(二上)二年级上册 13.寒号鸟 PPT精品课件 部编版

（二上）二年级上册 13.寒号鸟 部编版
参考答案： 疼得直打滚 冷得像冰霜
急得团团转 苦得像黄连
酸得直咧嘴 热得像火炉
（二上）二年级上册 13.寒号鸟 部编版
（二上）二年级上册 13.寒号鸟 部编版
三、选做：你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样 的人吗？说说他的小故事。
参考答案：1.爷爷是个勤劳的人，春季他常在菜园里种些 蔬菜苗，吃过早饭后，他便在菜园里忙碌，给菜苗浇水， 施肥、松土、捉虫，常常累的满头大汗。到了秋季，家人 和邻居总能尝到新鲜的蔬菜。 2.有的农民懒惰，春天播种的时候不好劳动，过了时令再 播种也长不出好庄稼了。
喜鹊住在温暖的窝里 最终的结局
寒号鸟冻死了
勤劳幸福 懒惰悲惨
课文主题
本文通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度 和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果 的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
随堂小练
一、用对勾选择括号里的正确的汉字。
（1）昨天晚上下了一场（阵 陈）雨。
√
（2）秋天，田野里的（姑 枯）草随风飘落。
（二上）二年级上册 13.寒号鸟 部编版
（二上）二年级上册 13.寒号鸟 部编版
二、读一读，照样子说一说。
冻得直打哆嗦 热的直冒汗 ……
冷得像冰窖 热的像蒸笼 ……
（二上）二年级上册 13.寒号鸟 部编版
（二上）二年级上册 13.寒号鸟 部编版
点拨：这是练习带“得”字的短语，第一组“得”字 的后面是补充说明形容词的程度，第二组“得”字后 面是带有象的比喻句。可以结合生活实际补充短语。 也可以用上生活中的情景图片。
√
二、在括号里填上恰当的量词。
一（ 堵）石崖 一（ 棵）树
一（ 道）缝 一（ 条 ）河 一（ 只）鸟 一（ 阵 ）风
（二上）二年级上册 13.寒号鸟 部编版
课后习题解析
一、分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在 温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
参考答案：喜鹊之所以能住在温暖的窝里， 是因为它很勤劳，在冬天来临前及早做窝， 把窝做的暖暖和和的。寒号鸟之所以冻死， 是因为它太懒惰，不做窝，光玩和睡，得过 且过，别人好言相劝还不听。
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
（二上）二年级上册 13.寒号鸟 部编版
（二上）二年级上册 13.寒号鸟 部编版
课后作业
回家把故事讲给家人听，想一想，生活中，如果遇到过 这样的人，应该怎样劝他。
（二上）二年级上册 13.寒号鸟 部编版
（二上）二年级上册 13.寒号鸟 部编版
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
注意部首的写法： 点、提、竖。
易写错
yè
夜
它是上下结构的字。 组词：夜里 黑夜
猫头鹰喜欢夜里捕 食。
词语理解 晴朗： 没有云雾，日光充足。
造句：今天的天气真晴朗。
纷飞： （雪、花等）多而杂乱地在空中飘扬。 造句：大雪纷飞，不一会儿，地上就白了。
温暖： 温和。 造句：春天来了，天气变得温暖了。
得过且过：过一天算一天，不做长远打算。也指工作马虎， 不负责任。
鹊
巧记：“昔” “鸟”相伴。
多音字
háo （号叫）
号 hào （记号）
头上有记号（hào ）的小鸟不停地号（háo ）叫， 我都不忍心去听。
dàng （当作）
当 dāng （当然）
我们不要把别人对自己的帮助当（dàng）作理所 当（dāng ）然的事。
我会写
面阵郎枯 却 将纷夜
我会写
易写错
miàn
我会认
háo dǔ fèng dàng què lǎng xián kū quàn
号堵缝 当 鹊 朗 衔枯劝
chèn jiāng qiě là
kuán hǒ
fù
āi
趁将 且 腊
g狂
u吼 复
哀
识字方法
堵
巧记：“土”“者”来，路不通。
一堵墙
缝
巧记：丝线相逢
一道缝
劝
加一加：又+力=劝
组词：劝说 劝告
可看出寒号鸟不知 好歹，固执。
朗读指导：这是喜鹊的第一次劝告，语气要真诚、中肯。 寒号鸟的语气要带着漫不经心，还有一点傲慢，读的速 度稍慢一点，读出不爱理睬的感觉来。
对比
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在 温暖的窝里。塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不 停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明 天就做窝。”
面
组词：前面 面包
我最爱吃妈妈做 的面包。
不要写成“日”。
zhèn
阵
易写错
组词：一阵风 布阵
一阵秋风过后，地上 到处都是落叶。
这里是“车”，不 要写成“东”。
kū
枯
易写错
组词：枯草 枯黄
几株枯草在风中 摇晃。
这里是一点。
jiāng
将
易写错 我们只有好好学习，将来才 能实现理想。
组词：将来 将军
喜鹊和寒号鸟不同的结果形成了鲜明对比， 对应了前面二者临冬前的不同表现。
仿写
冻得直打哆嗦 冻得瑟瑟发抖 冷得直跺脚 热得直冒汗
第二次劝告：
可看出喜鹊是真正 关心它，替它担心。
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又
是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴，
快做窝，现在懒惰，将来难过。”
可看出寒号鸟不吸
13. 寒号鸟
部编小学语文二年级上册
课文导入
háo
13 寒号鸟
“寒号鸟”因其叫声像婴儿的 啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟 一样地滑翔而得名。其实，它不是 鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。它 的足背呈橙黄色，所以又称为“橙 足鼯鼠”。主要分布在我国河南、 故事吗？今天老师就给 大家讲一讲。
造句：得过且过的人将一事无成。
整体感知
初读课文，根据课文内容填空。
这篇故事通过叙述（ 喜鹊 ）和 （寒号鸟 ）对待做窝的不同态度和不同结 果，写出了喜鹊是（ 勤劳 ）的，寒号鸟是 （懒惰 ）的。
课文讲解
认真读课文第1自然段，思考：故事的开 头告诉了我们什么？
可看出寒号鸟很会应付事。
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把 这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一 棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住 着，成了邻居。
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答 取教训，得过且过。
道:“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。”
朗读指导：这是喜鹊的第二次劝告，语气在真诚、中肯 的基础上，第一句要读多一些着急，第二句多一些语重 心长。寒号鸟的语气要在漫不经心中加些不耐烦。
喜鹊真傻吗？ 傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。 傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。
喜鹊不傻，冬天快到的时候它就开始忙着做 窝，准备过冬，说明它目光长远，勤劳踏实。
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一
样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
比喻
把“北风”比喻为“狮子的狂吼”，说明天气更冷了。 朗读指导：语速放慢，语气要重。
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼， 崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号:“哆啰啰， 哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
•
伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
•
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
交代寒号鸟和喜鹊的关系，为 故事的展开做铺垫。
默读课文第2—8自然段。思考：1.找出表示 时间变化的句子。2.喜鹊一共劝说了几次寒 号鸟，让它做窝？
告诉我们冬天快要到了。 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
模拟声音的“呼呼地”和表示动作的“刮”两个词生动形 象地写出了冬天到来时的天气情况。为下文写寒号鸟挨冻 做了铺垫。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。