67语文积分制度
语文课小组积分规则
语文课小组积分规则一、奖惩制度1、小组积分的奖励制度每周积分第一名的小组，老师写表扬信给家长。
并且，可免除周末作业中的其中一项。
2、小组积分的惩罚制度每周积分最后一名的小组周末增加一项作业。
二、评分细则1、凡为小组发言，不论对错积1分。
2、根据发言情况，老师评定A、B、C、D四等次，分别加3、2、1、0分。
3、能挑出他组发言的错处，并纠正，加2分，不能纠正加1分4、一周内，有小组成员一次发言都没有，每人次给该组扣3分。
（即有一人一次发言都没有，扣3分，两人扣6分，三人扣9分。
）语文课小组积分规则一、奖惩制度1、小组积分的奖励制度每周积分第一名的小组，老师写表扬信给家长。
并且，可免除周末作业中的其中一项。
2、小组积分的惩罚制度每周积分最后一名的小组周末增加一项作业。
二、评分细则1、凡为小组发言，不论对错积1分。
2、根据发言情况，老师评定A、B、C、D四等次，分别加3、2、1、0分。
3、能挑出他组发言的错处，并纠正，加2分，不能纠正加1分。
4、一周内，有小组成员一次发言都没有，每人次给该组扣3分。
（即有一人一次发言都没有，扣3分，两人扣6分，三人扣9分。
）语文课小组积分规则一、奖惩制度1、小组积分的奖励制度每周积分第一名的小组，老师写表扬信给家长。
并且，可免除周末作业中的其中一项。
2、小组积分的惩罚制度每周积分最后一名的小组周末增加一项作业。
二、评分细则1、凡为小组发言，不论对错积1分。
2、根据发言情况，老师评定A、B、C、D四等次，分别加3、2、1、0分。
3、能挑出他组发言的错处，并纠正，加2分，不能纠正加1分。
4、一周内，有小组成员一次发言都没有，每人次给该组扣3分。
（即有一人一次发言都没有，扣3分，两人扣6分，三人扣9分。
）。
小学生积分兑奖制度范本
小学生积分兑奖制度范本一、目的为了激发小学生学习积极性，培养良好的学习习惯和行为，本学校特制定小学生积分兑奖制度，通过积分奖励的方式，鼓励学生在学习、行为等方面取得优异成绩。
二、积分来源1. 学习方面：学生在校期间，每次考试成绩优异，按分数给予相应积分。
例如，语文、数学、英语成绩分别为90分以上，分别给予10分、10分、10分积分，满分100分。
2. 行为方面：学生在校期间，遵守学校纪律，表现良好，可获得行为积分。
例如，每周表现优秀，奖励5分积分；每月表现优秀，奖励10分积分。
3. 活动参与：学生积极参加学校组织的各类活动，给予相应积分。
例如，参加校运动会，奖励5分积分；参加各类兴趣小组活动，奖励10分积分。
4. 荣誉称号：学生获得校级及以上荣誉称号，给予相应积分。
例如，获得“三好学生”、“优秀少先队员”等称号，奖励20分积分。
三、积分兑换1. 积分兑换时间为每学期末，学生可将本学期累计积分用于兑换奖品。
2. 积分兑换奖品分为四个等级，分别为：一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。
3. 积分兑换标准如下：一等奖：积分累计满200分，可兑换一等奖奖品；二等奖：积分累计满150分，可兑换二等奖奖品；三等奖：积分累计满100分，可兑换三等奖奖品；鼓励奖：积分累计满50分，可兑换鼓励奖奖品。
4. 积分兑换奖品范围包括：学习用品、体育用品、图书、玩具等。
四、积分管理1. 学生积分由班主任负责统计，学期末进行汇总。
2. 班主任需定期向学生公布积分统计情况，确保积分公正、透明。
3. 学生如有异议，可向班主任提出申诉，班主任应及时调查并给予答复。
4. 积分奖励制度可根据学校实际情况进行调整，调整方案需经学校领导班子审批。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的解释权归学校所有。
3. 未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
通过小学生积分兑奖制度，我们希望激发学生的学习热情，培养他们积极向上的精神风貌，让每一个学生在积分奖励的激励下，不断追求卓越，全面发展。
语文学习积分试行办法
语文学习积分试行办法1、日记：获得一个“优”，奖1分；获得一个“差”，扣1分。
2、作业：获得一个“甲”，奖1分；获得一个“丙”，扣1分。
3、课练：获得一个“优”，奖1分；获得一个“差”，扣1分。
4、作文：获得一个“优”，奖1分；获得一个“差”，扣1分。
5、日记、作业、作文、课练不按时完成一次扣1分，书写不工整一次扣1分。
6、按时写会一课生词，奖1分。
没有按时写会一课生词，扣1分。
7、按时背会一课的背诵任务，奖1分。
没有按时背会一课的背诵任务，扣1分。
8、按时写会学习园地里的读读背背，奖1分。
没有按时写会学习园地里的读读背背，扣1分。
9、一周内，每天坚持把作业、作文、日记、课练中的错字更正在积累本上，奖2分。
10、在积累本上每积累10个比喻句，5个拟人句，10个优美的词语，奖1分。
11、在积累本上积累一课的多音字，近反义词，不理解的词语，奖1分。
12、在积累本上积累作文中好的开头或结尾，每积累5段，奖1分。
13、在积累本上积累其他方面内容，每积累够1页，奖2分。
14、帮助杨昌读会1篇课文奖5分。
15、每读5篇优秀作文，奖1分。
16、每读完一本优秀课外读物，奖2分。
17、上课专心听讲，积极发言，奖1分。
18、下课不追逐打闹，玩丢沙包、踢毽子、跳皮筋、打乒乓球等有益的游戏，有1天，奖1分。
19、每周会公布一些额外的学习任务，学有余力的学生可以自主选择所要完成的学习任务，自主安排完成所需时间，可以和别人合作完成，也可以独自完成，完成一项可获得相应的物品奖励或积分。
20、每人的初始积分为0分。
积分情况会及时登记在专用的表格里，每周汇总1次。
每10分可以兑换一支自动铅笔。
每20分可以兑换一个作业本。
每周内达到兑换要求的学生可以自由选择是否兑换或兑换什么奖品，不足兑换的积分可以累积到下一周。
21、学习等级：升级到士兵需0分升级到偏将需10分每周可以获得本周所获积分的5%的额外奖励升级到州刺史需20分每周可以获得本周所获积分的10%的额外奖励升级到州牧需30分每周可以获得本周所获积分的15%的额外奖励升级到中郎将需40分每周可以获得本周所获积分的20%的额外奖励升级到大将军需50分每周可以获得本周所获积分的25%的额外奖励升级到丞相需60分每周可以获得本周所获积分的30%的额外奖励升级到公需70分每周可以获得本周所获积分的35%的额外奖励升级到王需80分每周可以获得本周所获积分的40%的额外奖励升级到皇帝需90分奖励象征皇冠的饰品一件，奖状一张，神秘奖品一份。
六年级语文学科积分制管理实施细则
2017年9月4日
1
小组长
参与小组讨论，服从分工，发表自己观点
3
小组长
每项1分
作
业
课文背诵
2
小组长
按时按量完成
1
小组长
课堂作业本、练习等
按时按量保质完成（按等级）
10—1
小组长
分A、B、C、D等级
超额完成家庭作业
2
小组长
测
试
按测试等级
5-15
课任教师
分优、良、合等级
按层次个人目标
10
课任教师
以达标为准
奖
励
活动竞赛个人获奖
六年级（2）班语文学科积分考核细则（试行）
积分奖励
项目
要求
分值
考核人
说明
预
习
标好段序。
1
小组长
熟读熟记生字词。
1
课代表或小组长
听写过关
读通读顺课文。
1
小组长
了解课文基本大意。
1
小组长
上
课
做好课前准备，安静等待
1
小组长
积极思考，积极发言，语言清晰。
1/次
小组长
举手1分/次
举手并回答2分/次
认真听讲，坐姿端正，不开小差。
10
课任教师
班级获奖
活动竞赛个人获奖
15-100
课任教师
校级获奖
活动竞赛个人获奖
100-300
课任教师
县级获奖，县以上翻倍
活动竞赛团体获奖
50
课任教师
全体奖励
活动竞赛小组获奖
50
课任教师
语文积分奖罚制度
语文积分奖罚制度
一、总则
1. 本制度旨在提高员工的语文素养，鼓励员工积极参与语文学习和提
升活动，同时对语文能力不足的员工进行适当的惩罚，以促进整体团
队的语文水平提升。
二、积分获取
1. 参与公司组织的语文培训，每次可获得5分。
2. 在公司内部刊物发表文章，每篇可获得10分。
3. 通过公司认可的语文能力测试，根据成绩可获得20-50分不等。
4. 在日常工作中使用规范语言，被同事或上级表扬，每次可获得3分。
三、积分使用
1. 积分可用于兑换公司提供的相关福利，如培训课程、图书购买等。
2. 积分累计到一定程度，可作为年终考核的加分项。
四、罚则
1. 工作中出现严重的语言文字错误，每次扣5分。
2. 拒绝参加公司组织的语文提升活动，每次扣10分。
3. 在公司内部刊物发表的文章中出现语言文字错误，每次扣3分。
五、积分管理
1. 成立专门的语文积分管理小组，负责积分的记录、审核和兑换工作。
2. 每季度对员工的积分进行公示，确保积分管理的透明度。
六、附则
1. 本制度自发布之日起生效，由人力资源部负责解释。
2. 对于本制度的修改和完善，需经过管理层审议通过。
请注意，以上内容是一个基本的框架，具体的积分数值和奖罚措施需要根据公司的实际情况和员工的接受程度进行调整。
此外，奖罚制度应确保公平、合理，并且与员工的绩效考核体系相协调。
六年级语文学科积分制管理实施办法
六年级语文学科积分制管理实施办法（草案）为提高语文学习兴趣，深化中小衔接，进一步促进学生学习习惯和行为习惯的养成，提高语文学习质量，在前一轮积分制试验的基础上特制定本办法。
一、指导思想进一步规范学生学习行为，激发学生学习动力，增强互助合作意识，形成积极健康稳定的学习共同体，提高学生学习品质，提高语文学习质量。
二、实施原则着眼素养，养成习惯立足基础，差异发展基于合作，鼓励竞争兼顾个性，全面发展注重过程，整体评价三、实施目标巩固原有学习习惯，养成预习认真、上课积极思维、分享交流，作业按时保质保量的习惯等等。
学生初步学会民主参与、倾听欣赏、分享交流、互助互评。
四、实施内容（一）、作业积分1、作业包括预习、当堂练习以及课后作业、回家作业和考核练习等。
2、积分标准：按时按量完成积1分，按时按量保质2分，按时按量保质有创意3分（综合性练习）。
也可按照正确率比照积分，如90分积为2分。
（二）、上课积分1、上课积分包括课前准备、课中积极思考、参与对话交流等。
2、积分标准：⑴预备铃响、安排好书本、端端正正等老师上课积1分。
⑵上课能够思考，积极发言，语言清晰，积1分。
⑶上课主动思考，参与交流，语言清晰准确，积2分。
⑷上课善于思考，对话交流，语言清晰准确流畅，有创意积3分。
（三）、测试积分1、测试积分包括平时练习检测、课后检测、背诵考查、期中期末考试等。
2、积分标准：按照对手比赛积分和小组比赛积分进行。
对手比赛积分：学习双方实行对手制，以检测分数为标准，胜者每次积2分，平者各积1分，输者积0分。
比赛小组积分：根据教学需要组织学习共同体小组，按小组总成绩积分，分名次或等第积分，以1分为单位按照小组名次逐级递增积分。
4、奖励积分奖励积分成绩排名奖励和志愿者奖励。
包括个人成绩连续两次及以上小组排名第一，或者小组排名成绩连续2次或以上排名第一，或个人、小组等次连续2次处于A\B中同一档次，可积3-5分。
志愿者奖励包括学科活动或者同学互助等活动可视情况每人次奖励积1-5分。
小学语文学习积分制方案
小学语文学习积分制方案绵竹市什地学校小学部小学语文学习积分制管理实施办法随着素质教育的不断深化，如何让学生快乐学习语文，是留给每一位语文教师探究的课题，过去那种枯燥的、死板的，靠时间去磨的语文学习方式只能是让学生越来越讨厌语文。
为了培养学生学习语文的兴趣，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，让孩子们尽情享受语文带来的快乐，开学伊始我校推出一种新颖的语文学习管理模式——语文学习积分制，并准备在全校18个班中试行。
请各班语文教师积极投入到实验中，认真实施，不断探索，完善此方案。
一、指导思想进一步规范学生学习行为，激发学生学习动力，增强互助合作意识，形成积极健康稳定的学习共同体，提高学生学习品质，提高语文学习质量。
二、实施原则1、着眼素养，养成习惯：2、立足基础，差异发展；3、基于合作，鼓励竞争；4、兼顾个性，全面发展；5、注重过程，整体评价；三、实施目标1 1、巩固原有学习习惯，养成预习认真、上课积极思维、分享交流，作业按时保质保量的习惯等等。
2、学生初步学会民主参与、倾听欣赏、分享交流、互助互评。
四、实施内容㈠、制定积分细则，明确积分项目实施语文积分评价首先得让学生了解语文积分评价内容。
制定出积分的细则。
此次语文积分的六大项目包括“作业积分”、“上课积分”、“积累积分”“运用积分” “检测积分”以及“奖励积分”。
每一内容又进行细化。
教师先拟定一个提纲，经同学讨论最终完成具体的积分细则。
形成学生可接受的统一操作标准。
1、“作业积分”每次作业以5、3、1、0计分，即书写清楚、正确率高，等级为“优秀”者，即可得5分；书写较清楚、正确率较高，等级为“良好”者，即可得3分，依次递减；连得3次优秀可加1分；学生如果对本次作业不满意，可重做一次，依据作业情况可再次打分。
每次完成作业后。
学生对本次作业的满意程度先打上自评分，然后交教师批阅打分，批改过程中教师及时发现学生自评时过高的或过低的打分。
加强引导。
作业包括家庭作业和课堂作业两部分。
语文课堂积分制初探
语文课堂积分制初探甘肃省天水市甘谷县大像山镇南街小学 谢丽娟语文课堂积分制是指以语文课堂为中心，师生对学生日常学习良好表现进行肯定的形成性评价机制。
一、语文课堂积分制的操作步骤第一步，建立学生个人评分卡，个人保管，上课必带，遗失不补。
第二步，教师组织教学，师生依照先定准则评议课堂上的学生表现状况。
教师可分理由，初评分数。
师生默认的，可省去说明，如有异议，由班级语文课代表小组裁定。
第三步，教师在卡上做好记录，得分就记，一次一记，没有限数。
第四步，每单元由代表小组小结公布各人得分，师生由此可作分析改进。
第五步，期末将学生汇总的得分作为总评一部分。
总评分(150分)=课堂考核(50分)+单元测验(50分）+期末考试(50分)。
学生评分卡记录示意表日期分项1等级分项2等级教师签名2019.10.11T D某某注：（1）日期表示学生得分时间，同日可有多项多次多等得分。
（2）分项1字母表示：T听话能力，S说话能力，D阅读能力，X写作能力，Z语文知识。
（3）分项2字母表示：Y预习作业，K课堂表现，F复习作业，W作文练习，H语文活动。
（4）等级字母表示：A(0.5)、B(0.4)、C(0.3)、D(0.2)、E(0.1)。
其中，括号内数字是作为期末总评时的分值，学生非优秀表现只作评论，无扣分；难题评分ABC，易题评分CDE。
难易题区分标准：学生对问题实际反应的速度以及学生解决问题的综合运用程度。
（5）签名表示教师对评分的确认，可防伪造评分。
师生共同遵循的基本原则有：（1）就题而言，要求参与者做到“信、达、雅”，即处理具体问题时，做到基本的诚信，教师要尊重事实，能做到表达思路清晰、规范通达，最终进入美而不俗的雅致境界，创新至上；（2）就人而言，要求参与者做到“争、同、疑”，即处理人际关系时，初步学会竞争，人无我有、人少我多、人粗我精、人旧我新等均是同学间竞争战术。
“争”还包括敢于并善于据理力争，获取他人的肯定。
另外就是要学会怀疑，敢于提出问题。
语文老师积分制度细则范本
语文老师积分制度细则一、目的为了充分调动学生学习语文的积极性，提高学生的语文素养，本细则特制定语文老师积分制度，通过积分奖励，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
二、积分制度内容1.积分来源（1）课堂表现：学生上课积极发言、认真听讲、主动回答问题等，每次表现良好加1-3分。
（2）作业完成情况：作业字迹工整、内容完整、回答正确，每次加1-3分；如有拖欠、漏写、错题较多等情况，每次扣1-3分。
（3）测验成绩：每次测验结束后，根据学生的成绩给予相应的积分，满分加5分，90分以上加4分，80分以上加3分，70分以上加2分，60分以上加1分。
（4）作文表现：作文被选为范文或发表，加5-10分；作文质量较高，老师有特别表扬的，加3-5分。
（5）课外阅读：学生完成课外阅读书籍，每本加2-5分，根据书籍的难度和内容进行评分。
（6）语文活动：参加学校或班级组织的语文活动，如朗诵比赛、演讲比赛、诗词大会等，根据表现给予相应积分。
2.积分奖励（1）积分可用于兑换学习用品、图书等物品。
（2）积分达到一定数量，可获得班级荣誉证书或小礼品。
（3）积分排名靠前的学生，在学期末可获得奖学金或优先参加学校组织的各类活动。
三、积分制度实施注意事项1.积分制度实施过程中，教师要公平、公正、公开地进行评分，确保每位学生都能享受到应有的奖励。
2.学生对积分有疑问时，教师要及时解答，确保学生理解积分制度的含义和目的。
3.积分制度不是唯一评价学生的标准，教师还需关注学生的品德、行为等方面的发展。
4.积分制度实施过程中，要注重激励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和良好习惯。
5.教师要定期总结积分制度的实施效果，根据实际情况进行调整，以保证积分制度的持续性和有效性。
四、附则本细则解释权归语文教师所有，如有未尽事宜，教师可根据实际情况予以补充。
本细则自发布之日起实施，原有规定与本细则不符的，以本细则为准。
通过以上积分制度细则的实施，我们期待每位学生都能在语文学习中取得优异的成绩，提高自己的语文素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
语文学习积分奖惩制度
语文学习积分奖惩制度
**乡中心小学
三（2）班语文学习积分奖惩办法
1、每天按时完成语文作业，奖1分币。
无故不完成者，每天扣1分币。
（组长计分）
2、一单元背诵任务全部完成，奖2分币。
（组长计分）
3、以月为单位，作业正确率高，书写工整，卷面整洁，奖5分币。
作业乱写，乱涂乱画，抄袭者，扣1—2分币。
（由老师计分）
4、作文被老师选为范文在班里朗读，每次奖励2分。
（组长计分）
5、以月为单位，上课遵守课堂纪律且发言积极，奖2分币。
上课不守纪律，每次扣1分币（由老师计分）
6、每月课外阅读认真读2本以上好书（要求能说出书的主要内容、人物或情节、感悟，并摘抄了好词好句）奖励5分币。
（老师计分）。
7、语文学习成绩进步明显（10分左右），每次奖3分币。
（组长计分）
8、每次语文测验成绩90-94分奖2分币，95-100奖3分币。
（组长计分）
9、班务工作公正、认真，以月为单位，语文学习委员奖8分币，组长奖7分币，排长奖5分币。
注意事项：
1、每天学习委员和组长根据同学的表现进行加减分，并在计分表上做好记录。
老师计分的项目由老师安排。
2、积分满20分币就可以跟老师可以兑换奖品，也可以等累积到更多分币再兑换更高级的奖品。
积分兑换：
每20-50分币，可换小明信片、贴纸等。
每60-70分币，可换大明信片、小笔记本、签字笔等。
每80-100分币，可兑换限量版礼品。
1 / 1。
语文积分制管理制度
语文积分制管理制度一、引言语文积分制管理制度是为了规范学生课堂学习和日常语文训练，提高学生语文水平和素质，促进学生成就提升而制定的管理制度。
本制度将对学生的语文学习情况进行全方位评估，并根据学生的积分情况进行奖惩，以激励学生自觉提高语文学习兴趣和积极性。
二、积分获取规则1.课堂表现积分：每节语文课结束后，班主任老师和语文老师将根据学生的课堂表现情况给予积分，包括回答问题积极，笔记完整准确，认真听讲等方面。
2.作业积分：学生每次按时完成作业并认真检查，按质量和完成时间给予积分。
3.考试积分：期中期末考试和平时考试成绩将按百分比进行积分奖励，并对提高分数的学生给予额外加分。
4.自主学习积分：学生撰写读书笔记，写作练习等自主学习作品，经认可可获得积分。
5.参加语文竞赛、作文比赛等相关活动并取得好成绩也可获得相应积分。
6.其他特殊贡献积分：学生在语文实践活动中表现突出，作出突出贡献的也可获得积分奖励。
三、积分使用规则1.积分兑换：学生可根据个人的积分情况，在学校开设的积分商城中兑换与语文学习相关的奖品或学习资源。
2.积分抵扣：学校将在学年末根据学生的积分情况进行评定，将积分作为学生综合素质评价的重要依据之一，积分高的学生将获得相应的奖励和提升。
3.积分激励：学校将定期公布积分排名榜，以激励学生争取更高的积分，提高学生的学习积极性和竞争意识。
四、管理实施1.全面推行：学校将全面推行语文积分制管理制度，每个班级将设立积分管理小组，由班主任、学科老师和学生代表组成，负责积分的统计和管理。
2.定期评估：学校将定期评估语文积分制管理制度的执行情况和效果，对于落实不到位的教师和学生将进行督促和考核。
3.持续改进：学校将不断改进语文积分制管理制度，根据学生的反馈和实际情况进行调整和优化，确保制度的科学性和有效性。
五、结语语文积分制管理制度是一项有益于学生提高语文学习兴趣和积极性的管理制度，有利于学生的综合素质提升和语文水平的提高。
小学语文学习积分制方案
小学语文学习积分制方案一、方案背景随着教育改革的不断深入，小学语文教学越来越注重激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力。
为提高学生语文学习的积极性，增强学习效果，我校计划引入积分制方案，通过设立积分奖励机制，激发学生的学习热情。
二、积分制方案目标1. 提高学生语文学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2. 激发学生的学习潜能，提高学生的语文素养。
3. 增强学生之间的竞争意识，营造积极向上的学习氛围。
三、积分制方案实施对象本积分制方案适用于我校全体小学生。
四、积分获取途径1. 课堂表现：包括按时完成作业、积极发言、课堂纪律等。
2. 课外活动：参加各类语文竞赛、课外阅读、社团活动等。
3. 定期检测：语文考试成绩、平时测验成绩等。
五、积分奖励标准1. 课堂表现积分：根据学生在课堂上的表现，给予相应的积分奖励。
- 按时完成作业：每次奖励2分；- 积极发言：每次奖励3分；- 课堂纪律良好：每次奖励2分。
2. 课外活动积分：参加各类语文竞赛、课外阅读、社团活动等，根据活动性质和成果，给予相应的积分奖励。
- 参加语文竞赛：一等奖奖励10分，二等奖奖励8分，三等奖奖励5分；- 课外阅读：每读完一本指定书籍，奖励5分；- 社团活动：根据参与程度和成果，给予5-10分奖励。
3. 定期检测积分：根据语文考试成绩和平时测验成绩，给予相应的积分奖励。
- 语文考试成绩：90分以上奖励10分，80-89分奖励8分，70-79分奖励5分；- 平时测验成绩：每次测验成绩优秀（90分以上）奖励5分。
六、积分兑换奖励1. 积分兑换奖品：学生可凭积分到学校指定的兑换点兑换相应奖品。
2. 积分等级制度：设立积分等级，达到一定积分的学生可获得相应的荣誉称号。
3. 积分作为学期末评优依据：学期末，积分排名靠前的学生可获得学校颁发的荣誉证书。
七、方案实施与监督1. 学校成立积分制方案实施小组，负责方案的制定、实施和监督。
2. 各班班主任负责本班积分制方案的落实和管理工作。
小学语文学习积分制及方案
小学语文学习积分制及方案一、背景与目标随着教育改革的不断深入，小学语文教学越来越重视学生的综合素质培养。
为激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养，我校决定在语文教学中引入积分制，通过设立积分奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。
二、积分制实施方案1. 积分对象：全校一至六年级学生。
2. 积分项目：（1）课堂表现：包括出勤、发言、作业、课堂纪律等方面。
（2）课外活动：参加学校组织的各类语文竞赛、主题活动等。
（3）自主学习：阅读、写作、古诗文背诵等。
3. 积分标准：（1）课堂表现：- 出勤：每节课按时到校，不迟到、不早退，得1分。
- 发言：每次课堂发言，经老师认可，得1分。
- 作业：每次作业按时完成且质量较高，得1分。
- 课堂纪律：遵守课堂纪律，不违反课堂规定，得1分。
（2）课外活动：- 参加学校组织的语文竞赛，获得名次，根据名次给予2-5分。
- 参加学校组织的主题活动，每次得2分。
（3）自主学习：- 阅读：每周阅读一本课外书籍，并撰写读书笔记，得2分。
- 写作：每月提交一篇优秀作文，得2分。
- 古诗文背诵：每学期完成规定数量的古诗文背诵，得5分。
4. 积分奖励：（1）定期公布积分排名，对积分靠前的学生进行表彰。
（2）积分可兑换学习用品、课外书籍等。
（3）积分作为学生综合素质评价的重要依据。
三、实施与监督1. 教师负责对学生的积分进行记录和汇总，确保积分的公正、公平。
2. 学校成立积分制实施小组，负责监督、协调、评估积分制的实施效果。
3. 定期组织家长会，向家长汇报积分制实施情况，听取家长意见和建议。
4. 根据实际情况，调整积分项目和标准，以适应教学需求。
四、总结与反馈1. 每学期末对积分制实施情况进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 鼓励学生、家长和教师提出宝贵意见和建议，不断优化积分制实施方案。
3. 积极探索积分制与其他教学评价方式的结合，提高语文教学质量。
五、积分兑换规则1. 积分兑换周期：每学期末进行一次积分兑换。
小学语文学习积分制方案
小学语文学习积分制方案小学语文学习积分制方案一、引言随着教育改革的不断深入，教学方法和教育理念也在不断创新和发展。
为了更好地激发小学生学习语文的热情和积极性，提高学习效果，我们提出了小学语文学习积分制方案。
该方案将学习过程量化，以积分的方式记录学生的学习成果，从而激发学生的学习动力，提高学习质量。
二、学习积分制方案设计1、分阶段积分我们将小学语文学习分为若干个阶段，例如拼音、识字、阅读、写作等阶段。
学生在每个阶段都有相应的积分获取规则，根据测试成绩、课堂表现、作业完成情况等方面进行积分。
这样可以让学生在学习过程中有一个清晰的目标，更好地掌握每个阶段的学习内容。
2、积分奖励机制为了激励学生积极参与学习并争取更高的积分，我们设定了积分奖励机制。
例如，达到一定的积分，可以获得相应的奖品，如书籍、文具等；同时，还可以根据积分排名，选拔优秀学生担任语文课代表、小组长等职务，让学生在竞争中不断进步。
3、积分查询系统为了让学生随时了解自己的积分情况，我们开发了一个积分查询系统。
学生可以通过该系统查询自己在各个阶段的积分情况，了解自己的学习进度和排名，以便及时调整学习策略，争取更高的积分。
三、学习积分制方案优势1、量化学习过程，便于学生自我管理学习积分制将学习过程量化，使学生能够更加清晰地了解自己的学习进度和成果。
这有助于学生自我管理，树立学习目标，提高学习效率。
2、激励学生学习积极性积分奖励机制可以激励学生积极参与学习，争取更高的积分和荣誉。
这不仅能够提高学生的学习积极性，还能够增强学生的自信心。
3、促进师生互动和家校沟通学习积分制方案不仅可以让学生在竞争中学习，还可以促进师生互动和家校沟通。
教师可以通过积分了解学生的学习情况，及时调整教学策略；家长可以了解孩子的学习进度和成果，更好地配合学校教育。
四、未来发展方向1、优化积分规则随着教育改革的深入和教学实践的积累，我们将不断优化学习积分制的积分规则，使其更加科学、合理，更能够反映学生的学习成果和进步。
小学语文学习积分制方案
绵竹市什地学校小学部小学语文学习积分制管理实行措施（草案）伴随素质教育旳不停深化, 怎样让学生快乐学习语文, 是留给每一位语文教师探究旳课题, 过去那种枯燥旳、死板旳, 靠时间去磨旳语文学习方式只能是让学生越来越讨厌语文。
为了培养学生学习语文旳爱好, 指导学生对旳地理解和运用祖国旳语言文字, 让孩子们尽情享有语文带来旳快乐, 开学伊始我校推出一种新奇旳语文学习管理模式——语文学习积分制, 并准备在全校18个班中试行。
请各班语文教师积极投入到试验中, 认真实行, 不停探索, 完善此方案。
一、指导思想深入规范学生学习行为, 激发学生学习动力, 增强互助合作意识, 形成积极健康稳定旳学习共同体, 提高学生学习品质, 提高语文学习质量。
二、实行原则1.着眼素养, 养成习惯:2.立足基础, 差异发展；3.基于合作, 鼓励竞争；4.兼顾个性, 全面发展；5、重视过程, 整体评价；三、实行目旳1.巩固原有学习习惯, 养成预习认真、上课积极思维、分享交流, 作业准时保质保量旳习惯等等。
2.学生初步学会民主参与、倾听欣赏、分享交流、互助互评。
四、实行内容㈠、制定积分细则, 明确积分项目实行语文积分评价首先得让学生理解语文积分评价内容。
制定出积分旳细则。
本次语文积分旳六大项目包括“作业积分”、“上课积分”、“积累积分”“运用积分”“检测积分”以及“奖励积分”。
每一内容又进行细化。
教师先确定一种提纲, 经同学讨论最终完毕详细旳积分细则。
形成学生可接受旳统一操作原则。
1、“作业积分”每次作业以5、3、1、0（“优秀、良好、及格、不及格。
）计分, 即书写清晰、对旳率高, 等级为“优秀”者, 即可得5分；书写较清晰、对旳率较高, 等级为“良好”者, 即可得3分, 依次递减；连得3次优秀可加1分；学生假如对本次作业不满意, 可重做一次, 根据作业状况可再次打分。
每次完毕作业后。
学生对本次作业旳满意程度先打上自评分, 然后交教师批阅打分, 批改正程中教师及时发现学生自评时过高旳或过低旳打分。
七(3)班语文学习积分制管理办法
七（3）班语文学习积分制与具体实施办法采取积分制，根据作业完成情况获得相应积分，达到一定积分可参与抽奖或给予奖励，并作为评选优秀小组和先进个人的参考依据。
一、学习要求与积分办法。
1、成语积累：每天积累成语5个，完成者每天积1分，每周完成较好者，另积2分；本学期至少积累500个。
2、书法练习：书法组同学每天完成练字100字，积1分，每周上交一份作品，积1分。
3、名著阅读：每月读至少一本名著，并摘抄笔记2000字，积10分，写读后感一篇，不少于600字，积5分。
4、班刊校刊：每学期至少投一篇稿件，文字、书法、绘画、摄影等皆可，选用者积3分。
5、日记练笔：每周3篇日记，2篇摘抄（可与“名著阅读”合并，但不重复加分），每篇不少于200字，每篇积1分，每周完成较好者另积2分；每月评选优秀日记，选上者积2分。
6、背诵默写：课文所有要求背诵与默写的篇目均需按时完成，每篇各积1分，每学期至少过关3次。
7、单测月考：根据成绩情况，获优秀、合格者分别积4、2分。
8、活动竞赛：参加班级和学校举行的活动或竞赛获奖者，相应积4、3、2分。
9、课堂常规：发言、展示每次积1分，作业获优秀者每次积1分（作文获优秀积2分）。
二、本学期语文活动。
1、清新二月，整装待发。
主要活动：成语积累、国学讲座。
2、缤纷三月，含英咀华。
主要活动：讲故事（或演讲）比赛、背诵比赛。
3、梦幻四月，王者风范。
主要活动：优秀日记（作文）评选、优秀书法作品展。
4、青春五月，星光璀璨。
主要活动：主题阅读、优秀读后感评选、学习经验交流会。
5、激情六月，收获硕果。
主要活动：优秀小组评选、学期之星评选、期末表彰。
三、兑奖办法。
1、2、积分兑换办法。
（1）50积分可兑换1个练习本或抵一次练习，100积分兑换一个笔记本或参与一次抽奖（奖品随机），150积分兑换一本课外读物或参与一次抽奖，并抵两次练习。
（2）200积分获得老师的一份特殊礼物，并抵两次练习，参加班级月度之星评选。
学生积分奖励制度
XXX学生积分奖励制度一、积分奖励的目的：在教学管理的过程中，综合考评学员的学习状态及发展趋势，全面调动学生的学习热情和积极性,通过对成绩优秀、上课积极、有明显进步并按时完成教师布置的课后任务予以奖励，侧重于对学院的鼓励，鞭策学员的不断进取之心，帮助学员建立良好的学习习惯和学习氛围.二、评比依据：以学员上课签到、每日习题以及学院组织的统一考试（期中考试、期末考试等）成绩作为考评的参考依据。
三、积分累计计算方式：1、上课签到：学员每次上课签到，积1学分;无故旷课扣0。
5学分，迟到/早退扣0.2学分。
2、每日习题:学员每日按时完成习题，积1学分；习题综合正确率达95％，另加0.5学分；未提交习题扣0.5学分。
3、统一组织的测试或考试：成绩在班级排名前5的学员，奖励积分10学分；班级排名6—10的学员，奖励积分5学分.4、其他奖励办法:每推荐一位学员，奖励积分2学分；累计介绍三位学员，奖励积分5学分；累计介绍满五位学员及以上，奖励10学分.四、奖励实施细则:1、每月上课签到积分达20分及以上者，一次性奖励20元.(11月上课次数21次;12月上课次数22次；1月上课次数22次）2、每月每日习题积分达40分及以上者，一次性奖励20元。
（11月习题数30篇；12月习题数31篇；1月习题数31篇）3、期末综合积分达150分及以上者，一次性奖励50元。
（最高积分数213分：签到+习题+习题正确率+奖励积分）五、期末学员综合考评奖励细则：优秀学员奖：1、上课签到积分达60分及以上,一次性奖励50元。
(上课签到满勤积分65分)2、每日习题积分达128分及以上，一次性奖励50元。
（每日习题最高积分138分）3、所有学科平均成绩达95分（语文150分，数学150分,英语150,计算机100分)及以上，一次性奖励100元。
学习进步奖：1、单科成绩进步20分以上者一次性奖励50元。
2、所有科目平均成绩进步10分以上者一次性奖励50元。
语文奖励积分制度 (2)
三（二）班语文奖励积分制度一、加分1、每日简评：每星10分；2、作文报发表：A版每字1分，B版每字0.5分；改正他人错别字，每字得10分，病句每个30分，相应从作者得分扣除。
2、听写和看拼音写词语：一次“100分”加10分；4、优秀班干部加50分；5、上课表现：课前诵读声音优美加30分，点名表扬加30分，表扬小组每人都加30分；6、带上队干标志，每次加20分。
二、扣分1、不做作业：一次扣100分；2、作业没有按要求做完成：一次扣50分；3、点名批评：一次扣30分；4、不按要求着装（包括校服、红领巾），一次扣50分；5、座位附近有纸屑、污渍、抽屉乱脏，一次扣50分（除非找到失主）。
（注：1、上课说话严重或每周扣满100分者，带一张大的看拼音写词语回家做。
）6、忘做值日每次扣200分。
奖励1、累计500分：奖励作业免写券一张（可转让）；2、累计2000分：奖励单元测试免考券一张；累计3000分：3、“师生游”券一张；4、竞拍：图书、学习用品（具体分值另订）语文奖励积分统计表姓名：第周备注：1、得了500分的是：；2、得了2000分的是：；3、得了3000分的是：；4、得了一张试卷的是：。
三（二）班语文奖励积分制度三、加分3、每日简评：每星10分；2、作文报发表：A版每字1分，B版每字0.5分；改正他人错别字，每字得10分，病句每个30分，相应从作者得分扣除。
4、听写和看拼音写词语：一次“100分”加10分；4、优秀班干部加50分；5、上课表现：课前诵读声音优美加30分，点名表扬加30分，表扬小组每人都加30分；6、带上队干标志，每次加20分。
四、扣分1、不做作业：一次扣100分；2、作业没有按要求做完成：一次扣50分；3、点名批评：一次扣30分；4、不按要求着装（包括校服、红领巾），一次扣50分；5、座位附近有纸屑、污渍、抽屉乱脏，一次扣50分（除非找到失主）。
（注：1、上课说话严重或每周扣满100分者，带一张大的看拼音写词语回家做。
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四（4）班积分细则
学习积分
1、生字本、抄写本：全部正确、书写端正，等级为“A+”，奖2颗☆；等级为“A”奖1颗☆。
作业本上被老师写有“重写”等字，扣3分；
2、同步导学：正确率较高、书写端正，等级为“A+”，奖3颗☆：正确率中等、书写端正，等级为“A”奖1颗☆；正确率低、书写不整洁，等级为“C”扣1分；
3、背书：按时背书过关，有签字奖2颗☆。
背全课奖5颗☆
4、听写本：获100分奖1颗☆。
听写词语盘点100分奖3颗☆并获免做作业卡。
默古诗、日积月累100分奖2颗☆
5、家庭听写有批改、订正、抄写以及有家长签名，等级为“A+”奖2颗☆；等级为“A”奖1颗☆
6、作文、日记：等级为“A+”奖5颗☆。
等级为“A”，奖2分颗☆
7、每天有看课外书，家长如实填写表格，每周一按时上交奖5颗☆
8、所有作业：不交（不及时交）作业一次扣3分，交上来没做好扣2分。
（手中的奖励的积分卡上交老师，没有积分卡的同学表格上直接扣分）
8、考试：95以上（包括95分）奖5颗☆，90分以上（包括90）奖3颗☆。
每次考试比前一次，每增加2分成绩奖1颗☆。
表现积分
1、课堂上举手并且发言奖1颗☆。
表现极为积极者，奖励2颗☆
2、获先进班称号每人奖颗☆，连续2周奖2颗☆，依次类推
3、不穿校服、不佩戴红领巾、校章被值日生扣分。
（回收奖励的2分积分卡1张，没有积分卡的同学表格上直接扣2分）
4、没做值日工作的同学一次扣3分
备注：
1、累积10颗☆兑换一张1分积分卡， 1分卡如果有10张，可以到我这里换10分卡。
10分卡如果有5张，可以到我这里换50分卡。
50分卡如果有2张，可以到我这里换100分卡。
2、扣分多的同学接受相应的处罚。
3、学期结束，积分总数的前20位有精美礼品奖励，免去部分寒假作业并有机会获得三好学生，学习积极分子等荣誉称。
积分后5名，寒假语文作业将会增加，具体由老师来定。