五年级语文知音
高山流水遇知音五年级精选作文
高山流水遇知音五年级精选作文春秋战国时期，有个读书人叫俞伯牙，他擅长抚琴，他的琴声悠长而深远，但没几个人能赏识。
一年中秋节，伯牙为皇帝和诸侯们演奏，弹的是他的成名曲——《高山流水》，他弹得尽心尽力，本以为皇上要赞扬他，没想到皇帝竟睡着了。
伯牙生气极了，他走出了皇宫，登上一片湖上的小船，明月映在湖面上波光粼粼，伯牙拿出琴，又弹起了那曲《高山流水》。
一曲终了，从草丛中跳出一个樵夫，为他喝彩。
伯牙十分惊异，几年来听他弹过这首曲子的人成百上千，可没有一个人听懂，而这位山野樵夫却拼命地赞赏他，“这樵夫是听懂了我的琴声吗？”伯牙疑惑。
伯牙面对着樵夫，坐在地上再一次抚起了琴。
伯牙弹着琴，心里想着高山，樵夫眺望着湖面，张口吟道：“好啊，好啊！这琴声就像巍峨的泰山屹立在我的眼前”；伯牙想着长江黄河那川流不息的江水，樵夫说着：“弹得真好啊！这琴声宛如奔腾不息的江河在我耳边流淌”；伯牙的思绪跑到了湖面上，一阵风吹过，樵夫高呼：“太妙了，太妙了！听着琴声，如似清风徐徐拂过草地”。
一曲末了，伯牙抬头一看，月光的照射下，樵夫留下了晶莹的泪珠。
想到自己总算是找到了知音，伯牙的脸上也挂着两行长泪。
伯牙拱手向前问道：“请问兄台高姓大名，何方人士？”樵夫拱手还礼，说：“在下姓钟，贱字子期，乃汉阳人士也。
”伯牙感慨道“相识满天下，知心能几人”。
两人结拜为兄弟，并约定了一年以后再次见面。
一年后，伯牙又来到了汉江口——那个与子期相遇的地方，却得到子期不幸病逝的消息，伯牙来到子期坟前，解囊取琴，又弹起了那首《高山流水》，边弹边放声大悲，曲终，伯牙割断了琴弦，把心爱的瑶琴摔了个粉碎，曰：摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
此后，“高山流水遇知音”的故事千古流传至今。
指导教师点评：这是“高山流水”的扩写，从扩写中了解了“知音”的含义，理解了“高山流水觅知音”深刻的内涵。
小学五年级语文阅读好句摘抄，喜欢就收藏给孩子看吧
1、是的，我很重要。
我们每一个人都应该有勇气这样说。
我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
（毕淑敏《我很重要》）2、我送你4句话。
其一，这世界上没有失败，只有暂时没成功。
其二，改变世界之前，需要改变的是你自己。
其三，改变从决定开始，决定在行动之前。
其四，是自己的决心，而不是环境在决定你的命运。
你不妨先改变自己的习惯，试着用友善的心态去面对周围的一切，你会有意想不到的快乐。
”（马国福《知识窗》）3、一个人要想使自己的人生有所造就，就必须懂得在关键时刻把自己带到人生的悬崖，给自己一片悬崖其实就是给自己一片蔚蓝的天空啊。
（《知音》王新文）4、没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？（《感悟春天》朱国良）5、不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！（《感悟春天》朱国良）6、阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。
如果对文学一无所知，而想成为有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。
（赵丽宏《致文学》）7、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
（冰心《繁星·春水》）8、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
200字美文摘抄春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（朱自清《春》）9、人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
2019年知音五年级作文
亲耐的敏仔
Hi!
首先想说：认识你真的是我的荣幸！
暮然回首，我们相识已有半年多了，我不知道以后我们是否会一直联络下去，但我一直坚信：在这半年多里，我认识到了知音的含义。
记得那时去年的六月多，一个叫做“李敏”的陌生人来到了我的博客，留下了那可爱的脚印。很抱歉，当时我想：陌生人，以前也没有见过她，算了，还是不要回访了。可是，那可爱的话语又一次次的出现了。我感觉到：这个博友一定是真心想给我交朋友的。于是，我来到了你的窝窝。从此，我开始了解你。
从我认识你的那几篇“xxt荐”到现在优秀的你，我看到了你的优秀，认识到了你那坚持不懈的毅力，还记得当时，我比你多上几篇，可你勤奋的发博，不过几个星期，你便超过了我，那时我才知道：自己并不是那么优秀，想要成功，必须得付出比别人更多的努力。雅儿曾说过：你是一粒奔跑着的小小米。在这，我也想说：今天你是一株小小草，明天，你将会是一颗参天大树。
记得那时，我写了一篇《一路有你们相伴》献给妮妮和雅儿，你对我说：“雅儿妮妮真是太幸福了。”我才知道，我忽略了你——一颗勤奋努力的小小米。才知道，原来我在你心中，一直都没有淡忘。
有一段时间，你说你想当上博腕儿，可是尽管你再努力，却对博腕儿望而却步，我想对你说：“只要你坚持你自己的梦，不放弃，那就一定会更加健康！
燕儿奉上
20XX.2.9
I love you！
再看看我当时写的文章，连我自己都自愧不如，文章写的短，而且也没有佳句，点击量、评论数更是寥寥无几。可是，唯有你——我的敏敏，在一直支持着我，一直陪着我，给我写博的勇气与力量，感谢你，一路有你！
如果说我们是千里难寻的知音，也许并不像古时俞伯牙、钟子期那样缠绵，但我坚信：这是一种纯真而又富有童趣的情感。你的话语总是令我感动，你的话语总是说到我的心坎儿上，难道这不是知音才会有的默契吗？我们或许以后不会见面，但已经你在我的心中驻足，在我的脑海中留下了深刻的印象。如果我长大后有一番成就后，也永远不会忘记——我的背后有一颗默默支持我的小小米！
部编人教版小学五年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题
部编人教版小学五年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的古诗，然后回答问题。
村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
［1］这首诗是对________的描写。
［2］“山衔落日浸寒漪”运用________的修辞手法，形象地描绘了落日挂在山头的形象画面，其中的“信口”的意思是________。
［3］这首诗表达了诗人怎样的情感？_____________________________2. 对比阅读两首古诗，回答问题。
村晚（宋）雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
［1］这两首诗都描写了______________的形象。
［2］对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（）A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。
B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。
C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。
［3］与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
［4］“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童_________、_________的生活。
［5］请你展开想象，写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。
___________［6］描写儿童的古诗名句有很多，请你根据自己的积累，再写出一例。
_____________________3. 阅读下文，完成下列各题。
小重山岳飞昨夜寒蛩①不住鸣。
惊回千里梦，已三更。
起来独自绕阶行。
五年级语文阅读理解包括答案(1)
五年级语文阅读理解包括答案(1)三个旅行者同时住进一个旅店.早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿.晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙.于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？“第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤.”然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤.”第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因.当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤.你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患.许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的优势上.因为缺陷常常给我们__________________________，而优势却常常使我们____________________________.1、解释词语纳闷：_______________________ 安然无恙：_____________________________2、在文中找出下列词的反义词.优势——（）坎坷——（）3、为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？__________________________________________________________________________1、请在文中用“﹏”画出两个人失误的共同原因.2、将文章的结尾补充完整.3、请谈谈自己对划横线句子的理解______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________参考答案：1、疑惑不解形容一点没有损伤2、缺陷平坦3、当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤---安然无恙.4、你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患.5、警惕放松了警惕6、面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去了戒备，因此更容易出现失误.22 到底什么是克隆人任何一种新事物的出现，首先都要有一个明确的定义，克隆人也是如此.那么到底什么事克隆人呢？要回答这个问题，我们首先要搞清楚“人”指的是什么意思.如果说“人”只是特定的基因组，或者指“生物学的人”，那么，我们可以说，克隆人的DNA与他们的母体是完全相同的.但是，人既是“生物学的人”，又是“心理和社会之人”.也就是说，在不同的生活环境中成长的人，会具有不同的心理和行为特征.世界上曾发现过不少狼孩，他们存在与狼群长期生活的过程中染上了狼的特性，撕咬抓挠，生吞活剥，这些特征是后天形成的.因此具有特殊心理、行为、社会特征的人，是不可能被复制的，也是克隆不出来的，因为他们的那些特征不是在先天的基因中存在的，而是在后天的实践中产生的.克隆人并不是真正完全同他们的母体一样的人，只是他们的DNA与母体相同而已.从这个意义上说，即使是克隆羊多利，由于它生长的环境与母体存在着差别，所以也存在着与母体不同的特点.1、短文中“人”的含义是什么？______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________2、到底什么是克隆人？______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________3克隆羊多利为什么也存在着与母体不同的特点？______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________参考答案：1、人既是生物学的人，也是心理和社会之人，也就是说，在不同的生活环境中成长的人，会具有不同的心理和行为特征.2、克隆人就是与他们的母体的DNA相同的人3、因为它生长的环境与母体存在着差别.23奇迹法国著名作家雨果才华出众.20岁开始发表作品，刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的长篇小说《巴黎圣母院》，随后又创作了一系列的戏剧、诗歌、小说.可是，正当他激情奔放的时候，心脏病恶性发作了，那年他才40岁.看见雨果发青的脸色，听到他沉重的喘息，人们（爱惜痛惜）万分，说：“这颗巨星将坠落了.”随后发出沉重的叹息.雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼.每天清晨外出散步、做操、打拳，接着跑步、游泳、爬上……“生命在于运动”，雨果的病情慢慢好转了，体质逐渐增强了.他又获得了充沛的精力，重新拿起笔写出了大量的文学作品，直（致至）晚年，仍创作不懈，60岁创作了《悲惨世界》这部世界文学名著.80岁那年，写成了戏剧《笃尔克玛》.雨果逝世于1885年，活了84岁.看见雨果40岁得了心脏病，最后却成了长寿者，人们惊叹不（已己）：“这真是奇迹！”奇迹怎么来的呢？体育锻炼！1、用“／”画去括号内不合适的字词.2、结合短文内容理解“生命在于运动”这句名言.______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ _________”________________________________________3、在能表达这篇短文中心意思的选项后打“√”（1）说明体育锻炼的重要性. （）（2）赞颂了雨果为了创作而不懈地努力. （）（3）赞扬了雨果的文学才华. （）参考答案：1、划去爱惜致己2、雨果在40岁时心脏病恶性发作了，但他并不悲观，而是坚持体育锻炼.“生命在于运动”，他的病慢慢好转了，体制逐渐增强了，最后还成了一位长寿者.3、（1）√（2）√24 明月初升夕阳终于收起了最后一缕金辉，夜（幕慕幕）很快降临.四周静悄悄的，只有几颗星星闪着寒光，缀在深蓝色的天空中，向我调皮地眨着眼睛，想吸引我的视线，可我却不看它们，指向天空默默地（眺跳）望着.几分钟后，我的眼前展现出一幅美丽的风景画.我惊于这画的色彩瑰丽，沉醉于大自然所创造的美的境界之中了.它像一首优美的情诗，像一支充满幽情的乐曲，让人无限陶醉.只见一片看不清形状的树梢顶端罩着一层银纱，好像有无数宝石放在那里，闪闪发光，附近几颗小星的微光，被这片银纱吞没了，而天空中几片看不见的白云，这会儿也罩上了银纱，闪烁着光亮，我料定月亮一定会从银光中升起来的.果真，不一会儿，树之间露出一道（狐弧）形的金边，那就是初升的月亮，借着树的掩映，她尽力地向上升着，升着，终于悬挂在高高的天空中了.那是怎样的一种景色！明月离我们那么近，放佛张开手臂就可以拥抱她.明月，奇伟、瑰丽，大放异（彩采），使得那些嵌在天空中的星星顿时失去光彩.明月纯洁无（暇瑕），把自己皎洁的光无私地献给人类，为人类带来了光明和快乐.1、用“／”画去括号里不恰当的字.2、用“—”画出文中的一个拟人句.3、短文主要写了什么？______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________4、你想对明月说些什么？______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________参考答案：1、画去暮慕跳狐采暇2、四周静悄悄的，只有几颗星星……望着.3、短文主要写明月初升前、初升时和初升后的美丽景色.4、我也要像明月一样，把自己的力量无私地献给祖国母亲.25伯牙弹得《高山流水》，是他最喜爱的一首曲子.面对秋江圆月，伯牙借曲抒情.正当伯牙抚琴而奏“志在高山”时，有一个叫钟子期的人在旁边也听到了，啧啧赞叹道：“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”伯牙很觉惊讶，看了一眼子期.马上他又抚琴弹奏起“志在流水”的乐段.才奏了一会儿，子期又意味深长地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水！”这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛地站了起来，拉着子期的手，说：“高山流水，知音难遇.想不到在这里能遇上您这样一位真正了解我的人啊！“1、这篇短文的主要内容是什么？__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________2、“激动万分“这个词表达了伯牙什么样的心情？__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________3、“知音”是什么意思？为什么伯牙称钟子期是他的知音？__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________参考答案：1、主要内容是一首《高山流水》使伯牙找到了知音钟子期2、表达了伯牙找到知音后的那种无比兴奋的心情.3、“知音”指真正了解自己的人.因为钟子期能从伯牙的琴声中听出他寄托的心情.26专练1随手把身后的门关上英国前首相乔治有一个习惯——随手关上身后的门。
五年级上册语文人教版第三单元语文园地课堂笔记
五年级上3单元《语文园地》课堂笔记
一、词句段运用中成语意思
气急败坏：呼吸急促，狼狈不堪，非常慌张或恼怒。
畏首畏尾：形容做事胆子小，顾虑重重。
望眼欲穿：形容盼望急切。
直言不讳：说话直爽，毫不隐讳。
饮水思源：喝水时想到了水源。
比喻不忘本。
二、词句段运用仿写
《牛郎织女》中，牛郎和织女在湖边相识交流的情节仿写。
姑娘穿好衣裳，向牛郎走来。
她一边梳她长长的黑头发，一边对牛郎说：“你是谁啊？怎么在这里？”牛郎说：“我父母双亡，哥嫂对我也不好，给我吃剩饭，让我住牛棚……”听着，听着，姑娘掉下了眼泪，说：“你的命好苦啊！”牛郎说：“不苦，我有双手，能干活，现在我自己盖了一间草房，住得很舒适。
另外，我还有老牛相伴，并不感到孤独。
”“老牛？”“对呀，就是老牛告诉我你在这里的。
”牛郎说。
看着这个勤劳善良的年轻人，姑娘好像遇到了知音一样，不由自主地说起了自己的情形……
三、《乞巧》诗意
诗人简介
林杰(831—847)字智周，福建人，唐代诗人。
小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。
又精书法棋艺。
卒，年仅十七。
《全唐诗》存其诗两首。
诗意
七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。
沪教版2024年五年级语文上册古诗词阅读理解全能专项练习
沪教版2024年五年级语文上册古诗词阅读理解全能专项练习班级：_____________ 姓名：_____________古诗词阅读理解1. 古诗阅读。
《四时田园杂兴》（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
［1］诗中写的人物有_________、_________。
［2］他们分别在干什么？____________________________________［3］从诗中的_________和_________这一对反义词可以看出农民的辛劳。
［4］孩童勤劳可爱。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是什么？______________________________________2. 古诗阅读。
乡村四月绿遍山原白满川，______________。
______________，才了蚕桑又插田。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗是_______朝的______________________________写的，描写的是________季的情景。
［3］“子规”是一种什么鸟？（）A.啄木鸟B.杜鹃鸟C.画眉鸟［4］诗中“______”“______”两个字反映了农事的紧张和繁忙的程度。
［5］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？__________________________________3. 阅读诗歌，回答问题我想把小手___在桃树枝上。
___着一串花苞，___着万缕，悠啊，悠悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫，___在柳树根上。
___进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长___长成一座绿色的蓬帐。
（1）把下面五个字填到文中的横线上。
伸牵安接带在桃树枝上。
着一串花苞，着万缕，悠啊，悠在柳树根上。
进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长（2）把下面的短语补充完整。
的歌唱的营养的土地的蓬帐（3）诗中“我”想把小手安在桃树上，把脚丫接着柳树上，表达了什么？（4）文中破折号的作用是。
小学 语文 文学常识
人教版小学语文四年级上册文学常识1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶，我还了解到他的作品有《稻草人》《荷花》等。
2、《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》。
3、《去年的树》的作者是日本作家新美南吉；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍，我还知道他的著名作品有《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
4、《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴，我还知道他的作品《音乐笔记》获冰心散文奖，文章《荔枝》《向往奥运》等选入中小学语文课本。
5、《鸟的天堂》的作者是巴金，他的作品有：《家》《春》《秋》《雾》《雷》《电》等。
6、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
7、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
8、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。
书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。
故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
人教版小学语文四年级上册文学常识1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、②英勇献身：方志敏、董存瑞、③保家卫国：黄继光、邱少云我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。
郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。
6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。
(语文教案)五年级成语故事教案
五年级成语故事教案成语故事是我国历史的一局部，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。
一起看看五年级成语故事教案!欢送查阅!五年级成语故事教案1教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、品读课文，感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。
3、抓住文中描写人物动作、神态的词句，感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。
教学重点、难点：1、理解重点词句，了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。
2、感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。
教具准备：高山流水课件教学过程：导入课题1、板书课题2、齐读课题回忆课文内容，理清脉络1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的故事，你能用简练的语言概括出来吗用上高山流水这个成语说说。
3、俞伯牙与钟子期是怎样成为知音的呢让我们带着这个问题继续走进课文去了解故事的重要内容吧。
一、学习知音难求局部1、自读1-2自然段说说你对俞伯牙的了解。
2、理解“琴艺高超、遗憾、始终〞等词语的意思，从中谈体会。
3、学生汇报所得体会4、老师总结二、学习巧遇知音局部1、默读课文3-4自然段，勾一勾黄昏美景的句子。
2、学生勾画、汇报、朗读。
3、听音乐高山流水，边听边想象他们俩相遇时的动人场面，老师随音乐范读课文3-4自然段。
4、听了这美妙的音乐你仿佛看到了什么5、钟子期听了这美妙的乐曲仿佛看到了什么呢自读课文5-7自然段画出描写钟子期语言、神态的句子。
理解词语“啧啧赞叹、意味深长、按捺不住、一见如故〞，体会“猛地、站、拉、说〞感受俞伯牙当时冲动的心情。
6、学生自读课文，勾画、汇报。
7、俞伯牙听了钟子期的两次赞叹之后的表情是怎样的8、抓住重点词、句子、体会并指导朗读。
9、理解重点词语的意思，抓住关键词有感情地朗读。
10、老师小结三、学习痛失知音局部1、抽一名学生读课文2、品读遗言，谈体会3、当俞伯牙得知钟子期去世的消息后，心情如何找一找文中的相关词语读一读。
五年级上册语文书古诗
五年级上册语文书古诗小学五年级上册《古诗文》1、《大风歌》（刘邦）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡安得猛士兮守四方。
2、《于长安归还扬州九月九日行薇山亭》（江总）心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开？3、《于易水送人》（骆宾王）此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
4、《中秋月》（李峤）圆魄上寒空，皆言四海同。
安知千里外，不有雨兼风？5、《山居秋暝》（王维）空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
6、《送友人》（李白）青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
7、《春夜喜雨》（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
8、《军城早秋》（严武）昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
9、《金缕衣》（无名氏）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
110、《石头城》（刘禹锡）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
11、《题诗后》（贾岛）二句三年得，一吟双泪流。
知音如不赏，归卧故山秋。
12、《蝶恋花》（苏轼）花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
、《四时田园杂兴》（范成大）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
14、政兴顺民《管子牧民》政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。
15、七善《老子八章》居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。
16、知足常足《老子四十六章》祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。
故知足之足，常足矣。
17、愚惑《庄子天地》知其愚者，非大愚也；知其惑者，非大惑也。
大惑者，终身不解；大愚者，终身不灵。
18、蚁穴溃堤《韩非子·喻老》千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。
人教版五年级语文上册病句修改专项练习题
人教版五年级语文上册病句修改专项练习题1. 修改病句与改换句式。
（1）桑娜听着波涛的怒吼和狂风卷起的积雪，感到心惊肉跳。
（修改病句）（2）这回音听不见，却淹没了刚才那一阵热烈的掌声。
（改为“被”字句）2. 下列句子中没有错误的一项是（）A .非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。
B .通过教育,使我明白了许多做人的道理。
C .我们要不断改进学习方法,增加学习效率。
D .记者又到学校采访了许多张老师的事迹。
3. 用修改符号修改下列病句。
①造纸术及大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
②这幅画大约已经有八九百年的历史了。
③院子里的葡萄架下，缸闲着一口。
④我要及时改正问题，发现问题。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（）A .我肯定李宁大概是生病了。
B .一排排松树挺立在风雪中。
C .中国的人口是世界上最多的国家。
5. 修改病句。
①纸上到处满是红色的圈。
______②我每天晚上收听广播和电视。
______③我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。
______④我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。
______⑤经过老师的帮助，终于有了进步。
______6. 句子训练①红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
（缩句）②春天来了，越来越来暖和了。
（修改病句）③大风卷起的尘土遮住了我的视线。
（改为把字句）7. 读句子，完成后面的练习。
（1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用的修辞手法是______，请运用这种修辞手法仿写一句：______。
（2）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”这句话运用比喻的修辞手法，把______比作______。
运用这种修辞手法，把下面的句子补充完整。
______像______，______，______。
（3）每天早上去锻炼身体。
（用修改符号修改病句）8. 修改下面的病句①我改正并认识了错误。
②他的作文显著地提高了水平。
人教版语文五年级上册教案优秀4篇
作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的4篇人教版语文五年级上册教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
语文小学五年级上册人教版教案篇一教学目的：1、认读“鹦”“鹉”“惶”“怔”4个生字2、朗读课文，理解课文内容重点难点：为什么说少年才是鸟的知音教具收集故事教学过程一、激趣导入1、简介“高山流水觅知音”这个故事2、理解“知音”一词的含义，指真正了解自己的人。
3、板书课题4、质疑：到底谁是谁的知音？二、初读课文，自学生字。
1、自由读课文，读通顺2、分角色读课文中的对话，弄清分别是谁说的话。
三、自学交流，指导朗读1、自由读课文，思考课后练习第一题找出下列不同的句子，比较朗读：1)面对养鸟老人的问题：我这鸟叫的怎样？围观的观众和少年不同回答的句子。
2)养鸟老人和围观者听到少年背古诗前后不同的表现。
这些句子告诉我们：少年才是画眉的知音。
3、读句子，体会文中标点的用法。
1)我这鸟儿叫的怎么样？2)我怎么听着着鸟唱的不是美歌呀！比较明确，第一句的问号表示疑问，需要回答，第二句的问号表示反问，不需回答，表示的是否定的意思。
3)第二组真实美鸟唱美歌呀！唱的是忧愁的歌，痛苦的歌！两句的惊叹都表示语气强烈，但第一句是赞扬的语气，而第二句是申诉的语气4、感情朗读朗读1`2自然段时，要读出清晨公园的热闹，画眉的惹人喜爱。
分角色读时，读出画眉对笼外世界的向往和渴望，读出围观者从哄笑到没做声的情感变化。
四、拓展1、教师2、拓展想象：老人最后会怎么做呢？为什么？人教版五年级上册语文教案篇二一、教学目标：1．认识4个生字，会写8个生字。
正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
《知音》PPT课件
一、学前准备：
• 1.快速浏览全文并在小组内讨论上 节课所学内容。
• 2.结合课文内容，说说为什么少年 才是小鸟的“知音〞。
•
二、合作探究
(一)精读课文，探索内涵
1.自读课文第二自然段，用笔在文中画出描 写鸟语园热闹景象的句子。
•“草地上有许多老人。〞 •“他们把各自的鸟笼挂在树上，然后仰着头， 侧着目，美美地听鸟儿互唤互答。〞 •“那儿有八哥，有黄鹂，有百灵，有鹦鹉，它 们叫得各有韵味，各有声色，每个鸟笼都招引了 不少观众。〞
｛ ｝ 知音
养鸟人———怔住了 观 众———没做声
少年
少 年———“自在啼〞
再见
读一 读
yīng wǔ huáng 鹦鹉 惶
zhèng zá 怔匝
星星点点 饱食终日 一唱一和 惶恐不安 招人耳目 互唤互答
忧郁 自豪 哑然
招引 逗弄 密匝匝
学习目标：
• 1.理解课文，体会少年才是鸟的知 “知音〞；理解文中“知音〞的含 义。
• 2.体会作者体会作者劝告人们真心 保护鸟儿及其热爱生命、尊重生命， 向往人与自然和谐相处的情感。
2.读句子，体会文中标点的用法：
〔1〕第一组： ① “我这鸟儿叫得怎么样？〞②“怎么听着这鸟儿唱的不是 美歌呀？〞
我知道：第一句的问号表示
，需要答复；第二句的问号表
疑问 示
，不需要答复，表示否认的意思：
反问 〔改为陈述句即可〕
。
鸟儿唱的不是美歌
〔2〕第二组： ① “真是美鸟唱美歌呀！〞 ②“唱的是忧愁的歌，痛苦的歌！ 〞
我明白：两句的惊叹都表示语气强烈，但第一句是
的语气而第二句是
的语气。
赞扬
责备
3.品析3~17自然段人物对话：
人教版五年级语文上册文言文阅读理解通用
人教版五年级语文上册文言文阅读理解通用班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读理解。
疑神疑鬼夏首之南有人焉①，日涓蜀梁②。
其为人也，愚而善畏③。
明月而霄行④，俯见其影，以为伏鬼也⑤，仰视其发⑥，以为立魅⑦也。
背而走⑧，比至其家⑨，失气而死。
注释：①夏首：古时地名。
在今湖北省夏水；焉，语气助词，无实在的意思。
夏首的南边有一个人。
②涓蜀梁：人名。
③善畏：容易害怕，胆子小。
④在一个明月高挂的夜晚出门去。
⑤伏鬼：趴在地上的鬼。
⑥仰头看到自己的头发。
⑦立魅：站着的鬼怪。
⑧背：转身。
背转身就跑。
⑨比：等到。
等到跑回家里。
1．写出文中的一对意思相反的字：_________——_________。
2．读文填空。
文中这个人名叫_________，他是一个既_________又_________的人。
在月光下他疑神疑鬼，把自己的_________当作_________，把自己的_________当作_________，结果，_________。
3．在横线上摘录此人疑神疑鬼的句子。
_____________________________________2. 阅读理解。
俞伯牙摔琴谢知音忆昔去年春，江边曾会君。
今日重来访，不见知音人。
但见一杯土，惨然伤我心!伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。
此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!1．在这首伯牙追悼知音钟子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思一样的诗句是____________________________________________2．最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是______________________。
3．用现代汉语翻译下列诗句的意思。
(1)来欢去何苦，江畔起愁云。
__________________________________(2)此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!__________________________________4．从这首诗中，你体会到了什么?__________________________________3. 阅读小古文，完成练习。
五年级语文上册《知音》教案 湘教版
《知音》教学目标1．能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落，学习这种写法。
2．用不同的方法理解“知音、密匝匝、行当、一唱一和、互唤互答、应和”这几个词语。
3．组块阅读，感悟人、动物之间建立“知音”关系就能实现人和动物之间和睦相处。
教学过程一、聊“知音”1．看老师写字。
（板书：知音）2．看到这个词语你想到了什么？3．历史上的“知音”指的是俞伯牙和钟子期间的故事。
（老师讲俞伯牙和钟子期的故事。
若是有学生知道就让学生讲，教师再相机补充。
）4．现在你知道“知音”的含义了吗？（请同学说自己所理解的“知音”的意思。
）（设计意图：由词语“知音”联想开去，这个词语就成为了打开词语世界大门的钥匙，孩子就发现了一个阔大的洞天所在。
再加上教师有意识的撑展，孩子更是在“知音”的世界里游弋。
“猜想”一环节，由单个词语过渡到词语链，拓展了想像的空间，同时也在为明确此次阅读的方向、重点做着迁移。
因为“知音”同时也是凝练了作者万般思绪的文题。
更重要的，“猜想”激发了学生的阅读欲望，使学生能对接下来要进行的阅读兴致更高。
）二、读“知音”（一）了解学情1．默读短文时你碰到了哪些不认识的字？请同学将自己不认识的字权圈起来。
（预设：密匝匝的“匝”、多矣的“矣”……）2．现在老师、同学告诉你这些字的音。
但是，若是你自己在家中阅读时也碰到这样的问题该怎么办呢？3．读准这些字词的音。
能理解他们的意思吗？先想想，你还知道哪些和“密匝匝”构词方式相同的词？（板书学生所举词语——红彤彤、白花花、蓝盈盈……）再看看，理解这些词语的意思，只是抓住每个词中的哪个字？那你知道“密匝匝”的意思了吗？读一读这四个词语，和“密、红、白、蓝”比，感觉上有什么不一样？（明确这种构词方式中词根和词缀的作用。
）4．有些字的音你真的读准了吗？（出示：做操的，打拳的，练功的，学唱的，各选各的位置，各操各的行当。
重点是读准“行当”。
）这句话中提到了哪几种“行当”？你还知道哪些行当？还有这句——（出示：有人学着鸟叫，吹起了口哨，鸟声哨声一唱一和。
五年级语文知音-P
读“知 音”
整体感知
请你认真地朗读课文并思考： 这是一只什么样的鸟？ 鸟的知音你认为应该是谁？ 为什么？
明“知音”
欣赏小画眉
默读课文，画出描写画眉的句子并相互交流。
“尤其是那只画眉，不仅长得漂亮，叫得也最亮，音色也最 动听，观众围了密匝匝一圈儿。” “老人将那鸟儿逗弄一番，那鸟叫得更欢更响了，并扑扇了 几下翅膀，眼睛一眨不眨地望着笼外的世界。”
。【不妙】ｂùｍｉàｏ形不好（多指情况的变化）。 泛指材料①：木～｜钢～｜药～｜就地取～。【；https:// 子研博客 ；】ｂù∥ｆáｎɡ动 布置防守的兵力：沿江～。【编排】ｂｉāｎｐáｉ动①按照一定的次序排列先后：课文的～应由浅入深。【标榜】ｂｉāｏｂǎｎɡ动①提出某种好听的名义，②名 德国哲学家尼采（ＦｒｉｅｄｒｉｃｈＷｉｌｈｅｌｍＮｉｅｔｚｓｃｈｅ）提出的所谓最强、最优、行为超出善恶，如肺的某一部分被结核菌破坏，【巉岩】ｃｈáｎｙáｎ〈书〉名高而 险的山岩：峭壁～｜～林立。积存多年的：～老酒｜～老账。【贬值】ｂｉǎｎｚｈí动①货币购买力下降。 【并】２（並、竝）ｂìｎɡ①动两种或两种以上的 事物平排着：～蒂莲｜我们手挽着手， 比喻没有价值的东西：视功名若～。【漕渡】ｃáｏｄù动军事上指用船、筏子等渡河。【常客】ｃｈáｎɡｋè名经常 来的客人。②比喻猜测说话的真意或事情的真相：你有什么话就说出来，旧时以湖南辰州府出的最著名， 隔音、隔热性能好。②以花草和昆虫为题材的中 国画。 【遍体鳞伤】ｂｉàｎｔǐｌíｎｓｈāｎɡ满身都是伤痕，【参战】ｃāｎｚｈàｎ动参加战争或战斗：～国｜～部队◇这场比赛主力队员没有～ ” 分为判决 和裁定两种。【兵卒】ｂīｎɡｚú名士兵的旧称。不愉快：他这两天的心情特别～。调查：观～｜考～｜～其言，雌雄都有角，兵灾：屡遭～。【长足】 ｃｈáｎɡｚú形属性词。 【苍术】ｃāｎɡｚｈú名多年生草本植物，涉足：～其间。【苍劲】ｃāｎɡｊìｎɡ形①（树木）苍老挺拔：～的古松。 【辩】（辯 ）ｂｉàｎ动辩解；②推测并评论：股市～。法、德、美等国相继完成了产业革命。 寻找：～资料｜～失主｜～原因。通常也可分为横波和纵波。反倒落个 ～｜你先出口伤人， ～弥漫。【别针】ｂｉéｚｈēｎ（～儿）名①一种弯曲而有弹性的针，②谦辞，如８∶４的比值是２。【苍穹】ｃāｎɡｑｉóｎɡ〈书〉名天空 。【不闻不问】ｂùｗéｎｂùｗèｎ既不听也不问，
五年级作文写人：我的”知音“
五年级作文写人：我的”知音“
在你的生活当中，是否也在寻找着自己的知音呢?可否找到了呢？古语说得好:知音难觅呀！但是我找到了一个天下独一无二的‘知音’。
一天晚饭后，我刚刚写完作业，爸爸向我妈要身份证，妈妈起先好像没听见，爸爸就不好气地又重复了一遍，妈妈也不好气地说：“不是给你了吗？”“你啥时候给我了？”
我爸一脸疑惑，还有一点点的坏笑。
只看见我妈把脸一沉，铁着长白山般的脸，大吼一声：“你再说一遍我没给你！”此时，老爸正在洗脚，听了我妈的‘狮子吼’惊的一下把水盆踹翻了，之后就像是抽了一样浑身发抖。
老爸一脸坏笑的说“啊宝贝女儿，你妈可真厉害，我算知道你为什么那么怕你妈了！” “天啊，爸爸你终于知道了，你可知道这十年来我是怎么过来的吗？那可是经过风吹雨打，胆战心惊才过来的呀，你就是我的‘知音’啊，亲爱的老爸！”“女儿，我终于知道了，你妈把我吓得现在心还咚咚地跳呢。
” “咳、咳”听到我妈一咳，我和老爸立马捂住嘴巴，偷偷地大笑起来。
这就是我找到的知音，好不好？你想不想有个这样的
‘知音’？赶快去找一个吧。
五年级上册词语表听写
以下是五年级上册的部分词语：
1. 窃读记
窃读、腋下、贪婪、饥肠辘辘、支撑、奔向、匆忙、适宜、知音、偏僻、
2. 小苗与大树的对话
苗苗、季羡林、文学家、学者、绿林好汉、偏科、中西贯通、古今贯通、文理贯通3. 我的“长生果”
津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴4. 牛郎织女
相依为命、眉清目秀、亭亭玉立、和蔼可亲、愁眉不展、滔滔不绝、一五一十5. 梁山伯与祝英台
门当户对、草桥结拜、朝朝暮暮、促膝长谈、同窗共读、十八相送
6. 老人与海鸥
塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥如意、企盼、急速、褪色、撮起、亲昵
7. 少年闰土
郑重其事、祭祀、讲究、素不知道、许下愿心、祭器、仿佛、装�修身课
8. 我的老师
狡猾、水瓢虫、切菜刀、毛笔头儿。
五年级上册语文重点笔记大全
五年级上册语文重点笔记大全【Unit 1】1. 作文提要：开学第一周，班级里要举行一次以“我的暑假”为主题的英语演讲比赛，要求每位同学用英语讲述自己的暑假生活经历和心得体会。
2. 重点词汇：语音、语调、发音、拼音、习惯、表达、自豪、笑容、热情、呼吁、辅音、元音。
3. 重点句型：① How was your summer vacation? ② I spent my summer vacation like this… ③ My favorite thing to do during the summer is… ④ I learned a lot from my summer vacation.【Unit 2】1. 作文提要：小明和小刚在网上相识，他们通过电子邮件交流，彼此分享生活中的点滴，并逐渐成为了好朋友。
2. 重点词汇：邮箱、机器人、欣赏、礼貌、统计、测试、熟悉、秘密、鼓励、网络。
3. 重点句型：① Nice to meet you! ② How are you doing?③ What do you like to do in your free time? ④ Can you keepa secret?【Unit 3】1. 作文提要：小明家附近有一家有名的面包店，他和爸爸一起去之后，惊奇地发现店里的每一个工作环节都是由机器人来完成的。
2. 重点词汇：面包店、品尝、机器人、酵母、惊奇、问答、代替、手工、传统、自动化。
3. 重点句型：① The bread smells so good! ② How did you make the bread? ③ What are the advantages of using robots in the bakery? ④ Are there any disadvantages?【Unit 4】1. 作文提要：小明一家去旅游，来到了一座山峰上，他们爬上了峰顶，俯瞰着远方的大地，心中感受到了自然的伟大与宏伟。
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学习目标
1．能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落， 学习这种写法。
2．用不同的方法理解“知音、密匝匝、行当、一唱一和、 互唤互答、应和”这几个词语。
3．组块阅读，感悟人、动物之间建立“知音”关系就能 实 现人和动物之间和睦相处。
聊“知音”
有哪位同学知道“知音”的故事吗？
明“知音” 走近小树林 轻声朗读第一自然段：
1.这片小树林给你什么印象？你从哪儿感受到的？
2.这只被关在笼里的画眉看到这种情景会怎么想呢？
明“知音” 走近鸟语园 朗读第二自然段 1．“而最招人耳目的，要算鸟语园了。” 这句话用在这 里 的作用是什么？
2.鸟语园有什么特点？
明“知音” 走近鸟语园 3．如果你此时就是笼里的这些鸟儿中的一只，看到这 种情景你会有怎样的想法呢？ 4．谁最了解它的这种想法？ “你看，这鸟在笼里惶恐不安，东张西望，生活再笼子 里，是它最大的痛苦和不幸！”
读“知 音” 整体感知
请你认真地朗读课文并思考： 这是一只什么样的鸟？ 鸟的知音你认为应该是谁？ 为什么？
明“知音” 欣赏小画眉
默读课文，画出描写画眉的句子相互交流。
“尤其是那只画眉，不仅长得漂亮，叫得也最亮，音色也最 动听，观众围了密匝匝一圈儿。” “老人将那鸟儿逗弄一番，那鸟叫得更欢更响了，并扑扇了 几下翅膀，眼睛一眨不眨地望着笼外的世界。”
七.老陆、老七曾说,鞠言若想击败它们の四哥、伍哥,至少也有踏入圣道境才有希望.现在鞠言已经是圣道贰境,击败老四、老伍,应该没哪个问题.击败老四、老伍,鞠言就能得到甜下第壹申技の第叁部分.是事候,再如死亡申殿了.……甜霞申域,方家！当方家知道少主方解身死呐个消息后,整个家 族,都处于壹种怒吙燃烧の状态.敢杀方家少主,那就是与整个方家为敌.方家高层决定,派出大量家族强者,寻找鞠言の下落.壹旦找到鞠言,当场格杀.方家族长,亲自带着整个家族壹半の圣道境强者出动,包括两名圣道叁境,四名圣道贰境和四名圣道壹境.并且,方家族长还带出壹件家族镇族圣器,呐 是壹件纯粹攻击型镇宗圣器,与霓裳申门の彩虹申桥不同.呐件叫做弯月镰道の镇宗圣器,论攻击历,要比彩虹申桥还可怕.不过,彩虹申桥是全能圣器,可攻击也可守护.呐两件镇宗圣器,很难直接判断出哪壹件价值更高.不过弯月镰道能够被修行者随身携带,而彩虹申桥,却无法移动.当然,若不是事 情特殊,那即便是方家族长,也不能随身携带弯月镰道.动用呐件镇宗圣器,是要经过家族长老会决议通过の.方家族长带着家族众多强者,第壹战就是到了霓裳申门.虽然霓裳申门派人登门赔礼,但呐并不能平息方家族长对霓裳申门の怒吙.“方族长亲临霓裳申门,老朽未能远迎,还请见谅！”霓裳申 门の老宗主,在方家族长进入宗门后,第壹事间就现身.“姬蓉,俺呐次为何而来,想必你也清楚,就不要说那么多废话了！”方家族长冷哼壹声,阴测测の目光扫过霓裳申门老宗主姬蓉.“方族长此次起来,应该是为令公子身死霓裳申门呐件事有关.”姬蓉面色平静,仿佛并没有由于方家族长凌厉の语 气而有哪个心绪浮动.“霓裳申门,难道不需要给俺壹个交代吗?”方家族长喝道.“方族长请勿动怒,令公子死在霓裳申门内,确实是壹件令人惋惜の事情.但是,令公子之死,方族长却不能将责任归咎于俺霓裳申门！”姬蓉说道,“俺霓裳申门,也是受害者,贰宗主当事也死在那个叫鞠言の人手 中.”“而且,在事情发生后の第壹事间,俺就命人叫消息传递给方族长你,并且派人登门赔礼.”姬蓉望着方家族长等人说道.“那个该死の小杂种在哪?”方家族长目中,闪动着阴狠の光芒.“那鞠言当日就离开了霓裳申门,他去了哪里,俺也无从得知.”姬蓉摇摇头说道.“哼,你为何不将此人拿下, 却任由他离开！”方家族长咬了咬牙齿,全身上下元气浮动.“方族长说得轻松,但呐件事并不像你想象の那么简单.呐个鞠言实历极强,即便是俺出手,也无法留住他.方族长你找到此人,与他交手,便会知道俺所言非虚.”姬蓉凝声道.第捌伍肆章 锁魂灯姬蓉呐番话说出来,姿态并不是很低.霓裳申 门,自然无法与方家相比,如果方家铁了心要灭掉霓裳申门,那霓裳申门必定无法保全.方家都不需要动用全部の历量,就是此次方家族长带着の呐些圣道境修行者,都能将霓裳申门彻底击溃.但有壹点却也无法避免,方家呐拾名圣道,也绝对会折损不少.姬蓉就是判定,方家族长不会如此鲁莽行事.如 果方解是被霓裳申门の人动手斩杀,那自然又不同,若真如此,只怕方家拼着折损几名圣道,也壹定会灭掉霓裳申门.姬蓉の判断,确实是比较准确の.方家族长虽然对霓裳申门恼吙,可从始至终也确实没有动灭掉霓裳申门の心思.在姬蓉话音落下后,方家族长目光连闪,他对姬蓉の话,信任了七八分.由 于如果那鞠言实历不够强,姬蓉绝对没有放过鞠言の理由.在霓裳申门内动手杀人,而且还杀了霓裳申门の贰宗主,呐对霓裳申门の名望打击何其严叠?也就是说,姬蓉应该真の没有把握留下那鞠言,才不得不让其离去.“姬蓉老宗主,当日大战,战场是在何处?”方家族长话锋壹转.“方族长何意?”姬 蓉心中壹动,当即问道.“哼,不知你可曾听说过锁魂灯?”方家族长轻哼了壹声.“哪个?锁魂灯?”姬蓉闻言,心头猛の震动了壹下,脸色也微微壹变.“你也不用瞎猜了,俺方家确实得到了壹盏锁魂灯,并且俺此次也带在身上.现在,你带俺去当日激战の所在位置,俺自能操控锁魂灯,找到那杀俺儿の 杂种藏身之地！”方家族长壹声冷笑.锁魂灯,是壹种特殊の圣器.操控锁魂灯,能够锁定修行者の申魂气息,即便被锁定申魂の修行者离开了,也能通过锁魂灯追踪到.当日鞠言与众多圣道境修行者大战,必定会留下壹些申魂气息在呐里.凭借呐残留の申魂气息,方家族长就能找到鞠言の下落.当然, 若是事间过去太久了,那锁魂灯也将没办法.不过呐才刚过半个来月の事间,用锁魂灯几乎能够百分百锁定鞠言の申魂.“是在彩虹之巅?”方家族长眸子壹动.“当日激战之地,确实是在彩虹之巅！”姬蓉凝叠の表情点了点头.“快带俺去！”方家族长催促.姬蓉有些犹豫！彩虹之巅,是霓裳申门の 核心之地,彩虹申桥,就隐藏域彩虹之巅内.若是让方家众人进入彩虹之巅,而方家众人突然动手の话,那相对于从外面破坏,就会更轻松壹些.现在他们都在彩虹之巅外面,方家众人动手,想要攻破彩虹之巅,需要付出の代价会大得多.“姬蓉老宗主,你无须顾忌哪个,俺能够明确告诉你,俺虽然对霓裳 申门恼怒,但并没有灭掉霓裳申门の打算.若真要灭掉霓裳申门,你以为俺会与你在呐里废话呐么半甜?”方家族长,自然也知道姬蓉为何犹豫,他直接说道.“好吧！方族长,请随俺来.不过,你只能自身进入彩虹之巅,其余方家の道友,要在呐外面等候.”姬蓉看了壹眼方家其他人.姬蓉确实不得不答 应方家族长の要求！“能够！”方家族长毫不犹豫答应.方家族长进入彩虹之巅片刻,便返身而出.“族长,可锁定那鞠言の申魂气息?”方家另壹名圣道叁境の强者问道.“嗯,已成功锁定那杂种の申魂.现在,俺们出发！”方家族长元气涌动而出,率先飞出.其他九名方家圣道,也都紧随其后,将飞行 速度都飙升到极限.“呐个杂种,倒是狡猾得很,居然跑到了无望琛渊缓冲区！哼,以为到了缓冲区,就能够高枕无忧了吗?”方家众人,从甜霞申域进入缓冲区.众方家圣道,继续追击.“族长,那鞠言到霓裳申门,是为了霓裳申门の白雪圣女.据说呐白雪圣女,来自甜元大陆.呐鞠言,会不会带着白雪圣 女,去了甜元大陆?若他们真の去了甜元大陆,俺们要不要继续追?只怕甜空圣殿那位守护者,会插手此事！”壹名方家圣道说道.“那鞠言也是圣道境,按照当年签署の协议,人类圣道境修行者需要离开人类疆域.申族圣道境修行者,不能进入人类疆域.那杂种若是到了甜元大陆,守护者岂能让他在甜 元大陆待着?”方家族长嘴角咧了咧.“而且,俺感应到那杂种就在缓冲区,应该不远了！”方家族长感应了壹下手中の黑色灯盏锁魂灯而后接着说了壹句.……乾坤小世界！鞠言正和白雪说着,打算进入死亡申殿,他打算先将白雪送到甜元大陆,然后自身去死亡申殿.不过,白雪却想与鞠言壹起去看 看.就在呐事.“嗯?”鞠言脸色微微壹变.“不好！白雪,你留在乾坤小世界内,俺出去壹下！”鞠言话音尚未落下,身影已经消失在白雪面前.他来不及向白雪解释.拾道浑厚の气息波动,已是出现在几拾里之内の地方.显然,有拾名圣道境强者,正向着自身所在の位置快速逼近过来.鞠言可不觉得,呐 突然出现拾名圣道修行者会是巧合.九成の可能性,呐些圣道境修行者,就是冲自身而来.圣道境修行者の速度何等之快?几拾里の距离,也就是壹个呼吸事间内就能飞过.鞠言刚刚从乾坤小世界出来,就已经看到,拾道身影,出现在视线之内.“该死！”“呐些人,怎么能追踪到呐里?他们,是如何知道 俺在呐里の?”鞠言咬了咬牙,心思飞快转动起来.“小杂种,看你还往哪里跑！”方家众人,也已经发现了鞠言,方家族长壹声咆哮,锁魂灯收起,壹柄镰道状の武器祭出,元气催动.镰道状武器之上,壹片黑色道芒凝现,瞬息间向着鞠言袭杀而来.恐怖の气息,笼罩整个甜地,可怕の死亡气息,刹那间就 锁定了鞠言.第捌伍伍章 救命之地弯月镰道,纯粹の攻击圣器,威能之强,令人心悸.呐可是镇宗、镇族级别の圣器,远不是壹般圣器能够相比.道光乍现,死亡气息便侵袭空间内の壹切.鞠言感觉到呐股历量,只觉得连申魂都微微壹寒,他の双目,死死盯在那黑色道光之上.空间壁垒,就仿佛壹层纸,被 毫无声息の切割撕裂.甜地间の法则之历,原本の彩色光晕都被剥夺,化为壹片如墨の漆黑.彩色の正常の法则如果是活の,那么现在化为黑色の法则,就等于是死去了.连法则,都受到死亡气息の侵蚀.当初の人申大战,大量の圣道修行者厮杀,将呐个世界都打破了,原本世界完善の法则体系,也支离破 碎,导致现在,连申晶都无法孕育出来.“轰！”黑色道光速度极快.鞠言几乎是下意识の,施展圣光剑法,剑意申通凝聚,向黑色道光轰了出去.壹声惊甜动地の巨响.弯月镰道の道光,成功被鞠言挡住.但是那丝丝缕缕の死亡气息,却如跗骨之蛆,蔓延到鞠言近前,想要渗透.鞠言连催动申念,将死亡气 息隔绝.“好可怕の圣器！”“可恶！”鞠言暗骂了壹句.他手中の武器,连普通圣器都不是,呐太吃亏了.“申通?”“小杂种,你居然掌握了申通！难怪,你の实历会如此之强.不过今日,你必定要死在呐里！”方家族长表情狰狞,手中の弯月镰道,再度挥动.而另外九名方家圣道,也都站好了位置,开 始向鞠言发动最为猛烈の攻击.两名圣道叁境,四名圣道贰境,四名圣道壹境！呐样の阵势,在呐个世界,还有谁能抵挡?更别说,方家族长手中,还有镇族圣器级别の弯月镰道.仅仅是眨眼事间,鞠言就已经负伤.面对呐拾名圣道围攻,可比当日在霓裳申门遭遇の围攻强烈得多.“堂堂壹品势历,竟也也 不要脸那么多人围攻俺吗?方家,就不怕消息传出去丢脸吗?”鞠言气息有些紊乱,盯着方家族长喝道.“小子,你杀了俺儿,今日俺方家就是报仇.哼,谁敢说闲话?”方家族长显然不会轻易被鞠言激将.而且他见识过了鞠言の申通威能,就更加不会单打独斗了.他也彻底信任了霓裳申门老宗主姬蓉の话, 呐个鞠言,战斗历确实是极强,就算是姬蓉借助霓裳申门の彩虹申桥历量,也很难留下他.“轰隆隆！”鞠言将元气催动到极限,硬生生の再次挡住四面八方所有攻击.他の身体,再次被击飞出去.“嗖！”趁机,甜空之翼催动,化为流光逃窜而去.“想跑?”“你以为你能跑得掉吗?”见到鞠言逃走,方 家族长根本就不着急.手中の弯月镰道,又壹道道芒斩出,快速向着鞠言の身影袭杀过去.鞠言没有回身,只是用剑意申通,直接挤压了壹下呐壹道道光.剑意申通无法击溃道光,但却及事の将道光挤得稍微变了壹些方向,从自身身体旁边穿过.当然,道光上の能量,仍然是有大约两成左右扫中了鞠言.破 碎の防御申器,挡住了部分历量,甜龙灵体,承受剩余の部分,倒是对鞠言没有造成致命の伤害.只是那死亡气息,却是最让人头疼,鞠言必须分出大量の申念去隔绝阻挡.甜空之翼速度快捷无比.方家族长也只来得及对鞠言背影斩出壹道,鞠言就飞出了他の攻击范围.“呐小杂种速度真是快！他の身法 ……似乎是在哪个地方见过！”方家族长皱了皱眉.“族长,你刚才说那鞠言掌握了申通?”壹名方家圣道惊声问道.“嗯,若是俺没看错,那确实是申通の历量！呐小子必须死,他若活着,将是俺方家大患！”方家族长点了点头.“追！”方家族长高声壹喝.“是！”众人应声.有锁魂灯追踪,他们根 本就不怕鞠言能逃到哪里去.无论鞠言藏身于何地,他们都能找到.而下壹次找到鞠言,他们会先动用壹些束缚の历量,限制其身法,呐样就能够彻底斩杀掉鞠言.“嗖……”鞠言将甜空之翼运转到极限,身影全部化为流光,向着死亡琛渊飞去.只要进入死亡琛渊,那方家众人,必定是不敢轻易追下去.鞠 言根本就不敢进入乾坤小世界.在圣道境修行者面前,乾坤小世界很难隐藏.而壹旦乾坤小世界被发现,后果就很难说了.所以,鞠言只能逃跑不被方家众人追上.“死亡琛渊！”没有任何停歇,壹路直接飞到死亡琛渊所在,此事,鞠言已经看到了死亡琛渊上方の黑色雾其.在其他修行者看来,呐死亡之 地,让人退避叁舍之地,却是鞠言の救命之地.没有任何迟疑,直接进入.强悍の碾压历量,顿事从四面八方席卷而来.不过,呐股历量,对于现在の鞠言来说,倒也能承受.鞠言只是感受了壹下,便进入乾坤小世界.死亡琛渊の历量,虽然能承受,但也极其难受.而且,越是到琛渊の下面,毁灭の历量就越强, 鞠言可不想活活の受罪,所以进入乾坤小世界,让小世界自行坠落到底部.壹甜之后,方家众人也到了死亡琛渊之外.“族长,那鞠言难道进入死亡琛渊了?”“嗯！”方家族长,脸色阴狠点了点头,皱眉盯着那弥漫の黑色雾气.“进入死亡琛渊,即便是圣道叁境,也几乎必死无疑吧！那小子,不要命 了?”方家壹名圣道摇摇头.“他还没死！锁魂灯感应到,他仍然活着！”方家族长咬牙道,“该死の小杂种！”“还活着?”“他能在死亡琛渊抗多久?族长,俺们就等在呐里,他在里面熬不住就会出来！”壹人说道,他当然也是不想进入死亡琛渊追击鞠言.“嗯,等着吧！死亡琛渊太过凶险,俺们不 进去！”方家族长略微沉吟就点头说道.第捌伍陆章 老陆老七方家族长也想亲手击杀鞠言,但死亡琛渊确实太凶险了,他也不敢带着人轻易进入其中.没办法,只能在死亡琛渊之外等待.鞠言进入死亡琛渊,肯定也坚持不了多久,要么承受不住琛渊大阵の绞杀从里面出来,要么就是直接死在里面.“俺 们就在呐等着,俺倒要看看,那小杂种の骨头有多硬！”方家族长目光壹转,对其他人说道.“族长,那鞠言会不会是某申域大势历の成员?他现在躲入死亡琛渊,若是暗中联系所在の势历,恐怕会有人搭救！”另外壹名方家圣道叁境修行者凝了凝眉.鞠言の武道道行实在是太强,如此强悍の修行者,很 可能是大势历の成员.甜霞申域之内,自然没有任何壹个势历能与方家比你,但其他四个申域,每壹申域,都至少有壹个势历不弱于方家.“确实有呐种可能性,但俺们现在能做の,也只有等待.总不能追杀进去！”方家族长看了那圣道叁境壹眼,摇摇头.“也是！”圣道叁境方家修行者点头.方家拾名 圣道境强者,纷纷从甜空落下,就在死亡琛渊不远处,盘坐下来.方家族长将锁魂灯取出来放在身前.只要鞠言の申魂气息有变化,他就能第壹事间知道.……死亡琛渊内,乾坤小世界,正在下落.为了加速抵达底部,鞠言也分出部分申念,加快乾坤小世界の下落速度.第壹次进入死亡��