初中政治 爱在家人间11 人教版 优秀公开课件
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《爱在家人间》PPT优秀课件
回报
孟子: “人人亲其亲,长其长,而天下平”。
传递
➢ 《孝经》: “夫孝,始 于事亲,终 于立身。”
➢ 《孝经》: “天 地之性,人为贵 ;人之行,莫大 于孝。”
•
作业:家庭岗位我认领
谢谢!
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵,我争分夺秒地做饭,用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学,让他在车上背背英语单词,之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿,我早起半小时,做好了早饭才去叫她,可是她就是 不起床,我不禁火冒三丈,掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了,我疲惫不堪,但是仍坚持看儿子的数学作业,发现有的题做得不 对,赶紧给他讲,有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有,又出 了类似的题再让他做,虽然他很不情愿,但还是做了。
•二、体验亲情,传递爱
假如我做一天父母
假设自己是爸爸或者妈妈,不 管家里有几个孩子,至少有一个 正在上初一。分别写出一天当中 的几个重要时间点,谈谈你是怎 么做的、怎么想的。
《假如我做一天父母》感悟篇
早上
➢ 提前一天买好食材,尽量有营养、荤素搭配,给他做一顿既好吃能 量又比较高的早饭。
➢ 时间宝贵,我争分夺秒地做饭、热牛奶。送孩子上学路上我鼓励他 要好好学数学,让他在车上背背英语单词,之后再考考他的古诗。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业,学校作业写完后,我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习,让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖,每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做,专心陪着他写作业。他上床睡觉后,我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共22张PPT)
讲授新课
三 (三)沟通传递爱
小强觉得妈妈很唠叨。十月的 一天,突然降温,妈妈一定要他穿 上厚外套。小强说:“今天有体育 课,厚外套不方便运动,更何况要 春捂秋冻嘛。”妈妈说:“穿多了 可以脱,冻感冒了不是要耽误学习 吗?”小强说:“哎呀,我都这么 大的小伙子了,抗冻。再说我还有 这么厚的脂肪呢!”……
:P82 和父母沟通的技巧
(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。 (2)实践演练:设置情境,以小组为单位,模拟子女 和父母之间的沟通。
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情
家中的亲情 亲情的表现 亲情的变化
关系微变化 爱的碰撞 亲子冲突难以避免
化解冲突需要双方努力
沟通传递爱
表达我们的爱 爱需要呵护 应对冲突的方法
如果你是材料中的小强,你的正 确做法是什么?通过阅读教材,说说 如何化解与父母之间的冲突?
讲授新课
化解与父母之间冲突的有效策略
1、我们可以试着去接纳父母的做 法,理解父母行为中蕴含的爱。我 们可以尝试让父母了解我们的变化 和需要,用我们能接受的方式表达 我们的爱。 2、爱是需要呵护的。互动沟通的 技巧和应对冲突的智慧,是亲子之 间爱的润滑剂。爱在沟通中加深, 亲子冲突需要双方通过良好的互动 沟通来解决。 3、我们要学习应对冲突的方法。 我们应该尊重父母,有礼貌,尽量 避免对父母使用生硬的语言,特别 是过激的语言,把握行为底线。
(一) 体味亲情:1、家中的亲情
爱是什么? 爱,是只要你快乐 爱,是陪你走一辈子 爱,是无悔青春流逝 你的高飞,就是我的安慰 爱,是痴痴等待 别爱得太迟。。。。。。
讲授新课
一 (一)体味亲情
孙俪和邓超的婚姻已经走 入了第五个年头,儿女双 全的他们早已成为了娱乐 圈模范家庭的代名词。相 信他们现在的感情不能只 用“爱情”一词来诉说了, 亲情应该也成为了这其中 一种。其实亲人不只是和 我们拥有相似血缘的人, 也是我们这辈子最难忘怀 及割舍的人!
人教版《道德与法治》七年级上册:7.1 爱在家人间 课件(共25张PPT)
④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱
A.①②③
C.①②④
B.②③④
D.①③④
2.进入初中之后,我们和家人之间爱的碰撞越来越多,这 主要是因为( B ) ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉 我们的生活 ②我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至
挑战父母的权威与经验
③作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差
讲讲你家里发生的最令 你感动的是什么事? (或:回忆你童年受亲人呵 护的爱的故事。)
爱 的 回 忆
爱的回忆
每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有 的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和„„有时 我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受 不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。但
很多时候,生活中不是缺少亲情,而是缺少发现亲情
爱的碰撞
质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异 爱在沟通中加深
沟通传递爱
不伤害父母感情和不影响亲子关系 接纳,理解父母行为中蕴含的爱 让父母了解我们的变化和需要
1.下列有关亲情之爱,认识正确的有( C ) ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 ②每个家庭亲情之爱的表现是不同的
③亲情之爱就应是热烈的,感觉不到的亲情是不存在的
与父母发生爱的碰撞的原因?
( 1 ) 1)
一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重 我们,不要过多干涉我们的生活。 另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又 觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
矛 盾 心 理
(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母, 甚至挑战父母的权威和经验,亲子之间的碰撞增多了,甚 至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 (3)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历 等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差 异,冲突难以避免。
A.①②③
C.①②④
B.②③④
D.①③④
2.进入初中之后,我们和家人之间爱的碰撞越来越多,这 主要是因为( B ) ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉 我们的生活 ②我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至
挑战父母的权威与经验
③作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差
讲讲你家里发生的最令 你感动的是什么事? (或:回忆你童年受亲人呵 护的爱的故事。)
爱 的 回 忆
爱的回忆
每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有 的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和„„有时 我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受 不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。但
很多时候,生活中不是缺少亲情,而是缺少发现亲情
爱的碰撞
质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异 爱在沟通中加深
沟通传递爱
不伤害父母感情和不影响亲子关系 接纳,理解父母行为中蕴含的爱 让父母了解我们的变化和需要
1.下列有关亲情之爱,认识正确的有( C ) ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 ②每个家庭亲情之爱的表现是不同的
③亲情之爱就应是热烈的,感觉不到的亲情是不存在的
与父母发生爱的碰撞的原因?
( 1 ) 1)
一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重 我们,不要过多干涉我们的生活。 另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又 觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
矛 盾 心 理
(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母, 甚至挑战父母的权威和经验,亲子之间的碰撞增多了,甚 至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 (3)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历 等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差 异,冲突难以避免。
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共49张PPT)
探究与分享
亲情的碰撞: 你知道父母的生日、身高、 体重、鞋码、爱好兴趣、喜 欢吃的菜……吗?相反,父 母知道你的这些信息吗? 这说明了什么问题?
在家庭中,有时候我们似乎因为它的平常而 感受不到亲情,但是我们不能因此否认亲情 的存在,只要用心感悟,就会发现亲情常伴 我们左右。
每个家庭的亲情表现不尽相同
感受到了父母对子女那种浓浓的情,深深的爱。家中有亲情,我们要以实际行 动回报父母对我们的亲情之爱。
小组讨论:我们为什么与父母产生冲突? (我们与父母产生冲突的原因)
我们希望父母像对 待成人一样尊重我们, 不要过多干涉我们的 生活。P79
面对父母的信任 和放手,有时我们 又觉得失落和不安, 期望得到更多的关 注和呵护。P79
习成绩不理想与父母发生争执而离家出走的。
(1)你认为上述材料中的女生错在什么地方?
(2)我们从中得到什么警示?
答案:(1)与父母发生冲突后,采取离家出走的方式是错误的。这种做 法既伤害了父母,也使自身处于危险的境地。
(2)①随着年龄的增长,我们与父母之间发生矛盾是正常的,是我们成 长中难以回避的问题。②矛盾出现后,我们要努力化解这种矛盾和冲 突。③爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解 决,我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。④我们 应试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
积极影响:从某种意义上说,亲子冲突是亲子之间互动的一 种方式,体现了青少年个体的发展,也能够促进父母的改变 与完善。P80 消极影响:过度、频发的亲子冲突,则具有巨大的隐患和消 极作用。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影 响家庭的和睦。P80、P81
板块三 沟通传递爱
3 、 化解亲子冲突的办法?
人教版《道德与法治》七年级上册: 爱在家人间 课件(共16张PPT)
你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗?
例:是的。另外,他们在我成长的 过程中还给带来了不同的帮助,让 我体味到亲情的美好等。
一、体味亲情
每个人的内心都有一份对家人割舍不断额情感。这份 情感,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为 我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、 分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要 的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证 者……这种情感是家庭中的亲情之爱。
二、爱的碰撞
1.类似的“碰撞”,在你的生活中有吗 ?请选择两三件,记录下来。 2.想起这些,你心里的感受是怎样的?
冲突产生的原因? 作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大, 对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
如果处理不好,和父母的冲突会带来怎么样的影响 ?如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭一起完成以下任务 。 与家人一起完成任务后,将结果与自己收获的感悟与大家交流分享 。
找一位你认为重要的家人,尝试和他 一起完成左边任务。 1.看看双方对彼此的了解是否有差异 。如果有,这说明了什么? 2.问问家人这样做的原因。知道原因 后,你的想法有变化吗? 3.分别统计彼此关心对方事情的数据 ,从数据对比中你发现了什么问题?
人教版《道德与法治》 七年级上册: 爱在家人
间 课件(共16张PPT)
2020/9/18
目标导航
1.学会体味亲情,感受家庭中的亲情之爱。 2.认识爱的碰撞,有效化解家庭中的冲突,学会与父母互动沟通。(重点 ) 3.感受家庭的美好,培养自己热爱家庭的情感。
在家庭中,你爱所有的亲人吗?为什么? 例:爱。因为他们给了我们生命,为我们的生活操劳,分享了我们的喜 悦,分担了我们的忧伤,是我们生命中重要的影响者。
部编人教版七年级道德与法治上册《爱在家人间》PPT教学课件(优品)
第十八页,共十九页。
下
课
第十九页,共十九页。
爸爸平时总加班,根本没时 间管我,那天开完家长会, 他非要和我谈谈学习,我抱 怨他只知道“散养”我,没 资格和我谈学习,他真诚地 说他确实想“圈养”我,只 是他亲自“饲养”的时间少, 以后一定改进。
第十页,共十九页。
进入初中后,我们与父母的关 系发生了怎样的变化?
进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生 了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重 我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信 任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关 注中,你爱所有的亲人吗?为什么? 你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗?
第四页,共十九页。
如何认识亲情之爱呢?
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情 感。这份情感的产生,或是因为他们给了我们生 命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为 他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或 是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因 为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情 感就是家庭中的亲情之爱。
第十三页,共十九页。
P81探究与分享
第十四页,共十九页。
如何与父母沟通?
第十五页,共十九页。
和父母沟通的技 巧有哪些?
第十六页,共十九页。
课堂练习
第十七页,共十九页。
1.为了给班级出黑板报,小红放学回家晚了,妈妈不
由分说地数落了她一顿。对此小红应该(C)
A.跟妈妈争吵,哪里有压迫,哪里就有反抗 B.显得若无其事,对妈妈不理不睬 C.说实情,领心意,跟妈妈说明情况,进行有效沟通 D.跟妈妈明说,我的事,你管不着
部编人教版七年级道德与法治上册 《爱在家人间》PPT教学课件(优品)
下
课
第十九页,共十九页。
爸爸平时总加班,根本没时 间管我,那天开完家长会, 他非要和我谈谈学习,我抱 怨他只知道“散养”我,没 资格和我谈学习,他真诚地 说他确实想“圈养”我,只 是他亲自“饲养”的时间少, 以后一定改进。
第十页,共十九页。
进入初中后,我们与父母的关 系发生了怎样的变化?
进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生 了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重 我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信 任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关 注中,你爱所有的亲人吗?为什么? 你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗?
第四页,共十九页。
如何认识亲情之爱呢?
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情 感。这份情感的产生,或是因为他们给了我们生 命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为 他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或 是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因 为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情 感就是家庭中的亲情之爱。
第十三页,共十九页。
P81探究与分享
第十四页,共十九页。
如何与父母沟通?
第十五页,共十九页。
和父母沟通的技 巧有哪些?
第十六页,共十九页。
课堂练习
第十七页,共十九页。
1.为了给班级出黑板报,小红放学回家晚了,妈妈不
由分说地数落了她一顿。对此小红应该(C)
A.跟妈妈争吵,哪里有压迫,哪里就有反抗 B.显得若无其事,对妈妈不理不睬 C.说实情,领心意,跟妈妈说明情况,进行有效沟通 D.跟妈妈明说,我的事,你管不着
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人教版道德和法治七年级上册 7.1 爱在家人间 课件(共19张PPT)
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间
复习提问
学习目标
1、如何理解家中的亲情? 2、与父母产生爱的碰撞的表现是什么? 3、与父母产生冲突的原因。 4、亲子冲突的危害。 5、如何化解与父母的冲突?(化解亲子冲突 的途径)
给 女 友 的 检 讨书模 板范本
我 错 了 ,我 真 的错了 ,我惹你 生气了 ,惹你 不开心 了,我不 应该用 这种态 度对你 的,我很 后 悔 ,其 实 你 不开心 才是最 大的不 开心,每 次你不 理我的 时候我 很伤心 ,难过 ,因为我 不 善 于 去 说 甜言蜜 语,不知 道怎么 去哄女 孩子开 心,我所 能做的 就只是 着急.同 样其 实 我 生 气 用 不好的 态度对 待你的 时候,我 的心同 样的痛 和难过 ,伤着你的同时也在伤 害 着 自 己 .其 实谁愿 意生气 呢,可能 是我太 在意你 了,有 时候你 不经意 的话或 者一个 玩 笑 都 会 让 我压抑 万分,让 我不知 所措,我 很害怕 ,害怕 你离开 我,因为 我不知 道我的
成人 成熟
青春期、未成年
渴望独立、有时不能控 制情绪
丰富
少
大部分知识多
有限
求稳、保守
开放、创新、偏激
冷静、谨慎
冒险、变化快
多
子女、学生
知识点3 3、与父母产生冲突的原因。 P81
作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、 经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方 面必然存在差异,冲突难以避免。 我们与父母的冲突,往往源于父母对我们的高期 待、严要求。
情 星 ,这 次 回 家的时 候我再 去看的 时候,已 经找不 到了
特殊的“招聘”
忆一忆
回忆自己的成长经历,在你家中,有没有发生 过令你感动的事?分享出来,感受父母不同的爱。
第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间
复习提问
学习目标
1、如何理解家中的亲情? 2、与父母产生爱的碰撞的表现是什么? 3、与父母产生冲突的原因。 4、亲子冲突的危害。 5、如何化解与父母的冲突?(化解亲子冲突 的途径)
给 女 友 的 检 讨书模 板范本
我 错 了 ,我 真 的错了 ,我惹你 生气了 ,惹你 不开心 了,我不 应该用 这种态 度对你 的,我很 后 悔 ,其 实 你 不开心 才是最 大的不 开心,每 次你不 理我的 时候我 很伤心 ,难过 ,因为我 不 善 于 去 说 甜言蜜 语,不知 道怎么 去哄女 孩子开 心,我所 能做的 就只是 着急.同 样其 实 我 生 气 用 不好的 态度对 待你的 时候,我 的心同 样的痛 和难过 ,伤着你的同时也在伤 害 着 自 己 .其 实谁愿 意生气 呢,可能 是我太 在意你 了,有 时候你 不经意 的话或 者一个 玩 笑 都 会 让 我压抑 万分,让 我不知 所措,我 很害怕 ,害怕 你离开 我,因为 我不知 道我的
成人 成熟
青春期、未成年
渴望独立、有时不能控 制情绪
丰富
少
大部分知识多
有限
求稳、保守
开放、创新、偏激
冷静、谨慎
冒险、变化快
多
子女、学生
知识点3 3、与父母产生冲突的原因。 P81
作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、 经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方 面必然存在差异,冲突难以避免。 我们与父母的冲突,往往源于父母对我们的高期 待、严要求。
情 星 ,这 次 回 家的时 候我再 去看的 时候,已 经找不 到了
特殊的“招聘”
忆一忆
回忆自己的成长经历,在你家中,有没有发生 过令你感动的事?分享出来,感受父母不同的爱。
人教版七年级道德与法治上爱在家人间(18张PPT)
怎样才能做到合理的虚构呢?
抒发了作者的故国之思和亡国之恨,其中既有他为失去曾经拥有的王国、权力、荣华富贵、享乐生活而发出的痛苦哀叹,也包含了他对故国河山的思恋和对自己逸乐亡国的悔恨。
和
1、关注事实
父 母
秘 2、把握时机
3、留意态度
沟
4、选择方式
通 的 技
籍 5、考虑环境
……
巧
认真研读沟通技巧,反思自己的日常行为,想想还有 没有其他的沟通技巧?
出谋划策
1.周末放假回家,本想好好享受一下悠闲舒适 的家庭生活,可父母老是叫你学习。你该怎么办?
2.当你被父母像赶羊一样催促回学校时,你的 心情如何?你该怎么办?
3.面对父母命令你去学习或做家务,你怎么办?
4.和父母沟通的技巧
1.关注事实。
2.把握时机。 真实是一切作品的生命。需要注意的是,真实的生活不仅指作者亲身经历的生活,而且指作者客观经历的生活,依照他人的真实生活适当加工而成的“艺术真实”。在这里要处理
写作中的对比手法,就是把事物、现象和过程中矛盾的双方,安置在一定条件下,使之集中在一个完整的艺术统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系。 怎样才能拥有一双善于捕捉“动情点”的慧眼呢?
于帮助父母更新观念,也有助于我们做出正确的行为 盲从往往会阻碍时代的进步,只有勇敢的探索者才是推动历史进步的力量。爱因斯坦没有为牛顿经典力学所束缚,才创造了狭义相对论;袁隆平没有被外国专家“杂交水稻永远搞
(2)照应 合理的虚构
4.选择方式。
(2)使用白描手法勾勒事物时,要求作者用简练的笔触,对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。
5.考虑环境。 [诵国学经典]
3.要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字甚至标点均准确无误;间接引用只需述其大意,但要注意人称的转换。 答案 A
《爱在家人间》优秀PPT道德与法治课件1
勒里亚·卡布洛
①每个家庭的亲情表现不同,父母对你的严格要求是一种爱的表现 统治力完爆乔丹、博尔特、林丹等明星运动员,百万当之无愧为摔跤女皇。 我们可以试着去接受父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱
娃,艰难赢得冠
对妈妈说:“我有点累了,需要放松一下。
军。成为四届奥
运金牌获得者。
“我很想念妈妈, 我知道她一直在天国守 护着我,比赛最后两分, 是妈妈给予我力量。”
(B )
A.扭头回房,关上房门,不理妈妈 B.对妈妈说:“我有点累了,需要放松一下。” C.放下漫画书,打开电脑玩游戏 D.责问妈妈:“你怎么老是干涉我自由?”
谢谢
为什么我们和家人会产生这种爱的碰撞?
①我们希望父母像成人一样尊重我们,不要过多干 涉我们的生活; ②面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和 不安,期望得到更多的关注和呵护; ③作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等 方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存 在差异,冲突难以避免。
探索与分享(P81)
和父母沟通需要掌握哪些方式或技巧?
我们无法选择父母
我们可以试着去接受父母 的做法,理解父母行为中 蕴含的爱
我们应该尝试让父母了解我们的变化和需要 我们应该用父母能接受的方法表达我们的爱
体味亲情
家中有亲情 割舍不断
”接下来,小新要怎么办?最恰当的是( )
②与父母发生矛盾时要冷静处理
了解我们与家人之间 ③作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
学会维护我们与家人之间的爱 我们可以试着去接受父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱 ①我们希望父母像成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活; 我们可以试着去接受父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱 ③作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。 请同学们分别扮演小强和妈妈,完成接下来的情景。 统治力完爆乔丹、博尔特、林丹等明星运动员,百万当之无愧为摔跤女皇。 对此,我们应该告诉她( ) ”接下来,小新要怎么办?最恰当的是( )
人教版道德与法治七年级上册爱在家人间课件11
第八页,编辑于星期一:一点 五十七分。
课堂笔记
1.如何体味亲情?(理解亲情)
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感, 这种情感就是家庭中的亲情之爱。 ②每个家庭的亲情表现不尽相同,但我们不能否 认亲情的存在。 ③家庭结构会改变,家中的亲情仍在。
第九页,编辑于星期一:一点 五十七分。
板块二 爱的碰撞
考试“考砸”了,父母一般会这么说:
一次考差不代表什么,认真查找原因,继续努力
周末想和同学去看电影,父母的态度:
在家学习,不要浪费时间
第十二页,编辑于星期一:一点 五十七分。
在上述情境中,父母更关注哪些问题?你希 望父母更关注哪些问题?与父母交流时,你期望 得到什么,而父母经常给予什么?按照这些提示 ,完成表格。
刚才的对话中 ,到底是谁的错呢 ?指出儿子在对话中要 注意哪些技巧 ?
第十八页,编辑于星期一:一点 五十七分。
爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智 慧,是亲子之间爱的润滑剂。如果与父母发生冲突,
我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
第十九页,编辑于星期一:一点 五十七分。
与父母沟通的技巧有哪些? 关注事实,沟通之中得理解。 把握时机,沟通起来更容易。 留意态度,有效沟通不可少。 选择方式,巧妙沟通是关键。 考虑环境,沟通结果更乐观。
7.2 爱在家人间
第一页,编辑于星期一:一点 五十七分。
学习目标:
1.懂得什么是亲情,了解亲情的表现。 2.知道亲子关系发生冲突的原因。 3.学会与父母进行有效沟通,掌握与父 母沟通的方法。
第二页,编辑于星期一:一点 五十七分。
自主学习
1、什么是家人的亲情之爱?
2、如何体味亲情之爱? 3、与父母发生冲突的原因
课堂笔记
1.如何体味亲情?(理解亲情)
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感, 这种情感就是家庭中的亲情之爱。 ②每个家庭的亲情表现不尽相同,但我们不能否 认亲情的存在。 ③家庭结构会改变,家中的亲情仍在。
第九页,编辑于星期一:一点 五十七分。
板块二 爱的碰撞
考试“考砸”了,父母一般会这么说:
一次考差不代表什么,认真查找原因,继续努力
周末想和同学去看电影,父母的态度:
在家学习,不要浪费时间
第十二页,编辑于星期一:一点 五十七分。
在上述情境中,父母更关注哪些问题?你希 望父母更关注哪些问题?与父母交流时,你期望 得到什么,而父母经常给予什么?按照这些提示 ,完成表格。
刚才的对话中 ,到底是谁的错呢 ?指出儿子在对话中要 注意哪些技巧 ?
第十八页,编辑于星期一:一点 五十七分。
爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智 慧,是亲子之间爱的润滑剂。如果与父母发生冲突,
我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
第十九页,编辑于星期一:一点 五十七分。
与父母沟通的技巧有哪些? 关注事实,沟通之中得理解。 把握时机,沟通起来更容易。 留意态度,有效沟通不可少。 选择方式,巧妙沟通是关键。 考虑环境,沟通结果更乐观。
7.2 爱在家人间
第一页,编辑于星期一:一点 五十七分。
学习目标:
1.懂得什么是亲情,了解亲情的表现。 2.知道亲子关系发生冲突的原因。 3.学会与父母进行有效沟通,掌握与父 母沟通的方法。
第二页,编辑于星期一:一点 五十七分。
自主学习
1、什么是家人的亲情之爱?
2、如何体味亲情之爱? 3、与父母发生冲突的原因
新人教部编版初中道德与法治七年级上册《爱在家人间》ppt教学课件
外婆,你的衣服好潮啊!
哪里呀,明明是晒干穿的啊
爱的碰撞
场景重现
思考: 这些爱的碰撞出
现的原因是什么呢?
爱的碰撞
场景重现
“指两代人之间在思想、价值 观念、行为方式、生活态度以 及兴趣、爱好等方面的差异、 对立和冲突。”
爱的碰撞
场景重现
(1)作为两代人,我们与父母 在心智、学识、经历等方面的 差异较大,对问题的理解、感 受等方面必然存在差异,亲子 冲突有时难以避免。
爱的碰撞
幸 福 分 享
场景重现
#讲讲你的亲情故事# 说一说你温暖幸福的事
@全体同学
爱的碰撞
场景重现
化解亲子冲突的方法:
(1)如果与父母发生了冲突,我们要 选择不伤害父母感情和不影响亲子关系 的做法。 (2)我们可以尝试让父母了解我们的 变化和需要,用他们能接受的方式表达 我们的爱。 (3)试着接受父母的做法,理解父母 行为中蕴藏的爱。
课堂总结
学完这节课,你收获了什么?有什么 样的感悟?与同学相互交流讨论。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪 些内容?你有什么收获?大胆 地说说自己的体会、感受或想 法。
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘, 希望同学们能遇事独立,积极探索 钻研,解决更多的难题。
感谢观看
场景重现
你想看… 你爸妈想让你看?
爱的碰撞
假期到了
场景重现
你想… 你爸妈想让你?
爱在家人间
爱的碰撞
爱的碰撞
场景重现
《中华人民共和国婚姻法》规定:
自然血亲的父母子女关系是基 于子女的出生事实而产生的,是 不能通过法律程序或者其他方式 人为解除的
爱的碰撞
场景重现
人教版《道德与法治》七年级上爱在家人间-课件(共22张PPT)
亲 情 学习时家人的陪伴和帮助 之 爱
天气变化时家人的一声叮咛 闲暇时的父母陪伴的美好时光
一、体味亲情
1、亲情之爱是每个人内心的一份对家人割 舍不断的情感。(含义)
2.但愿人长久,千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》 元曲是元杂剧和散曲的合称,二者都是当时流行的北曲(散曲分南曲和北曲两种,它们最初的萌芽都是从“词里蜕化出来的”)。当时出现 了很多优秀的作家和作品,作家如关汉卿、马致远、白朴、王实甫、纪君祥等,因此人们把元曲称为元朝文学作品的代表。 分论点只有两个,不完整;句式随意,不匀称;仅从写文章、搞学术研究两个方面来阐述,视野欠开阔,缺乏代表性。 ①概念。所谓伏笔,就是在记叙、描写的过程中,对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先做出提示或暗示,并 在事件发展到另一阶段时与之呼应的一种表现手法。 面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观自信,然后重整旗鼓,这是一种勇气。 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为,国君是国中贤者,百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重 要,因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能,即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重,以之为政事之本。 他特别反对君主任用骨肉至亲,对于贤者则不拘出身,提出“官无常贵,民无终贱”的主张。 《虞美人》 技巧点拨 墨山草堂 ②紧承第一段,举了生活中的例子,语言简洁,有现实意义和针对性。 再如: 使用排比要注意以下几点: 蒲苇纫一时,却也留下了如昙花般绚烂的一瞬。“落红不是无情物,化作春泥更护花”,我在记忆的废墟之下等你,等你明白我选择存 于此生的意义。我不与你黄泉相约,和你刻骨铭心的相遇,我将带进明天的弦音之中。我与你的鸳鸯相配,是否让你明白了我一夕如 一世的幽怨与牵挂?
1、亲情之爱是每个人内心的一份对家人割舍不断的情 感。(含义) 2、每个家庭的亲情表现不尽相同。有的内敛深沉,有 的随和自然…… 3、现实生活中,家庭结构会改变,但是家中的亲情仍 在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
人教版《道德与法治》七年级上爱在家人间-课件(共26张PPT)
故事。 客观规律,使思路缺乏条理性。
(1)议论性散文的内容常常是对社会、人生等问题的独特思考,其目的在于启发人、教育人。文章中的议论往往是作品的主题,由于感 情倾向明显,所以这些议论常和抒情结合运用,在阐明道理的同时也抒发了作者的情感。
白居易生活在由盛转衰的中唐时期,当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵,自安史之乱后,国内连年战乱,民不聊生 ,统治阶级内部朋党之争日益加剧,整个社会的政治经济日渐衰微,人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南,接近人民,对政治 的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年,跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混
板块三:沟通传 对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
《我的母亲》一文就大量运用白描手法来刻画母亲的形象。 (1)漫画法:夸张是漫画的特点,漫画式的讽刺手法其特点也是夸张,把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小,使之变形,以突出这一
递爱 侧面的特征,达到讽刺的目的。
分论点:①沉潜,是为了下一次还能够爆发。②沉潜,是为了下一次有力的爆发。③沉潜,是为了掩藏自己的爆发行为。 另外,还要关注细节,丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节,它还包括个人独特的人生体验。
2.写法指导 赏读:孔子说:“志士仁人,没有贪生怕死而损害仁的,只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”,就是要人们在生死关头
在父母和三个孩子间的各种有趣 宁可舍弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以来,它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血,谱写了一首首可
歌可泣的壮丽诗篇。 (2)通盘考虑,整体运作。不能恣意妄为,逻辑混乱。写作前要通盘考虑,不可想一段写一段,写到哪算哪,不尊重事物的内在联系和
《陌上桑》和《孔雀东南飞 并序》都是汉乐府民歌,后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞 并序》与《木兰诗》合称“乐 府双璧”。 这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效。 精彩分论点: 墨山草堂
(1)议论性散文的内容常常是对社会、人生等问题的独特思考,其目的在于启发人、教育人。文章中的议论往往是作品的主题,由于感 情倾向明显,所以这些议论常和抒情结合运用,在阐明道理的同时也抒发了作者的情感。
白居易生活在由盛转衰的中唐时期,当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵,自安史之乱后,国内连年战乱,民不聊生 ,统治阶级内部朋党之争日益加剧,整个社会的政治经济日渐衰微,人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南,接近人民,对政治 的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年,跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混
板块三:沟通传 对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
《我的母亲》一文就大量运用白描手法来刻画母亲的形象。 (1)漫画法:夸张是漫画的特点,漫画式的讽刺手法其特点也是夸张,把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小,使之变形,以突出这一
递爱 侧面的特征,达到讽刺的目的。
分论点:①沉潜,是为了下一次还能够爆发。②沉潜,是为了下一次有力的爆发。③沉潜,是为了掩藏自己的爆发行为。 另外,还要关注细节,丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节,它还包括个人独特的人生体验。
2.写法指导 赏读:孔子说:“志士仁人,没有贪生怕死而损害仁的,只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”,就是要人们在生死关头
在父母和三个孩子间的各种有趣 宁可舍弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以来,它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血,谱写了一首首可
歌可泣的壮丽诗篇。 (2)通盘考虑,整体运作。不能恣意妄为,逻辑混乱。写作前要通盘考虑,不可想一段写一段,写到哪算哪,不尊重事物的内在联系和
《陌上桑》和《孔雀东南飞 并序》都是汉乐府民歌,后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞 并序》与《木兰诗》合称“乐 府双璧”。 这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效。 精彩分论点: 墨山草堂
人教版道德与法治七年级上爱在家人间课件(共13张PPT)
和父母沟通的技巧
关注 事实
把握 时机
留意 态度
考虑 环境
选择 方式
一碗馄饨
一天,一个小女孩因与妈妈吵架,跑了出去。当看到一 个面摊时,她感觉饿了,但没带钱。面摊的主人——一位老 婆婆免费请她吃了一碗馄饨,女孩感动的哭了,老婆婆问她 哭什么,女孩说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意 煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出 来,还叫我不要再回去!”老婆婆听了说,“孩子,你怎么会 这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这 么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感 激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩匆匆吃完了馄饨,开始 往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲 正在路口四处张望……
2、每个家庭的亲情表现不尽相同 P78 需而要发着 疯重似指的出数的,是付,出要一想切准;确最把后握“诗我歌”意终象于,度离过不考开验长期期,积交累上。“许鸿多运意”象。在全传文统没中有已旁有白了介相绍对,稳故定 事的情内节涵的,展只开有、了人解物了形这象些的意塑象造的,内完
涵全,来我 自们于才细能腻对入其微有的更心准理确描的写理,解更。显如得“真月实”可,信可,以环象环征相高扣洁。,可以寄托相思;“水”可以表达别离愁绪,可以感叹时光流逝等。这 方迁面移的 运知用识应作为专题加以整理,在此不再罗列。有了这些积累,再加上对诗歌具体内容的理解,把握诗歌意象就不再是什么难题了。
01 你的家庭里采用的是狼式教育还是猫式教育? 今老朝鹰, 抓错羊在的第乌一鸦次有的不相同遇的,认第识一,次写的作分该别材。料作文,就有三个立意角度:一是要正确认知自己,不要盲目模仿(从牧羊人对乌鸦行为的认
1识.角学度题);记二是要大胆追求,勇于超越自我(从牧羊人孩子对乌鸦行为的认识角度);三是既要正确认知自己,又要有勇于超越自我的精 (神1)(用综来合作牧为羊喻人体和的牧事羊物人,孩应子当对是乌为鸦大行家为所的熟认悉识的)。、那具么体,的选、取浅哪显个的角,度这去样构,思才作能文既,通这俗就又要生根动据地自说己明的另实一际个情事况物而。定,哪个角度占有的 本材文料在 丰论富述,时能多够用将排问比题句分式析,深铺透排,罗或列哪,个勾角连度而较下新,颖气,势见不解凡较,深增刻强,了就文选章取的哪表个现角力度。去如写文作章。开篇“臣闻求木之长者,必固其根本; 欲走流进之 刻远有者“,花必开浚山其寺泉,源咏;留思诗国人之”安楹者联,的必石积门其,德听义着”千,年三不个改排的比蝉句噪,和就鸟加鸣重,了不强由调让意人味感。到作为一代天才诗人所洋溢的激情及入禅的
人教版道德与法治七年级上爱在家人间课件(共24张PPT)
作文命题:阅读下面的材料,根据要求写作。 表现人的软弱和不可摆脱的悲剧命运,是该小说的又一核心主题。小说中的人物是被抽象化了的,是带“普遍永恒”意义的人的本质的形象,具有十分显著的符号特征。这些抽象化了的人物直接体现了卡夫卡的思想 情绪和他对人与世界的基本看法。他认为人是十分软弱可怜的,生存在异己的环境中,无力反抗左右着人类生活和造成人类不幸痛苦的世界,因而不能摆脱悲剧性的命运。(主旨可多义解读) A.这是孔子周游列国过程中的一个故事:孔子打算去楚国应聘,陈和蔡的执政大夫害怕孔子被楚国重用对自己不利,就发兵把孔子和他的随从学生包围在旷野上。面对断粮挨饿的困境,孔子在病中仍弹琴唱歌并
只是我们开始审视父母的爱,开始质疑父母。
关注的问题
父母 考试成绩 我 得到父母的理解
关注的重点 交流的 采取的态度 方式
我的成绩与健康 居高临下 严厉、呵护
得到自由的空间 平等沟通 宽容、和蔼
作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面 差异较大,对问题的理解、感受等方面尽然存在差异,冲 突难以避免。
现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭 结构也会因之改变。尽管它的表现形式可能会发生变化。我们 用心感悟,家中的亲情仍在
结合下面的情境,填写内容。 放学回到家,父母常说的一句话:___你__今__天__学__的__什__么__/__赶__快__做__作_ _业___,__我__给__你__做__好__吃__的____________________________________ 告诉父母自己受到表扬时,父母通常会说:继__续__加__油__!______ 说起和好朋友发生矛盾时,父母通常的态度和语言:怎___么__回__事__,___要_ __换__位___思__维__,__看___看__是__谁__的___错__/_要__宽__容__他___人__,__与__人___为__善___________
只是我们开始审视父母的爱,开始质疑父母。
关注的问题
父母 考试成绩 我 得到父母的理解
关注的重点 交流的 采取的态度 方式
我的成绩与健康 居高临下 严厉、呵护
得到自由的空间 平等沟通 宽容、和蔼
作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面 差异较大,对问题的理解、感受等方面尽然存在差异,冲 突难以避免。
现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭 结构也会因之改变。尽管它的表现形式可能会发生变化。我们 用心感悟,家中的亲情仍在
结合下面的情境,填写内容。 放学回到家,父母常说的一句话:___你__今__天__学__的__什__么__/__赶__快__做__作_ _业___,__我__给__你__做__好__吃__的____________________________________ 告诉父母自己受到表扬时,父母通常会说:继__续__加__油__!______ 说起和好朋友发生矛盾时,父母通常的态度和语言:怎___么__回__事__,___要_ __换__位___思__维__,__看___看__是__谁__的___错__/_要__宽__容__他___人__,__与__人___为__善___________
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缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过:在几米的世界里,向左走,向右走,爱与错过,一步之遥;在现实生活里,信任与狗血,爱与恨,一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口,你就是那个永远也填满不了的缺口,撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
终于下定决心把你归还于人海了!其实很早就在逼自己慢慢的去放手了,每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装,我学不会做最坏的人,我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果!虽然先动心、动情的人是你,无数次主动和挽留的人也是你,可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过:“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过:“我不必有顾虑,你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天,那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了,我准备回头了,回到我的原点,回到不是和你开始的原地了……。
我不苛求完美的人生,我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了,可我还是无憾了,“我还是会等你,但这次我不知道等多久,因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回,试着去弥补,可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈,我也不得不承认你我终究错过了,我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍,我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪,终于接受了,你只能陪我一程,终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切,包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我,可我还是决定把你归还于人海了,不是赌气,也不是不爱,只是觉得该清醒了……
“我也说不出来你哪里好?只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人,像坏习惯,戒不掉,也改不了。你给的那道缺口,就像你给的满心欢喜一样,那么深刻,那么猝不及防。 我们终究没有了交集,就像你我的遇见有些猝不及防,一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人,这就是我们的故事。
就像有人说过:其实想想,这个世界从不缺好的故事,故事的结局,静香没有嫁给大雄,晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门,有人曾牵手,但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车,可能就与缘分失之交臂,抑或是原本以为能长久同行的人,结果提前下车了,看似遗憾,但人生海海,总要允许有人错过你,才能赶上最好的相遇。 是啊!故事的开头那么美好,故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了,只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁,而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢,便是这个缺口愈合不了的后遗症。
课前两分钟
家的意义?P72--73
1、家是我们身心的寄居之所。我们的 生命是父母给予的,我们的成长也离不 开家庭的哺育和支持。 2、家是我们心灵的港湾。家里有亲人, 家中有亲情。
第七课 第2框
师生交往
家的意味
6师生之间
7亲情之爱
让爱家在更家更美好
师长情谊
学习目标:
1、体会家人对我们的付出, 建立和谐的亲子关系。 2、掌握与父母沟通的技巧与 处理亲子冲突的方法。
活动一----------体味亲情
诉说父母与你之间最让你感动的那一 幕……我最难忘的是……
1.体味亲情
• 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 因为细致入微的照顾,因为脉脉温情的牵挂,因 为设身处地的体谅,因为分享喜悦分担忧愁……
• 每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有 的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和…… 有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们 似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲 情的存在。
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度,一些承诺,一段誓言,终究败给了时间,回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中,总有一个人,曾经是你的满心欢喜,现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活,带给我们感动和美好,却又在某一时刻,猝不及防的从我们身边抽离,留下了一地的回忆。
当初说着各种承诺、各种誓言,我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好,可最终你还是离我而去,终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了,我曾幻想过天长地久;我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了,留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来,可是我错了,我,终究没等来你的转身,我终究知道错过了就是错过了,回不来了。我也终于决定放下了……
你的承诺和誓言总归太遥远,你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二,我宁愿离去,也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫,我们也终究错过了!如果上天能够重新来过,我会绕过那个和你认识的地方,遇见你也许就是没有结果,可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己,我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下,你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你,我会盯着你送的东西久久的发呆,也会因为看到某个熟悉的背影,而伤心落泪。
开始说好有过永远的两个人,后来却不再联系。这是你留给我的缺口,我曾想着这个缺口你会填满,所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩,可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过,我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口,可我还是想说:谢谢你给我的那些从前,谢谢你走后留给我的缺口,我会把那一道道缺口都交给时间,也许时间会给我一个可能,也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
• 女孩愣住了。 • 女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到
家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口 四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色: “赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃, 菜都要凉了!” • 这时,女孩的眼泪又开始掉下来!
……有时候,我们会对别人给予的小恩小惠 “感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不 见”。
这是来自地震现场人员的讲述。一个父亲从5月12日下午开始挖, 用手,一个人挖,什么话都不说。默默的挖,很快双手就流血了。 他没有注意,只是不停的挖。后来武警战士来了,看他那么惨, 双手指甲掉光了,让这个父亲别挖了,他们帮他挖,他不说话, 一个人继续挖,于是武警和他各挖各的。 • 挖了三天三夜,不吃东西,偶尔喝点水。从不说话,不哭也不叫。 • 第三天夜里挖出来了,他忽然笑了,很温柔的笑,但是他的儿子 已经变形了。 • 他叫上武警一起,抬开楼板,把儿子挖出来,轻轻放在地上,找 来水和纱布,给儿子擦身子、梳头。很轻,很温柔,他始终微笑, 武警看到都要哭,又不敢劝他。 • 擦完,他把儿子抱起来,坐着,两个人,父子,坐了一夜,也不 和别人说话,偶尔亲亲儿子。 • 天亮了,运尸体的车来了,他拿了一个尸体袋,把儿子装进去, 别人要帮忙,他都拒绝了,然后,抱起袋子,把儿子装上车。这 时候,他突然大叫一声,那种穿云裂石的声音,在场武警都以为 他疯了。上去拉他,他很快平静了,说我没事。目送车子离去, 他一个人转身走了。武警说他两个食指的第一节骨头都没有了。 • 故事完了,谁也不知道他是谁。
活动三-------沟通传递爱
• 怎样解决亲子冲突?
1、爱是需要呵护的。爱在沟通中加深,亲子 冲突需要通过良好的互动沟通来解决。
2、我们可以试着去接纳父母的做法,理解父 母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母 了解我们的变化和需要,用他们能接受的 方式表达我们的爱。
• 和父母沟通的技巧有哪些? 注意事实。 把握时机。 留意态度。 ④选择方式。 ⑤考虑环境。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后,我不得不承认,用心爱过的人,就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了:“以后我们的关系就这样吧,如果接下来的日子里你不找我,那么我也不会主动找你,直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删,电话也不会删,因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来,我还是会原地等你,但这次我不知道会等多久,因为等一个人的期限是有限的,我也说不出你哪里好?只是你给了我别人给不了的感觉。”
我终于能很轻松地说我们错过了,你终究是那个错的人,我也决定放下了!余生很长,放下错的人,才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过:“一生中至少该有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧! 有一句话说:“人的一生会遇到两个人,一个惊艳了时光,一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人,是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在,不后悔跟他经历过的快乐与感动,哪怕后来的大风大浪都是他给的,但还是想对他说,有生之年,欣喜相逢。
• 现实生活中,由于亲人离开、新成员的出现, 我们的家庭结构也会因之改变 ,但亲情仍在。
活动二------爱的碰撞
亲子冲突产生的原因
• 进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的
关系也发生了微妙的变化。
• 我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父
母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰 撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至 发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
终于下定决心把你归还于人海了!其实很早就在逼自己慢慢的去放手了,每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装,我学不会做最坏的人,我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果!虽然先动心、动情的人是你,无数次主动和挽留的人也是你,可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过:“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过:“我不必有顾虑,你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天,那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了,我准备回头了,回到我的原点,回到不是和你开始的原地了……。
我不苛求完美的人生,我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了,可我还是无憾了,“我还是会等你,但这次我不知道等多久,因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回,试着去弥补,可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈,我也不得不承认你我终究错过了,我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍,我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪,终于接受了,你只能陪我一程,终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切,包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我,可我还是决定把你归还于人海了,不是赌气,也不是不爱,只是觉得该清醒了……
“我也说不出来你哪里好?只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人,像坏习惯,戒不掉,也改不了。你给的那道缺口,就像你给的满心欢喜一样,那么深刻,那么猝不及防。 我们终究没有了交集,就像你我的遇见有些猝不及防,一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人,这就是我们的故事。
就像有人说过:其实想想,这个世界从不缺好的故事,故事的结局,静香没有嫁给大雄,晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门,有人曾牵手,但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车,可能就与缘分失之交臂,抑或是原本以为能长久同行的人,结果提前下车了,看似遗憾,但人生海海,总要允许有人错过你,才能赶上最好的相遇。 是啊!故事的开头那么美好,故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了,只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁,而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢,便是这个缺口愈合不了的后遗症。
课前两分钟
家的意义?P72--73
1、家是我们身心的寄居之所。我们的 生命是父母给予的,我们的成长也离不 开家庭的哺育和支持。 2、家是我们心灵的港湾。家里有亲人, 家中有亲情。
第七课 第2框
师生交往
家的意味
6师生之间
7亲情之爱
让爱家在更家更美好
师长情谊
学习目标:
1、体会家人对我们的付出, 建立和谐的亲子关系。 2、掌握与父母沟通的技巧与 处理亲子冲突的方法。
活动一----------体味亲情
诉说父母与你之间最让你感动的那一 幕……我最难忘的是……
1.体味亲情
• 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 因为细致入微的照顾,因为脉脉温情的牵挂,因 为设身处地的体谅,因为分享喜悦分担忧愁……
• 每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有 的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和…… 有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们 似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲 情的存在。
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度,一些承诺,一段誓言,终究败给了时间,回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中,总有一个人,曾经是你的满心欢喜,现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活,带给我们感动和美好,却又在某一时刻,猝不及防的从我们身边抽离,留下了一地的回忆。
当初说着各种承诺、各种誓言,我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好,可最终你还是离我而去,终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了,我曾幻想过天长地久;我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了,留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来,可是我错了,我,终究没等来你的转身,我终究知道错过了就是错过了,回不来了。我也终于决定放下了……
你的承诺和誓言总归太遥远,你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二,我宁愿离去,也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫,我们也终究错过了!如果上天能够重新来过,我会绕过那个和你认识的地方,遇见你也许就是没有结果,可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己,我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下,你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你,我会盯着你送的东西久久的发呆,也会因为看到某个熟悉的背影,而伤心落泪。
开始说好有过永远的两个人,后来却不再联系。这是你留给我的缺口,我曾想着这个缺口你会填满,所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩,可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过,我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口,可我还是想说:谢谢你给我的那些从前,谢谢你走后留给我的缺口,我会把那一道道缺口都交给时间,也许时间会给我一个可能,也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
• 女孩愣住了。 • 女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到
家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口 四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色: “赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃, 菜都要凉了!” • 这时,女孩的眼泪又开始掉下来!
……有时候,我们会对别人给予的小恩小惠 “感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不 见”。
这是来自地震现场人员的讲述。一个父亲从5月12日下午开始挖, 用手,一个人挖,什么话都不说。默默的挖,很快双手就流血了。 他没有注意,只是不停的挖。后来武警战士来了,看他那么惨, 双手指甲掉光了,让这个父亲别挖了,他们帮他挖,他不说话, 一个人继续挖,于是武警和他各挖各的。 • 挖了三天三夜,不吃东西,偶尔喝点水。从不说话,不哭也不叫。 • 第三天夜里挖出来了,他忽然笑了,很温柔的笑,但是他的儿子 已经变形了。 • 他叫上武警一起,抬开楼板,把儿子挖出来,轻轻放在地上,找 来水和纱布,给儿子擦身子、梳头。很轻,很温柔,他始终微笑, 武警看到都要哭,又不敢劝他。 • 擦完,他把儿子抱起来,坐着,两个人,父子,坐了一夜,也不 和别人说话,偶尔亲亲儿子。 • 天亮了,运尸体的车来了,他拿了一个尸体袋,把儿子装进去, 别人要帮忙,他都拒绝了,然后,抱起袋子,把儿子装上车。这 时候,他突然大叫一声,那种穿云裂石的声音,在场武警都以为 他疯了。上去拉他,他很快平静了,说我没事。目送车子离去, 他一个人转身走了。武警说他两个食指的第一节骨头都没有了。 • 故事完了,谁也不知道他是谁。
活动三-------沟通传递爱
• 怎样解决亲子冲突?
1、爱是需要呵护的。爱在沟通中加深,亲子 冲突需要通过良好的互动沟通来解决。
2、我们可以试着去接纳父母的做法,理解父 母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母 了解我们的变化和需要,用他们能接受的 方式表达我们的爱。
• 和父母沟通的技巧有哪些? 注意事实。 把握时机。 留意态度。 ④选择方式。 ⑤考虑环境。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后,我不得不承认,用心爱过的人,就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了:“以后我们的关系就这样吧,如果接下来的日子里你不找我,那么我也不会主动找你,直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删,电话也不会删,因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来,我还是会原地等你,但这次我不知道会等多久,因为等一个人的期限是有限的,我也说不出你哪里好?只是你给了我别人给不了的感觉。”
我终于能很轻松地说我们错过了,你终究是那个错的人,我也决定放下了!余生很长,放下错的人,才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过:“一生中至少该有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧! 有一句话说:“人的一生会遇到两个人,一个惊艳了时光,一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人,是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在,不后悔跟他经历过的快乐与感动,哪怕后来的大风大浪都是他给的,但还是想对他说,有生之年,欣喜相逢。
• 现实生活中,由于亲人离开、新成员的出现, 我们的家庭结构也会因之改变 ,但亲情仍在。
活动二------爱的碰撞
亲子冲突产生的原因
• 进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的
关系也发生了微妙的变化。
• 我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父
母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰 撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至 发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。