《为了五美元的礼物》学案及练习
15、为了五美元的礼物导学案万
叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《为了五美元的礼物》主备：万伏山审核：李富强、岳艳艳、任幸学习目标：1．指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲诚挚的爱，树立热爱父母，长辈的精神品质。
学习重点：指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
学习难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
第一课时自主学习一、字词积累（一）用“√”给加点的字选择正确的读音。
攥．着（zuān zuān）奢．望（shēzhē）粗糙．（cāo cào）筹．足（chóu cóu）沐．浴（mùlín）虔．诚（qián qiàn）缝．纫（fâng fãng）颤．动（zhàn chàn）汗涔．涔（cãn chãn）梦寐．以求（miâmâi）（二）先解释加点的字，理解下列词语。
⒈生计：。
⒉恳切：。
⒊遗弃：。
⒋攥着：。
⒌虔．诚：。
⒍奢望：。
⒎期盼：。
⒏使命：。
⒐橱窗：。
⒑操．劳：。
⒒眼帘：。
⒓气喘吁吁：。
⒔梦寐．以求：。
⒕一字一顿：。
二、走进作者本文作者是国作家夏尔玛，代表作:《》其他作品：《》，巨大的成功使他下定决心弃医从文。
第二课时同学们，“爱”是人类社会永恒的话题。
爱，细致入微，无处不在。
本单元的前四篇课文已经把我们带入了爱的世界，让我们感受到了一个个故事中饱含的片片真情，今天，让我们一起来品读：一个12岁的男孩是如何孝敬母亲的。
合作探究、整体把握：一、探究问题，看到这个题目，你会想到什么？⒈这五美元的礼物是什么?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？⒉课文讲了一件什么事情？⒊课文是按照怎样的顺序把鲁本挣钱为母亲买礼物的经过揭开的?⒋读读课文，哪些词句使你最感动？勾出来细细品读。
人教新课标版语文六年级上册：第15课为了五美元的礼物导学案
学习目标：
1、能说出课文要紧内容，能说出每个自然段的意思，并理清思路，给课文分段。
2、朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。
教育学生尊敬、热爱父母、长辈。
学习流程：
一、自主预习：
1、初读课文，用“？”标出不认识的字。
读完后，利用工具书认读并经历。
2、认读课后认字、写字，然后在课文中标画出相关的词语。
3、再读课文，检查自己能否读通顺，并标画出自己喜爱的词语。
努力把课文读熟练。
4、我会明白得下列词语：
生计：
诚恳：
抛弃：
攥着：
真诚：
奢望：
希望：
使命：
梦寐以求：
5、学生自由结合听写生字词。
二、合作探究
（一）感知内容，理清思路。
1、自读课文。
摸索：课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？
2、默读，找出课文中写鲁本为母亲预备礼物这部分内容，多读几遍，并画出表示时刻的语句。
想一想：该如何样分段？
3、讨论交流。
4、回答。
（二）再读课文，感悟明白得。
1、按时刻顺序简要说一说：鲁本是如何样为母亲预备礼物的？
2、练习生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。
3、先小组交流。
4、班级交流。
三、展现与提升：
你明白母亲节是哪天吗？你能说出妈妈的生日吗？母亲节时你会为妈妈做些什么？请简要说一说。
语文S版小学六年级上册语文《为了五美元的礼物》教学设计
语文S版小学六年级上册语文《为了五美元的礼物》教学设计教学目标：1. 通过阅读《为了五美元的礼物》，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对于友谊和亲情的感受和体会。
3. 培养学生的口头表达能力，能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
教学重点：1. 学生能够理解并复述故事的主要内容。
2. 学生能够区分友谊和亲情，并理解故事中人物之间的友谊和亲情。
教学难点：1. 学生能够运用文中的语言描述人物的心理活动。
2. 学生能够用简单的语言表达自己对于友谊和亲情的感受。
教学准备：1. 《为了五美元的礼物》的课文。
2. 大黑板或白板。
教学过程：导入（5分钟）：教师出示一张五美元的钞票，引导学生思考五美元有什么作用，在生活中可以用来买什么东西等等。
然后，教师引导学生提出关于礼物和友谊的话题，开展讨论。
展示与分析（15分钟）：教师向学生展示《为了五美元的礼物》的课文，让学生自主阅读，并思考以下问题：1. 故事的主要情节是什么？2. 小明和小黄是怎么成为好朋友的？3. 小明为了买什么礼物而做了什么努力？4. 故事中还有哪些人物？5. 你觉得故事中人物之间的感情是怎样的？有哪些友谊和亲情呢？讨论与总结（10分钟）：教师引导学生互相讨论答案，并进行总结。
然后，教师提供一些相关的问题，让学生继续深入思考和讨论，例如：1. 为什么小明会为了买礼物而做那么多努力？2. 在你的生活中，你有过和小明类似的经历吗？你会为了一样的东西而做这样的努力吗？3. 在你的生活中，友谊和亲情对你来说重要吗？你觉得友谊和亲情的意义是什么？拓展与应用（15分钟）：在学生的思维引导下，教师展示故事中人物之间友谊和亲情的一些重要细节，并与学生一起总结。
然后，教师给学生一些练习题，让学生用简短的语言回答：1. 小明为了买礼物而做了哪些努力？你觉得他的努力值得吗？2. 故事中小明和小黄的友谊是怎样形成的？你觉得他们是怎样相互帮助和支持的？3. 故事中还有谁有过重要的帮助和支持小明的行为？反思与总结（5分钟）：教师引导学生思考在这个故事中学到了哪些道理和知识，可以应用到现实生活中。
语文S版六年级上册《三单元 15 . 为了五美元的礼物》优质课教学设计_8
《为了五美元的礼物》教学设计教学目标：1.知识与技能（1）指导学生认识课后生字，积累文中好词佳句。
（2）按照顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（3）联系实际，与同学互相交流读了这篇文章后的感想。
2.过程与方法（1）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（2）学习抓住描写方法来感受人物心情。
3.情感、态度与价值观感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈，回报亲人的爱的精神品质。
教学重点：通过学习课文，感受鲁本对母亲的诚挚的爱。
教学难点：让学生通过学习鲁本为母亲准备礼物的过程，感受他对母亲诚挚的爱。
教学设计：一、激趣导入1．同学们，在学习今天的课文之前咱们先来做一道数学题。
2．如果让你到废弃的建筑工地去收集一百个麻袋，可能会遇到怎样的困难？你还会去做吗？3．当一个人有了一个做梦都想实现的美好愿望时，就会有一种巨大的力量驱使他克服所有的困难，去实现心中的梦想。
今天，就让我们和美国作家夏尔玛一起走进她的作品《为了五美元的礼物》，去聆听一个感人的故事。
二、温习旧知，巩固所学1．课文给我们讲了一个怎样的故事？（师板书）师引导：这是一个简单的故事，可这简单的故事背后却蕴含着鲁本巨大的艰辛和努力。
鲁本究竟是怎样做的呢？三、细读课文，排疑解惑1.默读课文第10-27自然段，找出课文中有关鲁本准备礼物时间的词句，划上波浪线。
2.找出这一部分最让你感动的语句，多读几遍，谈谈你的体会。
师出示：晚饭时分、每天放学、夏季来临、整整一个夏季、树叶纷纷落下、风也变得寒冷起来、明媚的春天终于来了、当锯木厂厂房的影子被夕阳拉得老长的时候……3.自由读课文2-9自然段，找出描写鲁本两次心理活动的句子。
思考：（1）鲁本的父亲和母亲给你留下了怎样的印象？（2）鲁本为什么要花费如此大的力气为母亲准备这样一份礼物？师出示文段：母亲的家务事似乎永远也做不完。
日复一日，她总是在那破旧的缝纫机上缝缝补补，在那低矮的厨房做菜、烤面包，在自己开辟的小菜园里松土、浇水，还要挤羊奶，在搓衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。
最新语文S版六年级语文上册15 为了五美元的礼物教案(教学设计)
课时安排：
一课时
教学过程：
教学过程
设计说明
一、学科结合，情境设置，导入课题
用解应用题来引入让学
1. 同学们，昨天有孩子问老师：（展示课件 既感到耳目一新，又能明确 5
第三屏）购买一枚胸针要 5 美元，卖出 4 个建 美元与废麻袋之间的数量关
借助画面帮助学生体会 鲁本焦急的心情，对乞求语 气的朗读练习进一步感知 实 现愿望的不易，分角色 朗读 再次创设情境引导学
活动二：
生走入 人物内心。
1. 师：为了五美元的礼物，鲁本乞求收麻
袋的工人；为了五美元的礼物，鲁本不怕辛劳、
寒冷、饥饿甚至委屈；为了五美元的礼物，他
用近一年的时间拣了整整一百个麻袋。究竟是
（二）班内交流。
生的主体地位。
1.表示时间的词句。
（1）自主交流。
（2）（展示课件第六屏）齐读。 （3）发现：作者按照时间顺序来写鲁本准
备礼物的经过完整清晰。
2.自己被感动的地方： 1 自主交流、朗读相关语句。 2 重点练习卖最后四个麻袋的情景朗 读：①读课文说体会；②看图片猜感受（展 示课件第八屏）；③分角色朗读课文。
你认为自己能完成这项工作吗，为什么？（板 会他的艰辛。
书学生说到的有关困难的重点词语。）
3. 孩子们，当一个人有巨大的决心要去实
设置悬念揭示课题，为后
现他心中连做梦都一直想着的美好愿望时，往 文提炼总结设下伏笔。
往会有一种无形的力量让他能克服各种困难坚
持下去，最终获得成功。这究竟是一种怎样的
力量呢？让我们一起走进 15 课，去做一番探
要（
）。可他（
）。
15为了五美元的礼物 导学案
15、为了五美元的礼物
主备人：秦芬茹年级：六年级课时：1课时
学习目标：
1、指导学生认识四个生字，读读记记“维持生计、攥着、梦寐
以求”等词语；
2、理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱；
2、树立热爱父母、长辈的精神品质。
学习重、难点
学习指导：学生自学、小组合作交流、教师点拨等。
自学引导：
一、小组内交流展示
1、我能给下列生字注音
( ) ( ) ( ) ( )
币攥纫揽
2、我能正确认读下列词语
硬币攥着缝纫揽入恳切
遗弃虔诚奢望企盼维持生计
缝缝补补梦寐以求日夜操劳
二、全班探究、展示
1、这五美元的礼物是什么？谁给谁送的？为什么要送？
2、你能试着概括一下课文的内容吗？
3、理清文章的脉络
第一部分：礼物；
第二部分：礼物；
第三部分：礼物。
4、细读课文6—27自然段，看看鲁本是怎样为母亲准备礼物的？
提示：先找出表示时间或季节的词语，在找出叙述事件的句子
三、总结提升
1、鲁本是一个的孩子；
2、母亲是一个的人。
四、课堂检测
如果让你写一张感恩父母的卡片，你会怎么写？。
语文S版六年级语文上册《为了五美元的礼物》教案
语文S版六年级语文上册《为了五美元的礼物》教案【教学目标】1.能理解并表述“助人为乐，团结合作”这一价值观念。
2.读懂短文，理解短文的出发点及故事情节。
3.锻炼学生联想、想象、表达及写作能力。
【教学重点】1.能理解并表述“助人为乐，团结合作”这一价值观念。
2.能读懂短文内容，理解短文故事情节。
3.能使用联想、想象、表达及写作能力。
【教学难点】1.能写出读后感，综合体现所学知识。
2.学生通过文章理解传达出来的价值观念。
【教学方法】1.导入：“做一件好事”生动事例介绍。
2.理解短文。
3.思考短文中反映的人生价值观。
4.互动交流。
5.仿写文章。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师根据生活实例，介绍“做一件好事”对自己和他人的积极意义，让学生从中领悟到助人为乐、团结合作，以及团队意识的重要性。
二、学习课文（20分钟）1.给学生留2分钟时间自行先读一遍文章，听读课文，了解大意。
2.教师宣布本节课的阅读目标。
（了解作者的写作动机，读懂文章，理解文章的主题思想，展开想象，提高写作水平）。
3.学生根据老师的提问，一起尝试解读文章内容，理解文章大意，掌握生词及主要句型结构。
这一环节教师也可以给学生适当提示。
三、思考课文主旨（15分钟）1.让学生展开讨论，总结文章中所反映的人生价值观，即助人为乐、团结合作等，为教师提出的问题梳理出主旨。
2.通过讨论引导学生认识到家人、朋友之间的互助合作是团队意识的表现。
教师可以通过补充知识将团队意识与日常生活中的团队合作联系起来，让学生理解到团队意识的重要性。
3.教师可以让学生个别或集体口头阐述自己的理解，以验证其是否让学生真正掌握人生价值观与团队意识的核心理念。
四、互动交流（15分钟）1.以“为何要助人，解决问题”为主题，让学生依据自己或朋友或同学或家人等的互动关系给出相关经历和感受，并听取其他学生的意见及看法。
2.为了让学生的互动更加活跃、有趣，教师可适当引导或示范等。
五、仿写文章（25分钟）1.向学生发放五美元钞票，通过向同学借助、团队协作等方式，让这五美元价值得到了提升，写一篇短文，以体现团队协作的价值及人生价值观念。
最新语文S版小学语文六年级上册《为了五美元的礼物》优秀学案(精品)
《为了五美元的礼物》学案
一、学习目标
1．认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝
缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2．理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教育学生树立热爱父母，长辈的精神品
质。
2、重点难点
1．知道时间顺序这种写作手法。
2．通过阅读掌握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．读题目，想象一下这“五美元的礼物”会是什么？
2．这“五美元的礼物”是谁送给谁的？
3．你有送什么礼物给谁过吗？你是通过什么样的方法买的礼物？
四、参考资料
时间顺序：
时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。
即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
主要作用：
时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果说明清楚使读者一目了然所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。
常用的说明顺序还有空间顺序、逻辑顺序等。
时间顺序主要有凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上。
s版六年级语文上册15、《为了五美元的礼物》教案
瓦金完小六年级上册语文教案《15*.为了五美元的礼物》教案（s版上册15课）备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：指导学生认识课后生字，积累文中好词佳句；按照顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的；联系实际，与同学互相交流读了这篇文章后的感想。
2、过程与方法：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的；学习利用“课题拓展法”总结文章内容的方法。
3、情感态度与价值观：感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈，回报亲人的爱的精神品质。
教学重点和难点1、教学重点：了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
2、教学难点：通过鲁本为母亲准备礼物的过程，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
主要教法读思议品诵教学课时一课时教学过程第一课时执教时间：2016 年10 月日节教学要点教学环节教师活动学生活动达标检测一、新知探究一、谈话导入，激趣揭题。
（用时：5分钟）1.启发谈话。
2.板书课题。
3.看到这个题目，你会想到哪些问题呢？4.引导学生带着问题自读课文，要读得准确，读得流利，读得有感情。
二、初读课文，检查预习。
（用时：15分钟1.“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
让学生思考：小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？2.换种说法，换成“捏”“拿”行不行？3.指导书写“梦寐以求”。
“寐”的意思是“睡觉”，谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？1.学生思考：这五美元的礼物是什么？为什么要送这个礼物？2.画出生字词。
1.学生做“攥”的动作。
2.学生做“捏”与“拿”的动作，对比回答。
3.“梦寐以求”就是做梦都想得到。
4.在小组里交流，再在全班交流。
5.联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的1.把下列词语补充完整。
万物（）苏日夜（）劳气喘（）（）（）不犹豫梦（）以求维（）生计2.根据意思写词语（）：维持生活的办法。
本课指衣食住行方面的情况。
（）：诚恳而殷切。
六年级语文上15为了五美元的礼物教案
六年级语文上15为了五美元的礼物教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学要求.学习本课的生字,理解由生字组成的词语。
2.默读课文,能够体会鲁本为母亲买礼物的心情,感悟其中的情感。
3.理解课文内容,能够学会关心他人,孝敬父母。
重点难点.默读课文,能够体会鲁本为母亲买礼物的心情,感悟其中的情感。
2.理解课文内容,能够学会关心他人,孝敬父母。
教学课时一课时为了五美元的礼物􀀋那是1945年,十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件东西,一件令他心动的东西。
那上面清楚地标着价格:五美元。
五美元,这对小鲁本来说,可是一大笔钱。
它足够全家人一星期买日用品的开支了。
[①这两句话有什么作用?]段导读:第1自然段讲商店里一件五美元的东西令鲁本心动,但五美元对他来说,可是一大笔钱。
􀀌他不敢向父亲要。
全家就靠父亲捕鱼来维持生计。
母亲也整天在为她五个孩子的衣食操劳着。
段导读:第2自然段简介鲁本家的生活状况。
􀀍尽管如此,鲁本还是穿着用面粉袋改做的衬衫和洗得发白的裤子,推开商店的门走了进去。
他笔直地站着,告诉店主他想要的东西,并恳切地说:“我现在还没有足够的钱,您能为我预留一些日子吗?”[②“笔直地站着”“恳切”说明了什么?]段导读:第3自然段讲鲁本决定买下这件物品,请店主为他预留一段时间。
􀀎“我尽量吧,”店主微笑着说,“保留一段时间——估计没问题。
”段导读:第4自然段写店主认为把物品给鲁本预留一段时间没有问题。
􀀏鲁本感激地用手碰了碰他的破帽子,然后离开了商店。
他大踏步地走在大街上。
[③从“大踏步”一词可以看出什么?]他的心中升腾起一个愿望:一定要筹足五美元,并且不让任何人知道。
[④这句话反映出鲁本怎样的内心情感?]段导读:第5自然段讲鲁本想自己筹钱买那件物品,并不让别人知道。
第一部分:记叙了鲁本看到一件令他心动的物品,并暗下决心自己想办法买下来。
15课为了五美元的礼物教学设计
15.为了五美元的礼物教学设计
一、教学依据
1、课标分析：
《新课标》指出：高年级在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
《为了五美元的礼物》位于语文S版六年级上册第三单元的最后一课。
本单元五篇课文都是以爱为主题，旨在让学通过以读为主,引导学生质疑探究,理解课文内容,了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
2、学情分析：
六年级的学生已经能掌握独立阅读与分析能力，能了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
因此在学习本课时，重点在引导学生阅读课文，把握课文的主要内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习按事情发展的顺序记叙事件的写作方法。
二、学案设计。
语文S版六年级语文上册《为了五美元的礼物》教案
语文S版六年级语文上册《为了五美元的礼物》教案一、教学目标1.了解文本中的人物、事件、情节；2.掌握基本阅读技巧，如精读、略读和快速阅读；3.回答文本中的理解问题，提高阅读理解和应用能力；二、教学内容1.课件说明和预习导入2.课文的整体阅读、精读、略读和快速阅读3.学生课堂合作，理解重点和难点4.课堂小测验和作文输出三、教学重点和难点重点1.培养学生的阅读习惯和学习方法；2.让学生明白阅读是对人生真理的一种追求；3.增强学生文化素养和人文关怀。
难点1.帮助学生更好地理解故事情节和人物心理；2.培养学生对文化价值观的认识和理解；3.引导学生探究人性中的善与恶。
四、教学过程课前准备1.整理课件；2.阅读教材并准备备课资料；3.调查学生阅读习惯和兴趣。
导入新课首先，教师应该让学生思考一个问题，“你们有多长时间没有看过一本好书？”然后，请要求学生用纸条记录下自己最近阅读最好的一本书，同时也可以将感兴趣的书籍写在小黑板上。
阅读课文1.Hello朗读，精读部分共三遍；2.更换不同学生朗读内容，进行边陪边读；3.第二遍、第三遍阅读时，要求每位学生闭目放松几分钟，然后听教师阅读篇章。
听后请学生谈谈他们的感受和观点。
合作学习教师让学生分组，进行互动，讨论以下问题：1.你对文本中的某个人物做出了怎样的判断？2.你认为文本中的某句话或某个事件有什么深刻的寓意？小测验教师通过文本理解小测验来检验和强化学生的阅读习惯和技能。
作文输出最后，教师可以要求学生针对本文本和自己的思考，详细写一篇作文。
教师不仅要重视学生的作文成绩，而且要引导学生勇敢、真、知、行的精神，帮助学生逐步掌握文学写作的技巧和方法。
五、教学总结本节课针对语文课文《为了五美元的礼物》进行了教学导入、阅读教学和综合训练。
教育生ToTo认为，授课过程应该注重学生的思考和探究，而不是被动听教师讲解。
特别是在文本阅读这样的任务性学习上，需要注重创造性、趣味性和变革性；教材上要求我们要连续阅读、重复阅读，强调思考和探索，这对于教师的授课方法和理念提出更高的要求。
《为了五美元的礼物》的教学设计
《为了五美元的礼物》的教学设计《为了五美元的礼物》的教学设计《为了五美元的礼物》的教学设计教学目标：1. 知识与技能12、你们越来越会提问题了，这确实是这节课我们要解决的问题，怎样解决好呢？13、这些方法很好，不过，我有两个小问题，想先和大家一起解决。
小鲁本为了在母亲节送给妈妈礼物，首先得到这五美元才是最重要的。
像“五美元”这样的与故事内容有着密切关系的数量词，你还能不能找到。
14、谁能读给大家听。
这里哪两个数量词之间有关系，你来说一说。
15、小鲁本到底要捡多少麻袋，来数学好的算一算。
16、算对了，“ 100 ” 这个数字让你感受到了什么？你知道小鲁本用多长时间能捡够这100 个麻袋吗？17、通过研究这些数量词之间的关系，我们能初步感受到了这是一个孝顺，肯吃苦，能坚持的孩子，如果用心读书，体会语言文字的话，能让我们更进一步体会到鲁本为妈妈准备礼物时的艰辛。
让我们走进课文，一起感受语言文字带给我们的魅力。
把你感受最深的语句画出来，读一读，再结合你课前预习时写的批注在小组中先来谈谈你的感受。
18、第一个人：读----谈感受----带感情回读----评价做一个“攥” 的动作，“攥”字就已经说明握得很紧了，前面又加了一个“紧紧地”可以体会到什么？一个“攥”就影射了鲁本当时的心情，有时候不一定要直接写出人物的心里所想，通过这样的某一个细节反而更能表现人物的内心世界，你能把你体会到的读出来吗？为了给妈妈准备那五美元的礼物，小鲁本坚持着，每当鲁本走在寒风中，被吹得瑟瑟发抖的时候，他承受着寒风刺骨的痛苦，可是他仍旧苦苦地搜寻着麻袋。
小鲁本在这一年中还可能遇到什么样的困难呢，你也来这样说一说。
鲁本在搜寻麻袋的过程中还会遇到更多的'困难与艰辛，可是他仍坚持着，因为橱窗里-----同学们，想象的翅膀让一个坚强的、充满孝心的小鲁本形象出现在大家面前，课文中一定还有很多语段让你们深受感动，把你最感动的读给大家听一听。
S版六年级语文上册15 为了五美元的礼物 导学案
15* 为了五美元的礼物教学目标知识与技能指导同学们认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
过程与方法引导同学们理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
情感、态度和价值观让同学们有热爱父母，长辈的精神品质。
重点和难点重点：阅读课文，把握课文的主要内容，引导同学们感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
难点：引导同学们感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习按事情发展的顺序记叙事件的写作方法。
教学时数：1课时学习过程一．导入同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲节来临，你是如何向妈妈表达爱的？今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情。
（板书15 为了五美元的礼物）二、质疑看到这个题目，你会想到哪些问题呢？会想：这五美元的礼物是什么？为什么要献这个礼物？带着问题自读课文。
画出生字词，想一想：课文主要讲了一件什么事?找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容，并画出表示时间的语句。
三、交流做一个“攥”的动作，“攥”字就已经说明握得很紧了，前面又加了一个“紧紧地”可以体会到什么?一个“攥”就影射了鲁本当时的心情，有时候不一定要直接写出人物的心里所想，通过这样的某一个细节反而更能表现人物的内心世界，你能把你体会到的读出来吗?小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？不，分明是一颗爱妈妈的心。
换种说法，换成“捏”“拿”行不行？为什么？谁能说说“梦寐以求”这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？鲁本是怎样为母亲准备礼物的？按时间顺序说一说读相关语句①“那天，他找到了……”②“每天放学……”③“夏季来临……”④“明媚的春天终于来了……”⑤“鲁本终于实现了心中……”为了给妈妈准备那五美元的礼物，小鲁本坚持着，每当鲁本走在寒风中，被吹得瑟瑟发抖的时候，他承受着寒风刺骨的痛苦，可是他仍旧苦苦地搜寻着麻袋。
最新语文S版六年级语文上册15 为了五美元的礼物教案(教学设计)
通过静心默读，再次回归 全文，把握结构特点，了解写 作顺序，训练学生概括能力。
识设置悬念的写法及作用）
3. 通过今天的学习这篇课文或这节课带给 了你怎样的收获和启迪？请用一两句话写 一 写。
揭示文本写作特点，增强 学生语文知识的积累。
五、课外作业超市 （展示课件第十二屏） 1. 搜集阅读故事原文，比较作者的题目《鲁 本 的秘密》和编者的题目《为了五美元的礼物》
借助画面帮助学生体会 鲁本焦急的心情，对乞求语 气的朗读练习进一步感知 实 现愿望的不易，分角色 朗读 再次创设情境引导学
活动二：
生走入 人物内心。
1. 师：为了五美元的礼物，鲁本乞求收麻
袋的工人；为了五美元的礼物，鲁本不怕辛劳、
寒冷、饥饿甚至委屈；为了五美元的礼物，他
用近一年的时间拣了整整一百个麻袋。究竟是
要（
）。可他（
）。
（
）是他最大的企盼。
活动三： 1.漫长的努力终于得到了了梦寐以求的礼
物，面对自己深爱的母亲，鲁本送礼物时又是
怎样的一幅情景呢？自由朗读第 28～32 自然
段，比比谁的朗读更能展现当时的情景。
紧扣文本，通过赛读，深
2.（展示课件第十屏）这是鲁本母子幸福 刻感受和表现鲁本的兴奋激
相拥的情景。面对为你日夜操劳的亲人，你想 动、母亲的幸福惊喜。由对别
教学重点： 指导学生通过阅读把握课文的主要内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱
。 教学难点： 引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习了解写作方法。
课前准备：
1. 教具：多媒体课件 2. 学生：课前预习【要求：认真朗读课文 2 至 3 次，识记生字积累新词；简
1
语文（S）六年级上册-教学设计-教案-15* 为了五美元的礼物
最新整理为了五美元的礼物教学设计语文s版教案.doc
六年级语文（上）师生共用导学稿课题：xxxx 课型：略读课备课：陈惠琴课前自主预习（扫清障碍）目标：1、能认读、听写生字、词，能正确组词。
2、能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。
3、能读通、读熟课文。
自主预习：1、读第一遍，用“？”标出不认识的字。
读完后，利用工具书认读并记忆。
2、认读课后认字、写字，然后在课文中标画出相关的词语。
3、读第二遍，检查自己能否读通顺，并标画出自己喜欢的词语。
努力把课文读熟练。
4、理解词语：生计：维持生活的办法。
本课指衣、食、住、行方面的情况。
恳切：诚恳而殷切。
遗弃：抛弃。
攥着：握着。
虔诚：恭敬而有诚意。
奢望：过高地希望。
企盼：盼望。
使命：比喻重大的责任。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
5、学生自由结合听写生字词。
教学时数：一课时教学目标：1、能说出课文主要内容，能说出每个自然段的意思，并理清思路，给课文分段。
2、朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。
教育学生尊敬、热爱父母、长辈。
教学过程：一、导入。
二、读文，感知。
（一）感知内容，理清思路。
1、自读课文。
思考：课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？2、默读，找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容，多读几遍，并画出表示时间的语句。
想一想：该怎样分段？3、讨论交流。
4、回答。
（二）再读课文，感悟理解。
1、按时间顺序简要说一说：鲁本是怎样为母亲准备礼物的？2、练习生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。
3、先小组交流。
4、班级交流。
三、课堂小结。
六年级上语文导学案-15为了五美元的礼物语文S版
六年级上语文导学案-15为了五美元的礼物语文S版
15 为了五美元的礼物（一课时）
1、指导学生认识4个生字，掌握“维持生计”等词语。
学习什么2、把握课文主要内容，感受鲁本对母亲的感情。
学习重难点把握课文主要内容，感受鲁本对母亲的感情。
自主探究
体验学习
记下讨论结果：______________________________________
二、初读课文，学习生字新词.
1、自由轻声读课文，注意把生字读正确，把句子读通顺，不会读的
用横线画出来，再在旁边画上个？号。
想办法解决。
我还是有些字不认识写下来寻求帮助：__________________________________。
再读读课文，用方框画出不理解的词语，并想办法理解它们。
我还是有些词语不理解，写下来寻求帮助：__________________________。
2、我来给大家提个醒。
（提得很好的同学，得到了同学们认可的，给加一分）
3、检查书写笔画和笔顺（每组小组长检查情况，完全达标者加一分）
币（）纫（）揽（）
巾（）刃（）览（）
4、再读课文说说看，简要概括课文主要写了一件什么事？按照时间
顺序说说鲁本是怎样为母亲准备礼物的？
那天，。
六年级上册语文教案-15 为了五美元的礼物｜语文S版
15 为了五美元的礼物语文S版第11册第三单元教学目标：1．指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2．引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。
教学重点、难点：引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。
教学教具准备：多媒体课件教学课时安排：共 1课时教学过程：一、导入新课:同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。
看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？二、检查自学生字词情况:生计：维持生活的办法。
本课指衣食住行方面的情况。
恳切：诚恳而殷切。
遗弃：抛弃。
攥着：握着。
虔诚：恭敬而有诚意。
奢望：过高地希望。
期盼：盼望。
使命：比喻重大的责任。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
交流1.“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？不，分明是一颗爱妈妈的心。
换种说法，换成“捏”“拿”行不行？为什么？2.“梦寐以求”指导书写“寐”理解意思“睡觉”谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？三、自读感悟:1．自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文的主要内容是一件什么事？课文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。
2．找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。
多读几遍，并画出表示时间的语句。
3．按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的？（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。
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《为了五美元的礼物》学案
学习目标：
1、会读“币”“攥”“纫”“揽”等生字，掌握“硬币”“攥着”“缝纫”“揽入”“维持生计”“虔诚”“奢望”“企盼”“梦寐以求”“日夜操劳”等词语。
2、理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学会关心他人、热爱父母。
3、树立热爱父母、长辈的精神品质。
一、检
1、词语小超市（利用工具书或联系上下文理解词语，积累优美词语）
硬币、攥着、缝纫、揽入、维持生计、虔诚、奢望、企盼、梦寐以求、日夜操劳2、多音字组词
（jin ）（）（xing）（）尽兴
（jin ）（）（xing）（）
3、词语导航
生计：恳切：
遗弃：虔诚：
奢望：企盼：
使命：毫不犹豫：
梦寐以求：
4、结合课题简单地说一说课文讲了一件什么事？
二、思
读文，想想鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
那是1945年，鲁本看到（），他恳求店主（），并
下定决心（），且不让任何人知道。
那天，他捡回（）换回（）；
从此每天放学，（）；
整整一个夏天（）；
学校开学了（）；
明媚的春天终于来了，他倒出所有的硬币（），发现（），便毫不犹豫地（）。
在夕阳拉得老长的时候（），他紧紧地抱着（）向（）商店跑去，店主为他（）……
三、议
1、鲁本为什么要送礼物给母亲呢？
2、鲁本为母亲准备礼物时，哪些句子令你感动？
3、“看着那可爱的礼物，母亲的嘴唇轻轻地颤动着，但是她什么也不说┅┅”想一想母亲未说出的话是什么？
四、拓
鲁本用实际行动表达了自己对母亲的爱，联系生活实际，想一想，我们又该如何用实际行动来表达自己对父母的爱呢？
《为了五美元的礼物》
---快乐练习我来做
自助餐（请选择自己喜欢的练习题做一做）
一、夯实基础
1、给加点字注上音。
硬币（）攥着（）缝纫（）揽入（）
尽管（）兴奋（）
2、把下列词语补充完整。
维持（）梦（）以（）气喘（）毫不（）日夜（）一（）一（）脏（）汗（）3、在括号里填上合适的词语。
（）的春天（）的礼物（）的东西（）的缝纫机（）地站着（）地寻找（）地说（）地跑
4、按要求改写句子。
错误！未指定书签。
她肯定认为自己的孩子太贪玩儿了！
缩句：
2）鲁本一路小跑回家。
扩句：
3）母亲总会关切地问：“鲁本，上哪儿啦！我们等你吃饭呢。
”
改为转述句：
5、给下列句子加上标点符号。
1）夏季来临（）学校放假了（）整整一个夏季（）鲁本除了做家务（）锄草（）砍柴（）挑水（）烧水之外（）始终没忘记他心中的那个秘密使命（）
2）（）我尽量吧（）店主微笑着说（）保留一段时间（）估计没问题（）
3）（）求你了（）先生（）我现在就想卖给您（）工人听出了鲁本声音里的哭腔
（）看到了他眼中的泪光（）
二、提升能力
小练笔：我想对父母说
三、实现飞跃
1、实践作业：回到家中，用行动报答父母的爱。
2、爱的链接-----美文欣赏。