二年级科学下册第2单元一起种蔬菜第6课《动手种蔬菜》课件(新版)粤教版
粤教二下科学第6课动手种蔬菜说课稿
粤教版科学二年级下册第6课动手种蔬菜说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《动手种蔬菜》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是粤教版二年级下册第6课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让学生知道蔬菜的种植过程，难点是对学生进行观察能力和耐力的培养，同时培养学生对科学的热爱。
二、说学生:小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，但是耐力稍差，同时他们认识世界的方式是以直观形象为主，因此在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习效率，提升他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道蔬菜的种植过程；技能目标：让学生学会管理种植蔬菜；情感目标：培养学生的探索和尝试精神；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生知道蔬菜的种植过程；教学难点：对学生进行观察能力和耐力的培养；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：观察法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、记录法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：课件、视频；学生准备：课本、记录手册；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：通过上节课的学习我们知道了我们的生活离不开蔬菜，今天让我们大家一起尝试种植蔬菜好不好？师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《动手种蔬菜》。
二、蔬菜的种植：师：播放蔬菜种植的视频，请同学们仔细观察后想一想：我们为什要在土里戳个洞？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组发言；师：同学们真聪明，在土里戳个洞是为了把种子种在土里。
粤教版小学科学二年级下册《动手种蔬菜》教案
粤教版小学科学二年级下册《动手种蔬菜》教案一、教材分析本节课主要介绍了种植蔬菜的方法和过程，通过实际操作，让学生亲身体验种植的乐趣和意义。
本节课与生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新意识，有利于学生的全面发展。
二、教学目标1.知识目标（1）了解蔬菜的种植方法和过程；（2）掌握种植蔬菜的基本技巧和注意事项；（3）认识蔬菜的重要性和意义。
2.能力目标（1）培养学生的观察能力和动手能力；（2）提高学生的实践能力和创新意识；（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标（1）激发学生的学习兴趣和热爱自然的情感；（2）培养学生的环保意识和责任感；（3）培养学生的乐观向上、勇于尝试的品质。
三、教学重点和难点教学重点：（1）种植蔬菜的方法和过程；（2）种植蔬菜的基本技巧和注意事项。
教学难点：（1）如何让每个学生都有机会参与实际操作；（2）如何引导学生根据实际情况进行调整和改进。
四、学情分析本节课的内容与生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣。
同时，本节课的实践性很强，需要学生亲身参与。
因此，需要在课前做好充分的准备工作，保证每个学生都能够参与到实际操作中。
五、教学过程第一环节：新课引入1.教师出示几份蔬菜的图片，让学生认识不同的蔬菜，并引导学生思考，这些蔬菜是如何生长起来的。
2.教师向学生提问：“你们有没有种过蔬菜？种蔬菜有什么好处？”让学生积极参与，讨论种植蔬菜的好处。
第二环节：新课讲解1.教师通过课件和实物展示，讲解种植蔬菜的方法和过程，包括选地、培土、撒种、浇水等基本步骤。
2.教师讲解种植蔬菜的基本技巧和注意事项，包括保持适宜的湿度、控制温度、防止虫害等。
3.教师向学生介绍不同蔬菜的种植方法和特点，让学生了解不同蔬菜的生长环境和习性。
第三环节：实践探索1.教师将学生分组，每组一份材料，包括土、种子、水等。
2.教师在课前将土培好，种子洒好，以节省时间。
让学生根据讲解的步骤和技巧，亲手种植蔬菜，并记录下种植的过程和每天的生长情况。
广东粤教科技版二年级下册科学全册课件(1-11课)
粤教科技版 小学科学 二年级下册
第1单元 身边的动物
第3课 池塘里的鲤鱼
你知道这是什么鱼吗？
那些是鲤 鱼吧？
活动1 观察鲤鱼
讨论：怎样观察鲤鱼的外形特征？
像观察蜗牛、蚂蚁一样，先对鲤鱼进行整体的 观察，再从头部到尾部进行有序的观察。
观察鲤鱼的身体，说说它的外形有哪些特征？
注意：不能将鲤鱼捞出水面，以免造成伤害。
讨论： 兔子的耳朵动来动去，是不是在感知周围的声音呢？
在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。
任务：1. 分别在兔子的前、后、左、右轻拍双手。
2. 观察它的反应。
3. 在活动手册上进行记录。
活动2 能找出胡萝卜吗
讨论： 兔子的其他感觉器官是不是也像听觉 那样灵敏呢？
把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔子的面前， 观察它的反应。
活动2 ：做个不倒翁 怎样调整，才能让不倒翁立起来？
重物要固定在底部中间
活动2 ：做个不倒翁
怎样判断不倒翁是否制作成功？
装饰我们的不倒翁
纸帽子的制作
1
2
3
4
交流与展示我们的不倒翁
1.展示我们的不倒翁是否制作成功；
2.说说我们制作成功的经验或请大家提 出改进意见。
今天，我们是怎样做不倒翁的
• 2.模仿制作
• 3.装饰
新粤教版二年级下册科学 精品课件
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粤教科技版 小学科学 二年级下册
第3单元 动手做玩具
第9课 小鸡啄米
认识这种玩具吗？怎样玩？
这种玩具有什么特点？
为什么我粘好的小鸡不会点头？
活动1 ：让小鸡点头
小鸡能灵活点头与部件之间的连接方式有关吗？
【教学课件】5 我们离不开蔬菜 二年级下册科学 粤教版(共13张PPT)
三、蔬菜是怎么种出来的
怎样种蔬菜呢？
埋土
浇水
三、蔬菜是怎么种出来的
蔬菜长出来 后，也要记得适 时浇水和施肥哦！
再见
二、餐桌上的蔬菜
这些食物里 含有哪些蔬菜？
二、餐桌上的蔬菜
这些食物里 含有哪些蔬菜？
二、餐桌上的蔬菜
你一周内都吃了哪些蔬菜？
三、蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么 种出来的呢？
三、蔬菜是怎么种出来的
你认识这些 农具吗？它们有 什么用处呢？
锄头
铁锹
镐
耙子
三、蔬菜是怎么种出来的
怎样种蔬菜呢？
பைடு நூலகம்
翻土
种植
第2单元 一起种蔬菜
4 我们离不开蔬菜
一、课程导入
一、课程导入
我们的生活离不开蔬菜！
有趣的蔬菜谜语
绿色皮肤结小花，满身疙瘩浑身扎，美白产品人人夸。 脸像圆苹果，酸甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。 兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服都扯破。 青口袋，红口袋，有人怕，有人爱。 大公鸡，绿尾巴，一头埋在地底下。
《动手种蔬菜导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《动手种蔬菜》导学案第一课时导学目标：1. 了解蔬菜种植的基本流程和技巧；2. 学习蔬菜的生长环境和需求；3. 掌握蔬菜的种植方法和管理技巧；4. 培养动手种植的兴趣和能力。
导学内容：一、蔬菜种植的基本流程1. 选择合适的种子：根据自己的喜好和种植环境选择适合种植的蔬菜种子；2. 准备种植容器：可选用花盆、菜园箱等容器，确保容器有排水孔；3. 播种：根据种子的要求，适当深度撒播种子，并注意保持湿润；4. 养护管理：注意给予蔬菜充足阳光、水分和养分，及时除草、浇水、施肥；5. 收获：等待蔬菜成熟后，可以进行采摘享用。
二、蔬菜的生长环境和需求1. 光照：多数蔬菜喜欢充足的阳光，至少需要6小时以上的阳光照射；2. 温度：不同蔬菜对温度的需求有所不同，一般喜欢在15-25摄氏度的环境生长；3. 湿度：蔬菜生长需要适度的湿度，过高或过低的湿度都会影响蔬菜的生长；4. 土壤：选择肥沃、疏松、排水良好的土壤，可适当施以有机肥。
三、蔬菜的种植方法和管理技巧1. 定期除草：定期除草可以减少杂草对蔬菜的竞争，保持种植环境整洁；2. 及时浇水：蔬菜生长过程中需要充足的水分，但也要注意避免水浸；3. 施肥：选择适合蔬菜种类的有机或化肥，保证蔬菜的养分供给；4. 防治病虫害：定期检查蔬菜植株，及时发现并处理病虫害问题，避免蔬菜被病害侵害。
四、动手种植的乐趣与收获1. 蔬菜种植不仅可以让我们亲近大自然，还能培养我们的耐心和细心；2. 通过亲手种植蔬菜，我们可以享受到自己种植的蔬菜的收获和新鲜；3. 种植蔬菜也是一种锻炼，不仅可以促进身体活动，还可以培养我们的团队合作精神。
导学要求：1. 阅读《动手种蔬菜》教材，理解基本种植流程和技巧；2. 选择一种蔬菜尝试种植，并记录下种植的过程和成果；3. 主动向老师或同学请教种植过程中遇到的问题，共同探讨解决方案；4. 在收获后，可以将自己种植出来的蔬菜带到学校分享给同学们。
导学评价：1. 参与度：主动参与种植活动，积极记录种植过程和成果；2. 学习成果：掌握蔬菜种植的基本流程和技巧；3. 实践能力：通过动手种植蔬菜，培养了实践能力和动手能力；4. 团队合作：学会与他人合作，共同解决问题，完成种植任务。
种植蔬菜劳动课教案(精选)ppt精品模板分享(带动画)
讲解：介绍 蔬菜的种类、 生长习性、 种植方法等
示范：教师 现场示范种 植蔬菜的步 骤和方法
实践：学生 分组进行种 植实践，教 师巡回指导
总结：总结 种植蔬菜的 经验和注意 事项，鼓励 学生继续探 索和实践
教学评价设计
评价目标：通过种植蔬菜劳动课，培养学生的动手能力、观察能力和团队 协作能力。
评价内容：对学生的参与度、实践操作、团队协作、成果展示等方面进行 评价。
07
种植蔬菜的教案设 计
教学目标设计
能力目标：培养学生动手实 践的能力，提高种植蔬菜的 技能
知识目标：让学生掌握种植 蔬菜的基本知识和技能
情感目标：培养学生对自然 和生命的热爱，增强环保意
识
态度目标：培养学生认真负 责、团结协作的态度
教学内容设计
教学目标：让 学生掌握种植 蔬菜的基本技 能和知识，培 养劳动精神和
课程内容：介绍种植蔬菜的 基本知识和技能
课程实施：组织学生进行实 践活动，亲身体验种植蔬菜
的过程
课程目标
让学生了解种植蔬菜的基本知识和技能 培养学生的劳动意识和实践能力 提高学生的观察能力和动手能力 培养学生的团队合作精神和沟通能力
课程内容
课程目标：培养学生种植蔬菜的技能和劳动精神 课程内容：介绍各种蔬菜的种植方法、生长环境、生长周期等 课程安排：包括理论学习和实践操作两个部分 课程评价：通过观察、实践、考试等方式对学生的学习成果进行评价
环保意识。
教学内容：介 绍蔬菜的种类、 生长环境、种 植方法、养护
技巧等。
教学方法：采 用讲解、示范、 实践操作相结 合的方式，让 学生亲身体验 种植蔬菜的过
程。
教学评价：通 过观察学生的 实践操作和交 流讨论，对学 生的学习成果 进行评价和指
动手种蔬菜-粤教粤科2017版二年级科学下册教案
动手种蔬菜-粤教粤科2017版二年级科学下册教案一、教材分析《粤教粤科》2017版二年级科学下册中，第三单元为“小菜园”，内容包括小菜园的环境、小菜园的保养、小菜园的作用等，本教案在此基础上深入探讨小菜园中具体种植蔬菜的过程。
二、教学目标1.了解蔬菜的种植过程和生长规律；2.掌握种植蔬菜的基本方法和技巧；3.培养学生爱护小菜园的责任感和养成良好的种植习惯。
三、教学重点和难点教学重点：蔬菜的种植过程和生长规律。
教学难点：植物生长与环境的关系，如何合理利用小菜园资源进行种植。
四、教学步骤1. 引入话题老师可以先让学生手头上的课本，介绍一下小菜园和蔬菜的基本概念，以及自己有哪些关于这个话题的想法。
然后老师出示一张蔬菜的图片，让学生试着说出蔬菜的名称，由此引入下一环节的学习内容。
2. 学习蔬菜种植的基本知识老师简单讲解蔬菜的种植过程和生长规律，然后再让学生看课本，自己搜索网络资源，二者结合，深层次的了解蔬菜的各种性质和种植技巧。
3. 实践操作老师分别给每一组学生发放种子、土壤、水壶等工具，按照教学时长控制每一组加水、种菜，并且对于整个过程给予必要的解说。
安排在户外进行种植，季节传统为春天，不过也可根据实际情况调整时间。
4. 维护小菜园在种植后，不同阶段会出现各种问题，如芽期出现虫害、成长期频繁浇水、高热季节需要注意透气等，老师可以每周安排一次对小菜园的维护和关心，让学生负责解决，以此来推动学生对生长规律的深入探究。
5. 作业布置布置学生对于小菜园种植的详尽报告，包括选菜种、加肥方法、养护方法、问题解决等等。
五、教学评估这里推荐以小组为单位进行评估，每周检查小组负责的菜园情况，按照同样的标准打分，综合衡量小组学生对于课堂内容的掌握和实践能力的提升。
六、教学资源如果有配套教学资源，可以在此列举。
本教案以制作PPT为主要工具，同时配合现场书本和网络资源。
七、教学反思老师可以在此安排反思时间，对于课堂中发生的一切，进行总结、反思和升华，以便在下次课堂上更加精益求精。
粤教版小学科学二年级下册二年级下册第6课《动手种蔬菜》教材分析
二年级下册第6课《动手种蔬菜》教材分析本课的任务驱动情境是妍妍、琪琪和波波尝试在菜园的花盆里种植蔬菜。
妍妍表示想种蔬菜，而波波看着琪琪手上的种子和小铲子，轻声问道：“是不是要先播种呢？”学生在日常生活中虽然见过很多蔬菜，但大多数并没有亲手种过蔬菜，不了解蔬菜是怎么种出来的。
由此，驱动了一个探究任务：究竟应该如何开展种蔬菜的活动呢？活动种蔬菜每年3~5月，正是种瓜点豆的好时机。
通过前面的铺垫，学生们都跃跃欲试，希望参与种蔬菜的活动中来。
在引导学生开展种植活动前，首先要选择一种适合当地时令节气的种子，还要和学生一起探讨哪些农作工具和材料适合在花盆里进行播种。
该课主体活动是指导学生学习播种的技巧和步骤。
教科书上的两幅配图，以及波波和妍妍的提示语“为什么要在土里戳个洞”“用土把种子盖好后，还要浇水吧”目的是启发学生关注播种的细节，辅助学生认识播种的基本步骤：戳洞—播种—覆土—浇水。
完成播种后，教师要注意引导学生交流如何管理才可能让蔬菜生长得更好。
教科书中安排琪琪的发问“为什么要把豌豆苗搬到窗台呢”，其实是引导学生思考蔬菜生长很可能需要阳光等外部条件，继而在后续的管理过程中留意蔬菜是否被阳光照射等问题。
而贝贝的提示“要记录蔬菜的种植和管理过程”是让学生进一步梳理蔬菜的种植和管理过程并做好记录。
教师应帮助学生科学地做好记录，为下一课积累有价值的信息。
本课的教学重点是指导学生学会播种。
教师要关注学生是否掌握正确的播种步骤，如是否能使用合适的农作工具进行正确的播种操作。
在该环节，教师应给学生做必要的播种示范，也可以巡视各组，简单点评学生的播种操作是否科学。
教师应给予学生充分的时间和空间开展播种实践活动，让学生不仅播种一些蔬菜种子，更激发出对人与自然和谐共处的共鸣和情感。
播种活动完成后，教师应注意启发学生思考怎样管理才能让蔬菜生长得更好这一问题。
鼓励学生多说说对这方面的认知，帮助学生初步形成管理蔬菜的意识。
需要注意的是，此处不要求学生按照统一的方式去管理蔬菜，而是给予学生一定的自主空间，待一周后种植效果出现差异性，更有利于学生理解相关的科学概念。
粤教版科学二年级下册《动手种蔬菜》教学课件
多久浇一次 水比较合适？
浇水要均匀，保持土壤湿润， 稍现干燥即需要喷水，不可使土 壤出现过干、过湿等现象。
要记录蔬 菜的种植和管 理过程。
你觉得我 们应该选用 哪种工具？
花盆、小铲、土壤、喷壶、
播种蔬菜要 注意哪些方面？
蔬菜播种的基本步骤：
戳洞 播种 覆土 浇水
播种步骤1：戳洞
在花盆中按压2-3个浅浅的小穴，约 0.5厘米深，如过深会导致幼苗难以出土。 每两个穴之间要间隔开来.避免幼苗出土后 挤在一起没有够的生长空间。
播种步骤2：播种
粤教科技版 小学科二年级下册
第二单元 一起种蔬菜
第6课 动手种蔬菜
种蔬菜
春天是 种植蔬菜的 好季节。
观察田里的蔬菜
观察田里的蔬菜
种植蔬菜活动
选择哪一种蔬 菜种子开展种植活 动比较好呢？
选择蔬菜种子的方法：
1. 适合在春天播种； 2.比较适合当地生长环境；
3.健康、饱满的种子；
4.生长速度较快的品种。
播种步骤3：覆土
将番茄种子放入小穴后，轻轻地覆盖 一层薄薄的土壤，不要按压。
播种步骤4：浇水
适量浇水保持土壤湿润即可。
③
4
①
②
我们怎样管 理，才能让蔬 菜生长得更好？
为什么要把 豌豆苗搬到窗 台呢？
花盆尽量放置在室外，如果在室内 种植，由于趋光性作用，幼苗会向光线 强的一方倾斜，为此每隔数日就要转动 花盆，保证幼苗直立生长。
粤教版小学科学新版二年级下册科学【教学设计】《动手种蔬菜》.docx
动手种蔬菜♦教学目标1.知道种植蔬菜的基本步骤；2.了解种植蔬菜后期管理的注意事项；3.学会选取合适的农作工具进行播种；4.学会记录蔬菜的种植和管理过程。
♦教学重难点【教学重点】知道种植蔬菜的基本步骤。
【教学难点】学会记录蔬菜的种植和管理过程。
♦教学过程一、导入新课【教师】设置情境：妍妍、琪琪和波波尝试在菜园的花盆里种植蔬菜，波波问：“是不是要先播种呢？”你能回答波波的问题吗？【学生】思考波波提出的问题。
【教师】今天我们来研究如何种植蔬菜，通过学习，我们就能帮波波解决问题了。
二、讲授新课粤教版活动1：种蔬菜【教师】课件展示蔬菜田图片，讲述：春天是种蔬菜的好季节，我们也来尝试着种蔬菜吧! 种植前，我们选择哪一种蔬菜种子开展种植活动比较好呢？【学生】思考、回答。
【教师】讲解选择种子的要点：1.适合在春天播种；2.比较适合当地生长环境；3.种子健康、饱满；4.生长速度。
【学生】选择要播种的蔬菜种子。
【教师】我们要选在什么时间、什么环境播种比较好呢？【学生】结合上节课参观小菜园的收获，回答。
【教师】我们应该选择什么工具呢？【学生】结合上节课参观小菜园的收获，说一说选择什么样的工具。
【教师】种子和工具都选择好了，那我们怎么种植蔬菜呢？按照什么步骤呢？【学生】结合上节课参观小菜园的收获，回答。
【教师】播放视频：【知识解析】如何种植一棵植物。
【学生】观看视频，知道如何种植植物。
【教师】总结种植蔬菜的方法：戳洞-播种-覆土-浇水。
【学生】明确种蔬菜的步骤，按照步骤一步步种植蔬菜。
【教师】我们怎样管理才能让蔬菜生长得更好？【学生】结合上节课参观小菜园的收获，回答。
【教师】小结：1.要把蔬菜搬到阳台上，接受充足的光照；2.要浇适量的水；3.要定期给蔬菜施肥；4.要及时给蔬菜除草、捉虫。
【学生】明确让蔬菜长得更好的办法。
【教师】要求学生在活动手册上记录蔬菜种植和管理的过程。
【学生】记录每一步的过程。
【教师】蔬菜种好了，同学们要多留心观察，照顾好自己的蔬菜，下次我们来比一比水的蔬菜长得好！。
《动手种蔬菜导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《动手种蔬菜》导学案第一课时一、导学目标1. 了解种植蔬菜的重要性及好处；2. 掌握种植蔬菜的基本步骤和技巧；3. 培养动手种植的兴趣和能力。
二、导学内容1. 种植蔬菜的意义和好处；2. 种植蔬菜的步骤和技巧；3. 动手种植蔬菜的实践活动。
三、导学重点和难点1. 掌握种植蔬菜的基本步骤和技巧；2. 培养动手种植的兴趣和能力。
四、导学过程1. 导入：通过图片、视频或故事引入种植蔬菜的主题，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习内容：（1）了解种植蔬菜的好处：可以享受新鲜、无污染的蔬菜；锻炼动手能力和耐心；了解蔬菜生长的过程，增加对大自然的感悟。
（2）学习种植蔬菜的步骤和技巧：选择合适的土壤和容器；挖坑、播种、浇水、施肥等基本步骤；注意光照、温度、湿度等因素。
（3）培养动手种植的兴趣和能力：鼓励学生亲自实践，体验种植蔬菜的乐趣；关注植物的生长过程，培养爱护和细心的品质。
3. 活动展示：鼓励学生展示他们种植蔬菜的成果，分享种植的经验和收获，激励更多的同学参与动手种植的活动。
五、课后作业1. 总结今天学习的种植蔬菜的重点和要点；2. 动手种植一种蔬菜，记录生长过程和心得体会；3. 和家人一起分享种植蔬菜的好处，邀请他们一起参与。
六、拓展延伸1. 可以组织学生一起建立一个蔬菜种植社区，共同维护和管理蔬菜园；2. 可以邀请专业园艺师来学校讲解更多关于蔬菜种植的知识和技巧；3. 可以组织学生参加蔬菜种植比赛，增强团队合作和创新能力。
通过本次《动手种蔬菜》导学案的学习和实践，相信同学们会对种植蔬菜有更深入的了解和体验，培养出动手种植的兴趣和能力，同时也能享受到种植蔬菜带来的快乐和收获。
希望同学们在以后的生活中能够继续保持种植蔬菜的习惯，与大自然和谐共生，享受健康快乐的生活。
愿我们的世界因为你们的付出而更加美好！第二课时一、导学目标：1.了解蔬菜种植的基本知识；2.培养种植蔬菜的兴趣和能力；3.掌握蔬菜种植的方法和技巧。
粤教版二年级下册科学课件《5 我们离不开蔬菜》课件
第二单元 一起种蔬菜
兄弟七八个，围着 柱子坐，大家一分 手，衣服都扯破。 （打一蔬菜）
大公鸡，绿尾巴， 一头埋在地底下。 （打一蔬菜）
青口袋，红口袋， 有人怕，有人爱。 （打一蔬菜）
远望青灵灵，近看灵灵 青，当是竹子没有节， 当是木头没有心。（打 一蔬菜）
餐桌上的蔬菜
1.以下你最爱吃什么？ 蔬菜（ ） 鱼、肉（ ）
2.你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？ 会（ ） 不会（ ） 偶尔会（ ）
3.你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？ 是（ ） 不是（ ） 不一定（ ）
4.当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会 不吃（ ） 尽量吃（ ） 给别人（ ）
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
这些食物里 有哪些蔬菜？
蔬菜是怎么种出来的
和同学交 流一下种蔬菜 的步骤。
通过观察菜农伯伯的种植活动，你了解到：
1.使用哪些农作工具开展种植活动？ 2. 有哪些种植步骤？ 3.怎样做对蔬菜的生长会有好处？
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地 方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样 阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
这些食物里 有哪些蔬菜？
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
这些蔬菜长 得真好，是怎 样种出来的？
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的蔬菜是怎么种出来的蔬菜怎么种出来的这是为什么呢
蔬菜的营养物质主要包 含矿物质、维生素、纤 维等。 1990年国际粮农组织统 计人体必需的维生素C的 90%、维生素A的60%均 来自蔬菜。可见蔬菜对 人类健康的贡献之巨大。 此外，蔬菜中还有多种 植物化学物质是被公认 的对人体健康有益的成 分，如类胡萝卜素、二 丙烯化合物、甲基硫化 合物等。
动手种蔬菜精品教案完整版精品课件
动手种蔬菜精品教案完整版精品课件一、教学内容本节课选自《农业科学》教材第四章第三节——《蔬菜的种植与养护》。
详细内容包括：蔬菜的分类及生长习性、种植蔬菜的准备事项、蔬菜的播种与移栽、蔬菜的日常管理与病虫害防治。
二、教学目标1. 让学生了解蔬菜的分类、生长习性和营养价值，提高学生对蔬菜种植的兴趣。
2. 让学生掌握种植蔬菜的基本方法和技巧，培养学生的动手实践能力。
3. 培养学生关注生态环境，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的播种与移栽技巧、蔬菜的日常管理与病虫害防治。
教学重点：蔬菜的分类、生长习性、种植方法及管理技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图、实物（蔬菜种子、幼苗等）。
学具：学生分组准备蔬菜种子、花盆、土壤、肥料、浇水工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种蔬菜实物，引导学生了解蔬菜的分类、生长习性和营养价值，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍蔬菜的分类、生长习性和营养价值。
b. 讲解种植蔬菜的准备事项，如土壤选择、种子处理等。
c. 详细讲解蔬菜的播种与移栽方法、日常管理与病虫害防治。
3. 实践操作：a. 学生分组，领取蔬菜种子、花盆、土壤等材料。
b. 指导学生按照讲解的方法进行播种、移栽等操作。
c. 学生进行日常管理，观察蔬菜生长情况，记录心得体会。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 出示例题，讲解解题思路。
b. 学生独立完成练习，教师进行指导与解答。
六、板书设计1. 蔬菜的分类与生长习性2. 种植蔬菜的准备事项3. 蔬菜的播种与移栽4. 蔬菜的日常管理与病虫害防治七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述蔬菜的分类、生长习性和营养价值。
b. 请详细描述种植蔬菜的过程，包括准备事项、播种与移栽、日常管理等方面。
2. 答案：a. 蔬菜的分类、生长习性和营养价值见教材第四章第三节。
b. 种植蔬菜的过程见教材第四章第三节及课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生了解了蔬菜的种植过程，培养了学生的动手能力。
最新粤教版科学二年级下册：第6课《动手种蔬菜》教学课件
第二单元 一起种蔬菜
第6课 动手种蔬菜
种蔬菜
春天是种植蔬 菜的好季节。
观察田里的蔬菜
种植蔬菜活动
选择哪一种蔬菜种子 开展种植活动比较好呢？
选择蔬菜种子的方法：
1. 适合在春天播种； 2.比较适合当地生长环境； 3.健康、饱满的种子； 4.生长速度较快的品种。
你觉得我们应 该选用哪种工具？
播种蔬菜要注意 哪些方面？
蔬菜播种的基本步骤：
戳洞
播种
覆土
浇水
播种步骤1：戳洞
播种步骤2：播种
播种步骤3：覆土
播种步骤4：浇水
我们怎样管理， 才能让蔬菜生长得更 好？
为什么要把豌豆苗 搬到窗台呢？
多久浇一次水比 较合适？
要记录蔬菜的 种植和管理过程。
在种植管理过程中，请大家思考： 蔬菜生长是否需要阳光和水等条件？
一 、 革 命 志 士 的 奋 斗 革 命 党 人 发 动 的 武 装 起 义
起时领特结 义间导点果
萍浏醴起义
名人 称
浙皖起义
镇南关起义
黄花岗起义
1906 1907 1907 191
刘 道 一 秋 瑾 徐 锡 麟
孙 中 山 黄 兴 孙 中 山 黄 兴
第 一 次 影 响 最 大
失 败 失 败
失 败 失 败
一 、 革 命 志 士 的 奋 斗
萍浏醴起义 镇 南 关 起 义
浙 皖 起 义 黄 花 岗 起 义
1907年7月，光复会员秋瑾准备在浙江绍兴发动起义，不幸事泄被捕，于15日在绍兴就义。图为秋瑾在日本时的留影。
广 州 黄 花 岗 起 义
黄兴 191年4月27日，同盟会在广州发动由黄兴领导的武装起义。在这次起义中，喻培伦、林觉民等80多人英勇牺牲。后来收殓烈士遗骨72具，合葬于城郊黄
粤教科技版科学二年级下册第2单元一起种蔬菜说课
粤教科技版科学二年级下册5我们离不开蔬菜说课黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是我们离不开蔬菜。
我将从以下几个方面进行说课:一、说教材：我们离不开蔬菜是粤教科技版科学二年级下册一起种蔬菜单元中的第一课。
本课共由2个活动组成。
活动1“餐桌上的蔬菜”，了解蔬菜是我们日常生活中常见的食物,含有我们生长所必需的营养成分。
学生认识蔬菜是我们离不开的食物后，进一步形成探究蔬菜是怎样种出来的动机。
活动2“蔬菜是怎么种出来的”，了解蔬菜的种植过程。
组织学生参观蔬菜种植过程，为下阶段开展蔬菜种植活动提供认知基础。
二、说学情：蔬菜是二年级学生熟悉的食物。
一方面学生在日常生活中，经常吃各种蔬菜，对蔬菜已有比较丰富的感知；另一方面，学生却很少思考我们的生长有多么需要蔬菜，甚至人类的生存是否离得开蔬菜的问题。
三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：1.知道我们的健康成长离不开蔬菜。
2.了解大家一周内吃蔬菜的情况。
3.了解蔬菜的种植和管理过程。
四、说教学方法：基于上述分析，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：1、创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
2、探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
五、说教学重、难点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下本课教学重点是知道我们的健康成长离不开蔬菜。
教学难点是统计并记录一周内吃过的蔬菜，了解蔬菜能为人类提供生长所需。
六、说教学准备：为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下材料辅助教学：教师准备：教学PPT课件。
学具准备：学生活动手册。
七、说教学过程：根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下四个环节：（一）创设情境媒体展示：课情景图：妍妍和琪琪在学生食堂旁观看一周菜谱。
提出问题：为什么菜谱里每天都有蔬菜呢？学生交流：同学们，你们每天都要吃蔬菜吗？板书：板书本课课题离不开的蔬菜。
《动手种蔬菜》教案
《动手种蔬菜》教案教材分析：“动手种蔬菜”是《科学》二年级下册第2单元“一起种蔬菜”中的第 2 课。
本课主要让学生知道种植蔬菜的基本过程和蔬菜的后期管理，本课由三个活动组成。
活动1 是种蔬菜，了解种蔬菜前需要做些什么准备，认识在花盘里种蔬菜需要用到的一些工具，例如：花盘、种子、铁锹……使学生掌握观察、比较和描述种蔬菜前的准备的方法和能力。
活动2 是动手种蔬菜，在活动 1 的基础上展开活动，让学生尝试动手操作，提升学生的动手操作能力。
活动3 是种植蔬菜的后期管理，这活动是帮助学生了解种蔬菜的整个过程，学习怎样管理蔬菜。
学情分析：经过一个半学期的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师指导和帮助仍然非常重要。
另外，二年级学生知道在科学课要认真听讲，掌握了科学教材的一些基本知识，具备了一定的动手能力，但后懂得自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
学习目标：1、知道种植蔬菜的基本过程。
2、了解种植蔬菜的后期管理。
3、学会选取合适的农作工具进行播种。
4、让学生了解劳动后的愉悦，激发学生更加热爱生活。
教学重难点：知道种植蔬菜的基本过程，学会记录蔬菜的种植和管理过程。
教学课时：1课时教学准备：教师：检查教室是否正常、动手种蔬菜的课件、花盘、水壶、种植、铁锹、肥料、营养土学生：准备教材教学过程：导入新课：同学们，在学习新课之前，我们来猜个谜语，好不好？●一个黄妈妈，一生手段辣，●老来愈厉害，小孩最怕她。
(猜一蔬菜)谜底：姜●不是葱不是蒜，一层一层裹紫缎，●说葱比葱长得矮，像蒜就是不分瓣。
(打一植物)谜底：洋葱同学们，你们知道很多蔬菜，但是蔬菜是怎么来的呢？出示：各种蔬菜图片学生回答：“是农民伯伯种出来的”，是啊，我们每天吃的各种蔬菜使农民伯伯种出来的。
今天，我们一起来学习《动手种蔬菜》。
讲授新课：活动1：1、种蔬菜尝试在花盘里播下蔬菜（1）播种前准备师：同学们，你们知道我们在播种前需要做什么准备吗？生：需要选日子生：需要选饱满健康的种子。
新粤教版二年级科学下册第2单元一起种蔬菜第5-7课教案(教学设计)
新粤教版二年级科学下册第2单元一起种蔬菜第5课《我们离不开蔬菜》一、教科书分析《我们离不开蔬菜》是科学二年级下册“一起种蔬菜”单元中的第1课。
本课主要让学生知道蔬菜是我们离不开的食物。
只有引起学生关注蔬菜，认识蔬菜对我们的重要性，才会吸引学生进一步探究蔬菜是如何种植出来的，所以本课的学习是后面两课的基础。
本课共由2个活动组成。
活动1“餐桌上的蔬菜”，了解蔬菜是我们日常生活中常见的食物,含有我们生长所必需的营养成分。
学生认识蔬菜是我们离不开的食物后，进一步形成探究蔬菜是怎样种出来的动机。
活动2“蔬菜是怎么种出来的”，了解蔬菜的种植过程。
组织学生参观蔬菜种植过程，为下阶段开展蔬菜种植活动提供认知基础。
二、学情分析二年级的学生处于需要通过多体验、多动手去感知事物，理解科学概念的阶段。
要让低年段的学生了解人类生活离不开植物，蔬菜是一个很好的切入点。
蔬菜是二年级学生熟悉的食物。
一方面学生在日常生活中，经常吃各种蔬菜，对蔬菜已有比较丰富的感知；另一方面，学生却很少思考我们的生长有多么需要蔬菜，甚至人类的生存是否离得开蔬菜的问题。
这节课正好可以提供一个学习机会，帮助学生梳理相关认识，学习相关内容及科学方法。
三、教学目标1.知道我们的健康成长离不开蔬菜。
2.了解大家一周内吃蔬菜的情况。
3.了解蔬菜的种植和管理过程。
四、教学重、难点教学重点：知道我们的健康成长离不开蔬菜。
教学难点：统计并记录一周内吃过的蔬菜，了解蔬菜能为人类提供生长所需。
五、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：学生活动手册。
六、教学过程设计（一）任务驱动媒体：展示本课任务驱动场景图。
妍妍和琪琪在学生食堂旁观看一周菜谱。
问题：为什么菜谱里每天都有蔬菜呢？交流：同学们，你们每天都要吃蔬菜吗？板书：板书本课课题《离不开的蔬菜》。
（二）活动探究活动1：餐桌上的蔬菜媒体：出示蔬菜图片。
问题：一周内，你吃过哪些蔬菜呢？活动：统计一周内吃过的蔬菜，记录在《科学学生活动手册》上。
2024新粤教版科学二年级下册第2单元 一起种蔬菜《动手种蔬菜》优质课件
具体说一说播种的过程
（1)把土翻松： 用小耙子和小铲子将上翻松、 打碎，不要有上块，影响种子的播 种。
(2）种植： 将土里载个洞,将种子
放进去,用土把种子覆能、压实。
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新知讲解
具体说一说播种的过程
（3）浇水： ①水要浇在种子上, ②浇水要适量, ③要连浇三天。
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新知讲解
想一想，为什么不要浇水太多？
播种时浇水太多,种子反而 会腐烂,就是因为缺氧的缘故, 只有少数水生植物的种子,能在 缺氧状况下发芽。
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新知讲解
小组讨论：为什么要在土里截个洞？
将土里戳个洞，将种子 放进去，用土把种子盖 住，压实，防止风钻入， 影响种植发芽。
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新知讲解
为什么要把种植的幼苗搬到窗台呢？
为的就是让幼苗 充分接触阳光，保证 温度，更好地成长。
新粤教版科学二年级下册
2.6 动手种蔬菜
第2单元 一起种蔬菜
新知导入
同学们，你们爱吃哪些蔬菜？
茄子
西Hale Waihona Puke 柿黄瓜2新知导入
你知道这些蔬菜，是 怎样种出来的吗？
3
新知讲解
讨论、交流：想一想， 我们在播种前需要做哪 些准备吗？
需要选饱满健康的种子、 播种的时间和适宜的温度等。
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知识拓展
想一想，怎样选择健康饱满的种子？
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2024/2/17
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小学科学学习方法：如何培养科学思维和实验能力？
小学科学学习是培养学生科学思维和实验能力的重要阶段，以下是一些方法和建议，可以帮助学生培养科学
思维和实验能力：
1. 掌握科学基本概念
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你觉得我 们应该选用 哪种工具？
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播种蔬菜要 注意哪些方面？
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蔬菜播种的基本步骤：
戳洞 水
播种
覆土
浇
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播种步骤1：戳洞
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播种步骤2：播种
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播种步骤3：覆土
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播种步骤4：浇水
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我们怎样管 理，才能让蔬 菜生长得更好？
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为什么要把 豌豆苗搬到窗 台呢？
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多久浇一次 水比较合适？
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粤教科技版 小学科二年级下册
第二单元 一起种蔬菜
第6课 动手种蔬菜
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1
种蔬菜
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春天是 种植蔬菜的 好季节。
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观察田里的蔬菜
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4
种植蔬菜活动
选择哪一种蔬 菜种子开展种植活 动比较好呢？
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Байду номын сангаас
选择蔬菜种子的方法：
1. 适合在春天播种； 2.比较适合当地生长环境； 3.健康、饱满的种子； 4.生长速度较快的品种。