2016第六单元实验活动2二氧化碳的实验室取练习题及答案
人教九年级上册化学实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
实验步骤 1 连接仪器 2 检查气密性 3 加药品（先固体后液体） 4 收集气体 5 验满
状元成才路
问题与交流
问 检查装置气密性的具体步骤是什么？
答 如图所示，组装好仪器后，先把导气管
的一端浸入水里，然后用手掌紧贴容器 外壁，如果导气管口有气泡冒出，或者 松开手，导气管口浸水的一端形成一段 高于水面的水柱，则表明装置气密性良 好。
状元成才路
（4）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中 除有少量水外，还应加入的试剂是 紫色石蕊试液 ，
当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是
紫色石蕊试液变成红色 。
（5）烧杯D中放有燃着的蜡烛，当将标①和④的导管
口连接时，D中看到的实验现象是 下层蜡烛先熄灭，
上层蜡烛后熄灭 。
状元成才路
实验内容
操作
取一支试管，向其中 注入少量澄清石灰水， 然后通入二氧化碳。
现象 澄清石灰水变浑浊。
分析 Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O
状元成才路
课堂教学展示 典例剖析
例 实验室按图所示装置制取CO2，并检验CO2的 性质。试回答以下问题：
状元成才路
（1）实验开始时，先应检查装置A的 气密性 。
装置
2
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
状元成才路
问题与交流
问 为什么要选择上述实验装置？
答 ①发生装置：由于该反应是用块状的大理石（或石
灰石）与稀盐酸反应，且不需要加热，其发生装置 应选用“固液不加热型”。 ②收集装置：CO2能溶于水，且部分与水反应生成 碳酸，故不能用排水法收集。因为CO2的密度比空 气的密度大，故选用向上排空气法收集。
实验活动 2 二氧化碳的实验室制取与性质
2 答案：(1)2KClO3 ==== 2KCl+3O2↑
MnO △
氧气不易溶于水 燃着的木条放在瓶口，
(2)CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ 若熄灭证明已满
形成液封防止气体从长颈漏斗口逸出
(3)CO2+H2O====H2CO3
6.下图是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置。
先熄灭？
提示：这时高处的蜡烛会先熄灭，由于燃烧产生的二氧化碳温
度高密度反而小，所以上升到杯子上部使较高的蜡烛先熄灭。
谢谢指导 再见
【解析】选A。干冰是固体二氧化碳，可用于人工降雨；二氧 化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色；实验室制取二 氧化碳应用石灰石和稀盐酸不能用稀硫酸；将燃着的木条伸入 集气瓶，火焰立即熄灭，不能确定瓶内气体是二氧化碳，有些 气体如氮气等也能灭火。
4.下列分别是实验室制取、收集、检验二氧化碳并验证其性质 的装置图，其中有错误的是( )
【解析】(1)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，反应 产生氯化钾和氧气，二氧化锰作催化剂；因为氧气不易溶于水， 故可以采用排水法收集。 (2)实验室通常用稀盐酸与大理石(或石灰石)反应制取二氧化 碳，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；检验 CO2 气体是否已充满集气瓶的方法是将燃着的木条放置于集气瓶口， 若木条熄灭，说明收集满；长颈漏斗末端位于液面下形成液封， 防止气体从长颈漏斗口逸出而收集不到气体。 (3)因为二氧化碳和水反应产生碳酸，显酸性能够使紫色的石 蕊试液变成红色。
【解析】选B。制取二氧化碳的操作步骤是：连 (连接仪器、组
装实验装置)→查(检查装置的气密性)→加(加入固体药品)→
倒(倒入液体药品)→定(用铁架台固定仪器装置)→收集(用向
实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质
实验活动2⼆氧化碳的实验室制取与性质《实验活动2⼆氧化碳的实验室制取与性质》教学设计盖州市第五初级中学邵丽莎实验活动2⼆氧化碳的实验室制取与性质教案⼀、教学⽬标：1.知识与技能：（1）进⼀步掌握实验室制取⼆氧化碳的反应原理。
（2）学会实验室制取⼆氧化碳的实际操作。
（3）加深对⼆氧化碳性质的认识。
2.过程与⽅法：能合理使⽤课堂提供的仪器和药品制取⼆氧化碳。
3.情感态度与价值观：从设计装置和制取⽓体的过程中获取成就感，激发学⽣求知欲，提⾼学⽣实验的创新能⼒。
⼆、学情分析：本节课是在学习了第六单元课题2、课题3之后进⾏的⼀堂学⽣实验课教学，学⽣对⼆氧化碳的实验室制取和性质已经掌握了⼀定的理论基础，但如果亲⾃动⼿操作还会遇到⼀定的困难，根据这种情况，我在本节课上，先复习了⼆氧化碳的实验室制取原理和性质，让学⽣确定发⽣装置和收集装置并组装。
在⼆氧化碳的性质实验中，我增加了⼆氧化碳吹肥皂泡的趣味实验，加深学⽣对⼆氧化碳密度⽐空⽓⼤的认识。
三、重点难点重点：学会实验室制取⼆氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。
难点：实验室制备⽓体的步骤，验证的⽅法。
四、教学⽅法：实验、讲解、总结。
五、教学准备1、仪器：⼤试管、铁架台、试管架、烧杯、试管夹、镊⼦、试管刷、单孔橡⽪塞、酒精灯、集⽓瓶、玻璃⽚、导⽓管。
2、药品：⼤理⽯、稀盐酸、澄清⽯灰⽔、紫⾊⽯蕊溶液、蜡烛、⽕柴。
六、教学流程：（⼀）创设情境，引⼊课题同学们好，前⾯我们已经学过了⼆氧化碳的性质与制取，今天我们⾛进实验室，亲⾃制取⼆氧化碳，并验证它的性质。
设计意图：通过创设情境激发学⽣学习兴趣，调动学⽣学习热情，引⼊课题。
（⼆）进⼊教学过程⾸先，让我们先看⼀下本节课的实验⽬的：1、展⽰实验⽬的（1）练习实验室⾥制取⼆氧化碳和⽤向上排空⽓法收集⽓体。
（2）加深对⼆氧化碳性质的认识。
带着本节课的实验⽬的，让我们开始本节课的实验吧！⼤家对照⼤屏幕，检查⼀下实验器材和药品，有问题的请举⼿。
体现实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质的9道精品题及其答案
体现实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质的9道精品题及其答案1.实验室利用图实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：(1) 写出图中仪器甲、乙的名称：甲____________，乙____________。
(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图中的______（填标号），写出该反应的化学方程式______________________。
用充满水的装置C收集氧气，则氧气需从_____ (填“a”或“b”）端通入。
(3) 实验室制取二氧化碳的化学方程式是____________，用装置C收集二氧化碳，验满时，燃着木条应放在______ (填“a”或“b”）端，检验二氧化碳的试剂是____________。
(4) 用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。
①对固液残留物进行过滤，应选择图中____（填标号）装置，过滤时玻璃棒的作用是②取上述少量滤液进行蒸发，蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是___________________，析出的固体中一定含有的物质是____________。
【答案】⑴酒精灯烧杯⑵ A 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ a⑶ CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ a澄清石灰水⑷① D 引流②使液体受热均匀、防止液体因局部过热而飞溅氯化钙2.下图装置适当组合可用于O2、H2、CO2等气体的制备和收集。
（1）仪器①的名称是，若A装置内药品为Zn和稀盐酸，反应的方程式为。
（2）B装置正放桌面，用于收集A生成的O2，则a接（选填“b”或“c”）；若B装满水，用于收集A生成的H2，则a接（选填“b”或“c”）。
（3）如果要制取和收集干燥的CO2，需要在A装置之后连接两个B装置，则在前一个B装置内加入的试剂是（选填“浓硫酸”或“氢氧化钠”）。
【答案】（1）分液漏斗，Zn＋2HCl＝ZnCl2＋H2↑。
（2）b ， c。
第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 测试卷 -人教版初中化学九年级上册【含答案】
2021-2022学年度初中化学九年级上册第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取和性质测试卷一、单选题1．实验室制取CO2气体，下列方法中最适宜的是A．加热使碳酸分解B．常温下石灰石和稀盐酸反应C．碳在空气中燃烧D．高温煅烧石灰石2．实验室制取二氧化碳时，以下仪器都要用到的一组是（）A．分液漏斗、带橡皮塞的导管、集气瓶B．集气瓶、量筒、水槽C．集气瓶、广口瓶、酒精灯D．分液漏斗、集气瓶、水槽3．下列变化过程包含化学变化的是A．石墨导电B．活性炭吸附冰箱中的异味C．干冰升华D．石灰水变浑浊4．下列方法能区分氧气、一氧化碳、二氧化碳三瓶气体的是A．闻气味、观察颜色B．带火星的小木条C．倒入适量的澄清石灰水D．将燃着的木条伸入集气瓶中5．下图所示的装置有很多用途，下列使用方法不正确的是A．排水法收集氧气时，由a口进气B．排空气法收集氢气时，由b口进气C．排水法收集氢气时，由b口进气D．排空气法收集二氧化碳时，由a口进气6．下列方法能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是（）A．将燃着的木条伸入集气瓶中B．观察颜色C．倒入适量氢氧化钠溶液D．闻气味7．下图是某同学探究二氧化碳的制取和性质的创新装置。
下列关于该实验的叙述正确的是（）A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B．实验过程中装置内会出现大量沉淀C．上下移动的粗铜丝能控制反应的发生和停止D．能验证二氧化碳的密度比空气大8．具有启普发生器功能的简易装置是A．B．C．D．9．用于区别下列气体的方法中，不可行的是（）A．O2和CO2分别通过灼热氧化铜B．CO和CO2分别通入澄清石灰水C．H2和CO2分别通入紫色石蕊试液D．CO和O2分别通过灼热氧化铜二、综合应用题10．钢铁工业是国家工业的基础。
目前，我国钢铁产量居世界第一，为国民经济的发展奠定了坚实的基础。
⑴铁的广泛应用a.我国在西汉时期就有“曾青得铁则化为铜”之说，用化学方程式表示其原理________。
b.某品牌的麦片中含微量铁粉，食用后可在胃酸的作用下转化为人体可吸收的铁元素，反应的化学方程式为___________________________。
《实验活动2 二氧化碳的实验室制取和性质》教案及教材习题解答
实验活动2二氧化碳的实验室制取和性质一、教材分析本节是对氧气制取的加深认识，也是初三学生必须掌握的最重要的基本实验技能，通过复习旧知识，使原有的经验，由老师引导，在探究实验过程中，加深对所研究问题的体验，同时通过讨论和交流，使问题得到理论升华。
通过分组实验学生亲身体验科学探究过程，基本掌握科学探究方法。
通过比较归纳“实验室制取二氧化碳和氧气的反应原理”、实验装置，能更好培养学生形成实验室制取气体的基本思路和方法，并通过对二氧化碳性质的实验探究，进一步深化对二氧化碳性质的理解，为学生在中考中解决相关综合性试题打下坚实的基础。
本节课的教学重点是：（一）实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法；（二）通过实验进一步学习二氧化碳的性质。
本节课的教学难点是：（一）从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法；（二）长颈漏斗装置气密性的检查；（三）总结实验室制取气体的一般思路和方法。
二、重难点分析（一）制取二氧化碳1．突破建议：教学中应该结合氧气的实验室制取的两种方式进行对比，发现其异同处：为什么制取二氧化碳的装置与加热高锰酸钾制取氧气的装置有很大差异，却与过氧化氢制取氧气装置几乎一样；为什么两者收集方法有共同之处，又有不同之处；为什么装置气密性检查原理相似，操作方法却不同。
这些问题应该选择适当的时机呈现给学生，加深对实验室制取气体各个要素有比较全面的了解。
2．突破样例：【师】前面我们已经学习了实验室制取氧气，今天我们来探究实验室制取二氧化碳，并验证二氧化碳的性质。
【投影】实验室制取氧气的装置【提问】（1）对比制取氧气和制取二氧化碳的原理，制取二氧化碳应该选择什么样的发生装置呢？（2）对比氧气和二氧化碳的性质，制取二氧化碳应该选择什么样的收集装置呢？【生】思考讨论，回答。
根据提供仪器，也可自选仪器自己设计出制取二氧化碳的装置。
（画出简易图）【设计意图】从已学的知识导入新课。
通过对比分析，由学生自己设计制取二氧化碳的装置。
人教版九年级上册化学 6.4 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 练习题
人教版九年级上册化学 6.4 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质练习题一、单选题（共9题；共18分）1.鱼苗在长途运输中||，通常将鱼苗养在相对密闭的容器内||，加入某种药品||，使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活：充足的氧气、及时除去鱼苗呼出的CO2水的pH调节在8左右||，碱性不能太强．现有以下四种物质供选择：双氧水、过氧化钙（CaO2）．过氧化钠（Na2O2）、氯酸钾．它们的有关化学性质如下：（1）2H2O===2H2O+O2↑（2）2Na2 O2+2H20 ==4NaOH十O2↑（3）2Na2 O2＋2CO2== 2Na2CO3＋O2（4）2CaO2＋2H2O==2Ca(OH)2＋O2↑（5）2CaO2＋2CO2 ==2CaCO3↓＋O2 (6)KC1O3不与H2 O||，CO2反应在鱼苗长途运输中你认为最适合加入的物质是（）A. 双氧水B. 过氧化钙C. 过氧化钠D. 氯酸钾2.下列关于O2、CO2的说法正确的是（）A. 都含有氧分子B. 植物的光合作用可将O2转化成CO2C. CO2可用于灭火D. 鱼类能在水中生活||，证明氧气极易溶于水3.某无毒气体密度约是空气的||，且极难溶于水||，那么收集该气体所有的方法是（）①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法．A. ①或②B. ①或③C. ②或③D. ①②③均可4.检验集气瓶中是否收集满CO2||，正确的操作方法是（）A. 倒入澄清的石灰水B. 用燃着的木条接近瓶口C. 把燃着的木条伸入瓶里D. 用带火星的木条接近瓶口5.实验室制取CO2的有关操作如图||，错误的是（）A. 检查气密性B. 装药品||，制气体C. 收集D. 验满6.某气体密度比空气大||，难溶于水||，要收集该气体可用以下方法中的（）A. 排水集气法和向下排空集气法B. 只用向上排空集气法C. 向上排空集气法和排水集气法D. 只用排水集气法7.实验室制备并收集CO2||，通常有以下操作步骤：①检查装置气密性②连接装置③加入大理石④加入稀盐酸⑤收集⑥验满其中排列顺序正确的是（）A. ①②③④⑤⑥B. ②①④③⑤⑥C. ②①③④⑤⑥D. ②③④①⑤⑥8.某无毒气体的密度约是空气密度的||，且极难溶于水||，那么收集该气体所用的方法是（）①向上排空气法；②向下排空气法；③排水集气法．A. ①或②B. ①或③C. ②或③D. ①②③均可9.下列气体能用向下排空气法收集的是( )A. H2B. O2C. CO2D. N2二、填空题（共4题；共16分）10.如图所示||，这是一瓶用排水法收集好并正确放置在桌面上的无色气体||。
九年级化学第六单元第二节二氧化碳制取的探究练习和答案
九年级化学第六单元第二节二氧化碳制取的探究练习和答案一．选择题（共26小题）1．（2015•泰安）下列有关实验室制取气体的说法错误的是（）A．装置①可作为CO2的发生装置B．装置②干燥O2时，气体由a管进b管出C．装置③可用作O2的收集装置D．装置④是收集CO2气体的验满方法2．（2015•滨州）下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是（）A．制取CO2B．加热固体C．制取氧气D．除去O2中的水蒸气3．（2015•通辽）规范的操作是实验成功和安全的保证．下列实验操作正确的是（）A．CO2验满B．点燃酒精灯C．滴加液体D．稀释浓硫酸4．（2015•新疆）下列实验操作或过程不合理的是（）A．检验CO2气体 B．监控气体的流速C ．称取10.5g 的氯化钠固体 D ．蒸发5．（2015•株洲）下列实验操作和分析都正确的是（ ）操 作 分 析A 用带火星的木条伸入集气瓶底部来检验CO 2是否收集满 因为CO 2的密度比空气大B 取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住放在酒精灯火焰上加热 目的是证明这两种可燃物的着火点不同C 蒸发操作时，要用玻璃棒不断搅拌 目的是为了加快水的蒸发D 木炭还原氧化铜时，加热用的酒精灯可加网罩，最好使用酒精喷灯 网罩的作用是使火焰集中并提高温度A ．AB ．BC ．CD ．D6．（2015•资阳）下列化学实验不能实现实验目的是（ ）A ．检验CO 2是否收集满 B ．测试某溶液的酸碱度 C ．量取3mL液体D．分离溶液中的固态物质7．（2015•湘潭）规范的操作是实验成功的关键．下列实验操作正确的是（）A．CO2验满B．收集O2C．加热液体D．过滤8．（2015•嘉定区一模）如图分别是二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图．其中错误的是（）A．B．C．D．9．（2015•大庆模拟）下列实验中，能达到实验目的是（）A．比较MnO2和Fe2O3的催化效果B．制取并收集CO2气体C．测定空气中氧气的含量D．证明CO2的密度比空气大10．（2013秋•兰州月考）下列各组仪器中，不能用来组装实验室制取二氧化碳装置的是（）A．长颈漏斗、集气瓶、酒精灯 B．长颈漏斗、集气瓶、试管C．长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶 D．平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶11．（2013秋•河南月考）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳而不能用硫酸的原因是（）A．这两种物质间不能反应B．因为硫酸易挥发，因而产生的气体中混有杂质C．生成了微溶性物质覆盖在石灰石表面，阻止了反应的进一步进行D．反应太剧烈来不及收集12．（2013秋•太康县校级月考）实验室制二氧化碳最适宜的仪器是（）A．广口瓶、集气瓶、酒精灯B．漏斗、广口瓶、集气瓶、水槽C．长颈漏斗、广口瓶、集气瓶D．长颈漏斗、大试管、集气瓶、酒精灯13．（2013春•准格尔旗校级月考）实验室制取二氧化碳时，三种仪器都要用到的一组是（）A．长颈漏斗，带橡皮塞的导管，集气瓶B．集气瓶、量筒、水槽C．集气瓶、广口瓶、酒精灯D．长颈漏斗、集气瓶、水槽14．（2013春•青州市校级月考）实验室用石灰石与酸反应制取二氧化碳，一般不用硫酸的原因是（）A．会生成微容物盖在块状的石灰石表面使反应难以继续进行B．反应太剧烈，收集气体困难C．硫酸不与石灰石起反应D．生成的二氧化碳不纯15．（2013秋•阜宁县校级月考）掌握正确的实验操作是做好实验的基础，下列实验操作正确的是（）A．实验室抽取二氧化碳B．盖灭酒精灯C．实验室抽取氧气D．称取一定量的NaOH16．（2013秋•武进区校级月考）实验室制取二氧化碳的方法是（）A．燃烧木炭 B．石灰石和稀盐酸反应C．碳酸氢铵加热分解 D．碳酸分解17．（2013秋•雁塔区校级月考）将实验室制取二氧化碳和用高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是（）A．气体发生装置可以相同 B．反应条件及所需仪器相同C．气体收集方法可以相同 D．反应的基本反应类型相同18．（2013秋•陕西校级月考）实验室制取二氧化碳时，下列每组的三种仪器都能用到的一组是（）A．长颈漏斗、集气瓶、水槽B．集气瓶、锥形瓶、分液漏斗C．酒精灯、锥形瓶、集气瓶D．集气瓶、烧杯、长颈漏斗19．（2005秋•泰兴市校级月考）实验室制取二氧化碳时，向放有固体药品的锥形瓶中加入酸，开始时固体药品表面有气泡．过一段时间几乎无气泡产生，其原因可能是（）A．固体药品有杂质B．选用了硫酸C．锥形瓶的橡皮塞漏气D．没有加热20．（2005秋•隆回县校级月考）鉴定某无色气体是二氧化碳的依据是（）A．使带火星木条熄灭B．使澄清石灰水变浑浊C．无色、无味，能溶于水D．将二氧化碳气体充入气球，该气球不上浮21．（2004•厦门）下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（）A．所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识B．使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体C．将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想D．利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功22．（2004•北碚区）实验室里用石灰石与盐酸反应制取二氧化碳时，下列哪种仪器肯定不用（）A．集气瓶B．酒精灯C．试管 D．导气管23．（2004•沈阳）下列方法适合实验室制取二氧化碳的是（）A．燃烧木炭 B．稀盐酸与大理石的反应C．煅烧石灰石D．稀硫酸与石灰水的反应24．（2004•泸州）检验是否集满CO2的方法正确的是（）A．加入澄清石灰水看是否变浑浊B．将燃着的木条放入集气瓶中看是否熄灭C．加入紫色石蕊试液看是否变红D．将燃着的木条放在瓶口看是否熄灭25．（2004•岳阳学业考试）实验室制备干燥的二氧化碳，应选择的一组试剂是（）A．大理石、稀盐酸、烧碱 B．大理石、稀盐酸、浓硫酸C．大理石、稀硫酸、浓硫酸D．纯碱、稀盐酸、稀硫酸26．（2004•宣武区二模）按下述实验方法制备气体，合理的是（）A．用木炭和氧气反应制二氧化碳B．用大理石和稀硫酸反应制二氧化碳C．用铜和盐酸反应制氢气D．加热高锰酸钾制氧气二．填空题（共4小题）27．（2014春•包头校级期末）有以下五种装置：（1）实验室制CO2的原料是和．并用和组合制取二氧化碳的装置，若需在实验过程中添加酸，需在装置中添加（填仪器名称），某同学发现，以上实验中集气瓶内的CO2无法收满，原因可能是：①②．（2）若将木炭与氧化铜反应，并验证生成物，则应选择的装置为和组合，相应现象是：①②．（3）此装置若温度不够，应如何改进，木炭还原氧化铜的反应方程式是．28．（2014秋•沧州期末）根据如图装置回答问题．（1）实验室制取二氧化碳气体时，发生装置可选择图中的（填装置序号），反应的化学方程式为；（2）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气．为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用如图所示的F装置和G装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体→（）→（）→（）→（）→D．（3）若将装置A和D连接制取并收集氧气，其中装置A中的试管口略向下倾斜的目的是．证明氧气已收集满的方法是．29．（2013秋•宁德期末）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳．探究一：气体发生装置的选择：（1）写出如图1中带标号仪器的名称：a；b．（2）实验室制取二氧化碳气体，发生和收集装置分别选用和（填字母），检验集满的方法是．探究二：药品的选择小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止③粉末状石灰石和稀盐酸产生气泡速率很快对照实验①③，是探究对产生二氧化碳速率的影响；对照实验，是探究不同的酸对产生二氧化碳速率的影响；小明选择第①组药品来制取二氧化碳，该组反应的化学方程式为．探究三：生成二氧化碳量的测定．由上两种途径比较，你认为哪种途径实验结果更为准确，理由是．30．（2014秋•辛集市校级期中）某市中考化学实验操作考试题有四道：A，组装实验室制取氧气并有排水法收集的装置；B，二氧化碳的制取；C，用天平准确称量20g氯化钠固体；D，给试管中的液体加热．考试方法是由考生抽签确定考题，小敏抽签后被监考老师引导至准备了如图1仪器和药品的试验台前．回答下列问题：（1）指出图1中仪器a的名称；b仪器的一种用途是；（2）小敏抽到的考题编号为；（3）如图2五个示意图是小敏完成实验的主要操作过程．按评分标准，每项操作得1分，满分是5分．实验完毕后，小敏得了3分，造成她失分的操作是、（填序号）；（4）第①步操作中，如果气密性良好，观察到的现象是；（5）写出小敏实验中生成气体反应的化学方程式为：；（6）如果用以上仪器组装，用氯酸钾和二氧化锰制氧气的装置，则还需要补充的仪器是．九年级化学第六单元第二节二氧化碳制取的探究练习和答案参考答案一．选择题（共26小题）1．D 2．D 3．B 4．C 5．D 6．B 7．B 8．C 9．D 10．A 11．C 12．C 13．A 14．A 15．B 16．B 17．C 18．B 19．B20．B 21．B 22．B 23．B 24．D 25．B 26．D二．填空题（共4小题）27．大理石稀盐酸AD长颈漏斗加入药品的量不足装置漏气BE黑色粉末变红石灰水变浑浊酒精灯上加一网罩C+2CuO2Cu+CO2↑28．BCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑cdab防止水蒸气冷凝，使试管炸裂将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了29．试管集气瓶BD燃着的木条放在集气瓶口，若熄灭则满药品的状态①②CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑途径一更准确，途径二中部分二氧化碳溶于水30．试管收集气体B②④导管口有气泡冒出CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑酒精灯。
《二氧化碳制取的研究》习题(附答案)
二氧化碳制取的研究习题（含答案）一、单选题(本大题共12小题，共24.0分)1. 素质教育下的学生创新意识特别强，学生们学习了二氧化碳的实验室制法，在课后同学们设计了如图几个装置，请你分析以下，下列装置在制取二氧化碳时不能使反应随时发生或停止的装置是（）A. B. C.D.2. NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能．NO 密度比空气略大、难溶于水，通常条件下极易与空气中的氧气反应．实验室收集NO的装置应选用（）A. 向上排空气法B. 排水集气法C. 向上排空气法或排水集气法D. 向下排空气法3. 对比实验是运用比较的方法来揭示事物的性质或变化规律的一种实验方法．课本中设计的下列实验不属于对比实验的是（）A. 空气中氧气含量的测定B. 鉴别硬水与软水C. 探究可燃物燃烧的条件D. 铁钉锈蚀实验4. 对比是化学研究的重要方法．下列图示实验中，没有体现对比方法的是（）A.比较二氧化碳的含量 B.探究分子的运动 C.研究二氧化锰的催化作用 D.区分硬水和软水5. 实验室制取二氧化碳有以下几个步骤：①按要求装好仪器②向漏斗中注入盐酸③向反应器中放入块状大理石④检查装置的气密性⑤收集气体（）A. ①③②④⑤ B. ②①④③⑤ C. ①④③②⑤D. ①②④③⑤6. 一氧化氮（NO）在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色的二氧化氮（NO2）气体．实验室要收集一瓶一氧化氮气体，应采用的方法是（）A. 用排水法B. 用向上排空气法C. 用排水法或向上排空气法D. 用向下排空气法7. 实验室制氧气、氢气、二氧化碳，都可选用的仪器是（）A. 大试管B. 长颈漏斗C. 广口瓶D. 平底烧瓶8. 下列实验装置或者实验方法正确的是（）A.制取收集CO2 B.装入大理石 C.干燥CO2气体 D.CO2验满9. 实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳而不能用硫酸的原因是（）A. 这两种物质间不能反应B. 因为硫酸易挥发，因而产生的气体中混有杂质 C. 生成了微溶性物质覆盖在石灰石表面，阻止了反应的进一步进行 D. 反应太剧烈来不及收集10. 检验二氧化碳是否充满集气瓶的正确方法是（）A. 将澄清石灰水倒入集气瓶内振荡B. 将点燃的木条伸入集气瓶内C. 将点燃的木条放在集气瓶口D. 将带火星的木条接近集气瓶口11. 小丽同学以“我们所穿的衣服是什么面料“为题，进行了一系列探究活动：（1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对此，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类．（2）到服装场了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料．（3）在空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录它们燃烧的现象．（4）归纳概括得出所穿衣服用的是什么面料．在以上探究活动中，没有涉及到的科学方法有（）A. 调查法B. 观察法C. 文献法D. 实验法12. 检查装的气性；实验室取C2一般有五个骤：向漏斗注入酸；收集气．列操作顺序中，正确是（）A. ①②③④⑤B. ②①④③⑤C. ①④②③⑤D. ②③④①⑤二、填空题(本大题共4小题，共4.0分)13. 在化学实验室里，老师给你一集气瓶和玻璃片，让你马上到仓库里取一瓶空气样品，来测定此时仓库里空气的指数情况，请简要地写出你的取法______ ．14. 在实验室中，常用加热固体NH4Cl和Ca（OH）2混合物的方法制取氨气，其反应的化学方程式为：NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3．已知在标准状况下，氨气的密度为0.77lg/L，空气的密度为l.293g/L，且在常温常压下，l体积水能溶解700体积的氨气．①明确实验目的：______ ．②收集有关资料：______ ．③设计合理方案：发生装置选用______ ，收集装置选用______ ．④进行科学实验．15. 下图是实验室制取或收集气体的常用装置．（1）仪器a的名称______（2）实验室制取二氧化碳气体，发生和收集装置分别选用______ 和______ （填字母），检验二氧化碳集满的方法是______ ；该组合装置还可用于实验室制取并收集氧气，其中添加的药品二氧化锰的作用是______（3）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式______ ．16. 实验室按如图所示装置制取 CO2．（1）写出甲图中标号仪器的名称：A是______ ．（2）制取CO2所需的药品是______ （填化学式）．三、简答题(本大题共1小题，共5.0分)17. 下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图．（1）利用A、E装置能进行的实验是______ （填序号）．①用氯酸钾制取氧气②用锌与稀硫酸制取氢气（氢气难溶于水）③用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳④用双氧水与二氧化锰制取氧气（2）实验室常用加热NH4Cl和Ca（OH）2固体混合物的方法制取氨气（NH3），则制取氨气的发生装置应选用______ ．收集氨的装置只能用C，而不能用D或E，由此可知氨气应具有的性质是______ ．四、探究题(本大题共3小题，共30.0分)18. 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：（1）指出仪器名称：a ______ ，b ______ ．（2）若要用过氧化氢制取氧气，应选用______ （填“A”或“B”），在气体发生装置中可加入的固体物质是______ （写化学式），反应的化学方程式为______ ．（3）若用高锰酸钾加热制取氧气，应选用的气体发生装置是______ （填“A”或“B”），反应的化学方程式为______ ．（4）若B装置中装有石灰石和盐酸，则该装置可用于制取______ （写化学式）．若用C装置收集该气体，则气体从______ 端进入（填“c”或“d”）．19. 请结合如图所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称．a ______ ；b ______ ．（2）写出一个实验室制取氧气的化学方程式______ ，根据该反应原理，可选择图中______ （填标号，下同）与______ 组装一套制取氧气的装置．（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______ ．你所组装的上述制取氧气的装置______ （填“能”或“不能”）用于实验室制取二氧化碳，理由是______ ．20. 市场上销售的碳酸饮料中，溶有大量的二氧化碳气体．请你设计实验方案验证打开瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳．将实验设计及相关内容填入下表中．实验过程实验现象实验结论问题：实验过程中，若要使CO2迅速冒出，应怎样操作：______ ．二氧化碳制取的研究习题（含答案）【答案】1. B2. B3. A4. B5. C6. A7. A8. C9. C10. C11. C 12. B13. 用一个洁净的集气瓶装满水，盖好玻璃片．然后到室外把玻璃片打开，把水倒掉，盖玻璃片14. 实验室制取氨气；反应物NH4Cl和Ca（OH）2都是固体；反应条件是加热；生成的NH3是一种密度大于空气且极易溶于水的气体；固体加热型装置；向下排空气法收集15. 集气瓶；B；D；将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，说明CO2已集满；催化作用（或加快过氧化氢分解的速率）；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑16. 长颈漏斗；CaCO3、HCl17. ②④；B；密度比空气小，在水中溶解度大18. 酒精灯；试管；B；MnO2；2H2O22H2O+O2↑；A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；CO2；d19. 酒精灯；试管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；C；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；不能；实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，反应条件是常温，不能用A装置；二氧化碳能溶于水，不能用C装置20. 振荡饮料瓶或将饮料瓶放入热中【解析】1.解：A、试管底部有缺口，只要放入烧杯中，稀盐酸可以随时进入试管产生气体，不用时可以随时移出试管，故可以控制反应的进行，故A不选；B、虽然有带孔的塑料片，但是稀盐酸一直浸没大理石，所有无法控制反应的进行，故B选；C、石灰石在有孔塑料片上，用气体时，打开开关，U型管右边液面上升，稀盐酸就会浸没石灰石产生气体，不用时关闭开关，右边压强增大，盐酸又被压到塑料片以下，控制了反应的进行，故C不选；D、原理同A，可以上下移动铜丝，就移动了有孔的塑料瓶，因此可以控制反应的进行，故D不选．故选：B．本题考查的是制二氧化碳装置的设计，有简易型的装置、有自动控制反应的进行的装置，各有利弊，并且运用了实际生活中的可以利用的物品，增强了学生的探究欲望．本考点对制二氧化碳的装置进行了合理的设计，考查了学生的视图能力，培养了学生分析问题和解决问题的能力，同时开拓了学生的异向思维．2.解：A、NO极易与空气中的氧气反应，不能用排空气法收集，故选项错误；B、NO难溶于水，可以用排水法收集，故选项正确；C、NO极易与空气中的氧气反应，故选项错误；D、NO密度比空气略大，不能用向下排空气法收集，故选项错误；故选B．气体的收集方法包括排水法和排空气法，排水法适用于不易溶于水或难溶于水的气体．排空气法分为向上排空气法和向下排空气法，气体的密度比空气的密度大就用向上排空气法，气体的密度比空气的密度小就用向下排空气法．本考点考查了气体的收集方法，气体的收集方法与气体的密度和溶解性有关，有时还要考虑气体是否与水或与空气中的成分反应．还要记忆气体的三种收集方法，本考点主要出现在选择题和填空题中．3.解：A、空气中氧气含量的测定没有对比实验，故选项正确；B、鉴别硬水与软水选择了两组做对比，是对照实验，故选项错误；C、探究可燃物燃烧的条件选择了红磷、白磷做对比，是对照实验，故选项错误；D、铁钉锈蚀实验课本中选择了五组做对比，是对照实验，故选项错误；故选A．本题考查了对比实验，对比实验可通过若干个装置同时探究一个或多个条件对同一事件的影响，其关键是必须至少有一组作为对照．探究实验方法很多，如对比实验、控制变量法、类比法等，要了解其原理和区别，这样在设计实验或评价实验时，才会有针对性．4.解：A、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量，变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同，然后分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水，观察对比变浑浊的程度，由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊，对比得出呼出气体中二氧化碳含量多，所以利用了对比实验的原理；B、罩在容器中的两只烧杯中一个是酚酞试液，另一个是浓氨水；没有用于对比的酚酞试液，没有利用对比实验的原理；C、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气，并利用带火星的木条检验氧气的量；两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液，变量是一支试管中加入二氧化锰，另一支试管中未加入二氧化锰；未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃，加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃，通过现象的对比说明二氧化锰加快了过氧化氢的反应速率，所以属于对比实验；D、区分硬水和软水，试管中水的量、加入的肥皂水等量，变量是试管中的水不同；由实验可知：浮渣较多，泡沫较少的是硬水，泡沫丰富的是软水，所以利用了对比实验的原理；故选：B．对比实验是为了探究某一因素对实验的影响，而运用控制变量法进行对比实验的探究方法；解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量，其他条件相同且只有一个变量，出现不同的现象，才能达到对比实验的目的．解答本题关键是要熟悉对比实验的设计思路，能够分析出变量和不变量，了解通过对比实验能验证出什么结论．5.解：制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（向广口瓶中装入大理石）→倒（向漏斗中注入稀盐酸）→收集（用向上排空气法收集）．则正确的操作顺序为：①④③②⑤．故选：C．根据实验室制取二氧化碳的步骤（连→查→加→倒→收）进行分析解答即可．本题难度不大，掌握实验室制取二氧化碳的操作步骤（连→查→加→倒→收→验）和注意事项是正确解答本题的关键．6.解：由于一氧化氮能跟空气中的氧气迅速发生化学反应，所以不能用排空气法收集；一氧化氮（NO）难溶于水，所以可以用排水法收集．故选A．本题考查气体的收集方法，常用的有排水法和排空气法，若密度比空气的大，采用向上排空气法，若密度比空气的小，采用向下排空气法．应熟悉常用的气体收集方法，排空气法要根据气体的密度来确定，但排空气法收集的气体不是很纯；气体用排水法收集的较纯，还可用其它排液法来收集气体，如二氧化碳可用排饱和的碳酸氢钠溶液的方法．7.解：如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，反应容器可以是大试管或广口瓶或平底烧瓶，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，反应容器只能是大试管；实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热，反应容器可以是大试管或广口瓶或平底烧瓶；实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，反应容器可以是大试管或广口瓶或平底烧瓶；因此实验室制氧气、氢气、二氧化碳都需要的仪器是大试管；故选A制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集．本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了仪器的选择，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．8.解：A、为防止生成的二氧化碳从长颈漏斗中逸出，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，图中所示装置错误．B、向试管中装大理石时，先将试管横放，用镊子把大理石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误．C、浓硫酸具有吸水性，图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，图中所示装置正确．D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误．故选：C．A、根据实验室制取二氧化碳的注意事项，进行分析判断．B、根据向试管中装块状固体药品的方法进行分析判断．C、图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”．D、根据二氧化碳气体的验满方法进行分析判断．本题难度不大，熟悉实验室制取二氧化碳的注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答本题的关键．9.解：实验室常用稀盐酸和大理石或石灰石反应，所得CO2气流平稳，气体又较为纯净，选用稀盐酸制CO2最合适．而改用稀硫酸和大理石或石灰石反应，其有关化学方程式为：CaCO3+H2SO4（稀）═CaSO4+H2O+CO2↑，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止．A稀硫酸和大理石或石灰石能反应，反应太缓慢，最后停止，故A错；B硫酸不易挥发，因而产生的气体中没有杂质，故B错；C稀硫酸和大理石或石灰石反应，其有关化学方程式为：CaCO3+H2SO4（稀）═CaSO4+H2O+CO2↑，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止，故C对；D稀硫酸和大理石或石灰石反应生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止．故D错；答案：C．如果用稀硫酸和大理石或石灰石反应，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢．A稀硫酸和大理石或石灰石能反应，反应太缓慢，最后停止；B硫酸不易挥发；C稀硫酸和大理石或石灰石反应，其有关化学方程式为：CaCO3+H2SO4（稀）═CaSO4+H2O+CO2↑，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止；D稀硫酸和大理石或石灰石反应生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止；通过此题的解决，同学们学会了选取实验原理进行制取气体的方法，同时也考查学生对实验室制取二氧化碳知识的掌握水平．10.解：A．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用于检验二氧化碳气体，但不能用于验满，故A不正确；B．燃着的木条伸入集气瓶内，只能证明集气瓶中的气体是否支持燃烧，不能用于验证二氧化碳是否集满，故B不正确；C．二氧化碳本身不会燃烧，它也不支持燃烧，将燃着的木条放在瓶口，若熄灭则证明收满；故C正确；D．将带火星的木条接近集气瓶口，木条复燃是证明氧气已集满的方法，故D不正确；故选C．根据二氧化碳的性质①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳本身不燃烧，也不支持燃烧作答．本题主要考查了二氧化碳的验满和检验，要注意验满和检验的区别，验满是证明气体已集满，检验是证明某种气体是什么，二氧化碳验满是用燃着的木条伸到集气瓶口，二氧化碳检验是用澄清的石灰水．11.解：从（1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对比，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类．（2）到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料．（3）到空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录他们燃烧的现象．这三方面可知小丽同学在以上探究活动中，没有涉及到的科学方法是文献法，故答案：C．根据题中的探究活动是通过实验法确定衣服的面料解答．探究方法包括：调查法、观察法、文献法、实验法等．12.解：制取二氧化碳的操作步骤是：连连接仪器、装置）→查（检查置的气密性）加（加入固体药倒（倒入体药品）→定（架台固定仪器装）→收集（用上排空收集）．选B．根据制二氧碳的骤（连→查→加→→定→收）进行分析解可．本题难度不，掌握取二的操作步骤注意项是正确解答本题的关键．13.解：利用学过去的知识：排水法收集气体，具体做法是：用一个洁净的集气瓶装满水，盖好玻璃片．然后到室外把玻璃片打开，把水倒掉，盖玻璃片，即可收集到一瓶待测气体样品，故答案为：用一个洁净的集气瓶装满水，盖好玻璃片．然后到室外把玻璃片打开，把水倒掉，盖玻璃片利用排水法可以收集一瓶仓库内气体样品．要学会利用学过去的知识解决实际生活中的问题，收集气体方法主要有排水法和排空气法．14.解：①实验目的是：实验室制取氨气．故填：实验室制取氨气．②根据提供的信息可知，反应物NH4Cl和Ca（OH）2都是固体；反应条件是加热；生成的NH3是一种密度小于空气且极易溶于水的气体．故填：反应物NH4Cl和Ca（OH）2都是固体；反应条件是加热；生成的NH3是一种密度小于空气且极易溶于水的气体．③实验室制取氨气需要加热，应该用固体加热型装置作为发生装置；氨气极易溶于水，不能用排水法收集，密度比空气小，可以用向下排空气法收集．故答案为：①实验室制取氨气②反应物NH4Cl和Ca（OH）2都是固体；反应条件是加热；生成的NH3是一种密度大于空气且极易溶于水的气体；③固体加热型装置；向下排空气法收集．①凡是实验都有一定的目的；②根据相关方面的资料可以确定实验的发生装置和收集装置；③根据化学方程式可以进行相关方面的计算．本题考查实验室制取氨气的装置选择和根据化学方程式进行计算，计算时要注意规范性和准确性15.解：（1）熟记常见仪器的名称和用途：a是集气瓶；（2）实验室中制取二氧化碳常用大理石和稀盐酸反应，药品的状态为：固体+液体，反应条件为：不需要加热，所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体，二氧化碳密度比空气大，能够溶于水，所以应该选择D装置来收集二氧化碳；检验二氧化碳集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，说明CO2已集满；实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，起催化作用（或加快过氧化氢分解的速率）；（3）高锰酸钾在加热的条件下可以分解产生二氧化锰、锰酸钾和氧气，反应的方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．故答案为：（1）集气瓶（2）B D；将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，说明CO2已集满；催化作用；（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（1）熟练掌握常见的化学仪器名称和用途；（2）根据制取二氧化碳的反应物的状态和反应条件选择发生装置：固体加热型和固液常温型；根据气体的密度和溶解性选择收集方法；检验CO2气体是否已充满集气瓶的方法是：将燃着的木条放置集气瓶口，若木条熄灭，说明收集满；在用过氧化氢溶液制取氧气时，二氧化锰作为催化剂，具有催化作用；（3）高锰酸钾在加热的条件下可以分解产生二氧化锰、锰酸钾和氧气，写出反应的方程式．解决气体的制取问题，需要熟练掌握实验室中制取气体的发生装置和收集装置的选择依据，并能作出正确的选择，记住常见气体制取的反应原理，并能够正确书写化学方程式．16.解：（1）A是长颈漏斗；故填：长颈漏斗；（2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙；故填：CaCO3、HCl．（1）熟记仪器的名称；（2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳．本题考查的知识比较细致、全面，掌握实验室制取气体（氧气、二氧化碳、氢气）的原理、验满等知识，并会结合装置进行分析，才能正确解答该题．17.解：（1）A装置不用加热，故适合于固体和液体在常温下来制取气体的反应，而E装置为排水法收集气体，适合于难溶于水的气体的收集，所给的四个选项中：①需要加热，故不能用A装置制取；②在常温下可以反应且氢气难溶于水，所以可以选择A、E作为制取装置；③二氧化碳能够溶于水，所以不能用排水法收集；④双氧水和二氧化锰可以在常温下反应且氧气难溶于水，所以可以用AE作为制取装置；。
实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质课件--九年级化学人教版上册
【解析】A. 实验室常采用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，稀硫酸与碳酸钙反应 生成硫酸钙和水，硫酸钙为微溶物，覆盖在块状大理石表面不利于反应进行，A错误； B. 二氧化碳密度比空气大，所以采用向上排空气法收集，B正确；C. 蜡烛自下而上 熄灭说明二氧化碳先在底部聚集而后向上聚集，说明二氧化碳密度比空气大，C正确； D. 蜡烛熄灭，证明二氧化碳不支持燃烧，D正确。
②分用液_漏__斗_______代替；检验该气体的方法是 _把__产__生__的__气_体__通__入__澄__清_石__灰__水__中_，__如__果__澄__清_石__灰__水__变__浑_浊__，__则__表__明_该__气__体__是__二_氧__化__ _碳_____________________________________________。
【记录与处理】 (4)已知实验Ⅰ反应前的总质量[m(大烧杯＋石灰石粉末)＋m(小烧杯＋稀盐酸)]， 要计算生成的CO2的质量，至少还需要的数据是__A_C_____(填字母)。 A. m(小烧杯) B. m(大烧杯) C. m(大烧杯＋反应后的剩余物)
素养解读 本题考查学生的科学探究与创新意识：学生在自主思考、相互交流的 过程中，就会根据问题设立实验目标进行实验，在进行实验和分析的过程中就可以 通过自己的化学思维解决实际问题，在遇到关于物质的构成、性质、应用等问题时， 就可以依据科学探究中包括的设计方案、进行实验、分析成果，最后产生结论，形 成一套有步骤的研究模式，进而全面提升学生解决问题的实验探究能力和相关化学 素养。
(4)装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是 __C_a_(_OH_)_2_＋__C_O2_=_=_=_C_aC_O_3_↓_＋__H_2O__________。
第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教学目标：一、知识与技能：（1）练习实验室制取二氧化碳气体和向上排空法收集气体。
（2）学会二氧化碳检验、收集和验满的方法。
（3）加深对二氧化碳性质的认识。
2、过程与方法:（1）通过学生组装和评价实验装置，使学生学会用科学学的方法分析、推理、解决问题；（2）通过分组实验，培养学生合作、表达与探究的能力。
3、情感与价值观:（1）通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
（2）从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心和学习的兴趣。
教学重点：（1）组装实验室制取二氧化碳的装置；（2）实验室制取二氧化碳的实验装置和制取方法、检验二氧化碳的方法。
教学难点：组装实验室制取二氧化碳的装置，并验证其性质，教学方法：实验探究及多媒体实验准备：器材：锥形瓶试管集气瓶带导管的双孔橡皮塞单孔橡皮塞长颈漏斗带导管的单孔橡皮塞试管夹量筒玻璃片导气管注射器胶头滴管软质塑料瓶废液缸抹布等。
药品：大理石稀盐酸（1：2）澄清石灰水紫色石蕊溶液。
蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。
课时：一课时教学过程：一、设疑自探（一）1、创设情境，复习引入我们已经学习了二氧化碳制取的研究，请回答下面两个问题（投影出示复习题）1、实验室制取二氧化碳的反应原理是什么？2、确定气体发生装置和收集装置应考虑哪些因素？教师：今天我们将在实验室自己动手制取二氧化碳并验证其性质。
板书：二氧化碳的实验室制取与性质看到本课题后，同学们想要在本节要解决哪些问题呢？提出来我们共同来解决，看谁提得最快最好。
(每提出一个有价值的问题小组记5分，重复问题不计分。
)3．教师整理并出示自探题目教师根据学生的设疑情况梳理、归纳、细化得出自探题目。
过渡：你们提出的问题很全面、很有探究价值，老师把大家提出的问题归纳、细化形成本节的自探提示。
自探提示：（1）根据提供的仪器和药品组装实验室制取二氧化碳的装置并评价其优缺点。
九年级化学人教版上册 第六单元课题二 二氧化碳的制取 同步测试(含答案)
课题二二氧化碳的制取同步测试（含答案）一、单选题1.实验室制取二氧化碳，最适合的反应物是()A. 碳酸钠粉末和稀硫酸B. 石灰石和稀盐酸C. 大理石和稀硫酸D. 大理石和浓盐酸2.实验室制取并收集二氧化碳气体时一般有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接发生装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。
其中排列顺序正确的是（）A. ①②③④⑥⑤B. ②①④③⑤⑥C. ②①③④⑤⑥D. ②③④①⑤⑥3.检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是（）A. 将燃烧的木条放入气体中B. 将气体通入澄清石灰水中C. 从一个容器倒入另一个容器D. 将气体通入紫色石蕊试液中4.下列为实验室制备、收集、检验CO2的一系列操作和装置，其中错误的．．．是( )A. 装置甲：加入大理石B. 装置乙：产生二氧化碳C. 装置丙：收集二氧化碳D. 装置丁：检验二氧化碳5.实验室制取二氧化碳和高锰酸钾制取氧气作比较，下列说法正确的是（）A. 气体发生装置不相同B. 气体收集方法不可能相同C. 反应条件相同D. 反应的基本反应类型相同6.北雅中学化学兴趣小组的同学在课外探究活动中学习制取氨气，发现氨气只能用向下排空气法收集，由此推知氨气的性质合理的是（）A. 氨气的密度比空气小B. 氨气的密度比空气大C. 氨气难溶于水D. 氨气是无色无味的气体7.下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是（）A. 因为通常情况下二氧化碳密度大于空气，所以能用向上排空气法收集B. 因为二氧化碳能溶于水，所以通常不能用排水法收集C. 在气体发生装置中加入块状石灰石和硫酸来制取二氧化碳D. 因为碳酸钙和盐酸在常温下即可发生反应，所以气体发生装置不需要加热8.如图所示是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有()A. 1处B. 2处C. 3处D. 4处9.实验室制取二氧化碳可以选用的发生装置是（）A. B. C. D.10.以下均为实验室制取二氧化碳的发生装置图，其中能控制反应随时发生或停止的装置是（）A. B. C. D.11.如图所示：该装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，下列不能完成的实验是（）A. 气体从a端通入，收集二氧化碳B. 瓶内装有澄清石灰水，检验氧气中是否混有二氧化碳C. 瓶内装有氢氧化钠溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳D. 在b端接量筒，瓶内装满水，测量气体的体积12.在实验室中利用下图装置，可以进行的实验是（）①用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气②用KMnO4固体制取氧气③用KClO3与MnO2的混合物制取氧气④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体A. ①④B. ①②C. ②③D. ③④二、填空题13.下图是实验室制取二氧化碳气体的装置图。
2023-2024学年初中9年级化学版上册课时练《第六单元实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》
九年级化学人教版上册《第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质》课堂练习一、选择题（共16题）1．向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，溶液颜色将变成（）A．红色B．紫色C．无色D．蓝色2．下列有关实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾B．碳在空气中燃烧生成CO2C．将冷碟子放在蜡烛火焰的上方，得到黑色粉末D．将CO2气体通入石蕊溶液中，溶液由紫色变无色3．可用于人工降雨的物质是（）A．盐酸B．明矾C．干冰D．氧气4．下列能使带火星的木条复燃的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．一氧化碳5．可以一次把空气、氧气、二氧化碳三瓶气体区分开的简便方法是（）A．分别加入蒸馏水B．分别加入适量的澄清石灰水C．将燃着的木条分别插入集气瓶中D．将带火星木条分别插入集气瓶中6．下列有关实验操作的快慢，说法错误的是（）A．测量空气中氧气含量实验时，点燃红磷后伸入集气瓶要迅速B．测量空气中氧气含量实验时，红磷燃烧完毕迅速打开弹簧夹C．把点燃的木炭放入燃烧匙内，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中D．在试管中加入几小块大理石，再加入一定量的稀盐酸，迅速塞上带导管的橡皮塞7．下列属于物理变化的是（）A．军训时烧篝火B．用干冰人工降雨C．校运动会上打发令枪D．家中用葡萄酿酒8．下列过程中，只与二氧化碳的物理性质有关的是（）A．干冰人工降雨B．镁条可在CO2中燃烧生成MgO和CC．二氧化碳灭火D．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊9．某班同学在实验室制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，其中正确的是（）A．连接仪器B．检查气密性C．取用石灰石D．验满10．下列实验设计不能达到实验目的的是（）实验目的证明CO2 比空气的密度大探究质量守恒定律验证CO2能溶于水证明石墨具有导电性A．A B．B C．C D．D11．下列药品中能用如图所示装置制取二氧化碳，并获得平稳气流的一组是（）A．碳酸钙粉末和浓盐酸B．石灰石和稀硫酸C．石灰石和稀盐酸D ．碳酸钠粉末和稀盐酸12．规范的操作是实验成功和安全的保证．下列实验操作正确的是（）A．CO2验满B．点燃酒精灯C．滴加液体D．稀释浓硫酸13．构建知识网络能提高学习的效率。
九年级化学上册《二氧化碳的实验室制取与性质》练习题(含答案及解析)
《二氧化碳的实验室制取与性质》练习题一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）1.SO2是大气污染物之一，SO2可溶于水，密度比空气大，如图所示，实验室收集SO2的装置是()A. B. C. D.2.如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验。
不正确的说法是()A. 先通入CO2再点燃乙处酒精灯B. 乙处发生的反应为置换反应C. 丙处试管可防止液体倒吸D. 该实验不需再增加尾气处理装置3.下列对实验现象的描述或实验操作正确的是()A. 硫在空气中燃烧生成淡蓝色火焰和刺激性气味的二氧化硫气体B. 做制取气体的实验前，发生装置都要进行气密性检验C. 10.0mL酒精与10.0mL蒸馏水混合，溶液的体积为20.0mLD. 用高锰酸钾制取O2后，应先熄灭酒精灯再从水中取出导气管4.下列关于碳及碳的化合物的说法正确的是()A. 石墨、金刚石、C60的物理性质和化学性质都相似B. 室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C. CO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色不变D. CO、CO2都是没有颜色、没有气味的气体5.水和空气是人类宝贵的自然资源。
下列说法正确的是()A. 地球表面约71%被淡水覆盖B. 利用活性炭可除去天然水中的细菌和病毒C. 从空气中分离出的氮气可用作食品保护气D. 空气中的二氧化碳含量过高会使人窒息，是一种有毒气体6.正确的化学实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。
下列实验操作不正确的是()A. 倾倒液体B. 取用固体药品C. 氧气验满D. 检查装置气密性7.A制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性B用试管加热时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热C 用量筒量取10mL液体时，先倒入接近10mL的液体，后用胶头滴管补至刻度线D 用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码A B C D8.有关碳和碳的氧化物说法正确的是()A. 金刚石和石墨都是硬度最大的物质B. 碳具有可燃性，因此常温下化学性质活泼C. 将CO2通入到紫色石蕊溶液中，溶液变红，加热后溶液颜色不变D. 工业上可利用CO的还原性来冶炼金属9.化学学习要建构若干基本观念，以下四类化学基本观念中认识不正确的是()A. 元素观：H2O、CO2、KMnO4和O2中均含有氧元素B. 变化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化C. 分类观：从组成上看五氧化二磷和氯酸钾(KClO3)都属于氧化物D. 微粒观：氯化钠是由钠离子(Na+)和氯离子(Cl−)构成的10.下列有关碳和碳的氧化物的说法，正确是()A. 木炭和活性炭都能吸附色素和异味B. CO2和CO组成元素相同，所以都能与水反应C. 二氧化碳是导致酸雨的主要气体D. 金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子的结构不同11.下列有关碳和碳的氧化物说法中，正确的是A. 碳在氧气中燃烧一定只能生成二氧化碳B. 石墨用作铅笔芯是利用了石墨的导电性C. CO2可作大棚种植农作物的气体肥料D. CO和CO2均可以制作碳酸饮料12.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检验装置的气密性②按要求装配仪器③向长颈漏斗中注入溶液④向广口瓶中放入固体⑤收集二氧化碳气体．下列操作顺序正确的是()A. ①②③④⑤B. ①④②③⑤C. ②①④③⑤D. ②③④①⑤13.记录整理笔记是一种有效的学习方法，以下是小红同学笔记中的部分内容，其中有误的是()A. 空气中氧气的质量分数约为21%B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射C. 物质是由微粒构成的，这些微粒是不停运动的D. 正常雨水因溶有空气中的二氧化碳而略显酸性14.下列图示的实验操作中，正确的是()A. 点燃酒精灯B. 过滤C. 检查气密性D. 称量10.05g固体15.下列说法中，正确的是()A. 将CO、CO2分别通入石蕊溶液，石蕊溶液均变红B. 木炭与CuO在一定条件下反应的事实，说明木炭具有可燃性C. CO和CO2都是无色、无味的有毒气体D. 同一种元素可以组成不同的物质二、简答题（本大题共1小题，共8.0分）16.请根据图示回答问题：(1)______气体可以用来制霓虹灯。
(完整版)二氧化碳制取的研究习题及答案
第六单元课题2 二氧化碳制取的研究测试题一、选择1．实验室制取二氧化碳最适合的反应物是（）A．碳酸钠粉末和稀硫酸 B．石灰石和稀盐酸C．大理石和稀硫酸 D．大理石和浓盐酸2．（2016•重庆）甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，他们都能选用的装置是( ）A．B．C．D．3．(2016•宁波）如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是（)．A、气密性检查B．添加试剂C．制取并收集气体D．气体验满4．右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体,它们可能是H2、O2、CO2。
下列关于这三种气体的的鉴别方法中，不正确的是（ )A．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2D．向②中加入少量蒸馏水,若变为红色,则存放的是是CO25．实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应，必须考虑的是（ )A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤6、在实验室中制取二氧化碳，下列说法正确的是（ )A、用排水法收集一瓶二氧化碳气体B、先往试管中放入石灰石，再滴入稀盐酸C、将燃烧的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否集满D、将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上7．铅蓄电池中含有硫酸，如果不慎将硫酸漏到大理石地面上,会发出嘶嘶声，并有气体产生。
这种气体是( ）A．二氧化硫 B．氧气 C．氢气 D．二氧化碳8．检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是（）A．加入澄清石灰水，观察是否变浑浊B．将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭C．加入紫色石蕊试液，观察是否变红色D．将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭9．小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用右图所示装置制取和收集一瓶CO2.你认为小张（ )A．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2C．选择B、C两种装置,导管c接导管d可收集到一瓶CO2D．选择A、B两种装置，导管a接导管b可收集到一瓶CO210．常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体,但很快就停止产生。
人教版九年级上 第六单元课题2 二氧化碳的实验室制法(含答案)-文档资料
第六单元 课题2 二氧化碳的实验室制法一、选择题1.用下列装置进行实验，不能达到实验目的是（ ）A ．干燥CO 2B ．收集O 2C 验证CO 2性质．D ．监控气体流速2.某班同学在实验室制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，其中正确的是（ ）A. 连接仪器B. 检查气密性C. 取用石灰石D.验满二、实验题1．根据下列实验装置，回答问题。
A B C (1)装置A 中，仪器a 的名称是 。
(2)实验室常用 A 制取二氧化碳，反应的化学方程式为 ，证明二氧化碳已经集满的方法是 。
(3)如图B 所示，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 、 。
(4)实验室用装置A 制取氧气，应选用的药品是 ，用装置C 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中细沙的作用是 。
2．化学实验室制取气体的部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题。
（1）仪器B 的名称：_______。
（2）若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，必修要增加的一种仪器是_______；该反应的化学方程式为：______。
若用装置H 收集氧气，氧气应从______(填“a”或“b”)端通入。
红热铁丝氧气 细沙 CO 2a（3）若要组装一台制取并收集二氧化碳气体的装置，可选择的装置组合为______(填字母，写一种组合即可)。
（4）某同学用上述（2）中的方法制取氧气，实验过程中试管发生了炸裂，请你帮他分析试管炸裂可能的原因是_________。
(写一条即可)3.下图是实验室中常见的一些装置，请根据所学知识回答下列问题：（1）仪器a的名称是；（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为和收集装置为（均填装置字母编号），如果用同一发生装置制取氧气，应选择的试剂是（填序号）；①高锰酸钾②过氧化氢溶液和二氧化锰并写出所选试剂制取氧气的化学方程式：；（3）用C装置收集氧气时，证明是否集满的方法是：。
4．根据下列装置图，回答问题：（1）用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是_______（填序号），为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做一点改进的是________，若用D装置收集氧气，当观察到______时，便可开始收集。
人教版九年级化学全一册第六单元课题2二氧化碳制取的研究练习及答案
人教版九年级化学全一册课题2二氧化碳制取的研究1.工业制取二氧化碳最适宜的方法是()A.煅烧石灰石B.石灰石与盐酸反应C.木炭燃烧D.碳酸钠与盐酸反应2.已知锌与稀硫酸在常温下能反应生成氢气。
使用如图装置能完成的实验是()A.高锰酸钾制取、收集氧气B.锌与稀硫酸反应制取、收集氢气C.大理石与稀盐酸反应制取、收集二氧化碳D.过氧化氢溶液和二氧化锰制取、收集氧气3.实验室制取气体选择收集方法时,下列性质必须考虑的是()①颜色②密度③溶解性④可燃性⑤能否与水反应A.①②B.②③④C.③④⑤D.②③⑤4.★下列制取二氧化碳的装置中,不能做到“随时控制反应的发生与停止”的是()5.下图为初中化学常见气体的发生与收集装置。
有关这些装置的说法不正确的是()A.装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置B.装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替C.装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大,且不与空气中各成分反应的气体D.装置Ⅴ不可以用于收集O26.如图所示,在一烧杯内放置一枚新鲜鸡蛋,往烧杯内倒入稀盐酸,可以看到蛋壳(主要成分CaCO3)表面附着一层气泡。
(1)产生气泡的原因是(用化学方程式表示)。
(2)反应一段时间后,鸡蛋在溶液中上浮,其主要的原因是,鸡蛋浮出水面又会下沉,其原因是。
7.用下图装置在实验室收集一瓶CO2进行实验,据图回答问题:(1)检查装置气密性的操作和现象是:先用弹簧夹夹住胶皮管,再向A中加入水至形成一段水柱,静置,若观察到,说明气密性良好。
(2)检验CO2是否收集满的操作和现象是:将燃着的木条放在,若火焰熄灭,说明已经收集满。
(3)Na、Mg等活泼金属可以在CO2中燃烧。
某同学收集到一瓶CO2后,通过实验验证镁条能够在CO2中燃烧。
下列物品中他需要使用的有。
①酒精灯②铁架台③坩埚钳④砂纸⑤试管夹⑥蒸发皿★8.小明同学在实验操作考核中,抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。
(1)要制取二氧化碳,小明同学应该从以上药品中选择与反应。