2016春浙教版科学七下3.2《力的存在》(第2课时)word学案

2016春浙教版科学七下3
【学习目标】：
了解弹力的概念和含义，能举日常生活中常见弹力的实例；
明白里力的单位；
学会使用弹簧秤。

【学习重点】：1、力的单位；2、力的测量；3、弹簧秤的使用。

【学习难点】：弹簧秤的使用方法和注意事项。

【课前自学、课中交流】
一、活动 1.手拉橡皮筋，橡皮筋的变化，________________，这时你手有什么感受？__________________
二、活动2（请同学们每6人为一组，按照实验步骤进行试验，同时认真观看实验现象，及时做好实验记录）
提出咨询题：弹簧发生形变时，对手是否会产生力的作用？
进行实验：
1、把弹簧的上端固定在铁架台上
2、在弹簧的下端用手往下拉，观看弹簧长度的变化，
___________
这时你的手有什么感受？__________
3、将弹簧拉得更长，手的感受有什么变化？_______
_____
4、撤去拉力，弹簧的长度将发生什么变化_________________
得出结论：
小组讨论：通过上述实验，你发觉弹簧有些什么特点？
三、活动3（请同学们每6人为一组，按照实验步骤进行试验，同时认真观看实验现象，及时做好实验记录）
提出咨询题：弹簧测力计是利用弹簧的哪个特点工作的？
进行实验：
1、将弹簧测力计固定在铁架台上
2、在弹簧秤的秤钩上挂1个钩码，观看弹簧长度的变化
3、在弹簧秤的秤钩上挂2个钩码，观看弹簧长度的变化
4、在弹簧秤的秤钩上挂3个钩码，观看弹簧长度的变化
得出结论：
四、力的测量
测量长度需要规定长度的单位一样，测量力的大小，第一规定力的单
位。

在国际单位制中，力的单位是_______，简称________，单位符号是__ ______。

它是为了纪念英国科学家______________而命名的。

测量力大小的工具叫做________。

___________________是一种常用的测力计。

活动4（每6人为一组，按照实验步骤进行分组实验）
1、将弹簧测力计挂在铁架台上，用手拉弹簧测力计的秤钩，使指
针分不对准1牛、2牛、处，感受它们的大小。

2、在弹簧秤的秤钩上挂上文具盒、钥匙等物品，测出弹簧秤对它
们的拉力
物品：力的大小：
物品：力的大小：
3、小组讨论：
①弹簧测力计一定要竖直放置才能使用吗？
②使用时，指针、与面板有摩擦会导致测量值偏大依旧偏小？
【课堂小结】：
【当堂训练】
一．填空题：
（1）国际上通用力的单位叫做________，简称________．用符号____ ____表示．
（2）测量__________的工具叫测力计．在实验室经常使用弹簧秤，它
的核心部分是，它是利用__________那个道理制成的．（3）如图所示的弹簧秤的最小刻度是_______牛，它的测量范畴是___ ____牛，用那个弹簧秤不能测量超过_______牛的力．图中弹簧秤对物体A 的拉力为_______牛
二．.选择题：
（6）下列力中，最接近1牛顿的是（）
A．运动员举起杠铃的力B．拿起一个大西红柿的力
C．人扛起一袋大米的力D．一只蚂蚁对地的压力（7）使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将（）
A．偏大B．不变C．偏小D．无法确定
（8）在弹性限度内，下列讲法正确的是：（）
A．弹簧的长度跟受到的拉力成正比．B．弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比．
C．弹簧受到的拉力跟它的长度成正比．D．弹簧的伸长量跟受到的重力成正比
【课后作业】作业本 A P25-260 0 N
2 2
3 3
4 4
5 5 1 1
【课后反思】通过本节课的学习，我的收成和困惑是：。