高等职业院校大学生社会实践长效机制的探索与研究
大学生社会实践长效机制论文
大学生社会实践的长效机制的探索研究摘要：社会实践教育作为目前高等教育体系的基本组成部分之一，具有课堂教学不可替代的作用，是大学生成长成才的重要途径。
但是随着社会和经济的发展，目前，各大高校对大学生社会实践活动的要求和重视程度各有不同。
当今社会对人才的综合素质要求越来越高，因而提高人才的综合素质迫在眉睫，作为实践育人的大学生社会实践活动就显得尤为重要。
这是课堂教学无法满足的一部分，所以新的时代背景下,着力构建大学生社会实践长效机制,增强活动实效性,形成完善的社会实践方法具有深层次的现实意义。
高校应该积极探索大学生社会实践长效机制，推动大学生社会实践活动长期健康发展，进一步提高大学生综合素质和实践能力。
通过调研、实践及实证性研究，对社会实践活动长效机制的建设提出更加完善的社会实践方法。
关键词：大学生；社会实践；长效机制中图分类号：g640 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）12-009-03一、目前，高校大学生社会实践的现状1、社会、高校与学生个人对社会实践普遍认识不足社会实践已不是一项单纯的实践性活动，而是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的有效途径。
社会实践使大学生的社会适应能力、自我决策能力、独立工作能力、人际交往能力、组织管理能力、创新创造能力等得到锻炼和提高。
通过社会实践，可以培养大学生的团结协作精神，良好的心理素质，锻炼意志，塑造品格，使自身的能力和素质得到拓展.从而增强参与社会经济建设的能力。
当前，社会各界对于大学生社会实践普遍存在一定的认识误区，了解不够，重视程度不够。
很多家长认为社会实践仅仅是参观游览等形式主义的活动，很多企业认为大学生在本单位开展社会实践是一种负担而不愿接纳大学生社会实践团体。
这些传统的生活成长理念和高等教育理念，导致大学生在求学的过程中往往只局限于立足校园内学习专业知识，忽视了接触社会、了解社会，虽储备了大量的专业知识，但动手能力和独立分析问题、解决问题的能力未能得到很好的发展。
大学生社会实践长效机制探析
大学生社会实践长效机制探析一、构建大学生社会实践长效机制的原则（一）大学生社会实践与落实专业人才培养方案相结合的原则专业人才培养方案是高校人才培养的纲领性文件，社会实践作为一种教育形式，只能服从和服务于专业人才培养方案，紧密围绕学校教学中心工作，才能取得最大的资源支持，从而保证实践的最佳教育效果。
（二）大学生社会实践与服务学生专业知识学习相结合的原则专业学习是学生大学学习的主要内容，只有把社会实践与学生的专业学习有机结合起来，才能最大水准地激发学生参与实践的内源性动力，最大水准地激发学生的创造力，从而保证实践的深度和广度。
（三）大学生社会实践与高校服务社会基本职能相结合的原则服务社会是高校的基本职能之一，只有将社会实践与服务社会相结合，让学生在实践中认识到自身的社会价值，才能培养学生的使命感，体现大学的责任感，从而保证实践效果的持续性。
（四）大学生社会实践与大力开展思想政治教育相结合的原则高校的根本任务是培养社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人，只有将社会实践与增强大学生思想政治教育结合起来，才能最大水准地体现高校科学的育人观念。
二、构建大学生社会实践长效机制的举措（一）激发动力的宣传发动机制内因是事物发展的根本动力。
只有通过内容丰富、形式多样、层次分明的宣传发动，才能营造全员参与社会实践的良好氛围，形成实践育人的良好格局。
（1）组织专题推介活动。
学校团委于每年组织“暑期社会实践工作发布会”，将社会实践工作的重要意义、内容框架、选题原则和组队标准等情况向全校学生公布，让学生明确基本的实践方向。
各个院系分团委分别在本院系召开“年度社会实践工作推介会”，通过往年工作回顾，个别发言，领导鼓励等多种方式充分调动学生的参与热情；（2）制作发放服务手册。
在认真总结社会实践工作的基础上，制作《大学生暑期社会实践指导手册》，并保持每年更新，让学生对参与社会实践的流程非常熟悉；（3）充分运用网络媒介。
每年专题推介活动以后，校学生会实践部会建立QQ群和微博等社会实践沟通平台，起到了良好的沟通协调作用。
关于如何建立大学生社会实践长效机制的探讨
关于如何建立大学生社会实践长效机制的探讨摘要：社会实践话动是促进大学生健康成长的一条有效途径。
随着我国高等教育的不断发展，学校要积极引导，激发学生的积极性，充分利用社会资源，建立与社会发展新形势相适应的社会实践长效机制。
关键词：大学生社会实践；长效机制；爱心支教大学生社会实践作为育人的重要途径，自进入20世纪90年代以来，社会实践的内容、形式贴近社会变革和大学生自身成才的需要，社会实践的现状与知识经济时代素质教育和创造教育的要求相适应。
围绕“培养什么人，怎样培养人”这一重大课题，实现高校办学培养学生成为”四有”新人的根本目标，达到和实现这一目标的途径和方法是教育与生产劳动相结合，理论和实际相结合。
从校园到社会，需要一个衔接、过渡的过程，为大学生初步接触社会提供良好的实验田，帮助他们适应未来社会生活。
一、深入开展大学生社会实践的意义长期以来，党中央、国务院高度重视大学生社会实践工作，《2003-2007年教育振兴行动计划》明确提出：“要“增强高等学校思想政治工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。
扩大高等学校思想政治教育覆盖面，深入开展大学生社会实践活动，积极开展文化、科技、卫生‘三下乡’和科教、文体、法律、卫生‘四进社区’活动，是新形势下大学生参加社会实践的有效载体，要广泛发动大学生利用寒暑假等时间开展‘三下乡’和‘四进社区’活动，提高大学生的思想道德、人文、科学和身体素质。
1.社会实践是大学生成长成才的重要途径中国特色的社会主义现代化建设需要全面发展的人才，不仅要有一定的理论和专业技术水平，而且要有参与社会实践、运用理论知识和专业技术改造世界的能力。
理论知识的学习固然可以大部分地在学校课堂教育中完成，但运用理论的过程，必定是社会实践的过程。
社会实践可以促进个体知识素质、能力素质、思想素质的全面提高，从而使个体充分发展成为一个全面发展的适应社会需要的个体。
2.社会实践是加强大学生思想政治教育的有效载体《意见》指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。
大学生社会实践长效机制构建的探索与研究
大学生社会实践长效机制构建的探索与研究摘要：社会实践是高等教育的重要组成部分，社会实践在培养大学生了解社会、增强学生社会责任意识、创新能力等综合素质中具有重要的作用，是高校提升育人质量的一项重要内容和教育形式，同时也是大学生成长、成才、全面发展的必要手段，具有课堂教学不可替代的作用。
但是随着社会的变化和发展，对社会实践的内容、形式等方面提出了新的要求，本文以烟台汽车工程职业学院为例，通过调查分析当前大学生社会实践的现状和特点，重点分析大学生社会实践存在的问题和不足，提出创建社会实践长效机制、完善社会实践培养方案、深化校企合作，从学生、高校、社会、政府多层面加强大学生社会实践，提升大学生社会实践的实效性。
关键词：大学生社会实践体制机制2004年，中共中央、国务院出台《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确要求把加强社会实践作为新时期改进和加强大学生思想政治教育的四项重点工作之一。
2007年，教育部《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》指出要把大学生社会实践与教师社会实践结合起来，组织高校教师参加、指导社会实践。
社会实践是高等教育的重要组成部分，如何更好地发挥社会实践的育人功能，这是亟待解决的问题，在本文中，我们通过调查分析当前大学生社会实践的现状和特点，找出社会实践存在的问题和不足，提出创建社会实践体制机制、完善社会实践培养方案、深化校企合作，从学生、高校、社会、政府多层面加强大学生社会实践，提升大学生社会实践的实效性。
一、构建大学生社会实践长效机制的必要性大学生社会实践是学生有效地将理论和实际、学校和社会、课内与课外有机地结合起来的桥梁，对学生社会经验的积累、动手能力和团队协作精神、提高学生分析问题、解决问题、灵活运用知识的能力，具有课堂教学不可替代的作用。
其重要性越来越被广大学生认可，使学生在实践中不断地进步、成长。
社会实践是个动态发展的过程，随着社会的变化和发展，社会实践的内容、形式、途径、评价等方面也有了不同的要求，对社会实践赋予了新的内涵。
大学生社会实践长效机制探索-社会实践论文-管理论文
大学生社会实践长效机制探索-社会实践论文-管理论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：社会实践是培养和提高大学生实践、创新能力的重要途径，在引导大学生健康成长成才方面发挥着重要作用。
本文在阐述大学生社会实践活动必要性的基础上，分析了目前大学生社会实践主要问题，并着重通过健全社会实践管理与保障体系，建立稳固的社会实践基地，确立专业化社会实践内容，优化社会化社会实践运作方式，积极思考大学生社会实践长效机制的构建途径。
关键词：大学生；社会实践；长效机制；有效探索大学生在校期间深入社会，促进大学生与社会全面的融合和交流，不仅提升了大学生的综合素质，加强了实践能力，同时还会将大学生的素质向社会普及，对于社会化的发展有一定的促进作用。
如何引导大学生开展社会实践并确保活动质量，使大学生深入社会、了解社会，在实践中思考、在活动中成长。
为此，本文分析了目前存在的问题，并探究大学生社会实践长效机制发展途径。
一、大学生社会实践活动的必要性（一）有利于大学生深入了解社会国情大学生参加社会实践，可以零距离接触社会，了解我国建设情况，充分认识我国国情，这对于一直在“象牙塔”学习生活的大学生来说，能够了解到更真实的社会状况，也能够更深入了解自己的职业发展环境，增强自我责任感，充分把握时代脉搏，改变以往那种闭塞的生活状态，开拓视野，培养强烈的家国意识，预先规划自己职业发展路向，为做一名合格的建设者打下坚实基础。
（二）有利于大学生将理论知识转化为实践大学生在校学习主要是理论知识，是通过课堂进行的学习，虽然理论学习是必须具备的，而且对职业发展来说意义重大。
可是在大学课堂上学来的大都是间接的知识，理论性很强，但是却往往缺乏实践检验，无法顺利将学来的扎实理论知识转化为实践行为。
社会实践提供了一个转化理论知识的平台，促使大学生能够更充分的增强动手实践能力，学以致用，将在校理论知识真正变成生产力而创造价值，实现理论与实践两者完美的结合。
专业教学视角下大学生社会实践长效机制探讨
注 客 户 的 需 求 和 利 益 ．全 面 考 虑 客 户 的 价 值 取 向 和 消 费 偏 好 ． 强 调 对 客 户 的服 务 承 诺 和 服 务 质 量保 障等 。对 于第 三方 物流 服
销 的最 新 、 最前 沿 知识 第 二 ． 课 教 师 要 注 重 使 用 先 进 的 教 学 方 法 ． 时 合 理 运 任 同 用 现 代 信 息 技 术 手 段 ． 革 传 统 的教 学 方 法 、 学 手 段 和 教 学 改 教 管 理 方 式 。教 师 可 根 据 班 级 学 生 的 实 际 情 况 对 教 学 资 源 进 行加 工 ． 发 研 制 多 媒体 课 件 。通 过 运 用 多 媒 体课 件 开展 教 学 活 动 ． 开
务 企 业 而 言 ． 系 营销 策 略 应 该 是 整 个 服 务 营 销 策 略 组 合 中 的 关 核 心 策 略 。因为 采 用 这 一 营 销 策 略 可 以使第 三 方 物 流服 务企 业 与 客 户 形 成 一 种 相 互 依 存 的 关 系 ． 通 过 这 种 依 存 关 系 获 得 长 并 远 的 服务 业 务 和 销 售 物 流 业 发 展 趋 势 与 高 职教 学 改革 现 代 物 流 业 发 展 出 现 了 一 些 新 特 点 和新 趋 势 ： １ （ ）物 流 服 务过 程 继 续 延 伸 。物 流 服 务 过 程 在 经 历 了 “ 口～ 港 口” “ 港 、 门一 门 ” “ 架一 货 架 ” 阶 段 后 ． 和 货 等 由于 生 产 企 业 “ 时供 货 ” “ 即 和 零 库存 ” 的需 要 ， 流 业将 生 产 以 前 的 计 划 、 应 也 包 括 在 自 己 的 物 供 服务 范 围之 内 ， 服 务 过 程 向前 延 伸 。 同 时 负 责 消 费 后 的 废 弃 使 物 处 理 和 回收 利用 ， 而 使 物 流 服务 过程 向消 费后 延 伸 。（ ） 从 ２ 专
探索大学生社会实践长效发展机制
探索大学生社会实践长效发展机制【关键字】高校大学生；挂职；人才培养；社会实践文章编号：issn1006—656x（2013）09 -0216-01一、问题的提出（一）研究背景20世纪80年代以来，随着我国改革开放的发展和社会主义市场经济体制的形成，近年来，高校大学生人才培养工作在新形势下面临新挑战.中宣部、中央文明办、团中央、教育部《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕3号）等文件精神明确指出，社会实践活动是提高大学生综合素质，提升创业能力和增强就业竞争力的必由之路。
目前大学生社会实践工作在方法、途径、体制方面还存在一定的欠缺.而大学生实践能力低下，在现实生活中所表现出的直接后果就是大学生就业困难的问题.在激烈竞争的市场经济大潮中，大学生毕业生的实践能力越来越受到用人单位的青睐，据2011年厦门市针对实践操作能力做了一份研究调查表明41.84%的用人单位认为非常重要，0%的用人单位认为很不重要，38.10%的高职院校认为非常重要，1.59的高职院校认为很不重要，35.74的高职学生认为非常重要，5.48%的学生认为很不重要。
2013年2月向厦门华厦职业学院2013届341名毕业生发放调查问卷，截至2013年7月，共回收288份有效问卷显示92%的学生希望增多社会实践方面的教学。
所以如何培养具有创新意识和实践操作能力强的人才已经成为用人单位筛选毕业生的重要量尺.而如何创新人才培养，探索大学生社会实践长效发展机制也成为高校人才培养和大学生就业中面临的现实和迫切的任务.（二）高校大学生地区挂职意义挂职就是在不改变干部行政关系的前提下，委以具体的职务到其他地方培养锻炼的一种临时性任职行为.选派高校大学生到地区挂职（这里地区指农村、社区、贫困县城等地）旨在通过一段时间的社会实践学习和亲身锻炼，提高高校大学生自身专业实践能力和人才培养.高校选派大学生挂职在很大程度上完善了大学生在社会实践中的诸多薄弱环节.一挂职是为了大学生社会实践创建更高更广阔的舞台，改变只涉及到企事业单位的局限性，开辟了社会实践新领域.二是目前大学生实践活动过多的注重形式，缺乏实际性.高校与地区进行”联姻”，从地方用人、大学育人、学生成才的角度充实了大学生的社会实践性，既能发挥高校与地区的各自优势，共同培养人才，还对大学生的成长成才是一种很好的推动方式，是拓宽研究视野以及加强大学生踏入社会的重要途径.三是引导大学生走出校门，熟悉社情民意.社会基层往往硬件方面建设设施薄弱，软件方面人才资源有限，社会基层事务繁琐，人员综合素质教育相对较差，经验能力等较欠缺.大学生到社会基层挂职一方面为基层建设开展提供充足人员等丰富资源，通过走访基层，面对面交流，了解基层需要什么，运用自身专业知识和实践能力把地区相关信息、资料整合，服务地区人民，改善地区环境，促进地区发展，对进一步促进大学生就业和加快校地人才培养产生积极影响.最后通过校地合作挂职案例反馈，加强和改进高校大学生社会实践模式，改革建设高校教育的课程体系，探索高校教育的人才培养模式，提高大学生就业能力，更好地为社会培养需求型人才，输送优秀人才.二、目前高校大学生实践能力培养途径当前我国大学生培养社会实践的途径主要有三种：一是通过学校教学实现；二是校内外相结合的社会实践；三是通过校企合作。
关于高校构建大学生社会实践长效机制的对策研究
关于高校构建大学 生社会实践长效机制 的对策研究
龙鹏举 ， 陈晓晖 ， 丛培鑫
（ 大连理 工大学 人 文与社 会科学 学部 ， 辽宁 大连 １ １ ６ ０ ２ ３ ）
摘要： 大学生社会 实践是高校育人 的有效载体和重要手段 ， 动 员、 组织青年学生在社会实践 中了解 国情 、 服务社会 、 传播 文明、 锤 炼 自我是服务 于学生成 长为社会有益人 才的重要途径 ， 是课 堂教 学所不能达到的。为 了迎接新世 纪的挑
会 实践 相结 合 ， 让 面 临就业 的学 生利 用假 期 到有 关 用人 单
、
立足 “ 三 个服 务 ”
１ ． 立足于“ 服务学生成长成才” 。 大学生社会实践长效 机制是高校人才培养 的重要环节 ， 要充分发挥其在人才形 成 的过程 中的功效 ， 并且要将其与教学 、 科研组织综合起 来开展一系列的社会 实践。“ 实践是检验真理 的唯一标 准” ， 学生应带着问题参加调查研究并得到结论 ， 将理论知 识应用到实处。这样一 来就会提高学生的实践能力 、 创新 能力和团队精神等综合素质 。 ２ ． 立足于“ 服务学校长远发展 ” 。 大学生社会实践长效 机制密切联系着学校 与社会、 教育与经济 ， 要加强彼此间 信息 的交流和沟通 ， 使其发展成为适应社会 、 经济发展的 机制。 打造大学生社会实践长效机制品牌 ， 促进学校全员 、 全程 、 全方位育人 目标 的实现 ， 进一步扩大学校在社会上
充分考虑大学生社会实践的在这个时代的特征 ， 在实践过 程 中， 大学生要树立主动服务的理念 ， 以服务地方经济建 设， 投身西部建设 ， 投身经济欠发达地区建设为平 台， 在基 层 岗位大有作为； 在组织形式上 ， 要坚持课内与课外 、 集中 与分散相结合 ， 专业实践与一般服务 、 假期实践与 日 常实 践相结合 ， 产、 学、 研相结合的社会实践模式。 ３ ． 健全制度 ， 完善体制， 力求机制构建有保障。完善的 制度建设是大学生社会实践长效机制能够顺利运行的有 力保 障， 既有利于社会实践的持续开展 ， 又有助于高校进 行规范协调和管理。高校要建立多元化的长效保障机制 ，
大学生社会实践长效机制的探索
务 的 内 容 、 象 都 发 生 了 很 大 的 变 化 ， 养 的 目 的 性 就 不 明 确 ， 使 是 参 加 了 社 会 实 基 地 也 很难 为学 生 提 供 提 高 专 业水 平和 实 对 培 即
新 一 代 有 理 想 ， 道 德 ， 纪 律 ， 文 化 的 有 有 有 践 ， 没 有 把 社 会 实 践 当 作 利 用 所 学 专 业 践 能 力 的平 台 ， 致 了 学生 到 实 践 基 地后 ， 也 导 学 习 锻炼 浮 于 表 面 ， 实践 过 程 敷 衍 了 事 ， 基 大学生 就必须 将其送入 社会的熔 炉 中， 接 知 识 解 决 实 际 问 题 的 重要 手 段 ， 草 应 付 ， 草
评 影 通 过 开 展 大 学 生 社 会 实 践 活 动 ， 学 少 ， 合 所 学 专 业 开 展 社 会 调 研 、 能 操 成 绩 作 为评 选 先 进 、 定职 称 的 依 据 ， 响 使 结 技 生 的校 内教 育 与 校 外 实 践 、 一 课 堂 与 第 作 、 业 创 业 等 专 业 性 实 践 活 动 更 是 寥 寥 带 队 教 师 的积 极性 。 １ 第 择 ［ 目前 ， 对 大 学 生 社 ２ 针 二 课 堂 相 结 合 ， 极 引导 大 学 生 根 据 所 学 无 几 。 外 ， 多高 校 在 组 织 开 展 社 会 实 践 会 实 践 ， 多 学 校 没 有 制 定 科 学 合 理 的 考 积 此 许 许 知 识 走 出 校 门 、 入 社 会 、 入 群 众 、 效 活 动 过 程 中 “ 融 深 有 重形 式 、 实 效 ” 宣传 发 动 很 评 办 法 ， 轻 ， 如缺 乏检 查 制 度 等 ， 于 学 生 社 会 对 结合 实际、 泛开展专 业实 习、 会调查 、 广 社 爱 心 帮 扶 、 愿 服 务 和 科 技 下 乡等 实 践 活 志 动 ， 他 们 在 实 践 活 动 中受 教 育 、 才 干 、 使 长 界 观 、 生 观和 价 值 观 ， 渐成 长 为 社 会 主 人 逐 到 位 ， 何开 展 活 动 不 重 视 ， 生 干 部 来 得 实 践 ， 校 基 本 上 只 是 要 求 学 生 递 交 一 篇 如 学 学
大学生社会实践长效机制探讨论文
大学生社会实践长效机制探讨论文影响大学生社会实践长效开展的原因比拟复杂，综合实际调查情况来看，主要集中在如下方面。
1.缺乏对实践工程系统化的管理和指导。
大学生社会实践一般分为工程筹划申报—工程申请立项—工程方案编写—工程实施控制—工程验收评估等五个阶段。
每个阶段彼此之间承前启后，相辅相成，缺一不可。
特别在申报前期的可行性分析、目标和方向确定，中期的步骤实施，后期的验收评估显得尤为重要。
[1]但在调查中发现：46.3%的高校指导教师对社会实践认识不清，认为社会实践不是教学活动，没有必要全过程监控和指导，让学生自由发挥，简单把控就足够了；有62.9%的实践学生表示指导教师对立项和验收评估阶段指导较多，其余过程指导较少；18.6%的学生表示实践过程中遇到阻力，没有指导教师及时跟进解决；认为缺少对实践工程全过程的管理和指导会影响实践工程长效开展的竟然占到83.8%。
总之，缺少了对工程全过程有效管理和指导，对后期预定目标就存在，管理出现，从而影响后期工程的持续开展。
2.缺乏稳定的组织保障体系。
在大学生社会实践工程实施过程中，最关键的组织保障包括充足的时间和经费、稳定的实践空间以及合理配置的人员。
各个高校在近几年虽然对大学生社会实践的投入和关注度有所提高，但与新的实际需求相比，依然存在差距，主要表现为：经费和政策保障缺乏，实践基地和指导教师资源匮乏。
调查发现，表示经费充足的实践学生只占到18.3%，实践基地由学校提供的占到23.1%。
总之，缺乏完善的组织保障，就等于火箭失去了推动剂，没有动力更何谈长效开展。
3.缺乏科学的质量评价体系。
在此次调查中发现，局部高校社会实践工作评价考核还依然简单采用定性评价方法，凭借一张社会实践登记表来判定考核等级，选用媒体宣传和获奖评优来辅助鉴定实践的质量和效果，学生中会存在弄虚作假、敷衍了事、抄袭拼凑、功利化导向的现象，缺少一个系统、科学的评价反应机制贯穿于整个社会实践各阶段之中。
试论新时期大学生社会实践长效机制研究
试论新时期大学生社会实践长效机制研究论文摘要：社会实践教育作为目前高等教育体系的基本组成部分之一，具有课堂教学不可替代的作用，是大学生成长成才的重要途径。
经过二十多年的探索与发展，大学生社会实践原有机制弊端日益凸显，需要立即构建大学生社会实践长效机制。
笔者从建立大学生社会实践长效机制的理论依据、大学生社会实践长效机制现状分析进行研究，进而探索构建大学生社会实践长效机制的思路与措施。
论文关键词：大学生社会实践；长效机制；隐性教育《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用”，“高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费”。
《中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发[2005]3号）中，也对大学生社会实践提出了六点要求，对高校社会实践给出了指导性意见。
由此可见，社会实践在高等教育中具有重要地位，改变现阶段社会实践环节的薄弱现状势在必行。
一、大学生社会实践的概念与类型1.大学生社会实践的概念马克思主义认为，实践“是人们为满足一定的需要而进行的能动改造和探索物质世界的活动”。
马克思在《资本论》中明确指出：“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。
2008年5月3日，胡锦涛总书记在北京大学师生代表座谈会上鼓励大学生“积极参与社会实践，向人民群众学习，磨炼意志，增长才干，切实提高创造能力和创业能力，为今后走上社会、成就事业打下坚实基础”。
大学生社会实践活动是在新的条件下，认真贯彻马克思主义基本原理，遵循大学生成长规律和理论教育与实践学习相结合的原则，结合课堂教育、社会教育和自我教育为一体的教学活动，能够让大学生深入社会、服务社会，在实践中受教育、长才干，实现大学生的全面发展。
高职大学生社会实践长效机制探索
高职大学生社会实践长效机制探索标题一：高职大学生社会实践长效机制的意义分析高职大学生社会实践长效机制的构建对于促进高职教育发展、提高学生综合素质、加强校企合作、促进社会发展等具有重要的意义。
首先，社会实践是高职教育的重要组成部分，在学生综合素质的培养中占有不可或缺的地位。
通过社会实践，学生可以拓宽眼界，增长见识，挖掘自身潜能，提高自身综合素质。
其次，在社会实践的过程中，校企合作是非常重要的，通过与企业紧密联系，可以更好地了解企业的需求和行业趋势，同时也能够把学生培养成企业所需要的人才。
最后，高职大学生社会实践长效机制还可以有效促进社会发展。
在社会实践中，学生可以通过解决实际问题为社会作出贡献。
同时，社会也会借鉴学生的实践经验，推动社会的发展。
综上所述，构建高职大学生社会实践长效机制具有非常重要的意义。
通过社会实践，可以促进高职教育发展，提高学生综合素质，加强校企合作，同时也可以为社会做出贡献。
标题二：高职大学生社会实践长效机制的现状分析目前，高职大学生社会实践长效机制存在一系列的问题和挑战。
首先，社会实践的组织和管理不够科学。
一些高职院校在组织社会实践时缺少统筹规划和科学管理，导致实践效果不佳。
其次，社会实践课程设置还存在一定的问题。
一些高职院校在课程设置方面还缺少灵活性，在满足学科知识的基础上，需要更多结合实践课程来进行设计。
最后，社会实践的质量发挥需要进一步提高。
有时候社会实践的目的不够明确，实践的内容和形式也不够多样化和具体化，导致实践的效果没有达到预期。
综上所述，高职大学生社会实践长效机制在现阶段还存在一系列的问题和挑战。
需要通过多种措施进行改进，优化实践机制，提高实践质量，为学生创造更好的社会实践环境。
标题三：高职大学生社会实践长效机制的构建框架设计构建高职大学生社会实践长效机制需要符合以下原则：主动性、开放性、包容性、实效性。
在此原则下，可以从以下四方面设计高职大学生社会实践长效机制：实践目标的设计、实践对象的选择、实践内容的开发、实践管理的优化。
高校大学生社会实践长效机制的探索
高校大学生社会实践长效机制的探索作者：胡华谈军孙志杰来源：《新一代》2013年第03期摘要：大学生社会实践从第二课堂走入第一课堂、从部分大学生参与到全员大学生参与，已经成为必然的发展趋势。
当前，如何建立大学生社会实践活动长效机制，切实发挥实践育人的功效，做好大学生思想政治教育工作，全面提升大学生素质能力，成为高校育人工作的新课题。
关键词：大学生；社会实践；长效机制；素质教育中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-03-0174-01高校大学生社会实践活动是大学生健康成长、全面发展的重要环节。
在新形势下，应更新观念，拓宽领域，建立具有时代特征的高校大学生社会实践长效机制。
随着社会的进步和经济的发展，当前大学生社会实践出现了一些问题，制约了社会实践活动的发展。
高校应该积极探索大学生社会实践长效机制，推动大学生社会实践活动长期健康发展，进一步提高大学生综合素质和实践能力。
一、大学生社会实践认识误区1.把社会实践仅仅理解为共青团、学生工作的专利大多数高校学生的社会实践基本由共青团或学生会组织负责实施，而且基本是从思想教育的角度出发，缺乏人才培养机制。
这样的社会实践工作缺乏长效机制。
即使有些高校的教学院部配合，但是也只是流于形式，没有起到真正实质性的作用。
总之，部分高校对社会实践认识还不够深刻，机制不够健全。
2.流于形式多，实实在在少因为现在各个高校都有大学生社会实践考核，学生认为社会实践就是学校布置的任务，填写一张社会实践调查表来完成任务。
社会实践的真正含义在这种情况下已经变味。
每年仅一所高校统计上报的社会实践小分队多达上百支，而实实在在参加活动的并不多。
社会实践作为培养学生的一个重要载体，我们必须把内容充实起来，在内容和形式上达到完美统一，不可出现流于形式的做法。
我们必须了解我们需要培养什么样的人，更应该知道如何去培养我们需要的人。
积极探索社会实践的监督机制，加强对学生的社会实践教育是现如今各个高校新的一项重要任务。
大学生社会实践长效机制
大学生社会实践长效机制摘要】：大学生社会实践不但能提高学生的综合素质，还能帮助大学生认识和了解社会，作为高校教育的重要环节，它有着举足轻重的作用。
本文针对大学生社会实践的现状和存在的问题，提出了建构社会实践长效机制的建议和策略。
【关键词】：大学生社会实践；长效机制一、大学生社会实践现状及存在的问题1、对大学生社会实践地位和作用认识不足，学校组织力度不够，出现重点轻面现象从调查访谈中了解到不少高校把主要人力和经费投入到一两个重点团队、学生骨干或某一类社会实践上，而大部分面上组织的社会实践则缺少必要的指导和支持，出现点上热火朝天，面上鸦雀无声的现状。
究其原因一方面由于部分学生对社会实践采取漠不关心或敷衍了事的消极态度，另一方面也与学校和社会没有正确认识社会实践的重要性相关。
2、社会实践活动流于形式，存在重面上组织轻具体指导很多高校对社会实践的目的、意义、主题、要求等都笼统的发文，通过院、小班传到学生手中，但具体怎么搞、效果如何、存在什么问题则并没有落实到实处，出现不少学生不知道如何联系和开展社会实践的尴尬境地，相当数量的学生则靠东拼西凑或移花接木的方式，交篇调查报告应付了事。
3、大学生社会实践基地建设薄弱目前很多高校基地建设存在“缺乏系统性、长效性、运作不规范和稳定，基地类型单一数量少”等问题，使得同学们各自为营，势单力薄，形不成气候和规模，实践效果大打折扣。
4、实践形式和内容传统单一，缺乏针对性和实效性每年团中央都确定了很好的主题，但实践内容和形式仍十分单一，不能从根本上突破原有的参观访问、社会调查、政策宣传、文艺演出、义务支教、义务劳动等形式，无法从纵向深入改革和创新；其二社会实践内容空乏，无法与大学生专业紧密结合，不能把所学的知识学以致用，存在实践与教学脱节的问题；其次，很多高校的社会实践仍有重表面宣传，实际效果少，假期相应号召临时做得多，平时主动做得少等现象。
5、大学生社会实践考核和评价机制不健全有的高校并没有把社会实践纳入大学生人才培养方案中，没有明确的实践教学大纲和计划，以及必要的考核手段，无法对参与社会实践同学的表现和实际成果给予科学的量化和考评；没有建立实践成绩档案，将其与评优评奖、推优入党、就业推荐挂钩，这种缺乏科学性、规范性和可操作性的评价体系必然会挫伤同学们的积极性和参与热情。
创新高职院校大学生社会实践工作长效机制的研究
知识文库 第1期242创新高职院校大学生社会实践工作长效机制的研究李常钰 周俊炯高职院校大学生社会实践是高职学生思想政治教育和职业素质培养的重要环节。
本文建议从全员参与，全员育人；突出特色，服务所需；规范评价体系，完善考核机制；突出指导作用，加强前期培训；规范基地建设，注重品牌形成等几个方面加以改进，有益于建立一套科学合理的高职院校大学生社会实践工作长效机制。
一、高职院校大学生社会实践工作的重要意义社会实践对高职院校大学生的素质教育，如意志磨练、教育熏陶、品格培养、创新激发等方面具有重要作用。
学生通过在社会实践中与社会各阶层接触、交流，可以提高人际交往能力和应变能力等；同时可以弥补专业学习中知识的不足，把抽象的理论知识逐渐转化为实践能力，在实践中提升学习能力，优化知识结构，巩固所学的理论知识；并且大学生长期在校园里学习和生活，缺乏社会经验，对社会认识不足。
通过参加实践体验社会生活，了解社会民情，在实践中增强对社会的认识，提高能力，更好地服务社会。
二、高职院校大学生社会实践工作存在的问题 1.学生参与实践不积极目前大多数学生习惯于立足校园内专业知识学习，不愿走入社会参加实践，缺乏动手能力、解决问题能力。
参加社会实践往往草草应付，没有真正把社会实践当作利用所学专业知识解决实际问题的重要手段。
2.实践专业特色不明显部分高职院校把社会实践活动仅仅当成任务去完成，并没有依据学生专业设定针对性的特殊实践活动，形式较单一，所以学生不能有的放矢，真正发挥专业优势，学以致用。
3.考核评价体系不完善考核评价体系建立是检验社会实践成果的重要手段。
部分院校将社会实践变成了例行任务,团队社会实践效果略好，个人实践弄虚作假问题较严重，往往流于形式,失去了社会实践工作的意义。
而且大多缺少考评和监督机制，对指导教师也缺少相应的激励评价机制。
4.指导教师作用不突出许多高职院校进行社会实践活动，通常只有辅导员带队，受专业限制，缺乏专业性指导，导致指导内容不深刻、不到位，活动缺乏创新性。
探析大学生社会实践基地建设的长效机制
探析大学生社会实践基地建设的长效机制[摘要]社会实践基地作为大学生开展社会实践活动的有效载体，在培养大学生综合素质、确保社会实践顺利开展方面发挥着至关重要的作用。
文章从高校社会实践基地建设的现状及解决途径入手，从基地建设的职责与义务、基地建设的双赢局面、基地承包制与项目聘用制和基地网络化建设四个方面探讨了大学生社会实践基地建设的长效机制。
[关键词]大学生社会实践基地建设长效机制[作者简介]张佳（1982- ），女，陕西咸阳人，山东理工大学材料科学与工程学院，讲师，研究方向为大学生思想政治教育。
（山东淄博 255091）[中图分类号]g642 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985（2013）11-0157-02社会实践基地是指按照大学生社会实践的根本目的和要求，在充分研究和把握大学生社会实践特点和规律的基础上，依据一定的模式，按照一定的步骤建立的，使学生能够有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济、文化活动和专业实践，从而提高其专业能力和思想道德素养的长期稳定场所。
2005年2月，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央发出《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》中指出，要加强社会实践基地建设，建立大学生社会实践的长效机制。
高校要主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、部队、社会服务机构等联系，本着合作共建、双向受益的原则，从地方建设发展的实际需要和大学生锻炼成长的需求出发，建立多种形式的社会实践基地。
可见，社会实践基地对大学生社会实践活动的开展尤为重要，加强社会实践基地建设的长效机制更是值得研究的课题。
一、社会实践基地建设的重要性（一）社会实践基地的建设是大学生社会实践的基础积极开拓社会实践基地建设是大学生社会实践工作建设的重要环节，换言之，离开了社会的支持就无从开展社会实践活动。
一些高校由于缺乏稳定的实践基地，导致学生开展社会实践时为寻求实践场所四处奔波，一些积极性不高的学生往往在亲戚朋友所在单位填表盖章，没有真正进行社会实践，从而降低了社会实践的普及程度。
大学生社会实践长效机制思考
大学生社会实践长效机制思考一、大学生社会实践的价值分析（一）利于弥补高校现有人才培养体系的不足目前我国高校在实际运作中教书做得多而育人做得较少。
究其原因，一方面是强大的就业压力迫使高校与学生不断强化文化知识学习以求增强就业竞争力，忽视了与社会的接触锻炼；另一方面是高校传统的思想政治工作模式偏向于说教，对如何理论联系实际，达到在现实生活中潜移默化地实现教育目标探索不够。
而大学生社会实践是一个让大学生亲身体验的过程，是一个理论联系实际的过程。
在这个过程中，大学生通过亲身体验，将以往学习的知识与现实生活相联系，完善自身人格，塑造独立自主的个性，真正实现成长成才。
高校通过学生社会实践的不断反馈，也能及时调整教学计划，完善培养计划，以使自己培养的学生能更符合社会发展的方向。
（二）有利于提高大学生思想道德素质社会实践活动作为一种教育的载体，为大学生打开了一扇接触社会和了解国情的窗口。
大学生通过参加社会实践，能全面了解社会、认识国情，通过亲身体验生活，了解城乡差别、校园与社会的差别，在与人民群众的接触交流中受到真切的感染，从鲜活的事例中受到教育和启发，使思想得到升华、胸怀得以开阔。
在社会实践过程中，大学生在艰苦的环境中经受锻炼，体验生活和工作的真谛，正确认识社会发展规律，认识国家前途和命运，认识自身的社会责任，从而有助于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有助于增强大学生的社会责任感和使命感，培养奉献精神，进一步认清当代大学生的社会定位，明确自身的时代使命，激发学习的热情。
（三）有利于促进大学生更好地运用知识和理解知识知识、能力都是来源于实践的探索，理论联系实际，能很好地加深对理论和知识的把握理解；在实践中运用知识，能更好地发现知识的价值和魅力，从而明确学习目的，提升学习兴趣。
大学生要加深对课堂上所学理论知识的理解，就必须要在实践中加以运用。
通过社会实践，大学生们可以更好地接触社会，把握社会发展方向、了解企业用人需求，积累工作经验，提高适应社会的能力。
大学生社会实践长效机制思考
大学生社会实践长效机制思考一、大学生社会实践的价值分析（一）利于补充高校现有人才培养体系的不足当前我国高校在实际运作中教书做得多而育人做得较少。
究其原因，一方面是强大的就业压力迫使高校与学生持续强化文化知识学习以求增强就业竞争力，忽视了与社会的接触锻炼；另一方面是高校传统的思想政治工作模式偏向于说教，对如何理论联系实际，达到在现实生活中潜移默化地实现教育目标探索不够。
而大学生社会实践是一个让大学生亲自体验的过程，是一个理论联系实际的过程。
在这个过程中，大学生通过亲自体验，将以往学习的知识与现实生活相联系，完善自身人格，塑造独立自主的个性，真正实现成长成才。
高校通过学生社会实践的持续反馈，也能即时调整教学计划，完善培养计划，以使自己培养的学生能更符合社会发展的方向。
（二）有利于提升大学生思想道德素质社会实践活动作为一种教育的载体，为大学生打开了一扇接触社会和了解国情的窗口。
大学生通过参加社会实践，能全面了解社会、理解国情，通过亲自体验生活，了解城乡差别、校园与社会的差别，在与人民群众的接触交流中受到真切的感染，从鲜活的事例中受到教育和启发，使思想得到升华、胸怀得以开阔。
在社会实践过程中，大学生在艰苦的环境中经受锻炼，体验生活和工作的真谛，准确理解社会发展规律，理解国家前途和命运，理解自身的社会责任，从而有助于引导大学生树立准确的世界观、人生观和价值观，有助于增强大学生的社会责任感和使命感，培养奉献精神，进一步认清当代大学生的社会定位，明确自身的时代使命，激发学习的热情。
（三）有利于促动大学生更好地使用知识和理解知识知识、水平都是来源于实践的探索，理论联系实际，能很好地加深对理论和知识的把握理解；在实践中使用知识，能更好地发现知识的价值和魅力，从而明确学习目的，提升学习兴趣。
大学生要加深对课堂上所学理论知识的理解，就必须要在实践中加以使用。
通过社会实践，大学生们能够更好地接触社会，把握社会发展方向、了解企业用人需求，积累工作经验，提升适合社会的水平。
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３ ． ３开拓实践基地 ，整合有效资源 高校在开拓校外实践基地 时， 寻求长期合作 ， 双方共赢 ， 达到大学生社会实践的长效性 ， 并为 大学生将来的就业以及实习做好充分准备。这就要求高校和实践基 地搞好联系和合作 ， 主动了解和解决单位的难题 ， 实现资源的共享。 将单位和高校资源有效地整合在一起 ， 为学生社会实践提供一个 良 好 的空间 和场 地 ， 实 现三 方受 益 。 ３ ． ４ 重 视 社会 实 践管 理 为 了让 大 学 生能 广 泛地 参 与社 会 实践 活动 。 不 断 增 强大 学 生 社会 实 践 的 实效 与 长 效性 ， 有必 要 对 社 会实 践进行管理 ， 第一 ， 要对大学生参与社会实践 活动加大经费投入力
１大 学 生参 加社 会 实践的 意义 社 会 实践 在 我 国高 等教 育有 着 十分 重要 的作 用 ， 它是 学 生 参加 社 会生 活 的一 条主 要途 径 。大 学生社 会 实践 活动 进一 步促 进 了产学 研 结合 ， 进 一 步优 化 配置 了人力 资 源 ， 成 为传 播 先进 生 产 力 、 传播 先 进 文 化 和服 务人 民群众 的重要 力量 ， 为推 动经 济 发展 和 社会 进 步做 出 了重大 贡献 。 ２ 大学 生社 会 实践 机制— — 以某职 业 技术 学院 为例 ２ ． １调查情况统计 为体现调查研究的准确性和科学性 ， 本次大 学 生社 会实 践 的调 查研 究 采 用随 机抽 样 的方 式 ， 以某 职 业技 术 学 院
职 业 教 育
高等职 业院校大学生社会 实践长效 机制 的探索与研 究 Nhomakorabea王 文 霞
山东城市建设职业学院 山东 济南 ２ ５ ０ １ ０ ３
摘 要： 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分 ， 它为社会培养的是 高技 能应用型人才 ， 人才培养的 目标是学生毕业以后能够 面向社 会 直接就 业 ， 实现 零距 离上 岗。 因此 高职 教 育不仅 要 求 学生 掌握 岗位 所 需 的必要 职 业技 能 ， 还要 求他 们 在 组织 协调 、 合作、 管理 以及
会 实 践活 动 以及 就业 实 习 的地方 。不 仅发 挥 了学 生 的专 业 素质 ， 也 达 到 了学生 社会 实践 的 目的和作用 。 ３ 完 善大 学 生社 会 实践 长效 机制 的 策略 ３ ． １创 新社 会 实 践 的形 式 和 内容 高校 大 学生 社 会 实践 中往往 缺乏一定 的创新性 ， 仅仅局 限于实践的横 向发展 ， 而缺乏纵 向的深 入 。因此高校需要经过不断的革新， 将空泛 的实践主体丰富化 ， 将单 的形 式 多元化 ， 将 无趣 的知 识专 业化 ， 将 陈 旧的内容 时效 化 。让 学 生学 有所 用 ， 时 刻把 握未 来 的趋 势和方 向。结合 自 我特色， 让 大学 生 实践 活动 朝 着思 想认 识 提 高 、 智 力提 升 和社会 化 能 力全 面 加 强 的方 为例 ， 将大学生划分成不同的群体 ， 包括旅游类在 内的各大专业 ， 然 向高 层次 发展 。 后在 每 一个 群体 中 随机抽 样 调查 。 在本 次调 查 中 ， 一 共抽 选 了 １ ５ ０ ０ ３ ． ２ 规范 社会 实 践 考核 评 价 机制 考 核 的机 制 要具 有 一定 的激 名 调查 对象 ， 各层 次 的抽 样结 果如 表 １ 所示 。 发 陛和 公平 性 ， 更 能调 动 大学 生参 加社 会 实践 的积 极 性 。将定 性 评 表 １ 各 层次 的抽 样结 果 价和定量评价有效地结合起来 ， 将实践活动具体 的内容 和效果记录 和积 累下来 ， 形成一种总结。另外 ， 实践活动的要求可 以学时制 ， 在 样本结构 调查层次 抽样人数 所 占比例， ％ 规定的时间内达到一定的成果。实践活动的成果展示可 以是报告或 男｜ 女 男 ８ ８ ２ ５ ８ ． ８ 者 论 文等 形式 ， 将 自己 的所 学所 感 所 悟 形 成 书面 文 字 ， 成 为评 价 的 女 ６ １ ８ ４ １ ． ２ 客 观标 准和 要素 。
一
大一 大二
５ ７ ０ ６ ４ ７
３ ８ ． Ｏ ４ ３ ． １ １ ８ ． ９ １ ５ ． １
年级
政治面貌
大 三 中共党员 预备党员
２ ８ ３ ２ ０ ０
２ ５ ６ ８ ６ ９ ８ Ｏ ２ ２ ４ ７ ３ ３ １ ｌ ｌ ９
１ ９ ． ３ ６ ５ ． ６ ５ ３ ． ５ １ ６ ． ５ ２ ２ ． １ ７ ． ９
２ ＿ ２ 大学 生社 会 实践 内容 及形 式 通过调 查探 究 ， 某 职 业技 术 学 院 的 大学 生 社会 实践 的主 要形 式 以及 内容 主要 集 中在社 会 服 务方 面。 大 学 生 利用 自己的 时 间参 与 到 为 社会 服 务 上 来 ， 通 过各 种 途 径 和方式为社会贡献 自己的能量 ， 传递社会 的温暖。大学生社会实践 的主要 形 式 有 ：服务 咨询 的 １ ８ ５ 人 ，占 １ ４ ． ２ ％，教 育 的 ３ ８ ５ 人， 占
度， 以便为其顺利开展提供便利与保障 ； 第二 ， 在学校课程教学和实 践教学之 间构建一个协调机制 ，努力使两者之间的矛盾最小化 ， 不
创 新能 力等 专 业技 能 以外的 能 力方 面全 面发展 ， 而 社会 实践教 育恰 恰 可 以为 学生提 供 完整 的从 理 论知 识 到综 合能 力运 行 转化 的 良好机 遇 。
本 文就 高等 职 业 院校 大学 生关 于社会 实践 长 效机 制进行 有 效 的探 索和研 究 。
关 键词 ： 高职 院校 ； 社会 实践 ； 机 制