2019八年级物理下册 8.1牛顿第一定律(第2课时)学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律(第2课时)学案(无答案)(新版)新人教版
第一节牛顿第一定律第二课时学习目标1．知道什么是惯性，认识一切物体都具有惯性2．会利用惯性知识解释生活中的惯性现象3．知道惯性的大小学习过程一、自主学习（一）知识回顾1.牛顿第一定律的内容是____________________________________2. 若物体不受任何外力作用，则该物体( )A、一定做匀速直线运动B、运动状态可能改变C、一定静止D、可能做匀速直线运动（二）阅读教材P18-19，我知道一切物体保持叫做惯性，牛顿第一定律也叫。
（注：可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。
就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。
只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态。
除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态。
）二.合作探究（一）认识惯性（二）探究惯性的大小1.我猜想：惯性的大小与质量、速度有关。
2.我体验：吹一口气能将桌面上静止的小纸片吹飞，能将桌面上静止一本书吹飞吗？从体验中我得出：惯性的大小与 __有关；越大，惯性越大。
3.我分析：惯性若与速度有关，那么物体一定存在没有惯性的时候，这与一切物体都有相矛盾。
从分析中我得出：惯性的大小与 __ 无关。
三．牛刀小试1. 关于惯性，下列说法中正确的是( )A.物体静止时有惯性，运动时没有惯性B.物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性C.物体受力作用时才有惯性D.物体的惯性与运动状态或是否受力无关2. 氢气球用绳子吊一重物，共同以8m/s的速度匀速上升，当到达某一高度时，绳子突然断开，这个物体将（）A.继续上升一段，然后下落B.立即下落C.以原来的速度一直上升D.都不对四、知识小结通过认真学习，我知道：1.________________________叫惯性2. _________物体任何时候都具有惯性3. 惯性的大小只与________有关，惯性的大小与________无关。
【2019最新】八年级物理下册 8、1 牛顿第一定律导学案(无答案)(新版)新人教版
【2019最新】八年级物理下册 8、1 牛顿第一定律导学案（无答案）（新版）新人教版牛顿第一定律【整体构思】1.理解牛顿第一定律的内容和含义2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性5.知道日常生活中的惯性现象6.能分析惯性现象在生活中的利用和危害【预习提示】1.牛顿第一定律。
2. 惯性。
3.运动和力的关系。
4.控制变量法。
【教学流程】一、学生展示1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________________或______，这就是牛顿第一定律。
又叫做______。
2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以____的作用，力是___物体运动状态的原因。
3.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。
4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于_________仍然向前运动，但汽车的速度将________（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到________的缘故。
5.马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会________倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向_______倾倒，这两个现象都是由于人有_______而造成的。
6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体_________惯性。
（没有/仍具有）7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在___________的基础上的，经过________而得出的，因而是正确的。
9.下列说法中正确是（）A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用10.关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（）A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的二、目标定向用力推小车，小车运动远一段距离停下。
八年级物理下册《8.1 牛顿第一定律》学案(新版)新人教版
八年级物理下册《8.1 牛顿第一定律》学案（新版）新人教版8、1 牛顿第一定律【学习目标】1、知道力和运动的关系的发展过程、2、理解牛顿第一定律的内容和含义、3、知道理想实验是科学探究的一种重要方法、4、再次运用控制变量法设计实验的过程、【学习重点】牛顿第一定律的内容；物体的惯性【学习难点】探究牛顿第一定律的方法。
课前预习【使用说明与学法指导】1、利用25分钟时间预习课本p16—物理规律往往隐藏在众多表象的茫茫迷雾之中，而科学研（探）究就像穿透这迷雾的明灯，引导着探索者到达真理的彼岸。
人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。
（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：____________________________，这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。
（2）七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。
如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。
②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。
上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。
将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（）A、事实②→事实①→推论③→推论④B、事实②→推论①→推论③→推论④C、事实②→推论①→推论④→推论③D、事实②→推论③→推论①→推论④（3）伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会___________________，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。
【课后反思】【课后训练】完成练习册的相关作业。
2019-2020年八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律教学案(无答案)(新版)新人教版
2019-2020年八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律教学案（无答案）（新版）新人教版教学目标知识与技能（1）知道牛顿第一定律的内容（2）知道惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度.（3）运用惯性概念，解释简单的惯性现象．过程与方法（1）实验探究阻力对物体运动的影响。
（2）通过活动体验，一切物体都有惯性。
情感态度价值观通过活动和阅读感受科学就在身边教材分析重难点1.知道牛顿第一定律的内容. (重点)2.运用惯性概念，解释简单的惯性现象．(难点)教学设想教法三主互位教学法学法小组合作探究法教具小车，斜面，毛巾，纸板等课堂设计一、目标展示（1）知道牛顿第一定律的内容（2）知道惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度.二、预习检测1.牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持________________运动状态或_______状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。
2．惯性（1）物体具有保持________________运动状态或________状态的性质，叫做物体的惯性。
（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关，而与其它无关。
三、质疑探究(1)阅读课文第17页探究“阻力对物体运动的影响“。
先完整地看一遍实验内容。
①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？（为什么小车要从斜面上同一高度滑下？）②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？（用什么方法改变物体受到的阻力大小？）③在实验中要观察哪些现象？记录哪些数据？观察：记录：(2)教师演示学生观察实验给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。
观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
进行试验与收集数据：表面状况阻力的大小小车运动的距离s/m毛巾棉布木板3、牛顿第一定律(1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：(2)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：四、精讲点拨1．课文图所示，如果像图中那样用尺迅速打击最下面的棋子，上面的棋子落在何处？________(2)让同学们谈一下乘坐公交车，公交车启动、刹车时身体的感受。
2019年八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律教案 (新版)新人教版.doc
2019年八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律教案（新版）新人教版【设计意图】本节课的设计围绕物理规律的发现和发展展开，科学家的创造性思维品质和敢于置疑、坚持真理的献身精神成为情感态度价值观教育的好素材。
另外，实验的验证和生活现象的列举是本节课必需要的。
适当介绍一些物理学史的知识，通过对大量实例的分析，让学生真正理解力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因。
先是介绍人类对力和运动关系的发展历史，并着重讲述伽利略的理想实验及其重要的实验思想。
在此基础上引入牛顿第一定律、分析牛顿第一定律的含义、引入惯性概念，利用惯性知识分析有关的现象，进一步强化力是改变物体速度的原因。
【教材分析】牛顿第一定律是牛顿定律的基石，正是因为它破除了长达近两千年的亚里士多德的错误，改变了人类的自然观和世界观，才导致牛顿第二定律得出。
与此同时，它本身还包含着力、惯性和参考系这些极富成果的科学概念，成为物理学理论的支柱和基石。
另外，伽利略的研究过程蕴涵了重要的科学方法，教学中要引导学生领会牛顿第一定律的含义，充分说明伽利略“理想实验”的实验基础和推理过程，展示伽利略斜面理想实验的猜想依据、推断结果这一思维过程，通过教学让学生明确运动和力的关系，提升对力、惯性、质量等基本概念的理解。
惯性是学生学习运动和力的基础，因其抽象难懂而成为难点。
新课标中本节内容对学生有以下基本要求：1．了解亚里士多德对力和运动关系的论述及存在的错误。
2．认识伽利略研究运动和力关系的思想方法，了解理想实验的作用。
3．知道速度是描述物体运动状态的物理量。
4．理解牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关现象。
5．知道惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度。
6．运用惯性概念，解释有关实际问题。
【教法分析】针对学情及重点、难点，采用问题设疑法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。
开设一堂科学探究课，在突破难点，形成重点的同时，通过演示实验和自主探究实验来培养学生自主、合作、探究学习的能力。
八年级物理下册《8.1 牛顿第一定律》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《8.1 牛顿第一定律》导学案（新版）新人教版8、1 牛顿第一定律》导学案（无答案）（新版）新人教版主备人：上课日期：授课人：学习目标：1、通过实验，确认阻力对物体运动的影响；2、经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律；3、认识一切物体都具有惯性，能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。
一、课前预习：1、阅读课本16页，观察图8、1-1，试回答：（1）运动的物体为什么会停下来？_____________________ （2）运动需要力来维持吗？_________________________________二、合作探究：探究“阻力对物体运动的影响”实验：1、步骤：_________________________________________________________ _________2、记录分析：表面状况阻力的大小小车运动的距离s/m毛巾木板平板玻璃【注意】在牛顿第一定律的实验探究，需要注意以下几点：(1)实验中让小车每次都从斜面顶端的同一位置滑下，这样小车才会获得相同的。
(2)实验中让小车分别在毛巾、纸板、玻璃板等粗糙程度不同的表面上运动，这样是为了改变对小车运动情况的影响、 (3)小车运动的距离越长，说明小车受到的越小。
（4）请推理：若小车受到的阻力为零时，则小车会。
实验中所用的方法：牛顿第一定律不能用实验直接验证，是在实验的基础上通过合理的推理、想像而得出的。
3、牛顿第一定律的内容: 探究“惯性”：1、阅读课本18页回答：______ _______________叫做惯性。
2、阅读19页图8、1-6试验，试回答：（1）现象：_________________________________（2）解释：击打前，上面的棋子是，击打时，下面的棋子受力而飞走，而上面的棋子由于有，会保持原来的 _____状态不变。
上边棋子由于失去了______，所以在______力的作用下而竖直下落。
八年级物理下册8.1牛顿第一定律导学案2(无答案)(新版)新人教版
8.1牛顿第一定律学习目标：（1）知道发现牛顿第一定律的历史过程（2）知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论（3）能理解牛顿第一定律的内容和含义（4）理解惯性，能举例说明物体的质量是其惯性大小的量度。
学具：木版、小车、毛巾、棉布、水杯、硬纸片学习过程：一、阅读教材回答问题：1.运动要靠力维持，还是不需要力维持？举例说明。
2.牛顿第一定律的内容：3.惯性的概念：4.举例说明惯性现象（生活中常见）。
二：课内探究探究点1：阻力对物体运动的影响观察书本第8.1-1页两幅图，引出关于力与运动关系的讨论？A．亚里士多德：力是维持物体运动状态的原因B. 伽利略：力是改变物体运动状态的原因C .演示课本8.1-2小车从高处滑下实验：提出问题：同一小车两次实验为什么两种现象？原因是什么？同一小球从同样高的斜面上滚下来,若不考虑小车受到的阻力，小车到达斜面底部的运动速度_______(填“相同”或“不相同”)。
(1)小车在毛巾表面上受到的摩擦力比较______(填“大”或“小”)因此小车前进的距离比较________(填远或近).(2)纸板表面比毛巾表面光滑,小车在纸板表面上滑行时受到的摩擦阻力比较_______,小车前进的距离________.实验验证：力是改变物体运动状态的原因。
且运动的物体所受的阻力越小，向前运行的距离越远。
D.伽利略实验分析：(3)玻璃表面很光滑, 小车在玻璃表面上滑行时受到的摩擦阻力最_______,小车前进的距离最________.(4)如果小车滑行的表面十分光滑,那么小车______________________________.通过这个实验我们可以推导出：____________________________________________________________________________。
探究点2．牛顿第一运动定律A.内容：____________________________________________这个定律揭示了物体运动________(填需要或不需要)力来维持,物体受到力的作用_________(填一定或不一定)会改变运动状态。
八年级物理下册8.1牛顿第一定律学案(新版)新人教版
第一节牛顿第必定律一、学习目标1. 经过实验，认识牛顿第必定律；2. 用物体的惯性解说自然界和生活中的相关现象.二、重难点要点：经过实验认识力与运动的关系；理解牛顿第必定律．难点：对惯性的理解；应用定律解说现象.三、知识回首力的作用成效：力能够使物体产生形变，也能够改变物体的运动状态．四、教师预设问题（一）力与运动的看法之争以古希腊哲学家亚里士多德为代表的拥有这样的看法：力是保持物体运动的原由．而意大俐科学家伽里略经过实验剖析得出：物体的运动不需要力，是阻力让物体的运动停止了下来．问：经过前方学的知识或许事实经验，请用自己的话简述一下谁的看法是正确的？答：伽利略的看法是正确的，因为假如没有阻力，运动的物体就不会停下来。
（二）实验研究：阻力对物体运动的影响此刻我们来演示一个实验，伽里略也做了近似的实验问：１ . 实验时让小车从斜面的同一高度滑下，其目的是让小车在粗拙程度不一样的表面上开始运动时获取同样的速度。
２ . 一般人的思想都限制在直接比较小车在不一样表面上运动的距离不一样，但科学家们却能发现──物体运动的表面越圆滑，同样状况下物体遇到的阻力就小，所以物体运动的距离越长；并由此推想出进一步的结论，运动的物体假如不受外力作用，它将向来做匀速直线运动。
（三）牛顿第必定律1.英国物理学家牛顿，总结了伽里略等人的研究成就，归纳出了一条重要的规律，即牛顿第必定律：全部物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．2.牛顿第必定律不是 ( 填“是”或“不是” ) 直接经过实考证出来的，但经受住了无数的实践查验，所以牛顿第必定律已经成为公认的物理学基本定律之一．3. 牛顿第必定律揭露了运动和力的关系：力不是保持物体运动状态的原由，而是改变物体运动状态的原由．（四）惯性１. 我们把物体保持本来运动状态不变的性质( 包含保持静止状态或匀速直线运动状态的能力), 叫做惯性.２. 惯性的大小只与物体的质量相关 .３. 惯性不是 ( 填“是”或“不是” ) 一种力，所以“惯性力”和“惯性作用”这些说法都是不正确的．例：坐在正内行驶的汽车车厢内靠左边窗口的乘客，忽然感觉座椅靠背向前压了自己一下，是因为汽车忽然加快；当汽车刹车时，身体将向前倾（填“前”或“后”），当汽车向左拐弯时，身体将向右边倾．三、当堂检测A．立刻停止B．改变运动方向C．先慢下来，而后停止D．做匀速直线运动２. 惯性是造成很多交通事故的原由，以下不是为了防备因为惯性而造成交通事故所拟订的交通规则是（ C ）A．某些路段要对灵活车辆限速B．车辆迅速行驶时要保持车距C．车辆要右边通行D．小型客车的驾驶员一定系安全带３ . 飞机空投救灾物质时要想命中目标，扔掷点应选在（C）A．目标的正上方B．目标的左、右方扔掷均可C．靠近目标正上方时提早扔掷即可D．远离目标正上方时扔掷即可动下去四、问题拓展1. 对于牛顿第必定律说法正确的选项是( B )A、直接证明牛顿第必定律的实验是做不出来的, 所以该定律不可以必定是正确的B、直接证明牛顿第必定律的实验固然不可以做出来, 可是能够经过科学推理而得出，所以该定律是正确的C、直接证明牛顿第必定律的实验是能够做出来的，所以该定律必定是正确的D、采用优良的资料，必定能用实验来直接证明该定律２．惯性有益也有弊，以下实例中属于惯性对人们有益的是（D）A．人从行驶的车上跳下来简单跌倒B．大雾天在高速公路上，因为一辆车忽然停止造成几十辆车追尾C．汽车上的司机和前排乘客都一定系上安全带后，才能驶上高速公路D．体育课上推铅球时，铅球出手后不再受推力，却仍旧能够向前运动３ . 静止的小车上有一个水平搁置的瓶子，瓶内水上有一个气泡（如下图），当小车由静止忽然向右运动时，气泡将相对于瓶子向B端运动。
八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律导学案(无答案)新人教版
8.1 牛顿第一定律一、课前预习导学1、牛顿第一定律的内容：一切物体在的作用时，总保持或。
牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，它不可能用实验来直接验证这一定律，但从定律得出的一切推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律是力学基本定律之一。
2、物体保持 ________________ 的特性叫惯性。
惯性是物体本身固有的一种属性。
一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。
惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的有关，与物体的速度、物体是否受力等因素无关。
二、课堂研讨展示1、两种观点：（1）亚里士多德是古希腊著名的科学家和哲学家。
是古代知识的集大成者，恩格斯称他是最博学的人。
他认为物体的运动需要力。
（2）伽利略，意大利物理学家、天文学家、数学家，近代实验科学的创始人。
他所取得的巨大成就，开创了近代物理学的新纪元。
他认为物体的运动不需要力，运动的物体之所以停下来是因为外力改变了它的运动状态。
棉布表面 毛巾表面木板表面棉布表面 毛巾表面2、孰是孰非？请同学们自学课本P45面的探究实验，并讨论一下本小组欲进行这项实验探究的方案 各小组说方案:小组代表评说、补充方案，让方案科学、全面。
(实验提示) (1)实验目的：探究阻力对物体运动的影响。
(2)实验思路：尽量减小对小车的阻力，观察小车的运动情况。
（怎么使小车运动得更远） (3)相同条件：相同斜面、相同小车、相同高度。
（使小车运动时具有相同的初速度） (4)实验器材:木板、小车、棉布、毛巾、斜面 3、实验探究：归纳结论：平面越光滑，小车运动的距离越________，这说明小车受到的阻力越_______, 速度减得越________．4、动脑筋，推真理推理：如果表面绝对光滑，运动的物不受力，它将 ______________________________________________ 5、上面的实验可推理出： 力不是维持物体运动的原因， 力是改变物体运动状态的原因。
八年级物理下册 8.1牛顿第一定律(第2课时)学案(无答案)(新版)新人教版
8.1牛顿第一定律（第二课时）【学习目标】1. 通过实验.推理.总结得出牛顿第一定律2. 牛顿第一定律的理解及运用。
正确理解力和物体运动的关系。
3.通过实验分析，培养学生科学的思维方法（分析.概括.推理）【知识链接】在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋。
迅速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动。
勇敢地试一下，同学们！【学法指导】利用惯性来解释一些现象时，要先确定好研究对象。
【温故知新】一切物体在没有受到力的作用时,总保持__________状态或_____________状态,这就是牛顿第一定律。
根据牛顿第一定律可知，原来静止的物体,如果不受任何力,则保持________状态；原来运动的物体,如果突然不受任何力,不管物体原先怎样运动，都要保持_______________。
【探究新知】一.自主学习1.由牛顿第一定律可知，一切物体都有保持不变的性质，叫做惯性，牛顿第一定律也叫做定律。
2.汽车突然启动或加速时,乘客的脚随车厢一起运动，而上身由于保持原来的________状态,故人向倾倒；汽车突然刹车或减速时,乘客的脚随车厢一起停止运动，而上身由于保持原来的________状态,故人向＿倾倒。
3.下列关于惯性的说法正确的是( )A 只有运动的物体才有惯性，静止的物体没有惯性；B 速度大的物体惯性大；C 质量大的物体惯性大；D子弹离开枪口后,仍能继续高度向前飞行,是由于子弹具有惯性4.下列现象不属于惯性现象的是( )A 人走路时脚被绊了一下,会向前倒下B 投出去的篮球会继续向前飞行C 关闭了发动机的汽车会向前滑行D 熟透了的桃子会从树上掉下来5.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在( )A 高速公路上急速行驶时B 盘山公路上缓慢行驶时C 刚开始突然启动时D 与前方物体发生猛烈碰撞时二.合作探究1.如果你坐在一辆匀速行驶的汽车上，用手向上抛出一个小球，小球会落在手上.手的前方还是手的后方？同学们思考后观看视频文件。
2019八年级物理下册 第八章 第1节 牛顿第一定律(第2课时)学案(无答案)新人教版
第八章第1节牛顿第一定律学案惯性学案第二课时学习目标1.知道惯性的定义,知道一切物体都有惯性.2.会用惯性知识解释生活中的惯性现象.3.知道惯性和惯性规律的区别.课前预习1.一切物体在没有受到力的作用时,总保持__________或_____________,这就是牛顿第一定律.2.原来静止的物体,如果不受任何力,则保持______________.3.原来运动的物体,如果突然不受任何力,则保持_____________________.自学指导1.阅读课本21页第一段,找出惯性的概念,并填写下空.物体__________________________的特性叫做惯性,_____________________也叫惯性定律.___________都有惯性.2.阅读课本上的“想想做做”部分,猜想一下发生的现象是:_______________________.然后自己找一块橡皮,放在一张纸条上,快速把纸条抽出,看一下有什么现象?3.阅读课本21页最后几段,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方法,然后合上课本,自己试着用惯性的知识解释一下,最后再考虑一下下面的问题:(1)当汽车开动时,站在车上的人为什么向后仰?(2)解释一下课本图6.5-5中锤头为什么能紧套在锤柄上?4.阅读课本21页的“想想议议”部分,想一想跳起后你会落在哪里,为什么?典型例题1.惯性现象的识别例1.飞机投弹时,不是飞到目标的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目标,这是因为( )A 炸弹有向前的冲力B 炸弹受到向前惯力的作用C 炸弹具有惯性D 炸弹受到重力的作用2.惯性现象的解释例2.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒.【课外补充】物体的惯性越小,运动状态越容易改变,物体的惯性越大,运动状态越不容易改变.例如:为了能够灵活地改变速度,调整方向,歼击机不仅做得轻巧,作战中有时还需要甩掉副油箱;让足球和铅球都静止在地面上,足球轻轻一踢就能运动起来,但要使铅球运动起来却不那么容易;小轿车转弯灵活,起步很快,而火车起步却很慢;这些现象充分说明改变物体运动状态的容易程度与物体的_______有关,即物体的惯性与物体的_______有关,且物体的______越大,惯性越大.课堂达标1.骑自行车高速行驶时(尤其是下坡),往往要刹后闸,这是因为当刹前轮时,前轮被刹住而停止运动,由于_____,后轮仍要保持原来的________状态,而容易向前翻车.2.在一个水杯的口上放上一张硬纸片,上面放一个鸡蛋,用力在水平方向上弹纸片,将会观察到的现象是:__________________________________________________________.3.运动员百米冲刺后,并不能立即停下来,这是因为运动员( )A 失去了惯性B 具有惯性C 不受力的作用D 惯性大于阻力4.下列现象,不能用惯性知识解释的是( )A 人走路时脚被绊了一下,会向前倒下B 投出去的篮球会继续向前飞行C 关闭了发动机的汽车会向前滑行D 熟透了的桃子会从树上掉下来5.下列现象或做法与惯性有关的是( )A 骑车驾驶员必须系好安全带B 水从高处流向低处C 多数人习惯用右手写字D 电动机通电时转动6.下列现象不能用惯性知识解释的是( )A 运动员跳远时往往要助跑B 子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行C 空中篮球正在落向地面D 古代打仗时,使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒7.摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险( )A 应该前轮先着地B 应该后轮先着地C 应该前后轮同时着地D 哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系8.惯性在日常生活和生产中有利有弊,下面现象有弊的是( )A 锤头松了,把锤柄在地上撞击几下,锤头就紧紧的套在锤柄上B 拍打衣服可以去掉衣服上的尘土C 往锅炉内添煤时,不用把铲子送进炉灶内,煤就随着铲子运动的方向进入灶内D 汽车刹车时,站在车内的人向前倾倒9.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在( )A 高速公路上急速行驶时B 盘山公路上缓慢行驶时C 刚开始突然启动时D 与前方物体发生猛烈碰撞时10.下列有关物体惯性的说法中正确的是( )A 静止时,它没有惯性B 不运动的物体没有惯性C 船在水中匀速行驶时,一人在船尾处竖直向上抛出一物体,物体落下时将掉入水中D 子弹离开枪口后,仍能继续高度向前飞行,是由于子弹具有惯性11.阅读下面一则新闻报道,找出一处科学性错误,在错误字句的下面画上横线.遇险情急刹车乘客受伤本报讯今天清晨6:30,本市21路公共汽车在行驶途中遇险情,司机紧急刹车,有三名坐在后排的乘客由于突然失去惯性向前急冲而受伤.。
2019人教版八年级物理8.1牛顿第一定律导学案无答案精品教育.doc
《8.1牛顿第一定律》导学案班级姓名学号【学习目标】知道牛顿第一定律的内容；知道物体的惯性，会用惯性知识解释常见现象。
【学习过程】一、维持运动需要力吗？1、运动之所以停下来，是因为受到了。
如果阻力为零，运动的物体将所以物体的运动（“需要”或“不需要”）力来维持2．探究合作：阻力对物体运动的影响使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的相同，用到的方法是法。
实验中通过观察小车在水平面上运动的来显示阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法称之为法。
结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。
推理：如果运动物体不受力，。
二、牛顿第一定律1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.理解：“一切”表明牛顿第一定律对所有物体普遍适用。
“没有受到力的作用”是指定律成立的条件。
“或”可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持；原来运动的物体将永远保持做。
注意：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，（填可能或不可能）用实验来直接验证。
力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因；三、惯性阅读P46想想做做，回答对应的问题：火车沿直线匀速行驶，坐在车上的乘客，竖直向上抛出苹果，苹果（填会或不会）落回手里。
用力击打一棋子中最下面的一个，上面的棋子（填会或不会）落在原处。
从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有的特性，我们就把这个特性叫做惯性，所以牛顿第一定律又称为。
惯性的理解：①惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。
②惯性不是力，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说“受到”或“产生”了惯性。
③惯性大小只与有关，与其它因素都无关。
针对练习：1、汽车突然刹车时，人会往是因为：刹车时，乘客的脚由于随车停止运动，而乘客身体的上部由于会保持原来的运动状态继续向前运动，所以身体会向前倾。
2、汽车突然开动时，乘客会向是因为：开动时，乘客的脚由于随车运动，而乘客身体的上部由于会保持原来的运动状态，所以身体会向。
八年级物理下册 第八章 第1节 牛顿第一定律导学案(无答案)(新版)新人教版
1．重点：牛顿第一定律
2．难点：物体的惯性
三、预习感知
1.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以_________________的作用，力是______物体运动状态的原因.
2.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变.
6.在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小______汽车的牵引力.
7.用钢丝绳系上一个重为500 N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体以2 m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N.
8.放在水平桌面上静止的物体，受到______和__________________两个力的作用，它们的施力物体______和______，这两个力的关系是______.
9.重104N的车厢，在103N水平拉力作用下做匀速直线运动，车厢受到的阻力是______N；若将拉力增大，则车厢速度将______；若拉力减小，则车厢速度将______.
3.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________________或______，这就是牛顿第一定律.又叫做______.
4.当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向跟车行______的方向倾倒；向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向______倾倒.
5.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在______投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）
牛顿第一定律
集体备课
备注
课题
人教版物理八年级下册第八章运动和力第1节牛顿第一定律导学案
八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律导学案(无答案)(新版)新人教版
8.1牛顿第一定律一、学习目标：1、知道牛顿第一定律的内容；2、知道什么是惯性，认识一切物体都具有惯性3、通过实验探究阻力对物体运动的影响。
教学重点：实验探究阻力对物体运动的影响。
教学难点：理解牛顿第一定律和惯性，并能解释简单的现象。
二、自主学习：1、一切物体在没有受到力的作用时,总保持__________或__________,这就是牛顿第一定律.2、原来静止的物体,如果不受任何力,则保持________状态。
原来运动的物体,如果突然不受任何力,则保持_____________________。
因此把一切物体保持__________________________的性质叫做惯性,因此，_____________________也叫惯性定律。
3、______都有惯性。
即静止的物体有保持状态的惯性，运动的物体有保持状态的惯性。
三、合作探究实验探究：阻力对物体运动的影响（课本17页演示实验）1.阅读“阻力对物体运动的影响”。
先完整地看一遍实验内容2.教师演示学生观察实验给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。
观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
①此实验过程中，为什么小车要从斜面上同一高度滑下？②用什么方法改变物体受到的阻力大小？③在实验中要观察哪些现象？（4）小组实验记录并完成分析总结：分析总结： （5）根据实验现象和收集的数据归纳出： 结论：小车运动的距离越 对牛顿第一定律的理解：（1）、牛顿第一定律成立的条件：物体没有受到力的作用时。
（2）、物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。
（3）、牛顿第一定律不是用实验直接证明出来的，而是在大量经验事实的基础上，通过 推理、概括出来的（课本17页最后一段）。
（4）、力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。
2、惯性可以利用吗？举例说明。
八年级物理下册8.1牛顿第一定律导学案(无答案)
8.1 牛顿第必定律学习要点1.理解力和运动的关系 .2.理解牛顿第必定律，知识惯性与质量的关系.学习难点惯性与质量的关系.课前准备教具准备：多媒体课件、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块等 .知识准备：力的看法及力的作用成效.教课过程导入新课历史的踪迹。
1、在研究力和运动的关系上有哪些代表人物？2、每位科学家对力和运动的关系是怎样认识的？3、伽利略是怎样证明其看法的？学生议论，教师借机导入新课.推动新课一、理想实验的魅力自主研究让学生利用桌子上的器械，自主设计实验，分别研究：1.力推物动，力撤物停 .2.力撤物不断 .供采用器械：小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺等.学生操作时，教师巡回指导学生达成以下操作：1.桌子上铺毛巾，小车放在毛巾上，推它就动，不推就停；2.将毛巾换成玻璃板，或直接用桌面，把小车在桌面或玻璃板上推一下，它运动一段时间才停下来 .学生操作结束后，教师能够让一个学生说一下他的操作过程及看到的现象，由此能够获得结论 .结论：既然物体的运动不需要力来保持，方才的两个实验为何会出现两种现象呢？矛盾出现在哪里呢？下边用小球来做个对照实验.实验研究A. 使斜槽下端与桌子上铺好的毛巾符合，让小球从斜槽上自由滚下，标出小球在毛巾上转动的距离；B. 使斜槽下端直接与桌面符合，让小球从斜槽上同一地点自由滚下，标出小球在桌面上转动的距离；C.使斜槽下端与桌面上的玻璃符合，让小球从斜槽上同一地点自由滚下，标出小球在玻璃上转动的距离.经过察看对照实验，让学生剖析实验，总结实验：接触面越圆滑，小球转动的距离越远.结论：（教师增补）伽利略的理想实验：A. 对称斜面，无摩擦小球滚到等高..B.减小另一侧斜面倾角，小球从同一地点自由开释要滚到等高，转动距离越远C. 把另一侧斜面放平，小球要到等高，就会向来滚下去.依据这一现象伽利略得出了：运动的物体若不受力，物体将匀速运动下去.二、牛顿物理学的基石——惯性定律让学生议论沟通并回答：两个方面：不受力时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态；受力时，力迫使它改变运动状态 .在学生回答基础上，进一步总结：力不是物体运动状态的原由，力是物体运动状态的原由。
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8.1牛顿第一定律（第二课时）
【学习目标】
1. 通过实验.推理.总结得出牛顿第一定律
2. 牛顿第一定律的理解及运用。
正确理解力和物体运动的关系。
3.通过实验分析，培养学生科学的思维方法（分析.概括.推理）
【知识链接】在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋。
迅速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动。
勇敢地试一下，同学们！
【学法指导】
利用惯性来解释一些现象时，要先确定好研究对象。
【温故知新】一切物体在没有受到力的作用时,总保持__________状态或_____________状态,这就是牛顿第一定律。
根据牛顿第一定律可知，原来静止的物体,如果不受任何力,则保持________状态；原来运动的物体,如果突然不受任何力,不管物体原先怎样运动，都要保持_______________。
【探究新知】
一.自主学习
1.由牛顿第一定律可知，一切物体都有保持不变的性质，叫做惯性，牛顿第一定律也叫做定律。
2.汽车突然启动或加速时,乘客的脚随车厢一起运动，而上身由于保持原来的________状态,故人向倾倒；汽车突然刹车或减速时,乘客的脚随车厢一起停止运动，而上身由于保持原来的________状态,故人向＿倾倒。
3.下列关于惯性的说法正确的是( )
A 只有运动的物体才有惯性，静止的物体没有惯性；
B 速度大的物体惯性大；
C 质量大的物体惯性大；
D子弹离开枪口后,仍能继续高度向前飞行,是由于子弹具有惯性
4.下列现象不属于惯性现象的是( )
A 人走路时脚被绊了一下,会向前倒下
B 投出去的篮球会继续向前飞行
C 关闭了发动机的汽车会向前滑行
D 熟透了的桃子会从树上掉下来
5.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在( )
A 高速公路上急速行驶时
B 盘山公路上缓慢行驶时
C 刚开始突然启动时
D 与前方物体发生猛烈碰撞时
二.合作探究
1.如果你坐在一辆匀速行驶的汽车上，用手向上抛出一个小球，小球会落在手上.手的前方还是手的后方？同学们思考后观看视频文件。
2.完成下列探究活动和问题：
(1) 完成“想想做做”探究活动（同学们可另加一些实验）。
说说看到的现象并分析原因。
(2) 惯性是指：物体具有保持运动状态不变的。
(3) 谈谈同学们对“惯性”的理解。
（也就是静止物体具有保持的性质，运动物体具有保持的性质。
物体都具有惯性，越大，惯性越，与物体是否，是否都无关。
不能把惯性说成“力”或“受作用”，应说“由于或具有”）。
（链接：用“惰性”比喻“惯性”。
一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。
只要不受外界力的作用，就能很明显的表示出它的“惰性”;如果受到力的作用，迫使它改变原来的运动状态，只不过没有明显的表现出来它的“惰性”，但它的“惰性”仍不会改变。
即：惯性与是否受力无关。
）
(4) 惯性大小与有关，试举例说明。
3.惯性现象的分析
列举日常生活和生产中的惯性现象（或实验），说说惯性在现象中的体现。
（1）拍打衣服可除去灰尘.
（2）使劲甩手可把手上的水甩掉.
（3）撞击可以使锤头.斧头紧套在把上.
（4）快速助跑可以提高跳远的成绩.
（5）宇航员走出飞船后，仍能与飞船“并肩”前进，不会落在飞船后面。
4.惯性的应用与防止
惯性既有有用的一面，也会带来危害。
生活中，我们要通过学习惯性，“兴利除弊”。
(1) 撞紧松脱的羊角锤锤头，有经验的司机师傅快到目的地时，关闭发动机让车滑行，用盆泼水等。
（利用惯性）
(2) 司机师傅在车辆行驶过程中要系好安全带，两辆车高速行驶过程中要保持车距等。
（防撞措施)
(3).机动车为什么要“限速”和“限载”？
【教学反思】。