作文指导课教学案-——细节描写
《细节描写指导》教案
《细节描写指导》教案1、明确环节描写的内涵，学习环节描写的方法并学会运用。
2、养成良好的观测习惯，积累人生体验，做生活有心人。
教学重点：环节描写的方法及运用教学难点：通过环节描写再现生活体验教学过程：一、故事导入：这是发生在一个犯人同母亲之间的故事。
探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。
在探监人五彩缤纷的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。
葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。
没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始颤抖。
母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。
她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节约很多开支才凑足路费。
来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。
嗑好的瓜子肉放在一起，看着它们像小山一样一点点增多，却没有一粒舍得自己吃。
十多斤瓜子嗑亮了很多夜晚。
服刑的儿子垂着头。
作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。
在全部探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。
母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。
儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
看到这儿，我的眼睛潮湿了，大家也被感动了吧？那么，大家深受感动的是故事中的哪一幅画面呢？感动的缘由是什么呢？〔生谈〕二、点击环节是啊，大家都被其中的一幅幅小的画面感动着！这一幅幅小的画面就是环节啊！同学们，你能用自己的话说说什么是“环节”吗？〔生谈〕环节描写就是抓住细小事物，一个动作、一种表情、一个特点，用形象、生动的语言进行放大。
它归根究竟是为塑造人物形象服务的，环节描写越生动，人物形象越鲜亮。
巴尔扎克曾经说过：当一切的结局都已预备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有环节组成作品的价值。
请同学们回忆，在我们学过的课文或自己曾经读过的文章中，有哪些给你留下深刻印象的环节描写呢？〔生谈〕〔多媒体课件展示课文片段〕1、……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。
“细节描写”作文教学指导设计教案
“细节描写”作文教学指导设计教案1.1 教学背景1.1.1 作文是语文教学的重要组成部分，对学生语言表达能力的培养起着关键作用。
1.1.2 细节描写是作文中的重要技巧，能够使作文更具体、生动、形象。
1.1.3 通过本节课的教学，让学生掌握细节描写的方法和技巧，提高作文水平。
二、知识点讲解2.1 细节描写的概念2.1.1 细节描写是指对事物的细小环节进行具体的描绘和刻画，使作文更具生动性和真实性。
2.1.2 细节描写包括对人物外貌、动作、语言、心理等方面的具体描述。
2.1.3 细节描写的作用是使作文更加具体、生动、形象，让读者产生共鸣。
三、教学内容3.1 教学案例3.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。
3.1.2 让学生进行细节描写的练习，培养学生的细节描写能力。
3.1.3 教师对学生的练习进行点评，指导学生改进和完善细节描写。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解细节描写的概念和作用。
4.1.2 学生能够掌握细节描写的方法和技巧。
4.1.3 学生能够在作文中运用细节描写，提高作文水平。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让学生掌握细节描写的方法和技巧。
5.1.2 培养学生进行细节描写的习惯和能力。
5.1.3 提高学生的作文水平。
六、教学方法6.1 案例分析法6.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。
6.1.2 学生可以通过对比分析，理解细节描写的重要性和技巧。
6.1.3 教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
七、教学步骤7.1 导入新课7.1.1 教师通过提问方式引导学生思考细节描写的重要性。
7.1.2 学生分享对细节描写的理解和认识。
7.1.3 教师总结并引入本节课的教学内容。
7.2 案例分析7.2.1 教师展示优秀作文中的细节描写片段。
7.2.2 学生分析细节描写的具体运用和作用。
细节描写的优秀教学设计
【篇一】细节描写的优秀教学设计“细节描写”教学设计于细微处见精彩——刻画人物之细节法花荄镇初级中学校易晓飞教学目标知识与能力学会运用细节描写去刻画鲜活的人物形象。
过程与方法通过对课文的回顾，引导学生分析教材范文中细节描写的方法。
情感态度价值观培养学生细心观察，雕琢语言的写作习惯，感受生活中的美。
教学重难点分析课文中细节描写的经典语段，提高学生的赏析能力。
掌握运用细节描写去刻画人物的方法，并用于写作实践。
教学时数一课时教具准备电脑、投影仪等多媒体教学过程一、创设情境，导入新课（5分钟）看图片【或视频】思考请你用自己的语言说说看到的材料？（创设教学氛围，引导学生用自己的话描述图片，师抓学生语言细节切入课题）展示课题（ppt第1页）二、回顾课文（6分钟）1、师如何从细微处刻画人物？2、师生共同归纳方法一细化动作、细写过程（ppt第2页）方法二细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）三、迁移拓展。
（6分钟）1、师引导学生把握外貌描写的方法。
（PPT第4页）2、观察图片，认识细节（PPT第5、6页）四、课堂片段练习，师指导学生写作。
（8分钟）生活中，你身边的人一定有令你难忘的一幕，试着选取一个生活细节，写一个片段。
要求1、题目自拟，约100字。
2、写出人物鲜明的个性特点。
（ppt 第7页）五、展示交流，师生互评。
（10分钟）六、总结课堂（5分钟内）1、教师引导学生总结本堂课细节描写的方法【板书】细化动作、细写过程（ppt第2页）细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）2、教师寄语——结束语。
1【篇二】细节描写的优秀教学设计《动作描写》公开课教学设计人物描写训练——《动作描写》教学设计李华教学目标学习人物动作细节描写的方法。
能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。
培养学生认真观察，乐于动笔的良好作文习惯。
课前活动游戏你做动作我猜动词推举压摸拍捏瞪抽投戳夹蹲一、谈话入题同学们我们本单元习作的内容是写一个特点鲜明的人，要求运用文中学到的描写人物的方法。
作文指导课教学案-——细节描写
作文指导课教学案-——细节描写第一篇：作文指导课教学案-——细节描写作文指导课教学案细节描写——让人物“活”起来土门中学张丽教学目标：1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。
2、理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。
教学重点掌握人物细节描写的方法。
教学难点学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。
课时安排1课时教学过程一、导入课题猜人物，导入细节描写。
二、解疑答惑1、阅读语段，感受细节我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
《背影》孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是义脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
《孔乙己》细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
2、细节描写的分类（1）人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理（2）景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物（3）生活细节描写：情节、事件的细节描写三、方法导航，大显身手。
1、外貌细节描写的方法我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
师生交流，归纳方法：小小训练营：抓住人物特征，用一小段话描述你的同学或老师，注意：不能出现姓名。
2、动作细节描写的方法那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
小学作文细节描写教案
小学作文细节描写教案教案标题：小学作文细节描写教案教学目标：1. 学生能够理解细节描写在作文中的重要性。
2. 学生能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。
3. 学生能够通过细节描写使作文更加生动、丰富。
教学准备：1. 教师准备一篇带有细节描写的作文范文。
2. 准备一些细节描写的图片或实物。
3. 学生准备纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一些细节描写的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提问学生对这些图片或实物的感受和观察。
步骤二：讲解细节描写的概念和重要性（10分钟）1. 教师解释细节描写在作文中的作用，如使文章更加生动、具体、有趣等。
2. 教师通过范文的细节描写部分向学生展示细节描写的具体效果。
步骤三：分析范文中的细节描写（15分钟）1. 教师与学生一起阅读范文，并找出范文中的细节描写部分。
2. 教师引导学生分析这些细节描写对文章的作用和效果。
3. 教师与学生一起讨论如何使用适当的词汇和句式进行细节描写。
步骤四：练习细节描写（15分钟）1. 学生们以小组为单位，选择一张图片或实物进行细节描写。
2. 学生们用纸和笔写下他们的细节描写，并互相分享和交流。
3. 教师在小组之间进行展示和点评，鼓励学生们提出改进意见。
步骤五：巩固和拓展（10分钟）1. 学生们个别完成一篇作文，要求在作文中运用细节描写。
2. 学生们可以选择自己喜欢的话题进行写作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
步骤六：总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结细节描写的重要性和技巧。
2. 学生们分享他们在写作中的体会和收获。
教学延伸：1. 学生可以阅读一些优秀的作品，分析其中的细节描写部分。
2. 学生可以进行细节描写的游戏，如描述物品的细节，让其他同学猜出是什么物品。
教学评估：1. 教师通过观察学生在小组活动中的表现，评估学生对细节描写的理解和运用能力。
2. 教师评估学生个别完成的作文中是否有恰当的细节描写。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够理解细节描写在作文中的重要性，并能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。
“细节描写”作文教学指导设计教案
“细节描写”作文教学指导设计教案第一章：细节描写的概念与意义1.1 细节描写的定义1.2 细节描写在作文中的重要性1.3 细节描写的作用与效果第二章：细节描写的要素与技巧2.1 观察力的重要性与培养方法2.2 感受力的重要性与培养方法2.3 表达力的重要性与培养方法第三章：细节描写的实际应用3.1 人物描写中的细节描写应用3.2 环境描写中的细节描写应用3.3 情感描写中的细节描写应用第四章：细节描写的实践训练4.1 观察练习：选择一个场景进行观察，并记录下细节描写4.2 感受练习：以一个物品为主题，描述自己的感受，并注重细节描写4.3 表达练习：以一个故事为主题，通过细节描写展现故事情节第五章：优秀作文赏析与点评5.1 选取一篇优秀作文，对其中细节描写的运用进行赏析5.2 点评学生作文中的细节描写优点与不足5.3 给予学生改进细节描写的建议与指导第六章：细节描写的常见问题与解决方法6.1 细节描写中常出现的问题6.2 解决方法与建议6.3 实例分析与改进第七章：细节描写在各类作文题型中的应用7.1 记叙文中的细节描写应用7.2 议论文中的细节描写应用7.3 说明文中的细节描写应用第八章：细节描写的创意发挥8.1 运用想象与联想进行细节描写8.2 运用修辞手法进行细节描写8.3 实例分析与创意发挥练习第九章：课堂实战演练与点评9.1 设计一个课堂写作练习，让学生运用所学细节描写技巧进行创作9.2 学生作文展示与点评9.3 针对学生作文中的细节描写进行讲解与指导第十章：总结与拓展10.1 总结本节课的重点与收获10.2 提出课后练习与拓展任务10.3 鼓励学生在生活中积极运用细节描写，提高写作水平重点和难点解析一、细节描写的概念与意义难点解析：细节描写不仅仅是作文中的装饰性元素，而是构建文章的血肉，能够让读者产生共鸣，提升文章的感染力。
教师需要引导学生理解细节描写对于作文的重要性，并学会在写作中运用。
“细节描写”作文教学指导设计教案
细节描写作文教学指导设计教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常见类型及运用。
3. 细节描写的方法与技巧。
4. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
2. 示例法：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生动手实践，提高细节描写的能力。
4. 反馈法：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生运用细节描写的能力。
3. 学生作文中细节描写的丰富程度。
教学资源：优秀作文素材、作文评语模板。
教学时间：2课时。
六、教学准备1. 准备相关优秀作文素材。
2. 准备细节描写的方法和技巧的PPT。
3. 准备作文评语模板。
七、教学环境1. 教室布置：座位排列整齐，黑板上写有本节课主题。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法，结合PPT展示。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。
九、课后作业1. 让学生运用本节课学到的细节描写方法，修改自己的作文。
《写人作文指导——细节描写》PPT课件(26张ppt)
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件（26 张ppt ）
• 看： • 不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼
睛发出冷冷地亮光。 • 窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。 • 窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一
只多脚怪物。 • 想： • 是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！ • 万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我
• 抓住迈克杰克逊的“太空舞步”这一典型特征 来写。
迈克杰克逊
• 1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很像一 个邮筒。
• 2.他长得胖，皮球似的滚到汪玲身边，木桶似的立
在她面前，声音却有如一条线，又细又低。
• 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，穿
一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 • 4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显得小。
“这道题就是选D！”听她这么一说，我迟 疑起来，赶紧又看了一遍题。大约过了三分钟， 我回过头来说：“你们错了，这道题真的选 D！”两位同学不服，再次与我争论起来。
发挥想象，调动各种感官
• 听到了什么？ • 看到了什么？ • 想到了什么？ • 感到了什么？ • 做了些什么？
• 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身 临其境，感受这种抽象的情感体验！
绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫， 然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸 妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件（26 张ppt ）
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件（26 张ppt ）
• 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以 至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多
病，像秋日池塘里的一枝残荷……
细节描写作文教案（共5则范文）
细节描写作文教案（共5则范文）第一篇：细节描写作文教案（共）《人物细节描写——于细微处显神韵》作文教案教学目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的概念。
2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。
（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。
（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
教学重点：揣摩细节描写的作用。
教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。
教学方法：评析、点拨、交流教学过程：一、营造氛围，导入课题池莉说“一个细节就是一场戏”，由此可见细节的重要性。
在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。
二、夯实理论1、问：什么是描写？什么叫细节描写？（点拨、归纳）明确：描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象；它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事。
细节描写是指作品中对细小的事物或人物的某些细微动作、神态等的具体、细致入微的描写。
2、问：常用的描写方法有哪些？明确：(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。
(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。
(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。
(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。
(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。
三、熟读深思，揣摩细节描写之妙例文1（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
细节描写 教案教学设计
细节描写教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的概念和作用。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
3. 培养学生对生活的关注，培养细腻的情感和审美情趣。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的方法与技巧3. 细节描写的练习与指导三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握细节描写的方法与技巧，学会在写作中运用细节描写。
2. 难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的细节，并将细节描写融入写作中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作品中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生通过实际操作，掌握细节描写的方法和技巧。
4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得，互相借鉴。
五、教学过程：1. 导入：以一则生动的故事引入细节描写的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和方法，结合实际案例进行分析。
3. 练习：布置课堂练习，让学生运用所学方法进行细节描写。
4. 展示：分组展示学生的练习作品，进行点评和指导。
6. 作业布置：让学生课后继续练习细节描写，并挑选优秀作品进行分享。
六、教学策略：1. 情境创设：通过设置情境，引导学生主动观察和体验生活，发现细节。
2. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
3. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享写作心得，互相学习。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进改进。
七、教学准备：1. 准备相关优秀文学作品，用于分析和讲解细节描写。
2. 准备细节描写练习题，用于课堂练习。
3. 准备评价标准，用于评价学生的写作成果。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 学生练习作品：评价学生的练习作品，关注细节描写的运用情况和创新性。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对细节描写的理解和掌握程度。
“细节描写”作文教学指导设计教案
细节描写作文教学指导设计教案第一章：导入1.1 课程背景在学生的写作过程中，细节描写是一项非常重要的技能。
通过细节描写，可以使文章更加生动、具体，让读者产生共鸣。
本课程旨在帮助学生掌握细节描写的方法和技巧，提高写作水平。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：使学生了解细节描写的重要性，学会运用细节描写的方法和技巧。
1.2.2 过程与方法：通过阅读实例、讨论分析、练习写作等环节，提高学生的细节描写能力。
1.2.3 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
第二章：细节描写的基本概念2.1 细节描写的定义细节描写是指在写作过程中，对人物、事物、环境等进行具体、细腻的描绘，使文章具有生动性、真实性、可读性。
2.2 细节描写的作用2.2.1 使文章更具生动性，让读者产生共鸣。
2.2.2 增强文章的真实感，让读者感受到作者的情感。
2.2.3 丰富文章内容，提高读者的阅读兴趣。
第三章：细节描写的方法与技巧3.1 观察法3.1.1 引导学生观察生活中的点滴，发现细节之美。
3.1.2 学会用感官去体验，捕捉细微的变化。
3.2 想象法3.2.1 激发学生的想象力，创造具有个性的细节。
3.2.2 学会在现实生活中寻找素材，进行合理的联想和想象。
3.3 修辞手法3.3.1 学会运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富细节描写。
3.3.2 注意修辞手法的运用要恰当，避免过度修饰。
第四章：实例分析与讨论4.1 选取具有代表性的文章片段，进行详细分析。
4.2 学生分组讨论，分析文章中的细节描写方法及其作用。
4.3 各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
第五章：写作练习与评价5.1 布置写作任务，要求学生运用所学的细节描写方法进行创作。
5.2 学生互相评改，给出建设性的意见。
5.3 教师对学生的作品进行评价，总结优点和不足，提出改进措施。
第六章：细节描写的实际操作6.1 小组合作练习学生分组进行合作，每组选择一个主题，运用所学的细节描写方法和技巧，共同创作一篇短文。
写作学细节描写的说课稿
写作学细节描写的说课稿一、课程概述今天，我将向大家介绍写作学中的细节描写。
细节描写是写作中非常重要的一部分，它能够让读者更加深入地理解和感受作品的主题和情感。
在本课程中，我们将探讨细节描写的定义、重要性、技巧以及实际应用。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握细节描写的技巧，学会如何通过细节描写来增强作品的表达力和感染力。
通过学习本课程，学生将能够了解细节描写的原则和方法，能够在自己的写作中灵活运用细节描写的技巧，提高写作水平。
三、教学内容与方法细节描写的定义与重要性我们将首先介绍细节描写的定义，即通过具体、形象的描述来刻画人物、情节和环境，让读者有更深入的感受和理解。
接着，我们将强调细节描写的重要性，它能够增强作品的真实感和可信度，使读者更加深入地感受到作品的主题和情感。
细节描写的技巧在本部分中，我们将介绍一些细节描写的技巧，如感官细节描写、心理细节描写、动作细节描写等。
我们将通过实例来详细讲解这些技巧的应用，让学生更好地掌握细节描写的技巧。
细节描写的实际应用最后，我们将通过具体的写作练习，让学生实际应用细节描写的技巧。
学生将根据自己的理解和感受，进行细节描写练习，提高自己的写作水平。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我们将通过学生的参与度、课堂表现以及写作练习来评价学生的学习效果。
同时，我们也欢迎学生提出自己的意见和建议，以便我们不断改进教学方法和课程设计。
五、结语通过本课程的学习，学生将能够掌握细节描写的技巧，提高自己的写作水平。
我们希望学生能够将这些技巧应用到自己的写作中，创作出更加生动、真实、感人的作品。
同时，我们也鼓励学生多读、多写、多实践，不断探索适合自己的写作风格和技巧。
让我们一起努力，共同进步！。
《细节描写》教学设计（共五篇）
《细节描写》教学设计（共五篇）第一篇：《细节描写》教学设计《细节描写》教学设计作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《细节描写》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
知识与技能：1、通过学习，明确细节描写的内涵。
初步了解细节描写的这种写作方法的特点以及作用。
2、能运用细节描写写作文片断。
过程与方法：由浅入深，练习感悟的方法引导学生了解细节描写。
学生训练、感悟为主体，教师讲析、点拨为主导。
情感态度与价值观：1、指引学生用细心的态度作文，在文章中感受细节的妙处。
2、培养学生关注生活中的细节，在平凡与简单的生活中发现美好。
教学重点:初识细节描并且能运用细节描写进行作文片断的习练。
教学难点:细节描写恰当有效的运用。
教学过程：一、课堂导入：学生看图片，说一说：你看到了什么？（图片：冻得通红的脸、布满冻疮的手紧握着铅笔、破旧的单薄的线衣、专注的眼神）评一评：谁说得最好？为什么？（抓住了细节）师：生活中我们往往关注那些显而易见的大事，那些微乎其微的小事却是我们容易忽视的，其实在这些不被我们关注的细节中蕴藏着无限的美丽。
由于这种生活态度的影响同学们在写作文中也常常忽视作文中的`细枝末节，而这些恰恰是决定作文是否有神韵，是真挚细腻的要素，今天我们就共同来认识细节描写。
二、理解内涵（学生回顾：什么是细节描写？）细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用的一些细小环节的细致描写。
它具体渗透在对人物、景物或场面描写中。
人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理景物描写：环境(动物、静物)场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写。
三、探究细节描写的方法之一1、对比阅读：说一说哪段文字更感人？为什么？片段A：那是一个寒冷的夜晚，下着雨，爸爸来学校接我。
一路上，冒着风雨，爸爸尽力照顾着我，我知道，这就是父爱。
《细节描写》作文指导课教案.doc
《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2•例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
如何进行细节描写作文教案15篇
如何进行细节描写作文教案15篇第一篇：如何进行细节描写作文教案1如何进行细节描写作文辅导教学要求：选用典型细节，细致观察事物，精心锤炼词语，巧妙运用修辞。
教学重点：掌握细节描写的各类方法。
教学难点：抓住典型细节，突出文章中心。
教学过程：一、诗歌导入（多媒体展示）沙扬那拉——赠日本女郎最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有甜蜜的忧愁——沙扬那拉——徐志摩（图片一）最是那一低头的温柔（图片二）父爱无言（图片三）姐妹情深（图片四）求学若渴二、理解细节内涵（多媒体展示）细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
三、如何写好细节方法一：细化动作、延长过程，运用动词，对描写对象做动态展示，是细节描写中十分常见的方法。
方法二：运用修辞，画其神韵巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
方法三：变换角度，增加层次，要表现同学甲，除对甲进行直接描写外，还可以描写其他同学的反应，从更多角度、更多层次展现同学甲。
方法四：类比联想，添其内涵。
四、感悟方法（多媒体展示）一她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！——魏巍《我的老师》二孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
——鲁迅的《孔乙己》三我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
作文辅导课-学会人物的细节描写
认真比较哪一段作文写得精彩，并说明理由。 例一 昨天测验英语，我几次想拿出书来看， 由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是 被老师发现了，我觉得很不好意思。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我， 一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。 但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室 内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不 住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出 来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声断喝，我 羞得差点钻得老鼠洞里去。
点评：增添了心理、语言细节描写。“我”
一脸无辜。有谁不知她是最大 胆最调皮的女孩呢，我有点畏 惧。 在一起是好是坏，反正 我只知道跟她坐在一起， 日子很快过去。印象中，每 天晚修铃响起时，她就会问我： 随时会耳膜爆炸，为什 “准备好了吗？”我点点头， 么？因为她是班上有名 双手捂住耳朵。不一会儿，耳 的大喇叭，只要她轻轻 边骤然响起：“组长收数学作 地发出一声，就要把人 业啊——”其声如雷霆乍惊，即 吓死。不明白为啥她那 使最懒的同学也会乖乖地交作 嗓子会那么厉害，真是 业。 “一鸣惊人”。
方法三 、巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言 的生动性，变抽象为具体。 例三 家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，脚像 灌了铅似的怎么也迈不动。书包里揉皱了的成绩 单使我觉的羞见双亲。晚饭时，妈妈把我爱吃的 菜一股劲往我碗里夹，瞬间堆成了小山，仿佛我 成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽，怀 里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默地 注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸， 我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上 来……
4、心理细节描写。
自己心里懊恼道：“果然天 上‘文曲星’是打不得的， 而今菩萨计较起来了。”想 一想，更疼的狠了，连忙问 郎中讨了个膏药贴着。---《范进中举》
《细节描写指导》教案
《细节描写指导》教案一、教学目标：1. 让学生了解细节描写的重要性，认识到细节描写对于刻画人物、渲染气氛、展现主题的作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写，提高写作水平。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的种类与技巧3. 细节描写在写作中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握细节描写的方法与技巧。
2. 难点：如何将细节描写运用到写作中，提高作品的艺术感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、种类与技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作品中的细节描写，引导学生感悟细节描写的重要性。
3. 练习法：让学生动手实践，运用细节描写进行写作训练。
五、教学过程：1. 导入：以一篇优秀作品为例，让学生初步感受细节描写的力量。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、种类与技巧。
3. 分析：分析优秀作品中的细节描写，引导学生认识细节描写的重要性。
4. 练习：布置写作任务，让学生运用细节描写进行创作。
5. 反馈：对学生的写作进行点评，指出其中的优点与不足，给予修改建议。
7. 作业：让学生课后继续练习细节描写，提高写作水平。
六、教学资源：1. 参考书籍：关于写作技巧与细节描写的专业书籍。
2. 网络资源：优秀作品集、写作教程等。
3. 实物资源：教学PPT、写作素材等。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考与练习情况。
2. 结果性评价：评价学生课后作业中的细节描写水平，给予评分与反馈。
八、教学计划：1. 第一个月：讲解细节描写的概念与作用，引导学生关注生活细节。
2. 第二个月：讲解细节描写的种类与技巧，让学生动手实践。
3. 第三个月：分析优秀作品中的细节描写，培养学生运用细节描写的能力。
4. 第四个月：进行写作训练，提高学生运用细节描写进行创作的水平。
九、教学拓展：1. 组织写作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
细节描写-小学生作文指导课教案设计
细节描写-小学生作文指导课教案设计第一章：引言1.1 课程目标：通过本章的学习，使学生了解细节描写的重要性，培养学生对细节描写的兴趣。
1.2 教学重点与难点：重点：让学生认识到细节描写在作文中的重要性。
难点：如何运用细节描写使作文更生动、具体。
1.3 教学内容：1.3.1 导入：教师通过展示一篇没有细节描写的作文和一篇有细节描写的作文，让学生感受细节描写对作文的影响。
1.3.2 讲解：教师详细讲解细节描写的概念、作用以及如何在作文中运用细节描写。
1.3.3 案例分析：教师分析一些优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。
第二章：人物细节描写2.1 课程目标：通过本章的学习，使学生掌握人物细节描写的方法，能够生动地描绘人物形象。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生掌握人物细节描写的方法。
难点：如何使人物细节描写具有个性化和生动性。
2.3 教学内容：2.3.1 讲解：教师讲解人物细节描写的方法，如外貌、语言、动作、心理等。
2.3.2 练习：学生进行人物细节描写的练习，教师进行指导。
2.3.3 分享：学生分享自己的作品，大家共同讨论、学习。
第三章：景物细节描写3.1 课程目标：通过本章的学习，使学生掌握景物细节描写的方法，能够生动地描绘出美丽的景色。
3.2 教学重点与难点：重点：让学生掌握景物细节描写的方法。
难点：如何使景物细节描写具有生动性和想象力。
3.3 教学内容：3.3.1 讲解：教师讲解景物细节描写的方法，如方位、色彩、声音、气息等。
3.3.2 练习：学生进行景物细节描写的练习，教师进行指导。
3.3.3 分享：学生分享自己的作品，大家共同讨论、学习。
第四章：事件细节描写4.1 课程目标：通过本章的学习，使学生掌握事件细节描写的方法，能够生动地描绘出事件的经过。
4.2 教学重点与难点：重点：让学生掌握事件细节描写的方法。
难点：如何使事件细节描写具有连贯性和生动性。
4.3 教学内容：4.3.1 讲解：教师讲解事件细节描写的方法，如时间、地点、人物、起因、经过、结果等。
作文细节描写训练教学案
作文细节描写训练教学案第一篇：作文细节描写训练教学案作文细节描写训练教学案2011-04-02 09:39 来源：网络作者：佚名点击：8485 教学目标：知识与技能：通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。
过程与方法：赏析富有情趣的细节描写，描写一些细节动作。
情感态度与价值观：培养的观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，形成积极的人生态度。
重点：学习细节描写，体会其作用。
难点：运用细节描写并能运用到写作之中。
课时安排：两课时教学过程：一．导语细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写。
我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节。
如果用我们的眼睛，再用我们爱心去感受生活，我们生活的花朵同样回更加灿烂。
如下面这段文字：“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。
迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。
这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。
啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。
那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。
” 作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。
从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。
二、怎样进行细节描写。
（一）选择最佳的点进行细节描写1、综合细描，第一步是选点。
选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，只有“点”到位，才不至于跑题和偏题。
比如以“母爱”为话题，我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视自己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等，其实，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现“母爱”主题的。
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作文指导课教学案
人物描写
——让人物“活”起来
教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。
2、理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。
能力目标:
1、掌握人物细节描写的写作方法。
2、运用细节描写刻画鲜活人物，提高作文水平。
情感态度:
让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。
教学重点
1、掌握人物细节描写的方法。
2、感悟细节，鼓励学生交流、评析细节描写
教学难点
学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。
课时安排
1课时
教学过程
一、情景导入
[活动设计1][投影图片]这里有两棵树，看看它们的外部特征有什么区别？
学生发言，教师明确：左边这棵树只有枝干，给人一种光秃秃没有生命的感觉。
右边这棵树则枝繁叶茂，生机勃勃。
如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，
单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动。
在记叙的基础上加上生动的描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。
由此可见，学会运用描写，对写好记叙类的文体有很重要的意义。
那么我们今天主要来探讨一下人物描写的一些方法和技巧。
二、解疑答惑、概括介绍
人物描写都有哪些方法呢？（同学回答，教师补充）人物描写主要是对人物的语言、行动、肖像、心理活动进行描写，此外还可运用细节描写。
（PPT）
三、出示教学目标：（作用）
掌握人物细节描写的方法与技巧，可以塑造鲜活的人物形象，那如何用人物细节描写写具体写生动呢？
四、方法导航，大显身手。
1、动作细节描写的方法
示例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
师生探讨，交流，归纳方法。
方法导航：把一个大的动作分解，细化成几个小动
作，然后分别对每一部分，每一个动作按一定的顺序具体展开描写。
2、咱们的小小训练(动作示范)
A、学生三步上篮
B、其他学生口头练习
C、老师点评
人物的动作往往是一闪而过，这就需要我们有敏锐的眼睛，有善于观察的习惯，写一个人的动作全过程，要看这人的活动是在怎样进行的，先做了什么，在做了什么，结果怎样？
板书（分解过程、细化动作）
3、了解了动作描写的方法,我们来看看如何写人物的外貌描写?
人的外貌就是我们第一眼看到这个人时可以看到的东西。
我们可以从四个方面来观察。
a、人的身材体型
b、人的五官
c、四肢
d、发型
e、衣着服饰特点
下面我们从例句中探究外貌细节描写的方法
下面是一个概括性的句子，
例句：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
要求（塑造一个可怜的人物形象）
师生探讨，交流，归纳方法。
A步步追问：
①“小”到什么程度？
②怎么个“瘦法”？
③穿得有多“差”？
B步步补充：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
方法导航：步步追问步步补充
切忌:人物的相貌描写是为刻画人物性格想象服务的。
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法
有时在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为想像延伸法
写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法
4、咱们的小小训练
A、她生病了还是来上课！
要求塑造出坚持不懈的品格
B、口头练习
C、教师点评
5、合理扩充，巧妙修饰
●她骂他懦夫。
1.合理扩展
●她骂他懦夫。
■她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）
■她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）
■她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）
温馨提示：
从肖像、语言、动作等方面步步追问，将人物描写逐步扩充延长，写得更加具体。
发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，就能用你的妙笔生出“细节”之花，使人物活起来。
6、咱们的小小训练
（1）口头作文，四人一组进行讨论，描述班中某位同学，其中添加运用各种细节描写，最后同学
们猜猜他是谁？
（2）学生练习
（3）学生作品展示
五、课堂小结：
今天我们比较全面的学习了记叙文人物的描写方法，希望同学
多多练习，提高自己的写作水平，课堂结束之际，我给同学们提两个要求并送上两句名言：
A仔细观察生活
生活中不是缺少美，二是缺少发现美的眼睛——罗丹B、多读书积累
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
六、板书设计：
分解过程细化动作
步步追问想象延伸
合理扩充巧妙修饰七、学习后记：
作文指导课教学案
人物描写
—让人物“活”起来
执教者:青木措
2016年10月。