打电话(幼儿园课件)
《打电话》幼儿园小班音乐教案(精选
《打电话》幼儿园小班音乐教案(精选教案：《打电话》一、教学内容幼儿园小班音乐教材，第6单元《生活中的声音》第3课《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 学会歌曲《打电话》，能用自然的嗓音歌唱。
2. 能够理解歌曲中的歌词含义，体会打电话的情景。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》，能够用自然的嗓音歌唱。
难点：理解歌曲中的歌词含义，体会打电话的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：教学录音机、音乐CD、投影仪、白板笔。
2. 学具：幼儿用书《打电话》、歌词单、小鼓、小铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一幅图片，图片内容为一个小朋友在打电话。
让幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的场景，引起幼儿对打电话的兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）播放歌曲《打电话》的录音，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起跟唱歌曲，指导幼儿用自然的嗓音歌唱。
3. 歌词理解（5分钟）教师讲解歌曲中的歌词含义，让幼儿理解歌曲所表达的情景。
例如，歌词中提到的“打电话给妈妈”，让幼儿知道这是一种与家人沟通的方式。
4. 歌曲练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互之间练习歌唱。
在练习过程中，教师注意指导幼儿的歌唱姿势和呼吸方法，纠正幼儿的歌唱错误。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计在白板上书写歌曲《打电话》的歌词，并在歌词旁边标注一些重点词语，如“打电话”、“妈妈”等，方便幼儿观看和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起唱《打电话》这首歌曲，感受歌曲带来的快乐。
2. 答案：幼儿能够与家人共同歌唱《打电话》，体会到家庭的温馨和亲情的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《打电话》，让幼儿了解了打电话这一沟通方式，培养了幼儿的社交能力。
在教学过程中，要注意关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，使幼儿能够更好地掌握所学知识。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思（通用10篇）教小朋友学会打电话不但可以增进与其他人的关系，还可以在遇到紧急情况时懂得如何求助。
下面店铺为大家整理了幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思篇1设计思路：在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。
点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。
由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。
因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。
但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。
利用当前大众媒体中的公益广告，引出"打电话"音乐活动。
鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。
活动过程：(一)、通过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦(小动物)，对!小熊。
教师再从身后取出一个，这个呢，(对，小兔)。
今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢?2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。
小熊：喂喂喂，你是小兔吗?小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢?小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢!3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢?(打电话)，那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?(二)、教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
打电话(幼儿园课件)
不能拨打任何诈骗电话，防止上 当受骗。
不能打扰别人
打电话时不要大声喧 哗、嬉笑，这样会打 扰到别人。
不要在公共场合使用 手机，这样会干扰到 其他人。
不要在别人休息的时 候打电话，比如晚上 或者午休时间。
注意言辞和礼貌
打电话时应该使用礼貌用语，比如“ 您好”、“谢谢”、“再见”等。
在接听电话时，要主动报出自己的姓 名和身份，并询问对方有什么事情。
。
接听电话
当电话铃声响起时，拿起听筒 ，就可以与对方通话了。
挂断电话
通话结束后，先放下听筒，然 后按下挂断键结束通话。
存储联系人
可以将常用联系人存储在电话 中，方便快速拨打电话。
02 安全打电话
不能随意拨打电话
不能随意拨打110、120、119 等紧急电话，这些电话是给需要
帮助的人使用的。
不能随意拨打爸爸妈妈的电话， 这样会打扰他们的正常工作和生
角色分配
让孩子们选择自己喜欢的 角色，如爸爸、妈妈、孩 子等，并让他们在模拟场 景中扮演相应的角色。
模拟对话
在模拟场景中，引导孩子 们模仿实际打电话的情景， 让他们通过角色扮演学习 如何与人沟通。
实际打电话体验
选择通话对象
让孩子们选择一个他们熟悉的人 作为通话对象，如爷爷奶奶、外
公外婆等。
拨打电话
现代电话的普及
如今，电话已成为人们日 常生活中不可或缺的通讯 工具。
Байду номын сангаас
电话的组成部件
听筒
话筒
显示屏
按键
用于接收对方的声音。
用于传送自己的声音给 对方。
显示来电号码、通讯记 录等信息。
用于拨打电话号码和控 制电话功能。
2023年《打电话》教案_21
2023年《打电话》教案2023年《打电话》教案篇1活动目标：1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干活动过程：一、情景导入老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？二、教师示范1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。
（以毛老师为例）2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。
3.模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。
）教师示范添画电话线的过程。
（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈……走到谁的家门前？……对！走到毛老师家门前！）4.喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。
老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。
三、幼儿操作1.宝贝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事？2.教师指导操作要点，画圈和电话线。
四、分享交流让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。
（小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面开心吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。
哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对？那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗？）活动延伸：在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。
2023年《打电话》教案篇2教学内容：五年级下册综合实践“打电话”教材内容分析：“打电话”所使用的素材是学生所熟悉的，问题和学生的生活经验密切结合，学生对这一问题的研究很有兴趣。
2024小班音乐课件《打电话》含PPT课件
课件•课程介绍与目标•教学内容与步骤•教学方法与手段目录•教学资源与建议•教学评价与反馈•课程延伸与拓展01课程介绍与目标课件背景及目的背景随着通讯技术的发展，电话已成为人们日常生活中不可或缺的沟通工具。
对于小班幼儿来说，打电话既熟悉又陌生，因此设计一款以打电话为主题的音乐课件具有现实意义。
目的通过音乐课件《打电话》，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的节奏感、听辨能力和表现力，同时引导幼儿学习基本的电话礼仪和沟通技巧。
认识电话铃声、拨号声等基本声音元素，了解电话的基本功能和用途。
认知目标技能目标情感目标学习并掌握歌曲《打电话》的旋律和歌词，能够用自然、流畅的声音演唱歌曲。
通过音乐游戏、角色扮演等活动，体验与他人沟通的快乐，培养幼儿积极、乐观的情感态度。
030201音乐课程目标适用对象建议课时第一课时第二课时适用对象及建议课时01020304小班幼儿（3-4岁）2个课时（每课时约30分钟）学习歌曲《打电话》的旋律和歌词，进行简单的音乐游戏和角色扮演活动。
巩固歌曲演唱，学习并掌握电话礼仪和沟通技巧，进行综合性的音乐表演活动。
02教学内容与步骤播放电话铃声，吸引幼儿注意力。
提问幼儿：“这是什么声音？你们平时都怎么打电话？”引导幼儿谈论打电话的经历，激发学习兴趣。
导入环节：激发兴趣，引入主题教师范唱歌曲《打电话》，让幼儿熟悉旋律和歌词。
逐句教唱歌曲，注意引导幼儿用轻快、自然的声音演唱。
通过分角色演唱、接唱等游戏形式，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
学习歌曲《打电话》鼓励幼儿发挥想象力，用动作、表情等创意表现打电话的情节。
引导幼儿在角色扮演中体验与他人沟通的乐趣，培养语言表达能力。
提供电话道具，让幼儿进行角色扮演，模拟打电话的场景。
拓展活动：角色扮演，创意表现03教学方法与手段讲解法：教师讲解歌曲背景及意义介绍歌曲的创作背景和灵感来源，帮助学生理解歌曲所要表达的情感和意境。
分析歌曲的歌词和旋律，引导学生感受歌曲中的节奏、音调和音乐元素。
幼儿园中班智力游戏教案《打电话》精选(2)
幼儿园中班智力游戏教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第七章第三节，主要内容为智力游戏《打电话》。
详细内容包括：电话的基本结构及功能；电话号码的组成及拨打方式；通过游戏培养幼儿的听觉记忆力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本结构及功能，知道电话号码的组成及拨打方式。
2. 培养幼儿的听觉记忆力和语言表达能力，提高幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在游戏中体验快乐。
三、教学难点与重点难点：电话号码的记忆及拨打方式。
重点：电话的基本结构及功能；听觉记忆力、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：电话模型、卡片、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用电话玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示电话模型，引导幼儿观察并说出电话的基本结构。
（2）邀请几名幼儿上台演示打电话，让其他幼儿观察并说出打电话的步骤。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示电话号码，讲解电话号码的组成及拨打方式。
（2）教师示范拨打一个电话号码，让幼儿跟着模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个电话号码，让幼儿进行拨号练习。
（2）教师随机抽取一名幼儿，让其他幼儿根据教师给出的电话号码进行拨号，检验幼儿的掌握情况。
4. 游戏环节（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组成员相互配合，通过打电话游戏进行听觉记忆力训练。
（2）教师给出一个电话号码，小组成员依次拨打，看哪组完成的又快又准确。
六、板书设计1. 电话的基本结构：听筒、话筒、拨号键、显示屏。
2. 电话号码组成：区号+座机号码。
3. 拨号方式：按顺序拨打每个数字。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出自己喜欢的电话，并标注出电话的基本结构。
答案：略。
2. 作业题目：记住爸爸妈妈的电话号码，回家后向他们展示如何拨打。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在电话号码拨打方面的困难，下节课进行针对性讲解。
幼儿园小班下学期音乐《打电话》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班下学期音乐《打电话》教师资格证面试试讲教案
模板教师招聘试讲教案
小班下学期音乐教案《打电话》
活动目标：
1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：
课件《打电话》、相关视频
活动过程：
一、活动导入：
师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本领很大！你们喜不喜欢听音乐？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
二、观看课件，记忆电话号码。
1.出示课件：四幢房子。
师：看看有什么？（房子、数字）告诉你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。
你们打过电话吧？和对方打电话时要先……拨号码。
2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。
（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。
1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
（1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿讨论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告诉我5。
中班《打电话》课件
避免使用不礼貌用语
在通话过程中，避免使用粗鲁 、不礼貌的用语或语气。
保持耐心和友好
在通话过程中，保持耐心和友 好，尽量解决对方的问题或需 求。
03
电话沟通技巧与方法
清晰表达自己意思和需求
简明扼要地阐述问题或需求，避免模糊不清或含糊 其辞的表达。
使用清晰、准确的语言，避免使用模棱两可或容易 产生歧义的词汇。
确认身份和来意
接听电话后，确认对方的 身份和来意，以便进行下 一步的交流。
保持专注
在通话过程中，保持专注 ，不要分心做其他事情。
通话过程中保持礼貌和尊重
01
02
03
04
注意听对方讲话
在通话过程中，注意倾听对方 的讲话，不要随意打断。
表达清晰明确
在表达自己的意见或要求时， 尽量清晰明确，避免模糊不清 。
在沟通过程中，可以使用肯定 性语言，以增强对方的信任感 和合作意愿。
善于运用开放式问题，引导对 方更深入地表达自己的想法和 需求。
掌握一定的引导技巧，如给出 建议、提供解决方案等，以促 进问题的解决和达成共识。
04
角色扮演与情景模拟
分组进行角色扮演活动
将幼儿分成若干小组 ，每组4-5人，分别 扮演打电话者和接电 话者的角色。
在表达完自己的意思后，可以询问对方是否理解清 楚，以确保沟通顺畅。
倾听对方意见，给予回应
02
01
03
在通话过程中，要保持耐心和专注，认真倾听对方的 意见和想法。
当对方表达完观点后，可以给予积极的回应，如肯定 、理解或提出建议等。
鼓励对方多发表意见，以便更好地了解对方的需求和 想法。
掌握有效沟通技巧，如提问、引导等
100%
幼儿园小班游戏教案《打电话》含反思(通用
幼儿园小班游戏教案《打电话》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，内容为《打电话》。
详细内容包括电话的基本结构、打电话的礼貌用语以及模拟打电话游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本结构，知道电话的用途。
2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语，提高幼儿的社交能力。
3. 通过模拟打电话游戏，锻炼幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：电话的基本结构及其用途的认识。
重点：打电话的礼貌用语，以及模拟打电话游戏。
四、教具与学具准备教具：电话模型、图片、挂图、卡片等。
学具：模拟电话（玩具）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示电话模型，引导幼儿观察并说出电话的基本结构。
同时，让幼儿分享一下自己家里电话的样子和用途。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍电话的基本结构，如话筒、听筒、拨号键等。
（3）通过图片、挂图等形式，展示打电话的场景，让幼儿模仿和学习。
3. 实践情景引入（10分钟）组织幼儿进行模拟打电话游戏，两人一组，互相打电话，注意使用礼貌用语。
4. 例题讲解（10分钟）针对幼儿在模拟打电话游戏中出现的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿再次进行模拟打电话游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 电话的基本结构：话筒、听筒、拨号键2. 打电话的礼貌用语：七、作业设计1. 作业题目：画一画家里的电话，并用文字描述其用途。
2. 答案示例：我画的电话是座机，它有话筒、听筒和拨号键。
我可以用它给妈妈打电话，问她什么时候回家。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对电话的基本结构和打电话的礼貌用语有了更深入的了解。
在模拟打电话游戏中，幼儿表现出较强的语言表达能力和团队合作精神。
但在活动中，部分幼儿对电话的结构和用途认识不够清楚，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：1. 家园共育：让家长协助幼儿完成作业，了解幼儿在课堂上的学习情况。
中班《打电话》课件-(多应用版)
《打方式》课件一、教学目标1.让学生掌握打方式的基本流程，了解方式的基本功能和使用方法。
2.培养学生与人沟通的能力，提高学生的语言表达能力。
3.教育学生遵守公共道德，不随意拨打他人方式，尊重他人的隐私。
二、教学内容1.方式的基本功能和使用方法2.打方式的礼貌用语3.如何接打方式4.打方式应注意的事项三、教学重点与难点1.教学重点：方式的基本功能和使用方法，打方式的礼貌用语，如何接打方式。
2.教学难点：打方式应注意的事项，如何教育学生遵守公共道德。
四、教学过程1.导入新课：通过图片或实物展示方式，引导学生说出方式的名称，激发学生的学习兴趣。
2.讲解方式的基本功能和使用方法：介绍方式的按键、听筒、话筒等组成部分，讲解如何拨号、接听方式等操作。
3.学习打方式的礼貌用语：教育学生在打方式时要说“你好”、“请问”、“谢谢”等礼貌用语，培养学生良好的沟通习惯。
4.演示如何接打方式：教师模拟打方式的场景，演示如何接听方式、拨打方式，让学生直观地了解打方式的过程。
5.讲解打方式应注意的事项：教育学生不要在上课、休息时间随意拨打他人方式，不要打扰他人休息，尊重他人的隐私。
6.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己打方式的经历，交流打方式的技巧和注意事项。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调打方式的礼貌用语和注意事项，巩固学生的学习成果。
五、作业布置1.请学生回家后，向家长介绍方式的基本功能和使用方法。
2.家长协助孩子练习打方式，教育孩子遵守公共道德，不随意拨打他人方式。
六、教学反思本节课通过讲解方式的基本功能和使用方法，让学生掌握了打方式的技能。
同时，教育学生遵守公共道德，不随意拨打他人方式，尊重他人的隐私。
在教学过程中，教师应注重培养学生的语言表达能力，提高学生与人沟通的能力。
教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
注：本课件适用于中班学生，教学时间约为40分钟。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
幼儿园大班语言教案《打电话》含反思
幼儿园大班语言教案《打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味对话》，详细内容为“打电话”。
通过该节课的学习，让幼儿掌握打电话的基本礼仪和用语，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解打电话的基本礼仪，学会使用礼貌用语。
2. 能够独立完成打电话的对话，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握打电话的礼仪和用语，能够独立完成对话。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，增强他们的社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、电话玩具、图片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个打电话的情景，邀请两位幼儿上台演示。
引导幼儿观察并思考：他们在打电话时，是如何表达的？有哪些礼貌用语？2. 例题讲解（10分钟）教师通过手机模型，讲解打电话的基本步骤和礼仪。
如：接通电话，先问好；自报家门；表达意图；礼貌挂电话等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿两人一组，模拟打电话的情景，进行对话练习。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 打电话的基本步骤接通电话→问好→自报家门→表达意图→礼貌挂电话2. 打电话的礼仪保持微笑；语速适中；用词礼貌；不随意打断对方；及时挂电话等七、作业设计1. 作业题目：模拟给家人打电话，用礼貌用语表达自己的需求。
2. 作业题目：画一幅打电话的情景画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了打电话的基本礼仪和用语，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中打电话的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，可开展相关的主题活动，如“我家的电话号码”、“打电话找朋友”等，进一步巩固幼儿所学知识，提高他们的社交技巧。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的话题，如给爸爸妈妈打电话、邀请朋友参加生日聚会等。
打电话课件 幼儿园
打电话课件幼儿园打电话课件幼儿园电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。
那么幼儿园的孩子们如何学习打电话的知识？打电话课件幼儿园1活动目标：1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
2、在活动中感受打电话的乐趣。
3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。
活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
活动准备:1、幼儿已有打电话的经验。
2、视频准备：电话礼仪示范表演。
3、图片3种，电话机2部。
活动过程：1、导入活动，出示电话机。
提问：你给谁打过电话，是怎么打的？请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩打电话游戏。
2、学习打电话的礼仪。
提问我们什么时候需要给别人打电话？出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。
请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。
3、学习接听电话、转接电话的礼仪。
观看视频示范表演让幼儿回忆视频内容，并练习学说：喂，你好；请稍等！。
组织幼儿与同伴讨论：假如要找的家人不在家该怎么办呢？引导幼儿选用合适的方法转告他人。
最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。
4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。
出示不同小图片提出问题：这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？引导幼儿说出：当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120都不能随便打。
接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。
活动延伸1．日常生活：引导幼儿主动给生病在家的’同伴打个电话，送去问候。
2．家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验打电话的乐趣，培养他们的音乐节奏感和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《打电话》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉注意力、语言表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对日常生活的观察力，使他们能够发现生活中的音乐元素。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐玩具电话、图片卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿音乐玩具电话，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话的声音和打电话的动作。
邀请幼儿模仿打电话，感受打电话的乐趣。
2. 歌曲教学（10分钟）教师钢琴伴奏，演唱歌曲《打电话》，引导幼儿跟唱。
分组练习，让幼儿相互打电话，体验节奏变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片卡片，讲解歌曲中的歌词，帮助幼儿记忆。
引导幼儿用小鼓和沙锤为歌曲伴奏，培养他们的节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台表演，展示打电话的情景。
全体幼儿一起演唱歌曲，并进行节奏练习。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己喜欢的电话。
分组展示作品，让幼儿分享创作心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌曲歌词3. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《打电话》，并为歌曲创作一个有趣的电话对话。
2. 答案示例：乙：是的，我是小明，你是谁呀？甲：我是小花，我想邀请你一起来玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在唱歌、节奏感和语言表达方面的进步给予肯定，对不足之处进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起练习唱歌，提高他们的音乐素养。
中班美术活动打电话PPT
现代电话
准备智能手机、平板电脑 等现代通讯设备，展示电 话的演变。
电话图片
收集各种电话的图片，如 历史上的电话、不同国家 的电话等，丰富幼儿的视 觉体验。
创设美术活动室环境
墙面装饰
在美术活动室的墙面上贴上与电 话相关的图片、海报等，营造氛
教师自我评价与提升
教学能力
教师在教学过程中表现出了较强的教学能力，能够引导幼儿积极参 与活动，激发幼儿的创意和想象力。
互动与沟通
教师与幼儿之间互动良好，沟通顺畅，能够有效地了解幼儿的需求 并给予及时的指导。
提升方向
教师可进一步提升在活动过程中的观察能力，以便更全面地了解每个 幼儿的表现和需求，并进行更有针对性的指导。
让孩子们观察电话的外观，了解电话的基本组成 部分，如听筒、话筒、按键等。
讨论电话功能
引导孩子们讨论电话的功能，如拨打电话、接听 电话、调节音量等。
了解电话原理
简单介绍电话的工作原理，让孩子们了解声音是 如何通过电话进行传输的。
创作环节：自由创作与想象发挥
提供材料
为孩子们提供各种绘画材料和工具，如水彩笔、油画棒、彩铅等 。
通过猜谜语的方式，让孩子们猜 出谜底是电话，从而引发对电话
的兴趣。
情景导入
创设一个打电话的情景，让孩子 们通过模拟打电话的方式进入活
动主题。
提问导入
向孩子们提出一些有关电话的问 题，如“你们平时打过电话吗？ ”、“电话是用来做什么的？”
等，激发孩子们的好奇心。
探索环节：观察与讨论电话特点
观察电话外观
创设电话亭
在教室或活动区域创设一个电话亭，鼓励幼儿在日常生活中模仿打电话的情景，进行角色 扮演。
幼儿园课堂游戏大全打电话(小班游戏)
幼儿园课堂游戏大全打电话（小班游戏）目的（1 ）复习有关汉字。
（2 ）练习使用打电话习惯用语。
准备幼儿每人一张不同的字卡。
玩法拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。
”游戏依次进行。
照相机（小班游戏）目的复习有关字词。
准备相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。
玩法大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
幼儿园小班游戏：捉老鼠一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。
二、传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。
扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。
当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。
在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。
游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
三、创新玩法为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。
也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。
附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。
我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
猜猜我是谁中班游戏玩法:1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”2 ．如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。
幼儿园小班主题活动教案《打电话》
幼儿园小班主题活动教案《打电话》一、教学目标1.让幼儿了解电话的用途，知道如何正确使用电话。
2.培养幼儿与人沟通、交流的能力。
3.提高幼儿的安全意识，教育幼儿不随意拨打陌生电话。
二、教学内容1.电话的用途及正确使用方法2.打电话的礼貌用语3.遇到危险时如何拨打紧急电话三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握电话的用途及正确使用方法，学会礼貌用语。
2.难点：教育幼儿遇到危险时如何拨打紧急电话，提高安全意识。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一部手机，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.教学活动（1）教师讲解电话的用途及正确使用方法。
（2）教师示范如何拨打电话，并引导幼儿模仿。
（4）教师组织幼儿进行打电话的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3.情景模拟（1）教师设置情景，如：小明迷路了，他需要打电话求助。
（2）教师引导幼儿模拟打电话的过程，教育幼儿如何拨打紧急电话。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？3.教师在活动中是否有效地引导幼儿，让幼儿掌握了电话的用途及正确使用方法？4.活动中是否存在不足之处，如何改进？六、教学延伸1.组织幼儿进行电话角色扮演游戏，提高幼儿的沟通能力。
2.教育幼儿不要随意拨打陌生电话，提高安全意识。
3.家长协助，让幼儿在家庭中实践所学知识，巩固电话的用途及正确使用方法。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对电话用途及正确使用方法的掌握情况。
2.通过电话角色扮演游戏，评价幼儿的沟通能力及安全意识。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中实践所学知识的情况。
八、教学资源1.手机一部2.课件：电话的图片及拨打过程3.角色扮演道具：电话、人物头饰等九、教学时间1课时十、教学建议1.在活动前，教师应充分了解幼儿对电话的认识程度，以便更好地开展教学。
2.在活动中，教师应注重引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的观点。
小班音乐活动教案《打电话》
小班音乐活动教案《打电话》小班音乐活动教案《打电话》1歌曲〈打电话〉活动目标：1.通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲；2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动预备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
活动过程：〔一〕.通过情景表演，引起幼儿爱好1.老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来拉〔小娃娃〕，对！她叫豆豆。
老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。
今日，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今日发生了什么呢？2.老师表演《打电话》情景，请幼儿观赏。
一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。
豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。
豆豆：点点，点点，你在干什么呢？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！3.老师提问：小伴侣们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？〔打电话〕，那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？〔二〕.老师教唱歌曲1.老师有表情的范唱，请幼儿观赏。
2.老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3.老师带着小伴侣一起有节奏的念歌词〔拍手，拍脚…〕让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。
4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5.老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6.请小伴侣自愿上来唱歌给下面的小伴侣听。
〔三〕幼儿跟着音乐动一动。
或者找一个好伴侣，一起表演打电话的嬉戏。
〔四〕活动延长：将玩具放上活动角。
例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.活动评析：在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。
所以课堂气氛比较好，也基本上到达了活动目标。
但是在有些方面还显的`缺乏，例如对于某些比较内向的孩子的主动性的提高方面还有待下次活动的留意。
小班音乐活动教案《打电话》2活动目标：1、初步观赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生爱好。
2022小班教案：《打电话》
2022小班教案：《打电话》2022小班教案：《打电话》1活动目标：1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
重点目标：愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
难点目标：尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
活动准备：粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干活动过程：一、情景导入老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？二、教师示范1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。
（以毛老师为例）2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。
3.模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。
）教师示范添画电话线的过程。
（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈……走到谁的家门前？……对！走到毛老师家门前！）4.喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。
老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。
三、幼儿操作1.宝贝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事？2.教师指导操作要点，画圈和电话线。
四、分享交流让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。
（小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面开心吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。
哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对？那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗？）活动延伸：在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。
2022小班教案：《打电话》2活动目标：1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。
2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。
3、感受妈妈对自己的关心和爱。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。