声音的产生与传播课件
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声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)
声音也可以再气体中传播，但不能 在真空中传播。 许多科幻电影都有太空中战争的场面， 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么？
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
2.1 声音的产生与传播( 课件)
声源
正在发声的物体
固体、液体、气体都可以作为声源
鸟叫声 鸟的鸣膜振动发声
固体
波涛声 海水拍打振动产生的
液体
打雷声 空气受热膨胀产生的爆鸣
气体
《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”、 “叫”、“咆哮”的声源分别是什么 空气，马的声带，河水。
声音
原因
声源
风声 马叫声
咆哮
空气振动产生 声带振动产生 水流振动产生
第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播
我们生活的世界充满了各种声音
波涛声
鸟叫声
打雷声
一、声音的产生
说话 说话停止
声带振动 振动停止
人说话的声音是由于声带振动产生的
橡皮筋振动 停止振动
发出声音 发声停止
橡皮筋的声音是由振动产生的
是不是所有的声 音都是由物体振 动产生的呢？
实验1：
敲音叉发出声音ຫໍສະໝຸດ 空气 马的声带河水
二、声音的传播
真空能不能传声？能够传播声音的物质，称为介质
实验2：
实验结论2：
声音的传播需要介质 真空不能传声
三、声速
谢谢观看
THANK YOU
音叉是否在振动？
正在发声的音叉，它是在振动的。
实验结物论理1学：研究方法：
声音转是换由法物体振把换动成不产易容生观易的察观的察现的象现，象转。
振动放停大止法，那么将以发微便声小于也的观会变察立化和即放研停大究止呈。现
声音并不会立即消失 已经传播出去的声音，还
是会继续传播
小球被多次弹开
水花四溅
振动停止，发声停止。
《声音的产生与传播》PPT课件
第1节 声音的产生与传播
[易错警示] (1)声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质， 真空不能传声。所以有声音必然有振动，但有振动却不一定能听到声 音，例如真空铃实验。 (2)物体振动停止，发声也停止，但声音并不会立即消失，已发出的 声音还会在介质中传播，所以振动停止，我们有可能仍会听到声音。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
导学设计 应用示例 课堂小结 课堂反馈
第1节 声音的产生与传播
导学设计
学点1：声音的产生
实验1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会 感到扬声器和机身都在振动。(如图2－1－7甲所示) 实验2：拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被 琴弦弹开。(如图乙所示) 实验3：将正在发声的音叉插入水中，能溅起水花。(如图丙所 示)
图5－1
第1节 声音的产生与传播
2．如图5－2所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的 密闭玻璃罩内，则： (1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到 的声音将会逐渐变__小______。 (2)此实验现象说明声音的传播需要__介__质____。 (3)这个实验用到的物理方法是_推_理__法____。
L＝2s＝1531 m。 (3)声音不能在真空中传播，故真空中的声速为零。
第1节 声音的产生与传播
[易错警示]一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在 气体中传播最慢。但声音在固体中传播的速度并不一定都比液体中大 ，例如，声速表中，软木属于固体，但是声音在软木中的传播速度比 液体中要小很多。
[解析]喉头振动、发声的音叉使水花溅起，喉头、音叉这些发声体的 共同特征是振动，即发声的物体在振动。有些发声体的振动幅度小， 不容易观察，可以采用转换法来显示，如在被敲击的桌面上、撒一些 碎纸屑或细沙等轻小物体，通过轻小物体的跳动反映出发声的桌面在 振动。
声音的产生与传播-图课件
音乐
声音的美妙旋律，给人们带来了享受和 愉悦。
声波技术
声波在医学、科学和工程领域有广泛的 应用。
声音的产生与传播-图课 件
本课件将介绍声音的产生、传播、特性、频率与振幅、传导方式、衰减与扩 散以及应用与影响，希望帮助大家更好地理解声音的奥秘。
声音的产生
1 振动体产生声音
通过振动体的振动引起周围空气的振动，进而产生声音。
2 不同振动导致不同音调
振动频率高的产生高音，振动频率低的产生低音。
3 声音的频率决定音调
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
声音的传播
空气介质
声音主要通过空气介质传播。
固体介质
声音也可以通过固体介质（如 墙壁、地板）传播。
液体介质
液体介质（如水）也可传播部 分声音。
声音的特性
振动传递能量
声音通过介质的振动传递能量。
可产生共鸣
某些物体在特定频率的声音作用下会产生共鸣。
可被障碍物阻挡
3
轴向传导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声音沿着物体的轴向传导，例如地震中的地震波。
声音的衰减与扩散
距离增大 障碍物阻挡 传播介质改变
声音会逐渐衰减 声音会被障碍物部分吸收和反射 声音会因介质变化而衍射、反射或折射
声音的应用与影响
1
语言沟通
2
声音是人类交流的基础，通过声音传递
思想和信息。
3
环境影响
4
声音对人们的情绪和健康都有一定影响。
声音在传播过程中会受到障碍物的阻挡。
波长和声音的音高相关
波长越短，音高越高；波长越长，音高越低。
声音的频率与振幅
频率
声音振动的频率决定了其音调的高低。
声音的产生与传播PPT精品课件
1．背景。
(1)抗战胜利后，国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针，
阴谋发动新的大规模内战，以消灭人民革命力量。 栏
目
(2)抗战胜利后，人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链 接
2．主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。 民主
2．第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂 直发射声波，经过4s收到返回的声波信号， 那么该处的海洋深度是多少米？这种方法 能否用来测月球与地球之间的距离？ （1500m/s）
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在 另一端先后听到三下响声，这三下响声传 播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包 括 改 组 国__民___政__府_________ 、 召 开 国 民 大 会 、 实 施 《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明 显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4 次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处 时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距 至少有多远？
到此结束， 谢谢大家！！！
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止，
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链 接
第一节声音的产生和传播PPT课件
1.雷雨天，我们总是看见闪电一闪即逝，而后 却听到隆隆不绝的雷声，你知道为什么吗？ 2.在空旷的房间里说话，为什么比在野外说话 要响亮的多？
12
回声
13
四、回声
1、声音在传播的过程中遇到障碍物会被 反射回来，这种现象叫回声。 2、人听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚 0.1 s以上。如果相差不到0.1 s，回声起到加强原 声的作用。
s的计算公式为
s 1 vt 2
16
五、人耳是怎么样听到声音的呢？ 声 源
17
小结：你有那些收获？ 一、声音是由物体的振动产生的。
二、声音的传播需要介质（气体、 液体、固体）；真空不能传声。
三、声速：V固＞V液 ＞ V气 四、回声： s 1 vt
2
18
练习
1. 声音的产生是由于物体的 振动 。 2. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消 失了，这是因为（ B ）。
21
【回顾与总结】
声音的产生——振动
介质： 、 、 都能传声。
声音的传播
不能传声。
声速：常温时，在固体中 ，
在气体中 。
22
作业
1. 课本81页1、2、3。 2. 完成导学案检测题。
23
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
A. 手挡住了声音，锣声无法传播 B. 锣面停止振动 C. 声音被手传走，空气中无声波 D. 锣面振动变小
19
3.一切正在发声的物体都在_振__动__，这
样的物体叫声源。
4.我们能听到喇叭声，是因为喇__叭__发声
12
回声
13
四、回声
1、声音在传播的过程中遇到障碍物会被 反射回来，这种现象叫回声。 2、人听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚 0.1 s以上。如果相差不到0.1 s，回声起到加强原 声的作用。
s的计算公式为
s 1 vt 2
16
五、人耳是怎么样听到声音的呢？ 声 源
17
小结：你有那些收获？ 一、声音是由物体的振动产生的。
二、声音的传播需要介质（气体、 液体、固体）；真空不能传声。
三、声速：V固＞V液 ＞ V气 四、回声： s 1 vt
2
18
练习
1. 声音的产生是由于物体的 振动 。 2. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消 失了，这是因为（ B ）。
21
【回顾与总结】
声音的产生——振动
介质： 、 、 都能传声。
声音的传播
不能传声。
声速：常温时，在固体中 ，
在气体中 。
22
作业
1. 课本81页1、2、3。 2. 完成导学案检测题。
23
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
A. 手挡住了声音，锣声无法传播 B. 锣面停止振动 C. 声音被手传走，空气中无声波 D. 锣面振动变小
19
3.一切正在发声的物体都在_振__动__，这
样的物体叫声源。
4.我们能听到喇叭声，是因为喇__叭__发声
《声音的产生和传播》PPT课件
第二章 声现象
第1节 声音的产生和传播
-.
我们生活的世界充满了各种声音
奇妙的声音现象
马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2．知道声音是由物体振动发生的。（重点） 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
考点三：声音的传播速度和回声
典型例题 3
D 6. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
迁移训练 3 7.下表是某些介质中的声速v.
(1)分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟___温__度___有关；依据是：_声__音__在__5_℃__、__1_5_℃__、__2_0_℃__的__水__中__传_播__的__速__度__不_同__.
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
结论：声音可以在液体中传播
渔民利用电子发声器捕鱼
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
结论：声音可以在固体中传播
“土电话” 传声
1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
根据公式s＝___v_t_/2___，计算出海水深度为___1_5_3_1__m.
s V=
t
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
第1节 声音的产生和传播
-.
我们生活的世界充满了各种声音
奇妙的声音现象
马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2．知道声音是由物体振动发生的。（重点） 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
考点三：声音的传播速度和回声
典型例题 3
D 6. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
迁移训练 3 7.下表是某些介质中的声速v.
(1)分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟___温__度___有关；依据是：_声__音__在__5_℃__、__1_5_℃__、__2_0_℃__的__水__中__传_播__的__速__度__不_同__.
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
结论：声音可以在液体中传播
渔民利用电子发声器捕鱼
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
结论：声音可以在固体中传播
“土电话” 传声
1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
根据公式s＝___v_t_/2___，计算出海水深度为___1_5_3_1__m.
s V=
t
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
人教版八年级物理2.1声音的产生与传播课件(共38页)
声音的产生与传播
5、人耳怎样听到声音
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉， 这种传导方式叫做骨传导。
贝多芬利用骨传导听声音
骨传导助听器
声音的产生与传播
1.对于人失去听觉，下列说法不正确的是（ ） A．人只要失去听觉，就不能感知声音 B．如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感 知声音 C．对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产 生的振动传给听觉神经，就可以感知声音 D．声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉
声音的产生和传播
声音是由于物体 振动 而产生的，我们把 正在发声 的 物体叫做声源。
1.下列关于声音产生的说法中，正确的是（ ） A．只要有发声体存在就可以听到声音 B．昆虫都是用翅膀振动发声的 C．只要发声体在振动，我们就可以听到声音 D．凡是能发声的物体一定都在振动
声音的产生与传播
2.如图所示，下列民族乐器中，是利用空气柱振动发声的 （）
声音的产生与传播
2.在月球的表面主要有岩石和尘埃，有人说，飞来的流 星打在月球表面的岩石上，会像无声电影一样，在其附 近听不到一点声响，这是因为（ ） A．月球表面的岩石受到流星的撞击不发声 B．流星撞击岩石的声音太小，人耳无法听到 C．月球表面附近空间没有空气，缺少传播声音的介质 D．原因不明
声音的产生与传播
总结
1、声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止 2、声源：正在发声的物体 3、声音的传播需要介质，真空不能传声 4、声速：声音传播的快慢 公式：
声音是由物体振动产生的 振动停止，发声停止
鼓面振动
声音的产生与传播
音叉实验
用正在发声的音叉去接近用细线 悬挂的轻质小球
现象： 小球会被弹开 说明： 发声的音叉在振动 用手扶住音叉，音叉停止振动， 还能听见声音吗？
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3、声音可以在哪些介质中传播？
4、30页小资料中，声音在固、液、气体中的传播速度
大小关系？声音在15℃的空气中传播速度是多少？
5、什么是回声？区分回声和原声的最短时间是多少？
比比谁能背会以上问题的答案
实验一、声音是由物体振动产生的
乒乓球把音叉的振动
放大：
我们把这种不容易
观察到的现象，间接表 现出来的方法叫做转换
号”垂直传到海面，需要多长时间？(声音在海水中的传播速度是
1 500 m/s,计算结果保留一位小数)
在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛时，他
做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响，他便像离弦 的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁 判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左 右，则秒表显示已经过了约0.29s，
第二章 第一节
声现象）声音是由物体振动产生的。 （2）声音的产生需要介质，以声波形式传播。
（3）声音在不同介质中传播的速度不同。
这些发声物体，有什 么共同的特点呢？
小提琴弦
吉他琴弦
自学指导：
阅读课本27—30页，思考以下问题（8分钟）
1、声音是怎样产生的？
2、声音怎样传播到远处的？
煤油（25℃） 1324 铅（棒） 蒸馏水（25℃）1497 铁（棒）
你获得的信息： （1） ； （2） ； （3） ． 请你设想一下，假如声音在空气中的速度变为 0.01m/s，我们的生活会有一些变化．请写出两个合 理的场景。 ① ； ② ．
5、2013年9月4日,“蛟龙号”完成第三航段的首次载人下潜,并在海底 进行了底栖生物、海山岩石等采集工作,最大下潜深度达5 000多米。 “蛟龙号”具有先进的水声通信功能，若声音从5 000 m深处的“蛟龙
法。
实验二、声音的传播需要介质
你身边有哪些生活现象说明固体、液体、能够 传声？
固体和液体都能传播声音
真空罩中的闹钟，声音的大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
宇航员在太空中是怎样交流的呢？
三、在介质中，声音以波的形式传播
1、 用手握住正在发声的自行车车铃，马上就听 不到铃声了，是因为（ ） A．手吸收了声音 B．手太用力了 C．手使铃停止了振动 D．以上说法都不对
他是吃亏了还是占便宜了？如果你 是小明你会怎么做？
声 音 的 产 生 和 传 播
产生
振动
需要介质:固体、液体或气体 传播
以类似水波的形式
声速
2、下列关于声现象说法中，不正确的是（ ） A．打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动， 说明发声体在不停的振动 B．放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空 气抽出一些后，铃声明显减少，说明声音的 传播 需要介质 C．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水 花，说明液体能够传声 D．贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆 听自己演奏的琴声，说明固体能够传声
3、如图所示，鱼儿能听见拍手声，则声音的传播可能是 由（ ） A．气体→液体 B．液体→气体 C．液体→固体→气体 D．气体→固体
4. 根据以下数据，你能从中获得什么信息？ 几种物质的声速（m/s）
[来源:学科网]
空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 铜（棒） 软木 500 大理石 3750 3810 5000 5200