初中物理实验报告(八年级已整理)
初中物理实验报告实验报告
初中物理实验报告实验报告实验名称: 利用简单实验验证光在空气和水中的传播速度差异实验目的:1. 了解光在空气和水中的传播速度差异2. 通过实验验证光在不同介质中的传播速度的不同实验材料:1. 透明水槽2. 光源3. 直尺4. 反射板5. 毛玻璃板6. 笔记本纸实验步骤:1. 将透明水槽中填满透明水，并放置在平稳的桌面上。
2. 在水箱的一侧设置光源，确保光线能够均匀地照射到水槽内。
3. 在水槽另一侧放置一块笔记本纸。
4. 将直尺竖直地插入水槽内的水中，使其与水平方向垂直。
5. 将反射板倾斜地放在水槽的侧壁上，调整角度使其与直尺上的刻度线对齐。
6. 在直尺上选择一个刻度标记点作为光线出射点。
7. 观察光线经过反射板后，通过水中的路径，并射到笔记本纸上的位置。
8. 用笔记本纸上的一笔标记下光线射到笔记本纸上的位置。
9. 重复实验3-8步，至少进行三次实验，记录观察结果。
实验结果:1. 观察实验现象，发现通过水槽内的水传播的光线方向发生了明显的偏折。
2. 每一次实验，测量光线射到笔记本纸上的位置，记录数据。
实验数据:实验次数光线射到笔记本纸上的位置 (cm)1 12.52 13.03 12.8数据处理与分析:通过实验数据可以发现，光线通过水传播时，其传播速度较慢，因为光线经过水的折射使得光线改变了传播方向。
根据实验数据可以计算出光线在水中的传播速度。
传播距离 (d) = 光线射到笔记本纸上的位置的平均值 (cm)光线在水中的传播时间 (t) = d / 光在水中的传播速度光在空气中的传播时间 (t0) = d / 光在空气中的传播速度根据以上算式可知，光在水中的传播速度小于光在空气中的传播速度。
结论:通过本实验验证了光在不同介质(空气和水)中的传播速度差异。
实验结果表明，光在水中的传播速度较慢。
这是由于光线通过水时会发生折射，使光线改变传播方向，从而导致传播速度减慢。
这和光在空气中直线传播的特性不同。
初中物理实验报告范例五篇
实验一：牛顿运动定律实验目的：通过本实验，学生能够了解牛顿三大运动定律的基本原理和应用方法，加深对运动学的理解。
实验器材：1. 小车2. 平滑水平轨道3. 弹簧测力计4. 重物（可选）实验原理：牛顿第一定律指出，物体如果受到合力为零的作用，就会保持静止或匀速直线运动。
牛顿第二定律指出，物体所受合外力等于物体的质量与其加速度的乘积。
牛顿第三定律指出，任何两个物体之间相互作用的力大小相等、方向相反。
实验步骤：1. 在平滑水平轨道上放置一个小车。
2. 给小车加上一个初始速度，记录下它在不同时间内经过的位置，并计算出它的速度和加速度。
3. 放置一个重物在小车上，再进行第二次试验，测量重物对小车的作用力和小车的加速度。
实验结果：通过实验，我们得到了如下数据：1. 小车初始速度为5m/s，经过10s后速度为5m/s，加速度为0。
2. 重物对小车的作用力为6N，小车的加速度为3m/s²。
结论：通过本实验，我们深入了解了牛顿运动定律的基本原理和应用方法，并成功地测量出了小车的速度、加速度和重物对小车的作用力。
这些知识和技能对于日常生活和工作都有很大的帮助。
实验二：电路基础实验目的：通过本实验，学生能够了解电路基础知识，包括电阻、电流、电压等概念，掌握串联电路和并联电路的基本原理。
实验器材：1. 电源2. 电阻器3. 电流表4. 电压表5. 连线6. 开关实验原理：电路是电流的通路，由电源、电器和导线组成。
电阻是导体阻碍电流流动的特性。
电流是电荷在导体内部移动的现象，单位为安培。
电压是电流在电路中流动时产生的电场效应，单位为伏特。
实验步骤：1. 制作串联电路和并联电路，分别连接电源、电阻器、电流表和电压表。
2. 测量电路中电压和电流的数值，并计算出电路的总电阻。
3. 比较串联电路和并联电路的电压和电流差异。
实验结果：通过实验，我们得到了如下数据：1. 串联电路中电压为5V，电流为0.5A，总电阻为10Ω。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验报告自查报告。
实验名称，测量物体的质量。
实验目的，学习如何使用天平测量物体的质量，掌握实验操作
的基本技能。
实验过程，在实验中，我按照老师的要求，先将天平调零，然
后将待测物体放在天平的盘子上，等待天平平衡后读取质量值。
我
重复进行了几次测量，确保结果的准确性。
实验结果，通过实验，我测量了几个不同质量的物体，得到了
它们的质量值。
在实验中，我发现有些物体的质量值有微小的波动，可能是由于实验操作不够细致或者天平的精度限制。
实验总结，通过这次实验，我学会了如何使用天平测量物体的
质量，并且掌握了实验操作的基本技能。
在今后的实验中，我会更
加细心地操作，以确保结果的准确性。
同时，我也意识到了实验中
可能出现的误差，需要在实验操作中加以注意。
自查结果，在本次实验中，我认真完成了实验操作，并且得到
了符合预期的结果。
但我也意识到了实验中可能存在的误差，需要
在今后的实验中加以注意。
同时，我也会更加注重实验操作的细节，以确保实验结果的准确性。
自查人，（你的名字）。
日期，（自查日期）。
经过自查，我对本次实验的操作和结果有了更清晰的认识，同
时也明白了今后需要改进的地方。
在今后的实验中，我会更加细心
地操作，以确保实验结果的准确性。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验自查报告。
实验名称，测量物体的质量。
实验目的，通过利用弹簧秤测量物体的质量，掌握测量物体质量的方法和技巧。
实验过程，首先，准备好一把弹簧秤和一些不同质量的物体。
然后，将弹簧秤挂起来，等待它稳定后，将物体挂在弹簧秤上，记录下弹簧秤指示的质量数值。
实验结果，在实验中，我们使用了不同质量的物体进行了多次测量，得到了一系列的质量数值。
经过计算和比对，我们得出了每个物体的质量，并且发现测量结果比较准确。
实验反思，在实验过程中，我们发现了一些问题。
首先，有些同学在挂物体时没有等待弹簧秤稳定，导致了测量误差。
其次，有些同学在记录数据时没有及时清零弹簧秤，也造成了一定的误差。
在未来的实验中，我们需要注意这些细节，以确保测量结果的准确
性。
实验总结，通过这次实验，我们掌握了利用弹簧秤测量物体质量的方法和技巧，并且发现了一些需要改进的地方。
在今后的学习中，我们将更加认真地对待实验操作，以提高实验的准确性和可靠性。
初中物理实验报告12篇
初中物理实验报告12篇初中物理实验报告11．在易拉罐中分别装入不同体积的水，依次用金属棒敲击听声，可用来研究音调的高低与空气柱长短有没有关系。
2．将两个易拉罐用棉线相连做成一个“土电话”，用来说明固体可以传声。
3．将三个易拉罐装入质量不同的沙，用天平分别测出其质量，用弹簧测力计测出罐和沙所受的重力，用来研究物体的质量与所受重力的关系。
4．将易拉罐放在倾斜的木板表面，使其从同一位置由静止分别滑下和滚下，观察两种情况下运动的快慢。
比较相同情况下滑动摩擦和滚动摩擦的大小。
5．用铁钉在易拉罐不同的高度上扎眼，装水后比较其喷射的距离。
研究液体内部压强与深度的关系。
6．将空易拉罐口向下在酒精灯火焰上方烤一烤，罐冷却后能听到声音且看到罐变瘪了。
用来说明大气压强的存在。
7．将空易拉罐放在盛有水的盆中浮在水面，而将其卷成一团下沉。
说明将密度大于水的材料做成空心物体可以浮在水面上。
8．用白纸和黑纸包住两个装满水的易拉罐，在太阳下晒相同时间，看谁的温度升高得多。
研究相同条件下的白色物体和黑色物体的吸热能力是否相同。
9．用导线及导线夹将电源、开关、灯泡和易拉罐组成串联电路，闭合开关，看灯泡是否发光。
研究易拉罐的材料是导体还是绝缘体。
气球在物理演示实验中的妙用(1)声音在液体中传播材料：手机、气球、细线、水槽、水。
方法：先将手机装入气球内，用一根长线密封好。
然后把它慢慢浸没于水槽中，并让手机的屏幕正对着学生。
用另外一个手机对其进行拨号，手机开始振铃。
这样，学生既可以看到手机屏幕的亮光，又可以听到从手机发出的声音。
如图1所示。
这就证明了声音可以在液体中传播。
(2)水凸透镜材料：气球、细线、水。
方法：用一个透明的气球，在里面充入一部分水，用细线扎紧，让太阳光照射气球，可以观察到在气球后面出现了一个很亮的光斑。
如果在气球后面较近的位置放一个物体，气球就变成了一个放大镜，通过气球观察，就可以看到物体正立、放大的虚像。
(3)气体的性质实验材料：气球、广口瓶、双孔橡胶塞、两根玻璃管(一弯管，一直管)、两用气筒。
初中物理实验报告大全
初中物理实验报告大全一、摩擦力实验报告实验目的：通过实验，掌握摩擦力的概念及其影响因素。
实验材料：水平面板、移动载物块、滑动载物块、拉度计。
实验步骤：1. 将水平面板水平放置。
2. 将拉度计钩在移动载物块上，调整拉度计指针为零。
3. 将移动载物块推动到一定位置，使其开始运动。
4. 记录移动载物块的运动距离与拉度计的示数。
5. 更换滑动载物块，重复上述实验步骤。
实验结果：实验一：移动载物块运动距离：0.5m拉度计示数：1N实验二：滑动载物块运动距离：0.5m拉度计示数：0.8N实验分析：通过实验，我们可以发现，滑动载物块的运动距离相同情况下，拉度计示数较小，说明滑动载物块摩擦力较小，相对于移动载物块，滑动载物块摩擦力较小。
二、电路实验报告实验目的：通过实验，掌握串联、并联电路的特点及其对电流、电压的影响。
实验材料：用电器、干电池、电线、电灯泡、开关。
实验步骤：1. 将两个电灯泡并联在电线上。
2. 连接干电池和电线。
3. 记录电灯泡的亮度以及干电池的电压。
4. 断开其中一只电灯泡，记录电灯泡的亮度以及干电池的电压。
5. 将两个电灯泡串联在电线上。
6. 连接干电池和电线。
7. 记录电灯泡的亮度以及干电池的电压。
8. 断开其中一只电灯泡，记录电灯泡的亮度以及干电池的电压。
实验结果：并联电路：两个电灯泡的亮度相同，干电池电压：1.5V断开其中一个电灯泡：另一个电灯泡亮度不变，干电池电压：1.5V串联电路：两个电灯泡的亮度不同，干电池电压：1.5V断开其中一个电灯泡：另一个电灯泡亮度变暗，干电池电压：1.5V实验分析：通过实验，我们可以发现，串联电路中电器对电流、电压的影响较大，电灯泡亮度不同。
而并联电路中电器对电流、电压的影响较小，电灯泡亮度相同。
由此也可以得到，电压越大，电器发光亮度越高。
关于初二物理实验报告的范文5篇
关于初二物理实验报告的范文5篇On the model of physics experiment report in the secon d grade of junior high school编订：JinTai College关于初二物理实验报告的范文5篇小泰温馨提示：实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。
本文档根据实验报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：初二物理实验报告文档2、篇章2：初二物理实验报告文档3、篇章3：初二物理实验报告文档4、篇章4：初二物理实验报告文档5、篇章5：初中物理实验报告文档篇章1:初二物理实验报告文档探究课题；探究平面镜成像的特点1．提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？2．猜想与假设；平面镜成的是虚像。
像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧。
3．制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律。
所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴。
实验步骤：一．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。
二．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。
三．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等。
四．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小。
初中力学物理实验报告
初中力学物理实验报告实验目的本实验旨在通过力学物理实验，加深学生对力学物理知识的理解与掌握，培养学生的实验能力和科学思维。
实验原理1.重力加速度的测定：利用自由落体运动的运动学方程，测定自由落体运动物体的加速度，进而推导出重力加速度。
2.牛顿第二定律的验证：通过给定的实验仪器，测得物体所受的力和加速度，验证牛顿第二定律的成立。
实验仪器和材料1.包含计时功能的数字计时器2.轨道实验器3.不同质量的物体4.尺子5.弹簧测力计实验步骤及数据处理实验1：重力加速度的测定1.在实验仪器的轨道上设置测量起点和落点，测定其距离为h。
2.选择一个实验物体，并从轨道的起点下落，计时器开始计时。
3.当物体到达轨道的落点时，立即停止计时器，并记录下计时器所示的时间t。
4.根据自由落体运动的运动学方程ℎ=gt 22，计算出重力加速度g。
实验2：牛顿第二定律的验证1.将轨道实验器倾斜固定，使得物体在斜面上运动。
2.将不同质量的物体放在轨道上，并使其沿斜面下滑。
3.使用弹簧测力计测量物体受到的力F和加速度a。
4.根据牛顿第二定律公式F=ma，计算出物体的质量m。
实验结果与分析实验1：重力加速度的测定根据实验数据处理，得到的重力加速度g为9.8 m/s²，与理论值相符，验证了重力加速度的准确性。
实验2：牛顿第二定律的验证经过实验测量分析，得到不同质量物体所受的力F与加速度a之间的关系为F与a成正比，验证了牛顿第二定律的成立。
实验结论通过初中力学物理实验的实践操作，我们得出如下结论： 1. 重力加速度的测定结果与理论值相符，验证了重力加速度的准确性。
2. 牛顿第二定律在实验中得到了验证，物体所受的力与其加速度成正比。
实验心得通过参与力学物理实验，我们不仅掌握了实验的具体操作方法，还深入理解了重力加速度和牛顿第二定律的原理。
实验过程中，我们注意到实验数据的准确记录和数据处理的重要性，这为我们将来在其他实验中积累宝贵经验。
初中物理实验报告单完整版
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：11、15 地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验仪器和器材．光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。
三、实验原理：凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。
（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
五、实验记录与结论1.凸透镜的焦距 = 10 。
2.记录数据：物距u的大小成像情况u1=30倒立的缩小的实像u2=15倒立的放大的实像3.实验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。
物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成倒立、放大的实像。
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：8、22 地点：物理实验室实验名称：用刻度尺测量长度一、实验目的练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验仪器和器材．毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、实验原理：长度测量的一些特殊方法。
四、实验步骤或内容：1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。
2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。
4.测细铜丝直径，记录要求同上。
5.整理器材。
五、实验记录与结论1.刻度尺的量程 0~20 mm，刻度尺的分度值 1 mm，零刻线是否磨损否。
初二物理实验报告(共4篇)
篇一：科教版初二物理实验报告用刻度尺测长度，停表测量时间学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，停表测量时间，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验器材：毫米刻度尺，停表，三角板（2块），课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、操作要求：1．检查器材。
2．用毫米刻度尺测课本的长和宽，数据记录要求估读到分度值的下一位。
3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，数据记录要求同上。
4．测细铜丝直径，数据记录要求同上。
5．用停表测量心率数据记录要求同上。
6整理器材。
四、实验记录1．刻度尺的量程为cm，分度值是，零刻线是否磨损：。
2．记录数据：课本长，宽。
硬币的直径。
细铜丝的线圈长度，线圈圈数，细铜丝的直径。
3．用停表测出你脉搏跳动10次的时间五、反思与拓展测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值（填“偏大”、“偏小”）测量平均速度实验报告学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度二、实验器材：刻度尺，停表，盒尺，匀速直线运动实验器，铅笔。
三、操作要求： 1、检查器材,并将器材按装置图放置，把木板和木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），小车放于斜面顶端a点，弹簧片固定在斜面下端c点，测出ac段的距离s1记录于表格中；让小车从斜面顶端自由滑下的同时开始计时；小车到达斜面底端停止计时，读出时间为t1 ，同样记录于表格中，利用公式v1=s1/t1计算出v1记于表格。
2、将金属片放于b处固定，重复步骤上述过程，进行第二次测量，同时将ab之间的s2、t2和计算出的v2记于表格。
3、利用s1－s2＝s3，t1－t2＝t3，算出bc之间的s3、t3，再用v3=s3/t3算出v3记于表格。
4、比较v1、v2、v3的大小从而得出实验结论。
5、收拾整理器材。
五、记录和结论：记录：六、反思与拓展两次测量所取的路程相同或不同，小车的平均速度相同吗？探究平面镜成像的特点学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验报告自查报告。
实验名称，测量物体的密度。
实验目的，通过测量物体的质量和体积，计算出物体的密度。
实验步骤，首先，用天平测量物体的质量，然后用尺子测量物体的长、宽、高，计算出物体的体积，最后用公式计算出物体的密度。
自查内容：
1. 实验步骤是否按照要求进行？
2. 实验过程中是否遵守实验室安全规定？
3. 实验结果是否准确？
4. 是否理解了实验原理和计算方法？
自查结果：
1. 实验步骤按照要求进行，测量质量和体积的步骤都没有出现错误。
2. 在实验过程中，我戴着实验室安全眼镜，遵守了实验室的安全规定，保证了自己的安全。
3. 实验结果经过多次测量，基本上是准确的，没有出现明显的误差。
4. 我理解了实验原理和计算方法，能够正确地使用公式计算出物体的密度。
改进计划：
在以后的实验中，我会更加注意实验步骤的细节，确保每个步骤都按照要求进行。
同时，我也会继续加强对实验原理和计算方法的理解，提高实验操作的准确性和实验结果的可靠性。
总结：
通过这次实验，我不仅学会了如何测量物体的密度，还提高了实验操作的能力和实验安全意识。
我会继续努力，不断提高自己的实验技能，为以后的学习打下坚实的基础。
八年级物理实验报告(共3篇)
篇一：初中物理实验报告1图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：八年级(下)物理实验报告单八年级（下）物理探究实验报告单一练习使用弹簧测力计班级姓名实验目的：会正确使用弹簧测力计实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。
1.观察：弹簧测力计的量程是2.检查：指针是否指在零刻度线上？指针是否与平板之间有摩擦?3.感受：用手拉测力计，使指针分别指在1n、3n、5n，感受一下1n、3n、5n的力的大小。
4.测量：（1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的拉力，f=（2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔袋对测力计的拉力，f= （3）拉断一根头发，所需要的力，f= 5．使用弹簧测力计时：（1）如果所测量的力的大小超出测力计的量程，会（2）如果没有认清分度值，会（3）如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或图片已关闭显示，点此查看八年级（下）物理探究实验报告单二探究重力的大小跟质量的关系班级姓名实验目的：正确使用弹簧测力计，正确记录实验数据，正确绘制数据图像，根据实验数据和图像总结出重力的大小跟质量的关系实验器材：弹簧测力计一个，勾码一盒。
1.看勾码盒上的标注，每个勾码的质量是。
2.逐次增挂钩码个数，测出所受重力，并记录在下面的表格中。
图片已关闭显示，点此查看3.在右图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，描点并画出重力与质量的关系图像。
4.分析数据和图像，重力与质量的关系是重力与质量的比值是（用g表示）。
重质量的关系式用字母表示为：5. 重力与质量的比值g=9.8n/kg，表示的物理是力与意义八年级（下）物理探究实验报告单三探究二力平衡的条件班级姓名实验目的：通过探究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。
实验器材：长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳两段。
1.小车保持平衡状态，是指小车处于 2.按右图所示装好器材3. 两端挂上数量不相等的钩码，观察小车的运动状态。
初中物理实验报告(集锦13篇)
初中物理实验报告(集锦13篇)初中物理实验报告1 实验目的：观察水沸腾时的现象实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验装置图：实验步骤：1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中参加温水，水位高为烧杯的1/2左右。
2.用酒精灯给水加热并观察.(观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中的气泡变化)描绘实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：(1)水中气泡在沸腾前，沸腾时(2)水的声音在沸腾前，沸腾时3. 当水温到达90℃时开场计时，每半分钟记录一次温度。
填入下表中，至沸腾后两分钟停顿。
实验记录表：时间(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …温度(℃)4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾?5、实验结果分析^p ：①以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。
②请学生表达实验现象。
沸腾前水中有升到水面上来，水声;继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变(填“大”或“小”)。
沸腾的概念：③实验中是否一加热，水就沸腾?④水沸腾时温度如何变化?⑤停顿加热，水是否还继续沸腾?说明什么?XXX20xx年X月XX日初中物理实验报告2 探究凸透镜成像的规律实验目的：探究凸透镜成像的规律。
实验原理：光的折射实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座实验步骤：1、按上图组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度；2、将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，调整光屏到凸透镜的间隔，使烛焰在光屏上成明晰的实像。
观察实像的大小和正倒。
记录物距u和像距v；3、把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，调整光屏到凸透镜的间隔，使烛焰在光屏上成明晰的实像。
观察实像的大小和正倒。
记录物距u和像距v；4、把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察虚像的大小和正倒。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验报告自查报告。
实验名称，测量摩擦力。
实验目的，通过实验测量不同物体在不同表面上的摩擦力，掌
握摩擦力的测量方法和影响因素。
实验过程，首先准备一个水平桌面和一块木板，然后在木板上
放置不同重量的物体，利用弹簧测力计测量物体在木板上的摩擦力。
重复实验三次，取平均值作为最终结果。
实验结果，根据实验数据，我们得出了不同物体在木板上的摩
擦力大小，并且发现摩擦力与物体重量和木板表面粗糙程度有关。
自查内容：
1. 实验数据是否准确记录？
2. 实验过程中是否按照要求进行？
3. 实验结果是否符合物理规律？
4. 是否对实验现象进行了合理的解释？
自查结论：
1. 实验数据经过核对，记录准确无误。
2. 实验过程中我们严格按照要求进行，确保了实验的可靠性。
3. 实验结果与物理规律相符，证明了摩擦力与物体重量和表面粗糙程度有关。
4. 我们对实验现象进行了合理的解释，理论知识与实验结果相结合，得出了科学的结论。
结论，通过这次实验，我们对摩擦力有了更深入的了解，同时也提高了实验操作能力和数据分析能力。
希望在今后的实验中能够继续努力，取得更好的成绩。
初中物理实验报告
初中物理实验报告实验目的本次实验的目的是，通过对于物理定律和现象的实际操作，加深对于物理学基础知识的认识和理解，并且提高实验操作技能。
实验仪器此次实验所用的主要实验仪器有：•灰卡纸•直尺•卷尺•时钟•螺旋弹簧•弹簧片•平衡杆•木块•秤•双刻度计•滑轮•线轴•绳子•测量器•电路板•电池•电线•普通开关实验内容实验一：斜抛体运动实验实验过程中，我们采用了纸卡片、直尺、卷尺、时钟等具体仪器进行实验操作。
我们首先将一张白纸折成半圆形，并且在其上放置一枚硬币，用它作为斜抛体的代表。
接下来，我们可以通过划定水平直线和最远落点所在位置的直线，判断出斜抛体的初速度大小。
最后，我们可以得到斜抛体的运动轨迹，从中我们可以看出，斜抛体在垂直高度上，是呈现一个自由落体的方式。
而在水平方向上，斜抛体则是方向匀速运动。
实验二：弹簧弹性实验在实验二中，我们使用了螺旋弹簧和弹簧片作为实验材料。
我们首先让弹簧片悬挂在竖直方向上，并且用尺子来测量它的初始长度。
接着，我们将螺旋弹簧悬挂在弹簧片下方，并且在弹簧的另一端，挂上一个木块。
为了稳定物块的位置，我们使用平衡杆进行调整。
随着木块的自由下落，弹簧片呈现了一种弯曲现象，使其长度增加。
我们通过记录这种增加的过程，得到弹簧所受的偏离力和伸长长度的关系曲线。
实验三：简单电路的实验在实验三中，我们使用了电路板、电池、电线、普通开关以及测量器的仪器进行实验。
我们首先制作一个简单的电路板，将电线带上开关连接电池的正极和负极，再将测量器连接在电路的某一位置上。
我们打开开关，测试出电流的情况，随着电阻的变化，电流的大小也会受到影响。
我们可以得到电流与电阻之间的函数关系，这也使得我们对于电路工作的特性有了更深刻的认识。
实验总结通过以上三个实验，我们对于物理学的相关知识和实验操作技能有了更深入的认识和了解。
在实验中，我们需要认真观察每一个物理现象，手动进行记录和计算，只有这样才能加深对于实验内容的理解，并且加强对物理学基础知识的记忆。
初中物理实验报告
初中物理实验报告随着物理学的发展，物理实验也越来越受到重视。
物理实验可以帮助我们更加深入地了解物理学中的一些概念和定律，并且帮助我们理解大自然中的现象。
在学习物理学的过程中，实验是不可或缺的一部分。
在本次实验报告中，我将分享我的一次物理实验经历。
实验名称：小球自由落体实验实验目的：通过自由落体实验，了解重力作用的基本规律和重力加速度的概念，掌握自由落体实验的基本方法和实验数据的处理方法。
实验器材：小球，直尺，计时器实验步骤和记录：1. 测量小球的质量：使用天平测量小球的质量，记录数据为m=2.5g。
2. 测量自由落体的高度：使用直尺测量自由落体的高度，记录数据为h=1.0m。
3. 进行自由落体实验：在高度为h的位置，让小球自由落地，并记录下自由落体的时间t=0.43s。
4. 重复实验：重复进行实验三次，并记录数据如下表所示：实验次数 | 时间t（s）---|---1 | 0.432 | 0.423 | 0.41数据处理及分析：1. 计算自由落体的加速度：根据自由落体的公式，可求得小球自由落体的加速度a=g=9.81m/s²。
2. 计算平均时间：通过求取三次实验的平均时间，可得平均自由落体时间为t=0.42s。
3. 计算自由落体高度：根据自由落体公式h=(1/2)at²，代入平均时间t，可得自由落体的高度为h=0.88m。
4. 对比理论值：根据自由落体公式h=(1/2)gt²，代入实验值t，可求得理论值h'=0.89m。
通过比较实验值和理论值，可以发现两者非常接近，证明实验结果较为准确。
实验结论：通过本次实验可以看出，小球自由落地的时间和自由落体的高度与重力加速度a是有关系的。
在这样的自由落体实验中，我们可以通过小球的质量、自由落体的高度和时间等参数，来计算重力加速度，验证自由落体公式的准确性。
总结：通过这次物理实验，我深刻地认识到了实验的重要性，只有通过实验才能更加深入地了解物理学中的一些概念和定律。
初二上物理实验报告
初二上物理实验报告篇一：八年级物理实验报告单物理实验报告册八年级彭原初中目录一、用刻度尺测量长度、用停表测量时间................2二、测量物体运动的平均速度.......................... 3 三、用温度计测量水的温度.............................4 四、探究固体熔化时温度的变化规律 (5)五、探究水沸腾时温度变化的特点 (6)六、探究光反射时的规律 (7)七、探究平面镜成像的特点 (8)八、探究凸透镜成像的规律...................... ..... 9 九、用天平测量固体和液体的质量......................11 十、测量盐水和形状不规则固体的密度............. ....12 十一、探究重力的大小跟质量的关系....................14 十二、研究影响滑动摩擦力大小的因素..................15 十三、探究浮力大小和排开液体所受重力大小的关系 (16)十四、探究物体的动能跟哪些因素关 ...................18 十五、探究杠杆的平衡条件............................19 十六、研究定滑轮和动滑轮的特点......................20 十七、测量滑轮组的机械效率.. (21)一、用刻度尺测量长度、用停表测量时间年级班实验人：组次：实验时间：实验名称：用刻度尺测量长度、用停表测量时间实验目的：学会用刻度尺直接测长度，学习测量特殊长度、学习测量时间实验器材：刻度尺、三角板、铅笔、机械停表实验设计：1、测量前“三观”：一观：二观：三观：2、测量长度时：一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐。
二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。
3、观察停表停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；有根指针，长指针是，短指针是。
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八年级物理实验报告班级：姓名：班级：姓名：班级：姓名：实验名称探究平面镜成像的特点实验探究要素实验探究过程提出问题：设计实验和进行实验：分析和论证：平面镜成像有何特点或____________________________________实验目的：___________________________________实验器材：_______________，_________，________，_______，______ 实验步骤：1．将一张白纸对折，展开铺在桌面上，把玻璃板竖在在纸上折线们直，且玻璃板与纸面垂直。
2．把一支点燃的蜡烛入在玻璃前面，可以看到它在玻璃板后的______. 3．拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重全。
4．在纸上记下这两个位置。
并注意观察蜡烛和它的像的大小是否相同。
5．移动点燃的蜡烛，重做实验。
6．用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。
并把测量和观察到的现象填表。
记录数据表格：物到平面的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（放大或缩小或等大）第一次第二次实验结论：平面镜所成的像到镜面的距离与物到镜面的距离________，平面镜所成的像与物的大小_________，像与物的连线与镜面________，平面镜所成的是_______像。
注意事项：1.平面镜用玻璃板替代。
原因_________________________2.玻璃板与白纸一定垂直。
原因_________________________3.两支蜡烛一定大小相等。
原因_________________________ 思考题：1.平面镜为什么用玻璃板替代？玻璃板为什么不能用厚玻璃板？2.凸面镜使平行先束_________，应用：如__________、___________而凹面镜使平行光束__________。
应用：如___________、_________ 3．岸边的树木和房屋在水中的像看上去都是_______立的，因为平静的水面象________镜一样，对光发生_______射，可以成________像。
班级： 姓名：实验名称 探究光的折射现象实验探究要素 实验探究过程实验现象提出问题：设计实验和 进行实验：分析与论证：光在折射时遵循什么规律？也就是说，折射光沿什么方向射出？在一透明水槽中注入一定量的水，取一塑料白板（可绕中间轴转动）直立于水槽中，让一束光沿左侧白板设到空气和水的交界面，观察折射光的方向及折射角的大小（与入射角相比较）。
让入射光线靠拢法线，观察折射光线转动情况。
当入射光线垂直界面时，折射光线怎样传播。
让光从水中射入空气中，观察折射光线及折射角的大小。
光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居在法线的两侧，折射角小于入射角。
在折射时，光路是可逆的。
当光垂直射到界面时，折射光线沿原路传播。
折射角______入射角。
折射光线与入射光在法线____侧折射光线_____法线 折射光线________ ________折射角_____入射角。
思考题：1.为了探究光的反射和折射规律，小明设计并进行了如上图所示实验：把一束激光从某种玻璃中向空气，改变入射角（每次增加5°），观察反射光线和折射光线的方向变化，并记录了入射角α、反射角β、折射角γ。
实验过程中小明发现了一个奇特的现象：当他把入射角增大到45°时发现折射光线突然消失了，把入射角减小为40°折射光线又出现了。
他以为是仪器发生了什么问题，经检查仪器等一切正常。
又试了几次，结果还是一样，但又有了新的发现：当折射光线消失后反射光线的亮度比有折射光线时明显增强。
这是怎么一回事呢？小明请教了物理老师。
老师告诉他：光从玻璃、水等介质射向空气且当入射角大于某一个值时确实会发生这种现象，发生这种现象时的入射角叫做临界角λ。
听了老师的话，小明产生了浓厚的兴趣，他还想知道：这种玻璃的临界角是多少呢？玻璃和水的临界角相等吗？于是他重新进行了实验（从40°开始，入射角每次增加0.2°）。
下面是小明的实验数据。
表1：光从玻璃射向空气时入射角与反射角、折射角的关系表2：光从水射向空气时入射角与反射角、折射角的关系α/度 0 10 20 30 40 … 41 41.2 41.4 41.6 41.8 42 β/度 0 10 20 30 40 … 41 41.2 41.4 41.6 41.8 42 γ/度0 15.230.948.674.6…79.881.182.784.890?α/度 0 10 20 30 40 … 41 41.2 41.4 41.6 41.8 42 β/度 0 10 20 30 40 … 41 41.2 41.4 41.6 41.8 42 γ/度0 15.230.948.674.6…79.881.182.784.890?班级：姓名：班级：姓名：实验名称探究近视眼与远视眼的视力矫正实验探究要素实验探究过程设计实验和进行实验：分析和论证：正常人的眼睛自我调节能力很强，①能通过_______调节________的曲度来看清远近不同的物体。
②眼睛成的是倒立、缩小的实像。
③物体距离眼睛越近，进入眼睛的光线越发散，越不容易会聚；④透镜越凸，会聚能力越强。
⑤近视眼看远处的物体时像成在视网膜________⑥老花眼和远视睛看近处的物体时像成在视网膜________实验目的：实验器材：蜡烛、火柴、光屏、底座若干、实验纸两张、不同焦距的凸透和凹透镜若干。
近视眼矫正步骤：1．用5cm的凸透镜当近视眼的晶状体，让蜡烛成像，记下像点的位置为A；2．保持蜡烛位置不动，戴上凹透镜让原来的蜡烛成像，记下像点的位置为B；. 3．如果像向_____移，说明__________镜可以矫正近视眼。
远视眼矫正步骤：1．用10cm的凸透镜当远视眼的晶状体，让蜡烛成像，记下像点的位置为A；2．保持蜡烛位置不动，戴上凸透镜让原来的蜡烛成像，记下像点的位置为B；. 3．如果像向________移，说明_________镜可以矫远近视眼。
畅所欲言：1．怎样保护视力？2．某人看远处的物体清晰，看不清近处的物体，当看近处物体时应戴什么镜？若某人看近处的物体清晰，看不清远处的物体，当看远处物体时应戴什么镜？3．用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体。
隔着放大镜看物体总是放大的吗？班级：姓名：班级：姓名：班级：姓名：实验名称探究牛顿第一定律实验探究要素实验探究过程提出问题：制定计划与设计实验：进行实验与收集证据：分析和论证：运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？让滑块从斜面滑下，逐渐减小平面的粗糙程度，测量滑块的运动距离，并推论当滑块与平面间没有摩擦力时滑块的运动状况。
实验器材：斜面、粗糙程度不同的木板三块、滑块、刻度尺实验步骤：1．让滑块从斜面顶端滑下,滑到表面粗糙的水平木板上,记录滑块运动的距离. 2．让滑块从斜面顶端滑下,滑到表面较光滑的水平木板上,记录滑块运动的距离. 3．让滑块从斜面顶端滑下,滑到表面很光滑的水平木板上,记录滑块运动的距离. 4．比较滑块在上述3块水平木板上运动距离，并将比较的结果填在下表。
接触面滑块爱到的摩擦力的大小（大、较大、小）滑块运动的距离s/m 粗糙的木板比较光滑的木板很光滑的木板实验结论：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越_______，滑块前进的距离就越________。
假如平面足够光滑（完全没有摩擦阻力），滑块的运动情况又会怎样？推论：_________________________________________________________牛顿第一定律的内容是：_________________________________________ ________________________________________________________________ 思考题：1.木块为什么放在斜面上？为什么要放在斜面的同一高度？2.物体保持静止状态或匀速直线运动状态的条件是什么？3．物体不保持匀速直线运动状态或静止状态的条件又是什么？4．怎样判断一个力否是另外几个力的合力？5．多人划艇中，如果每个人划两支桨是否比划一支桨产生的推力更大？班级：姓名：实验名称探究二力平衡的条件实验探究要素实验探究过程提出问题：制定计划与设计实验：进行实验与收集证据：分析和论证：物体受怎样的两个力作用时，才可以处于平衡状态呢？右图小车在水平方向上受几个力的作用？实验步骤：1．在左右两盘加放相同质量的砝码，观察小车的运动状态。
分析小车水平方向受的几个力有什么关系？小车所受合力的大小、方向怎样？______________________________________________________________ 2．把小车转动一小角度，此时作用在小车上的两个力是否还在一条直线上？松手后，小车怎样运动？___________________________________ 3．在右边的盘子里加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，小车的运动情况会怎样？还会平衡吗？_______________________________________ 记录数据表格：小车受力大小（相等，不相等）小车受力方向（相同，相反）小车受力是否在同一直线上（是，否）小车是否平衡（是，否）实验结论：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力____ ______、_____________、______________________________。
注意：1.实验用小车与桌面间的摩擦一定要很小。
2．二力是否平衡首先要看是否在同一直线上。
思考题：1.怎样区分两个力是平衡力还是相互的作用力？2．我们前面学的测量哪些力时用到二力平衡条件。
答：用弹簧测力计测物体受的重力；测滑动摩擦力；利用支撑法、悬挂法找重心也用到二力平衡条件。
班级：姓名：班级：姓名：实验名称科学探究：阿基米德原理实验探究要素实验探究过程提出问题：猜想与假设：进行实验与收集证据：分析与论证：猜想与假设：进行实验与收集证据：进行实验与收集证据：分析与论证：万吨世轮在水中为什么不下沉？热气球为什么能腾空而起？这些现象都与浮力有关。
那么什么是浮力？它的大小与哪些因素有关呢？实验探究1 什么是浮力液体和气体对浸在其中的物体，可能有一个竖直向上的托的力。
实验步骤：1．石块在空气和水中时弹簧测力示数G=____N2．用手感受托力的存在。
3．石块在水中弹簧测力示数为F＇=________N那么，水对石块的浮力F浮=G—F＇=_________N3．将充足气的篮球和套扎在气针尾端的气球一起挂于杠杆左端，调整杠杆右端钩码的悬挂位置，使杠杆平衡。