数学教研活动记录11.93
数学教研组活动记录
数学教研组活动记录
一、组长讲话
尊敬的各位组员：
大家非常晚上好！本次数学教研组活动又到了，我们都期待已久了，相信大家都有丰富的知识和经验想和大家共享，希望今天的教研活动能够给大家提供更多的帮助和支持，也让大家更多地沉淀和发挥自己的力量。
二、学习讨论
1、本次教研的主要内容是高中数学课程的教学方法探讨，我们先从每个章节的教学内容和重点进行讨论。
本章的主要内容是函数分析，我们从定义、法则和特性讨论起，并且就如何把握好重难点以及如何让学生更好地理解和掌握函数分析知识有深入的讨论。
2、关于数学的教学，我们讨论了多种方法有助于提高数学学习的兴趣，如讲故事式教学、游戏式教学、讨论式教学等。
我们也针对一些数学难题以及如何利用计算机、实物教具等帮助学生更好地理解和掌握难点进行了深入的探讨。
3、在本次教研中，我们也讨论了辅导学生做作业方面的问题，主要是两点：一是告诉学生怎么学习！二是教会学生如何思考！因此，我们共同分析了要提高学生的学习效率，老师应该从什么方面着手，如何正确引导学生思考，以及要如何全面检查和跟踪学生的学习过程，以期达到最佳的学习效果。
三、总结。
数学教研组活动记录
数学教研组活动记录
本次数学教研组活动记录旨在总结近期的教研活动内容和成果，促进教师之间的交流与合作。
以下是本次活动的重点内容和讨论结果：
1. 近期教研活动回顾
- 回顾了上个月的数学教研活动，并对各位教师的参与和贡献
表示感谢。
- 总结了上个月的教研活动成果，包括教学方法探索、教材使
用等方面的实践经验。
2. 优秀教学案例分享
- 各位教师分享了自己在教学中的优秀案例，并讲解了所采用
的教学方法和策略。
- 大家对这些案例进行了深入讨论，提出了一些宝贵的建议和
改进建议。
3. 数学教学难点研讨
- 针对数学教学中的难点问题进行了深入研讨，包括学生理解
困难、教学资源不足等方面的问题。
- 大家分享了自己的经验和方法，并就如何解决这些问题进行
了交流和探讨。
4. 下一阶段教研计划
- 讨论了下一阶段的教研计划，包括探索新的教学方法、研究
最新的教育理论等。
- 安排了下一次教研活动的时间和地点，并明确了目标和议程。
通过本次活动，教师们互相借鉴和研究了各自的教学经验，提
高了教学水平。
大家纷纷表示希望通过更多的教研活动来促进教师
之间的交流与合作，共同进步。
以上是本次数学教研组活动记录的内容，感谢大家的积极参与
和贡献！
活动记录人： [你的名字]
日期： [日期]。
数学教研会活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX中学会议室三、活动主题：深化数学教学改革，提高数学教学质量四、活动参与人员：全体数学教师、教研组长、教务处主任五、活动流程：1. 主持人开场：介绍活动背景、目的及活动流程。
2. 教研组长发言：总结上学期数学教研工作，分析存在的问题，提出改进措施。
3. 数学教师代表发言：分享自己在数学教学中的成功经验，探讨如何提高教学质量。
4. 教务处主任发言：对数学教研工作提出要求，强调教学质量的重要性。
5. 数学教师分组讨论：围绕活动主题，就如何深化数学教学改革、提高教学质量展开讨论。
6. 小组代表发言：总结讨论成果，提出改进建议。
7. 教研组长总结发言：对本次活动进行总结，强调数学教研工作的重要性。
8. 主持人结束语：感谢大家的积极参与，宣布活动结束。
六、活动内容：1. 教研组长发言：尊敬的各位领导、同事们：大家好！首先，我代表数学教研组对本次教研活动表示热烈的欢迎。
下面，我将简要回顾上学期数学教研工作，分析存在的问题，并提出改进措施。
上学期，我们数学教研组紧紧围绕学校教学工作目标，积极开展教研活动，取得了一定的成绩。
具体表现在以下几个方面：（1）加强教学研究，提高教学质量。
我们组织开展了多次教学研讨活动，针对教学中的难点、重点问题进行深入探讨，提高了教师的教学水平。
（2）加强教学交流，促进教师成长。
我们鼓励教师参加各类教学竞赛，积极参与教研活动，拓宽视野，提高自身素质。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习特点，我们采取了分层教学策略，提高了学生的学习兴趣和成绩。
然而，在取得成绩的同时，我们也发现了一些问题：（1）部分教师对教学改革的认识不足，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
（2）课堂教学中，教师对学生的引导和启发不足，学生参与度不高。
（3）部分教师对教学评价的重视程度不够，难以全面了解学生的学习情况。
针对以上问题，我们提出以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师对教学改革的认识。
数学教研活动记录
数学教研活动记录今天，我们数学教研组进行了一次富有成果的教研活动。
在此记录下我们的活动过程，分享我们的讨论和收获。
活动开始前，我们首先回顾了上次的教研内容，总结了学生在该部分知识点上的掌握情况。
通过分析学生的答题状况和作业情况，我们发现学生在对应用题的解题过程中存在困难。
因此，我们决定着重讨论如何引导学生正确解题的方法和策略。
第一部分：解题思路的引导我们首先分享了一些我们教学中经常使用的解题思路和策略。
其中，启发式策略是重点内容。
我们都认为，通过培养学生的解题思维能力，可以帮助他们更好地理解数学问题，并能独立解题。
我们重点讨论了比较、类比、逆向思维等启发式策略的运用。
同时，我们还提醒了归纳、分类和分析等方法的重要性。
通过例题的演示教学，我们展示了如何引导学生用不同的思路解决问题，并针对不同难度的题目进行了思路的分类总结。
第二部分：教学资源的分享为了提高学生的解题能力，我们分享了一些相关的教学资源。
其中包括老师自主设计的解题教案、练习册和小组活动。
我们相互交流了这些教学资源的优点和适用情况，并讨论了如何根据学生的学习特点进行教学资源的有效选择和运用。
我们一致认为，教学资源的设计应该充分考虑学生的认知特点和学习需求，提供良好的学习环境和适度的挑战。
第三部分：教学实践的反思我们还对我们在教学实践中遇到的问题进行了反思。
通过分享自己的教学经验和案例分析，我们总结了一些常见难题和解决方法。
其中，一些老师提到学生的学习动力不足，我们讨论了如何通过增加趣味性、举办数学竞赛等方式调动学生的学习积极性。
另外，部分老师反映学生在理解抽象概念时较困难，我们一起探讨了适合学生认知特点的教学方法和策略以及如何激发学生的自主学习能力。
结语：通过这次教研活动，我们不仅加深了对数学教学的认识，也拓宽了自己的教学思路和方法。
我们相信，这些收获将进一步促进我们的教学水平提高，同时也将使学生成绩和学习兴趣得到更好的提升。
在今后的教学中，我们将进一步关注学生的学习情况，根据他们的特点和需求，不断优化教学策略和教学资源。
数学教研组活动记录
数学教研组活动记录活动概述本次数学教研组活动旨在提高教师的教学能力，增进师生之间的互动，促进数学教学的创新与发展。
活动主要包括以下内容：分享教学经验、研究教学方法、讨论教学难点和提升学生学习兴趣。
活动细节1. 分享教学经验活动开始时，数学教研组成员分享了各自的教学经验。
教师A分享了在教学中如何引导学生主动思考和提问的方法，通过举例和讲解，将抽象的数学概念与学生的实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师B则分享了如何利用多媒体教学资源提高教学效果，通过展示精美的数学动画和实例演示，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
2. 研究教学方法在本次活动中，教研组针对教学中的难点问题展开了研究讨论。
教师们针对数学概念理解困难、解题方法选择、课堂互动等问题进行深入探讨，并分享各自的解决方法和经验。
通过集思广益，教师们获得了更多的教学思路和方法，为今后的教学实践提供了宝贵的参考。
3. 讨论教学难点在活动中，教师们对数学教学中的一些难点问题进行了讨论。
针对学生常见的困惑和疑惑，教师们提出了解决方案，并就如何更好地引导学生克服难点问题展开讨论。
通过交流，教师们对于教学中的难点问题有了更深入的了解，并在实践中找到了更有效的解决方法。
4. 提升学生学习兴趣本次活动中，教研组还重点讨论了如何提升学生的学习兴趣。
教师们分享了自己的成功经验，包括设计趣味性的数学游戏和竞赛、组织实践活动等。
通过这些活动，教师们能够激发学生学习的热情，增加他们对数学的兴趣和理解。
活动总结通过本次活动，数学教研组成员们在教学经验、教学方法、教学难点和学生学习兴趣等方面取得了丰硕的成果。
教师们通过分享和讨论，相互启发和借鉴，不断提高了自身的教学水平，并为学生提供了更好的数学教育。
下一步，我们将进一步深化教学研究，优化教学方法，不断探索和创新，为学生提供更有趣、更有效的数学教育。
同时，我们也将定期组织类似的教研活动，持续推动数学教育的改革和发展。
数学教研活动记录(5篇)
数学教研活动记录(5篇)数学教研活动记录(5篇)数学教研活动记录范文第1篇数学“成长记录”作为我校评价改革体系中的一项内容，前期已经有了肯定的讨论基础，形成了一些比较成熟的记录内容与记录方式，数学“成长记录”逐步成为数学组的一项常规工作。
但随着近年区域内老师流淌、沟通幅度的增大，一批新进老师对这项常规工作基本处于仿照操作中，而一批“老老师”也消失了“吃老本”的讨论倦怠状态。
如何让全部的数学老师对数学“成长记录”的讨论价值有一个全新的、更深化的熟悉？如何从数学“成长记录”的讨论现状中找出亮点、发觉问题？如何在后继的讨论中提高数学“成长记录”的质量？我们从三个方面开展校本教研。
一、学习熟悉数学“成长记录”的价值数学“成长记录”作为一种学习评价方式，旨在关注同学的学习过程，期望建立目标多元、方式多样的评价体系。
对于数学“成长记录”的这种价值定位，我们从《数学课程标准（2021年版）》中查找理论支撑，由教研组长结合《数学课程标准（2021年版）》中“学习评价”的研读组织老师进行理论学习。
二、调查分析数学“成长记录”的使用现状为了全面、科学地了解数学“成长记录”的讨论现状，我们围绕数学“成长记录”的认同度、内容设置、操作方式和评价方式4个方面设计了3份调查问卷。
参加调查问卷的对象是全校20名数学老师（包括聘用老师），1～6班级72名同学代表（每班2名，随机抽取），以及参加同学调查问卷的72名同学家长。
在调查问卷的基础上，由数学学科组3位年段组长对各项数据进行汇总统计，最终由学科主任进行调查分析，并将“问诊”结果在教研组进行解读。
1.对数学“成长记录”认同度的分析2.对数学“成长记录”内容设置的分析（1）老师最常用、同学最喜爱、家长最观赏的三项内容统计：（2）老师指导最有心得的内容推举（3）同学写数学日记通常会选择的内容分析3.对数学“成长记录”操作方式的分析4.对数学“成长记录”评价方式的分析老师采纳、同学宠爱、家长观赏的评价方式：三、提高数学“成长记录”质量的行动熟悉指导行动，行动影响效果，效果促进熟悉。
数学活动课教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景为了提高数学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，我校数学教研组于近期开展了数学活动课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等方式，探讨数学活动课的教学策略，提升教师的教学水平。
二、教研活动内容1. 集体备课活动前，数学教研组全体成员针对本次教研活动主题，进行了集体备课。
首先，各备课组长介绍了活动课的教学目标、教学重难点以及教学设计。
接着，组内成员针对教学设计进行了讨论，提出了修改意见和建议。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调教师在活动中要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 课堂观摩本次教研活动共观摩了两位教师的数学活动课。
第一位教师执教的是“分数的意义”，通过创设情境、小组合作、动手操作等方式，引导学生理解分数的意义。
第二位教师执教的是“三角形的内角和”，通过小组探究、实验验证等方式，帮助学生掌握三角形的内角和定理。
3. 评课议课课后，教研组全体成员对两位教师的数学活动课进行了评课议课。
首先，各备课组长对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在活动课中的亮点，如教学设计合理、教学环节紧凑、学生参与度高、教学效果显著等。
同时，也指出了他们在活动中存在的问题，如部分学生参与度不高、教学评价方式单一等。
接着，教研组成员结合自身教学经验，对数学活动课的教学策略进行了深入探讨。
大家认为，数学活动课应注重以下几个方面：（1）创设情境，激发兴趣。
教师应根据学生的年龄特点和生活经验，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）小组合作，培养学生的合作能力。
在数学活动课中，教师应鼓励学生进行小组合作，通过交流、讨论、动手操作等方式，培养学生的合作能力和沟通能力。
（3）注重实践，提高学生的创新能力。
教师应引导学生动手操作、实验探究，通过实践提高学生的创新能力。
（4）关注个体差异，实施分层教学。
在数学活动课中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生实施分层教学，确保每个学生都能在活动中得到提升。
数学教研活动活动记录
一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年X月X日开展了主题为“探究数学课堂中的有效教学策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何提高数学课堂教学效率，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
本次备课的主题为“三角形的中位线”，由教研组长主讲。
备课过程中，教师们针对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了统一的教学思路。
2. 课堂观摩备课结束后，教研组长安排了一位青年教师进行课堂展示。
该教师以“三角形的中位线”为课题，通过多媒体教学手段，将抽象的数学知识具体化、形象化，激发了学生的学习兴趣。
课堂上，教师注重引导学生主动参与、合作交流，培养学生的动手操作能力和思维能力。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体数学教师围绕以下三个方面进行研讨：（1）课堂教学效果：教师们认为，本次课堂展示课效果较好，学生的参与度高，课堂气氛活跃。
教师注重了学生的主体地位，引导学生主动探究，培养了学生的合作精神。
（2）教学策略：教师们认为，在数学课堂教学中，应注重以下几个方面：①创设情境，激发兴趣：教师应结合生活实际，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
②注重学生主体地位：教师要关注学生的学习需求，引导学生主动参与、合作交流，培养学生的自主学习能力。
③注重教学方法的多样性：教师应运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，提高课堂教学效果。
④关注学生个体差异：教师要根据学生的实际情况，合理调整教学进度，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）教学反思：教师们对本次课堂展示课进行了反思，认为在教学过程中，还存在以下不足：①部分学生课堂参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
②课堂时间安排不够合理，部分教学内容未能充分展开。
③教师对学生的评价方式单一，缺乏针对性。
三、活动总结本次数学教研活动圆满结束，取得了以下成果：1. 教师们对数学课堂教学有了更深入的认识，明确了提高课堂教学效率的方法和途径。
小学数学教研组活动记录(内容)
小学数学教研组活动记录(内容)一、探讨待优生的成绩提高方法1、分析待优生的研究情况，制定个性化的教学计划2、采用多种教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性3、注重基础知识的巩固和拓展，帮助学生打好数学基础4、加强与家长的沟通，共同关注学生的研究情况二、分享成功经验1、引导学生自主研究，培养独立思考和解决问题的能力2、注重实际应用，提高学生对数学的兴趣和理解3、及时反馈学生的研究情况，给予积极的鼓励和指导4、加强课后辅导，帮助学生巩固和提高成绩三、总结1、提高待优生的成绩需要全体教师的共同努力和关注2、个性化教学和多元化教学方法是提高成绩的有效途径3、注重学生的研究兴趣和实际应用，能够激发学生的研究动力4、加强与家长的沟通和合作，能够更好地关注学生的研究情况。
本次教研组讨论的议题是如何简约化数学课堂教学。
XXX：简约化教学不是简单化，而是在保证教学质量的前提下，尽可能地简化教学内容和方法。
我们可以采用图表、实物、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究数学知识。
XXX：我觉得可以采用案例教学，通过实际生活中的例子来引导学生理解和掌握数学知识，这样学生更容易接受和记忆。
XXX：我认为在教学中要注重启发式教学，让学生自主思考和发现问题，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
XXX：还可以采用多媒体教学，利用电子设备和网络资源，让学生在视觉和听觉上得到更好的体验和研究效果。
XXX：最后，我们要注意教学的针对性和实效性，根据学生的实际情况和研究特点，制定具体的教学方案，确保教学目标的达成。
2016.6.3参加人员：全体数学教师具体活动内容：听课与评课是教师专业成长的重要环节。
在听课时，要注重观察教学过程中的各个环节，包括教师的语言表达、教学方法、学生的反应等，同时要关注教学过程中的亮点和不足之处。
在评课时，要客观公正，注重评价教学效果，而不是评价教师个人。
评价时要注重给出具体的建议和改进措施，帮助教师不断提高教学水平。
数学教研课外活动记录本(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教师的教学水平和教研能力，丰富教师们的业余生活，我校数学教研组于XX年XX月XX日组织了一次数学教研课外活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，激发教师们对数学教学的热情，共同探讨数学教学中的问题，提高教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校会议室三、活动内容1. 数学教学经验分享活动开始，由教研组长主持，邀请了几位在教学一线有着丰富经验的教师进行经验分享。
他们分别从课堂管理、教学方法、教学技巧等方面，结合自身教学实践，为其他教师提供了宝贵的经验。
2. 数学教学问题探讨接下来，教师们分组讨论数学教学中的问题，如如何提高学生的数学兴趣、如何解决学生计算错误的问题、如何培养学生的逻辑思维能力等。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和解决方法。
3. 数学教学游戏体验为了使活动更加生动有趣，我们组织了一次数学教学游戏体验活动。
教师们分成几个小组，通过游戏的形式，体验了数学教学中的趣味性。
游戏结束后，各小组分享了自己的心得体会。
4. 数学教学创新研讨针对当前数学教学的现状，教师们就如何创新数学教学进行了研讨。
大家一致认为，要创新数学教学，首先要更新教育观念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣；其次，要运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、合作学习等，提高学生的学习效果。
5. 数学教学资源交流教师们还就数学教学资源进行了交流。
大家分享了自己收集到的优秀教学资源，如教学课件、教学案例、教学视频等，为其他教师提供了丰富的教学素材。
四、活动总结本次数学教研课外活动取得了圆满成功。
教师们在活动中积极交流、分享，不仅提高了自己的教学水平，还增强了团队凝聚力。
以下是活动总结：1. 教师们在活动中积极参与，分享了自己的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
2. 教师们在活动中共同探讨了数学教学中的问题，为解决这些问题找到了新的思路和方法。
3. 数学教学游戏体验活动使教师们更加深入地理解了数学教学的趣味性，激发了教师们对数学教学的热情。
数学教研活动记录(
数学教研活动记录(活动时间：xxxx年xx月xx日活动地点：xxxx教育局会议室活动内容：本次数学教研活动旨在提升教师的数学教学水平，加强师资队伍建设，进一步推进数学教育的发展。
活动主要分为理论研讨和实际教学观摩两个环节。
理论研讨环节：我们邀请了数学教育专家作为主讲人，结合最新的数学教学理论，开展了一系列专题讲座。
主题包括数学思维的培养、创新教学方法、提高学生参与度等。
专家以简明扼要的语言，用案例分析的方式，详细讲解了每个主题的核心内容，并与教师们进行了互动交流。
这些讲座不仅拓宽了教师们的教学思路，还启发了他们对数学教育的新认识。
实际教学观摩环节：在观摩环节中，我们邀请了几位优秀的数学教师进行实际课堂教学示范。
他们分别从不同的年级和内容入手，展示了自己的教学方法和技巧。
观摩课堂中，教师们能够近距离观察到优秀教师的授课过程，深入了解他们的教学策略和组织能力。
教师们对示范课程进行了现场评议，提出了宝贵的建议和改进意见。
总结和反思：通过本次教研活动，教师们对数学教学的认识有了更深层次的理解。
首先，他们认识到数学思维培养是数学教育的核心任务之一，应该注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
其次，教师们对课堂教学方法进行了反思，认识到传统的简单讲授方式可能无法引起学生的兴趣，应该运用多种教学手段，激发学生的学习热情。
最后，教师们对学生参与度的提高有了新的认识，明白了鼓励学生积极参与课堂讨论对学生发展的重要性。
展望未来：数学教研活动的效果显著，教师们的教学水平明显提高。
为了进一步推进数学教育的发展，我们计划将来开展更多的教研活动，包括小组讨论、试教评课等形式。
我们还将积极推动数学教材的和研发，提供更多的教学资源和支持。
期望通过不断的教研活动，为学生们打造更好的数学教育环境。
结语：本次数学教研活动是一次富有成果的活动。
通过理论研讨和实际教学观摩，教师们深入了解了数学教育的核心理念和教学方法。
相信在他们的不断努力下，将能够为学生们提供更好的数学教学。
数学教研活动记录
数学教研活动记录尊敬的领导、同事：我很荣幸地参加了我校的数学教研活动，并特地写下这份活动记录，以分享我的收获和思考。
我校的数学教研活动分为几个环节，我认为最重要的有以下三点：1、听取课题讲解。
在这一环节中，我们了解了本次数学教研活动的课题内容。
本次课题是“使用数字教学资源促进数学学习”，意在挖掘数字教学资源的潜力，并且帮助学生更好地理解和应用数学知识。
2、教学资源审核。
在这一环节中，我们一起审核了各种数字教学资源，并讨论如何充分利用这些资源丰富我们的数学教学工作。
我们深入研究了应用数字教学资源促进学生学习的方法，并分享了各种数字教学资源。
我们彼此激发灵感，激发对数字教育资源的热情，让大家更加积极地去挖掘利用这些资源。
3、教学案例分析。
在这一环节中，我们根据学生实际情况，分析了不同案例中数字教育资源的使用情况，并且探讨各种资源对学生的影响及其应用的优劣点。
我们深入讨论了资源优化管理等问题，分析了影响教务工作的因素，提高了教学工作的效率和水平。
在这次数学教研活动中，我学到了很多。
我认为，数字教育资源是一个非常有潜力的工具，可以很好地辅助我们的教学工作。
首先，数字教育资源能够帮助我们提高教学效率。
在教学过程中，我们可以使用不同的数字教育资源进行辅助教学，从而提高学生的学习效率和课堂理解力。
其次，数字教育资源还能够很好地适应不同学生的需求。
根据不同学生的学习特点和学习水平，我们可以使用不同的数字教育资源，让他们在课堂上更容易地掌握知识，从而深化对数学知识的理解。
最后，数字教育资源也能够让我们开发出更有创意的教学方法。
我们可以根据不同的教学内容，使用不同的数字教育资源，从而让学生在课堂上更加活跃，更好地参与课堂互动，提高教学效果和质量。
总之，数字教育资源是一种非常有潜力的工具，我们应当更加积极地去挖掘和利用它们，为学生提供更好的数学教学服务，让数学教育更加生动有趣、丰富多彩。
感谢本次数学教研活动的安排和组织，使我获得了很多收获和启示。
数学教研工作活动记录
一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高数学教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员：全体数学教师五、活动内容：1. 集体备课（1）本次集体备课主题为“解析几何教学策略研究”。
（2）由备课组长主持，全体数学教师参与。
（3）首先，备课组长介绍了本次备课的主题和目的，强调了解析几何在高中数学中的重要性。
（4）接着，各位教师就解析几何教学过程中遇到的问题和困惑进行了交流，分享了各自的教学经验和心得。
（5）然后，针对解析几何教学中的难点和重点，教师们提出了相应的教学策略和方法。
（6）最后，备课组长对本次集体备课进行了总结，要求各位教师将所学知识和方法应用于实际教学中，提高教学质量。
2. 教学观摩（1）本次教学观摩活动由经验丰富的数学教师主讲。
（2）主讲教师选取了本学期的一节解析几何课程进行教学展示。
（3）观摩过程中，各位教师认真记录，对主讲教师的教学方法和技巧进行了分析和评价。
（4）观摩结束后，各位教师就主讲教师的教学进行了讨论，提出了改进意见和建议。
3. 教学研讨（1）本次教学研讨主题为“如何提高学生数学思维能力”。
（2）由教研组长主持，全体数学教师参与。
（3）首先，教研组长介绍了本次研讨的主题和目的，强调了提高学生数学思维能力的重要性。
（4）接着，各位教师就如何提高学生数学思维能力进行了交流和讨论，分享了各自的教学经验和心得。
（5）然后，针对提高学生数学思维能力的方法和策略，教师们提出了具体的实施方案。
（6）最后，教研组长对本次教学研讨进行了总结，要求各位教师将研讨成果应用于实际教学中，提高教学质量。
六、活动总结：1. 本次教研活动达到了预期目的，全体数学教师积极参与，交流了教学经验和心得，提高了教学质量。
2. 集体备课和教学观摩活动有助于教师们互相学习，取长补短，共同提高。
3. 教学研讨活动为教师们提供了一个交流平台，有助于解决教学中的实际问题，提高教学效果。
4. 下一步，我们将继续加强教研活动，不断提高数学教学质量，促进学生全面发展。
数学教研活动记录_总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“深化数学教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，分享教学经验，共同探讨提高数学教学效果的方法和途径。
二、活动目标1. 深入学习数学课程标准，明确教学目标，提高教学质量。
2. 交流教学经验，分享教学方法，共同探讨提高数学教学效果的方法和途径。
3. 培养教师团队协作精神，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课教研活动开始，各年级数学教师针对本学期将要教授的教材内容进行集体备课。
在备课过程中，教师们积极参与，共同探讨教学难点、重点，制定合理的教学计划。
同时，教师们还针对不同学生的学习特点，设计了针对性的教学策略。
2. 课例展示本次教研活动邀请了两位教师进行课例展示。
其中一位教师展示了“分数乘除法”的教学过程，另一位教师展示了“圆的面积”的教学过程。
在课例展示过程中，教师们注重引导学生主动参与、探究学习，充分体现了新课程改革的精神。
3. 交流研讨课后，教研组组织教师进行交流研讨。
教师们针对课例展示中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。
同时，教师们还就如何提高数学教学质量、培养学生的核心素养等问题进行了广泛讨论。
4. 领导点评教研活动结束后，学校领导对本次活动进行了点评。
领导肯定了教研组在提高教学质量方面所做的努力，并对教师们提出了更高的要求。
领导强调，教师们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，努力提高自身综合素质。
1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极交流、分享经验，提高了教学水平。
同时，教研活动也为教师们提供了一个展示自我、共同进步的平台。
2. 活动反思（1）教研活动形式有待创新。
本次教研活动主要以讲座、课例展示、交流研讨为主，形式较为单一。
今后，教研组可以尝试采用更加丰富多样的形式，如教学观摩、教学竞赛等，以提高教师参与教研活动的积极性。
数学组校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校数学组教师深感教学改革的紧迫性和重要性。
为了更好地提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学组于2021年10月15日开展了校本教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的教学水平，培养学生的数学素养。
二、活动目标1. 深入探讨新课程理念下的数学教学策略，提高教师的教学能力。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业发展，提高数学教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，帮助教师了解新课程改革的方向和目标，掌握数学教学的新理念、新方法。
2. 教学研讨：分组进行教学研讨，教师们针对教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法。
3. 课堂教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，为自身教学提供借鉴。
4. 教学反思：教师们结合自身教学实际，撰写教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
5. 教学案例分享：教师们分享自己在教学中的成功案例，为其他教师提供借鉴。
四、活动过程1. 专家讲座本次教研活动邀请了数学教育专家进行专题讲座，讲座主题为“新课程理念下的数学教学策略”。
专家从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程改革的方向和目标（2）数学教学的新理念、新方法（3）数学教学中的问题与对策专家的讲座使教师们对新课程理念有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了理论指导。
2. 教学研讨教师们分组进行教学研讨，针对教学中的问题进行深入探讨。
研讨内容包括：（1）如何提高学生的数学素养（2）如何培养学生的逻辑思维能力（3）如何激发学生的学习兴趣（4）如何运用现代教育技术提高教学效果教师们在研讨过程中积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同寻找解决问题的方法。
3. 课堂教学观摩本次活动邀请了两位优秀数学教师进行课堂教学观摩。
观摩过程中，教师们认真聆听、记录，对两位教师的课堂教学给予了高度评价。
数学组教研活动活动记录
一、活动背景为了提高数学组教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年X月X日在会议室开展了教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对数学教学的理解和认识，促进教师的专业成长。
二、活动时间2021年X月X日（星期X）下午X：X-X：X三、活动地点学校会议室四、参与人员数学组全体教师五、活动主题1. 分析数学教学现状，探讨提高教学质量的方法；2. 交流教学经验，分享教学心得；3. 探讨新课程改革背景下数学教学的新思路；4. 加强教师之间的合作，提高团队凝聚力。
六、活动内容1. 分析数学教学现状首先，由教研组长XX老师对数学教学现状进行了分析。
他指出，目前我校数学教学存在以下问题：（1）部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣；（2）课堂气氛沉闷，学生参与度不高，教学效果不佳；（3）教师评价方式单一，缺乏对学生个性化发展的关注。
针对以上问题，教研组长提出了以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师的教学素养；（2）丰富教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）关注学生个体差异，实施个性化教学；（4）创新评价方式，关注学生的全面发展。
2. 交流教学经验接下来，各位教师就自己在教学过程中的经验进行了交流。
大家分享了以下心得：（1）注重教学过程，关注学生的学习状态；（2）合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果；（3）注重学生自主学习能力的培养；（4）关注学生情感态度价值观的培养。
3. 探讨新课程改革背景下数学教学的新思路针对新课程改革背景下数学教学的新要求，各位教师展开了热烈的讨论。
大家认为，在新课程改革背景下，数学教学应注重以下方面：（1）关注学生的生活实际，提高数学的应用价值；（2）培养学生的创新意识和实践能力；（3）注重学生的合作学习，提高团队协作能力；（4）关注学生的个性发展，尊重学生的差异。
4. 加强教师之间的合作，提高团队凝聚力最后，教研组长强调了教师之间合作的重要性。
数学系列活动教研记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高数学教学质量，我校开展了数学系列活动教研活动，旨在通过一系列丰富多彩的数学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 培养学生的数学思维能力和实践能力；2. 提高学生的数学学习兴趣和积极性；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学水平。
三、活动内容1. 数学知识竞赛（1）活动目的：通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，检验学生对数学知识的掌握程度。
（2）活动过程：教师根据教材内容，设计一系列有趣的数学题目，分为选择题、填空题、解答题等。
学生以小组为单位，在规定时间内完成竞赛题目。
最后，评选出获奖小组。
2. 数学趣味游戏（1）活动目的：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学素养。
（2）活动过程：教师根据教学内容，设计一系列数学趣味游戏，如“数独”、“24点”等。
学生在游戏中巩固所学知识，提高数学思维。
3. 数学故事会（1）活动目的：通过讲述数学故事，让学生了解数学的发展历程，感受数学的魅力。
（2）活动过程：教师和学生共同收集数学故事，定期举办数学故事会。
学生在活动中分享故事，感受数学的魅力。
4. 数学实践活动（1）活动目的：通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高学生的数学应用能力。
（2）活动过程：教师根据教学内容，设计一系列数学实践活动，如“测量校园面积”、“设计班级徽章”等。
学生在活动中运用所学知识，提高数学应用能力。
5. 数学教师培训（1）活动目的：提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
（2）活动过程：邀请专家进行数学教学培训，内容包括数学教学方法、教学技巧、课程设计等。
教师通过培训，提升自身教学能力。
四、活动总结1. 数学系列活动取得了良好的效果，学生的数学学习兴趣和积极性得到了提高，数学素养得到了提升。
2. 教师在活动中互相学习、交流，共同提高教学水平。
教研数学组活动记录
一、活动时间2022年3月15日，上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《小学数学课堂有效教学策略研究》四、活动主持人张老师五、参与人员教研数学组成员、相关年级数学教师六、活动内容1. 张老师开场致辞张老师首先对参加本次教研活动的老师们表示欢迎，并简要介绍了本次活动的主题和目的。
她强调，通过本次活动，旨在提高数学课堂的教学效果，促进教师的专业成长。
2. 课堂观摩本次活动分为两个环节：课堂观摩和研讨交流。
首先，由张老师带领大家观摩了一节四年级数学课。
课堂上，教师运用多种教学手段，引导学生积极思考，参与互动，课堂气氛活跃。
3. 教学研讨观摩结束后，老师们进行了热烈的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）课堂效果分析老师们对观摩的数学课进行了全面分析，认为教师在课堂教学中能够充分调动学生的学习积极性，关注学生的个体差异，注重培养学生的思维能力。
同时，老师们也指出了课堂教学中存在的问题，如：部分学生参与度不高，课堂练习设计不够合理等。
（2）教学策略研究针对课堂教学中存在的问题，老师们提出了以下教学策略：①优化教学设计，关注学生个体差异。
教师应根据学生的实际情况，设计分层教学，使不同层次的学生都能在课堂上有所收获。
②加强课堂互动，提高学生参与度。
教师可以通过提问、小组讨论、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上积极参与。
③注重培养学生的思维能力。
教师应引导学生从不同角度思考问题，培养学生的逻辑思维、空间想象能力等。
④合理设计课堂练习，提高练习效果。
教师应根据教学目标，设计有针对性的课堂练习，帮助学生巩固所学知识。
4. 总结与反思张老师对本次教研活动进行了总结，并对老师们提出以下几点建议：①教师要不断学习，提高自身专业素养。
只有不断学习，才能适应教育教学改革的要求，提高教学质量。
②关注学生个体差异，实施分层教学。
教师要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学方案，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
数学教研活动研讨课记录
一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年X月X日开展了数学教研活动。
本次活动以“基于核心素养的数学课堂教学”为主题，旨在探讨如何在数学课堂教学中培养学生的核心素养，提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 通过本次活动，使教师进一步明确核心素养在数学课堂教学中的重要性。
2. 探讨如何将核心素养融入数学课堂教学，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
三、活动内容1. 听课本次活动共安排了2节研讨课，分别由我校两位数学教师主讲。
（1）第一节课由张老师主讲，课题为“分数的加减法”。
张老师以实际问题引入课题，通过小组合作、探究、交流等方式，引导学生掌握分数的加减法。
课堂上，张老师注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动参与课堂活动，取得了较好的教学效果。
（2）第二节课由李老师主讲，课题为“平行四边形的性质”。
李老师以多媒体课件展示，通过直观演示、动手操作等方式，让学生直观地理解平行四边形的性质。
课堂上，李老师注重培养学生的空间观念，引导学生通过观察、比较、分析等方法，发现平行四边形的性质，提高了学生的数学素养。
2. 评课课后，全体数学教师进行了评课活动。
首先，两位主讲教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分享了教学心得。
然后，其他教师针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
（1）张老师的课堂教学：优点：1. 教学设计合理，教学目标明确。
2. 注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动参与课堂活动。
3. 教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。
不足：1. 部分学生对分数的加减法掌握不够牢固。
2. 在课堂活动中，个别学生参与度不高。
（2）李老师的课堂教学：优点：1. 教学方法灵活，注重培养学生的空间观念。
2. 教学内容丰富，让学生在课堂上充分感受到了数学的魅力。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
不足：1. 部分学生对平行四边形的性质理解不够深入。
数学教研活动主题记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育也面临着新的挑战。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了数学教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何优化课堂教学，提高学生数学素养，为教师提供交流学习的平台。
二、活动主题本次教研活动的主题为“提高数学教学质量，促进学生数学素养提升”。
三、活动时间2021年X月X日四、活动地点我校会议室五、活动内容1. 专题讲座活动邀请了数学教育专家进行专题讲座，主题为“新课程背景下数学教学策略研究”。
专家从以下几个方面进行了阐述：（1）新课程背景下数学教学目标的确立（2）新课程背景下数学教学内容的优化（3）新课程背景下数学教学方法的创新（4）新课程背景下数学教学评价的改革2. 课堂教学观摩本次活动安排了两位优秀教师进行课堂教学观摩。
两位教师分别展示了不同年级的数学课堂，包括小学数学和初中数学。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析。
3. 互动交流在观摩课后，教师们进行了互动交流。
大家就以下问题展开了讨论：（1）如何将新课程理念融入数学课堂？（2）如何提高学生的数学思维能力？（3）如何培养学生的数学素养？（4）如何进行有效的教学评价？4. 教学反思教师们针对观摩课例和互动交流中的问题，结合自身教学实践，进行了教学反思。
大家一致认为，要提高数学教学质量，关键在于以下几个方面：（1）转变教学观念，树立以学生为本的教育理念。
（2）关注学生个体差异，因材施教。
（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
（4）加强教学评价，促进学生全面发展。
六、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、课堂教学观摩、互动交流和教学反思，教师们对提高数学教学质量有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
1. 提高数学教学质量，首先要转变教学观念，树立以学生为本的教育理念。
教师要关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
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数学教研活动记录（一）
活动主题：东孔壁小学数学期末检测质量分析
活动时间：2011年9月19日
活动地点：教导处
活动记录：
一、祁主任做上学期期末检测质量分析
（一）全校总体情况
1、各年级不集合及低分人数情况和上学期的情况进行纵向比较。
2、公布及格率为100％的班级和老师名单、不及格人数明显减少（增加）的班级及教师。
3、横向比较：各年级最高平均分、最低平均分、相差值。
4、平均分和上个学期比有所提升的年级。
（二）试卷卷面情况
1、卷面数学干净、没有大面积的涂改，但书写整体有待提高。
2、抓好学生的计算
3、详细分析
（1）看图数数
（2）64＋7 65＋7 哪道题该多做一些？
（3）80＋120×3 80—40×2
（4）画图的策略
（5）5+7=（），我是这样算的。
二、布置本学期教研安排
1、大主题：“读懂教材”，着重研究“数与代数”领域的“数的认识”
2、月份具体安排（校本教研）
3、集体备课
三、科研网站建设要求
1、教研动态
2、科研成果
3、课题研究
4、“送教下乡”、“获奖”、“专题发言”等情况通过
5、教师个人课题计划的撰写、课题计划、总结都先交到教研组长。