最新版本沪教版一年级下册《在街上》PPT公开课课件二
沪教版一级数学下册《在街上》公开课课件.ppt
教学目标
确定空间中物体间左右的位置关系。 培养同学们初步的空间观念和推理能力。 逐步体会数学与日常生活的密切联系，对
同学们进行安全教育。
大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊！ 我们在过马路时要注意什么？
过马路， 要安全， 先看左， 再看右。
小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。 他向左看到了什么？向右看到了什么？
右 左
左 左
右
这时，小巧也准备过马路。 那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？
左
右
左
左
右
碰巧小胖也在过马路， 那么小胖向左、向右又会看到什么呢？小组讨论。
右
右
右
左
左
左
左
右 左
小结
小胖与小丁丁和小巧所看到的正好相反，因为他们是面对 面的。
小亚向左看到什么？向右又看到了什么？
小亚向左看到什么？向右又看到了什么？
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小学一年级下册数学《在街上》教案二：认识红绿灯
小学一年级下册数学《在街上》教案二：认识红绿灯
一、教学目标
1、通过本课的学习，让学生了解红绿灯的作用和意义，掌握红绿灯的基本运行规则；
2、学生能够正确使用红绿灯，懂得安全过马路的方法和注意事项；
3、培养学生的交通安全意识和良好的道德观念，增强学生的自我保护能力。
二、教学重点
1、认知红绿灯的作用和基本运行规则；
2、掌握正确使用红绿灯和安全过马路的方法。
三、教学难点
1、学生能否正确使用红绿灯和注意遵守交通规则；
2、学生是否有良好的道德观念和自我保护能力。
四、教学方法
1、讲解法
2、示范法
3、小组合作法
4、情景模拟法
五、教学内容
1、引导学生了解交通安全的意义和重要性；
2、教育学生遵守交通规则，尤其是不擅自穿越马路；
3、认知红绿灯的作用和基本运行规则；
4、示范如何正确使用红绿灯和安全过马路的方法；
5、小组合作模拟红绿灯交通情景，提高学生的道德观念和自我保护能力。
六、教学反思
通过教学，学生对红绿灯有了更加深入的认识，知道了红绿灯的作用与意义，掌握了正确使用红绿灯和安全过马路的方法。
同时，在小组模拟情景中，学生很好地锻炼了良好的道德观念和自我保护能力。
教师可以根据不同的教学情况，灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更加深入地理解道交规则，从而形成自觉遵守交通规则的良好习惯。
《在街上》小学数学一年级下册教案之了解不同交通工具的安全行车常识
小学一年级下册数学教材中的《在街上》单元，重点介绍了不同交通工具的安全行车常识。
在实际生活中，孩子们无时无刻不与各种交通工具接触，了解交通工具的安全行车常识对于孩子们的生命安全至关重要。
简单的安全行车常识不仅保障孩子们的出行安全，并且为教育孩子们遵守交通规则、文明出行打下基础。
下面，本文就将为大家详细阐述小学一年级下册数学教材《在街上》单元的教学重点和相关内容。
一、教学目标1.了解不同的交通工具及其名称，并简单介绍各类交通工具的用途。
2.掌握交通工具的安全行车常识，包括过马路时的安全行为等。
3.引导孩子良好的交通行为，教育孩子遵守交通规则，尊重他人，尊重生命。
二、教学重点和难点教学重点：不同的交通工具及其安全行车常识。
教学难点：学生需要了解并记忆不同交通工具的名称和安全行车常识，并能够应用到实际生活中的交通出行中。
三、教学内容1.认识不同交通工具的名称教师可通过幻灯片、图片或实物模型等方式，向孩子们介绍常见的交通工具，例如公交车、小汽车、自行车、电动车、步行者等等，并让孩子们通过识别交通工具及其名称。
2.交通工具的用途和优缺点在介绍每一种交通工具时，教师可以指导孩子认识其优缺点，例如公交车可承载较多的人，但是在高峰期较为拥挤，需要等待；小汽车方便快捷，但是交通拥堵时会浪费时间；电动车环保且速度较快，但是需要充电并需要维修等注意事项。
3.交通工具的安全行车常识教师可以通过图画讲解等方式，让孩子们了解交通工具的安全行车常识，例如行驶道路时不得大声喧哗，不得在车辆行进途中从车内伸出头部等。
同时，也要教育孩子要注意行车安全，穿着安全带，乘车时不乱跑，注意车辆行驶方向，过马路时要过人行横道等。
四、教学方法1.情景教学法通过制作交通信号灯、路标、马路仿真场等情景，让孩子们模拟过马路和乘坐交通工具的情形，提高他们的安全意识。
2.游戏教学法利用交通标志卡片、交通安全常识卡片等游戏练习，增强孩子们对交通安全知识的了解并通过游戏教育，激发孩子们保护自身以及他人生命安全的意识。
小学一年级下册数学《在街上》教案二：了解不文明行为的危害
小学一年级下册数学《在街上》教案二：了解不文明行为的危害本节课主题是“了解不文明行为的危害”，旨在帮助小学一年级学生认识到不文明行为带来的消极影响，并明确如何遵守文明行为规范，提高公共环境素质。
一、教学目标1.了解不文明行为对公共环境的危害；2.认识文明行为规范；3.掌握文明行为规范的实际应用；4.增强公共环境保护意识。
二、教学内容1.了解不文明行为对公共环境的危害教师通过图片展示和问题引导，让学生了解不文明行为在公共环境中的危害：乱扔垃圾会污染环境，损害健康；随地吐痰会传播疾病，影响别人的正常生活；乱涂乱画会破坏公共设施和美化环境；乱停乱放会占用道路资源，导致交通拥堵等。
2.认识文明行为规范教师介绍文明行为规范，如垃圾要投入垃圾桶，吐痰要用纸巾包好，不乱涂乱画，不乱停乱放等。
3.掌握文明行为规范的实际应用教师通过情境模拟和互动游戏，让学生模拟实际生活场景中的文明行为规范，深入掌握这些规范的实际应用技能。
4.增强公共环境保护意识教师通过示范、点拨和积极引导，鼓励学生自觉遵守文明行为规范，并帮助他们理解公共环境保护的重要性，培养对公共环境的责任感和保护意识。
三、教学重难点1.重点：让学生认识到不文明行为的危害，并了解文明行为规范；2.难点：让学生掌握文明行为规范的实际应用技能，并增强公共环境保护意识。
四、教学方法1.图片展示法：通过图片展示，让学生直观感受不文明行为带给公共环境的污染和破坏；2.问题引导法：通过提出问题，让学生思考不文明行为带来的危害和影响，促进他们对文明行为规范的认识和理解；3.情境模拟法：通过模拟实际生活场景中的文明行为规范，加深学生对这些规范的实际应用技能；4.游戏互动法：通过游戏和互动，激发学生的学习兴趣和积极参与，增强他们的学习效果；5.示范点拨法：通过示范和点拨，引导学生自觉遵守文明行为规范，并增强公共环境保护意识。
五、教学过程设计1.导入通过图片展示和问题引导，让学生了解不文明行为在公共环境中带来的消极影响，并引发他们的思考和思考。
《在街上》一年级教案：练习比较大小
《在街上》一年级教案课程目标：1.学生能够准确地使用形容词进行比较2.学生能够熟练运用大小比较词汇3.学生能够掌握描述各种物品大小以及进行比较的基本方法课程准备：1.实物道具：球、书、布娃娃、小熊玩具等2.PPT/任务卡片：展示物品的大小及比较3.笔和纸：让学生画出自己最喜欢的物品，并比较大小课程过程：一、Warming up1.教师为学生展示四个物品：球、书、布娃娃、小熊玩具2.教师让学生描述这四个物品的大小，并找出最大和最小的物品3.学生说出描述和比较的词汇，教师在黑板上给出，例如大、小、更大、更小等4.教师与学生一起观察 PPT 上的图片，找出大小差异，继续练习描述和比较二、Input1.教师教给学生比较大小的方法，例如用 hand-size、head-size 来比较2.教师向学生展示任务卡片，并与学生一起读出每个物品的大小，然后比较它们3.学生要听懂每个物品的大小，并用形容词进行比较，例如“This ball is biggerthan the bear.”4.教师示范怎样用形容词进行比较，并要求学生模仿三、Output1.学生被要求画出自己最喜欢的物品，并在纸上写出句子来描述这个物品2.学生与同桌分享他们画的东西，并比较物品的大小3.教师在黑板上展示学生们画的作品，并要求学生用形容词进行比较和描述4.教师可以提供一组任务卡片，要求学生互相练习描述和比较物品的大小五、Consolidation1.教师进行总结，再次向学生讲解比较大小的方法和描述方法2.教师让学生在 PPT 上找出其他物品和比较它们3.教师再次复习刚才教的词汇，例如大、小、更大、更小4.教师提供一个任务，要求学生在画出一个城市的街景，并在图片上用形容词描述和比较物品的大小课后作业：1.让学生用形容词描述自己的房间，并比较某些物品的大小2.教师提供一组任务卡片，要求学生写一篇短文，描述这些物品的大小和比较它们3.学生可以在家里找到一些实物玩具，用形容词进行比较和描述，以加深对比较大小的理解总结：通过这堂课程，学生可以掌握比较大小的基本方法和形容词的用法，并能够描述各种物品的大小和运用基本的比较方法，拓展了学生的语言表达能力和思维能力。
《在街上》一年级教案：学会简单的分数概念
《在街上》一年级教案：学会简单的分数概念教学目标：1.学会认识分数的概念。
2.能够简单地分辨和使用分数。
3.能够将简单的实物图形或数值与分数对应。
教学步骤：一、导入1.口头介绍和师生互动问答：学生是否知道什么是分数？分数在我们日常生活中的应用有哪些？2.引出学习课程的话题：今天我们要一起学习关于分数的概念和使用。
二、学习1.进一步引入分数概念：分数是一个数值表示为一个整数和一个分母之比。
例如：在下面的例子中，1是分子，2是分母，它们表示有一个整体中的一半。
2.通过示例和小组讨论的形式引入分数应用，分辨分子、分母的意义和角色。
例如：请同学们观察下面图形，将这些形状按照图示的分母分成相等的部分。
请同学们用自己的语言和数学符号描述每个形状中相等的部分。
例如：图形1分子：1分母：4描述：图形1中分成4份，每份中有1份是红色的。
3.诱导学生在活动中进一步掌握分数概念。
例如：请同学们观察下面三幅图像，用自己的语言描述它们的分数表示。
图像1分子：3分母：6描述：图像1中分成6份，每份中有3份是绿色的。
图像2分子：4分母：8描述：图像2中分成8份，每份中有4份是蓝色的。
图像3分子：2分母：4描述：图像3中分成4份，每份中有2份是红色的。
三、巩固1.引导学生在书面评估中使用分数。
请同学们观察下面的问题和数字，并在答案中使用正确的分数。
例子：如果我有6个苹果，你有3个苹果，那我们有几个苹果？答案：9/2个苹果2.通过有趣而富有创意的学习活动来简化分数应用。
例如：请同学们分成几组，为每组提供一些糖果。
然后让每组在自己的糖果中分成几部分，并用分数记录。
让他们交换糖果并分享他们的分数。
四、评估随堂测试：在课堂结束前，对学生进行一个简单的分数测试。
例如：1.你将一个苹果分成两半，每一半是多少？a.1/4b.1/3c.1/22. 你将一个饼干分成四份，每份是多少？a.1/3b.1/4c.1/8结论在本次教学中，我们学习了分数的概念和使用两个目标。
《在街上》小学数学一年级下册教案之观察路况
《在街上》小学数学一年级下册教案之观察路况“在街上，我看见了红灯、绿灯、人行道和斑马线。
”这是一年级下册的教材中的一句话，通过这句话，我们可以了解到小学一年级下册的数学教材已经开始涉及到交通安全的知识了。
而如何教授交通安全的知识呢？观察路况就是一个好的方式。
下面，我们来看看《在街上》小学数学一年级下册教案之观察路况，如何教授孩子们交通安全的知识。
一、教学目的通过观察路况，让孩子们学会辨别红灯和绿灯，了解行人应该走人行道和过斑马线的知识。
同时，让孩子们认识到在交通中应该注意什么，保证自己和他人的安全。
二、教学内容1.通过教材中有关于“在街上”这篇文章，让孩子们了解到路上的红灯和绿灯，人行道和斑马线。
2.再通过实际观察路况，让孩子们自己体验路况，辨别红灯和绿灯，人行道和斑马线。
3.让孩子们尝试自己走人行道和过斑马线，让他们认识到行人在交通中的重要性。
4.让孩子们了解在路上应该注意什么，例如不乱穿马路、注意看红灯和绿灯等。
5.让孩子们做一些练习题，检验他们对交通安全知识的掌握程度。
三、教学过程1.通过上课前准备好的复制资料，给孩子们带去一些图片和交通标志等相关的东西，让他们更好地了解道路交通。
2.明确教学目标，通过教材和画册等，引导孩子们认识路上的不同交通标志、红灯和绿灯、人行道和斑马线等等。
3.让孩子们尝试上路，并在教师的指引下，认识不同交通标志和红灯绿灯。
4.让孩子们通过实际做一些操作练习，例如走人行道、过斑马线等。
5.强化交通安全意识，让孩子们能够自我意识到安全的重要性，并且在教师的引导下，进一步增强安全意识。
6.让孩子们完成一些练习题，检验他们对交通安全知识的掌握程度，巩固所学知识。
四、教学效果通过观察路况这样的教学方式，孩子们不仅可以快速学习到交通安全的知识，而且还可以以现实的生活情境为基础，让他们更好地理解知识的重要性。
同时，观察路况的方式也是一种交互性的教学方式，让孩子们能够通过自己的体验，理解交通安全的知识，并且加深自己对交通规则的记忆印象。
用《在街上》小学数学一年级下册教案带孩子了解街道的基础设施
最近我带着孩子一起学习了小学数学一年级下册的教材，其中有一本叫做《在街上》的教材，这本教材主要是带领学生了解街道的基础设施，教授孩子们基础数学知识的同时让他们更加了解社会环境。
今天我想和大家分享一下我们的学习过程和感受。
我介绍一下教材的主要内容。
这本教材主要讲述了在街上遇到的各种设施，例如红绿灯、斑马线、信箱、电话亭等等。
通过对这些设施的介绍和解释，孩子们不仅能够认识这些设施的作用，还能学习到一些基本数学知识，比如理解数字的大小，掌握大小之间的关系等等。
在学习这本教材之前，我发现孩子对于街头设置并不是很了解。
他只知道在路上要走斑马线，遇到红灯要停车，但是对于这些设施的作用，并没有深入的了解。
这本教材对于孩子们的认知和了解都是十分有帮助的。
在学习过程中，我和孩子一起阅读教材，我会让孩子查找所涉及的设施在现实中的样子，看看我们周围的这些设施都是如何运作的。
同时，我也会适时地给孩子提供一些补充材料，例如图片、视频等等。
这样能够让孩子更加深入地了解这些设施，也有助于提高孩子对于现实环境的观察能力。
在学习过程中，我发现孩子非常喜欢这本教材。
他会主动地讨论所学到的内容，并且会在日常生活中主动去了解，例如我们会去看红绿灯是如何工作的，会在路上找斑马线等等。
同时，这本教材也对孩子的数学学习有很大的帮助。
它让孩子们在学习中感受到数学的实际应用，让孩子们更加了解数学知识的实用性和重要性。
在孩子们逐渐理解这些街头设施的作用的同时，孩子们的逻辑思维也得到了锻炼和提高。
这本教材是一本非常实用、有趣的小学数学教材。
在教学过程中，我能够帮助孩子们更加深入地了解社会环境，并且让他们在数学学习中感受到实际应用的乐趣。
希望家长们能够一起给孩子带来更多实用、有趣的教育资源，让孩子们能够更好地理解这个世界，掌握更多的知识。
小学一年级数学《在街上》课件【三篇】
课件/热点专题小学一年级数学《在街上》课件【三篇】【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。
好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。
下面就由小编为大家带来小学一年级数学《在街上》课件，欢迎各位参考借鉴！小学一年级数学《在街上》课件篇一教学目标：1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。
2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。
3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。
教学重点：确定空间中的左右的位置关系。
教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。
教学准备：多媒体教室。
教学过程：一、游戏引入，引出课题。
1.健康操比赛。
(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。
大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。
(通过游戏，复习左与右)2.师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的?师小结。
二、创设情境，展开探究。
(一)确定参照中心，判断其左右事物。
1.(出示“在街上”主题图)街上到了!瞧!街上车来人往。
司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。
2.师：小巧过马路，先看哪一边?向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。
3.师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4.比较，发现不同点。
小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。
5.师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。
沪教小学数学一年级下册《2.2. 在街上》word教案3
在街上教学目标：认知目标：1. 能说出以自我为参照中心的左右位置。
2. 能说出空间中物体的左右位置。
能力目标：1. 培养学生的观察能力、判断能力。
2. 发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。
情感目标：对学生进行安全教育。
教学重点：学会判断空间事物的左与右。
教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏引入，激发兴趣（注：请学生事先以小组的形式，围圈而坐。
）师：我们来做一个游戏，游戏的名称是“跟我做”。
请你跟我这样做（伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵……）要求学生一边跟着说，一边跟着做。
我就跟你这样做（伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵……）师：今天我们一起复习了“左与右”。
[通过游戏的形式，复习左右。
学生在游戏的过程中，在原有生活经验的基础上，更进一步认识左与右。
同时，在游戏的氛围中，可以进行自我纠错。
]二、共同探讨，获取新知1. 出示题1师：同学们已经认识了左与右，我们到大街上去瞧一瞧！（揭示课题）师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊！我们在过马路时要注意什么？小结：过马路，要安全，先看左，再看右。
（板书）2. 出示题2师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。
他向左看到了什么？向右看到了什么？请个别同学回答。
3. 出示题3师：这时，小巧也准备过马路。
那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？独立完成后核对。
4. 小组合作、尝试探究师：碰巧小胖也在过马路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢？小组讨论。
小结：与小丁丁所看到的正好相反，因为他们是面对面的。
师：那么小亚呢？小结：与小巧所看到的正好相反，因为他们是面对面的。
[在学生搞清他人身上的左与右，并能说出以自我为参照中心的左右位置的基础上，请学生介绍P8题1的图中每个人的左边和右边分别坐着谁？从而让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为后来说出小胖、小亚向左、向右分别看到什么作铺垫。
沪教版小学一年级下册数学《在街上》教案
沪教版小学一年级下册数学《在街上》教案1. 教学目标：1.能够根据问题描述分辨和描述事件发生的时间先后顺序。
2.能够运用常识进行时间推理。
3.能够根据描述抽象出简单的模型，便于理解记忆。
2. 教学内容：本节课主要教授儿童关于时间的掌握和日常生活中时间的应用方法。
课程包括以下内容：1.通过教师的讲解，学生简单掌握“上午”、“下午”、“晚上”等时间概念。
2.根据教师提供的图片进行判断，学生能够简单描述事件发生的先后顺序。
3.通过教师布置的小练习，检查学生对于时间概念理解的掌握。
3. 教学过程3.1 导入时间概念：教师向学生传授“上午”、“下午”、“晚上”的时间概念。
可以动手制作时钟模型，进行互动演示，帮助学生初步掌握这些概念。
3.2 图片判断：教师展示图片，要求学生简单描述图片中事件发生的先后顺序。
这里可以利用场景故事等三步走教法进行教学。
即介绍人物运动的状态、描述场景、提出问题或问题情境。
通过情境让学生理解事件发生的先后关系。
比如说，可以利用以下场景：张三家门口，他和他妈妈从家门口出发回婆婆家过节。
突然，张三又跑回家取了钥匙，他妈妈拽着他的小手走路，经过街道市场，路过售货摊，最后回到婆婆家（假定张三家、婆婆家、街道市场和售货摊在同一个区域）。
请根据描述，讲述这两个事件发生的先后顺序。
这里，我们可以先说出参与事件的人和物，建立大家的思维框架。
随后介绍情景，过程中利用板书辅导学生回忆已掌握的时间概念，推断出事件发生的先后顺序。
教师应该注意带动课堂气氛，调动学生积极性，让学生自由发言，与班级其他同学讨论，提供些许提示，引导学生慢慢了解并掌握时间顺序。
3.3 小练习：教师根据教学要求布置小练习，要求学生进一步巩固时间概念。
可以上机考试，口头讲解等，以达到测试效果。
4. 教学总结：教师应当对于整节课进行适度、简洁的总结，保证学生对于课堂知识的掌握和认知程度，提升时间等数学概念的理解能力。
以巩固整体学习成果，让学生留存一些思考而非只是直白的知识。
通过《在街上》小学数学一年级下册教案帮助孩子培养安全行走的意识
《在街上》是小学数学一年级下册的一份教案，它主要帮助学生培养安全行走的意识。
在这份教案中，学生将学习如何遵守交通规则，如何正确穿越马路以及如何保持警惕。
通过这些教育内容，孩子们可以更好地保护自己，防止交通事故的发生。
今天我将详细介绍一下《在街上》小学数学一年级下册教案如何帮助孩子培养安全行走的意识，希望对各位家长和孩子们有所帮助。
教育孩子遵守交通规则在《在街上》小学数学一年级下册教案中，我们将会教育孩子们遵守交通规则。
随着社会的发展，交通出行已经变得越来越繁忙。
遵守交通规则是每个人的责任。
我们需要告诉孩子们遵守交通规则的重要性，并向他们解释在街上不遵守交通规则会给自己和他人带来什么危害。
在教育孩子遵守交通规则时，我们可以通过游戏等互动方式帮助孩子更好地理解交通规则。
例如，我们可以找一些宣传海报或教育资料，挑选出一些交通标志和交通规则来让孩子们进行分类和归类，同时让他们解释这些交通标志和交通规则的含义。
这种互动方式不仅可以帮助孩子们学习交通规则，同时也可以提高孩子们的好奇心和探索精神，让他们更好地理解和接受教育信息。
教育孩子如何正确穿越马路在《在街上》小学数学一年级下册教案中，我们还将教育孩子如何正确穿越马路。
为了保证孩子在行走过程中的安全，我们需要告诉他们穿越马路的正确方式，让他们知道如何寻找最安全的过街路线，并了解交通法规。
在教育孩子如何正确穿越马路时，我们可以进行一些简单的互动游戏。
例如，我们可以让孩子们模拟过马路，并用愉快的方式告诉他们应该如何正确地过马路。
这种互动游戏不仅有助于提高孩子们的安全意识，同时也可以增强孩子们在规定范围内的自主学习能力。
教育孩子保持警惕在《在街上》小学数学一年级下册教案中，我们还将教育孩子保持警惕。
为了让孩子们在行走过程中更加安全，我们需要告诉他们如何保持警惕，并让他们理解在任何时候都必须保持警惕的意义。
在教育孩子保持警惕时，我们可以通过一些实际的例子来帮助他们更好地理解。
2021-2022年沪教版一年级数学下册《左与右,在街上》优质课课件 (3)
左
右
左
右
探究一 探究二
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
左 左
左 探究一
探究二
右 右
探究二
碰巧小胖也在过马路， 那么小胖向左、向右又会看到什么呢？小组讨论。
右
右
右
右
左
左
左
左
左
探究一 探究二
探究二
小结 小胖与小丁丁和小巧所看到的正好相反，因为他们是面对面的。
探究一 探究二
练习一
练习二
练习一
左
右
右
练习一 练习二
练习二
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在街上
教学目标
• 确定空间中物体间左右的位置关系。 • 培养同学们初步的空间观念和推理能力。 • 逐步体会数学与日常生活的密切联系，对 同学们进行安全教育。
大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊！ 我们在过马路时要注意什么？
过马路， 要安全， 先看左， 再看右。
小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。 他向左看到了什么？向右看到了什么？
右 左
左
左
右
这时，小巧也准备过马路。 那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？
左 左
右
左
右
碰巧小胖也在过马路， 那么小胖向左、向右又会看到什么
左
左
左
左
小 结 小胖与小丁丁和小巧所看到的正好相反，因为他们是面对 面的。
小亚向左看到什么？向右又看到了什么？
小亚向左看到什么？向右又看到了什么？
小亚向左看到了马场
小亚向左看到了水池
小亚向右看到了花圃 小亚向左看到了游乐场
你有什么收获？