创新人才培养的举措提高人才培养质量共32页
创新人才培养路径
创新人才培养路径
随着时代的发展，创新已经成为了推动社会进步的重要力量。
而创新人才的培养也成为了各个领域的重要任务。
那么，如何培养创新人才呢？下面就来探讨一下创新人才培养的路径。
创新人才的培养需要从教育入手。
教育是培养创新人才的基础，只有通过教育，才能够培养出具有创新能力的人才。
因此，教育部门应该加强对创新教育的投入，推动创新教育的改革，培养学生的创新思维和创新能力。
创新人才的培养需要注重实践。
创新不是空中楼阁，需要在实践中不断探索和实践。
因此，学校应该加强实践教学，让学生在实践中学习和掌握知识，培养创新能力。
同时，企业也应该加强与学校的合作，提供实践机会和实践平台，让学生在实践中锻炼自己的创新能力。
创新人才的培养需要注重团队合作。
创新不是一个人的事情，需要团队的协作和合作。
因此，学校应该加强团队合作教育，培养学生的团队合作精神和能力。
同时，企业也应该加强团队合作，建立创新团队，让员工在团队中相互协作，共同推动企业的创新发展。
创新人才的培养需要注重终身学习。
创新是一个不断进步的过程，需要不断学习和探索。
因此，学校和企业应该加强终身学习教育，让学生和员工不断学习和掌握新知识，不断提升自己的创新能力。
创新人才的培养需要从教育入手，注重实践、团队合作和终身学习。
只有通过这些路径，才能够培养出具有创新能力的人才，推动社会的创新发展。
加强教学团队建设提高人才培养质量
科
加 强教 学 团队建设提 高 人才龙 江 大 学教 务 处 ， 黑龙 江 哈 尔滨 １０ ８ ） ５００
摘 要 ： 学团队建设是新 时期 高等教育为 支撑我 国建设创新型 国家和人力资 源强 国的战略 需求， 教 满足经济社会 发展 和广大人 民群众对高等 教 育迫切需要的重大战略举措。 把教 学团队建设作为推进教 学建设与教 学改革的重要 切人点， 以科 学发展观 引领教学 团队建设 ， 采取切 实有效的措 施提 高团队的建设 成效和 建设 水平， 高高等学校人 才培养质量 ， 提 是摆在我们面前的一项重要任务 。 关键词 ： 质量工程 ； 学团队； 才培养 教 人 并且决定着人才培养的质量。 ２０ 年初 ， ０７ 教育部 、 财政部联合下发《 决定 军 ，以青 年教 师为后备军 ，造就高质量教师队 师资队伍的水平 ， 在 科研 、 专业建 设等方 面发 挥“ 团 教学团队要依托学科建设感召和汇聚高层次人 集 实施高等学 校本科教学质量 与教学改革工程 》 伍 ， 教学 、 组建学科团队和学术梯 队， 以学术团 队承担 （ ０７ ｌ ） ［ ０ ］ 号 。同时 ， ２ 年 教育部 下发《 于进一 军” 关 的作 用 ， 培养综合素质高 、 实践能力强 的应 才 ，
课程建设任务。团队教师在开展科学研究的同 步深化本科教学改革全面提高教学质量 的若干 用 型专 业 人 才 。 选 拔具有 凝聚力 的学术 带头人组 建教 学 时 ， 要承担专业 领域课程教学 ， 指导学 生毕业设 意见》 『 ０ １ ２ ） （ ０ ７ 年 号 。教育部 面向全国 １０ ２ ００ 所本科院校 、００万全 日制本科学生全 面实施 团队 ， １０ 校院采用政策引导措施 ， 鼓励和支 持学术 计和课外科技创新活动 。以学科为平台开展科 “ 高等学校本科 教学质量与教 学改革工程 ” 以 带头人组建教学 团队，引导学术方 向相同或相 学研究和课程教学 ，实现研究成果与教学内容 （ 下简称 “ 质量工程 ” ， ） 目的是进一步推动本科教 近的骨干教师加入到教学团队中来 。 的有机融合。 教学 团队建设 一方面要鼓 励教师 将组 织 学工作， 切实提高本科教育质量① 。质量工 程以 积 极组织 团队 中青年教 师在职攻 读博 士 提高高等学校本科教学质量为 目标 ，以推进改 学位 。按建设规划推荐团队成员到国内外高校 和实施教学过程作为思考和创新的过程 ，积极 出国做访 问学者 。 提高团队成 员的综合 素 探索教学 内容、 教学手段和教学方法改革 ， 将课 革和实现优质资源共享为手段 ， 照 “ 按 分类指 进修 、 导、 鼓励 特色 、 重在改革 ” 的原则 ， 加强 内涵建 质 和教学科研水平 。特别是在团队的梯 队建设 程基础理论 中的知识点和学科发展 的前 沿有 机 设， 提升我 国高等教育的质量和整体实力 。 质量 中， 长期坚持梯 队成员的企业实 训锻炼 。 与研究 结合起来 ，弥补课本知识基础性强而新颖性不 工程首次把“ 教学团队” 建设 作为保证和提高高 所和高新技术企业进行合作，在企业联合设定 足的缺陷；另一方面要鼓励教师将最新科研成 校教师素质 、教学能力 以及 教育教学质量 的新 专门的设计室、 研究室 ， 分批次派遣教师参与产 果 融入教材 ，开设反映学科学术前沿 的选修课 举措 和重点建设项 目之一 。 旨在通 过高等学校 品设计 、 开发 、 制造 的全过程 ， 通过 近几年 的实 程。 支持教师结 合承担 的科研课题 ， 指导本科生 教学 团队建设 ，加快 高等学校教学建设与教学 践 ， 为培养应用型人才提供 了保证 。 毕业设计 ．使学生了解和掌握最新的前沿科学 改革 ， 提高人才培养质量 。 ３提 高教学 团队建设水 平 的三大基 本要 知识 的同时 ，还能倡导教师积极开展研究型教 １加 强教学 团队建设 是提 高人才培 养质 素 学， 要求教师从创设问题情境 出发 ， 激发学生 的 量 的重要切人点 ３ 准确定位人才培养 目 ，优化人才培 探索兴趣和探究热情 ，引导学生 自主探究和体 ． １ 标 经过近年来的快速发展和规模扩 张， 我国 养方案。教学 团队建设首先要准确定位人才培 验知识的发生过程 ， 原原来 的科学思维活动 ， 还 高等 教育 目 的首 要任务 是 提高人 才培养 质 养 目标。 目前 我国高等教育仍未根据人才群体 通过师生互动 、 前 双向交流的形式 ， 鼓励质疑批判 量 ，切实把高等教育 的发展重点放在提高质量 的层 次和类别结构来确定 自身的人才培养 目标 和发表独立见解 ， “ 培养学生 的创新思维能力 。 上” 已成为 高等教育和社会各界的共识 。 尽管高 定位 ，没有准确 区分 自身与其他类 型大学所承 注 释 等教育质量有 着丰富的 内涵和多 方面的体现 ， 担的不同的责任和任务 ，导致与其 他类型大学 ① 高等教育“ 质量工程 ” 】 民日 ， ０—２ 【人 Ｎ 报 ２ ７ １— ０ 高等教育人才 培养 满足受教育者个人 的程度 ， 职能重叠和错位 ， 导致人才培养 目 标定 位模 糊 、 ０ （ ３ ． ６１ ） 以及满足 国家 、 社会和用人单位需要的程度 。 从 人才培养规格不清 ，影响和制约 了创新人 才培 参 考 文 献 理论上说 ， 社会适应性是 高等教育的基本属性 ， 养效果 。 ｌ邹 “ 与 教 院 首先要 明确高素质 、三创型” 创新 、 “ （ 创 ｆ１ 晓 平 ．研 究 型 ” “ 学 型 ” 校 的 主要 分 “ 高等教育必须与社会发展相适 应” 是高等教育 造 和创业 ） 国际化 的人 才培养 目标定 位 ， 、 根据 类 特 征 ． 教 育 研 究 ，０ ７ ５ ． 高等 ２０ （） 的外部关 系规律 。人 才培养 作为 高等教 育机 高等教育人才 培养 定位． 教学 团队要始终致力 【】 ２马延奇． 高校 教学 团队建设的 目标 定位 与策 构一高校的基本职能 ，必须遵 循和体现社会适 于培养高水平复合型应用人才 。 略探析 ． 中国高等教育，０ ７ １ ） ２ ０ （１ ． 应性 。教学团队对人才培养 质量起到 了重要作 ３２职业能力和综合素质 目标 。通过教学 ｆ 刘宝存． ． ３ １ 建设 高水平教 学 团队促进本 科教 学 用， 是高校与社会 结合的桥梁和纽带 。 教学团 队 团队建设引导教师树 立正确 的世界观 、人生观 质量提 高『ｌ 国高等教 育，０ ７ ５ ． Ｊ冲 ２ｏ（ ） 的建设与发展 直接决定着人才培养 的社会适应 和价值观 ， 忠诚人 民的教育事业思想 ， 恪守教师 性。 职业道德 ， 爱岗敬业 ， 为人师表 ， 教书育人 ， 培养 ２提升教学团队总体建设水平 ， 高人才 学生具有集体 观念 和团队意识 ，具有健康 的体 （ 提 上接 １２页 ）评估指标体系，定期开展实验室 ４ 培 养 质 量 魄、 积极 向上的良好心态 和合作精神 ， 能够 了解 开放工作考核 ， 完善奖惩措施 。 指标体系内容应包 当前 ， 高校要根据教育部有关教学 团队建 社会 、 系社会 、 联 更好地服务于社会 。具备本学 括 ： 实验室开放教学内容， 学生参与实验室开放取 设的总体 部署 ， 以科学发展观为指导 ， 积极探 索 科扎实 的专业 基础 知识 和宽广 的相 关学科 知 得的成果及奖励 以 及仪器设备使用率等。考核成 适应和引领国家战略和社会需要 、可持续 发挥 识； 具有独立开展科学研究的能力 ， 掌握现代化 绩作为实验室建设投入、开放基金投入以及实验 特色优 势的专业发展道路和发展方向 ，将 团队 科学 手段 和教育信息技术 。 室工作人员参与各类评 比的 参考条件 ， 对于相关 建设纳入科学发展轨道 。 ３ 加强 队伍建设 ， ． ３ 打造创新型师资。 师资 人员做出合理的奖励或惩罚。 主动适应 ， 协调发展 。这是教学团队建设 队伍是教学 团队建设的重要保障 ， 新型师资 创 结束语 ： 实验室开放是高等学校教学改革的 的根本指导思想 ，主动适应”就是要 主动适应 是教学 团队实施研究型教学 ，培养创 新型人才 重要环节， “ 对于培养高素质的创新性 ＾ 才具有重 社会需求 ，协调发展 ”就是要 以教学 团队建设 的前提和基础 。 “ 目前我 国高校 ， 尤其是研究型大 要作用。高校教学管理人员及教师应该不断总结 为契机 ， 调整学科专业布局 ， 形成 可持续发展的 学不同程度地存在重科 研、 轻教学 现象 ， 教授很 经验 ， 为实验室开放机制的不断完善与可持续发 师 资结构 。 少为本科生授课 ， 教学和科研活动径渭分 明、 互 展提出新方法 ， 努力推进实验教学改革 、 促进实验 教学 团队的 总体 建设 总体思 路应为建 立 不贯通。 围�
培养高质量发展人才队伍建设措施
培养高质量发展人才队伍是每个国家和组织都面临的重要任务。
随着社会经济的快速发展和科技进步，对于高素质、专业化、创新型的人才需求愈发迫切。
为了更好地适应社会发展的要求，各类企业、机构和组织都在加大人才培养的投入，力求打造一支高质量的发展人才队伍。
为了实现这一目标，我们需要采取一系列的建设措施。
一、制定科学的人才培养规划人才培养是一个系统工程，需要有长远规划和战略布局。
各类企业和组织需要密切结合自身发展战略和需求，制定科学合理的人才培养规划，明确人才培养的目标、方向、内容和方法，以保证人才的培养能够对组织的战略目标产生积极的作用。
二、加强教育培训投入教育培训是人才培养的基础工作，企业和组织需要加大对教育培训的投入，提高培训的质量和水平。
可以通过建设企业内部培训机构、购物外部培训资源、邀请专业人士进行培训等方式，全面提升员工的知识和能力水平。
三、建立科学的人才选拔机制人才的选拔是人才培养的重要环节，企业和组织需要建立科学合理的人才选拔机制，以确保选用优秀的人才。
可以通过设立岗位评定标准、开展岗位竞聘考核、建立绩效考核制度等方式，选拔并激励优秀人才的加入和发展。
四、加强与高校院所的合作高校院所是人才的摇篮，企业和组织需要加强与高校院所的合作，开展联合培养、科研合作等活动，以吸引和培养优秀的人才。
通过与高校院所的合作，可以更好地了解和把握人才的培养状况和需求，为企业和组织的人才培养提供有力的支持。
五、建立完善的激励机制激励是人才培养的重要手段，企业和组织需要建立完善的激励机制，给予优秀人才应有的待遇和奖励，激发其工作积极性和创造力。
可以通过设置专项岗位补贴、发放年终奖金、提升职业发展空间等方式，营造良好的人才发展环境。
培养高质量发展人才队伍是一项系统工程，需要全面、科学地进行规划和实施。
只有通过以上建设措施的积极推进，企业和组织才能够培养出一支高素质、专业化、创新型的人才队伍，为组织的可持续发展提供有力的支持。
创新人才培养实施方案
创新人才培养实施方案一、指导思想“创新型人才培养计划”（教改实验班）是学校本科人才培养模式的示范和先导，是学校探索和实施本科创新人才培养的通道。
以培养具有“基础实，素质高、能力强、复合型”的创新型、复合型经济管理或工程技术人才为目标，以优势学科专业为依托，本着“尊重个性，因材施教，加强复合，强化能力”的原则，制订个性化培养方案，实行灵活的培养机制，推进学校人才培养模式改革，提升学校办学水平。
二、培养目标结合地方人才需求特征，发挥学校特色学科专业优势，培养具有“基础实，素质高、能力强、复合型”的应用型、创新创业型、复合型经济管理或工程技术人才。
三、培养方案(一)原则按照“专业复合，强化能力”的总体要求设计培养方案；夯实经济管理或工程基础理论，充实前沿的学科教学内容；改革课堂教学模式，加强实践教学环节，强化学生实践能力、科学研究能力的提升，形成一套完整的应用型、创新创业型、复合型人才培养模式。
（二）培养规格1.系统坚实地掌握本学科基本理论、基本知识和基本技能，具有较高的科学素养、人文修养。
2.熟练掌握一门外国语，能够顺利地阅读本学科的外文书刊，具有一定的外语交流能力。
3.系统地了解和掌握学科专业知识和科学研究的基本方法，具有一定的分析、解决实际问题的能力。
4.接受严格的科学思维和科学实验的训练，具备初步的科学研究能力，具有创新意识和创新精神。
5.经管教改班围绕地方主导产业（机电、化工、服装与纺织等），深入学习生产过程与产品质量管理的相关课程，并结合实践实训方式展开，着力培养懂工艺和产品的经济管理人才。
工程教改班以强化经济管理、营销与贸易等知识，加强创业创新训练为主的方式展开，着力培养懂经济管理的工程技术人才。
（三）培养方式1.学校设立创新人才学院，负责“创新型人才培养计划”（教改班）方案制定与实施。
2.“创新型人才培养计划”（教改班）设立经管教改班和工程教改班，分别单独制订培养方案，面向三年级学生招生。
创新人才培养计划
创新人才培养计划(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--创新人才培养计划创新人才培养计划篇一：创新人才培养计划XX科技有限公司质量人才教育培训计划为了提高公司员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展，特制定如下《XX科技有限公司人才教育培训计划》：一、培训目的以弘扬五种作风、提升五种能力为核心、按照不间断学习、全员培训的思路，构建符合公司实际的现代教育培训体系，健全符合人才成长规律的激励约束机制，形成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培训新格局，培训和造就一支政治素质好、业务素质好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够应对复杂局面的复合型人才队伍。
20**年底，通过培训争取具有本科及以上学历的员工比例达到20%及以上、企业经营者比例达到70%及以上、管理人员比例达到40%及以上、技术人员比例达到20%及以上，全员培训率达到95%及以上。
二、培训对象公司现有在册在岗职工、新招聘工作人员。
三、培训内容公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、工艺艺流程、目标考核实施细则和安全操作规程。
四、培训形式(1)实行“4个1”优秀人才培训。
采取引进来和送出去的方式，公司培养选拔1名优秀经营人才、1名优秀管理人才、1名优秀技术人才和1名优秀技能人才。
（2）实行创新型人才培训。
在化验、检验、经营、知识产权、机电设备运行控制等重要领域，重点培养1-2名后备人才，培养3-5名创新型优秀拔尖人才，建设创新性高精尖科技人才队伍。
（3）实行紧缺性人才培训。
每年积极引进和培养造型、化验、熔炼、热处理和财务审计等高级专业人才各1名，以满足公司业务拓展需求。
（4）实行人才拓展培训。
根据昱工耐磨建设的要求，全面加强人才拓展培训，提高企业的凝聚力。
年内滚动开展10人次的经营管理、化验、检验、安全生产、维护、行车等专业人才培养。
（5）实行学习型班组建设培训。
加强科技创新人才培养 措施
加强科技创新人才培养措施1. 建立市场导向的科技人才培养模式，以满足行业需求为核心。
2. 设立创新创业教育基地，引导学生将科技创新成果转化为商业应用。
3. 加强学科交叉融合，培养具有多领域知识和技能的科技创新人才。
4. 鼓励学生参与实践项目，提升实际操作和解决问题的能力。
5. 推动学术界和产业界合作，促进科技创新人才的行业认知和技术应用能力。
6. 设立科技创新奖学金，激励学生投入科研和创新活动。
7. 加强师资队伍建设，提高导师指导和教学水平。
8. 开设科技创新导师制度，指导学生进行科研项目和创新实践。
9. 开展科技创新竞赛，激发学生的创新潜能。
10. 推行学生科研项目申报制度，培养科技创新项目的管理和执行能力。
11. 强化实习实训环节，促进理论与实践的结合。
12. 鼓励科技企业与高校合作培养创新人才，推动产学研结合。
13. 制定科技创新人才评价机制，建立多元化的评价标准。
14. 加强专业实践教学，培养学生的科技解决问题能力。
15. 开办创新创业实验室，提供创新型人才的创业资源和平台支持。
16. 注重科技创新人才的思维训练，培养创新思维和创意能力。
17. 推行“双师型”教师培养模式，培养更多的科技创新型教师。
18. 鼓励学术期刊发表青年科研人才的成果，提高科研动力。
19. 加强科技创新项目评审和资助，提高科研项目的创新性和实用性。
20. 推广科技创新人才培训课程，提供前沿科技知识和技能培训。
21. 加强科技创新人才交流与合作，拓宽视野和经验。
22. 加强大学生科技创新基地建设，为学生提供研究和实践平台。
23. 强化科技创新人才的学科素养培养，提升综合能力。
24. 开设科技创新人才思想政治教育课程，培养社会责任感和使命感。
25. 建立科技创新人才网络平台，促进人才交流和资源共享。
26. 开展科技传播与科普教育，增强科技创新人才的社会影响力。
27. 推广科技创新人才创新创业政策，为人才提供多元化的扶持措施。
加快人才培养创新机制的措施
加快人才培养创新机制的措施1.引言1.1 概述概述加快人才培养创新机制的措施是当前社会发展的必然要求。
随着科技进步的加速和经济全球化的深入发展，人才已经成为推动社会进步和经济发展的关键因素。
为了适应新时代的需求，必须加快人才培养创新机制的建设，不断提高人才的创新能力和素质。
本文将重点探讨加快人才培养创新机制的措施。
首先，我们将分析当前人才培养面临的挑战和问题，明确需求和目标。
然后，我们将提出一系列针对性的措施，包括改革教育体制和课程设置，提升教师队伍的素质和能力，加强产学研合作，搭建人才培养平台等。
最后，我们将总结目前已经取得的成绩，并展望未来人才培养创新机制的发展趋势。
通过加快人才培养创新机制的措施，能够提高人才的素质和能力，为社会进步和经济发展提供强有力的支撑。
只有充分激发人才创新潜能，培养更多的具有创新精神和实践能力的优秀人才，我们才能推动经济社会的可持续发展。
本文将在接下来的章节中详细探讨加快人才培养创新机制的措施，并分析其在推动社会进步和经济发展中的作用。
通过这些措施的实施，我们相信在不久的将来，人才培养创新机制将得到进一步完善和提升，为国家的经济社会发展贡献更多的智慧和力量。
1.2 文章结构文章结构是指整篇文章的组织框架和布局方式，它的合理设计能够使读者更好地理解文章的内容，并能够清晰地把握文章的逻辑脉络。
本文的结构主要包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要是对整篇文章进行概述，简要介绍研究的背景和目的，引发读者的兴趣。
通过引言部分，读者能够对文章的主要内容和论述思路有一个初步的了解。
正文部分是文章的核心部分，是对研究问题进行逐步展开和论证的部分。
正文可以根据研究问题的不同划分为多个要点，每个要点可以独立展开讨论。
在正文中，可以通过理论分析、实证研究、案例分析等方式来深入阐述人才培养创新机制加快的措施和方法。
结论部分是对整篇文章的总结，对前面的各个要点进行概括和回顾，并对研究成果进行评价。
四川省教育厅关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见-川教 〔2016〕 32 号
四川省教育厅关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------四川省教育厅关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见川教〔2016〕32号各市（州）教育局、高等职业院校：为贯彻落实全国全省职业教育工作会议精神和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成［2015］6号）要求，现就深化我省职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量，为实施省委“三大发展战略”，奋力推进四川“两个跨越”提供有力的人才支撑。
（二）基本原则坚持立德树人、全面发展。
遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，关注学生职业生涯和可持续发展需要，促进学生德智体美全面发展。
坚持系统培养、多样成才。
推进中等和高等职业教育紧密衔接，加强专业课程衔接，创新培养模式，拓宽成长通道，为学生多样化选择、多路径成长搭建“立交桥”。
坚持产教融合、校企合作。
服务我省产业转型升级，优化专业结构，推动专业建设与产业发展对接。
加强行业指导、评价和服务，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人，发挥企业重要办学主体作用。
创新人才培养 创新人才培养计划(优秀4篇)
创新人才培养创新人才培养计划（优秀4篇）创新人才培养计划篇一一、目标和任务创新人才推进计划（以下简称推进计划）旨在通过创新体制机制、优化政策环境、强化保障措施，培养和造就一批具有世界水平的科学家、高水平的科技领军人才和工程师、优秀创新团队和创业人才，打造一批创新人才培养示范基地，加强高层次创新型科技人才队伍建设，引领和带动各类科技人才的发展，为提高自主创新能力、建设创新型国家提供有力的人才支撑。
到20__年，推进计划的主要任务是：1、设立科学家工作室。
为积极应对国际科技竞争，提高自主创新能力，重点在我国具有相对优势的科研领域设立100个科学家工作室，支持其潜心开展探索性、原创性研究，努力造就世界级科技大师及创新团队。
2、造就中青年科技创新领军人才。
瞄准世界科技前沿和战略性新兴产业，重点培养和支持3000名中青年科技创新人才，使其成为引领相关行业和领域科技创新发展方向、组织完成重大科技任务的领军人才。
3、扶持科技创新创业人才。
着眼于推动企4、建设重点领域创新团队。
依托国家重大科研项目、国家重点工程和重大建设项目，建设500个重点领域创新团队，通过给予持续稳定支持，确保更好地完成国家重大科研和工程任务，保持和提升我国在若干重点领域的科技创新能力。
5、建设创新人才培养示范基地。
以高等学校、科研院所和科技园区为依托，建设300个创新人才培养示范基地，营造培养科技创新人才的政策环境，突破人才培养体制机制难点，形成各具特色的人才培养模式，打造人才培养政策、体制机制“先行先试”的人才特区。
二、实施原则1、坚持与科技、教育规划相衔接。
全面落实《国家中长期人才发展规划纲要（20xx-20__年）》要求，加强与《国家中长期科学和技术发展规划纲要（20xx-20__年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20__年）》实施工作的紧密结合。
2、坚持与重大任务相结合。
加强高端引领，突出科技前沿、重点领域和战略需求，在国家重大科技项目、重点工程建设项目和重大科技成果转化中培养、造就和集聚人才。
加强人才培养标准体系建设
加强人才培养标准体系建设
加强人才培养标准体系建设对于提高人才培养质量和满足社会发展需求具有重要意义。
下面列举一些可以加强人才培养标准体系建设的措施：
1. 完善标准体系：建立全面的人才培养标准体系，覆盖不同层次、不同领域的人才培养需求。
同时，根据不同专业和岗位需求，制定相应的标准和指导方针。
2. 强化质量控制：建立健全的质量控制体系，包括培养方案、教学计划、评估体系等，确保培养过程的科学性和规范性。
加强对培养过程的监督和评估，及时发现和解决存在的问题。
3. 跨学科交叉培养：推进学科交叉与融合，培养具备跨学科背景的复合型人才。
加强不同学科之间的协同合作，提供交叉学科课程和培养方案，培养具备综合素质和创新能力的人才。
4. 引进国际标准：借鉴和吸收国际先进的人才培养标准和经验，根据国情进行创新和改进。
加强与国际知名大学和研究机构的合作，推动国际化人才培养。
5. 加强实践教学：注重培养学生的实践能力和创新能力，加强实践教学环节的设计和实施。
建立校企合作基地，提供实践机会和岗位培训，提升毕业生的就业竞争力。
6. 增加师资力量：加大对教师的培养和引进力度，提高教师队伍的素质和能力。
建立教师培训体系，提供相应的培训课程和
奖励机制，激励教师积极参与培养标准体系的建设。
7. 加强评估机制：建立健全的评估机制，对人才培养标准体系进行定期评估和调整。
引入第三方评估机构，进行独立评估，增加评估的客观性和权威性。
通过以上的措施，可以加强人才培养的标准体系建设，提高培养质量和适应社会需求的能力，为人才培养和社会发展提供坚实的基础。
如何提高人才培养质量
若何进步人才造就质量我懂得到,人才造就的目标是造就具有良大好人文.科学本质和社会义务感,学科基本扎实,具有自我进修才能.创新精力和创新才能的一流人才.具体包含以下几个方面：得到基本研讨和应用研讨的练习,具有扎实的基本理论常识和试验技巧,着手才能强.分解本质好;控制科学的思维办法,具备较强的获取常识才能,具有摸索精力.创新才能和优良的科学品德.造就人才的情势有多种,除了在各级各类黉舍中进行体系教导的进修外,还可采纳业余教导,充分应用成人教导.业余教导.电化教导等前提,倡导并勉励自学成才.人才造就的具体请求,各行各业都有所不合,但总的目标是达到德.智.体周全成长.我以为黉舍学院不但要把办学的视野放在为测验而预备之上,更要把教导放在爱和义务上,造就出学生健全的人格,不竭晋升学生的聪明,使我们的教导不但存眷常识,更存眷常识的应用,以及常识的创造.提到教导质量的晋升,我以为重点还要扶植黉舍的文化,学院的人文精力.一流的黉舍不是因为有一流的情况举措措施,而是因为有一流的教师.有一流的文化.北京大学原校长蔡元培曾说过,思惟自由是大学的基起源基本则,大学为大,在于有思惟自由与文化.扶植黉舍文化,学院文化精力,形成一种精力,一种谢绝平淡,不竭超出自我的校园文化.这种文化形成了就会成为一种精力,不竭传承.联合到具体,我以为我院应多办人文,性情造就,潜能激发,人生计划启示方面的讲座,如许更有利于塑造学生的健全人格.也不是说科研方面的讲座没有效,只是接收度有限,后果也有限.当然除了文化的涵养,还应当创新人才造就模式,设计有利于创新人才脱颖而出的课程体系.办法体系以及评价体系.多把理论课和实践课安插在一路,理论实践双管齐下,许多同窗都反响,我学院课程安插有问题,试验和课程不合步,如许达不到试验的后果,试验做过了,却没有理论作为根据,很难控制常识.我还发明,黉舍和学院对于学生干部和通俗学生的人才造就方面有较大差距,学生干部相对有更多机遇接收到更好,更合适,周全且有针对性的造就,然而学生干部毕竟是少数,更多的通俗学生才是塑造一个大学文化和人文精力的重要对象,以及黉舍和学院该重点造就的对象.所以我以为增强对通俗学生的才能造就尤为重要,比方从人际沟通,说话表达,联结协作,进修才能等学生干部所必须的本质方面临通俗学生也进行一些恰当的.切实可行的造就.还有一点我以为最重要的是社会义务感的造就,在大学的这两年,我深入感触感染到,身边的人轻微缺少社会义务感,很大一部分人只是活在本身的小世界,我以为一小我的气量气度和眼界假如都很狭隘的话,对他谈人才造就是徒劳的.黉舍和学院可以就这方面进行一些合适的引诱和教导,树立学生的社会义务感,坦荡眼界和胸襟.最后我说关于黉舍和学院举行运动方面,黉舍和学院举行运动,我小我以为目标应当就是对大学生进行人才造就和丰硕大学生校园生涯,那么我以为黉舍和学院就应当把重点放在学生身上,切实从学生的角度去斟酌问题,就像是社会主义的扶植,要以工资本一样,如许才干引起学生的共识,得到学生更好的合营,学生才干够更好的从中获益,达到黉舍和学院最初的目标.假如偏离了这一点,我以为许多工作都邑偏离初衷,用一个不太恰当地比方就是辛苦不谄谀.当然学生也要摆正立场,明确本身是来大学干什么的.但是对于那些比较渺茫的学生,就是要靠黉舍和学院更多人文关心和人道化的引诱来帮忙他们找到偏向,向成才之路迈进的.以上就是我对若何进步人才造就质量的一些意见和建议.。
培育人才的措施和方法
培育人才的措施和方法：
1.以老带新。
对新引进的各类毕业生和专业人才，在培养期内，安排有丰富工作经验的同志担任指导教师，负责对其思想政治、业务技术上的指导帮助，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的有用之才。
2.加强培训，提高整体素质。
积极组织人才培养对象参加各类培训学习，增强其综合知识水平，使其整体素质不断提高。
3.加强锻炼，促其成长。
对人才培养对象要敢于压担子，提要求。
在用人机制上，应提供更多的竞争上岗机会，通过挂职、定岗等多种形式，促进各类人才的健康成长。
4.加强交流、取长补短。
通过多种渠道，为各类人才提供技术交流的机会。
5.积极开展丰富多彩的业余文化生活，满足青年人才物质和文化生活需要。
关心他们的工作生活，积极组织各种健康文明的文娱体育活动，增强企业的凝聚力和向心力。
关于为高质量发展提供人才支撑的二十条措施
关于为高质量发展提供人才支撑的二十条措施高质量发展是指在推动经济增长的同时，注重提高经济质量、效益和可持续性的发展模式。
人才是实施高质量发展战略的关键要素之一，为高质量发展提供强有力的人才支撑是必不可少的。
下面列举了二十条措施，以提供人才支撑来促进高质量发展。
1.提高教育投入，加强职业教育培训，培养适应高质量发展需要的技能人才。
2.加强科研机构建设，提供良好的科研条件和创新创业平台，引导科技人才投身于高质量发展研究。
3.加大企业人才培养力度，鼓励企业开展技能培训和人才交流，培养创新精神和团队合作能力。
4.鼓励高校开展与实际产业密切结合的人才培养模式，提高毕业生的就业竞争力。
5.大力推行人才流动政策，吸引各类人才来到高质量发展领域。
6.建立人才评价和激励机制，为杰出人才提供更好的待遇和发展空间。
7.鼓励人才回归乡村和中小城市，促进农村和中小城市的高质量发展。
8.推行人才青年化计划，培养年轻人才，为未来的高质量发展输送源源不断的人才。
9.加强国际人才交流与合作，引进国际优秀人才，促进高质量发展的全球化。
10.加强与各类人才交流的机构建设，为高质量发展提供人才的交流平台。
11.给予高质量发展领域人才更多的研究经费和项目支持，激发他们的创新潜能。
12.建立人才数据库，全面掌握各类人才的情况，为高质量发展提供精准的人才选择。
13.鼓励高质量发展领域人才参与社会服务和公益事业，提升他们的社会责任感和使命感。
14.建立高质量发展领域人才培养基地，为人才提供创新创业的平台和资源支持。
15.加强人才队伍建设，培养专业化、复合型的高层次人才。
16.加强高校和企业的合作，通过校企合作培养面向高质量发展需求的人才。
17.鼓励人才创业，提供税收优惠和政策支持，激发创业潜能。
18.推动高质量发展领域的人才成长计划，为人才提供全方位的成长和发展支持。
19.加强人才队伍管理，建立健全的人才流动机制和人才激励机制。
20.加强人才的学习培训，提供持续学习的机会，保持人才的知识更新和能力提升。
如何做好人才培养
如何做好人才培养人才培养是企业发展的重要保障和核心竞争力之一、做好人才培养对于企业来说意义重大，涉及到组织效益的提升、员工绩效的改善和员工素质的提高。
以下是如何做好人才培养的几个方面：1.制定明确的人才培养策略：企业应该根据自身的发展战略和人力资源需求，制定明确的人才培养策略。
这包括明确培养目标、培训内容、培养方式和培养周期等，以及建立相应的培训体系和机制。
2.建立良好的学习氛围：组织应该创造积极的学习氛围，鼓励员工持续学习和提升自己。
可以通过设立奖励机制激发员工的学习兴趣，建立内部学习平台提供丰富的学习资源，同时还可以组织专业培训、讲座和研讨会等活动，促进员工之间的学习交流。
3.定制个性化的培训计划：企业应该根据员工的职业规划和个人发展需求，为每个员工制定个性化的培训计划。
这包括确定培训内容、培训方式和培训时间等，可以通过制定年度培训计划、定期与员工进行培训需求调研等方式来实施。
4.鼓励员工跨部门学习：企业应该鼓励员工跨部门学习，通过轮岗、兼职等方式，让员工在不同部门间进行工作交流和学习。
这样可以拓宽员工的知识面和视野，提高员工的综合素质和跨部门协作能力。
5.加强知识管理和传承：企业应该建立完善的知识管理体系，制定知识的收集、整理和传播机制，确保企业内部知识的流动和传承。
可以通过建立知识库、组织内部培训和知识分享会等方式来实施。
6.激励员工持续学习：企业应该通过激励机制，鼓励员工持续学习和提升自己。
可以通过晋升、薪酬调整、奖励等方式来激励员工学习，让员工感受到持续学习的价值和重要性。
7.建立导师制度：企业可以建立导师制度，为员工提供专业指导和帮助。
导师可以传授自己的经验和知识，指导员工的职业发展和技能提升，帮助员工在工作中取得更好的成绩。
8.鼓励员工自我发展：企业应该鼓励员工自我发展，为员工提供良好的发展环境和机会。
可以通过内部晋升、项目经历等方式，帮助员工实现职业发展目标，同时也可以提供学习经验和学习资源，提升员工的综合素质和竞争力。
创新人才培养实施方案
创新人才培养实施方案•相关推荐创新人才培养实施方案（通用12篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的创新人才培养实施方案，希望对大家有所帮助。
创新人才培养实施方案篇1一、目的1、建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立经发物业的人才梯队，为公司的可持续发展提供人才保障支持。
2、公司人才培养目标坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。
专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。
二、人才培养组织体系公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门和各物业服务中心作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，质量管理部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。
三、主要内容本计划由以下几个方面组成：战略人才的甄选、战略人才培养模式、战略人才的培养方法、战略人才的淘汰与晋升。
1、战略人才的甄选通过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。
制定甄选标准。
甄选条件该计划旨在通过对公司内年龄在32岁以下，有大专以上文凭，有上进心、乐于学习、积极进取的青年管理人员的培养，使其逐步成为成长为部门技术骨干、业务骨干。
进入战略人才培养队伍的员工必须能够胜任现有岗位工作，有强烈进取精神，有一定的培养潜质。
甄选程序首先由各部门根据甄选条件和《战略人才推荐表》提候选人员名单，质量管理部审核后报总经理审批，然后根据总经理审批结果确定战略人才库入选人员名单。
人才培养方案关于创新(优秀8篇)
人才培养方案关于创新(优秀8篇)人才培养方案关于创新篇1一、培养目标培养德智体美全面发展，具有较高的思想道德素质、人文素质、业务素质和身心素质，掌握小学教育专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力、适应能力和创新意识，能胜任小学教育教学工作的应用型专门人才。
二、培养规格本专业学生应该获得以下几方面的知识、能力和素质：(一)公共能力方面的要求1.具有正确的政治方向和科学的世界观、人生观和价值观，具有正确的法制观念，良好的道德品质和职业道德;2.具有英语的听、说、读、写、译的`基本能力，通过大学英语四级考试;3.掌握计算机文化基础知识和基本技能，通过非计算机专业学生计算机水平一级考试;4.具有健康的体魄、顽强的意志品质和良好的心理素质，养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，至少通过一项职业资格认证。
(二)专业能力方面的要求1.有科学的儿童观，有志献身小学教育事业，富有童心、爱心和责任心，爱岗敬业，为人师表;2.熟悉我国教育法律法规及方针政策，掌握一定的教育理论，懂得小学教育教学基本规律;掌握现代教学方法和手段，能胜任小学多学科教学工作;3.具有较全面的师范素质和过硬的教师职业技能，具备小学班级活动的组织、指导能力。
(三)发展能力方面的要求1.掌握教育科学研究的基本方法，具备小学教育教学研究的能力，能从事小学教育教学研究工作。
2.掌握小学学校管理的基本理论与方法，熟悉小学学校管理的内容，能从事小学教学、后勤或其他管理工作。
3.掌握语言教育领域中较深厚的理论知识，能成为小学语文、英语学科教学骨干力量，或从事更高一级学校的语言教育教学工作;4.掌握数理教育领域中较深厚的理论知识，能成为小学数学、科学、信息技术等学科教学骨干力量，或从事更高一级学校的数理言教育教学工作及校园网络建设与管理工作5.掌握艺术学科领域中较深厚的理论知识和技术，能成为小学音乐、美术专职骨干教师，能胜任学校文体艺术活动的策划、组织、训练等工作。
创新人才培养方式 提升人才培养水平
创新人才培养方式提升人才培养水平
杨银付
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2013(000)06X
【摘要】<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第三部分谈到"深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平"。
要实现这一要求,需要教育内外共同担当,多管齐下。
今天我只谈一点:转变人才培养方式。
第一,要坚持面向全体。
面向全体是推进教育公平的需要,也是培养创新人才的需要。
人的创造力的张扬和人的创造力的普遍化,是时代的要求。
从培养创新人才的角度来说,只有在深厚的、普遍的创新能力的基础【总页数】2页(P5-6)
【作者】杨银付
【作者单位】教育部教育发展研究中心
【正文语种】中文
【中图分类】G521
【相关文献】
1.创新人才培养方式提升人才培养水平 [J], 杨银付
2.创新人才培养方式,加速技能人才培养 [J], 高媛
3.与高水平科研相结合的创新人才培养——哈工大"研究型、个性化、精英式"创新人才培养体系及实践 [J], 徐晓飞;王宽全;童志祥
4.创新人才培养方式与加速技能人才培养的探究 [J], 周扬
5.研究生交叉型创新人才培养方式探析
——以油气光学研究方向人才培养为例 [J], 詹洪磊;赵昆;苗昕扬
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