大力加强实践教学 提高人才培养质量
加强人才培养提高人才培养质量
加强人才培养提高人才培养质量近年来，加强人才培养已成为各个领域亟待解决的重要问题。
高质量的人才培养是一个国家、一个企业乃至一个组织成功发展的关键。
本文将探讨加强人才培养的重要性以及提高人才培养质量的有效途径。
一、加强人才培养的重要性人才是国家的根本，也是企业和组织的核心竞争力。
加强人才培养对于国家的发展、企业的竞争力和组织的长远发展都具有重要意义。
首先，加强人才培养是国家发展的重要保障。
人才是国家发展的重要资源，只有拥有高素质的人才队伍，国家才能在各个领域取得长足的进步。
通过加强人才培养，可以培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，推动国家在经济、科技、文化等方面的发展。
其次，加强人才培养是企业竞争力的重要保证。
现代企业面临着激烈的市场竞争，只有拥有高素质的员工，企业才能在市场上立于不败之地。
通过加强人才培养，可以提高员工的专业技能和团队合作能力，提升企业的创新能力和核心竞争力。
最后，加强人才培养是组织长远发展的关键举措。
无论是政府机构、教育机构还是非营利组织，都需要拥有具备专业知识和领导能力的人才。
通过加强人才培养，可以培养出更多具备全面能力和创新思维的人才，为组织的长期发展提供有力支持。
二、提高人才培养质量的有效途径为了提高人才培养的质量，我们可以采取一系列的有效途径。
首先，建立完善的人才培养体系。
一个良好的人才培养体系需要包括招募、培训、激励和发展等环节。
通过建立完善的招募制度，确保招募到具有潜力和能力的人才。
在培训环节，注重培养员工的专业能力和综合素质，提供多样化的培训机会和平台。
同时，在激励和发展方面，建立激励机制，为员工提供广阔的发展空间和晋升渠道。
其次，加强实践教学和产学研结合。
人才培养不仅仅是传授理论知识，更需要通过实践教学和产学研结合，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
通过与企业合作，开展实践项目和实习机会，使学生接触真实的工作环境，提前适应职场需求。
再次，注重培养创新能力和团队合作精神。
河南省教育厅关于加强本科高校实践教学体系建设的指导意见
河南省教育厅关于加强本科高校实践教学体系建设的指导意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.11.24•【字号】•【施行日期】2021.11.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文河南省教育厅关于加强本科高校实践教学体系建设的指导意见各本科高等学校：实践教学是高校人才培养过程中贯穿始终、不可缺少的重要组成部分，是培养学生综合素质和实践能力、实现人才培养目标的重要环节，是学生获取并掌握知识、提升创新和应用能力的重要途径。
为全面加强实践教学工作，强化实践育人环节，建立健全实践教学体系，根据河南省教育厅《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的实施意见》，提出如下指导意见。
一、总体要求1.指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦提高大学生实践能力和创新意识，深化教育教学改革，推进人才培养供给侧改革。
以优化实践课程体系为基础，以改革实践教学内容和方法为抓手，以改善实践教学条件建设为支撑，以强化实践教学队伍建设为保障，以规范实践教学管理为手段，积极调动整合资源，形成实践育人合力，建立健全长效机制，不断提升实践教学整体水平，切实提高高校人才培养质量。
2.基本原则--强化顶层设计。
紧密结合高校实际，聚焦“四新”建设，围绕内涵提升，创新人才培养模式，改革教育评价机制，做好实践教学体系顶层设计，增强实践教学改革的系统性、整体性和协调性。
--强化分类建设。
适应高等教育多样化发展需求，依据“双一流”建设高校、特色骨干大学和特色骨干学科建设高校、应用型本科高校的办学定位、人才培养目标和质量保障体系实际情况，结合基础类、应用类和交叉类不同类型专业的人才培养要求，分类构建相应的实践教学体系。
--强化项目引导。
结合新时代实践教学需求，以项目为抓手，深化改革，提升实践教学层次；加强建设，改善实践教学条件；优化配置，夯实实践教学基础。
7-沈忠悦-浙江大学-加强实践教学提高地学人才培养质量
实践教学是高等地学教学的重要环节 加强实践教学是提高教学质量的关键
是提升科研能力和创新意识的途径
培养方案 校外实践基地的建设 实验教材的建设 实验条件的改善 课程建设
培养方案
教学计划的制订：本科总学分160 课程实验、SRTP、探究性实验、长学期实践
杭州市郊
建德灵栖
临安西天目山
朱家尖海岸地貌
人文地理
探究性实验
• 设计性、综合性、创新性实验的开设58项 • 面向全校开设了12项探究性实验 • 特色：与科研结合，实验的更新率达12%
• 学生的技能显著提高
结晶学与矿物学
激光拉曼光谱分析
从晶体培养到晶体几何分析的系列实验
生长环带
矿物包裹体的发现
X射线衍射分析
地球物理学报 地球物理学报
2010 2011
余养里 王晋鑫，吕青
3 3， 4
学生获得专利
专利 一种海量多源异 构空间信息数据 无缝集成管理方 法 折叠式多功能黑 板 方便听觉障碍者 使用的表式音乐 播放器 类型
发明专业
专利号 201210373462
学生 王兆南
排名 1
实用新型 实用新型
ZL 2010 2 0592214.1 ZL 2011 2 0056398.2
25
学生创新成果
{100} {101}
• “许愿晶灵”的矿物学探究
• 提出了控制“降温速率”是提高“许愿晶 灵”生长效果的简单而有效的方法 • 被义乌商人采纳 • 发表了相关论文
42m 磷酸二氢铵晶体
硅化木的趋光性方向与同期古地磁方向的比较
新昌硅化木 岩石剩磁测试分析
老和山现代树木
加强本科实践教学提高人才培养质量
一
教学 附属 于理论 教学 ” 、经 济 管 理 专 业 不需 要 实 “ 验 室 ” 的做 法 ， 变某 些 专 业课 程 体 系设 置 中实 等 改
践 性课 程所 占比例偏低 、 些课 程教 学 中实践 性学 某 时所 占 比例偏 低 的现 象 。 二 、 新构 建 实 践教 学体 系 。 养 学 生 创 新精 重 培
神 和 实践 能力
、
强 化 实践 育人 意识 。 高 实践 教学 地位 提
应该说 ， 乎所 有高 校都 已有 各 自的实践 教学 几 体 系 ， 如 有 实验 、 程设 计 、 内外 实 习 、 业设 例 课 校 毕
时实 验 ， 人 单机 实验 整合 成多 人单 机实 验 ， 单 等等 。
这就 不 可避免 地 严 重影 响 了对 学 生 创 新 素 质 和 动 手 能力 的培养 。 因此 ， 校各 系部 及教 学管 理部 门要 不 断解放 学
思想 ， 变教 育 观念 ， 实 提 高 对 实 践 教 学 重要 性 转 切
已有 的多 数实 践教学 体 系 主要 在 于强 调模拟 性 、 限 制性 和验证 性 的 实践 教 学 ， 科 学 、 善 的实 践教 离 完 学体 系 尚有很 大差距 。那么 ， 究竟 怎样 合理 地重新 构建 实践 教学 体 系呢 ？从指 导思 想而 言 ， 按创新 要 精神 和实 践能 力 的 培养 要 求 ， 整本 科 教 学 大 纲 、 调 教学 计划 ， 富实践 教学 内容 ， 革实 践教 学手段 ， 丰 改 重新 构建 包括 基础 实践 、 专业 实践 和综 合 实践 等在 内的科学 合理 的 实践教 学培 养体 系 ， 努力 实现 实践
如何提高人才培养质量(一)2024
如何提高人才培养质量（一）引言概述：人才培养质量是一个国家或企业发展的核心竞争力。
为了提高人才培养质量，需要从多个方面共同努力。
本文将探讨如何提高人才培养质量的五个关键点。
正文：一、优化培养计划1.针对不同专业和岗位需求，制定个性化的培养计划。
2.与行业合作建立实践基地，提供实际操作和项目实践的机会。
3.引入先进的教学手段，如在线课程和虚拟实验室，增加学生的学习参与度。
二、提升师资水平1.加强师资队伍建设，招聘和培养具有丰富实践经验和专业知识的教师。
2.鼓励教师参与行业研究和实践，提高教师的实战经验。
3.建立教师培训计划，不断提升教师的教学能力和教育理念。
三、推动产学研结合1.与企业合作开展实践课程，提供实现理论与实践结合的机会。
2.设立科研项目，鼓励学生参与研究，培养科研创新能力。
3.建立产业导师制度，由企业专业人员指导学生的实践活动和科研项目。
四、加强学生综合素质培养1.开设选修课程，培养学生的综合素质，如沟通能力、领导力等。
2.组织社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3.开展创业教育，激发学生的创新创业意识和能力。
五、建立有效的评估体系1.制定明确的标准和指标，对人才培养质量进行评估。
2.定期进行评估和反馈，及时调整培养计划和教学方法。
3.建立学生和企业的反馈机制，了解培养效果和需求。
总结：通过优化培养计划、提升师资水平、推动产学研结合、加强学生综合素质培养和建立有效的评估体系可以有效提高人才培养质量。
这些努力将为社会提供更加优秀的人才，推动国家和企业的发展。
教育部等部门关于高校进一步加强实践育人工作的若干意见
教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见教思政[2012]1号各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委）、财政厅、文化厅、团委，新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局、财政局、文化局、团委，中央有关部门（单位）教育司（局），各军区、各军兵种、各总部、武警部队政治部，教育部直属各高等学校：为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深入贯彻胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要指示精神，现就进一步加强新形势下高校实践育人工作，提出如下意见。
一、充分认识高校实践育人工作的重要性1．进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。
党和国家历来高度重视实践育人工作。
坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。
坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。
进一步加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用；对于坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有极其重要的意义；对于深化教育教学改革、提高人才培养质量，服务于加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。
2．进入本世纪以来，高校实践育人工作得到进一步重视，内容不断丰富，形式不断拓展，取得了很大成绩，积累了宝贵经验，但是实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距。
要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。
提高高校人才培养质量的措施研究
提高高校人才培养质量的措施研究随着社会的快速发展和技术的不断创新，高校人才培养质量成为了教育界及社会各界关注的热点问题。
为了更好地适应社会的需求，高校需要采取一系列的措施来提高人才培养质量。
本文将从教学改革、课程建设、实践教学等方面讨论提高高校人才培养质量的具体措施。
一、教学改革教学改革是提高高校人才培养质量的核心举措之一。
高校应引入现代教育技术，充分利用互联网资源，提供在线教育平台，为学生提供更多学习的机会和方式。
此外，高校还应加强教师培训，提高教师们的教学水平和创新能力，鼓励教师采用更加灵活多样的教学方法，激发学生的学习热情与创造力。
二、课程建设高校人才培养的关键在于课程建设。
高校应根据社会需求和学生的兴趣爱好，合理规划专业设置。
同时，高校还应注重课程内容的更新和优化，紧跟行业发展的步伐，以培养适应社会需求的优秀人才为目标。
此外，高校可开设跨学科课程，拓宽学生的知识面，提高综合素质。
三、实践教学实践教学是培养高素质人才的重要手段。
高校应加强与企业、科研机构等社会资源的合作，建立实践基地，让学生能够在真实的工作环境中实践和锻炼自己的能力。
此外，高校还应加强学生实习的指导力度，提供专业指导和实践指导，帮助学生更好地融入实际工作，并将理论知识应用到实践中去。
四、评估机制高校应建立科学合理的评估机制，对学生的学习情况和综合素质进行全面客观的评估。
评估结果应作为学生培养质量的重要参考，在促进学生的全面发展和改进教学质量上起到关键作用。
此外，高校还应与社会企业进行合作，邀请企业代表参与评估，以更好地了解社会需求和培养目标。
总结起来，提高高校人才培养质量需要从多个方面入手。
教学改革、课程建设、实践教学以及评估机制都是必不可少的措施。
高校应以学生为中心，提供优质教育资源，培养学生的创新能力和实践能力，以适应社会发展的需要。
只有通过不断改革和创新，高校才能更好地发挥其人才培养的重要作用，为社会发展和进步做出贡献。
加强专业教学改革 提高人才培养质量
加强专业教学改革提高人才培养质量在知识经济的浪潮中，专业教学改革如同一场春雨，润物无声，悄然改变着传统的教育模式。
然而，面对日益激烈的国际竞争和不断变化的技术环境，我国专业教学改革仍面临诸多挑战。
本文将探讨加强专业教学改革，提高人才培养质量的策略，以期为我国教育改革提供借鉴和启示。
一、专业教学改革的重要性专业教学改革，如同一位勇敢的探险家，探索着教育的未知领域。
它以其独特的魅力和无限的可能性，影响着专业教育的各个方面。
首先，专业教学改革有助于提高学生的实践能力。
在传统的教学模式中，专业课程过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实践能力培养。
通过教学改革，专业课程可以更加注重实践教学，使学生能够在实践中学习和成长，培养他们的实践能力和创新精神。
其次，专业教学改革有助于培养学生的跨学科素养。
在新形势下，专业人才需要具备跨学科的知识结构和综合能力。
专业教学改革可以通过与其他学科的交叉融合，培养学生的跨学科素养，使他们能够更好地适应未来社会的需求。
最后，专业教学改革有助于提升学生的国际竞争力。
在新形势下，专业人才需要具备国际视野和跨文化沟通能力。
专业教学改革可以通过加强国际合作与交流，拓宽学生的国际视野，提升他们的跨文化沟通能力。
二、加强专业教学改革，提高人才培养质量的策略为了实现专业教学改革，我们需要采取一系列有效的策略，如同一位技艺精湛的工匠，精心打磨每一块材料。
首先，加强实践教学环节。
通过实验、实训、实习等环节，使学生能够在实践中学习和成长，培养他们的实践能力和创新精神。
其次，加强跨学科融合。
专业教学改革可以通过与其他学科的交叉融合，培养学生的跨学科素养，使他们能够更好地适应未来社会的需求。
最后，加强国际合作与交流。
专业教学改革可以通过加强国际合作与交流，拓宽学生的国际视野，提升他们的跨文化沟通能力。
三、专业教学改革的实践与反思在实践中，专业教学改革取得了显著的成果，如同一场盛大的音乐会，让人陶醉其中。
提高人才培养质量(全文)
提高人才培养质量(全文)提高人才培养质量在当今竞争激烈的社会中，提高人才培养质量被视为国家发展的重要战略。
本文将从优化教育体系、培养全面发展的人才和加强实践能力培养三个方面探讨如何提高人才培养质量。
1. 优化教育体系优化教育体系是提高人才培养质量的基础。
首先，我们应该注重课程设置的科学性与合理性。
学校应根据社会需求和学生的实际情况，制定适宜的课程内容和教学计划，确保学生接受到系统、全面、实用的知识。
其次，我们还应加强师资队伍建设。
拥有高素质的教师是培养高质量人才的关键。
因此，教育部门应该加大对教师培训的投入，提高他们的专业素养和教学水平。
2. 培养全面发展的人才人才的培养应该是全面的，不仅仅局限于知识技能的传授。
首先，我们应该注重学生的综合素质培养。
培养学生的批判思维、创新能力、沟通能力和团队合作精神是非常重要的。
通过多元化的教学方法和活动，学生可以全面发展各方面的能力。
其次，我们还应该注重培养学生的社会责任感和道德品质。
在教育中注重培养学生的社会公民意识，使他们成为具有社会责任感和道德品质的人才。
3. 加强实践能力培养实践能力是人才培养中至关重要的一环。
通过实践，学生可以将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力和创新能力。
因此，学校应该积极开展各种实践教育活动，如实习、社会实践、科研实践等，为学生提供充分的实践机会。
此外，与企业进行合作，开展校企联合项目，可以使学生更好地了解实际工作环境，培养他们的实践能力。
总结起来，提高人才培养质量需要从优化教育体系、培养全面发展的人才和加强实践能力培养三个方面入手。
只有通过持续的努力和改革措施，我们才能够培养出更多高质量、适应社会发展需求的人才。
这样的人才才能推动社会进步，为国家的繁荣做出贡献。
大力加强实践教学 提高人才培养质量
高 大 学 生 的 实 践 能 力 ”。 Ｑｉｇ ａ 大 学 作 为一 所 以工 为 主 ｎｈｉ
二 、强化 管理 ，完善制度 ，构建新的实践 教学体 系
科 学 的 管理 是 提 高 一切 工 作 效率 和 质 量 的根 本保 证 。 为 加 强 实 践 教 学 管 理 ，保 证 新 实 践 教 学 体 系 的顺 利 实 施 ，学 校 在 深 入 实 际 的 调 查 研 究 和 广 泛 征 求 意 见 的基
保 障 抓 好 校 内 外 实 习 基 地 建 设 。 在 搞 好 实 验 室 建 设 的
的多科性 大学 ，在 人才培养 上一 贯重视 实践教学 环节 ， 强化实践 教学在 整个本 科教学体 系 中的作用 ，以 “ 实践
教 学 年 ” 为 载 体 ， 从 更 新 思 想 观 念 入 手 ，加 强 制 度 建 设 ，推 进 规 范 管 理 ，加 大 实 践 教 学 经 费 投 入 力度 ，整 合 校 内 资 源 ，优 化 实 践 教 学 环 境 ，推 进 实 践 教 学 改 革 ， 努 力构 建 先进 的实 践 教 学 体 系 ，人 才 培 养 质 量 不断 提 高 。
一
、
进 一步更新 思想观 念 。强化实践教 学重 要性 的
认 识
同时 ，学校积 极创 造条件 ，建立 符合工业 化生产 实际的
“ 教学 改革是核 心 ，思 想观念 是先导 ”。加 强实践 教 学 工 作 必 须 首 先 从 思 想 上 提 高 对 该 项 工 作 的认 识 。 高 等教 育是理 论与实践 教学 的统一体 ，实践 教学与理 论教
加强高校实践教学提高人才培养质量
根 据 课 程 的 有 关 内 容 ， 织 学 生 观 看 教 学 电 教 组
教学 有法 ， 无 定法 。理论 是 灰 色 的 ， 教 唯有 实 践之
片 。观看前把有关 的理论 内容告诉学生 ， 让学生带着 树常青 。任何教学方式都不是万能 的， 只有适合于教 问题观看 ， 使其在观看 的过程 中把理性 的思考和感性 学对象的教学方式 ， 因材施教 ， 贴近学生才能收到良好 的直观领悟有机 的结合在一起 ， 这样就提高 了学生的 的教学 效 果 。 学习兴趣 ， 避免 了单一乏味的理论灌输 ， 实现“ 身人” 和 参 考 文献 ： １《 ［ ． 卷， 第 人 “ 心人” 的统一 。结合教学 内容 ， 我们选择《 国兴衰》 ［ ］ 马克思恩格斯全集》 Ｍ］ １ 北京 ， 民出版 大 、
颈” 。
技术 、 信息技术在课堂教学中的整合运用。促进教师 积极探索对教学内容和方法的改革 ， 加强学生实践能 力与创新精神培养 。
四是要 强基本 。 以提 升 实践 教 学能 力 为重 点 ， 建
设 一 支 高 素 质教 师 队伍 。着 力 建 设 一 批产 学 研 结 合
的校 内实 验室 和校 外 实 习基 地 ， 建设 一 批 开放 共享 的 实践 教学 平 台 。
二 、 强我 区高校 实践 教学 的有 效途 径 加 加 强 我 区高校 实 践 教学 ， 须 把 实践 性教 学 与 理 必 论 教学 、 学 研究 、 技 开 发 等有 机地 结合 起 来 ， 点 科 科 重
科研得不到有效 投入 ， 实习基 地不健全等 。当然 ， 影
响 高 校 发 展 的 另 外一 个 重 要 因素 是 人 员 膨 胀 难 以遏 制， 由此也 衍 生 了一 系列 问题 ， 如学 科 体 系不 全 、 单科 弱 ， 般人 才 多 、 殊 人 才少 ， 理 粗 放 、 资 财 政 等 一 特 管 工 等 。 总之 ， 于财 政 问题 使 学校 许 多应 该 及 时解 决 的 基 关 键 性 问 题得 不 到处 理 ， 成 学 校 发展 的 “ 金 性瓶 造 资
关于加强实践教学意见文件 - 副本
关于加强实践性教学的几点意见实践教学是培养学生的创新精神与实践应用能力的重要手段，也是提高人才培养质量、办出我校教育特色的重要环节。
为进一步提高学生全面素质和综合职业能力，培养优秀人才，增强教学活力，实践教学是学校教学的重要环节。
通过实践教学，培养、锻炼学生独立分析和解决实际问题的能力，提高实践操作技能，积累实践经验，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础。
同时，通过实践教学，可以检验我校教育教学效果，为进一步开展教学改革、1.各专业在制定人才培养计划时，要围绕专业培养目标，结合本专业的特点与实际情况，制定切实可行的实践教学方案。
在教学过程中，在必要的演示性和验证性实验的基础上，注重增加实训、实践的时间和创新性内容，在明确专业核心能力的基础上，确定主2.“双证书”教育不仅是职业教育的特色之一，同时也是衡量学生掌握本专业基本技能的重要标志。
各专业应将职业岗位任职资格等级证书和有关技能考证教育纳入专业教学培养计划之中。
学生在校期间，要根据职业岗位的需求及专业的特点，取得1—2种职业3.实践教学主要由认识实习、实验、课程教学实习、课程设计、生产实习、社会实践、毕业实习、毕业论文（设计）、岗前培训、职业资格证书培训与考核等组成。
实践教学在教学计划中应占有较大的比重，各专业要根据职业岗位的需求及专业特点，确定实践教学的内容与比例。
原则上专业课的实践教学总学时占专业课教学计划总学时的比例应达到50%4.实践教学在教学过程中应实行课程化管理，在教学大纲中，明确教学目的与要求，制定相应的考核评价标准，实施实践教学课5.各系(部)要结合我校专业规划的发展要求，完善、建设好校内外实践教学基地。
骨干专业应在校内外实践教学基地的建设上，为了适应我校专业发展的需要，加强对学生实践能力的培养，1.教务科负责统筹全校实践教学任务，根据学校专业教学计划安排下达实践教学任务；根据专业的发展需要提出校内外实践教学基地建设的建议；参与实验室实训基地建设规划的制定，对各专业实践教学进行业务指导，审核实践教学计划，推动全校实践教学经2.各系部负责对本部门的实践教学进行指导与规划，开展实践教学研究，推动实践教学改革，负责管理、协调实践教学计划，落实学校下达的实践教学任务，统筹教研室实践教学的管理与建设。
江汉大学关于加强实践教学工作的实施意见8
江汉大学关于加强实践教学工作的实施意见为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）等文件精神，进一步提高我校本科实践教学质量，现就加强学校实践教学工作提出如下意见：一、提高认识，进一步明确实践教学环节在人才培养中的重要性1．实践教学是高校人才培养过程中重要组成部分，是提高人才培养质量的重要环节，是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段，是巩固学科知识、训练科研素养、培养理论联系实际作风的重要途径。
实践教学必须遵循认识规律和教育规律，运用系统科学的方法，结合专业特点，按照组成实践教学活动各环节的地位、作用及相互之问的内在联系，使其做到互相衔接，彼此关联，具有连续性，并贯穿于教学全过程。
2．在应用型地方高校特色发展中，实践教学体系必须针对专业的特点，根据社会经济发展的需求和学生就业需要，紧紧围绕专业培养目标、人才规格及未来职业岗位所需的知识结构和能力结构，确定实践教学体系的总体框架。
要贯彻落实我校应用性、创新性、国际性人才培养目标，培养大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，全而提升学生的综合素质。
二、强化实践教学环节，优化实践教学体系1．围绕学校人才培养目标的定位，以未来社会和经济发展对应用型人才实践能力需求为依据，系统梳理全学程实践教学内容，强化专业实践能力，构建与经济社会发展相适应的，更加科学、合理、系统的专业实践教学方案。
优化实践教学内容体系，增加设计性、综合性为主的实验实训项目的比例，强化集中实践环节教学内容的专业性和针对性。
把第二课堂纳入实践教学体系，逐步实现课内课外实践教学的一体化，建设第二课堂的多元协调管理机制。
2．要结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业实践教学（含课程内实验、实践和单设实验课、独立实践环节）不少于总学分的25%、理工农医类专业不少于35%。
加强实践教学环节培养(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学环节是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。
加强实践教学环节的培养，对于提高人才培养质量、满足社会需求具有重要意义。
本文将从实践教学环节的重要性、存在的问题以及实施策略三个方面进行探讨。
一、实践教学环节的重要性1. 培养学生的综合素质实践教学环节使学生走出课堂，接触社会，拓宽视野，提高学生的综合素质。
通过实践，学生能够更好地了解社会、了解行业，培养团队合作精神、沟通能力、组织协调能力等综合素质。
2. 增强学生的创新能力和实践能力实践教学环节注重培养学生的动手能力和创新能力。
在实践过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，激发创新思维，提高实践能力。
3. 提高人才培养质量实践教学环节是检验教学成果的重要手段。
通过实践，教师可以了解学生的学习状况，针对性地调整教学内容和方法，提高人才培养质量。
4. 满足社会需求实践教学环节使学生更好地适应社会需求。
在实践过程中，学生能够了解行业发展趋势，提高就业竞争力，为我国经济社会发展贡献力量。
二、实践教学环节存在的问题1. 实践教学资源不足部分高校实践教学资源不足，如实验设备、场地、师资等，导致实践教学环节难以深入开展。
2. 实践教学与理论教学脱节部分高校实践教学与理论教学脱节，实践教学环节缺乏系统性、针对性，难以达到预期效果。
3. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的实践能力和综合素质。
4. 实践教学师资力量薄弱部分高校实践教学师资力量薄弱，教师实践经验不足，难以满足实践教学需求。
三、加强实践教学环节培养的实施策略1. 加大实践教学资源投入高校应加大实践教学资源投入，完善实验设备、场地等硬件设施，提高实践教学条件。
2. 优化实践教学体系构建实践教学体系，将实践教学与理论教学有机结合，提高实践教学的质量和效果。
3. 建立实践教学评价体系建立科学、合理的实践教学评价体系，全面、客观地评价学生的实践能力和综合素质。
深化实践教学建设的意义(3篇)
第1篇随着我国高等教育的快速发展，实践教学作为高等教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
深化实践教学建设，对于提高人才培养质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面阐述深化实践教学建设的意义。
一、提高人才培养质量1. 培养学生的实践能力实践教学是培养学生实践能力的重要途径。
通过实践教学，学生可以将所学理论知识与实际应用相结合，提高动手能力、创新能力、解决问题的能力。
深化实践教学建设，有助于学生更好地掌握专业知识和技能，为今后从事相关工作奠定坚实基础。
2. 提升学生的综合素质实践教学不仅有助于学生掌握专业知识和技能，还能培养学生的团队协作能力、沟通能力、组织能力等综合素质。
在实践过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队精神和沟通能力。
同时，实践教学还能让学生在实践中锻炼自己的组织能力和领导能力。
3. 增强学生的就业竞争力随着市场竞争的加剧，企业对毕业生的综合素质要求越来越高。
深化实践教学建设，有助于学生积累丰富的实践经验，提高自己的就业竞争力。
在实际工作中，具备实践能力的学生更容易适应岗位需求，为企业创造价值。
二、促进学科建设与发展1. 优化课程体系实践教学是课程体系的重要组成部分。
深化实践教学建设，有助于优化课程体系，使课程设置更加符合社会需求。
通过对实践教学内容的调整和优化，使课程内容更加丰富、实用，提高学生的综合素质。
2. 提高教师教学水平实践教学对教师的教学水平提出了更高的要求。
深化实践教学建设，有助于教师不断提高自己的实践能力和教学水平。
教师可以通过参与实践教学，了解行业动态，掌握最新的技术，从而更好地指导学生。
3. 促进学科交叉融合实践教学有助于促进学科交叉融合。
在实践过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，这有助于激发学生的创新思维，推动学科之间的交叉融合。
同时，实践教学还能为学科发展提供新的研究方向和思路。
三、推动校企合作与产学研一体化1. 加强校企合作深化实践教学建设，有助于加强校企合作。
人才培养__总结发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重召开人才培养总结大会，共同回顾过去一段时间里，我校在人才培养方面取得的成绩，总结经验，展望未来。
在此，我谨代表学校向长期以来关心和支持我校人才培养工作的各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！首先，请允许我简要回顾一下过去一段时间里，我校在人才培养方面所取得的成绩。
一、强化思想政治教育，培育时代新人我校始终把思想政治教育放在首位，坚持立德树人根本任务，深入推进“三全育人”工作。
通过开展形式多样的主题教育活动，引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育具有社会责任感和使命感的时代新人。
二、优化课程体系，提升人才培养质量我校不断优化课程体系，强化实践教学，提高人才培养质量。
一方面，我们深化课程改革，推进课程思政建设，将思想政治教育融入专业课程，实现知识传授与价值引领的有机统一。
另一方面，我们加强实践教学环节，增设实践课程，提高学生的实践能力和创新精神。
三、加强师资队伍建设，提升教师教学水平我校高度重视师资队伍建设，通过引进高层次人才、开展教师培训等方式，不断提升教师的教学水平和科研能力。
目前，我校拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍，为人才培养提供了有力保障。
四、深化校企合作，拓宽学生就业渠道我校积极拓展校企合作，与多家知名企业建立合作关系，为学生提供实习、就业机会。
同时，我们加强就业指导，帮助学生树立正确的就业观念，提高就业竞争力，确保毕业生高质量就业。
五、创新人才培养模式，培养学生的国际视野我校积极探索国际化人才培养模式，与国外知名高校开展合作办学，为学生提供出国留学、交流学习的机会。
通过这些举措，拓宽学生的国际视野，培养具有国际竞争力的优秀人才。
总结过去，我们取得了一定的成绩，但同时也面临着诸多挑战。
在新的一年里，我们要继续努力，为实现以下目标而奋斗：一、深化教育教学改革，提高人才培养质量我们要以培养适应新时代要求的高素质人才为目标，深入推进教育教学改革，优化课程体系，加强实践教学，提升人才培养质量。
人才培养专项行动方案
一、方案背景随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化升级，人才成为推动经济社会发展的关键因素。
为适应新时代发展需求，提高人才培养质量，满足产业转型升级对各类人才的需求，特制定本人才培养专项行动方案。
二、行动目标1. 提高人才培养质量：通过优化课程设置、创新教学方法、加强实践教学，全面提升人才培养质量。
2. 培养高素质人才队伍：重点培养适应经济社会发展需要的高素质技能人才、创新创业人才和领军人才。
3. 优化人才结构：调整人才培养结构，满足产业升级和区域发展的多元化人才需求。
4. 加强校企合作：深化校企合作，促进产学研一体化，提高人才培养的针对性和实用性。
三、行动内容1. 课程体系建设：- 优化专业设置，紧密结合产业发展趋势，增设新兴专业。
- 加强课程内容更新，引入行业前沿技术和知识。
- 推行模块化教学，提高课程灵活性。
2. 教学方法改革：- 推广现代教育技术，提高课堂教学效果。
- 实施项目制教学，培养学生的实践能力和创新精神。
- 开展翻转课堂、混合式教学等新型教学模式。
3. 实践教学环节：- 加强实验室、实训基地建设，提高实践教学条件。
- 推行工学结合、校企合作，让学生在实践中提升技能。
- 组织学生参加各类竞赛、创新创业活动，激发学生潜能。
4. 人才队伍建设：- 加强师资队伍建设，引进和培养高水平的学科带头人。
- 实施青年骨干教师培养计划，提高青年教师教学科研能力。
- 建立健全人才激励机制，激发人才创新活力。
5. 校企合作：- 加强与企业的沟通与合作，了解企业人才需求。
- 推动产学研一体化，共同开展技术研发和人才培养。
- 建立校企合作长效机制，实现互利共赢。
四、保障措施1. 加强组织领导：成立人才培养专项行动领导小组，统筹协调各项工作。
2. 加大资金投入：设立人才培养专项资金，支持专项行动开展。
3. 完善政策保障：制定相关政策，鼓励和支持人才培养工作。
4. 加强监督评估：建立健全人才培养工作监督评估机制，确保专项行动取得实效。
对学校人才培养的建议
对学校人才培养的建议引言：随着社会的发展，人才培养成为了学校教育的核心任务。
学校人才培养直接关系到国家的发展和人民的福祉。
因此，对学校人才培养提出合理有效的建议至关重要。
本文将针对学校人才培养的现状和问题，提出一些具体的建议。
一、加强实践教学学校人才培养应该注重实践教学，使学生将所学的理论知识应用到实际中去。
实践教学可以通过课程设计、实习实训以及社会实践等多种方式实施。
例如，可以为学生提供实习机会，让他们在实际工作中学习和实践，并与实际工作环境接轨。
此外，还可以通过开展社会实践活动，让学生深入社会，与社会各界人士交流，了解社会需求和发展趋势。
二、推广综合素质教育学校人才培养不能只关注学生的学科知识，还应该注重培养学生的综合素质。
综合素质教育包括学生的道德素质、文化素质、思维能力、创新能力以及社交能力等。
为了实施综合素质教育，可以通过课程设置和培养方案的调整来推广。
例如，可以增加思维训练和创新实践的课程，提供更多的社团和俱乐部活动，让学生有机会锻炼综合素质。
三、注重学生发展规划学校人才培养应该注重学生的个体差异和发展规划。
每个学生的兴趣爱好、特长和发展需求都有所不同，因此，学校应该为学生提供多样化的培养途径和选择。
例如，可以设置选修课程，让学生根据自己的兴趣选择相应的课程；可以设立导师制度，为学生提供个性化的辅导和指导。
此外，学校还应该鼓励学生积极参与社会实践和实习，以丰富自己的经验和提升综合能力。
四、加强教师培养和教育教学改革学校人才培养的成功与否与教师的素质和教育教学水平密切相关。
因此，学校应该加强教师的培养和教育教学改革。
教师培养应该注重教师专业知识和能力的培养，提高教师的教育教学水平。
同时，学校还应该鼓励教师进行教育教学改革，如采用更多的现代化教学手段和方法，提倡互动式教学等。
结论：学校人才培养是关系国家发展的重要任务，因此，提出合理有效的建议对于改进和提高人才培养质量至关重要。
本文提出了加强实践教学、推广综合素质教育、注重学生发展规划以及加强教师培养和教育教学改革等建议。
加强课堂教学建设,提高人才培养质量的实施方案
XX职业技术学院加强课堂教学建设，提高人才培养质量的实施方案为贯彻落实教育部《关于加强高校课堂教学建设，提高教学质量的指导意见》精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、成立领导小组组长：党委书记第一副组长：院长副组长：党委副书记、纪委书记、副院长成员：各职能部门主要负责人、各二级学院主要负责人领导小组下设办公室，挂靠在教务处，教务处处长兼任办公室主任。
二、加强课堂建设（一）健全课堂教学管理体系建立学校党委领导、校长和分管校长全面负责，教务处和二级学院具体负责的课堂教学管理体系，落实教师承担课堂教学管理和提高教学质量的主体责任（责任部门：教务处、二级学院）。
（二）完善课堂教学管理制度1．修订《XX职业技术学院课堂教学工作规范》《XX职业技术学院教材开发及选购办法》《XX职业技术学院听课管理办法》《XX 职业技术学院教学事故认定及处理办法》（责任部门：教务处）；2．制定《XX职业技术学院教师教案评价办法》（责任部门：教务处）；3．修订《XX职业技术学院教师教学评价办法》（责任部门：质量管理处）；4．制定《XX职业技术学院教师资格准入管理办法》、《XX职业技术学院教师退出管理办法》（责任部门：人事处）。
（三）严格课堂教学纪律教师必须严守课堂教学纪律，坚持依法依规规范课堂教学管理，在课堂教学中遵守宪法法律；每一名教师严格落实“学术研究无禁区，课堂教学有纪律，公共言论守规矩”要求，实行主讲教师负责制，对新入职教师实行师德一票否决，严格入职条件；加强督导，实行一天一检查，一天一通报，凡是有违纪教师按照《XX职业技术学院教学事故认定及处理办法》及时进行处理；加大对教师课堂教学效果进行评价，评价结果与教师评先表模、职称评审、晋职晋级挂钩（责任部门：教务处、质量管理处、人事处、二级学院）。
（四）加强课程建设用信息技术改造传统教学，建设有效课堂；建设精品在线资源共享课程，2018年完成第一批四门精品在线资源共享课程（导游业务、宠物疾病诊治、硒与健康、会计基础）建设，适时启动第二批精品在线资源共享课程建设，鼓励教师开发一批微课程，使学生既可以线下学习，也可以线上学习，提高学生学习的兴趣（责任部门：教务处、二级学院）。
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大力加强实践教学提高人才培养质量
21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪，知识经济将牢牢占着世界经济的主导地位。
人才评价也从资格转向能力，从技能转向创造。
面对这种形势，我国高等教育培养的人才要能接受国际化的竞争，就必须加入人才实践能力和创新能力的培养。
而高等学生创新能力和实践能力的培养很大一部分是通过实践教学环节来完成的，因此，加强实践教学环节意义重大，势在必行。
教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确提出要“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力”。
Qinghai 大学作为一所以工为主的多科性大学，在人才培养上一贯重视实践教学环节，强化实践教学在整个本科教学体系中的作用，以“实践教学年”为载体，从更新思想观念入手，加强制度建设，推进规范管理，加大实践教学经费投入力度，整合校内资源，优化实践教学环境，推进实践教学改革，努力构建先进的实践教学体系，人才培养质量不断提高。
一、进一步更新思想观念，强化实践教学重要性的认识
“教学改革是核心，思想观念是先导”。
加强实践教学工作必须首先从思想上提高对该项工作的认识。
高等教育是理论与实践教学的统一体，实践教学与理论教学贯穿与整个教学过程之中。
理性的知识最终要回到实践中运用，指导和完成工程实践，而实践教学的真正内涵就是培养学生动手能力，科研能力，适应能力和创新能力为代表的综合素质的培养。
学校通过举行实践教学工作会议，转变重理论，轻实践的传统观念。
学校上下结合培养研究型，应用型人才目标，进一步更新教育思想观念，充分认识到社会对高等教育的需求以从规模和数量转变为对内涵和质量的需求，要求高校培养具有实践能力和创新能力的各类人才，而实践教学是促进学生综合素质持续提高的重要途径，从而突显了加强实践教学改革的重要性和必要性。
从2002年开始，学校以教改立项推动教育观念的转变，在学校以立项的320多项教改项目中，92项是实践教学方面的项目。
通过这项工作，鼓励有实践教学经验的老师参与教改促进学校实践教学理论的不断提高。
二、强化管理，完善制度，构建新的实践教学体系
科学的管理是提高一切工作效率和质量的根本保证。
为加强实践教学管理，保证新实践教学体系的顺利实施，学校在深入实际的调查研究和广泛征求意见的基础上，修订补充和完善了《实验教学管理文件汇编》、《仪器设备管理文件汇编》等一系列规章制度，对实践教学、校外实习基地建设、实验教学、本科生毕业设计（论文）、实验课程考核、课程设计、实习管理、本科生在校外做毕业设计管理等做出了相应的规范，为实践学质量稳步提高提供了基本条件。
三、优化实践教学环境，为提高实践教学水平提供保障
抓好校内外实习基地建设。
在搞好实验室建设的同时，学校积极创造条件，
建立符合工业化生产实际的校内实习基地，实验装置的成套性、多功能性，实验内容的综合性，使学生在学校就能了解工业化生产的全过程，掌握生产过程设备、工艺和方法，培养学生的工程能力和科学思维能力。
本着“双赢”的互惠互利原则，充分发挥学科专业优势，主动出击，服务社会，通过学校、学院等不同层面与社会的协议（合同）形式，建立相对稳定的综合性、专业性、产学研合作的实践教学基地。
经过几年的努力，每个本科专业均构建了2个以上相对稳定的实习基地。
目前校外实习基地基本能满足的实习所需，有的学生在相关企业实习一段时间后，对企业存在的技术问题，提出自己的想法，在教师的知道下帮助解决问题，深受实习单位的好评，有的学生因此留在实习单位，从而解决就业问题，形成良性循环。
作者单位：青海大学成教学院。