传播学复制(A选-2015)

思 考 题

了解和分析传媒事业在我国的发展现 状与趋势。
学习传播学，对于我们的学习和工作 会有什么样的帮助？

第二章
传播原理
一、传播的发生与功能 1、传播的发生 传播是物质世界的普遍现象，没有不传 播的世界； 传播具有自然属性、人类属性； 传播与人类社会同时产生，是人类生存 的需要。
2、传播的功能
②香农—韦弗的数学模式： 信源 发射器 接收器 信宿
噪音
2、双向传播模式
①施拉姆的循环模式：
讯息 译码者 解释者 编码者 译码者 解释者 编码者
经验范围
讯息
②德弗勒的环形模式：
大众媒介设施
信源 发射器 信道 噪音 信宿 接收器 信道 发射器 信源 接收器 信宿
反馈设施
3、互动传播模式 ①罗杰斯和金凯德的辐合模式：
传播是人类进行信息交流活动的双向流通 过程。 传播学是研究人类社会信息交流活动现研究对象


传播学的研究对象是人类的传播现象 包括：传播活动现象、传播意识现象传播 关系现象、传播规范现象； 具体有：传播内容、传播方法、传播的社 会作用、传播效果、传播的控制、传播者和 受传者的特点，等等； 最重要的研究对象是大众传播活动现象。
参与者A
相互 理解
参与者B
然后
②阳光模式：
经验因素
与国际网络连接
大众媒介 信息 交换 设备 信息库 社会服务 信息源
规范因素
终端机 终端机
终端机 终端机
终端机
终端机
价值因素
终端机
终端机
环境因素
与他国网络连接
三、传播类型
1、内向传播：自身传播，人的内向交流 如：独立思考、自言自语； “自言自语”的作用： ①使自己镇静，有安全感和人际交往的感受 ②可以调整大脑中紊乱的思绪 ③讲出忧虑，达到心理安慰 ④可以改善睡眠

贡献：传播学的集大成者； 施拉姆学派； 大众传播的社会功能； 传播社会制度； 大媒介（电视、电影、电脑等）、小 媒介（幻灯、无线电广播、教科书等）；
在未来的100年中，分门别类的社会科 学——心理学、政治学、人类学等等—— 都会成为综合之后的一门科学。在这门科 学里面，传播的研究会成为所有这些科学 里面的基础。讲话、编写、广播等技术都 同传的过程密不可分。因为要涉及到这些 基本的技术问题。所以综合之后的社会科 学会非常重视对传播的研究，它将成为综 合之后的新的学科的一个基本学科。

2、人际传播：个人与个人之间的信息传播

影响人际传播的因素： ①人际之间的互相吸引； ②时间、空间上的接近； ③对他人的认识； ④自我认知。
搞好人际传播的努力：
①准确地把握和判断传播对象； 在语言表达方面：内容、形式； 在外表行为方面：姿态、表情、服饰； ②善于自我表达： 即自愿地、有意地把自己的真实情况， 包括意见和想法告诉别人的行为。
定义：在信息传播过程中，负责搜 集、整理、选择、处理、加工与传播信 息的人或者机构，即为“把关人”。
3、我国的大众传播制度 基本特征： 社会主义的公有制； 坚持党性原则； 执行传递信息、引导舆论、提供娱乐 等多方面的社会职能； 经济功能：为国民 经济发展服务，是新兴 的信息和知识产业的重 要组成部分。
②哈罗德 • 拉斯韦尔（1902—1977年） 美国著名政治家



贡献：内容分析法； 传播的三大功能：监视社会、协调环境、 传递遗产； 传播的核心要素：5W Who, What, Which, Whom, Which effect(谁、说什么、通过什么渠道、 对谁说、取得什么效果）； 即控制分析、内容分析、渠道分析、受传者 分析、效果分析；
《饥饿的女孩》
案例②：戴安娜之死与“帕帕拉圾”
1997年8月31日， 年仅36岁的英国威尔士 王妃戴安娜在巴黎塞纳 河边遇车祸身亡。由于 她是为了躲避一群“帕 帕拉圾”的追踪而死与 非命的，全世界为之震 惊。震惊之余，西方舆 论开始了一场有关“帕 帕拉圾”的争议。
“帕帕拉圾”：指那些专门追逐明星、拍 摄名人私生活的记者。这一称呼来自意大利影 片《滴露牡丹开》中一个专门偷拍明星照片的 摄影师的名字“Paparazzo”,意大利语中其复 数形式为“Paparazzi”，后被作为这一类人 的统称。“帕帕拉圾”是其意义相结合的中文 译法，也被俗称为“狗仔队”，形容他们有像 狗追骨头一样追踪名人隐私的劲头。
2、传播者的特征
（1）代表性：代表一定的传播部门、组织、政 党和阶级； （2）自主性：有较大的传播自由权利； （3）专业性：较高的专业知识、技能，一定的 专业观念、精神和职业道德； （4）集体性：进行传播需要集体合作； （5）复杂性：大众传播中人数众多、协调性强、 分工复杂。
二、传播者的权利和责任
模式：是科学研究中以图形或程式的方式阐释 对象事物的一种方法；
是以简化而具体的方式来表现事物实体的方 法，是简单方式对复杂现象的类比； 种类：文字模式、图表模式、数学模式。 特点：①与现实事物具有对应性，并具有某种 程度的抽象化和定理化性质； ②与一定的理论相对应，是对理论的一 种解释或者素描。
1、单向传播模式 ①拉斯韦尔的5W模式： 谁 说什么 通过什 么渠道 对谁 取得什 么效果
3、组织传播：团体传播，是有组织、有领导 地进行的有一定规模的信息传播。


影响组织传播效果的因素： ①组织的可信度（如：中央VS地方或者 个人）； ②传播层次的多少。 搞好组织内部传播的方式： ①不断交流； ②问题研讨； ③鼓励进取。
4、大众传播：


有组织的传播机构通过职业传播者，将密集 与大量的信息用现代化的大众传播媒介，对极其 广泛的受传者所进行的信息传播活动； 特点：①传播机构高度专业化； ②传播对象的高度大众化； ③传播手段的高度技术化； ④传播内容的大众化； ⑤信息反馈难，不及时。
传
播
学
第一章 传播学概述

一、传播学的定义与研究对象
1、传播学的定义 什么是传播？ 传播是人类发展中的社会现象， 传播是社会发展中的文化现象， 传播是文化发展中的综合现象。
传播：Communication 社区：Community 词源：拉丁语：Communis
传播的四层含义： ①强调共享； ②强调互动和关系； ③强调目的、影响和反应； ④强调符号意义。
1、传播者的权利 一般性权利：国家宪法规定的公民权利； 专业性权利： （1）采访权：利用合法手段搜集信息； （2）编辑权：对信息进行整理加工； （3）发表权：发表信息的特殊权; （4）著作权：对自己著作的享有权; （5）安全权：人身安全不受侵犯的权利。
2、传播者的责任
（1）契约性责任：对自己所服务的机构或组织 的一系列责任； （2）社会性责任：对信息传播后产生的社会结 果负责； （3）法规性责任：遵守国家有关专门法规； （4）国际性责任：遵守国际有关决议和公约；
——威尔伯•施拉姆
3、传播学研究的现状与未来

国外：理论研究和教育繁荣兴盛 发达国家最热门的研究课题之一； 理论研究中的两个学派： 一是以美国为中心的传统学派； 一是以西欧为中心的批判学派。
国内：黄金时代已经来临： ①促进了我国媒介经营管理机制的改革； ②传播研究方法的应用得到了确认； ③学术研究著作的大量出版； ④专业教学机构的产生。
思 考 题 传播者的素质和职责分析 对不同社会制度下媒介规范理论的认识
第四章 传播与符号
一、符号概说 《韦氏大字典》：一种代表思想的通用记号或标 志，例如字、字母或标记……； 《辞海》：信息的携带者。例如，利用电流（电 压）、无线电波及光等传送信息时，带有信息的 电流（电压）、无线电波、携带信息的光等； 《现代汉语词典》：记号、标记；佩带在身上表 明职别身份等的标志。
2、人——社会系统的障碍 参与传播关系的人， 每一个人都带有充满一 生的经验，用以解释别 人给他的信息和决定如 何反应，假如两个人要 达到有效传播，他们储 存的经验必须有若干共 同的地方。 ——威尔伯 • 施拉姆
甲
甲乙
乙


①语言障碍： 不同国家、民族的语言障碍； 同一国家内不同地区的语音障碍； 信息传播中的语义障碍（如搞与铐）； ②符号障碍 需要专业知识和经验才能理解的符号； 符号与本体之间的距离； 人对符号内向推衍的错误（如四与死）
③库尔特 • 勒温（卢因，1890—1947年）， 美籍德国著名社会心理学家

贡献：守门人理论； 控制实验法。
④卡尔 • 霍夫兰（1912—1961年），美国实验 心理学家 贡献：传播效果的研究； 劝服理论； 控制实验法。
⑤威尔伯•施拉姆（宣伟伯，1907—1987年） 美国新闻学家、传播学家
①获取信息； ②社会化途径； ③实现教育； ④发展文化； ⑤娱乐； ⑥传播的负功能： 如：暴力和色情电视对少年儿童的影响；
二、传播过程及模式 传播是一个过程，指的是传播具有动态性、 序列性和结构性。 例句：两名儿童分别向女王和亲王献了鲜花。 说明：①传播必须具备三个基本条件：传播 者、传播内容、受传者； ②传播在时、空上不是静止和固定的， 而是一个交换信息的过程。
三、学习传播学的意义
1、提高媒介素质，适应现代社会发展；


2、满足精神与工作需要，有效开发和利用 信息资源。
推荐书目：
①《传播学教程》郭庆光著，中国人民大学出 版社； ②《传播学》邵培仁著，高等教育出版社； ③《传播学概论》（美）威尔伯•施拉姆著，新 华出版社； ④《理解媒介》（加）马歇尔•麦克卢汉著，商 务印书馆； ⑤《应用传播学引论》周鸿铎主编，中国纺织 出版社
1、符号与含义 符号包含形式和内容两方面； 形式是人们的感官可以感知的，内容是人们赋 予的，通过思维才能感知； 约定俗成：社会成员协调行为的社会契约； 符号是共有的，人们共同的指说对象； 含义是无穷无尽的；