幼儿园打电话课件
幼儿园大班礼仪教案《打电话》教案
幼儿园大班礼仪教案《打电话》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班礼仪教育教材第三章《日常生活礼仪》，详细内容为“打电话”的相关礼仪。
包括打电话的礼貌用语、打电话的注意事项以及电话交流的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解打电话的基本礼仪，学会使用礼貌用语。
2. 培养幼儿在打电话时的倾听和表达能力，提高沟通技巧。
3. 培养幼儿尊重他人、关心他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在打电话时使用礼貌用语，注意语气和态度。
教学重点：培养幼儿在打电话时的倾听、表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、电话场景卡片、礼貌用语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示电话场景卡片，引导幼儿观察并讨论在不同场景下打电话的注意事项。
2. 示范讲解（5分钟）教师利用手机模型，模拟打电话的情境，演示如何使用礼貌用语，并讲解打电话的注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个打电话的场景，让幼儿判断哪些做法是正确的，哪些是错误的，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发礼貌用语卡片，让幼儿两人一组，互相练习打电话，教师巡回指导。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于打电话的场景画，巩固所学内容。
六、板书设计1. 打电话的礼貌用语：您好！请问……对不起，打扰一下。
谢谢！再见！2. 打电话的注意事项：保持微笑，态度友好。
声音适中，吐字清晰。
注意倾听对方讲话，不要随意打断。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家人一起模拟打电话的情境，练习使用礼貌用语。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在打电话礼仪方面的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同培养幼儿的礼仪素养。
主题活动：组织幼儿参观电信局或拨打公共服务电话，体验真实打电话场景，提高幼儿的实践能力。
幼儿园《打电话》精品教案(精选
幼儿园《打电话》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材《幼儿生活实践指导》第四章第三节，内容为《打电话》。
详细内容包括电话的用途、基本结构，如何拨打电话，以及简单的电话礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本结构，知道电话的用途，能够识别电话上的数字键。
2. 培养幼儿拨打和接听电话的基本技能，提高幼儿的生活实践能力。
三、教学难点与重点重点：电话的基本结构、拨打和接听电话的技能、电话礼仪。
难点：拨打和接听电话的实践操作、电话礼仪的培养。
四、教具与学具准备教具：电话模型、电话图片、电话场景布置、挂图。
学具：模拟电话、电话卡、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师布置一个模拟电话场景，让幼儿观察并引导幼儿说出电话的用途。
（2）邀请一位幼儿上台演示如何拨打和接听电话，其他幼儿观察并学习。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过挂图、电话模型等形式，讲解电话的基本结构，让幼儿认识电话的各个部分。
（2）讲解如何拨打和接听电话，引导幼儿了解电话礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示电话模型，演示如何拨打和接听电话，讲解电话礼仪，并让幼儿模仿操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一个模拟电话，练习拨打和接听电话。
（2）教师巡回指导，纠正错误，强调电话礼仪。
（1）教师邀请幼儿分享拨打和接听电话的实践经验。
（2）引导幼儿讨论如何在生活中运用电话，以及遵守电话礼仪的重要性。
六、板书设计1. 电话的基本结构：听筒、话筒、数字键、拨号键、挂机键2. 电话礼仪：（3）挂电话时，说“再见”，等待对方先挂电话。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅打电话的场景。
（2）与家长一起练习拨打和接听电话，注意遵守电话礼仪。
2. 答案：（1）幼儿画出的打电话场景，只要包含电话、人物、对话气泡等元素即可。
（2）家长反馈幼儿在家庭练习中的表现，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对电话知识的掌握情况。
幼儿园小班音乐《打电话》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园小班音乐《打电话》全套教案获奖教案公开课教案模板范文1. 引言1.1 主题背景介绍《打电话》是一首深受幼儿园小班孩子们喜爱的歌曲，它以轻松愉快的旋律和贴近生活的歌词，让孩子们在音乐中感受日常通讯的乐趣。
在当今社会，电话已成为人们日常生活中不可或缺的通讯工具，对于幼儿园小班孩子而言，通过音乐的形式了解电话的使用，既能增长见识，又能培养他们的节奏感和语言表达能力。
1.2 教案设计理念本教案以《打电话》为主题，旨在让幼儿在愉快的音乐氛围中，通过歌曲学习、动作创编和游戏实践等环节，全面提高幼儿的音乐素养和综合素质。
教案注重幼儿的主动参与和探索发现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，使他们在活动中体验音乐带来的快乐，培养良好的团队协作精神。
同时，教案充分考虑到小班幼儿的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。
教案目标2.1 知识目标通过本教案的学习，幼儿能理解并掌握《打电话》歌曲的基本旋律和歌词内容。
他们能够学会使用简单的音乐术语描述歌曲的节奏和音调变化，并能在教师的引导下，复述歌曲的故事情节，进而培养对音乐语言的基本认识。
2.2 能力目标在教学过程中，孩子们通过模仿、创编等教学活动，提高自己的听觉记忆和动作协调能力。
通过小组合作完成音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和创造性思维能力。
同时，通过动作创编，孩子们能够自由表达对音乐的理解和感受，提升自我表现力。
2.3 情感目标通过音乐教学活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们对音乐的热爱。
在学习和游戏的过程中，鼓励幼儿相互交流、分享，增强同伴间的友谊，帮助他们建立积极的情感态度，体验集体活动的快乐。
同时，通过歌曲中传递的友好、互助的主题，引导幼儿学会尊重他人，培养良好的社会交往能力。
3. 教案内容3.1 教学活动一：歌曲学习3.1.1 歌曲介绍《打电话》是一首专为幼儿园小班设计的音乐作品，歌曲节奏明快，旋律简单易学，歌词内容贴近幼儿生活，易于引起幼儿的兴趣和共鸣。
打电话(幼儿园课件)
不能拨打任何诈骗电话，防止上 当受骗。
不能打扰别人
打电话时不要大声喧 哗、嬉笑，这样会打 扰到别人。
不要在公共场合使用 手机，这样会干扰到 其他人。
不要在别人休息的时 候打电话，比如晚上 或者午休时间。
注意言辞和礼貌
打电话时应该使用礼貌用语，比如“ 您好”、“谢谢”、“再见”等。
在接听电话时，要主动报出自己的姓 名和身份，并询问对方有什么事情。
。
接听电话
当电话铃声响起时，拿起听筒 ，就可以与对方通话了。
挂断电话
通话结束后，先放下听筒，然 后按下挂断键结束通话。
存储联系人
可以将常用联系人存储在电话 中，方便快速拨打电话。
02 安全打电话
不能随意拨打电话
不能随意拨打110、120、119 等紧急电话，这些电话是给需要
帮助的人使用的。
不能随意拨打爸爸妈妈的电话， 这样会打扰他们的正常工作和生
角色分配
让孩子们选择自己喜欢的 角色，如爸爸、妈妈、孩 子等，并让他们在模拟场 景中扮演相应的角色。
模拟对话
在模拟场景中，引导孩子 们模仿实际打电话的情景， 让他们通过角色扮演学习 如何与人沟通。
实际打电话体验
选择通话对象
让孩子们选择一个他们熟悉的人 作为通话对象，如爷爷奶奶、外
公外婆等。
拨打电话
现代电话的普及
如今，电话已成为人们日 常生活中不可或缺的通讯 工具。
Байду номын сангаас
电话的组成部件
听筒
话筒
显示屏
按键
用于接收对方的声音。
用于传送自己的声音给 对方。
显示来电号码、通讯记 录等信息。
用于拨打电话号码和控 制电话功能。
幼儿园中班教案《打电话》集合通用
幼儿园中班教案《打电话》集合通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班教材《生活实践》第四章《沟通你我他》的第二节《打电话》。
详细内容包括：电话的基本结构，如何拨打电话，接听电话的礼貌用语，以及通过打电话进行简单的信息交流。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识电话，了解电话的基本结构，掌握拨打电话和接听电话的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿在使用电话时的礼貌用语，提高幼儿的沟通能力。
3. 情感目标：引导幼儿感受电话带来的便利，培养幼儿对现代通讯工具的热爱。
三、教学难点与重点难点：掌握拨打电话和接听电话的礼貌用语。
重点：认识电话，学会拨打电话和接听电话的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型，电话图片，情景卡片。
2. 学具：幼儿用书《打电话》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个打电话的场景，邀请一位幼儿上台参与，演示如何拨打电话，让幼儿初步了解打电话的过程。
2. 讲解电话的基本结构（3分钟）教师展示电话模型，讲解电话的各个部分名称及功能，如话筒、听筒、拨号键等。
3. 学习拨打电话和接听电话（5分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个电话场景题，引导幼儿分析并回答问题，巩固电话沟通技巧。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选一个情景卡片，模拟打电话的情景，进行角色扮演。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬，对需要改进的幼儿给予鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的电话。
（2）用礼貌用语给爸爸妈妈打一个电话。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出自己心中的电话。
（2）示例：家长：是的，请问有什么事吗？幼儿：我想告诉你，今天我在幼儿园学会了打电话，我很开心！家长：真棒，恭喜你学会打电话，要继续加油哦！幼儿：谢谢爸爸（妈妈），再见！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我反思，了解幼儿对电话知识的掌握情况，为下一节课做好准备。
2024小班音乐课件《打电话》含PPT课件
课件•课程介绍与目标•教学内容与步骤•教学方法与手段目录•教学资源与建议•教学评价与反馈•课程延伸与拓展01课程介绍与目标课件背景及目的背景随着通讯技术的发展，电话已成为人们日常生活中不可或缺的沟通工具。
对于小班幼儿来说，打电话既熟悉又陌生，因此设计一款以打电话为主题的音乐课件具有现实意义。
目的通过音乐课件《打电话》，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的节奏感、听辨能力和表现力，同时引导幼儿学习基本的电话礼仪和沟通技巧。
认识电话铃声、拨号声等基本声音元素，了解电话的基本功能和用途。
认知目标技能目标情感目标学习并掌握歌曲《打电话》的旋律和歌词，能够用自然、流畅的声音演唱歌曲。
通过音乐游戏、角色扮演等活动，体验与他人沟通的快乐，培养幼儿积极、乐观的情感态度。
030201音乐课程目标适用对象建议课时第一课时第二课时适用对象及建议课时01020304小班幼儿（3-4岁）2个课时（每课时约30分钟）学习歌曲《打电话》的旋律和歌词，进行简单的音乐游戏和角色扮演活动。
巩固歌曲演唱，学习并掌握电话礼仪和沟通技巧，进行综合性的音乐表演活动。
02教学内容与步骤播放电话铃声，吸引幼儿注意力。
提问幼儿：“这是什么声音？你们平时都怎么打电话？”引导幼儿谈论打电话的经历，激发学习兴趣。
导入环节：激发兴趣，引入主题教师范唱歌曲《打电话》，让幼儿熟悉旋律和歌词。
逐句教唱歌曲，注意引导幼儿用轻快、自然的声音演唱。
通过分角色演唱、接唱等游戏形式，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
学习歌曲《打电话》鼓励幼儿发挥想象力，用动作、表情等创意表现打电话的情节。
引导幼儿在角色扮演中体验与他人沟通的乐趣，培养语言表达能力。
提供电话道具，让幼儿进行角色扮演，模拟打电话的场景。
拓展活动：角色扮演，创意表现03教学方法与手段讲解法：教师讲解歌曲背景及意义介绍歌曲的创作背景和灵感来源，帮助学生理解歌曲所要表达的情感和意境。
分析歌曲的歌词和旋律，引导学生感受歌曲中的节奏、音调和音乐元素。
幼儿园中班《打电话》的教案
幼儿园中班《打电话》的教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章第一节《打电话》。
具体内容包括：认识电话，了解打电话的基本步骤；学习拨打电话号码；通过打电话游戏，培养幼儿的听说能力和交际能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道打电话的基本步骤。
2. 培养幼儿听、说、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在游戏中体验合作、分享的乐趣。
三、教学难点与重点重点：认识电话，学会拨打电话号码，能进行简单的电话交流。
难点：电话号码的记忆与拨打，以及在实际情景中运用电话进行交流。
四、教具与学具准备教具：电话机、教学挂图、数字卡片、情景卡片。
学具：幼儿用电话机、数字卡片、情景卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟打电话的情景，让幼儿观察并引导幼儿说出电话的基本功能。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过挂图和实物，向幼儿介绍电话的构造和功能。
（2）教师示范拨打电话号码，并讲解打电话的基本步骤。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个实际例题，讲解如何拨打电话，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相练习拨打电话号码，并进行简单的电话交流。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“打电话”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《打电话》2. 内容：（1）电话的基本功能（2）打电话的基本步骤（3）电话号码的拨打七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长介绍电话的基本功能。
（2）和家长一起练习拨打电话号码，并进行简单交流。
2. 答案：（1）电话的基本功能：打电话、接电话、挂电话。
（2）打电话的基本步骤：拿起话筒，拨号，等待接通，说话，挂电话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在拨打电话号码和交流方面的问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，让幼儿向家长展示所学打电话技能，提高幼儿的自信心和表达能力。
中班《打电话》课件
避免使用不礼貌用语
在通话过程中，避免使用粗鲁 、不礼貌的用语或语气。
保持耐心和友好
在通话过程中，保持耐心和友 好，尽量解决对方的问题或需 求。
03
电话沟通技巧与方法
清晰表达自己意思和需求
简明扼要地阐述问题或需求，避免模糊不清或含糊 其辞的表达。
使用清晰、准确的语言，避免使用模棱两可或容易 产生歧义的词汇。
确认身份和来意
接听电话后，确认对方的 身份和来意，以便进行下 一步的交流。
保持专注
在通话过程中，保持专注 ，不要分心做其他事情。
通话过程中保持礼貌和尊重
01
02
03
04
注意听对方讲话
在通话过程中，注意倾听对方 的讲话，不要随意打断。
表达清晰明确
在表达自己的意见或要求时， 尽量清晰明确，避免模糊不清 。
在沟通过程中，可以使用肯定 性语言，以增强对方的信任感 和合作意愿。
善于运用开放式问题，引导对 方更深入地表达自己的想法和 需求。
掌握一定的引导技巧，如给出 建议、提供解决方案等，以促 进问题的解决和达成共识。
04
角色扮演与情景模拟
分组进行角色扮演活动
将幼儿分成若干小组 ，每组4-5人，分别 扮演打电话者和接电 话者的角色。
在表达完自己的意思后，可以询问对方是否理解清 楚，以确保沟通顺畅。
倾听对方意见，给予回应
02
01
03
在通话过程中，要保持耐心和专注，认真倾听对方的 意见和想法。
当对方表达完观点后，可以给予积极的回应，如肯定 、理解或提出建议等。
鼓励对方多发表意见，以便更好地了解对方的需求和 想法。
掌握有效沟通技巧，如提问、引导等
100%
幼儿园小班游戏教案《打电话》含反思(通用
幼儿园小班游戏教案《打电话》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，内容为《打电话》。
详细内容包括电话的基本结构、打电话的礼貌用语以及模拟打电话游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本结构，知道电话的用途。
2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语，提高幼儿的社交能力。
3. 通过模拟打电话游戏，锻炼幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：电话的基本结构及其用途的认识。
重点：打电话的礼貌用语，以及模拟打电话游戏。
四、教具与学具准备教具：电话模型、图片、挂图、卡片等。
学具：模拟电话（玩具）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示电话模型，引导幼儿观察并说出电话的基本结构。
同时，让幼儿分享一下自己家里电话的样子和用途。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍电话的基本结构，如话筒、听筒、拨号键等。
（3）通过图片、挂图等形式，展示打电话的场景，让幼儿模仿和学习。
3. 实践情景引入（10分钟）组织幼儿进行模拟打电话游戏，两人一组，互相打电话，注意使用礼貌用语。
4. 例题讲解（10分钟）针对幼儿在模拟打电话游戏中出现的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿再次进行模拟打电话游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 电话的基本结构：话筒、听筒、拨号键2. 打电话的礼貌用语：七、作业设计1. 作业题目：画一画家里的电话，并用文字描述其用途。
2. 答案示例：我画的电话是座机，它有话筒、听筒和拨号键。
我可以用它给妈妈打电话，问她什么时候回家。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对电话的基本结构和打电话的礼貌用语有了更深入的了解。
在模拟打电话游戏中，幼儿表现出较强的语言表达能力和团队合作精神。
但在活动中，部分幼儿对电话的结构和用途认识不够清楚，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：1. 家园共育：让家长协助幼儿完成作业，了解幼儿在课堂上的学习情况。
幼儿园小班音乐教案《打电话》
幼儿园小班音乐教案《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解打电话的基本礼仪，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 学会歌曲《打电话》，并能熟练演唱。
2. 了解打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。
3. 培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打电话礼仪的掌握。
2. 教学重点：学会歌曲《打电话》，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、钢琴、卡片（写有歌词和电话礼仪）。
2. 学具：幼儿用书《打电话》、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出电话模型，与幼儿进行模拟打电话游戏，引导幼儿注意打电话的礼仪。
（2）邀请幼儿上台演示，鼓励他们大胆表达。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《打电话》，让幼儿感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。
（3）分组练习，互相纠正，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示卡片，讲解歌曲中的歌词和电话礼仪。
（2）教师示范，幼儿跟学。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，进行打电话游戏，练习歌曲和电话礼仪。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿上台展示，检验学习效果。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打电话》2. 歌词卡片：附有歌词和电话礼仪的卡片3. 节奏图谱：展示歌曲的节奏变化七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起练习歌曲《打电话》，并注意电话礼仪。
（2）用彩色笔在幼儿用书上为歌曲《打电话》绘制一幅插图。
2. 答案：（1）歌曲《打电话》演唱熟练，电话礼仪掌握良好。
（2）插图创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
中班《打电话》课件-(多应用版)
《打方式》课件一、教学目标1.让学生掌握打方式的基本流程，了解方式的基本功能和使用方法。
2.培养学生与人沟通的能力，提高学生的语言表达能力。
3.教育学生遵守公共道德，不随意拨打他人方式，尊重他人的隐私。
二、教学内容1.方式的基本功能和使用方法2.打方式的礼貌用语3.如何接打方式4.打方式应注意的事项三、教学重点与难点1.教学重点：方式的基本功能和使用方法，打方式的礼貌用语，如何接打方式。
2.教学难点：打方式应注意的事项，如何教育学生遵守公共道德。
四、教学过程1.导入新课：通过图片或实物展示方式，引导学生说出方式的名称，激发学生的学习兴趣。
2.讲解方式的基本功能和使用方法：介绍方式的按键、听筒、话筒等组成部分，讲解如何拨号、接听方式等操作。
3.学习打方式的礼貌用语：教育学生在打方式时要说“你好”、“请问”、“谢谢”等礼貌用语，培养学生良好的沟通习惯。
4.演示如何接打方式：教师模拟打方式的场景，演示如何接听方式、拨打方式，让学生直观地了解打方式的过程。
5.讲解打方式应注意的事项：教育学生不要在上课、休息时间随意拨打他人方式，不要打扰他人休息，尊重他人的隐私。
6.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己打方式的经历，交流打方式的技巧和注意事项。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调打方式的礼貌用语和注意事项，巩固学生的学习成果。
五、作业布置1.请学生回家后，向家长介绍方式的基本功能和使用方法。
2.家长协助孩子练习打方式，教育孩子遵守公共道德，不随意拨打他人方式。
六、教学反思本节课通过讲解方式的基本功能和使用方法，让学生掌握了打方式的技能。
同时，教育学生遵守公共道德，不随意拨打他人方式，尊重他人的隐私。
在教学过程中，教师应注重培养学生的语言表达能力，提高学生与人沟通的能力。
教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
注：本课件适用于中班学生，教学时间约为40分钟。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
打电话课件 幼儿园
打电话课件幼儿园打电话课件幼儿园电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。
那么幼儿园的孩子们如何学习打电话的知识？打电话课件幼儿园1活动目标：1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
2、在活动中感受打电话的乐趣。
3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。
活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
活动准备:1、幼儿已有打电话的经验。
2、视频准备：电话礼仪示范表演。
3、图片3种，电话机2部。
活动过程：1、导入活动，出示电话机。
提问：你给谁打过电话，是怎么打的？请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩打电话游戏。
2、学习打电话的礼仪。
提问我们什么时候需要给别人打电话？出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。
请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。
3、学习接听电话、转接电话的礼仪。
观看视频示范表演让幼儿回忆视频内容，并练习学说：喂，你好；请稍等！。
组织幼儿与同伴讨论：假如要找的家人不在家该怎么办呢？引导幼儿选用合适的方法转告他人。
最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。
4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。
出示不同小图片提出问题：这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？引导幼儿说出：当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120都不能随便打。
接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。
活动延伸1．日常生活：引导幼儿主动给生病在家的’同伴打个电话，送去问候。
2．家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。
幼儿园小班语言教案《打电话》
幼儿园小班语言教案《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味交流》中的《打电话》一节。
详细内容包括电话的基本功能、打电话的礼貌用语、模拟打电话场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道打电话的礼貌用语。
2. 培养幼儿在交流过程中的语言表达能力，提高沟通能力。
3. 通过模拟打电话场景，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：打电话的礼貌用语，电话的基本功能。
教学重点：模拟打电话场景，进行语言表达和沟通能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型，图片（电话、人物等），挂图。
2. 学具：彩泥，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示电话模型，引导幼儿观察并说出电话的组成部分。
（2）教师邀请一名幼儿上台，模拟打电话场景，让其他幼儿观察并学习。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师邀请几名幼儿上台，进行打电话的示范，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相模拟打电话，练习使用礼貌用语。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并进行鼓励。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的电话。
（2）幼儿在画纸上创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
（2）邀请其他幼儿进行评价，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 打电话的礼貌用语：请问找谁？再见！2. 电话的基本功能：听筒：听声音话筒：说话拨号盘：拨号码七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己喜欢的电话。
（2）用彩泥制作电话。
2. 答案：（1）幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的电话。
（2）幼儿用彩泥制作电话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过模拟打电话场景，让幼儿学习了电话的基本功能和礼貌用语，提高了幼儿的语言表达和沟通能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行指导。
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验打电话的乐趣，培养他们的音乐节奏感和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《打电话》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉注意力、语言表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对日常生活的观察力，使他们能够发现生活中的音乐元素。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐玩具电话、图片卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿音乐玩具电话，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话的声音和打电话的动作。
邀请幼儿模仿打电话，感受打电话的乐趣。
2. 歌曲教学（10分钟）教师钢琴伴奏，演唱歌曲《打电话》，引导幼儿跟唱。
分组练习，让幼儿相互打电话，体验节奏变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片卡片，讲解歌曲中的歌词，帮助幼儿记忆。
引导幼儿用小鼓和沙锤为歌曲伴奏，培养他们的节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台表演，展示打电话的情景。
全体幼儿一起演唱歌曲，并进行节奏练习。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己喜欢的电话。
分组展示作品，让幼儿分享创作心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌曲歌词3. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《打电话》，并为歌曲创作一个有趣的电话对话。
2. 答案示例：乙：是的，我是小明，你是谁呀？甲：我是小花，我想邀请你一起来玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在唱歌、节奏感和语言表达方面的进步给予肯定，对不足之处进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起练习唱歌，提高他们的音乐素养。
幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解电话在生活中的作用，学会用简单的语言进行电话交流，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，学会打电话的礼貌用语。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的节奏感和音准。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的掌握和电话用语的运用。
重点：学会唱《打电话》歌曲，并能进行简单的电话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、钢琴、卡片。
2. 学具：小话筒、音乐教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出电话机模型，引导幼儿观察并说出电话的用途。
（2）邀请两名幼儿模拟打电话，示范打电话的礼貌用语。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，教唱《打电话》歌曲。
（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
（3）分组进行唱歌曲比赛，提高幼儿的团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示卡片，上面有打电话的场景，引导幼儿用歌曲中的歌词进行对话。
（2）邀请几名幼儿上台示范，其他幼儿观摩并给予鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，用小话筒进行电话交流练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音和节奏。
（1）教师邀请几组幼儿进行展示，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 《打电话》歌词2. 打电话的礼貌用语3. 歌曲节奏和音准七、作业设计1. 作业题目：用《打电话》歌曲中的歌词，与家人进行电话交流。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中用电话与亲友进行交流，将所学运用到生活中。
同时，引导幼儿关注其他音乐作品，培养他们的音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班美术活动打电话PPT
现代电话
准备智能手机、平板电脑 等现代通讯设备，展示电 话的演变。
电话图片
收集各种电话的图片，如 历史上的电话、不同国家 的电话等，丰富幼儿的视 觉体验。
创设美术活动室环境
墙面装饰
在美术活动室的墙面上贴上与电 话相关的图片、海报等，营造氛
教师自我评价与提升
教学能力
教师在教学过程中表现出了较强的教学能力，能够引导幼儿积极参 与活动，激发幼儿的创意和想象力。
互动与沟通
教师与幼儿之间互动良好，沟通顺畅，能够有效地了解幼儿的需求 并给予及时的指导。
提升方向
教师可进一步提升在活动过程中的观察能力，以便更全面地了解每个 幼儿的表现和需求，并进行更有针对性的指导。
让孩子们观察电话的外观，了解电话的基本组成 部分，如听筒、话筒、按键等。
讨论电话功能
引导孩子们讨论电话的功能，如拨打电话、接听 电话、调节音量等。
了解电话原理
简单介绍电话的工作原理，让孩子们了解声音是 如何通过电话进行传输的。
创作环节：自由创作与想象发挥
提供材料
为孩子们提供各种绘画材料和工具，如水彩笔、油画棒、彩铅等 。
通过猜谜语的方式，让孩子们猜 出谜底是电话，从而引发对电话
的兴趣。
情景导入
创设一个打电话的情景，让孩子 们通过模拟打电话的方式进入活
动主题。
提问导入
向孩子们提出一些有关电话的问 题，如“你们平时打过电话吗？ ”、“电话是用来做什么的？”
等，激发孩子们的好奇心。
探索环节：观察与讨论电话特点
观察电话外观
创设电话亭
在教室或活动区域创设一个电话亭，鼓励幼儿在日常生活中模仿打电话的情景，进行角色 扮演。
幼儿园中班智力游戏教案《打电话》精选(2)
幼儿园中班智力游戏教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第七章第三节，主要内容为智力游戏《打电话》。
详细内容包括：电话的基本结构及功能；电话号码的组成及拨打方式；通过游戏培养幼儿的听觉记忆力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本结构及功能，知道电话号码的组成及拨打方式。
2. 培养幼儿的听觉记忆力和语言表达能力，提高幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在游戏中体验快乐。
三、教学难点与重点难点：电话号码的记忆及拨打方式。
重点：电话的基本结构及功能；听觉记忆力、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：电话模型、卡片、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用电话玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示电话模型，引导幼儿观察并说出电话的基本结构。
（2）邀请几名幼儿上台演示打电话，让其他幼儿观察并说出打电话的步骤。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示电话号码，讲解电话号码的组成及拨打方式。
（2）教师示范拨打一个电话号码，让幼儿跟着模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个电话号码，让幼儿进行拨号练习。
（2）教师随机抽取一名幼儿，让其他幼儿根据教师给出的电话号码进行拨号，检验幼儿的掌握情况。
4. 游戏环节（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组成员相互配合，通过打电话游戏进行听觉记忆力训练。
（2）教师给出一个电话号码，小组成员依次拨打，看哪组完成的又快又准确。
六、板书设计1. 电话的基本结构：听筒、话筒、拨号键、显示屏。
2. 电话号码组成：区号+座机号码。
3. 拨号方式：按顺序拨打每个数字。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出自己喜欢的电话，并标注出电话的基本结构。
答案：略。
2. 作业题目：记住爸爸妈妈的电话号码，回家后向他们展示如何拨打。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在电话号码拨打方面的困难，下节课进行针对性讲解。
幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材《打电话》。
教材内容包含歌曲《打电话》的歌词学习、音乐节奏练习以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲《打电话》的歌词。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过舞蹈动作，培养孩子们的身体协调性和表现力。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握歌曲《打电话》的歌词和音乐节奏。
难点：舞蹈动作的协调性和表现力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、话筒、舞蹈道具。
学具：幼儿用书《打电话》、舞蹈服装。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《打电话》，让孩子们跟唱。
然后逐句教唱歌曲，确保每个孩子都能熟练掌握歌词。
3. 音乐节奏练习（5分钟）教师示范音乐节奏，让孩子们模仿。
通过拍手、跺脚等方式，培养孩子们的音乐节奏感。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）教师示范舞蹈动作，让孩子们跟随音乐练习。
注意指导孩子们的舞蹈动作，确保动作协调、优美。
5. 综合练习（5分钟）教师组织孩子们进行综合练习，将歌曲、音乐节奏和舞蹈动作结合起来。
鼓励孩子们积极参与，展示自己的才能。
6. 课堂展示（5分钟）邀请部分孩子上台展示所学内容，其他孩子观看并给予掌声。
六、板书设计板书歌曲《打电话》的歌词和舞蹈动作的关键步骤。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《打电话》歌词默写。
答案：喂，喂，喂，你是谁？我是xxx，请问你找谁？找我啊，我在玩儿气球。
哎呀，不好了，气球爆炸了。
2. 作业题目：音乐节奏练习。
答案：拍手（X X） X X跺脚（X X） X X八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们掌握了歌曲《打电话》的歌词和音乐节奏，大部分孩子能够完成舞蹈动作。
在教学过程中，注意调动孩子们的积极性，培养他们的自信心和表现力。
在今后的教学中，继续关注孩子们的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
幼儿园小班音乐优质教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐优质教案《打电话》及反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《声音奇妙世界》，内容包括学习用音乐表达日常生活中电话对话，掌握简单节奏和音高，以及通过歌唱、表演等形式，培养孩子们观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让孩子们解电话基本功能，学会用音乐表达打电话情景。
2. 培养孩子们节奏感和音高感，提高音乐素养。
3. 培养孩子们观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们掌握简单节奏和音高，用音乐表达电话对话。
2. 教学重点：培养孩子们观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、钢琴、音乐卡片、节奏棒、小鼓等。
2. 学具：小铃铛、手鼓、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个电话机模型，让孩子们观察并描述电话外观和功能。
通过提问，引导孩子们回忆起打电话经历，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）使用钢琴，我演奏一段简单旋律，让孩子们模仿电话铃声。
然后，我教授打电话歌词，并让孩子们跟着音乐节奏唱出来。
3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组分配一种乐器（如小铃铛、手鼓、沙锤等）。
我指导他们按照音乐节奏，用乐器模拟电话铃声，进行合作表演。
4. 歌唱表演（5分钟）每组孩子依次表演，我及时给予鼓励和指导，提高他们自信心和表达能力。
六、板书设计1. 打电话歌词2. 简单音乐节奏和音高符号3. 各组孩子表演顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起模拟打电话情景，用音乐表达对话。
2. 答案：电话铃声（音乐节奏）、对话内容（歌词）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，我发现孩子们对电话观察力和表达力有待提高。
在今后教学中，我会更加注重培养他们观察力和表达力。
2. 拓展延伸：结合本次教学内容，我计划在下一节课中加入更多生活情景，让孩子们用音乐表达不同情感和场景，提高他们音乐素养和表达能力。
同时，加强与家长沟通，让家长参与孩子学习过程，共同促进孩子们全面发展。
幼儿园小班音乐教案打电话
小班下学期音乐教案《打电话》活动目标：1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：课件《打电话》、相关视频活动过程：一、活动导入：师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本领很大！你们喜不喜欢听音乐？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
二、观看课件，记忆电话号码。
1.出示课件：四幢房子。
师：看看有什么？（房子、数字）告诉你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。
你们打过电话吧？和对方打电话时要先……拨号码。
2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。
（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。
1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》（1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿讨论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告诉我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？听听他家的声音。
——播放音乐（半分钟左右）（2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操）（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。
（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳）（4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。
是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2.蓝色的房子：1234。
音乐《摇篮曲》（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐（2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（……）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。
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幼儿园打电话课件
活动目标:
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动内容设计:
中班主题活动打电话活动准备:
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
老师口袋里放着一部手机。
铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:老师刚才在做什么?鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:你们平时打过电话吗?喜欢打给谁?2、幼儿交流经验:怎样打电话?
小朋友交流经验，老师在适当时示范。
请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语。
小朋友自由尝试打电话。
师:刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。
全体幼儿一起复习一遍。
对歌.女孩:喂、喂、喂,你在哪里呀?男孩:哎、哎、哎,我在幼儿园。
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:……男孩唱:…….我们看女孩和男孩谁能干。
女孩和男孩交换角色。
师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
师:小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。
小朋友来试试吧。
幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的`说,看看你的好朋友是不是能听见。
附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
活动反思:
在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动, 乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。
尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。
总的来说,整个活动是成功的。
但对于中班的孩
子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。
在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:为什么线可以传声?从而使大主题的目标也得以体现。
指导教师评语:
教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。