道选择题和4道主观题。
2.考试范围与要求2014年的考试说明在“考试范围与要求”上曾经进行过一些调整，但是对主要内容及考试方向没有太大的变化，据悉今年的考试说明与2014年相比在“考试范围要求上”相同，只是在样题上进行了一定的调整。
二、通过样题看变化对于样题的变化，我们可以从以下几点来看。
(1)选择题中将加强化学反应原理的考查，对逻辑推理能力、思维的严整性以及比较、分析和综合等方法的应用上将加大考察力度。
(2)电化学模块的分析在去年的实验探究题上进行了考察，并在今年样题上体现了，这说明对新颖信息、复杂信息的分析将会是北京高考的方向。
例如，大量的信息结合实验探究甚至是二次探究，结合图表，对具体的原理、概念与生活实际相结合，对反应原理的考察将更加突出。
三、如何用好考试说明1.一定要把每一道样题做会、分析透彻、进行题目背后的信息挖掘，整合信息，找到与样题类似的模拟题目进行针对性训练。
2.重视化学学科思想。
3.培养自己的化学学习能力(方法比知识本身重要)。
化学是一个知识点比较琐碎的学科，因此在学科复习时，一定要重视总结归纳，对比分析。
把相似的知识点进行整理，比较相同点、相似点以及不同点，这样我们的学习就会起到事半功倍的效果。
4.把握主干知识，形成完善的化学学科知识体系化学知识内容比较多，无论是基本概念、基本原理、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用还是化学实验基础，在这几个模块的最后我们都能看到同样一句话——以上各部分知识的综合应用。
这几个模块是高考的主干知识，要把它们搭建成完整的知识体系，避免出现知识漏洞。
二、试卷特点：1．稳定中也有变化。
通过对2012—2015年高考全国卷I 进行对比分析（见下表），基本题型保持不变，选择题中基本考点中：元素周期表与周期律、电解质溶液、阿伏加德罗常数、实验、电化学、溶解平衡等知识点属于选择题中必考的考点；非选择题与选做题也都是保持往年的出题风格，所以学生不会有陌生感。
普通高等学校招生全国统一考试全国卷i理综化学试题详解和相应知识点归纳
一、选择题（在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
每小题6分，共48分）6.在溶液中加入足量的Na2O2后仍能大量共存的离子组是A.NH4+、Ba2+、Cl-、NO3—B.K+、AlO-2、Cl-、SO-24C.Ca2+、Mg2+、NO-3、HCO-3D.Na+、Cl-、CO-23、SO-23[答案] B。
[考点] 给定条件下的离子共存问题，过氧化钠的性质，相关离子的性质。
[解析]过氧化钠有强氧化性，溶于水生成氢氧化钠和氧气，在前提条件中提供了大量的氢氧根离子和氧化剂氧气，本题的给定条件与“在强碱性溶液中和强氧化性条件下仍能大量共存的离子组”等效。
A中：NH4++OH-=NH3·H2O；B中的离子之间不发生反应，故可以大量共存。
C中：HCO-3+OH-= CO-23+H2O，Ca2++ CO-23=CaCO3↓，Mg2++ CO-23=MgCO3↓；Mg2++ 2OH-=Mg(OH)2↓；D中的SO-23具有较强的还原性，过氧化钠会将其氧化成SO-24。
[相应知识点归纳]根据溶液的酸碱性判断离子能否大量共存知识点（1）、强酸性条件下因为发生复分解反应不能共存的离子有：①产生气体的离子有：CO-23、HCO-3(IV A)；S2-、HS-、SO-23、HSO-3、S2O-23(VIA)。
②产生沉淀的离子有：AlO-2(IIIA) ；SiO-23(IV A)；C6H5O- (IV A)。
③没有反应现象的离子：ClO- 、F-（VIIA）；PO-3、H2PO-4、HPO-4(V A)；OH-(VIA)。
4（2）、强酸性条件下因为发生氧化还原反应不能共存的离子有：①NO-3和I-；NO-3和Fe2+。
②MnO-4和Cl-；MnO-4和Br-；MnO-4和I-；MnO-4和Fe2+。
③ClO-3和Cl-；BrO-3和Br-；IO-3和I-；SO-23和S2-；（3）、强碱性条件下因为发生复分解反应不能共存的离子有：①产生气体的离子有：NH+4(V A)。
高考化学3年全国卷分析
3年全国卷分析2019年的高考全面落实“一核四层四翼”高考评价体系的要求,贯彻了“必备知识、关键能力、学科索养、核心价值”的考查目标。
大纲删除了“化学与技术,化学与生活”,考试内容及要求基本不变,略有微调。
一、题型及知识点二、试题特点１.试卷结构稳定,稳中有变化学与生产生活联系 5年有机化合物性质同分异构 5年元素周期表与元素周期律的推断应用 5年化学实验基本操作与基本技能 5年电化学原理 5年水溶液的离子平衡（电解质溶液） 4年阿伏加德罗常数 3年元素化合物、盖斯定律和反应热化学反应速率与平衡离子反应和微粒共存新增：微观探究主要考试内容：稳：化学与STSE,有机化学基础知识,化学实验内容(以有机物溴苯的制备为载体)、电解质在固体界面的声解和吸附.电解质溶液(以邻苯二甲酸氢钾的滴定反应为载体)、电化学,元素性质和元素周期律等主干知识的考查变：体现在命题的素材和角度,以科技成果等新素材为背景进行命题.在考查化学基础知识和基本原理的同,测评考时生的关健能力和核心素养, 重在考查考生利用化学知识解决实际问题的能力；考查考生的分析能力新：有机物的同分异构体数目的判断.有机实验微观探究、钡的焰色反应,有机实验。
2.聚焦核心素养试题注重体现高中新课程理念和学科核心素养,坚持能力立意,突出主干知识:加强试题与社会生活实际相联系,重视对考生创新意识和实践能力的培养。
2019年普通高等学校招生全国统一考试全国I卷陶瓷、水煤气、合成氨,2019高考全国2卷唐代诗人李商隐的著名诗句、绚丽多彩的无机颜料的应用曾创造了古代绘画和彩陶的辉煌,2019高考全国3卷第七题。
3. 落实育人功能新课标化学学科素养,其中有科学态度与社会责任试题对此有所反应。
如2019全国I卷以“我国学者结合实验与计算机模拟结果,研究了在金催化剂表面上水煤气变换的反应历程。
”、2019全国Ⅱ卷以“近年来我国科学家发现了一系列意义重大的铁系超导材料,其中一类为Fe−Sm−As−F−O组成的化合物；2019全国Ⅱ卷以“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是唐代诗人李商隐的著名诗句”,展示了我国先进技术,充分培养考生科学态度与社会责任。
三年来全国课标I卷理综化学必考题分析比较
三年来全国课标I卷理综化学必考题分析比较皖智教育胡征善2016年高考使用全国课标卷的省份由2015年的18个省份增加到25个省份，对全国课标卷的命题思路、命题内容、命题形式进行分析研究很有必要。
全国课标卷理综化学必考题为“7+3”即7道选择题和3道非选择题，共85分。
选考题15分，已作详细分析(见《中学学科网》胡征善《近三年全国课标I卷理综化学必考题分析比较》)。
本文只对2013年～2015年三年课标I卷化学必考题进行分析，并得出命题的规律与推测，供指导和参加2016年高考的师生尤其是新增省份的师生参考与借鉴。
一、选择题7道选择题共42分，在7道选择题中，有5题题型和内容的方向是命题的“固定动作”，有两题是命题的“自选动作”，“自选动作”基本定位在阿伏加德罗常数即物质的量与微粒数目、气体体积的关系；有机试题与实验试题数目的变化；电化学知识在I卷与Ⅱ卷之间的切换上。
三年来选择题涉及的知识点分析如下：1、关注化学与STSE联系。
以元素及其化合物的性质为载体，考查基本的化学反应、物2、化学实验。
涉及实验的基本方法和基本原理，涉及实验室常用仪器的主要用途和使用方法；涉及常见物质的分离提纯、常见离子的检验；辨认常用的实验装置，考查基本的反应3、元素周期表(律)。
给出3～4种短周期元素在元素周期表中相对位置和原子结构方面的【评注】2014年要求比较Na和S单质沸点高低有超课标超大纲之嫌，若比较熔点高低是可取的，因为Na与H2O反应Na熔化了，而判断它们的沸点没有任何的比较规律，学生也没有这方面的知识积累。
4、电解质溶液。
主要考查电离平衡和溶解平衡。
要求根据难溶物的K sp(由不同类型的物质K sp要转化为物质溶解度后再进行比较)判断沉淀的先后次序。
要求接受加工处理坐标图提供的信息，判断电解质的相对强弱，考查弱电解质的电离平衡及其影响因素。
要求根据溶解5、有机化学。
选择题中的有机化学试题应该是《化学2》第三章“有机化合物”基础知识。
近三年全国卷试题解析(化学必考部分)
近三年全国卷试题解析〔化学必考部分〕一、聚焦高频考点，凸显核心知识重点知识重点考查。
归纳分析近几年全国卷考题，不管Ⅰ卷Ⅱ卷，还是2016年诞生的甲乙丙卷，部分知识点是很稳定的年年考、卷卷有，这些知识点就是我们备考的重点对象。
1．氧化复原反应、电化学细目表备考启示：氧化复原是最重要的化学反应类型之一，与生活、生产等实际应用联系紧密，故为高考的重点和热点。
题型涵盖选择题和填空题。
试题通常以社会实际问题、工艺流程、高科技背景等为载体，情境新、陌生度大、信息量丰富，要求考生具备接受、提炼、整合新信息的能力，信息迁移应用能力和标准书写化学用语等能力。
同时，氧化复原反应涉及的范围很广，常与物质的量〔N A〕、电化学等知识融合，分散到实验或工艺流程中去。
因此，这一模块也就成为了难点。
复习和练习时，应突出以下核心知识点：〔1〕.基本概念：氧化剂、复原剂、氧化产物、复原产物、氧化性、复原性等。
〔2〕.熟练掌握守恒规律：①转移电子守恒〔化合价升降守恒〕；②电荷守恒〔离子反应〕；③原子守恒。
应用一：应用转移电子守恒计算转移电子的量，或计算氧化剂、复原剂、氧化产物或复原产物的量；应用二：综合应用这三大守恒书写陌生方程式〔包括电极反应式〕。
〔3〕.原电池基本原理，常见化学电源及其工作原理。
〔4〕.电解池基本原理。
〔5〕.充电电池、新型电池工作原理及综合应用。
2.实验基础备考启示：根据近几年考题分析，实验基础在考题中同样涵盖选择题和填空题。
在复习和练习中应突出以下核心知识点：〔1〕仪器使用；〔2〕基本操作：别离〔过滤、分液、蒸馏、结晶等〕，提纯〔洗涤、干燥、除杂等〕；〔3〕实验现象表述；〔4〕定量计算，误差分析；〔5〕实验方案设计、评价择优；〔6〕现代的考题设计常通过物质的制备模拟化工生产流程，在流程过程中考查基本操作和基本原理。
因此在平常模拟练习时应侧重训练学生的阅读能力、资料收集处理能力和知识迁移能力等。
3.化学反应速率、化学平衡工业生产实际等，以化学平衡常数K为中心，重点考查化学反应速率、化学平衡状态建立和移动、化学平衡有关计算等。
近三年高考理综化学试题的分析与启示
近三年高考理综化学试题的分析与启示题目：近三年高考理综化学试题的分析与启示摘要：分析三年高考山东理综化学试题，发现高考试题的特点及高考命题的发展趋势，为高三教学提供参考，提高复习效率，注重学生学习方法的培养，根据自己的实际情况进行教学调整。
正文：高考是考察学生同时也是考察老师，高考是老师和学生的共同战役，老师起主导作用，研究高考试题，把握考试大纲，分析教材，是我们高三教师所面临的任务，下面我就近三年的高考理综化学部分试题分析及启示和大家一起分享，请各位指点，不足之处希望大家指正，共同进步。
一、首先谈一下三年试题的特点1.试题难度分析。
09年试题整体难度不大，比07、08年要容易一些，试题注重能力测试，全面考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的化学学科思想和方法，还着重考查考生的实验探究能力以及分析问题、解决问题的能力。
三年高考的选择题部分注重基础知识的考察，内容均为主干知识中的核心知识，考查重点突出，题目的综合度加大，信息量增多，涵盖的知识点变多，集中考察了：化学常识；实验常识；物质最基本的性质；有机化学基础知识；元素周期律及元素化合物等，计算题很少出现，只在07年的15题中出现计算。
07年第14、15、28(3)、29（3）题08年第14、15、28、29题09年28、29题以考生必须具有的基础知识为载体，着重考查了考生对核心知识的理解情况以及利用这些知识分析问题、解决问题的能力，其中09年28题（4）中的第二问29题（2）中的第二问不容易回答得分不易。
07年29题（3）以及30题08年第28题的第（4）小题以及第30题09年30题均为实验题，试题不仅考查了物质的提纯、溶液的配制、酸碱中和滴定以及常见气体的制备、实验步骤的设计气体除杂及其性质的检验等实验基础知识，还通过仪器装置的选择和连接考查了考生分析和解决实验问题的能力，通过实验设计等方式考查考生的实验探究能力。
实验题的特点：所取素材简单明了具有明确的实验目的、原理和步骤；追求问题有新意，侧重实验基础；仪器选择连接、操作的规范是考察主流，问题灵活多变；实验异常和误差分析是考察新热点。
近五年高考化学真题分析
1全国Ⅰ卷化学结构特点2高考命题规律与题型解读2014~2018年高考全国卷I 化学试题考查点对比表32019年高考命题趋势1.基本概念与基本理论的命题趋势（1）化学基本理论的主干知识仍将是考查的重点，包括物质结构、元素周期律相关知识、弱电解质的电离及盐类水解知识、原电池和电解池的工作原理等内容。
（2）化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡仍将是高考命题的热点，虽然18年没有考查，但是仍旧属于必须掌握的知识点。
（3）以工业生产为背景，以化学反应原理为主线的综合性试题将再次出现。
2.元素及化合物的命题趋势预计在2019年的高考命题中，单独考查元素及化合物性质的题目将会减少，重点会以元素及化合物知识为载体，综合基本概念、基本理论、化学实验和化学计算等知识，结合学科知识命题的特点，全面考查学生的学科素养。
（1）钠、铝、铁、铜等金属及其化合物的制备流程相关类型的题目依然会是高考命题的热点。
将钠、铝、铁、铜等金属及其化合物的应用与化学实验、基本原理相结合，可能会涉及沉淀溶解平衡（碍的相关计算）和物质的除杂、提纯、检验等。
（2）氯、氮、硫等非金属元素的命题热点将会集中在非金属化合物的性质、物质间的转化、相关离子的检验和定量计算等方面。
3.有机化学的命题趋势高考对有机化学部分的知识考查形式比较稳定，预测19年高考将延续这样的命题风格，难度会有所下降，试题会具有以下的特点：（1）考查的重点将仍是对同分异构体数目的判断、对反应类型的判断、有机物的结构与性质等。
（2）对物质性质的考查依然会出现，这类题目的综合性强，知识的覆盖面也大，常会以选择题的形式出现，四个选项分别从四个层面进行设计，主要命题角度有以下四方面：一是考查甲烷、乙烯、苯、乙醇和糖类、油脂、蛋白质的结构与性质；二是同分异构体数目的判断；三是考查简单的有机实验，包括有机物的除杂与鉴别等；四是简单有机化工原料的制取方法及应用（煤、石油和天然气的综合利用）。
4．实验试题的命题趋势（1）选择题依然会对化学实验的基本操作，实验装置、仪器的选用等知识点进行重点考查。
近三年高考化学试卷考点分析
物质结构与性质（选修3)
物质的结构与性质、化学键的类型、杂化轨道的类型、晶体类型
38
有机化学(选修5）
有机物的命名、官能团类型、反应类型、结构简式的书写、有机物分子中的原子共面问题、同分异构体与物质合成线路
关于碘元素的反应原理综合题
选做题
（15分)
35
物质结构与性质（选修3）
36
有机化学（选修5)
化学与技术（选修2）
化学与技术（选修2)
37
物质结构与性质（选修3）
物质结构与性质（选修3）
38
有机化学（选修5)
有机化学（选修5）
三、2017年高考理综化学（新课标全国卷一）试卷考点分析
题型
题号
考察内容
涉及考点
元素周期表、元素周期律的应用、原子半径大小的比较、常见物质之间的反应
13
水溶液中电离平衡
看图能力、电离常数的计算、溶液中离子浓度的大小比较
必做题
26
物质性质类实验方案的设计和评价
实验仪器的名称与作用、实验步骤、实验数据的处理与计算、有关离子方程式的书写
27
化学与技术――化学工艺流程
物质的制备、检验、分离、提纯等基本原理在化工生产中实际应用，难溶物的转化、氧化还原反应、离子反应方程式的书写
28
NaClO2的生产流程
NaClO2的生产工艺流程、电解原理的应用、氧化还原反应的应用、化工流程中的计算。
选做题
36
化学与技术（选修2）
考察高锰酸钾(KMnO4)的生产工艺流程，综合考察电化学原理、化学方程式的书写、化工流程中的计算、化工流程的综合分析
37
物质结构与性质（选修3）
物质结构与性质，原子、分子、晶体结构和性质
化学反应原理综合题考点剖析及复习建议
化学反应原理综合题考点剖析及复习建议■广东省中山市第二中学林增辉化学反应原理综合题是高考的基本题型，分值占15%左右，主要考查化学反应过程中能量、速率、限度和方向的问题，是化学核心概念和核心理论考查的重要载体。
从近几年的高考得分率来看，该题的得分率是比较低的，这应引我们的重视，应多思考复习备考的方向性和有效性。
笔者对比分析了近年来全国卷的高考真题，探求其考查方式，统计和剖析高频考点，力图能帮助同学们提高复习的有效性。
一、2019~2020年全国卷真题考点统计2019~2020年全国卷化学反应原理综合题核心考点统计如下：热化学方程式的书写及焓变计算反应速率，化学平衡分析化学计算文字分析电化学与其他考点2019新课标I 根据能量变化图计算焓变（盖斯定律），书写热化学方程式分析不同温度下分压变化图像，确定曲线含义分析并计算产物比例范围，根据分压变化图像计算速率——————2019新课标域由已知热化学方程式计算焓变（盖斯定律）提高转化率的方法，分析含两条等温线的图像计算转化率、书写平衡常数（分压式）根据文字和图像，叙述在无水环境下电解的原因结合文字和电解图，书写阳极和总反应方程式2019新课标芋利用盖斯定律计算焓变根据含三条进料浓度比曲线的图像，比较平衡常数的大小，提高转化率的方法计算并书写平衡常数，计算电解过程消耗的氧气的体积分析进料浓度比的影响根据文字和电解图，书写阴极反应式2020新课标I 根据图像数据写热化学方程式（盖斯定律）三条等压线分析计算压强，书写化学平衡常数（分压式）文字分析速率方程和速率图像———2020新课标域计算焓变（盖斯定律）提高转化率的方法，速率影响因素计算并书写化学平衡常数（分压式），计算速率（代数式）———根据电解图像，书写电极反应式，计算两极反应物的比例2020新课标芋根据图像判断焓变正负压强对平衡移动的影响，分析物质的量分数随温度的变化图计算产物比例，根据图像计算平衡常数（分压式）文字说明提高产物速率和选择性的措施催化剂的选择性统计显示，2019~2020年的全国卷化学反应原理综合题的考点是比较集中的，也比较相似，基本上都考查了热化学方程式的书写或焓变的计算、化学反应速率及化学平衡移动的分析和化学计算，有部分试题还考查了文字分析和电解的内容。
最近六年理综全国Ⅰ卷化学选择题考情分析与备考对策
年的试题， 社会上流传的复习题往往粗制滥造， 不得要领， 不分良莠的抓着就做， 最容易产生误导。 往年的试题是精雕 细磨的产物， 它反映了对考试内容的深思熟虑、 对设问和答 案的准确拿捏、 对学生水平的客观判断。 研究这些试题， 就 如同和试题的制作者对话” ———教育部考试中心研究员刘芃。 本文基于对近几年试题进行分析， 提出备考对策， 希望对大 家复习备考有帮助。
池电解， 协同除 强 碱 反 应 pH 与 元素单质或化合 稀释曲线分析 13 去 CO2 和 H2S) 对 数 图 像 分 析 物性质， 小框图
性 、 SO2 与 硝 酸 分离方法与原理 钡反应、 强酸制
（Ka 及浓度）
弱酸
26 广东教育·高中 2019 年第 4 期
1. 命题规律解密之一： 重现率与考查范围。 从考查的知识模块来看， 近六年有较高的重叠性 （见图 1 所示）， 共考查了化学与生活、 有机常识、 元素周期表（律）、 电化学、 水溶液、 实验这 6 个相同的知识模块。
应考方略 理综高参
最近六年理综全国 I 卷化学选择题考情分析与备考对策
■ 广东省深圳科学高中 徐俊龙
广东省深圳市盐田区教育科学研究中心 申 燕
一、 引言 从历年高考理科综合中化学科得分情况来看， 选择题得 高分是总分得高分的关键， 因为选择题注重双基和学科核心 素养的考查， 而且性价比最高， 一道题 6 分， 分分钟可搞定。 但是若不认真仔细， 错一个化学选择题就可能与化学总分 90 分无缘， 错两个可能就与 80 分无缘……， 因此在高考复习备 考过程中对选择题的重视程度就不言而喻。 那么到底如何复 习才有较好效果呢？ 笔者认为： 首先要分析考题， 然后再针 对性训练。 因为 “与其大量做题， 不如抽出时间认真研究往
2023年高考新课标理综化学真题及精品解析
2023年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）理科综合化学学科1.化学在文物的研究和修复中有重要作用。
下列说法错误的是A.竹简的成分之一纤维素属于天然高分子 B.龟甲的成分之一羟基磷灰石属于无机物C.古陶瓷修复所用的熟石膏，其成分为Ca(OH)2D.古壁画颜料中所用的铁红，其成分为Fe 2O 32.光学性能优良的高分子材料聚碳酸异山梨醇酯可由如下反应制备。
下列说法错误的是A.该高分子材料可降解 B.异山梨醇分子中有3个手性碳C.反应式中化合物X 为甲醇D.该聚合反应为缩聚反应3.一种可吸附甲醇的材料，其化学式为()()233434C NH B OCH Cl éùéùëûëû，部分晶体结构如下图所示，其中()+23C NH éùëû为平面结构。
下列说法正确的是A.该晶体中存在N-H …O 氢键B.基态原子的第一电离能：C<N<OC.基态原子未成对电子数：B<C<O<ND.晶体中B 、N 和O 原子轨道的杂化类型相同4.一种以25V O 和Zn 为电极、()332Zn CF SO 水溶液为电解质的电池，其示意图如下所示。
放电时，2+Zn 可插入25V O 层间形成x 252Zn V O nH O ×。
下列说法错误的是A.放电时25V O 为正极B.放电时2+Zn 由负极向正极迁移C.充电总反应：252x 252xZn+V O +nH O=Zn V O nH O ×D.充电阳极反应：-2+x 252252Zn V O nH O-2xe =xZn +V O +nH O ×5.根据实验操作及现象，下列结论中正确的是选项实验操作及现象结论A常温下将铁片分别插入稀硝酸和浓硝酸中，前者产生无色气体，后者无明显现象稀硝酸的氧化性比浓硝酸强B取一定量23Na SO 样品，溶解后加入2BaCl 溶液，产生白色沉淀。
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近三年全国理综卷I化学考点与命题分析来安中学高三化学备课组詹维林近三年全国理综卷I化学考试知识点
近三年全国理综卷I化学命题规律
必考题选择题型考查的知识点(42分)
1、物质的量与N A
知识内容：离子与分子的区别；分子与原子的区别；原子或离子最外层电子数；转移电子数；质量、摩尔质量、质子数、阿伏加德罗常数之间的关系；溶液的配制；电解产物量的计算；弱酸的电离等。
2、基础实验及实验流程(实验现象、性质、结论、解释)
知识内容：物质保存；物质检验；离子检验；物质分离方法与原理；仪器使用方法；实验操作；实验与实验结论等。
3、化学物质在生产、生活中的分类、应用与解释
知识内容：化学与传统文化；物质的分类、应用与解释等。
4、有机物结构、性质、同分异构体、反应类型
知识内容：同分异构体；有机物结构、性质与计算；有机反应类型等。
5、元素周期律与周期表
知识内容：8e-稳定结构；形成化合物种类；元素性质及反应；原子、离子半径大小比较；最外层电子数；物质熔沸点比较；原子序数；离子氧化性还原性等。
6、溶液稀释混合与离子浓度量的变化关系
知识内容：酸碱中和量的关系；溶液稀释混合与离子浓度量的变化关系；酸碱性强弱比较；电离程度比较；影响弱电解质电离的因素；电离平衡常数；溶液中离子电荷守恒等。
7、电化学基础
知识内容：正负极、阴阳极判断与电极性质；电极反应式正误判断等。
必考题非选择题型考查的知识点(43分)
8、物质性质综合探究及计算(化学工艺流程与电化学)
知识内容：通过计算确定化学式；通过信息计算确定化学
方程式；化合物的性质；Ksp的计算；原电池的电极反应及总反应等。
9、化学实验综合
知识内容：仪器连接；仪器的名称、选择、使用与操作、作用；化学方程式(或离子方程式)；实验设计；实验评价；
产物判断；药品的作用；分离物质的方法；产率计算与分析；实验现象描述等。
10、化学反应原理
知识内容：化学反应与能量及键能计算；热化学方程式及盖斯定律应用；化学反应速率与化学平衡的影响因素；转化率、平衡常数与压强等关系的计算；相关反应(含电极反应)与效率计算；产物判断；Ksp计算等。
选考题非选择题型考查的知识点(15分)
11、物质结构与性质
知识内容：电子排布式或电子排布图或价电子排布式或价电子排布图；第一电离能大小比较；电负性大小比较；杂化方式；物质稳定性（键能）；晶体熔沸点（氢键、分子间作用力、键能、晶格能）、酸性强弱比较、杂化方式；
空间构型、化学式、电子式、结构式、配位数、σ键、∏
键、大∏键、晶胞密度、分数坐标、晶胞利用率等
12、有机推断与合成
知识内容：有机物的分子式、结构式的书写；物质名称；
反应类型判断；有机方程式；同分异构体及性质；共面问
题；合成路线的设计与选择(含试剂、反应条件的选择) 等。
总之，高考题型基本稳定，内容变化不大，问答形式也相对来固定；而且是主干知识年年考，重点知识轮换考，冷僻知识偶然考。
复习时应注重①回归高考原题，研究考题，明白高考怎么考；②研究各地题型变化，寻找命题规律，明白考试重点；③注重知识细节，构建知识体系；④进行有效命题和讲题，注重训练质量，培养创新能力；⑤规范细节，研究答题策略。