六年级数学下册习题课件2在直线上表示正数、0和负数人教版
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六年级数学下册习题课件 2 在直线上表示正数、0和负数人教版(共16页)PPT
蜗牛回到了点O
8.一只蜜蜂从蜂房出来采蜜,向东飞了2 km 后,没发现蜜源,又继续向东飞了1 km,结果 仍没有找到蜜源,于是又飞了-5 km,终于找 到了蜜源。此时蜜蜂在蜂房的哪个方向?距 离蜂房几千米?
正西
2 km
9.新新和乐乐在做掷骰子的游戏。若掷出奇数,则
向前走(记为正数);若掷出偶数,则向后退(记为负
6.选择题。
(3)低于正常水位16米记为-16米,高于正常水位2米 记作( A )。 A.+2米 B.-2米 C.+18米 D.-14米
7.一只蜗牛从点O出发,在一条直线上来回爬行,假定 向右爬行的路程记为正数,向左爬行的路程记为负数, 爬过的各段路程依次为+4,-2,+9,-7,-5,+11,-10(单 位:cm),蜗牛是否回到了点O?
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
人教版-六年级-下
第1单元
2 在直线上表示正数、 0和负数
7 × 12 = 6 7 × 16 = 1 16 ÷ 4 = 4
10 7
5 16 7
35
7
5
（ 3 + 1 ）×4= 13 1 - 1 = 1 5 ÷ 12 = 5
43
32
3 6 18
27 8
1 ÷ 1 = 8 1.25×16×8= 160
数)。其中乐乐的记录过程如下:+5步,-2步,+1
步,+3步,-4步。最后乐乐前进了还是后退了?如果
前进了,前进了几步?如果后退了,后退了几步?
前进了
前ห้องสมุดไป่ตู้了3步
8.一只蜜蜂从蜂房出来采蜜,向东飞了2 km 后,没发现蜜源,又继续向东飞了1 km,结果 仍没有找到蜜源,于是又飞了-5 km,终于找 到了蜜源。此时蜜蜂在蜂房的哪个方向?距 离蜂房几千米?
正西
2 km
9.新新和乐乐在做掷骰子的游戏。若掷出奇数,则
向前走(记为正数);若掷出偶数,则向后退(记为负
6.选择题。
(3)低于正常水位16米记为-16米,高于正常水位2米 记作( A )。 A.+2米 B.-2米 C.+18米 D.-14米
7.一只蜗牛从点O出发,在一条直线上来回爬行,假定 向右爬行的路程记为正数,向左爬行的路程记为负数, 爬过的各段路程依次为+4,-2,+9,-7,-5,+11,-10(单 位:cm),蜗牛是否回到了点O?
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
人教版-六年级-下
第1单元
2 在直线上表示正数、 0和负数
7 × 12 = 6 7 × 16 = 1 16 ÷ 4 = 4
10 7
5 16 7
35
7
5
（ 3 + 1 ）×4= 13 1 - 1 = 1 5 ÷ 12 = 5
43
32
3 6 18
27 8
1 ÷ 1 = 8 1.25×16×8= 160
数)。其中乐乐的记录过程如下:+5步,-2步,+1
步,+3步,-4步。最后乐乐前进了还是后退了?如果
前进了,前进了几步?如果后退了,后退了几步?
前进了
前ห้องสมุดไป่ตู้了3步
人教版六年级数学下册 1-2 在直线上表示数(课件)
1
1.2
负数
在直线上表示数
学习目标
1.结合具体情境，学会在直线上表示正数、0和负数，体会数形结合思想。（重
点）
2.能用正、负数解决生活中的实际问题，培养抽象能力和应用意识。（难点）
3.体会数学与生活的密切联系，建立良好的数学学习情感。
回顾复习
填一填。
（1）一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，
记作（ +12 ）人；7人下车，记作（ -7 ）人。
西边2m的位置……
探索新知
在一条直线上表示他们行走的距离和方向，需要作
什么准备？
－4 －3 －2 －1 0
1
2
3
4
东
①确定起点：大树。 ②确定方向：向东为正。
③确定距离。
探索新知
－4 －3 －2 －1 0
东
1
2
3
4
以大树为起点，向东为正，向西为负。
探索新知
想一想，直线上的数有什么特点？
可以用正、负数表示相反意义的量，
随堂小练
3.如果下图中1格代表1m，点A在-1处，点B与点A相距
3m，请你在图中标出点B可能的位置。(教材P7 练习一
第7题)
B
A
B
当堂检测
1. 如果把一个人先向东走5 m记作+5 m，那么这个人
又走-4 m是什么意思？这时他距离出发点有多远？在
直线上表示出来。
1
-4
-3
-2
-1
0
1
5
2
3
这时他距离出发点有1 m。
4
5
当堂检测
2. 一只蜜蜂从蜂房出来采蜜，向东飞了2 km后，没有
发现蜜源，又继续向东飞了1 km，结果仍没有找到蜜
1.2
负数
在直线上表示数
学习目标
1.结合具体情境，学会在直线上表示正数、0和负数，体会数形结合思想。（重
点）
2.能用正、负数解决生活中的实际问题，培养抽象能力和应用意识。（难点）
3.体会数学与生活的密切联系，建立良好的数学学习情感。
回顾复习
填一填。
（1）一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，
记作（ +12 ）人；7人下车，记作（ -7 ）人。
西边2m的位置……
探索新知
在一条直线上表示他们行走的距离和方向，需要作
什么准备？
－4 －3 －2 －1 0
1
2
3
4
东
①确定起点：大树。 ②确定方向：向东为正。
③确定距离。
探索新知
－4 －3 －2 －1 0
东
1
2
3
4
以大树为起点，向东为正，向西为负。
探索新知
想一想，直线上的数有什么特点？
可以用正、负数表示相反意义的量，
随堂小练
3.如果下图中1格代表1m，点A在-1处，点B与点A相距
3m，请你在图中标出点B可能的位置。(教材P7 练习一
第7题)
B
A
B
当堂检测
1. 如果把一个人先向东走5 m记作+5 m，那么这个人
又走-4 m是什么意思？这时他距离出发点有多远？在
直线上表示出来。
1
-4
-3
-2
-1
0
1
5
2
3
这时他距离出发点有1 m。
4
5
当堂检测
2. 一只蜜蜂从蜂房出来采蜜，向东飞了2 km后，没有
发现蜜源，又继续向东飞了1 km，结果仍没有找到蜜
人教版六年级下册数学1负数 第2课时 在直线上表示正数、0和负数 (课件)
1.先画一条直线，在适当位置画一个点，代表这棵 大树，记作0。
2.以大树为起点，向右的方向为东，向左的方向为 西，并规定向东为正，向西为负。
3.规定1个单位长度代表1 m。
西
东
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4 小明向西走2 m，即从起点向左走2个单位长度，记作 - 2 m。 小丽向东走2 m，即从起点向右走2个单位长度，记作 2 m。 小红向西走4 m，即从起点向左走4个单位长度，记作 - 4 m。 小东向东走4 m，即从起点向右走4个单位长度，记作 4 m。
5 2
0
先确定是正数还是负数，再确定该数在直线上0 的左边还是右边。
教材第5页“做一做”
2.小丽家在学校西边 200 m 处，记作﹣200，小丽从家
向西走300 m可以到达小强家，则小强家的位置可以表
示为（ C ）。
A.300 m
B.﹣300 m
C.﹣500 m
小强家
小丽家 学校
﹣5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1
【难点】 理解直线上的点与数的一一对应关系，
运用直线上的点解决实际问题。
课堂导入
正
0℃
负
说反话游戏
向左看 向前走50米 电梯上升10层 今天气温零上10 ℃
向右看 向后走50米 电梯下降10层 今天气温零下10 ℃
它们都是“相反意义的量”
新知探究
3
我向西我走向4西m走。2 m。 我我向向东东走走2 4mm。。
采用图示法解题更直观。
拓展提升
一条直线上，点A先向右移动7个单位长度，再向
左移动3个单位长度，这时点A的位置对应的数是
+2，原来点A的位置对应的数是（- 2）。
A
2.以大树为起点，向右的方向为东，向左的方向为 西，并规定向东为正，向西为负。
3.规定1个单位长度代表1 m。
西
东
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4 小明向西走2 m，即从起点向左走2个单位长度，记作 - 2 m。 小丽向东走2 m，即从起点向右走2个单位长度，记作 2 m。 小红向西走4 m，即从起点向左走4个单位长度，记作 - 4 m。 小东向东走4 m，即从起点向右走4个单位长度，记作 4 m。
5 2
0
先确定是正数还是负数，再确定该数在直线上0 的左边还是右边。
教材第5页“做一做”
2.小丽家在学校西边 200 m 处，记作﹣200，小丽从家
向西走300 m可以到达小强家，则小强家的位置可以表
示为（ C ）。
A.300 m
B.﹣300 m
C.﹣500 m
小强家
小丽家 学校
﹣5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1
【难点】 理解直线上的点与数的一一对应关系，
运用直线上的点解决实际问题。
课堂导入
正
0℃
负
说反话游戏
向左看 向前走50米 电梯上升10层 今天气温零上10 ℃
向右看 向后走50米 电梯下降10层 今天气温零下10 ℃
它们都是“相反意义的量”
新知探究
3
我向西我走向4西m走。2 m。 我我向向东东走走2 4mm。。
采用图示法解题更直观。
拓展提升
一条直线上，点A先向右移动7个单位长度，再向
左移动3个单位长度，这时点A的位置对应的数是
+2，原来点A的位置对应的数是（- 2）。
A
六年级数学下册习题课件-第7单元 2 在直线上表示正数、0和负数-人教版PPT(共16页)
向前走(记为正数);若掷出偶数,则向后退(记为负
数)。其中乐乐的记录过程如下:+5步,-2步,+1
步,+3步,-4步。最后乐乐前进了还是后退了?如果
前进了,前进了几步?如果后退了,后退了几步?
前进了
前进了3步
六年级数学下册习题课件-第7单元 2 在直线上表示正数、0和负数-人教 版PPT( 共16页 )
38
3
2 ×12= 8
3
2
5
5
3 × 8 = 12
1 3
×
1 8
=
1 24
3
14× 7
=6
4
1
4
9 × 9 = 81
5 11
÷
6 11
=
5 6
11
3
2+4 =4
3
5 ×15= 9
知识点:在直线上表示正数、0和负数 1.把下面的直线补充完整。
-4 -3
3
5
2.下面直线上的点各表示什么数?
A点表示: 1 D点表示: 0
蜗牛回到了点O
六年级数学下册习题课件-第7单元 2 在直线上表示正数、0和负数-人教 版PPT( 共16页 )
六年级数学下册习题课件-第7单元 2 在直线上表示正数、0和负数-人教 版PPT( 共16页 )
8.一只蜜蜂从蜂房出来采蜜,向东飞了2 km
后,没发现蜜源,又继续向东飞了1 km,结果
仍没有找到蜜源,于是又飞了-5 km,终于找
到了蜜源。此时蜜蜂在蜂房的哪个方向?距
离蜂房几千米?
正西
2 km
六年级数学下册习题课件-第7单元 2 在直线上表示正数、0和负数-人教 版PPT( 共16页 )
人教版六年级下册数学第1单元 负数 第2课时--用直线上的点表示正负数 习题课件
1负数
第2课时 用直线上的点表示正负数
RJ6年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
知识点1 在直线上表示正数、0、负数
1.先在直线上表示数，再看图填空。
－1.5 2 －27 2.5 －3
(1)在直线上，0左边的数都是( 负数 )，它们都
比0( 小 )；所有的( 正数 )都在0的右边，它
们都比0(
100＋50＋100＝250(m) 答：此时潜艇和鲨鱼相距250m。
)。
(2)在表示数的大直线上，－1在－8的( )边。
右
2.写出点A、B、C、D、E表示的数。
－9
－4 －1
3
6
Hale Waihona Puke 识点2 解决表示距离和方向的实际问题
3.下面直线上1格表示1m。
(1)小猫从起点0出发，若向西走4m，记作－4m，则向
东走4m，记作( ＋4m )。
(2)如果小猫现在在－2处，说明小猫从起点0向(
提升点 图示法解决问题 2
5.明明家在超市的东边500m处，记作＋500m。现在
明明从家出发向西走10分钟，每分钟走80m，10分
钟后明明的位置在图中怎么表示？
6.一艘潜艇在海平面以下300m处，记作－300m，一条鲨 鱼在潜艇上方100m处。如果潜艇竖直下潜100m，鲨鱼 竖直上游50m，此时潜艇和鲨鱼相距多少米？
)
走了( )m。(向东为正)
西
2
(3)小猫从起点0出发，如果先向东走4m，记作＋4m， 那么这只小猫又走－5m是什么意思？这时它距离起 点多少米？在直线上表示出小猫现在的位置。
又走－5m表示向西走了5m。这时它距离起点1m。
第2课时 用直线上的点表示正负数
RJ6年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
知识点1 在直线上表示正数、0、负数
1.先在直线上表示数，再看图填空。
－1.5 2 －27 2.5 －3
(1)在直线上，0左边的数都是( 负数 )，它们都
比0( 小 )；所有的( 正数 )都在0的右边，它
们都比0(
100＋50＋100＝250(m) 答：此时潜艇和鲨鱼相距250m。
)。
(2)在表示数的大直线上，－1在－8的( )边。
右
2.写出点A、B、C、D、E表示的数。
－9
－4 －1
3
6
Hale Waihona Puke 识点2 解决表示距离和方向的实际问题
3.下面直线上1格表示1m。
(1)小猫从起点0出发，若向西走4m，记作－4m，则向
东走4m，记作( ＋4m )。
(2)如果小猫现在在－2处，说明小猫从起点0向(
提升点 图示法解决问题 2
5.明明家在超市的东边500m处，记作＋500m。现在
明明从家出发向西走10分钟，每分钟走80m，10分
钟后明明的位置在图中怎么表示？
6.一艘潜艇在海平面以下300m处，记作－300m，一条鲨 鱼在潜艇上方100m处。如果潜艇竖直下潜100m，鲨鱼 竖直上游50m，此时潜艇和鲨鱼相距多少米？
)
走了( )m。(向东为正)
西
2
(3)小猫从起点0出发，如果先向东走4m，记作＋4m， 那么这只小猫又走－5m是什么意思？这时它距离起 点多少米？在直线上表示出小猫现在的位置。
又走－5m表示向西走了5m。这时它距离起点1m。
六年级下册数学课件-第一单元第2课时在直线上表示正、负数∣人教新课标
-2
1.在直线上表示下列各数。
2.同学聚会,约定在中午12时到会,早到的记为正,迟到的记为 负,结果最早到的同学记为+3时,最后到的同学记为-1.5时。 你知道他们分别是什么时候到的吗?最早到的同学比最后到 的同学早多少小时?
最早到的同学是9时到,最后到的同学是13.5时到, 最早到的同学比最后到的同学早4.5小时。
六年级下册数学课件-第 一单元第2课时在直线上 表示正、负数∣人教新课
标
2020/9/20
1.结合“轻松预习”第3题中的直线,同桌互相说说: (1)-3、-1.5都在0的( 左 )边,表示( 负 )数;2、 3.5和5都在0的( 右 )边,表示( 正 )数。 (2)如果从起点到-1处,应该如何运动?到3.5处,又该如何 运动? 从起点向左移动1格就到-1处,从起
点向右移动3.5格就到3.5处。
(3)-2和5相距( 7 )格。
2.某地12月10日的最低气温是-3 ℃,最高气温是9 ℃。 小组讨论:这一天的最高气温与最低气温相差多少?
12 ℃
3.一个点从直线上某点出发,先向右移动5个单位长度,再 向左移动2个单位长度,这时这个点表示的数为1,则起点 表示的数是多少?请先在下面的直线上表示出来,再到小 组内说说你是怎么画的。
1.在直线上表示下列各数。
2.同学聚会,约定在中午12时到会,早到的记为正,迟到的记为 负,结果最早到的同学记为+3时,最后到的同学记为-1.5时。 你知道他们分别是什么时候到的吗?最早到的同学比最后到 的同学早多少小时?
最早到的同学是9时到,最后到的同学是13.5时到, 最早到的同学比最后到的同学早4.5小时。
六年级下册数学课件-第 一单元第2课时在直线上 表示正、负数∣人教新课
标
2020/9/20
1.结合“轻松预习”第3题中的直线,同桌互相说说: (1)-3、-1.5都在0的( 左 )边,表示( 负 )数;2、 3.5和5都在0的( 右 )边,表示( 正 )数。 (2)如果从起点到-1处,应该如何运动?到3.5处,又该如何 运动? 从起点向左移动1格就到-1处,从起
点向右移动3.5格就到3.5处。
(3)-2和5相距( 7 )格。
2.某地12月10日的最低气温是-3 ℃,最高气温是9 ℃。 小组讨论:这一天的最高气温与最低气温相差多少?
12 ℃
3.一个点从直线上某点出发,先向右移动5个单位长度,再 向左移动2个单位长度,这时这个点表示的数为1,则起点 表示的数是多少?请先在下面的直线上表示出来,再到小 组内说说你是怎么画的。
六年级数学下册教学课件-第2课时 在直线上表示数-人教版(共9张PPT)
西
东
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
-1.5
1.5
从起点到1.5处，应向东走1.5米； 从起点到-1.5处，应向西走1.5米。
二、学习新课
观察直线上的数，你发现了什么规律？
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
1. 0右边的数都是正数，正数都大于0。 2. 0左边的数都是负数，负数都小于0。
即：负数＜0＜正数
三、巩固反馈
在直线上表示下列各数。
-4 1 -2 2.5 -0.5 1.5 5
2
5
2 -0.5 1.5
-·4
·-·2
· ·· · 0 1 2.5
观察直线上的数，你有什么发现？ 小数、分数也能在直线上找到它们相对应的点。
四、课堂小结
1. 任何一个数都可以用直线上的点来表示吗？ 2. 直线上的点表示的数有什么特点？
二、学习新课
四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。
我向西走2 m。 我向西走4 m。
我向东走2 m。 我向东走4 m。
西
小红 -4
小-明2
0
小丽 2
东 小东
4
一般以“右”“上”为正方向。
二、学习新课
在直线上表示出1.5和-1.5。如果你想从起点到1.5处和 -1.5处，应如何运动呢？
五、作业布置
作业：
负数
第2课时 在直线上表示数
一、情境引入
观察交流：请大家拿出自己的直尺，说一说 你发现了什么？
①直尺上越往右，数字就越大。 ②直尺上的数除了0以外，都是正数。 ③直尺上每相邻两个数字之间的间隔一样大。 ……
一、情境引入
从刚才的观察中，我们已经知道，可以把0和 正数在直线上用点表示出来。
六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练)｜人教版PPT(共11页)
解答： 以篮球架为起点,在直线上的位置用0表示; 文文向西走2 m,在直线上的位置是( -2 )处; 红红向东走4 m,在直线上的位置是( 4 )处; 强强向东走2 m,在直线上的位置是( 2 )处; 兰兰向西走3 m,在直线上的位置是( -3 )处。 请你在直线上标一下。
人教版 数学 三年级 上册
作业课件
数学 六年级 下册
人教版
教材例题精练
第一单元 负数
人教版 数学 三年级 上册
第2课时 在直线上表示负数
（教材P5例3）
例题： 同学们做游戏,以篮球架为起点。文文向西 走2 m,红红向东走4 m,强强向东走2 m,兰兰 向西走3 m,在直线上表示他们行走的方向和 距离。(规定向东走为正)
人教版 数学 三年按要求填空。 一辆汽车从A城向东行30 km,表示+30 km,从A城 向西行50 km,表示-50 km。 (1)如果这辆汽车在+60 km处,那么说明它从A城 向( 东 )行了( 60 ) km。
六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练）｜人 教版PP T(共11 页)
六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练）｜人 教版PP T(共11 页)
六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练）｜人 教版PP T(共11 页)
六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练）｜人 教版PP T(共11 页) 六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练）｜人 教版PP T(共11 页)
六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练）｜人 教版PP T(共11 页)
人教版 数学 三年级 上册
作业课件
数学 六年级 下册
人教版
教材例题精练
第一单元 负数
人教版 数学 三年级 上册
第2课时 在直线上表示负数
（教材P5例3）
例题： 同学们做游戏,以篮球架为起点。文文向西 走2 m,红红向东走4 m,强强向东走2 m,兰兰 向西走3 m,在直线上表示他们行走的方向和 距离。(规定向东走为正)
人教版 数学 三年按要求填空。 一辆汽车从A城向东行30 km,表示+30 km,从A城 向西行50 km,表示-50 km。 (1)如果这辆汽车在+60 km处,那么说明它从A城 向( 东 )行了( 60 ) km。
六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练）｜人 教版PP T(共11 页)
六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练）｜人 教版PP T(共11 页)
六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练）｜人 教版PP T(共11 页)
六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练）｜人 教版PP T(共11 页) 六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练）｜人 教版PP T(共11 页)
六年级下册数学习题课件-第1单元 第02课时 在直线上表示负数PPT(例题精练）｜人 教版PP T(共11 页)
人教版小学数学六年级下册第2课时 在直线上表示数—课件
-4 1 -2 2.5 -0.5
1.5
-
5 2
-4
-
5 2
-2
-0.5
1 1.5 2.5
2.比较各组数的大小.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
－4 ＞－5 6 ＞－6
四、课堂小结
1.
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
像这样表示出正数、0和负数的直线，叫做数轴。
2.用有正数和负数的直线可以表示距离和方向。
（2）某日上海晚上10时的温度比中午12时的温度 下降了10℃，该日中午12时的温度是6℃，晚上10
时的温度是（ -4 ）℃。（借助温度计图说明）
二、探索新知
3
我向西走2m。
我向西走4m。
我向东走2m。 我向东走4m。
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方 向走，如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？
他们两人向东，两人向 西，走的方向正好相反。
正数与负数正好可以 表示相反意义的量。
以大树为起点，向东为 正，向西……
用0表示起点。
0右边的数是正数，左边的数是负数。
-1.5
在直线上表示出-1.5。如果你想从起点到-1.5处，应如何运动？
用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。
三、巩固练习
1.在直线上表示下列各数。
六年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元 负数
第 2 课时 在 直 线 上 表 示 数
一、复习导入
（1）读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
-5.5
1.6
+70
-8
读作：负五点五
一点六
正七十
人教部编版六年级数学下册 第2课时 在直线上表示数-优质课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一下午11时42分23秒23:42:2322.3.28
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月下午11时42分22.3.2823:42March 28, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月28日星期一11时42分23秒23:42:2328 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
六年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元 负数
第 2 课时 在 直 线 上 表 示 数
一、复习导入
（1）读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
-5.5
1.6
+70
-8
读作：负五点五
一点六
正七十
负八
负数
正数
正数
负数
3 5
0
读作：五分之三
零
-39% 负百分之三十九
正数
负数
如果+2）。
（2）某日上海晚上10时的温度比中午12时的温度 下降了10℃，该日中午12时的温度是6℃，晚上10
时的温度是（ -4 ）℃。（借助温度计图说明）
二、探索新知
3
我向西走2m。
我向西走4m。
我向东走2m。 我向东走4m。
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方 向走，如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？
他们两人向东，两人向 西，走的方向正好相反。
You made my day!
我们，还在路上……
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一下午11时42分23秒23:42:2322.3.28
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月下午11时42分22.3.2823:42March 28, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月28日星期一11时42分23秒23:42:2328 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
六年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元 负数
第 2 课时 在 直 线 上 表 示 数
一、复习导入
（1）读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
-5.5
1.6
+70
-8
读作：负五点五
一点六
正七十
负八
负数
正数
正数
负数
3 5
0
读作：五分之三
零
-39% 负百分之三十九
正数
负数
如果+2）。
（2）某日上海晚上10时的温度比中午12时的温度 下降了10℃，该日中午12时的温度是6℃，晚上10
时的温度是（ -4 ）℃。（借助温度计图说明）
二、探索新知
3
我向西走2m。
我向西走4m。
我向东走2m。 我向东走4m。
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方 向走，如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？
他们两人向东，两人向 西，走的方向正好相反。
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六年级数学下册习题课件2在直线上表 示正数 、0和 负数人 教版
2.下面直线上的点各表示什么数?
A点表示: 1 D点表示: 0
B点表示: -5
C点表示: -3
E点表示: -1.5
六年级数学下册习题课件2在直线上表 示正数 、0和 负数人 教版
六年级数学下册习题课件2在直线上表 示正数 、0和 负数人 教版
六年级数学下册习题课件-2第 在7直单线元上表2示在正直数线、上0表和示负正数数人、教0版和负数-人教 版(共1 6张PPT ) 六年级数学下册习题课件-2第 在7直单线元上表2示在正直数线、上0表和示负正数数人、教0版和负数-人教 版(共1 6张PPT )
人教版-六年级-下
六年级数学下册习题课件2在直线上表 示正数 、0和 负数人 教版
离蜂房几千米?
正西
2 km
六年级数学下册习题课件2在直线上表 示正数 、0和 负数人 教版
六年级数学下册习题课件2在直线上表 示正数 、0和 负数人 教版
9.新新和乐乐在做掷骰子的游戏。若掷出奇数,则
向前走(记为正数);若掷出偶数,则向后退(记为负
数)。其中乐乐的记录过程如下:+5步,-2步,+1
4
9 × 9 = 81
5 11
÷
6 11
=
5 6
11
3
2+4 =4
3
5 ×15= 9
六年级数学下册习题课件2在直线上表 示正数 、0和 负数人 教版
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知识点:在直线上表示正数、0和负数 1.把下面的直线补充完整。
-4 -3
3
5
六年级数学下册习题课件2在直线上表 示正数 、0和 负数人 教版
六年级数学下册习题课件2在直线上表 示正数 、0和 负数人 教版
六年级数学下册习题课件2在直线上表 示正数 、0和 负数人 教版
4.在直线上表示下列各数。 -1 -1.5 -5 2 - 1 4 5
2
六年级数学下册习题课件2在直线上表 示正数 、0和 负数人 教版
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3.填空题。
(1)在直线上,所有的负数都在0的( 左 )边,所有的正 数都在0的( 右 )边。 (2)在直线上离表示0的点为5个单位长度的点表示的 数是( +5或-5 )。 (3)在直线上,a在b的左边,则a比b( 小 )。(填“大”或 “小”)
六年级数学下册习题课件2在直线上表 示正数 、0和 负数人 教版
蜗牛回到了点O
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8.一只蜜蜂从蜂房出来采蜜,向东飞了2 km
后,没发现蜜源,又继续向东飞了1 km,结果
仍没有找到蜜源,于是又飞了-5 km,终于找
到了蜜源。此时蜜蜂在蜂房的哪个方向?距
步,+3步,-4步。最后乐乐前进了还是后退了?如果
前进了,前进了几步?如果后退了,后退了几步?
前进了
前进了3步
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6.选择题。
(1)在直线上,0的左边的数都是( B )。 A.正数 B.负数 C.小数 (2)一个点从直线上的0开始先向右移动2个单位长度, 再向左移动3个单位长度,这时它表示的数是( C )。 A.2 B.1 C.-1
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5.判断题。
(1)向东运动3米表示为+3米,向西运动5米表示为+5 米。 ( × ) (2)-8读作负八。 ( √ ) (3)+2,-5,-10,-100都是负数。 ( × ) (4)表示上升、下降可以用正、负数来区分。 ( √ )
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43
32
3 6 18
27 8
1 ÷ 1 = 8 1.25×16×8= 160
38
3
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2 ×12= 8
3
2
5
5
3 × 8 = 12
1 3
×
1 8
=
1 24
3
14× 7
=64Biblioteka 1第1单元2 在直线上表示正数、 0和负数
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7 × 12 = 6 7 × 16 = 1 16 ÷ 4 = 4
10 7
5 16 7
35
7
5
（ 3 + 1 ）×4= 13 1 - 1 = 1 5 ÷ 12 = 5
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3.填空题。
(4)河水下降3.4厘米,记作(-3.4 )厘米,上涨4.5厘米, 记作(+4.5 )厘米。 (5)超市运进酒60箱记作+60箱,那么卖出20箱应记作 ( -20 )箱。 (6)火车向北行驶50千米,记作+50千米,那么火车向 南行驶30千米应记作( -30 )千米。
6.选择题。
(3)低于正常水位16米记为-16米,高于正常水位2米 记作( A )。 A.+2米 B.-2米 C.+18米 D.-14米
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7.一只蜗牛从点O出发,在一条直线上来回爬行,假定 向右爬行的路程记为正数,向左爬行的路程记为负数, 爬过的各段路程依次为+4,-2,+9,-7,-5,+11,-10(单 位:cm),蜗牛是否回到了点O?