玩具教案和教学反思
幼儿园中班主题教案《玩具大变身》及教学反思[合集五篇]
![幼儿园中班主题教案《玩具大变身》及教学反思[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c0eb81ef6e1aff00bed5b9f3f90f76c660374c7f.png)
幼儿园中班主题教案《玩具大变身》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园中班主题教案《玩具大变身》及教学反思《中班主题教案《玩具大变身》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.敢于探索旧玩具的新玩法。
2.初步学会改造、修补旧玩具。
3.能清楚地表达自己的想法，乐意与同伴分享玩具。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：物质准备:1.部分就玩具原来的玩法以及幼儿觉得不好玩而仍掉玩具的视频或课件。
2.师幼共同收集的旧玩具，或幼儿不喜欢玩的玩具。
3.可以帮助幼儿改变玩具玩法的辅助工具及材料，如卡纸、小纸盒、胶布、剪刀、双面胶、订书机、夹子、固体胶等。
4.欢快的音乐。
环境创设：布置“玩具国”。
活动过程：一、谈话激趣。
(一)引导语：玩具国王寄了一封救助信，他遇到了什么问题?(二)交代任务：玩具王国有许多旧玩具被小主人抛弃了，它们很孤单。
!.快思.教案网!玩具国王想请小朋友帮忙想一想，怎样让旧玩具重新变得好玩起来，好让它们回到小主人的身边?二、探索旧玩具原有的玩法。
(一)观看旧玩具原有的玩法。
1.播放部分旧玩具原来的玩法以及幼儿觉得不好玩而扔掉玩具的视频或课件。
2.提问：玩具变旧了、不好玩了怎么办?有什么办法让旧玩具重新变得更好玩起来呢?(二)探索旧玩具新玩法。
1.取出一个旧玩具，引导幼儿集体探讨新玩法。
2.教师根据幼儿想出的办法进行简要小结，让幼儿明白：旧玩具可以想出跟原来不一样的玩法，变成好玩的玩具。
3.提出操作要求：请小朋友到“玩具国”里取一件旧玩具，想想你的旧玩具还可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。
4.引导幼儿探索，通过改造、修补或增加辅助材料等方式，让旧玩具有新玩法，教师观察指导。
如：引导幼儿改变某一玩具的原有游戏规则，想出新的游戏规则;鼓励幼儿通过将不同的玩具混合使用、增加游戏辅助材料等方法来改变玩具的原有玩法，想出新的玩法。
勺子玩具真好玩教案反思
勺子玩具真好玩教案反思引言。
在幼儿园教学中，教师们经常会利用各种教具和玩具来辅助教学，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
而勺子玩具作为一种常见的教具，不仅可以用于教学，还可以作为幼儿的玩具，让他们在玩耍中学习。
本文将从勺子玩具的特点、教学方法和教学效果等方面进行反思，探讨如何更好地利用勺子玩具进行教学。
一、勺子玩具的特点。
1. 多功能性，勺子玩具可以用于模拟吃饭、做饭等日常生活场景，也可以用于数学教学、语言教学等多个领域。
2. 安全性，勺子玩具通常由塑料或木材制成，表面光滑，不易伤害幼儿。
3. 操作性强，幼儿可以通过手持勺子、搅拌、倒东西等操作，培养他们的手眼协调能力。
二、教学方法。
1. 模拟生活场景，教师可以利用勺子玩具模拟餐厅、厨房等生活场景，让幼儿扮演不同角色，体验生活中的日常活动，如吃饭、做饭等。
2. 数学教学，教师可以利用勺子玩具进行数学教学，如让幼儿用勺子盛米饭、糖果等，学习容量的概念。
3. 语言教学，教师可以利用勺子玩具进行语言教学，如教授幼儿用正确的词汇描述勺子的形状、颜色、大小等。
三、教学效果。
1. 提高幼儿的动手能力，通过勺子玩具的操作，幼儿可以锻炼手部肌肉，提高手部灵活性。
2. 增强幼儿的想象力，勺子玩具可以模拟各种生活场景，让幼儿在玩耍中产生丰富的想象。
3. 培养幼儿的合作意识，在使用勺子玩具的过程中，幼儿可以与同伴一起玩耍，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学反思。
1. 教师应根据幼儿的年龄和兴趣选择合适的勺子玩具，避免选择过于复杂或不适合的玩具。
2. 教师在使用勺子玩具进行教学时，应根据幼儿的实际情况和兴趣，灵活调整教学方法，让幼儿更好地参与其中。
3. 教师在使用勺子玩具进行教学时，应注意引导幼儿正确使用玩具，避免出现不良行为或意外伤害。
结语。
勺子玩具作为一种常见的教具，具有多功能性、安全性和操作性强的特点，适合用于幼儿园教学。
教师可以通过模拟生活场景、数学教学、语言教学等多种方式利用勺子玩具进行教学，提高幼儿的动手能力、想象力和合作意识。
幼儿园大班安全教案及教学反思《好玩的玩具》（精选多篇）
幼儿园大班安全教案及教学反思《好玩的玩具》（精选多篇）第一篇：幼儿园大班安全教案及教学反思《好玩的玩具》《大班安全教案及教学反思《好玩的玩具》》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全教案及教学反思《好玩的玩具》！活动目标：1、知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。
2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具，体验分享的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、参观“玩具城”。
师：小朋友，今天老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢!2、请幼儿说一说自己带了什么玩具，要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。
二、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。
师：老师也带了一个玩具，你们看，皮球怎么玩呢?!.来源:快思老.师教案网!(拍、抛、顶)你会玩皮球吗?(要求幼儿完整的说出：我会玩皮球)引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。
三、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具?师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具?总结：玩具是多种多样的，很有趣，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜欢吗?四、幼儿与同伴一起玩玩具，体验共同游戏的快乐。
1、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩?(如果有小客人来了，怎么办?)总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友一起玩，2、幼儿与同伴一起玩玩具。
师：玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢，它们还要和小朋友一起玩呢!教学反思：活动中，我先让他们说一说自己带的什么玩具，孩子非常踊跃，兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们一起探索玩具的玩法。
因为座位的原因，后面的许多孩子没有看见玩具的演示，这是很大的不足之处。
玩具分类教案反思模板
【教案名称】：玩具分类【教学对象】：小班幼儿【教学时间】：45分钟【教学目标】：1. 让幼儿认识并学会按形状、颜色、大小等标准对玩具进行分类。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，增强幼儿的合作意识。
4. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。
【教学过程】：一、导入1. 通过展示各种玩具，激发幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿观察玩具的特点，为分类活动做铺垫。
二、活动开展1. 讲解分类标准，如形状、颜色、大小等。
2. 将幼儿分成小组，每组发放不同类别的玩具。
3. 教师示范如何对玩具进行分类，并引导幼儿动手操作。
4. 幼儿在教师的指导下，进行玩具分类活动。
三、总结与反思1. 幼儿展示分类成果，教师给予肯定和鼓励。
2. 引导幼儿讨论分类过程中的感受，总结分类经验。
3. 教师对本次活动进行总结，强调分类的重要性。
【教学反思】：一、活动效果本次玩具分类活动取得了较好的效果，幼儿在活动中积极参与，动手操作能力得到了提高。
以下是具体反思：1. 幼儿对分类活动表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
2. 通过活动，幼儿掌握了按形状、颜色、大小等标准对玩具进行分类的方法。
3. 幼儿在分类过程中，观察力和比较能力得到了锻炼。
二、教学策略1. 教师在活动中注重引导，让幼儿自主发现分类标准。
2. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神。
3. 教师及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
三、改进措施1. 在后续的教学中，可以增加分类活动的难度，让幼儿学会更复杂的分类方法。
2. 针对不同年龄段的幼儿，设计不同难度的分类活动，以满足他们的需求。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。
四、活动延伸1. 在日常生活中，引导幼儿将所学到的分类方法应用到实际生活中，如整理玩具柜、分类垃圾等。
2. 在家庭中，鼓励家长与幼儿一起进行玩具分类活动，增强亲子关系。
大班主题优秀教案及教学反思《好玩的玩具宝贝》
大班主题优秀教案及教学反思《好玩的玩具宝贝》1. 教案概述•主题：好玩的玩具宝贝•年级：大班（3-4岁）•教学目标：通过学习和玩具相关的知识，提升孩子们的观察、思考和动手能力，培养他们的创造力和想象力。
2. 教学内容1.玩具的分类：–动物类玩具：毛绒玩具、塑料小动物等。
–交通工具类玩具：汽车、飞机、火车等。
–模具类玩具：积木、拼图等。
2.玩具的功能：–吹气玩具：气球、吹风机等。
–发光玩具：闪光手环、发光魔棒等。
–发声玩具：儿童手机、音乐盒等。
3.玩具的材质：–木质玩具：积木、拼图等。
–塑料玩具：机器人、汽车等。
–纸质玩具：纸偶人、纸风车等。
3. 教学过程第一课时：认识玩具的分类1.导入（5分钟）：–与孩子们互动，询问他们最喜欢的玩具是什么，让他们自由发言。
–引导孩子们思考，为什么有这么多不同种类的玩具。
–引发孩子们的兴趣，激发他们对玩具分类的好奇心。
2.学习活动（15分钟）：–老师与孩子们一起看图片，展示不同种类的玩具。
–向孩子们解释每种玩具的特点和分类依据，比如形状、功能、材质等。
–分小组，每组选择一种玩具分类进行分享，让孩子们互相交流。
3.操作活动（20分钟）：–给每个小组分发一些玩具，让孩子们试着分类。
–引导孩子们一起思考，为什么将这些玩具分到一组。
–鼓励孩子们进行互动讨论，并向其他小组进行展示。
4.结束活动（5分钟）：–回顾当天的学习内容，让孩子们简单总结一下玩具的分类。
第二课时：探索玩具的功能1.导入（5分钟）：–复习上一节的内容，引导孩子们回忆玩具的分类。
2.学习活动（15分钟）：–老师与孩子们一起观察一些不同功能的玩具，并向他们提出问题，让他们思考和回答。
–通过观察和听取孩子们的回答，学习玩具的功能。
3.操作活动（25分钟）：–每个小组获得一个功能不同的玩具集合，让他们试着将玩具按功能进行分类。
–引导孩子们进行互动讨论，并与其他小组进行比较和交流。
4.结束活动（5分钟）：–让每个小组分享他们的分类结果，并一起讨论。
《我喜爱的玩具》教案及反思
《我喜爱的玩具》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过观察、交流、分享，了解和感受不同玩具的特点和玩法。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过活动，体验到分享和交流的乐趣，提高语言表达能力。
2. 教学难点：引导学生学会从不同角度观察和描述玩具，培养想象力。
三、教学准备：1. 教具：各种玩具模型、图片、视频等。
2. 学具：学生自带自己喜爱的玩具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种玩具模型、图片或视频，引导学生关注玩具，激发学生的学习兴趣。
2. 交流分享：学生自带自己喜爱的玩具，向同学和老师介绍玩具的名称、特点、玩法等。
3. 观察与描述：教师组织学生观察同学的玩具，要求学生用语言描述玩具的特点和玩法。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何用自己的玩具进行创新玩法，分享讨论成果。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在交流、观察、描述等方面的表现。
五、作业设计：1. 学生回家后，与家长一起探讨如何更好地爱护和保养玩具。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下次教学活动做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在交流分享环节的语言表达能力和交际能力。
2. 评价学生在观察与描述环节的观察力和描述能力。
3. 关注学生在小组讨论环节的团队合作意识和创新能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观玩具博物馆，深入了解玩具的历史和文化。
2. 开展“玩具设计师”主题活动，鼓励学生发挥创意，设计新玩具。
八、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生积极参与，鼓励他们大胆表达。
2. 注重培养学生的观察力和想象力，为他们提供更多的实践机会。
3. 加强课堂管理，确保活动有序进行。
九、家长沟通：1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持沟通，了解学生在家的表现。
十、教学改进：1. 针对学生的反馈，调整教学内容和方法，使其更符合学生的需求。
幼儿园小班教案《玩具要回家》含反思
幼儿园小班教案《玩具要回家》含反思教案：玩具要回家一、教学目标：1. 帮忙幼儿认得玩具的紧要性，了解玩具的来源和归属。
2.培育幼儿的社会责任感和共享精神。
3. 帮忙幼儿进展组织协调本领。
二、教学准备：1. 布置游戏区。
2. 准备一堆玩具和容器。
3. 为孩子准备一份笔记本和笔。
三、教学活动：1. 集体活动：老师用图画和幻灯片，讲诉玩具是什么，从哪里来，有时候它们会不知不觉地汇聚到一起。
玩具就像我们一样需要吃喝，需要去睡觉，它们也需要有一个平稳的家。
引导幼儿讨论并思考：—你们有多少个玩具？—玩具属于谁？—你喜爱共享你的玩具吗？—假如你把玩具借给别人，回家的时候是否会想起要带回来？2. 活动一：玩具要回家让幼儿从房间里将可移动的玩具调配到指定容器中。
请他们一个个地找到玩具并将它放在一个指定的盒子或篮子里。
在游戏过程中，老师向幼儿强调玩具的归属问题。
3. 活动二：写记忆笔记老师为每个孩子准备一份笔记本和笔，让孩子在笔记本上写下他们想留在学校的玩具。
他们需要画图或写出玩具的名字，并告知别人，他们最喜爱的玩具可能在哪里。
4. 教学反思：这一课通过让孩子们更好地理解玩具和它们的用途以及玩具的来源和所属，让幼儿理解共享和社会责任感的概念。
同时，这个过程也强化了孩子们的组织协调本领和记忆本领。
整个过程的好玩和浅显易懂的形式也让孩子们很快就能理解教育的目的。
”总的来说，这堂课程的设计很成功。
相比于一些干燥枯燥的教育模式，这个活动特别有趣味和引导性。
然而，假如我有机会再次给这个活动添加一些内容，我会考虑将一段视频的介绍加入教育内容，这样可以进一步加强幼儿的爱好和参加度，同时也帮忙他们更好地了解到玩具和其它“物品”之间的联系。
小班安全教案玩具18篇
小班安全教案玩具18篇正文（1）小班安全优秀教案《玩具不能塞耳朵》含反思活动目标：1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：1、谈话导入活动。
教师：(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演：旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明：小珠子，真有趣。
(明明把小珠子塞到了耳朵里。
) (2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。
(1)教师：我们来看看后来怎么样了。
珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?老师送明明到医院，医生挖出珠子。
医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。
想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。
温馨提示：家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。
活动反思：在这个环节可以发现有些小朋友知道的安全知识比较多，作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全知识。
我又顺势引导着她们知道，当发生了意外要去医院找医生。
（2）小班安全优秀教案《防火知多少》含反思活动目标1、培养幼儿初步的自我保护意识2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
中班科学优秀教案及教学反思《玩具车》
中班科学优秀教案及教学反思《玩具车》一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第二单元“有趣的物体”中的第三节“玩具车”。
本节课将详细讲解玩具车的种类、构造及简单的工作原理，通过实践操作，让幼儿了解和掌握玩具车的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解玩具车的种类、构造及工作原理，培养幼儿对生活中科学现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行观察和实验。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在小组活动中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：玩具车的构造及工作原理。
教学重点：让幼儿学会观察、操作和思考，培养幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：各种类型的玩具车、放大镜、螺丝刀、螺丝、电池等。
学具：每组一套玩具车、螺丝刀、螺丝、电池等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个充满玩具车的环境，让幼儿自由探索，观察玩具车的种类、颜色、形状等，引导幼儿发现生活中的科学现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一辆玩具车，讲解玩具车的构造，如车身、车轮、发动机等。
（2）通过拆卸和组装玩具车，让幼儿了解玩具车的工作原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套玩具车和工具，让幼儿自己动手拆卸和组装玩具车，观察玩具车的工作原理。
5. 拓展延伸（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：如何设计一辆更快的玩具车？鼓励幼儿发挥想象力，进行创新设计。
六、板书设计1. 玩具车的种类2. 玩具车的构造3. 玩具车的工作原理4. 操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一辆独特的玩具车。
要求：用彩笔在纸上画出玩具车的构造，并注明工作原理。
答案：无固定答案，以幼儿的设计和创意为主。
2. 作业题目：观察生活中的玩具车，说说它们的特点。
答案：让幼儿用自己的语言描述观察到的玩具车，锻炼幼儿的观察和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了玩具车的种类、构造和工作原理，培养了幼儿的观察、操作和思考能力。
中班的创意玩具教案及反思
中班的创意玩具教案及反思在中班教育中，创意玩具教案是一种非常重要的教学方法。
通过创意玩具教案，可以激发孩子们的创造力和想象力，帮助他们建立自信心，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。
本文将介绍一些中班的创意玩具教案，并对其进行反思和总结。
一、创意玩具教案之积木搭建。
教学目标，通过积木搭建，让孩子们学会观察、分析、动手操作，培养他们的空间想象力和动手能力。
教学过程，首先，老师可以在课前准备一些不同形状和颜色的积木，然后让孩子们自由发挥，搭建自己喜欢的图案或建筑。
在搭建的过程中，老师可以引导孩子们思考如何选择合适的积木，如何搭建稳固的结构等。
教学反思，通过积木搭建，孩子们可以锻炼他们的手眼协调能力和逻辑思维能力，同时也可以培养他们的耐心和毅力。
在教学过程中，老师要注重引导和激发孩子们的创造力，让他们在搭建的过程中尽情发挥想象力，而不是一味地追求完美的形状。
二、创意玩具教案之拼图游戏。
教学目标，通过拼图游戏，培养孩子们的观察力、记忆力和逻辑思维能力，提高他们的解决问题的能力。
教学过程，老师可以准备一些简单的拼图，让孩子们在课堂上进行拼图游戏。
在游戏的过程中，老师可以引导孩子们观察拼图的形状、颜色和图案，帮助他们找到拼图的对应关系，从而完成拼图。
教学反思，拼图游戏是一种非常好的启蒙教育方法，可以帮助孩子们提高他们的观察力和记忆力。
在教学过程中，老师要注重引导孩子们主动思考和解决问题的能力，而不是一味地给予答案。
同时，老师也要注意在游戏中给予孩子们足够的鼓励和肯定，让他们在成功完成拼图的过程中建立自信心。
三、创意玩具教案之手工制作。
教学目标，通过手工制作，培养孩子们的动手能力和创造力，激发他们对美的追求。
教学过程，老师可以准备一些简单的手工材料，如纸张、颜料、剪刀等，让孩子们自由发挥，制作自己喜欢的手工作品。
在制作的过程中，老师可以引导孩子们如何使用工具，如何选择颜色和图案等。
教学反思，手工制作是一种非常好的创意教育方法，可以帮助孩子们培养他们的动手能力和想象力。
幼儿园小班《不乱扔玩具》教案及反思
幼儿园小班《不乱扔玩具》教案及反思一、教学目标1.着力培养幼儿的积极性和自我管理能力；2.培养幼儿对周围环境的认识和爱护意识；3.学习合作，共同分享，珍惜友谊。
二、教学过程1.教师作热身活动。
与幼儿共同玩一些寓教于乐的游戏，如拔河比赛、搭桥游戏等，目的是为了激发幼儿的学习兴趣和集体意识。
2.教师讲解教学主题。
引导幼儿认识和理解教育主题，告诉他们我们不可以乱扔玩具，激发他们的爱护意识和自我管理能力。
3.示范不乱扔玩具。
幼儿园教师可以选择一个幼儿或拿一个玩具引导幼儿学习如何正确使用和摆放玩具，让幼儿学习如何保护玩具和避免玩具的损坏。
4.小组合作，探究玩具的分类收纳方法。
教师可将幼儿园提供的玩具按类别分好，如穿衣服的玩具、结构玩具、音乐玩具等。
教师组织幼儿分成小组，让幼儿根据玩具类别依次分类收纳，并让每个小组通过比较不同的收纳方式，选取最适合的一种方式收纳玩具。
5.集体分享：分享收纳方法。
小组完成任务后，教师组织各小组分享收纳方式、收纳的经验等。
通过分享，使幼儿明白使用和保护玩具的重要性，同时增强幼儿的团队意识和合作能力。
6.总结归纳。
教师有针对性地引导幼儿对学习过程进行总结、归纳，并检验幼儿对于“不乱扔玩具”这个学习主题的掌握程度。
三、教学反思在这次教学中，我采用了热身活动、具体示范、小组讨论、集体分享和总结等多种教学方法，使得幼儿学习活动变得生动，有趣，也容易被消化吸收。
在教学过程中，幼儿们表现出了很高的参与度，讨论、分享的环节很活跃，这说明他们已经逐渐理解和掌握了“不乱扔玩具”的理念和技巧。
同时，我也注意到在幼儿自主完成任务的过程中，要及时感谢他们的努力和合作，并肯定他们的收纳方法。
这样可以促进他们的参与度和积极性，也增强了他们的自信心。
对于不乱扔玩具这个教育主题，幼儿本身学习意志力较弱，因此教师需要采用多种方法和手段，激发他们学习的兴趣，并引导他们正确处理玩具的使用和管理问题。
希望在以后的教学过程中，我能够更加注重幼儿的参与性和活跃度，注重提高教育主题的操作性和针对性，提升幼儿的自我保护能力和自我管理能力。
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》
教学目标：
1.了解玩具对儿童身心发展的重要性。
2.培养儿童爱护玩具的意识和习惯。
3.通过清洁玩具的活动，培养儿童的自理能力和协作精神。
教学准备：
1.玩具清洁用具（刷子、肥皂、清洁布等）。
2.玩具箱。
教学过程：
1.引入活动：与孩子们一起讨论玩具的重要性，为什么我们要保护和爱护玩具。
2.给孩子们讲述《送玩具回家》的故事，引导他们思考如何保护和爱护玩具。
3.组织孩子们一起清洁玩具。
将玩具分成几个类别，分别清洁。
老师指导孩子们正确
使用清洁用具。
4.让孩子们亲自动手，利用清洁布和肥皂清洗玩具表面，用刷子清洁玩具的缝隙和角落。
5.清洁结束后，指导孩子们将玩具分类整理，放入玩具箱。
6.反思讨论：让孩子们谈谈自己在清洁玩具过程中有什么体会和收获，引导他们总结
保护玩具的重要性。
教学反思：
这节课通过让孩子们实际参与清洁玩具的活动，培养了他们的自理能力和协作精神。
孩子们通过亲自动手，体验了保护玩具的过程，懂得了玩具的重要性。
通过反思讨论，进一步巩固了孩子们的学习成果，让他们更加深刻地认识到保护和爱护玩具的重要性。
此外，这节课还促进了孩子们的整理能力和分类能力的培养。
下次教学可以适当增加一些互动游戏，增加趣味性和参与度。
中班科学优秀教案及教学反思《会动的玩具》
中班科学优秀教案及教学反思《会动的玩具》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的动植物》，详细内容为第一课时“会动的玩具”。
通过观察和操作，让幼儿了解不同玩具的动动原理，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述并理解不同玩具的动动原理。
2. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿爱护玩具、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同玩具的动动原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、操作、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种会动的玩具、实验材料（电池、电线、小灯泡等）。
2. 学具：操作盘、记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种会动的玩具，引导幼儿观察、描述。
（2）请幼儿尝试操作，发现玩具动动的原理。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以一个简单的电池小灯泡电路为例，讲解动动原理。
（2）通过图示和实物操作，让幼儿了解并掌握电路的连接方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放操作盘和实验材料，指导幼儿进行实验。
（2）幼儿两人一组，合作完成实验，记录实验结果。
（1）请各组幼儿分享实验过程和结果。
六、板书设计1. 《会动的玩具》2. 内容：（1）各种会动的玩具（2）动动原理：电池、电线、小灯泡（3）实验步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起制作一个会动的玩具，并描述其动动原理。
（2）观察生活中的其他会动的玩具，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：（1）动动原理：以电池为动力，通过电线连接小灯泡，使玩具动起来。
（2）生活中的其他会动玩具：电动汽车、遥控飞机、等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不同玩具的动动原理，培养了幼儿的观察、描述、操作、合作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对实验操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
小班社会《玩具找家》教案及反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，并了解玩具的分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会整理玩具。
3. 情感目标：培养幼儿爱护玩具的意识，养成物归原处的良好习惯。
二、教学内容1. 玩具分类：认识各种玩具，如汽车、球类、玩偶等。
2. 玩具整理：学习整理玩具的方法，养成物归原处的习惯。
3. 故事讲解：《玩具找家》故事，引导幼儿理解玩具也有自己的家。
三、教学过程1. 引入：组织幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿说出玩具的名称。
2. 讲解：讲解玩具分类的方法，如按照形状、大小、功能等进行分类。
3. 实践：分组进行玩具分类实践活动，培养幼儿的动手能力。
4. 故事讲解：讲述《玩具找家》故事，引导幼儿理解玩具要回家的重要性。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察玩具，培养幼儿的观察能力。
2. 讲解法：讲解玩具分类方法和故事内容，引导幼儿理解知识点。
3. 实践法：让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。
4. 游戏法：通过故事和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学评价1. 认知评价：检查幼儿对玩具分类的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿整理玩具的能力，评价其动手能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的表现，评价其爱护玩具的意识。
教案编写完毕，仅供参考。
在实际教学过程中，教师需根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学准备1. 物质准备：各种玩具、分类箱、故事图片、玩具家图片等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种玩具，学会玩具分类和整理方法。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，养成物归原处的习惯。
八、教学步骤1. 第一步：组织幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿说出玩具的名称。
2. 第二步：讲解玩具分类的方法，如按照形状、大小、功能等进行分类。
3. 第三步：实践玩具分类活动，培养幼儿的动手能力。
4. 第四步：讲述《玩具找家》故事，引导幼儿理解玩具要回家的重要性。
5. 第五步：组织幼儿分享整理玩具的乐趣，强调物归原处的习惯。
小班安全优秀教案及教学反思《玩具不能塞耳朵》_3
小班安全优秀教案及教学反思《玩具不能塞耳朵》一、优秀教案1. 教学目标•能够辨认哪些东西不能塞进耳朵。
•能够正确地告诉他人哪些东西不能塞进耳朵。
•提高小朋友的安全意识，让他们知道玩具不能随意塞耳朵里。
2. 教学内容•识别哪些东西不能塞进耳朵的图片。
•与小朋友互动，让他们在模拟情境下说出哪些东西不能塞进耳朵。
•观看和讨论相关的安全教育视频。
3. 教学过程•通过图片引导，让小朋友分辨哪些东西可以塞进耳朵，哪些东西不能塞进耳朵。
•分小组进行活动，由小组中的一名小朋友扮演医生，其他小朋友轮流扮演小病人，医生要向小病人解释哪些物品不能塞进耳朵，为小病人提供安全心理上的支持。
•与小朋友一起观看安全教育视频，相关内容和近期安全意识进行讨论。
4. 活动总结通过本次活动，小班学生能够准确地识别哪些物品不能塞进耳朵，并且进一步加强了自我安全教育的意识，增强了学生们的安全意识和应对能力。
二、教学反思教学要点针对小班学生，教育要点要简单明了，语言要贴近生活，让小朋友做到心中有数。
学习形式小班的学生注意力难以保持连续性，教学形式需要多样性，活动性和互动性强，融入游戏环节，使得学习内容充满趣味，达到学而不厌的效果。
总结活动学生学了什么，如何学的，效果如何。
通过总结活动，对于下一次教学的改进和优化非常重要。
针对本次玩具不能塞耳朵的教学活动，可以看出安全教育在幼儿园教育中是不可或缺的一部分。
做好安全教育教学工作，需要从安全教育的现状出发，深入浅出，采用多种渠道和方式，有效地提高学生的安全意识和安全能力。
同时，在教学过程中，在保证生命健康安全的前提下，要结合主题，注重触角，让小朋友在玩耍的过程中熟悉安全知识，以兴趣为基础，生动地传递安全信息，为幼儿园安全教育工作提供不断丰满的实践内容。
《玩具》教学反思5篇
《玩具》教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我喜爱的玩具》教案及反思
《我喜爱的玩具》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过观察、交流，了解自己和他人的喜好，培养学生的表达能力。
2. 培养学生绘画和手工制作的能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生合作意识，学会分享和互相欣赏。
二、教学内容：1. 引导学生谈论自己喜欢的玩具，并说明喜欢的原因。
2. 通过对玩具的观察、描述，培养学生的观察力和表达能力。
3. 利用废旧物品制作玩具，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏。
三、教学重点与难点：重点：培养学生表达自己喜好和观察力的能力，以及动手制作玩具的能力。
难点：引导学生用恰当的语言表达自己喜欢玩具的原因，以及如何制作出有创意的玩具。
四、教学方法：1. 谈话法：引导学生谈论自己喜欢的玩具，了解学生的兴趣。
2. 观察法：让学生观察各种玩具，培养学生的观察力。
3. 实践法：让学生动手制作玩具，提高学生的动手能力。
4. 评价法：学生互相评价作品，培养学生的审美观念。
五、教学准备：1. 准备各种玩具，让学生观察和交流。
2. 准备废旧物品，供学生制作玩具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供学生绘画和制作玩具。
4. 准备展示场地，供学生展示作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示各种玩具，引导学生谈论自己喜欢的玩具，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解如何表达自己喜欢玩具的原因，以及观察力的培养。
3. 实践环节：学生分组，利用废旧物品制作玩具，教师巡回指导。
4. 展示环节：学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，强调表达自己喜好和观察力的重要性。
七、作业布置：1. 让学生回家后，与家长交流自己喜欢的玩具，并说明原因。
2. 观察家里的其他玩具，分析其特点和优势，写在日记中。
八、教学反思：1. 教师反思教学目标是否达到，学生是否能表达自己喜欢的玩具及其原因。
2. 反思教学过程中，学生动手制作玩具的能力是否得到提高。
中班科学优质教案我喜欢的玩具优质教案及教学反思
中班科学优质教案我喜欢玩具优质教案及教学反思一、教学内容本次教学内容选自中班科学领域教材第四章《有趣玩具》，详细内容包括玩具分类、特点以及玩法。
重点介绍各种玩具构造原理，以及如何正确使用玩具，培养孩子们科学素养和动手操作能力。
二、教学目标1. 让孩子们解玩具分类、特点及玩法。
2. 培养孩子们对科学探究兴趣，提高观察、分析、解决问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解玩具构造原理，掌握正确使用方法。
2. 教学重点：培养孩子们观察、分析、解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型玩具、多媒体课件、实验材料等。
2. 学具：记录本、画笔、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们展示自己喜欢玩具，并分享玩具玩法。
引导孩子们观察玩具特点，讨论玩具分类。
2. 例题讲解（10分钟）以一个简单拼图玩具为例，讲解玩具构造原理。
指导孩子们观察玩具零件，解玩具玩法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组，每组选择一个玩具进行观察、分析。
指导孩子们记录观察结果，讨论玩具特点及玩法。
4. 玩具制作与展示（10分钟）指导孩子们用实验材料制作一个简单玩具。
让孩子们展示自己制作玩具，分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 玩具分类、特点、玩法。
2. 玩具构造原理及正确使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察自己最喜欢玩具，记录下玩具特点、玩法，并尝试制作一个简单玩具。
2. 答案：根据孩子们实际情况，给出合理评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，孩子们参与度较高，但在玩具构造原理理解上仍有不足，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和孩子共同参与玩具制作，提高孩子们动手能力，增进亲子关系。
同时，鼓励孩子们参加科学竞赛，锻炼他们科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入设置3. 例题讲解深度和广度4. 玩具制作与展示互动性5. 作业设计针对性和实用性一、教学难点与重点把握在教学过程中，我深知玩具构造原理和正确使用方法是孩子们较难理解和掌握部分。
《玩具》小班教案及教学反思
《玩具》小班教案及教学反思《玩具》小班教案及教学反思「篇一」设计意图：遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。
将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
活动目标：1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。
2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。
活动准备：布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张活动过程：一、手指游戏。
集中幼儿注意力，让幼儿感受活动氛围。
二、情景表演：小兔送礼物，认识各种玩具。
1.好朋友来电话了，教师接电话："喂，你好，什么?你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?・・・・・・好，谢谢，再见!"手机铃声、打电话吸引幼儿的注意力及好奇心，也给幼儿带来一种真实感。
2.小兔出场，送礼物-玩具。
这个环节主要是激发幼儿的兴趣，体验收到礼物的快乐心情及培养幼儿学会友好、懂礼貌的`习惯，渗透了语言领域及常规教学。
遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。
将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
3.揭示礼盒秘密，认识各种玩具。
师："小兔送来了几盒礼物啊?"这三个漂亮的盒子里面放的是什么礼物呢?我们一起来看看吧!"为了激发幼儿的兴趣，我将三个大小不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。
既要发展感知觉又要培养幼儿的观察力，思考探索能力，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿具体感受并说软软的"，同时也让幼儿产生探究事物的兴趣及想像力。
而第二个盒子我是请幼儿直燥，注意力很集中，兴趣浓厚。
小班社会教案及教学反思《爱护玩具》3篇
小班社会教案及教学反思《爱护玩具》小班社会教案及教学反思《爱护玩具》精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生正确对待玩具的态度，增强爱护玩具的意识。
2. 培养学生良好的社会行为习惯，如尊重他人的财产。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 玩具图片或实物2. 视频资源：关于爱护玩具的动画或纪录片3. 班级安排：将学生分为小组，一个小组一个社会角色扮演场景的任务教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示玩具图片或实物，引导学生讨论玩具的重要性以及如何正确对待玩具。
鼓励学生分享自己的经验和见解。
步骤二：观看视频（10分钟）观看关于爱护玩具的视频，通过图像和音乐激发学生对爱护玩具的认识和兴趣。
步骤三：角色扮演（15分钟）将学生分为小组，每个小组负责扮演一个社会角色，如玩具收集者、销售员、玩具设计师等。
然后，请每组学生根据自己的角色，设计一个场景并进行表演。
鼓励学生积极参与和互相合作。
步骤四：讨论（10分钟）让学生观察角色扮演的过程，并进行讨论。
引导学生思考以下问题：1. 在角色扮演中，你遇到了哪些问题？你是如何解决的？2. 通过角色扮演，你有什么收获？你学到了什么？3. 在日常生活中，我们如何爱护玩具？你有什么好的建议？步骤五：操练（15分钟）组织学生进行小组操练，让每个小组成员都有机会表达自己的观点和建议。
教师可以提供一些问题，如「如何正确收纳玩具？」、「如何清洗玩具？」等，引导学生进行讨论。
步骤六：总结（5分钟）请学生回顾本节课的内容，总结并提炼出学习的重点。
鼓励学生分享自己的体会和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生对爱护玩具的重要性和方法有了更深入的认识。
通过角色扮演和小组操练，学生不仅锻炼了自己的表达能力和合作能力，同时也加深了对社会行为的理解。
教学过程中学生的积极参与和表现非常出色，但也发现一些学生在小组中不太愿意发言或者合作能力有待加强。
在以后的教学中，需要针对这些问题进行针对性的引导和培养。
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玩具（1-5各数的认识与书写）
学习目标
1、能正确数出5以内物体的个数，会读会写1-5各数。
2、学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1-5这5个数的
顺序。
3、学习用数来表示生活中物体的数量。
初步体验用数表示物体个数的简洁美。
4、培养正确的握笔姿势和书写姿势，逐步养成良好的数学学习习惯。
重难点：能用不同的方法表示物体的个数。
体验用数表示物体个数的简洁美。
一、情境创设、
今天老师要带你们去玩具店逛一逛，大家请看（出示主题图），都有哪些玩具呢？请你来说一说。
二、数一数，说一说
1、数一数
师：都有这些玩具，你观察的真仔细。
那你能数一数每一种玩具各有几个吗？师：请你说一说，你数的是哪种玩具？有几个？（1个机器人，2架飞机，3个皮球，4辆玩具小车，5把玩具手枪）
2、说一说
师：（指着2架飞机）这个是什么？有几架？刚才你是通过什么方式让老师知道这是2架飞机的呢？（嘴巴说）
师：如果不用嘴巴说，你还有没有其他办法让老师知道这是2架飞机呢？（2个手指）。
还有没有其他办法呢。
你能不能通过摆一摆，画一画的方式让老师知道呢？动手试一试。
反馈孩子的表示方法，对每一种表示方法都给以肯定。
（2个圆形，2个三角形，2个正方形，2朵花，数字2……）
师：刚才小朋友们想出了这么多的方法表示2架飞机，真厉害。
这么多的表示方法中，你觉得哪种表示方法最简单最方便呢？（数字2）
师：刚才小朋友们想出了很多方法来表示2架飞机，现在老师要考考你们，看看你们能不能用同样多的方法来表示4辆玩具小车，动手试一试。
想好或者写好以后和你的同桌说一说。
师：在你们想的这么多的表示4辆玩具小车的方法中，你们觉得哪种方法最简单最方便呢？（数字4）
小结：通过刚才的活动，我们发现用数字来表示物体的数量是最简单最方便的。
3、小活动
师：（请5个小朋友站在老师身边）如果要请你用一个数字来表示这几个小朋友的人数，你会用哪个数字来表示？（留3个小朋友）现在呢？怎么表示？（只留一位小朋友）这样呢？你会用数字表示吗？
三、描一描，写一写
师：刚才我们知道了用数字来表示人或者物体的个数最简单最方便，既然数字这么好用，我们是不是应该把它写的漂亮一点呢？现在我们就来看看，怎么写会让数字更好看，更漂亮。
师：（翻开书）请你认真观察一下数字1-5分别是怎么写的。
它在田字格中占了多少的位置？
介绍每一个数字的起笔和落笔，各由几笔组成。
师：现在请你动手照着它的样子描一描，再写一写。
注意写字时候在坐姿和握笔姿势要端正。
（在孩子描和写的过程中，观察每个孩子的书写姿势，并进行及时的纠正。
）
四、练一练
1、写数
（1）数一数，写一写
刚才我们知道了数字可以表示玩具和人的数量，而且还能把它们漂亮的写出来，现在要考考你们还能不能准确的用数字来表示其他物体的数量。
（2）师疑问：为什么这里有5个三角形，但是它只写了数字1？（因为只有1个蓝色的三角形）。
也就是说这里的1表示什么？（表示1个蓝色的三角形）
2、数一数、画一画
此题做简单的解释后，可由学生独立的完成。
并要渗透一一对应的思想。
3、看数涂一涂
4、巩固数的顺序，感受几个和第几的意思是不一样的，加深对基数和序数的理解。