i like playing the guitar教案
2024年初中英语《CANYOUPLAYTHEGUITAR》教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词和短语：guitar, music, play, learn, everyone, favorite, instrument, class。
（2）学生能够理解并运用句型"Can you play the guitar?" 进行询问和回答。
（3）学生能够理解并运用句型"Music is my favorite subject." 表达自己对音乐的喜爱。
2. 能力目标：（1）学生能够正确发音单词和短语，流利地进行口语交流。
（2）学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语语言能力。
3. 情感目标：（1）学生能够激发对音乐的兴趣，培养对艺术的热爱。
（2）学生能够增强团队合作意识，提高集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）单词和短语的正确发音和意义。
（2）句型"Can you play the guitar?" 和"Music is my favorite subject." 的运用。
2. 教学难点：（1）单词和短语的正确拼写和使用。
（2）句型的适当运用和语境中的准确表达。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置音乐课堂的情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和互动，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
3. 任务型教学法：通过完成音乐相关的任务，培养学生的综合语言运用能力。
四、教学准备1. 教具准备：吉他、音乐播放器、歌词海报等。
2. 教学材料准备：课本、练习册、单词卡片等。
3. 教学环境准备：音乐教室或多媒体教室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：（1）教师播放一段吉他音乐，引导学生谈论自己对音乐的喜爱。
（2）学生自由发表自己对音乐的看法，教师引导学生用英语进行表达。
2. 引入新课（10分钟）：（1）教师展示吉他，引入单词"guitar" 的学习。
Lesson12 I can play the guitar. 教学设计
Lesson12 I can play the guitar. 教学设计(The first period)金丝峡中心小学吴丹南教案背景：根据教学任务的安排，这个单元应该教学 What can you do?这种句型结构。
这种结构虽然简单，但如果只是一味地操练，学生不仅会感觉到乏味无趣，还容易犯错。
在备课时，我认真分析了学生的学习心理，着力将学生的精力和注意力集中在课堂上。
如果我不采取一些措施来活跃气氛，并以此来带动他们学习的积极性，那么，我可能会浪费掉宝贵的四十分钟。
于是，我搜集了图片、歌曲、动画等，抓住学生的注意力，营造活跃的课堂氛围，让学生在快乐中学习，在学习中体验成功的喜悦。
教材分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力.4、注重融合学科内容，加强学科之间的整合渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
教学方法：本节课采用“活动教学”，提倡寓教于乐、寓学于乐的教学过程。
课题说明：本案例以陕旅版第五册Lesson12为蓝本，以新授本课的教学为出发设计的新授课案例。
教学目标与要求：1.知识与技能目标:（1）能在本案例提供的情景中会读并能听、说、认、读单词及短语：play the piano\violin\guitar\flute\drum.（2）能掌握并灵活运用下列句型：What can you do? I can….Can you …?Yes ,I can.\No, I can’t.2.情感态度与学习策略：（1）使学生能熟练而流利的说出有关音乐、乐器方面的词汇的基础上，扩展相关的话题。
（2）注重培养学生之间的团结合作精神，充分调动学生学习的积极性。
（3）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用一般疑问句询问他人技能的基本方法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对目标句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与询问技能相关的实际问题。
2.对话练习：为了加深理解，我们将进行对话练习。这个练习将演示如何在实际情境中使用目标句型。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对话练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语询问和介绍技能”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
此外，实践活动中的对话练习和角色扮演对于提高学生的口语表达能力有很大帮助。他们能够在模拟真实场景中进行交流，加深对目标句型的理解和运用。不过，我也发现有些学生在对话中时态和语序使用不够准确，这也是我需要在今后的教学中重点关注和纠正的地方。
在小组讨论中，学生们围绕“如何用英语询问和介绍技能”这一主题展开讨论，提出了很多有创意的想法。但在引导和启发学生思考的过程中，我意识到需要更多地提出一些开放性问题，以激发学生的思维，帮助他们更好地发现问题、分析问题和解决问题。
Unit 1 Can you play the guitarSection A(1a-2d)教案
初中英语_Unit1 Can you play the guitar教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit1 Can you play the guitar? 教学设计Step1：Leading-in利用一张吉他的图片问:Do you know the instrument? 导入新课。
Step2 Pre-task：Learning aims（学习目标）1.能熟练掌握本节课表示爱好的单词和短语：dance, sing, swim, draw, speak English,play the guitar, play chess, and so on.2.能熟练谈论表示能力的话题以及自己的意愿。
1）-Can you play the guitar？-Yes，I can/No, I can’t2)-What club do you want to join?-I want to join the English club.3.掌握情态动词can的用法。
Step3.Learn new wordsShow some pictures to students ,then spell them.dance sing swim drawUnit1 Can you play the guitar? 学情分析七年级的学生学习英语的热情很高。
但是他们的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中我精心设计各种活动；给学生展示丰富多彩的画面，从而增强学生的兴趣和唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。
本单元的主题是运用情态动词can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。
在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。
CanyouplaytheguitarSectionB说课教案
新目标英语七年级上Unit 10 Can you play the guitarSection B说课教案一、教学内容：英语新目标七年级上册Unit 10 Section B二、设计理念和指导思想：1.在教学过程中始终体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。
以学生的活动为主线,激励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造。
2. 营造宽松和谐的学习氛围, 使学生敢于开口, 乐于实践。
3.以鼓励为主,鼓励学生参与课堂教学,让每个学生都获得成就感。
4.尊重学生个性差异,面向全体,因材施教,让每个学生都有所发展。
5.让学生有自主学习的空间,培养学生自主学习能力。
6.让学生分组合作讨论,培养学生合作学习能力,引导学生在自主探究与合作交流过程中,真正理解和掌握基础知识和基本技能。
三、教学内容分析：（一）本节课在本单元的地位和作用：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。
Section B是在学习完Section A的基础上，复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，并掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。
（二）教学重、难点及教学突破：1）重点：学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力。
2）语法难点：情态动词can的构成和使用。
3）教学突破：Section B重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。
（三）教学目标：根据学生已有的知识基础,本节课的地位及作用和新课标精神特制定以下教学目标:1）。
知识目标使学生掌握并熟练运用下列单词和短语: music, musician, play the violin\trumpet\piano\drums\flute, do Chinese kung fu 句型：Can you sing? Can you dance? What can you do?2). 技能目标培养学生能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能3)情感态度价值观：Section B的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
Unit1-Can-you-play-the-guitar-第一课时教案
Unit1-Can-you-play-the-guit ar-第一课时教案UNIT 1 Can you play the guitar?Section A 第1课时（1a～1c）一、教学目标1、认知目标重点单词：guitar, sing, swim, dance, chess, draw, speak, join, club重点短语：play chess, speak English, play the guitar, art club重点句式：1.——Can you draw?——Yes,I can./NO, I can’t.2.I want to join the music club.2、技能目标：掌握情态动词can的用法；学会运用can来谈论自己或询问别人的能力与爱好；并能够根据所给材料写相关的招聘广告。
3、情感态度目标：引导学生积极参加社会、团体活动和社会实践来丰富自己的文化生活；通过与别人的交流学习和互相帮助来培养自己多方面的才能。
二、学情分析通过七年级上学期的学习，学生普遍已经初步认识了英语的一些基本语调、语法的基础知识，学过了“can”这个词，了解了“play”的用法，也对一般疑问句的构成与回答有了一定的了解，对本课时的学习应该不会存在太大问题。
三、重、难点分析1、教学重点1．Can you…? Yes, I can. No, I can’t.你能……吗？是的，能。
不，不能。
2．Can he / she…? Yes, he / she can. No, he / she can’t. 他。
她能…吗？是的，能；不，不能。
3．Can you help kids with swimming?你能帮助孩子游泳吗？4. What can you do? I can dance.你能做什么？我能跳舞。
5．What club do you want to join? 你想加入什么俱乐部I want to join the music club. 我想加入音乐俱乐部。
UnitCanyouplaytheguitar教案全
1. 让学生能够听说读写“Can you play the guitar?”这个句子。
2. 让学生能够听懂并模仿所学的单词和短语。
3. 让学生能够通过简单的对话展示自己对他人的兴趣和才艺的了解。
二、教学内容：1. 单词和短语：guitar（吉他）、piano（钢琴）、violin（小提琴）、cello（大提琴）、sing（唱歌）、dance（跳舞）、act（表演）、draw（画画）、play（玩耍）、swim（游泳）、run（跑步）、jump（跳跃）、skip（跳绳）、play chess（下棋）。
2. 句子：Can you play the guitar?（你会弹吉他吗？）、Yes, I can. / No, I can't.（是的，我会。
/ 不，我不会。
）三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，询问他们的兴趣爱好，如：“Do you like music?”、“Do you play any musical instruments?”等。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示吉他、钢琴等乐器，引导学生说出对应的英文单词，并介绍新的短语。
3. 实践环节（10分钟）：学生两两分组，进行角色扮演，使用所学的句子进行对话，如：“A: Can you play the guitar? B: Yes, I can.”等。
4. 巩固环节（10分钟）：教师挑选几名学生，让他们在班级面前表演对话，其他学生听后进行评价。
5. 总结与作业（5分钟）：教师简要回顾本节课所学内容，布置作业：用所学的句子和单词写一段话，描述自己的兴趣爱好。
1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对单词和短语的掌握情况。
2. 通过学生的对话表演和作业，评估他们对句子的理解和运用能力。
五、教学资源：1. 乐器模型或图片。
2. 录音机或音响设备，用于播放相关音乐。
六、教学延伸活动：1. 小组活动：学生分成小组，每组选择一种乐器，研究这种乐器的特点和演奏方法，向其他小组展示他们的研究成果。
初中英语_unit1Can you play the guitar教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit10 Can you play the guitar?Section A (Period 1)一、教学目标1、知识目标：（1）单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim（2）重点句型：Can you play the guitar? Yes, I can. / No, I can’t .What can you do? I can play the guitar.What club do you want to join? I want to join the music club.2、能力目标：（1）掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。
（2）通过“编对话活动”和“志愿者活动”两项任务的完成过程，培养学生的群体意识和合作能力。
3、情感目标：（1）通过语言交际训练，激励学生在班级展示才艺，增加学习乐趣。
（2）通过学生对Mr.can和支援活动的设计，培养学生积极向上和服务社会的意识。
二、教学重点、难点、1、情态动词can 的用法。
2、重点词汇是dance, swim, sing, play chess ,paint, speak English, swimming club, English club, art club.3、重点句型Can you……? Yes, I can. / No , I can’t .Can he…..? Yes, he can. / No, he can’t.What club do you want to join? I want to join ……4、can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。
三、教学手段1、多方位使用电脑多媒体的动态效果帮助学生学习识别不同的才艺。
2、利用学生自己的特长与爱好的表述进行can的用法教学。
Icanplaytheguitar教学设计
I can play the guitar. 教学设计学情分析：本班共有学生10人，经过前段时间的学习，学生认识了一些英语单词，能进行基本的英语交流，包括日常对话。
而大部分学生对英语有一定的兴趣，有一定的语感和语音、语调、书写基础，培养了一定的学习习惯。
经过英语学习，学生对中西方文化也有了一定的了解。
但也有部分学生由于平时学习态度不认真，学习习惯差，对英语学习失去了信心，成绩也一落千丈，这部分学生是重点教材分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力.4、注重融合学科内容，加强学科之间的整合渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
教学目标：能听、说、认、写单词、短语及句型，并能灵活运用教学重点难点：掌握本课所学单词、短语及句型教学准备：有关乐器的图片及相应的词汇卡片PPT课时安排：三课时（本节课为第一课时）教学过程：第一部分课前导入本课我们要学习一些娱乐方面的话题,如音乐,弹钢琴,这拉提琴,弹吉它,吹笛子.学着说说自己的兴趣爱好.学会说这些句子:I'm interested in music. I can play the violin. Would you please sing us a song 学会用这些单词和短语:play the piano violin guitar flute第二部分课文讲解A: Do you like sportsB: Yes. I can play football and basketball. What about youA: I can play ping-pong. But I'm not good at it.但打得不好. I'm interested in music.我对音乐感兴趣.I like singing.B: music音乐. be interested in 对……感兴趣A:如:Are you interested in the TV play I'm not interested in drawing.我对绘画不感兴趣.Maggie is interested in music. Maggie对音乐感兴趣.B: What can you playA:I can play the piano.我会弹钢琴.B: play the piano弹钢琴(出示词组) play 弹奏,演奏,吹奏piano钢琴在乐器前我们常用冠词the,而在球类前则不用.play ping-pong, play basketball ,play the violin拉提琴(出示词组) , play the guitar弹吉它(出示词组) , play the flute吹笛子(出示词组), play the drum敲鼓(出示词组) .play ping-pong , play basketball 球类前不用theA: What can you play Can you play the pianoB: I'm afraid I can't.恐怕不行.这是一种委婉的拒绝. But I can play the guitar. play the guitar弹吉它(出示词组) And I'm good at singing.A: Would you please sing us a song 为我们唱支歌好吗B: All right.好的.A: Would you please … 请……好吗是一种委婉的提议或请求.如: Would you please say it again 请你再说一遍好吗Would you please wait for a moment 等一会儿好吗Would you please listen to me 听我讲好吗B: All right. 行.OK.好的.都是同意的回应. I'm afraid I can't. 是不同意的回应.如:--Would you please wait for me --I'm afraid not.A: Let me have a try.让我试试.第三部分练习(2.Pair work. Ask and answer questions according to the pictures.)做Let's Practise (II).请你看着图上的内容进行问答.A: What can he/she do1A:He can swim.2A:He can play the drum and she can sing a song.1B:He can play the drum and she can sing a song.2B:She can sing.1C:He can play basketball.2C:He can play the guitar and he can sing.A: Let's listen to the dialogue, then answer the questions.Li Shan: I'm interested in music. Do you like musicMaggie: Yes. I can play the violin. What can you play, Zhao Yu Zhao Yu: I can play the guitar, but I'm not very good at it.Maggie: Can you play the piano, Li ShanLi Shan: I'm afraid I can't, but I can sing songs.Maggie (Zhao Yu): Would you please sing us a songLi Shan: All right. Let me have a try.A: What's Li Shan interested inB: She is interested in music.A: What can Maggie playB: He can play the violin.A: Can Zhao Yu play the pianoB: No. Zhao Y u can play the guitar. Maggie can play the piano.A: Can Li Shan play the pianoB: No. She can sing songs.(4.Pair work.练一练.)做Let's Practise(I).请你看着图上的内容两人一组进行对话.A: Are you interested in musicB: Yes, I am.A: Can you play the fluteB: No, I can't. But I can play the guitar.A: Would you please do it for meB: All right. Let me have a try.五）作业：（1）书写单词（2）开展班级小调查。
Unit 1 lesson 1 I like playing the guitar
Unit 1 Lesson 1 I like playing the guitar.（第一课时）教学目标：知识目标：通过复习进一步巩固like doing sth., prefer doing sth.和would like to do sth..能力目标：通过复习使学生自如表达自己的兴趣和爱好。
情感目标：通过学习，使学生热爱生活，从做事中体验快乐和成功。
教学重点：like doing sth., prefer doing sth.和would like to do sth..教学难点：听力教学中2.3 reasons.教学用具:录音机,多媒体课件教学过程:一.复习导入:1.To introduce own personal information with a form, then let Ss guess teacher’s personality.(1)Introduce(2)Brain-storm: review the personality words.(3)Guess.2.To describe the form, then let Ss ask and answer about each item.3.Do listening: 1.1 .(1)Let Ss listen and report.(2)Let Ss ask and answer about it .(3)Let Ss describe Mr.chen’s personal information according the form.二.语言呈现及学习1.Let Ss observe the picture of 1.3,get the appearance information from hair style and clothes color.2.Let Ss read and answer: What are their hobbies?3.Game : Let Ss read the 3 examples as fast as possible.三.语言操作:1.Drilling: I like playing the guitar, but I prefer playing football.四.语言运用1.Let Ss make a dialogue to express their interests and hobbies:(1)To make an example with someone first.(2)Let Ss work in groups and then act their dialogues.2.Game: 1.4 Let Ss get the information from the partner. Then describe one person’s information inthe form.四.小结1.Let Ss sum up the important structure.2.To review present participle form, then let Ss sum up the rule五.作业:1.Let Ss sum up the words of present participle form at least 20.2.Let Ss write a composition to introduce their personal information .Lesson 1 I like playing the guitar.（第二课时）教学目标：知识目标：通过复习进一步巩固like doing sth., prefer doing sth.和would like to do sth..能力目标：通过复习使学生自如表达自己的兴趣和爱好。
Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a—2d)教案
7. 2d部分：写作练习，学生编写一则关于乐器学习班的广告，巩固所学知识。
二、核心素养目标
《Unit 1 Can you play the guitar Section A (1a—2d)》核心素养目标如下：
1.语言能力：通过学习本章节，学生能够熟练运用目标句型询问和回答是否能演奏某种乐器，掌握音乐相关词汇，提高英语表达能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语询问和回答是否会演奏乐器，以及相关的音乐词汇和实际应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《Unit 1 Can you play the guitar Section A (1a—2d)》这一章节的内容表现出较高的兴趣。他们积极参与课堂活动，尤其是在实践活动和小组讨论环节，课堂氛围十分活跃。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解本章节的核心句型“Can you play...？”以及相关的乐器词汇。这些是进行音乐话题交流的基础，它们在我们的日常生活中有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们通过听力练习和阅读广告来分析如何在实际中运用这些句型和词汇。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调句型的正确使用和词汇的发音。对于难点部分，如听力理解，我会通过慢速播放、重复练习等方法帮助大家理解。
Unit 1 Can you play the guitar Section A (1a—2d)教案
一、教学内容
初中英语备课参考 I like playing guitar
Lesson 1 I like playing guitar1. Play1. 不及物动词vi.(1) 玩耍;游戏;戏弄;玩弄[(+with)] 如：Children like to play. 孩子们喜欢玩。
(2) 演奏;弹奏;吹奏;放音[(+on/for/to)] 如：The organ is playing. 风琴在奏鸣。
(3) 参加竞赛;赌博[(+for/against)](4) 表演;上演如：She plays at the National Theatre tonight. 今晚她在国家大戏院演出。
(5) 假装(6) (轻快地)活动,移动;晃动;摇曳2. 及物动词vt.(1) 演奏;放(唱片等) 如：Play us your favorite record. 请把你最喜欢的唱片放给我们听听。
(2) 同...比赛;玩(游戏等);打(球);踢(球);打(牌);下(棋)He plays golf nearly every weekend.他差不多每个周末都打高尔夫球。
The children were playing doctors and nurses.孩子们在玩医生与护士的游戏。
(3) 开(玩笑);玩弄[(+on)](4) 扮演(角色);上演(戏剧) 如：I am to play Juliet. 我将演朱丽叶。
(5) 对付(6) 发射;喷射;摇晃;挥舞(7) 赌,对...下赌注3. 名词n.(1) 游戏;玩耍如：All work and no play is no fun. 只工作,不娱乐,不会使人开心。
(2) 戏剧;剧本如：How did you enjoy the TV play? 你喜欢那个电视剧吗?(3) 竞赛,比赛;赌博(4) 活动,运动;运转;发挥(5) (光等)闪动;晃动;(表情等)变化【即时体验】He likes the guitarA. playB. playingC. playsD. played答案：这里play作为不及物动词使用，like doing sth，doing sth 是动名词来作为句子的宾语，因此用playing，课文中也可见这些很常见的句式，建议同学们作为口语记住。
Icanplaytheguitar英语教案及反思
I can play the guitar英语教案及反思英语教案对顺利开展小学英语教学活动有着重要的意义，下面店铺为大家带来I can play the guitar英语教案及反思，供你参考!I can play the guitar英语教案：教学重点：1、guitar, piano2、A what can you play? I can play the guitar. B Can you play the guitar? Yes,I can. No ,I can’t. Do you like music.的呈现与操练。
教学难点：A what can he/she play? He/she can play the guitar.B Can he/she play the guitar? Yes,he/she can. No ,he/she can’t.的呈现与操练能听懂I’m interested in music.would you please sing us a song?教学准备：多媒体课件、单词卡片教学方法：情景教学法、任务型教学法教学过程：一、Review.Listen and doA.go climging, go out to play, play ping-pong, play basketball, play football…B .play the drum, play the violin, play the flute, play the trumpetWhat can you do? I can play basketball.I’m good at playing football.二、New concepts1、guitarand play the guitar.T: I’m interested in music. Do you like music?Ss: Yes,I do.T:music, music,listen to music.what instrument can you guess?guitarT:guitar(图片)，play the guitar (图片)。
i like playing the guitar教案
then ask the students one by one
While-listening 1. Use a picture and Introduce Mr. Li to explain the key words 2. talk about Mr. Chen’s personality 3. check the Students listen to To activate the student’s the tape and fill in background knowledge. the blanks To elicit the new words
According to the table students to make the sentences.
Jerry wants join….. because to
Step3 production
Write a letter
Chen what and how they have learned
students to write back about their personal information.
Read and them
recite
To help students review some knowledge
Answer them Draw students’ eyes Choose one check students picture and say 1. What’s your S1:I like v.ing hobby? And review the Simple 2. He likes v.ing Present Tense
Step2 listening2
Post listening
八年级英语I-like-playing-the-guitar课件2
Michael: Well, because I really like to draw.
And I want to learn how to paint. Teacher: I see. And you, Jerry? What club do you want to join? Jerry: I want to join the music club. I play the guitar and I want to meet other people who play
I think
He is friendly I think He is not friendly
பைடு நூலகம்
I think he is friendly.
I don’t think he is friendly
interesting serious
有趣的 严肃的
friendly
友好的
funny
可笑的
kind
和善的
strict
严厉的
boring
烦人的
intelligent
聪明的
generous
慷慨的
honest
诚实的
I think he is … I don’t think he is…
MEMBERSHIP APPLICATION FORM
Name:
Age: Telephone: E-mail:
Nick Burns
so that we can maybe form a group.
Which club does jerry want to join?
Hi， I am Joyce, so glad to see you. It's my first time to write to you. I am an American. I am 14 . I am a member of basketball club, because I like playing basketball, and I like Yao, Chinese. I hope you write to me and tell me your information. Joyce
2024年初中英语《CANYOUPLAYTHEGUITAR》教案
2024年初中英语《CAN YOU PLAY THE GUITAR》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词"guitar"，"play"，"song" 等。
（2）学生能够理解并运用句型"Can you play the guitar?" 进行询问和回答。
2. 能力目标：（1）培养学生基本的听力技能。
（2）培养学生基本的口语交流能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生互相欣赏、合作的意识。
二、教学重难点：1. 单词：guitar，play，song2. 句型：Can you play the guitar?三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
四、教学步骤：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生是否会弹吉他。
2. 学生进行自由讨论，分享彼此对吉他的了解和经验。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍单词"guitar"，"play"，"song"。
2. 学生跟读单词，教师纠正发音。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生用"Can you play the guitar?" 进行询问。
2. 学生进行听力练习，回答问题。
Step 4: 实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Step 5: 展示（5分钟）1. 每组学生进行演唱，其他学生欣赏。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
五、课后作业：1. 抄写单词"guitar"，"play"，"song" 各5遍。
初中英语《Canyouplaytheguitar(12)》优质课教案、教学设计
《Unit3 Can you Play the guitar?》教学设计、教材分析(TeXt an alysis) (一)教学重点 (TeaGhing important PQints) 1、学习重点词汇：dance、SWim、Sing、draw、play GheSS、play theguitar 、SPeak English 、Can' t=cannot2、掌握情态动词 can 的肯定句和否定句，一般疑问句及肯定，否定回答。
(二)教学难点 (Teaching difficult points)1、使用情态动词 can 表示能力。
2、把情态动词 can 的教学有机融入情景教学中。
三、学生分析 (Students analysis )初一学生处于英语学习兴趣培养和学习习惯养成阶段。
他们希望在学习过程中享受到乐趣，不希望老师死板地讲解字词及句型。
能够激发他们好奇心和创造力，并与他们日常生活紧密相连的学习语境是他们希望教师在课堂上能呈现的东西。
一旦教师走进他们的生活，他们就愿意跟着教师走，掌握文化知识，了解学习策略，形成良好的人生观和价值观。
四、教学媒体 (Teaching aids)充分利用多媒体、文本、图片，并利用黑板、粉笔等教学媒体辅助教学，促进学生的有效学习五、教学过程Step1 Lead--in1、Greetings2 、Ask the students some questionsT:Do you know Yao Ming? S： Yes.T:What does he do? S : He is a basketball player.T:Yes, he Can Play basketball.Can you Play basketball? S : Yes/NoT:Can you play the guitar? S : ...通过和学生谈论他们熟悉的人，逐步导入新课。
设计意图：通过把贴近学生生活的话题引入课堂，激发了学生的学习兴趣。
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then ask the students one by one
While-listening 1. Use a picture and Introduce Mr. Li to explain the key words 2. talk about Mr. Chen’s personality 3. check the Students listen to To activate the student’s the tape and fill in background knowledge. the blanks To elicit the new words
Listen to the tape
Get the information
key points
Ask students Answer the questions. “which club would you like to join?” Play the tape Complete the chart Use pictures To create listening expectation to motivate students Practice the present tense and third person singular
Homework According to the table and write an article.
板书设计
lesson1 I like playing the guitar
I like playing the guitar.
He likes playing the guitar.
AssessmentIfind the mistakesin sentense 1. I like play the guitar. 2. He likesplay the table tennis. 3. Tomlike makeingthe kites.
教学目标 知识目标：1.全体 学生能够用 like 表达喜好 2.能够复习关于人物性格的表述 3.学生能够表达自己对于喜好事物的观点，理由 能力目标：1.学生能够听懂对于一般现在时的描述 2.学生能够描述自己的理由 以及能够谈论话题 3.学生能知道邮件的使用 情感目标：1.培养学生的团队合作精神 2.通过表述增强同学之间的相了解 3.是学生注意中西文化用词的差异
4. We likecollectstຫໍສະໝຸດ mps./ 铝单板 铝单板厂家
xek231uip
Watch picture and answer the questions.
To attract students ’ attention with a picture
Pre-listening
Show the some useful phrases
Show pictures ask students to recite them. Review them at the same time
Unit 1 Free Time Lesson1 I like playing the guitar 教材分析 本节课时北师大版教材第一单元第一课 I like playing the guitar 这节课主要是听 说课。本课围绕我喜欢弹吉它展开话题 主要是复习一般现在时的用法，同时帮 助学生练习 like v。ing的用法 学情分析 我们班的学生英语听力和口语水平普遍偏低，其中能参与到课堂练习比较流畅的 也只有 8、9 人，这部分人基本上已经掌握了一般现在时动词的用法，同时部分 学生头脑中的文化东西太少
Read and them
recite
To help students review some knowledge
Answer them Draw students’ eyes Choose one check students picture and say 1. What’s your S1:I like v.ing hobby? And review the Simple 2. He likes v.ing Present Tense
According to the table students to make the sentences.
Jerry wants join….. because to
Step3 production
Write a letter
Chen what and how they have learned
students to write back about their personal information.
Students express the opinion
answers and show the text to explain some 4. show the key words Step 1 1listening1 Ask Ss to Fill in the blank ex.2.1 Show the material on ppt. and explain the talk about personality
教学重点：1.对于人物介绍的听力理解 2.用一般现在时的动词描绘自己和她人的喜好 教学难点：1.听力中的部分单词理解，如 hot 2.学生自己表达观点 教学资源 ppt 录音机
教学活动
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Lead in
Show a picture Ask questions: 1. What does he do? 2. Why does he play the guitar?
Step2 listening2
Post listening
according to the table and make sentences lead the Ss to answer “which
club does jerry want to join？ Why does he want to join this club?” Show students a letter and ask