部编本人教版历史八年级下册第三单元第8课《经济体制改革》导学案(无答案)
人教部编版八年级下册第8课《经济体制改革》导学案(无答案)
人教版（六三制）历史八年级2018-2019学年下册导学案：第八课经济体制改革★【课程目标】1、知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制2、了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制★【课程重点】1、农村和城市改革2、社会主义市场经济体制★【基础过关】一、农村改革：1、中共十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。
改革先从______开始。
2、目的：调动农民___________,促进农村经济发展。
3、过程：①1978年，安徽凤阳小岗村农民实行__________，自负盈亏。
这种建立生产责任制的做法得到中央的肯定。
②在中央的支持和倡导下，____________________在全国推开，到1983年已在全国农村普遍实行。
③农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。
4、意义：激发了农民的劳动热情，带来了__________的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。
二、城市经济体制改革：1、背景:①改革在农村取得成功，为继续深化改革打下基础，改革的浪潮从农村涌向___________。
②1984年10月，中共十二届三中全会通过《___________________________》，要求加快以_________为重点的经济体制改革的步伐。
2、内容：①把原来单一的公有制经济，发展为以_________为主体的多种所有制经济。
②对国有企业实行_________，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制。
③实行以_________为主、多种分配方式并行的制度。
④城市经济体制改革的中心环节是增强_________。
3、作用:大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。
我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。
三、社会主义市场经济体制:1、提出:①1992年，中共十四大明确提出要建立______________________。
②1993年，中共十四届三中全会通过《_______________________________》2、作用:把社会主义基本制度和市场经济结合起来，建立社会主义市场经济体制，有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。
部编本人教版八年级历史下册第三单元第8课《经济体制改革》教案
改革前的小岗村、当今的小岗村图片。 师： 小岗村在实行大包干后， 取得了很大的成果。 他们的做法也得到了党中央的肯定。 随后， 在中 央的指导下， 农村实行以家庭联产承包为主的责 任制， 农业生产得到大的发展， 农村开始富裕起 来。 农村改革的第二步是调整农村产业结构， 即通过
大力发展乡镇企业和非农产业， 使农村改革向专 业化、商品化、社会化方向发展。 1978 年我国小城镇数只有 1 万多个，到 2001 年 已发展到 5 万多个， 其中建制镇近 2 万个。 2001 年全国乡镇工业企业完成工业增加值 20315 亿 元， 占全国工业增加值的 47.7%。 从企业结构看， 通过回顾所 乡镇工业主要是小企业， 与国有大中型企业一起 学知识，构 形成了我国大中小结合的较为合理的工业企业 建历史问题 结构。 的整体脉
历史问题。 生 1．家庭联产承包责任制推广（包干到户） 。 生 2：农业生产得到大发展，粮食产量提高等。 师：什么是家庭联产承包责任制？ 是指在土地公有制的基础上， 把土地长期包给各 家各户使用， 农业生产基本上变为分户经营、 自 负盈亏。 通俗的讲就是交够国家的， 留足集体的， 剩下都 是自己的。 师展示：
提问：想一想：新中国成立以来，我国农村经历 络。 了哪几次生产关系的变革或调整？ 学生思考回答。 教师根据 PPT 中此部分内容进行 讲解。
过渡： 经济体制改革首先从农村开始， 取得了不 错的成效。 那么城市经济体制改革体现在哪些方 面呢？ 出示任务：任务三
人教部编版初中历史八年级下册第8课经济体制改革导学案(无答案)
第7课伟大的历史转折导学案学习目标：1.掌握十一届三中全会召开的背景、内容、时间、历史意义。
2.理解十一届三中是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。
归纳中国民主与法制建设取得的进展。
3.理解关于真理问题的讨论与十一届三中召开的内在联系学习重点：十一届三中全会内容及意义学习难点：关于真理问题的讨论与十一届三中召开的内在联系自主学习：一、真理标准问题的讨论1.时间2．意义二、十一届三中全会1．时间 2．地点3．内容4．意义三、民主与法制的加强1．平反冤假错案：请举一例2．颁布一系列法律：颁布时间及法律名称颁布意义合作探究：活动一（看幻灯片内容，回答问题）1．剧中的谈话发生在什么事件结束后？2．结合剧情你知道当时人们渴望什么吗？3.你能否说出“两个凡是”的方针实质上是坚持了什么思想吗？导致什么样的结果？4．面对这些问题，请结合预习说出以邓小平为首的老一辈共产党人是如何做的？这样做，有什么意义？活动二：根据十一届三中全会内容，完成记者采访。
深化问题：我们学过的党的历史上还有一次具有重大转折意义的会议是什么会议？展示点拨：活动三：从十一届三中全会的召开到十一届三中全会后平反冤假错案工作的全面展开，你发现中国共产党有什么优良传统？对你有什么启示？小结：学生谈收获，记下来。
课堂练习：巩固、检测，小组内做出评价。
阅读下列材料，回答问题。
实现四个现代化，要求大幅度的提高生产力，也就必然要求多方面的改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式，因而是一场广泛、深刻的革命。
──中共十一届三中全会公报请回答：1.材料中提到，实现四个现代化对中国社会提出了什么要求？2.中共十一届三中全会的主要决定有哪些？3.中共十一届三中全会的召开有何伟大的历史意义？。
八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革导学案(无答案) 新人教版
（2）我国“80年代初一农村改革为重点”主要是指在农村实行哪一制度？“80年代中后期”城市经济体制改革的中心环节是什么？
（3）十四大确定的改革目标是什么？据材料和所学知识，概括我国经济体制改革的主要特点。
知识网络构（10分钟）
作业
课后反思
2、城市经济体制改革是怎样展开的？改革的主要内容有哪些？改革的中心环节是什么？城市经济体制改革有何作用？
乐拨
（2分钟）
教师点拨下列问题
1、列举新中国成立以来的土地政策
乐展
（2分钟）
巩固本节课所学知识
1、十一届三中全会是新中国成立以来中国共产党历史上最有深远意义的伟大转折，是改革开放的开端。该会后实行的改革首先开始于（）A.农村B.中小城市C.大城市D.国有企业
2、1979年底，包产到户、包干到户还只是在个别地方尝试，比重仅占全国总农户的9%。到1984年底，比重已增至95%以上。包产到户、包干到户去出发展是由于它（）
A.是农民自己的发明创造B.使农民获得土地所有权
B.是农民收入得到平均分配D.适应了农民的生产需求
3、从“转换经营机制”“产权清晰”“政企分开”“管理科学”“权责明确”等流行语的出现，突出反映了改革开放以来的（）A.农村新面貌B.国企改革C.经济重心转移D.法制建设
1、提出：1992年，明确提出要建立。
2、深化：1993年十四届三中全会指出，社会主义市场经济体制同结合在一起，使市场在国家宏观调控下对资源配置起作用。
3、作用：有利于实现经济体制的和，对具有巨大推动作用，使中国的明显增强
乐研
（5分钟）
根据预习回答下列问题（列举中共十一届三中全会的主要内容）
部编人教版八年级历史下册第8课《经济体制改革》导学案设计
第8课《经济体制改革》导学案【学习目标】1.了解家庭联产承包责任制和城市经济体制改革。
2.了解社会主义市场经济体制的建立和完善，认识改革对于中国发展的重大意义。
【学习重难点】重点：家庭联产承包责任制和社会主义市场经济体制的建立难点：城市经济体制改革和社会主义市场经济体制的建立【自主学习】一.家庭联产承包责任制1.开始实行时间：。
最早实行地点：。
2.目的：调动农民的，促进的发展。
3.做法（或形式）：实行分田，自负盈亏。
4.制度含义：家庭联产承包责任制是在的基础上，把土地长期承包给使用，农业生产基本上变为、。
5.全国普遍实行：到年，已基本在全国农村普遍实行。
6.重大作用：家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的，调动了农民的生产积极性，带来的大解放，和均有很大提高。
7.深化：随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。
二.城市经济体制改革1.开始：年10月，中共十二届三中全会通过《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以为重点的经济体制改革的步伐。
2.改革的内容：①把原来单一的公有制经济，发展为以为主体的；②对国有企业实行，逐步扩大企业的，实行；③实行以为主，并存的制度。
3.中心环节：城市经济体制改革的中心环节是。
4.改革的成效：通过改革，企业有了，这就大大调动了企业、职工的，增强了的活力。
我国城乡出现了的崭新局面。
三．社会主义市场经济体制1.提出：年，明确提出要建立社会主义市场经济体制。
2.决定：年，通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》。
3.含义：社会主义市场经济体制就是把和结合起来。
4.特点：建立社会主义市场经济体制，就是要使在下对资源配置起基础性作用。
5.作用：有利于实现的协调发展和稳定高速增长，对有巨大的推动作用，使中国的明显增强。
【教师点拨】1.本课三目之间的关系是层层递进的。
中共十一届三中全会后，中国开始进行经济体制改革。
部编本人教版历史八年级下册第三单元第8课《经济体制改革》导学案(无答案)
责任制。 激发了农民的 大
解放。随着农业生产向专业化、
、
发展，农村
也迅速发
展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。 4. 年 10 月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于 要求加快以 为重点的经济体制改革的步伐。 的多种所有制经济； 逐步扩大企业的生产 为主、 多种分配方式并存的制度。 。通过改革，大大调动了 的崭新局面。 经济体制。 明显增强。 、职工 改革的决定》，
4．城市改革的目的和结果。 目的是克服长期以来吃“大锅饭”的弊病；调动企业、职工的积极性，增强企业的活 力。 结果是我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1987 年，我国工农业生产总值、国 民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比 1978 年翻了一番。 目标导学三：社会主义市场经济体制 1．建立社会主义市场经济体制的基本情况。 1992 年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。 2．读课本回答：建立社会主义市场经济体制的作用。 有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长， 对现代化建设有巨大推动作用， 使中国 的经济实力明显增强。 五、检查反馈： 1.20 世纪 80 年代某村将集体土地按人口分配到户， 农户自主经营,自负盈亏， 土地不能买 卖、出租，经营所得“交足国家的，留够集体的,剩下都是自己的” 。这种土地经营形式 属于（ A.互助组 化 2.1979 年底， 包产到户、 包干到户还只是在个别地方尝试， 比重仅占全国总农户的 9%． 到 1984 年底，比重已增至 95%以上。包产到户、包干到户迅速发展是由于它（ A.是农民自己的发明创造 B.使农民获得土地所有权 C.使农民收入得到平均分配 D.适应了农民的生产需求 3.既是我国城市经济体制改革的重点，也是一场攻坚战的是（ A.实行家庭联产承包责任制 C.建立经济特区 B.废除人民公社制度 D.国有企业改革 ） ） ） B.农业合作社 C.家庭以 经营自主权， 实行 制； 实行以
部编人教版八年级历史下册第8课《经济体制改革》教案
部编人教版八年级历史下册第8课《经济体制改革》教案本课将介绍我国经济体制改革的主要内容。
首先，我们来看看农村经济体制改革。
1978年，中共十一届三中全会后，我国开始了改革开放。
通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。
在这样的背景下，家庭联产承包责任制应运而生。
这一政策的实施，让农民有了生产自主权，也使得他们的生产积极性提高。
在了解家庭联产承包责任制的基础上，我们再来看看国有企业改革。
改革开放之初，我国的国有企业面临着许多问题，如产权不明晰、效益不佳等。
为了解决这些问题，国有企业改革成为了必然选择。
改革的主要内容包括股份制改革、企业重组等。
这些改革措施的实施，使得国有企业的效益得到了提高，也为我国经济的发展奠定了基础。
除了农村和国有企业，城市经济体制改革也是经济体制改革的重要内容之一。
城市经济体制改革主要包括市场化改革和社会主义市场经济体制的建立。
市场化改革的主要内容包括价格改革、财税改革等，这些改革措施的实施，使得市场在资源配置中发挥了更大的作用。
同时，社会主义市场经济体制的建立也为我国的现代化建设提供了坚实的基础。
通过本课的研究，我们不仅能够了解我国经济体制改革的主要内容和发展过程，也能够提高阅读材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义。
生思考，引导学生自主研究和探究，培养学生的思维能力和创新意识。
同时，教师还注意到了课堂氛围的营造，通过互动式的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究，增强了学生的研究兴趣和参与度。
在教学反思中，教师可以进一步完善教学内容和方法，提高教学效果和质量。
人教部编版八年级历史下册第8课 经济体制改革 教案设计
第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革一、教学目标：知识与能力：家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识邓小平对改革所起的重要作用；社会主义市场经济体制等理论。
过程与方法：通过指导学生研读相关史料，并对相关材料进行分析、综合、概括，步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。
情感态度与价值观：从社会主义市场经济体制的建立和完善，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用；我们要不断深化改革，适应时代要求,推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。
二、教学重难点：重点:家庭联产承包责任制；城市经济体制改革。
难点:社会主义市场经济体制的建立。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课:：1978年12月的一个寒夜，安徽省凤阳县小岗村18位农民以“托孤”的方式按下红手印，率先包产到户，轰轰烈烈的大包干开始了，也拉开了中国改革开放的序幕。
习近平总书记视察凤阳小岗时发出感慨：“当年贴着身家性命干的事，变成中国改革的一声惊雷，成为中国改革的标志。
”40年来，这一声惊雷化作浩荡东风，敲响安徽人民的奋进鼓点，汇聚起勇往直前的改革动能，孕育了弥足珍贵的“敢为天下先”的改革精神。
（二）、讲授新课：一、家庭联产承包责任制：材料一：到1978年还有２亿多农民没有解决温饱问题……农业生产的经济效益下降，每投入百元资金的纯收入，1956年为2.78元，1978年下降为1.85元。
材料二：在中国，在一个很长时期内，农民是人口的主体，农业是整个国民经济的基础，农村和农业的状况如何，对国民经济和社会的发展关系极大。
材料三：人民公社……高度行政化，经营管理过于集中，排斥市场机制，农民缺少自主权，干活“大呼隆”，分配“大锅饭”，缺乏内在激励机制。
——中华人民共和国国史1、背景：农村改革前，我国农村经济落后，农村人民公社制度实行政社合一，在计划经济下，统一经营，集中劳动，统一分配，农民缺乏生产经营的自主权，挫伤了农民生产积极性。
人教版八年级历史下册第8课经济体制改革学习导学案设计(无答案).doc
第8课经济体制改革学习目标1.掌握：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制，乡镇企业迅速发展，国有企业的改革。
2.理解：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，学会分析问题。
学习重点农村和城市的经济体制改革学习难点生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则知识架构第8课经济体制改革一、家庭联产承包责任制(1978)1.背景：中共十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策，改革先从农村开始。
2.目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。
3.(1)尝试：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包产到户，自负盈亏。
⑵到1983年，已基本在全国农村普遍实行。
意义/作用/影响：a激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。
b随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。
二、城市经济体制改革4.开始：1984年10月，中共十二届三中全会通过《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐。
5.表现：(1)所有制：单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济。
(2)管理体制：对国有企业实行政企分开，扩大经营自主权，实行经营责任制。
(3)分配方式：实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。
6.中心环节：增强企业活力。
7.作用/影响：大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。
三、社会主义市场经济体制&提出：1992年，中共十四大明确提岀要建立社会主义市场经济体制。
9.通过：1993年，中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，10.意义/作用：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。
能力提升一、选择题。
1. “20世纪的最后20年，中国进行了一场卓有成效的社会变革，解放了思想的中国人焕发出蓬勃的创造力，书写了一个时代最为传奇的一页”。
部编版八年级下册历史第8课《经济体制改革》导学案
部编版八年级下册历史第8课《经济体制改革》导学案【导学目标】1. 了解中国经济改革的背景和成果。
2. 理解计划经济和市场经济的区别。
3. 掌握经济改革的基本思路和措施。
4. 分析中国经济改革的成就和问题。
【导学过程】一、导入新课（10分钟）1. 通过一个问题引入新课：改革开放以来，中国取得了哪些经济方面的成就？2. 引导学生回忆并展示改革开放以来中国的一些经济成就，如经济增长、对外贸易、人民生活水平提高等。
二、自主探究（40分钟）1. 导入知识：今天我们要学习的是《经济体制改革》，请打开教材第84页，阅读第一部分“中国经济改革的背景和成果”，然后回答以下问题：a. 中国经济改革的推动力是什么？b. 改革开放以来，中国经济的成就主要体现在哪些方面？2. 进一步思考：a. 什么是计划经济？什么是市场经济？b. 计划经济和市场经济有哪些区别？3. 阅读教材第85页，了解《经济改革的基本思路和措施》，回答以下问题：a. 改革开放的基本思路是什么？b. 经济改革的主要措施有哪些？4. 进一步思考：a. 现代中国经济体制改革的目标是什么？b. 为什么要进行经济体制改革？三、输出新知（30分钟）1. 归纳总结：根据所学内容，分别列出中国经济改革的成就和问题。
2. 小组合作：讨论以下问题，并展示你们的观点。
a. 改革开放以来，中国经济取得了哪些显著成就？请结合具体例子说明。
b. 经济体制改革面临哪些挑战和问题？请列举并分析。
3. 汇报与讨论：请各小组派代表上台汇报讨论结果，全班一起参与讨论。
【导学案】结束【教后反思】这节课采用了自主探究和小组讨论的方式，提高了学生的主动参与和合作能力。
通过让学生自主阅读教材、思考问题和小组合作讨论，增加了学生对经济改革的理解和思考能力。
同时，尽可能让学生观察和理解到改革开放以来中国的经济成就和问题，培养他们辩证思维和综合分析的能力。
【拓展延伸】1. 继续讨论：从小组合作的讨论结果出发，进行整体的讨论。
部编人教版八年级历史下册第8课经济体制改革导学案.docx
科目：八年级历史下册 主备人：曹文增审核入：曲希霞 使用日期：2018-3-23 【学习目标】 1•了解农村改革的原因，知道农村改革的措施以及的内容、特点、最早实行的地区、意义； 2. 掌握城市经济体制改革的主要内容、屮心环节及作用等内容；3. 了解城市经济体制改革的必要性；4.掌握建立社会主义市场经济体制的相关知识。
【学习重点】农村和城市的经济体制改革。
【学习难点】生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；社会主义市场经济体制的建立。
【自主导学】知识梳理(将学习内容在书中画线和标记)知识点1家庭联产承包责任制1. 背景：中共 ________________ 以后，党和政府实行改革开放政策，改革先从 ______ 开始。
2. 目的：调动 _____ 的生产积极性，促进 _____ 经济发展。
3. 概况(1)尝试：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行 _______________________________________ o 农民有了 __________________________ ,生产积极性大大提高。
(2) 内容及推广：在屮央的支持和倡导下， ___________________ 逐步在全国推开，到 ________ 年， 已基本在全国农村普遍实行。
农民获得土地的 ________________ 。
(所有权还是经营权、使用权？) 激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。
(3) 深化：农村 ________ 迅速发展，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。
知识点2城市经济体制改革1. 开始：改革的浪潮从农村涌向 ______ O 1984年10月，屮共十二届三屮全会通过了《屮共屮 央关于经济体制改革的决定》,要求加快以 ______ 为重点的经济体制改革的步伐。
2. 内容(1) 所有制形式：把原來单一的公有制经济，发展为以 ____________ 为主体的多种所有制经济。
人教部编版8年级历史下册第三单元第8课经济体制改革课程教学设计
部编版教材·八年级历史下册第8课经济体制改革教学设计【课标要求】了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。
【教材分析】本课是统编版《中国历史》八年级下册第八课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述，主要讲述实行改革开放后，我国经济体制改革在农村和城市全面展开以及改革的目标是社会主义市场经济体制的确立。
包括三个子目内容：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、社会主义市场经济体制。
经济体制改革体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律。
【教学目标】1、知识与能力（1）知道改革从农村开始，了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。
（2）提高阅读材料的能力，初步学会在具体条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义。
2.过程与方法（1）通过研读史料、视频、图片资料引导学生对改革前后的状况进行对比分析、综合、概括，形成概念，尝试体验探究历史问题的过程，培养史料实证的核心素养。
（2）了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，和当前中国农村家庭联产承包责任制三权分置的新变化，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养时空观念核心素养。
（3）引导学生关注时事，用历史的眼光看待问题，培养家国情怀核心素养。
3.情感态度与价值观认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展和社会进步的巨大作用；通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，逐步确立为祖国现代化建设作贡献的人生理想。
【教学重点】重点：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革的内容，社会主义市场经济体制的建立。
【教学难点】难点：城市经济体制改革涉及许多经济术语；社会主义市场经济体制的建立；认识生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。
【教学策略与教法学法】情境教学法、问题教学法、讲解法、自主探究与合作学习讨论法【教学手段与教具】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教学地点】多媒体教室【教学过程设计】环节教师活动学生活动设计意图时间新课导入复习：中共十一届三中全会确立的指导思想是什么？作出了什么伟大决策？小结、导入：中共十一届三中全会决定改革开放。
人教部编版历史八年级下册 第8课 经济体制改革 导学案设计(无答案)
C．食堂巧做千家饭，公社饱暖万人心
D．自主权打通富裕路，责任制架起幸福桥
5.1978年以后，我国在农村实行以家庭联产承包为主要形式的责任制．下列对这一政策的评述，准确的是（ ）
A．严重挫伤了农民的生产积极性
B．我国土地所有制发生了变革
C．对建国初期土地改革的全盘否定
（2）根据材料二，“大包干”指的是后来我国实施的哪一农业政策？这一政策的实施，使农民的劳动状态发生了怎样的转变？对我国农村经济产生了什么影响？
（3）根据材料三，指出新时期我国“全面深化农村改革”的着力点。
（4）综合上述材料，从我国农业政策不断调整中，你得到什么启示？
1.认真读题，根据所学知识，勾画出关键词，认真作答，巩固学习成果。作答完毕订正答案。
12363.4元
出现上表现象的主要原因是（ ）
A．农村居民生产的独立性和自主权的扩大
B．现代农业生产技术有了革命性的收变
C．农村经济体制改革和城镇化的完成
D．农村居民消费总量的增长和结构的优化
4.对联折射社会生活，有着鲜明的时代特色。下列对联中反映改革开放之后情况的是（ ）
A．幸福不忘共产党，翻身不忘毛泽东
知识点3社会主义市场经济体制
1.提出：1992年，中共十四大明确提出要建立。
2.深化：1993年，中共十四届三中全会指出，社会主义市场经济体制是同结合在一起的，建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起作用。
3.作用：把与结合起来，建立社会主义市场经济体制，有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的明显增强。
A．土地所有权不同B．土地经营方式不同
C．农产品的分配方式不同D．农民政治地位不同
人教部编版八年级历史下册第三单元第8课 经济体制改革教学设计
第8课经济体制改革一、教材分析本课是第三单元中国特色的社会主义道路这一章的重要内容，前承第7课《伟大的的历史转折》，后接第9课《对外开放》，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
由此可见，实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分，是本单元乃至本册中关键的一课。
二、教学目标知识与能力：知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济的基本情况过程与方法：通过师生共同分析史料，培养学生分析历史问题的能力。
情感态度与价值观：认识改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，明白在中国共产党的正确领导下，我国经济体制改革取得了丰硕成果，从而更坚决地跟党走，坚定社会主义必胜的信念。
三、重点难点重点：家庭联产承包责任制；社会主义市场经济体制难点：了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。
四、学情分析：八年级的学生经过近两年的历史知识的系统学习，抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。
他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。
学生对改革开放前后中国的巨大变化缺乏亲身体验，认识是比较模糊而肤浅的。
五、教学方法：情境导入法、史料教学法、问题引领法六、教学过程：（一）导入：多媒体展示：历史上的粮票、布票等各种票证，介绍计划经济和市场经济的概念，由此导入本课。
（二）新课讲授一、家庭联产承包责任制1.读材料，思考农村经济体制改革的原因？反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。
需要进行改革。
2.结合图片和材料认识安徽凤阳小岗村的落后状况，改革势在必行。
3. 出示《十八个血手印》图片，安徽省凤阳县小岗村18户农民签下“生死状”，将村内土地分开承包，大胆进行改革的实验，开创了家庭联产承包责任制的先河。
部编人教版八年级下册初中历史 第8课 经济体制改革 教案(教学设计)
第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体质改革1. 了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。
提高阅读材料的能力，初步学会在具体条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义。
2.通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力。
3.认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
家庭联产承包责任制、城市改革的内容。
生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
方案1：播放歌曲《春天的故事》，提问：这首歌曲是对哪位历史人物哪项功绩的赞颂？总结学生的回答，导入新课。
方案2：播放十一届三中全会影像资料的片段导入新课。
方案3：利用凤阳花鼓词：“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳”，教师进行解说有关历史，由此导入新课知识点1 家庭联产承包责任制1.阅读下列材料，谈谈改革前的农村存在哪些弊端？结合教材第39页<相关史事>，总结其原因。
材料一男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。
材料二1978年以前的小岗村只有20户人家100多人，是远近闻名的三靠村：吃粮靠返销，用钱靠救济，生产靠贷款。
每年秋后家家户户背起花鼓去讨饭。
师：出示材料和问题，组织学生阅读材料，思考改革前的农村存在的弊端。
生：阅读材料，学生阅读材料，思考改革前的农村存在的弊端，了解掌握家庭联产承包责任制实行背景。
师：点拨指出：材料一，农民劳动不积极；材料二，靠救济生存；原因：农村原有的人民公社体制挫伤了农民生产的积极性，导致农民越过越穷。
2. 如果你是当时上述情况的农民，整天混日子、饿肚子，你想一直这样下去吗？你有何想法呢？安徽凤阳的农民又是如何做的呢？效果如何？请阅读教材第38页《相关史事》。
师：创设情境，提出问题，出示图片，引导学生思考。
部编八下历史第三单元第8课经济体制改革教学设计
部编八下历史第三单元第8课经济体制改革教学设计一. 教材分析部编八下历史第三单元第8课《经济体制改革》教材，主要讲述了我国从1978年开始实施的经济体制改革。
本节课内容涉及农村经济体制改革、城市经济体制改革以及对外开放等方面。
教材通过丰富的史料，生动地展现了我国在经济体制改革过程中所取得的伟大成就，让学生深刻理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国现代史有一定的了解。
但他们对经济体制改革的具体内容、过程和影响可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国经济体制改革的原因、过程和主要内容，认识经济体制改革在我国社会发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立学生对改革开放的认同感，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国经济体制改革的原因、过程、主要内容和影响。
2.教学难点：经济体制改革的具体措施、特点以及对外开放的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受经济体制改革的过程。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究兴趣，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，梳理教学思路，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解经济体制改革的基本情况。
3.教学资源：多媒体课件、历史资料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示1978年以来的我国经济数据，让学生直观地感受经济体制改革取得的成就，引发学生对经济体制改革的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，展示我国经济体制改革的原因、过程、主要内容和影响。
部编人教八下历史第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革教学设计
部编人教八下历史第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革教学设计一. 教材分析《经济体制改革》一课是部编人教版八下历史第三单元“中国特色社会主义道路”的重要内容。
本课主要讲述了我国改革开放以来，经济体制改革的发展历程和主要成就。
教材通过介绍农村改革、城市改革以及国有企业改革等方面，揭示了经济体制改革的核心是解放和发展生产力，目的是实现国家现代化。
二. 学情分析八年级的学生已经对我国改革开放有一定的了解，但对经济体制改革的具体内容和意义还需进一步深化。
学生在学习过程中，需要将已学的政治、经济知识与历史事件相结合，从多角度审视历史问题。
此外，学生对现实生活中的经济现象有自己的认知，但缺乏系统分析的能力，教师需引导学生运用辩证唯物主义观点分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国经济体制改革的发展历程、主要内容和成就，认识经济体制改革对我国现代化建设的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立中国特色社会主义道路的信念，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：我国经济体制改革的发展历程、主要内容和成就。
2.难点：经济体制改革背后的原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受经济体制改革的过程。
2.案例分析法：选取具有代表性的经济改革案例，引导学生深入剖析改革背后的原因和意义。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和辩证思维能力。
4.对比法：引导学生运用对比方法，分析经济体制改革前后的变化，提高学生的历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版八下历史第三单元“中国特色社会主义道路”相关内容。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
3.资料：收集与经济体制改革相关的资料，如政策文件、新闻报道、专家访谈等。
4.设备：多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国改革开放以来经济发展取得的成就，引导学生思考：这些成就背后的原因是是什么？从而引入本课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．城市改革的目的和结果。 目的是克服长期以来吃“大锅饭”的弊病；调动企业、职工的积极性，增强企业的活 力。 结果是我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1987 年，我国工农业生产总值、国 民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比 1978 年翻了一番。 目标导学三：社会主义市场经济体制 1．建立社会主义市场经济体制的基本情况。 1992 年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。 2．读课本回答：建立社会主义市场经济体制的作用。 有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长， 对现代化建设有巨大推动作用， 使中国 的经济实力明显增强。 五、检查反馈： 1.20 世纪 80 年代某村将集体土地按人口分配到户， 农户自主经营,自负盈亏， 土地不能买 卖、出租，经营所得“交足国家的，留够集体的,剩下都是自己的” 。这种土地经营形式 属于（ A.互助组 化 2.1979 年底， 包产到户、 包干到户还只是在个别地方尝试， 比重仅占全国总农户的 9%． 到 1984 年底，比重已增至 95%以上。包产到户、包干到户迅速发展是由于它（ A.是农民自己的发明创造 B.使农民获得土地所有权 C.使农民收入得到平均分配 D.适应了农民的生产需求 3.既是我国城市经济体制改革的重点，也是一场攻坚战的是（ A.实行家庭联产承包责任制 C.建立经济特区 B.废除人民公社制度 D.国有企业改革 ） ） ） B.农业合作社 C.家庭联产承包责任制 D.人民公杜
八年级下册 主备人：
历史科
导学案 审核组长：
集体备课
备注
课题
人教版历史八年级下册第三单元第 8 课《经济体制一、学习目标： 知识与能力 了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经 济体制的建立。 过程与方法 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变， 理解生产关系一定要适应 生产力发展需要的基本原则。 情感态度与价值观 通过对改革前后中国农村、 城市变化的描述， 使学生认识到改革开放是使我国社会主 义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 二、学习重难点： 1、农村和城市的经济体制改革。 2、理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 三、自学检测 1.十一届三中全会后，党和政府实行 2.改革先从 3.农村逐步实行 开始，以调动农民的 政策。 ，促进 发展。 ， 带来农村 的
5.把单一的公有制经济发展为以 经营自主权， 实行 制； 实行以
6.城市经济体制改革的中心环节是增强 的积极性，增强了企业活力。我国城乡出现了 7.1992 年，中共 8.对 大明确提出要建立
建设有巨大推动作用，使中国的
四、合作探究 目标导学一：家庭联产承包责任制 1．三个学生朗读： 农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是 咱们自己的。” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也 开始富裕了。” 2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化 过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？ 农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产 自主权，生产积极性不高的弊端。 3．农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你 觉得这一政策有什么作用？ 家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大 大提高。 4．农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？ 提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。 5．思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行 了哪些调整或改革？ 师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950～1952 年，土地改革。②1953～1956 年，农业合作化运动。③1958 年，人民 公社化运动。④1978 年后，家庭联产承包责任制。 6．史料展示： 材料一：凤阳县农业生产三年三大步 年代 1980 年 1981 年 1982 年 粮食产量 5.02 亿公斤 5.70 亿公斤 7.15 亿公斤 材料二：1985 年底，我国农村乡镇企业的工业品出售总额达 1751 亿元，首次超过农 副产品出售总额的 1680 亿元。1987 年，全国乡镇企业从业人数达到 8805 万人，产值达 到 4764 亿元，占农村社会总产值的 50.4%，第一次超过了农业总产值。 7．读材料，结合课本知识，说说家庭联产承包责任制实施后对农村发展的意义。 激发了农民的劳动热情， 带来农村生产力的大解放， 农业生产和农民收入均有很大提 高；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。 目标导学二：城市经济体制改革 1．史料展示： 材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹 也炸不死人。” 材料二：1956 年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有 关部门申请，结果经过 11 个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。 2．两则材料说明国有企业中存在哪些问题？ 政府——要给企业下达生产任务，严格规定产品的数量、品种、样式等，还负责企业 的原料供应、产品销售、新产品开发、人员安排、职工工资、奖金和福利的发放等。 企业——只管生产。 工人——干多干少，干与不干一个样，每月都能按照级别领取固定工资。 政府管得太多；企业没有自主权；工人没有积极性。政企不分，限制了企业的发展， 使企业不能最大限度地创造财富，影响了国家财政收入。 3．城市改革的内容。 主要是把原来单一的公有制经济， 发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济； 对 国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以按劳 分配为主、多种分配方式并存的制度；中心环节是增强企业活力。
责任制。 激发了农民的 大
解放。随着农业生产向专业化、
、
发展，农村
也迅速发
展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。 4. 年 10 月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于 要求加快以 为重点的经济体制改革的步伐。 的多种所有制经济； 逐步扩大企业的生产 为主、 多种分配方式并存的制度。 。通过改革，大大调动了 的崭新局面。 经济体制。 明显增强。 、职工 改革的决定》，