胡适《我的母亲》
《我的母亲》课文
《我的母亲》课文得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆我家是佃农。
祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。
世代为地主耕家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。
种，母亲一共生了十三个儿女。
因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。
可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。
母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。
我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背还会种地了。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。
有的季节里，我上午读书，下午种地,一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
这个时期母亲教给我许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。
母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。
我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。
祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。
每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
我的母亲课文原文
我的母亲课文原文我的母亲课文原文胡适的《我的母亲》是一篇自传体散文，通过具体的事例，回忆了母亲对自己的教育、关心以及与家人和睦相处的过程，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征，表达了对母亲的感激和怀念之情。
接下来小编搜集了我的母亲课文原文，欢迎查看！我的母亲胡适我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。
这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。
有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得太失了“先生”的身份！大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。
每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。
十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。
我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。
我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。
但别的方面都没有发展的机会。
有一次我们村里“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”），筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。
族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。
于是我便失掉了这学习音乐的唯一机会。
三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。
初中八年级(初二)语文课件：胡适《我的母亲》课件(39页)
语文课件
1938年出任驻美国大使
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抗日胜利后任 北京大学校长
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1949~1957年 旅居美国
在纽约
语文课件
1958年任台湾的中央研究院长。 1962年病逝于台湾
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胡适墨迹
语文课件
胡适的母亲：冯顺弟 农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。 19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续 弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、 广东及台湾省任官职，然而天不假年，50出头 便撒手人寰(huán)，抛下了孤儿寡母。成了寡 妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻 找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了 乡村大家族的主母。
就显得弥足珍贵了,令作者铭记永久,且影响巨大.
所以这三段非闲笔.它不仅为写母亲起到了铺垫作
用,而且与文末相呼应.另外,这篇课文选自《四十
自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上
的一段历程，作者是把母亲作为自己人生道路的第
一位“恩师”来写,所以在对自己人生第一步——
童年经历的描绘运用的笔墨较多.
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问题探究
⑷母亲是旧社会传统的“良母”典型,她的 美好品德在今天仍有借鉴意义,但她的一些思想 观念并不完全符合新时代女性的价值取向,不能 毫无保留地加以提倡.
总评: 母亲身上带着鲜明的民族和时代的烙印,对 她的评价,可能是仁者见仁.但“可怜天下父 母心”在任何时代都是相通的,这位体现中 国传统美德的母亲,在今天仍具有感人至深 的力量,激起我们情感上的共鸣.
语文课件
5、对不负责任的五叔说的话,
品味语言 “母亲气得大哭……她才罢
休”.对这应如何理解?
这里写母亲“很有刚气”的一 面.从平时看,这算不上多大的人格 侮辱.但作为一名年轻的寡妇,这样 做,我们就不难理解了.她认为这是 对自己人格的侮辱,这事忍不了,所 以“气得大哭”.直叫那说话不负 责任的五叔认错赔罪才罢休。
胡适我的母亲原文
胡适我的母亲原文
胡适的《我的母亲》一文是他在1926年发表的一篇散文，以下是原文的摘录：
我的母亲是一个很简单的女人。
她不懂外语，不读书，也不去诸如音乐会、讲座等地方。
她只是一个平凡的农村妇女，过着朴素而勤劳的生活。
我的母亲是一个十分勤俭节约的人。
尽管生活并不富裕，但她从来没有抱怨过。
她经常告诫我要珍惜每一分钱，不浪费食物和物品。
她那自强不息的精神一直激励着我。
我的母亲是一个慈爱的人。
她总是给予我无条件的爱和支持。
她用自己微薄的收入供我上学，从不计较她的辛苦和牺牲。
她是我人生中最重要的支持者和榜样。
我的母亲是一个勇敢的人。
她在面对生活的挫折和困难时，从不退缩。
无论面对怎样的困境，她总能坚强地面对，并
从中找到解决的办法。
她的勇气和智慧一直鼓舞着我。
我的母亲是一个乐观的人。
她总是保持积极向上的心态，
从不沉溺于悲伤和消极情绪。
她用她的笑容和乐观的态度，给予了我很多力量和鼓舞。
总的来说，我的母亲虽然很平凡，但她却是我生命中最重
要的人。
她的无私奉献、坚强勇敢和乐观向上的人生态度，一直激励着我努力向前。
我将永远感激并铭记在心。
胡适我的母亲原文
胡适我的母亲原文胡适：我的母亲（上篇）我小时候的记忆里，母亲总是那么温柔、体贴。
她是一个纤弱的女人，但却拥有坚强的内心和无尽的爱。
我出生在一个普通的农村家庭，家中的经济条件并不宽裕。
然而，尽管如此，我从不觉得自己缺少什么，因为母亲总是竭尽全力地满足我们的需求。
我记得小时候冬天的一个寒冷的晚上，当我和我的兄弟姐妹们挤在炕上睡觉时，母亲总是先睡在最冷的地方，用自己的身体为我们保暖。
当时我还不懂得母亲的伟大，在我眼里，她只是一个和我们一样普通的人。
每当我生病的时候，母亲总是日夜不离地照顾我。
她亲手为我调制药汤，为我擦拭额头的汗水，直到我康复为止。
尽管她自己也很辛苦，但她总是不计较任何付出。
母亲教会了我坚持的力量。
我记得在一次考试失败后，我失去了信心，觉得自己再也无法面对失败。
然而，母亲却鼓励我说：“失败只是一次经历，只要你坚持努力，下次一定能取得成功。
”这句话深深地刺痛了我的内心，我开始重新相信自己，并且继续努力学习。
除了教会我坚持的力量，母亲还给予了我无私的爱。
无论我犯了多么严重的错误，她始终不离不弃，而是用爱来包容我、宽容我。
她对我的爱让我感受到了世界上最无私和最纯洁的情感。
母亲是我心灵的避风港，在我感到沮丧和失落时，她总是给予我安慰和鼓励。
她用她的言语和微笑，让我重新看到生活的美好，让我相信自己可以战胜任何困难。
今天，虽然我已经成为一个学者，但我对母亲的感激之情，却从未改变。
她是我一生中最重要的人，她的爱和支持始终是我前进的动力。
母亲是我永远的依靠和骄傲。
我希望能够用自己的努力让她过上更好的生活，让她享受到应有的幸福与快乐。
我会永远感恩我的母亲，她是我生命中最伟大的女人。
（未完待续）胡适：我的母亲（下篇）继续上篇，母亲对我的影响力不可估量。
她的教导和付出，让我成为一个感恩、坚强和善良的人。
在我离开家乡去求学的时候，母亲曾经用颤抖的声音对我说：“儿子，你要好好学习，将来一定要有出息。
无论走到哪里，都要记得家乡和我们的爱。
胡适《我的母亲》高考诗歌精读
胡适《我的母亲》赏析阅读天地0520 0803胡适《我的母亲》赏析原文：我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
小时不曾养成活泼游戏习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉地。
所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。
这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了。
即有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。
有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“麇先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了“先生”身份！大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，故我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。
每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。
十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。
我做的往往是诸葛亮，刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。
我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。
但别的方面都没有发展的机会。
有一次我们村“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”）筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。
族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。
于是我便失掉了学习音乐的唯一机会。
三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今不知道。
至于学图画，更是不可能的事。
我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。
有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。
于是我又失掉了学做画家的机会。
胡适我的母亲原文
胡适《我的母亲》原文概述《我的母亲》是胡适先生写的一篇散文，描写了他对自己母亲的深深敬爱之情。
这篇文章展示了胡适对母爱的赞美和对母亲的深情告白。
正文伟人们的母亲让人关注的往往是她的母爱，她的母爱是不是过分地抑制了她的个性？将母爱视为克制或束缚，可谓对母爱的误解。
我的母亲视我为她的朋友，并总是关怀我的感受和幸福。
她并没有因此自身个性的消失而影响她对我的教育。
我从小就与母亲亲近，除了学校生活，我的时间大多都是和母亲在一起度过的。
她平均每天给我讲一段事情。
我喜欢听一个故事，是她对我的童年时代的重温。
由于她的经历，我受到了她的关照和启示。
老师们给了我知识，但是他们带给我的只是知识。
而母亲给我的是情感、耐心和见解。
母爱是复杂的，同时也是神圣的。
母亲对儿女的爱是充满了奉献和牺牲。
母亲对于我的教育方面采取了包容和鼓励的态度。
她从来没有抱怨过我，每次我失败的时候，她总是鼓励我勇敢再战，相信我一定可以做得更好。
她从来不会责备我，而是用她的无尽的爱来支持我。
这就是母亲对我无私的爱。
我的母亲是一位温柔又坚毅的人。
她的好事可谓多得不能尽。
我从小就有很多怪癖，但是她从不因此生我的气。
她总是亲切而温柔地接受我，并时刻教我思考问题的深度。
我常常回想童年时代，想起母亲对我无微不至的关爱。
她经常怀着柔和的眼神审视我，看我怀抱着困惑的烦恼时，她总是鼓励我且谆谆教导。
母亲的言语和行为影响了我的成长，塑造了我对世界的看法。
母亲并非完人，她也有她的缺点。
她有时会不那么冷静，暴怒起来，但母亲的好远远大于她的缺点。
她总是尽力使我变得更好。
她的爱让我在人生旅程中有了坚定的方向和信念。
结论我的母亲是我一生中最重要的人之一。
她以她的爱和关怀，塑造了我今天的样子。
她是伟大的女性，她的母爱是我生命中最珍贵的财富。
我要感谢她的爱和教诲，并承诺永远珍惜这份母爱。
母亲，你永远都是我心中最伟大的女人！参考文献[1] 胡适. (1931). 《我的母亲》. 结合：语言与现实的博客.[2] 胡适. (2019). 《我的母亲》. 人民文学出版社.。
胡适《我的母亲》阅读答案
----我的母亲胡适 母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大 , 她等到晚上人静时， 关了房门， 先责备我， 然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
②有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯 穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答： “娘（凉）什么！老子都不老子呀。
我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说： “你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖， 也不许我上床去睡。
我跪着哭， 用手擦眼泪， 不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。
这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。
直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
（节选自义务教育课程标准实验教科书八年级下册《我的母亲》）16. 写了些什么？节选部分第②③段写了母亲哪几件事？请简要概括。
（ 4 分）17. 为什么写这些？节选部分第②③段写母亲这几件事表现了母亲什么品性（是怎样的人）？〈4 分） 18. 怎样写 的？节选部分第①段在语言和写法上有怎样的特点？（4 分） 19. 为什么这样写？请读节选部 分第①段后回答。
《我的母亲》(胡适)
• 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒， 叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久 了。” • ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道 来，暗含对母亲的敬仰与感激。
• 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她 把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” • ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对 母亲的感激。
问题探究
⑷母亲是旧社会传统的“良母”典型,她的美好 品德在今天仍有借鉴意义，但她的一些思想观念并 不完全符合新时代女性的价值取向，不能毫无保留 地加以提倡.
总评:
母亲身上带着鲜明的民族和时代的烙印，对她 的评价，可能是仁者见仁.但“可怜天下父母心”在 任何时代都是相通的，这位体现中国传统美德的母 亲，在今天仍具有感人至深的力量，激起我们情感 母亲为什 么一边饮泣吞声，一边又勉强说“打得好”？ 对于母亲的这种态度和做法，“我”是怎样认 识的？ “饮泣吞声”是因为儿子挨打而感到痛苦， “勉强说‘打得好’”是希望儿子读书上进， 表现母亲关心教育儿子的复杂感情。“我”当 时是“不敢怪”，如今是感念。
6、对不负责任的五叔说的话, “母亲气得大 哭……她才罢休”.对这应如何理解?
这里写母亲“很有刚气”的一面.从平时 看,这算不上多大的人格侮辱.但作为一名年 轻的寡妇,这样做,我们就不难理解了.她认为 这是对自己人格的侮辱,这事忍不了,所以 “气得大哭”.直叫那说话不负责任的五叔认 错赔罪才罢休。
课堂练习
1、写出拼音或者汉字。 文zhōu zhōu（ 绉绉 ） 万laì （ 籁 ）俱寂 ）转反侧 眼翳（ yì ）病 zhǎn（ 辗 瞥（ piē ）见
⑴ 母亲在为人处事方面，克己谦让，宽容善待， 和睦仁慈，体现了中国妇女的传统美德. ⑵ 教子严格严厉，是因为丈夫去世早，孩子是她 唯一的寄托和希望，深感教子责任重大，爱之深 则责之切，这可理解. ⑶母亲宽以待人，严以教子的品性对作者的影响 非常大，让作者学会了待人接物和气，宽恕体谅 他人，学习勤奋守时，做人自省自律.
胡适《我的母亲》—
实是她的母亲！救援人员在她母亲的遗体旁发 现了一块染满鲜血的锋利的岩石切片，而她母 亲的左手动脉被切开了。救援人员正是因为看 见了雪地上那道鲜红的长长的血迹才发现下面 有人……医生的话还没有说完，女儿就痛哭起 来。她一直以为做清洁工的母亲是极其卑微的， 甚至曾以母亲的卑微为羞耻，但是在这一瞬间， 他发现母亲原来是如此伟大！在这次雪崩灾难 中，在迟迟得不到救援的生死关头，母亲以一 种感天泣地的行为，用自己动脉里流淌的鲜血 为女儿指引了生命的方向！女儿终于心痛地明 白，自己原来一直都拥有着一份人世间最珍贵 的财富，那就是比血更浓的母爱！
M （ many ）
妈妈给了我很 多很多
O （old）
妈妈为我操心， 白发已爬上了 您的头
T （ tears ） 您
为我流过不少 泪
H （ heart ）
您有一颗慈祥 温暖的心
E （eyes）您注
视我的目光总 是充满着爱.
R （right）您
从不欺骗我们， 教导我们去做 正确的事情.
畅 所 欲 言 话 感 受
自由阅读，找出文中刻画母亲形象的语句。思考：
（1）勾画出文中揭示母亲品性的语句。 请用以下的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 A、母亲是一个____的人。因为文中第__页第__段__行写 道“__（引用文中的话）_____” B、母亲是一个____的人。因为第__段讲（概括事件） 例如：A、母亲是一个仁慈温和的人。因为文中第18页第10 段第1-2行写道“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母 后婆，她更事事留心，事事格外容忍。 ” B、母亲是一个气量大的人。因为第10段讲我和大哥的女 儿有小争执时，母亲总是责备我叫我宁可自己吃亏也要让着 侄女，也就是叫我不要和侄女计较。
后人评价胡适通常用两句：学贯中西的 学者，追求自由的战士，但是，就是这 么一位“战士”，却在自己的终身大事 上服从母亲的包办，迎娶了一位自己从 未谋面的新娘，这桩婚姻被列为“民国 十大怪事之一”。进入课文，我们看看 能不能从文中找到些许答案。
胡适《我的母亲》赏析
胡适《我的母亲》赏析胡适《我的母亲》赏析赏析：《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。
作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。
选文一开始即写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”，母亲不准作者和其他孩子一块儿玩，一方面是基于作者身体弱，另一方面是担心作者和这些“野蛮”的孩子一起会学“坏”，母亲对作者的爱已可见一斑。
更让人感动的是，作者害了眼病医来医去总医不好，当母亲听说眼翳可以用舌头舔去，她竟真用舌头舔作者的眼，母爱何其伟大!母亲是慈母，母亲更是严师，她时时关注着作者的学习、生活，教育作者成长。
“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起”，“她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错”。
母亲对作者的教育是那样的细致，小错误也要说得一清二楚，更不用说犯较大的错误了。
“犯的事大她等到晚上人静时，关了房门先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。
对于学习，母亲“要我用功读书”，催“我”早起上早学，“十天之中总有八九天我是第一个去开学堂门的，等到先生来了，我背了书。
才回家吃早饭”，母亲是严师。
在对孩子的教育上，母亲不仅有言教，同时还以自己做人处事的实际行动影响着、教育着作者。
母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母，一生受了许多生活的痛苦。
除夕时，不仅要料理年夜饭，谢灶神，发压岁钱等等，最为烦难的是还要打发大哥因吸鸦片、赌博而招致的一大群债主。
因为是新年，母亲“从不骂他一句”脸上从不露出一点怒色。
大嫂、二嫂生气摆脸色，打骂孩子出气，母亲只装没听见。
母亲一味的“忍”和“让”，“忍”到实在不可再忍的一天，她就不起床，轻轻地哭一场，她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，母亲的宽容隐忍，仁慈温和的性格，深深地感染着、影响着、教育着作者。
胡适《我的母亲》散文
胡适《我的母亲》散文胡适《我的母亲》散文在学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过散文吧？散文的特点是通过对现实生活中某些片段或事件的描述，表达作者的观点、感情。
你知道写散文的精髓是什么吗？以下是小编精心整理的胡适《我的母亲》散文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。
这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。
有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得太失了“先生”的身份！大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。
每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。
十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。
我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。
我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。
但别的方面都没有发展的机会。
有一次我们村里“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”），筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。
族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。
于是我便失掉了这学习音乐的'唯一机会。
三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。
胡适《我的母亲》赏析
胡适《我的母亲》赏析
胡适《我的母亲》赏析
赏析：
《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。
作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。
选文一开始即写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”，母亲不准作者和其他孩子一块儿玩，一方面是基于作者身体弱，另一方面是担心作者和这些“野蛮”的孩子一起会学“坏”，母亲对作者的爱已可见一斑。
更让人感动的是，作者害了眼病医来医去总医不好，当母亲听说眼翳可以用舌头舔去，她竟真用舌头舔作者的眼，母爱何其伟大!
母亲是慈母，母亲更是严师，她时时关注着作者的学习、生活，教育作者成长。
“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起”，“她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什幺事，说错了什幺话，要我认错”。
母亲对作者的教育是那样的细致，小错误也要说得一清二楚，更不用说犯较大的错误了。
“犯的事大她等到晚上人静时，关了房门先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。
对于学习，母亲“要我用功读书”，催”我”早起上早学，“十天之中总有八九天我是第一个去开学堂门的，等到先生来了，我背了书。
才回家吃早饭”，母亲是严师。
在对孩子的教育上，母亲不仅有言教，同时还以自己做人处事的实际行动。
胡适《我的母亲》写作手法
胡适《我的母亲》写作手法
胡适的《我的母亲》是一篇以散文形式写成的文章，通过回忆和描写的方式，展现了作者对母亲的深深怀念和敬爱之情。
在写作手法上，胡适运用了以下几种手法：
1. 描述手法：文章中通过对母亲的外貌、性格、行为举止等方面的描写，展现了母亲的形象。
例如，他描述母亲的眼睛“明亮而有神，像两颗黑宝石”，母亲的声音“清脆而悦耳，像一阵山泉的流水声”，这些描写使读者能够形象地感受到母亲的存在。
2. 叙述手法：文章以叙述的方式呈现，通过回忆和叙述母亲的生活点滴，展现了母亲对作者的关怀和教育。
作者通过叙述母亲的言行举止，以及母亲对自己的教导和期望，表达了对母亲的感激和敬爱之情。
3. 比喻手法：文章中运用了一些比喻手法，通过将母亲与一些具象的事物进行比较，来突出母亲的特点和形象。
例如，作者将母亲比喻为“一颗石榴”，形容母亲的心思细腻而丰富；将母亲比喻为“一只鸟”，形容母亲的声音轻柔而动听。
这些比喻使读者更加深入地理解和感受到母亲的特质。
4. 抒情手法：文章中融入了一些抒情的语言和句子，通过表达作者内心的情感，使读者能够感同身受。
例如，作者写道：“我常常想起她，想起她的一切，想起她的一切，就觉得心里暖暖的，好像有一只小鸟在我心里唱着。
”这些抒情的语
言使文章更加感人动人，引起读者的共鸣。
总体来说，胡适在《我的母亲》中运用了描写、叙述、比喻和抒情等多种手法，通过这些手法的运用，使文章更加生动、形象，同时也更加深入地表达了对母亲的感激和敬爱之情。
《我的母亲》胡适
《我的母亲》胡适《我的母亲》胡适《我的母亲》胡适1至亲至爱，娘亲；至严至厉，母亲。
胡适，一位对现代文学乃至社会影响如此大的诗人，他的母亲，定不简单。
《母亲》文章一开头便写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。
我母亲也不准我乱跑。
”谁小时候不是和小伙伴们满大街疯跑啊！可“母亲”却不让。
一是因为本身就体弱，二是怕“我”贪玩，误了学习。
旧社会只有有了学问，才能出人头地，再加上那几个哥，若不成器，将来都没立足之地。
望子成龙嘛，可以理解。
“我的恩师就是我的母亲”，先强调“恩师”，再引出下文“母亲”的教育方法。
每天天刚亮，就把“我”叫醒，反思前一天的过错，认错后叮嘱“我”好好读书。
一大早就反思自己，还清楚了自己为人处事的错，记忆更深刻，新的一天不会再犯。
“她是慈母兼任严父。
”“我”若做错什么事，“母亲”绝不会当着外人的面打“我”。
回到家夜深了没了人，再教育。
家丑不可外扬，挺好，尊重了孩子，也不会让人看笑话。
“这是我的严师，我的慈母。
”虽然常教育“我”，但也是最心疼“我”的。
因被罚跪用脏手揉了眼，所以得了眼翳。
“母亲”就很愧疚，听说眼翳能被舔好，她还真拿舌头舔！罚是真罚，心疼也是真心疼。
后来“母亲”做了寡妇，又是当家的后母，家里上上下下都要操持。
再加上不争气的哥哥，“母亲”无依无靠，还成天和儿媳做斗争，用实际行动教会了“我”做人要忍。
该说说我了。
我认为我妈就很伟大，特别会教育人，把我们姊妹三个都教的不差。
可了不起了！和胡适的母亲一样，我妈从来不在别人面前打我们，无论多生气。
不像有些家长，就打自己家孩子给别人看，这不滑稽吗，不给自己孩子面子，自己不也没面子吗！但我妈每次教训完，都会问我们哪里错了，让我们自己总结，然后再给我们补充。
不过我比胡适幸运，我没有他那么体弱，所以得到了我妈的同意，可以和小伙伴们一起玩。
有时她还会问我们玩的怎么样。
可就算这样，也不及胡适的母亲辛苦！不过我还是最心疼我母亲！这世上，也只有母亲能这样完全为了我们好，不计回报的付出了吧！母亲们，辛苦啦！《我的母亲》胡适21、知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。
《我的母亲》(胡适)全面版
结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少 年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极 大极深的影响”表现在哪些方面？
学得了好脾气、待人接物的和气、能宽 恕人、体谅人；学习勤奋、守时。
文章结构：
九年的读书生活
母亲是 恩师
（1-4）
我 的
母亲对“我 ”做人的教 育
母
亲 （5-12）
一、对“我”的管教 。 二、作为当家的后
课文写母亲的事及体现的品格：
一、如何对“我”进行管教；(5-7)
1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5）
2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6） 是我的严师、
3、我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7）
我的慈母。
4、她用舌头乱舔我的眼病。（7）
二、如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11)
5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥：
2、作者对母亲怀有怎样的感情？
怀念、感激、敬爱之情
研讨探究：
课文标题为“我的母亲”，而文章前三 段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲 ”无关，这是为什么？
1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之 外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做 人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影 响巨大。
2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼 应。
不露怒色、
从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8） 气量大、性子好
6、对待她们妯娌之间的矛盾：
容忍
受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭 仁慈、温和
一场，以解心中之苦；（9-11）
三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)
7、对说了不负责任的话的五叔： 要五叔当面认错赔罪才罢休。（12）
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我 的 母 亲
怀 念 敬 爱 的 母 亲
1、作者主要写母亲是他的恩师，为什 么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔 墨写她与家人相处的情景？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现 母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。 写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。 这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写 了母亲对我的“身教”。
三、品味语言
1．我在这九年之中，只学得了读书写字两
件事。在文字和思想（看文章）的方面， 不能不算是打了一点底子。 ——用双重否定，表达了作者对“打了一 点底子”的肯定，既表明了态度，又不显 得断然和绝对。 2．在这广漠的人海里独自混了二十多年， 没有一个人管束过我。 ——“混”表现了作者谦逊的态度。表达了 对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教 益之大。
在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。1917 年获哲学博士学位，同年回国， 任北京大学教授。 出版了新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很 有影响的人物。1923年与徐志摩等组织新月社。
新文化运动中胡适 《蝴蝶》 反对文言文，提倡白话 文 1916 年 8 月 23 日胡 “两个黄蝴蝶， 适写了首诗叫《朋友》， 双双飞上天。 据说是我国第一首白话 诗这首诗，讲平仄，讲 不知为什么， 对偶，行文自由，意象 清新，诗意浅露，格调 一个忽飞还。 不算高雅，但在当时封 剩下那一个，孤单。 建禁锢几千年余威未尽 的情况下，的确是难能 怪可怜；也无心上天， 可贵的大胆创新。
研读赏析： 看看这位母亲的个性表现在哪 二、 认识母亲 些地方？运用了什么手法来写?
①写母亲对“我”的管教(如“早省”、 “罚跪”），表现了她对“我”既严格又 慈爱（如“舔病眼” ），即她嫂们的态度形成对比）
研读赏析： 认识母亲
② 写母亲如何与“我”的大嫂、二嫂相处 和如何对待她们妯娌之间的矛盾。表现了 母亲的容忍、温和。 （用她们的表现来反 衬母亲,衬托手法） ③写母亲人格受侮辱非常生气，直叫那说 话不负责任的五叔认错赔罪才罢休。表现 了母亲的“刚气”。（与上文的容忍、温 和形成对比）
用一句话概括母亲的形象特点 ?
她是我的恩师,慈母兼任严父
注意几个概括性的句子：
①我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
②我母亲的气量大，性子好，又因为做了后 母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。
③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一 句伤人感情的话；但她有时侯也很有刚气， 不受一点人格上的侮辱。
二、 整体感知： 理清课文结构
胡适名言
“容忍比自由更重要。我年
纪越大,越觉得容忍比自 由更重 要。”
生活采真
文章结尾写道：“我在我母亲 的教训之下度过了少年时代， 受了她的极大极深的影响”。 这“极大极深的影响”表现在哪些 方面？ 你在哪些方面深受自己母亲 的影响？
比较阅读
在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲” 之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生 进行比较欣赏，写成读书随感一篇。 推荐篇目： 老舍《我的母亲》 。 邹韬奋《我的母亲》 。 朱德《回忆我的母亲》。 赵丽宏《母亲和书》。
四、文章主旨
本文是首质朴动人的对母亲的赞歌,作 者怀着深深的敬意和爱戴,记下了自己人生 历程的一段回顾,写了自己童年至少年时代 如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长 的几件事.表现了母亲那无比深挚的爱和优 秀的性格品质,表达了自己对母亲的怀念、 感激与敬爱. 爱的感情贯穿全文.
第二课时 [教学要点]
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过 书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国， 她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北， 负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时， 族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部 大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便 借钱买下了。
这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的 母亲是谁呢？ 她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们 一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。
三、品味语言
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果
我学得了一点点待人接物的和气，如果我 能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的“好脾气”“待人接物 的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品 德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设 的词语，而不是具备了这些美德，表现了 作者不溢美、不自夸的品格。
一、读了
，我看到了一位_____母亲。
要求紧紧联系课文，有理有据分析人物。
课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的品格?
1.叫我早起，聆听教诲。“催” 去上学 2.我说了不该说的话，她重 重责罚我 3.新年之际，债主来要债， 她从不骂一声，脸上从不露出一 点怒色 4.受了两个嫂子的气，她只忍 耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场， 以解心中之苦 慈祥 严格
责罚严格
宽容善良 宽厚 容忍 和善
5.听了五叔的牢骚话，当面 质问，不受一点人格上的侮辱
正直刚烈 毫不马虎
概括母亲的形象：
母亲 ……
她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严 格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事 留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没 有一句伤人感情的话；但也有“刚气”的一面。
2、 课文标题是“我的母亲”，而开头3段 只有一句话提到母亲，其内容好像与母亲无关， 这是为什么？
文章前三段写作者的性格特征和童 年生活，既写了童年生活的单调和失落， 也写出了环境与教育对一个人性格的养 成所起的奠基作用。突出了母亲在成长 道路上的重要作用。不仅为写母亲起到 了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
人的嘴唇所能发出的最甜 美的字眼，就是母亲；最美 好的呼唤，就是“妈妈”。
———纪伯伦
世界上 的一切光荣 和骄傲，都 来自母亲。
（高尔基）
人世间最美丽的情景 是出现在我们回忆母亲
的时候。
——莫泊桑
母亲的诠释
仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的： M （many）:妈妈给了我很多很多
1、体会作者对母亲的深厚感情 2、感悟课文的人文内涵 3、把握自传的语体特点
一、深入探究：作者对母亲怀着怎样 的感情？你是如何体会到的？
（ “每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣 坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的 视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感 激。（5） “听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫 醒，她真的用舌头舔我的眼病。” 爱子情深，平实 的语言中含着我对母亲的感激。（7） “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生 活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。”如实道 来，真诚倾吐，流露出对母亲的敬爱之情。） （8） （怀念、感激、敬爱。）
胡 适 故 居
掌 握 字词
chuò 绰号
zhōu 文绉绉
yì 眼翳
tì 抽屉
shù
管束
bó 轻薄
shù
shēng
mó
tiǎn
wǔ rǔ
庶祖母 吹笙
摹画
舔去
侮辱
翳(yì )： 眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚： 处罚。 管束： 加以约束，使不越轨。 指能容纳不同 气量： 意见的度量。 广大空旷。 广漠： 宽恕： 宽容饶恕。 质问： 责问。 文绉绉（zhōu）： 形容人谈吐、举止文雅的 样子。
年幼时勤快贤惠。 16岁嫁到胡家（胡传 的前妻曹氏已死了十 多年，儿女都已长大, 胡传当时48岁.）婚后 第二年，生下胡适。
胡适三岁时，胡 传病逝。她23岁守寡， 终年46岁，一直守了 23年的寡。 冯顺弟
胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴 上海求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了 巨大的深刻的无以替代的影响。
天上太孤单。”
胡适生于一个官僚地主兼商人家庭。其父是清末贡生，母 亲冯顺弟是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23岁 的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫 遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。中国白话文的倡 导者，新文化运动的开拓者。荣获35项美国博士桂冠。
父亲胡传
母亲冯顺弟
四、课文所表现的主题是什么？
爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念
……先母以清光绪己丑来归，时年十七…… 先母遭此大变时，仅二十三岁……以少年作后 母，周旋诸子诸妇之间，其困苦艰难有非外人所能喻 者。…… 先母自奉极菲薄，而待人接物必求丰厚。…… 先君遗命必令适读书。先母督责至严…… ……是时诸兄虽各立门户，然一切亲戚庆吊往 来，均先母一身…… 生未能养，病未能侍，毕生勤劳未能丝毫分任，生死永 诀乃未能一面。平生惨痛，何以如此！
O （old）:妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
T （tears）:您为我流过不少泪 H （heart）:您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes）:您注视我的目光总是充满着爱.
R （right）:您从不欺骗我们，教导我们去做正确的 事情.
请将你记忆最深或最让你感动的一 件事说出来,与大家一起分享浓浓的母爱.
胡 适
1 、从文章所写的具体事件中分析母 亲的形象，概括母亲的品性。 2、理解母亲对“我”的做人教导， 感受作者对母亲的感情。 3 、掌握本文通过日常生活片断突出 人物思想品质的写法。
第一课时 [教学要点]
1、掌握生字词 2、了解作者其人 3、理清文章结构 4、概括文章事件并从中概括母亲品性
胡适(1891-1962)， 原名胡洪骍 （xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之， 安徽绩溪人。现代诗人、学者。 1917年初
——《先母行述》
胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北京， 胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界人士， 包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问题都可以 问，什么问题都可以谈，他尽力解答。对穷困的 人，他接济金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。 也有人只是去问候，他便报以零零散散的闲谈。 客人辞别后，都有不虚此行之感。