《贺进士王参元失火书》-苏教版高中语文选修《唐宋八大家散文选读》课件(共18张PPT)

作者引用古人的事例的目的是什么？
这两位儒家杰出人物的言行都体现了一种精神追求，一 种生活境界。引用这两位古代贤人的事例，目的是鼓励朋 友要学习先人的安贫乐道、“忧道不忧贫”的高尚品德， 以此提高自己的志趣。
这两处典故的引用把自己的劝慰、朋友的想法和盘托出， 语言简洁但富有趣味。
总结
文章以“骇——疑——喜”为脉络，先从常情处 说，却不以常语论之，“终喜”是本文主旨所在，出 语奇警，淋漓畅快，去情似远而入理则彻，从而以至 深至切的道理代替了平俗空泛的虚言妄语，又以至悲 至痛的笔触表达了对世俗的感愤，字里行间充满了鄙 夷之意。最后以颜、曾安贫乐道的典故启其自守，把 “贺”的主题提升到精神修养的高度来强调，前后议 论相为照应，浑然一体。
获悉王参元失火消息后，作者的心理活 动是什么？
骇 疑 喜
全文 仆始闻而骇，中而疑，终乃 总纲 大喜，盖将吊而更以贺也。
作者惊骇的原因是什么？
突然而至，滫瀡不给。 骇是听到不幸消息的自然反应。
作者为什么用了一个‘疑’？
“斯道辽阔诞漫，虽圣人不能以是必信” 柳宗元认为长时间的等待，对于一个有志向抱负的 人而言是一种折磨，一种生命消耗。看看王参元目前的 处境，柳宗元并不认为“火灾”与“大有为”“能光的原因是什么，'喜'从何来？他 的观点能成立吗？
天火涤荡，显白不污。“天火涤荡”掉什么？ 财产、嫌疑
究竟是什么“显白不污”？ 才能 天火可以“黔其庐，赭其垣”，但是天火不能“黔其才，
赭其志”。柳宗元祝贺的其实并不是王参元家失火，而是 祝贺王参元可以因失火而得以施展才华，他的“贺”就是 “吊”，是对王参元的宽慰和祝福，观点能够成立。
生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东
集》。
1、得杨八书，知足下遇火灾，家无余储。仆始 闻而骇，中而疑，终乃大喜，盖将吊而更以贺 也。道远言略，犹未能究知其状。若果荡焉泯 焉，而悉无有，乃吾所以尤贺者也。
2、足下勤奉养，宁朝夕，唯恬安无事是望也。 今乃有焚炀赫烈之虞，以震骇左右，而脂膏滫 瀡之具，或以不给，吾是以始而骇也。 3、凡人之言，皆曰盈虚倚伏，去来之不可常。 或将大有为也，乃始厄困震悸，于是有水火之 孽，有群小之愠。劳苦变动而后能光明，古之 人皆然。斯道辽阔诞漫，虽圣人不能以是必信， 是故中而疑也。
在这封书信中，柳宗元借祝贺王参元家失火，赞扬 了王参元的人品才能，抨击了小人当道、积毁销骨， 社会积弊丛生的严肃的社会问题。他的“贺”就是 “吊”，是对王参元的宽慰与祝福，勉励王参元要能 “忧道不忧贫”，勉励王参元做一个安贫乐道的人。
柳宗元在幽默的笔调中寄予了很深的感慨：当时 舆论环境不正常，廉名之士不敢行公道之事，不能振 拔于流俗，可悲可叹；君主不贤明，社会政治黑暗， 就连柳宗元这样耿介之人甚至做了监察御史之后说话 也无济于事。
另外，柳宗元自身也命运多舛，对这类说法有一定的 认识与思考，因此他表示不解，表示怀疑。
究竟是什么原因使得王参元不能施展才能？ 以公道之难明，而世之多嫌也。
从侧面反映了怎样的社会现象？ 反映了社会贿赂公行、猜忌横行、积毁销骨
的不合理现象，流露了作者对怀才不遇之士的 深切同情。
6、乃今幸为天火之所涤荡，凡众之疑虑，举为 灰埃。黔其庐，赭其垣，以示其无有。而足下 之才能，乃可以显白而不污，其实出矣。是祝 融、回禄之相吾子也。则仆与几道十年之相知， 不若兹火一夕之为足下誉也。宥而彰之，使夫 蓄于心者，咸得开其喙；发策决科者，授子而 不栗。虽欲如向之蓄缩受侮，其可得乎？于兹 吾有望于子，是以终乃大喜也。
4、以足下读古人书，为文章，善小学，其为多 能若是，而进不能出群士之上，以取显贵者， 盖无他焉。京城人多言足下家有积货，士之好 廉名者，皆畏忌不敢道足下之善，独自得之， 心蓄之，衔忍而不出诸口。以公道之难明，而 世之多嫌也。一出口，则嗤嗤者以为得重赂。
5、仆自贞元十五年见足下之文章，蓄之者盖六 七年未尝言。是仆私一身而负公道久矣，非特 负足下也。及为御史尚书郎，自以幸为天子近 臣，得奋其舌，思以发明足下之郁塞。然时称 道于行列，犹有顾视而窃笑者。仆良恨修己之 不亮，素誉之不立，而为世嫌之所加，常与孟 几道言而痛之。
7、古者列国有灾，同位者皆相吊。许不吊灾， 君子恶之。今吾之所陈若是，有以异乎古，故 将吊而更以贺也。颜、曾之养，其为乐也大矣， 又何阙焉？ 8、足下前要仆文章古书，极不忘，候得数十篇 乃并往耳。吴二十一武陵来，言足下为《醉赋》 及《对问》，大善，可寄一本。仆近亦好作文， 与在京都时颇异，思与足下辈言之，桎梏甚固， 未可得也。因人南来，致书访死生，不悉。宗 元白。
柳宗元介绍
• 柳宗元
唐代文学家，唐宋八大
家之一。字子厚，祖籍河东（今山
西永济），世称柳河东。因官终柳
州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同
倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。
他参加过永贞革新，失败后被贬为
永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻
的永州苦呆了整整十年，后又被改
贬到更为荒凉的柳州，四年后，病
魔无情地夺去了他年仅四十七岁的
贺进士王参元失火书
柳宗元
学习目标
1.疏通文章，在此基础之上赏析课文精巧的结构 安排 2.试图理解作者对不合理社会现象不满的思想感 情。
释题：
本文标题诙奇，出人意料，颇有悬念。王参元 是坊节度使王枉曜的小儿子，作者柳宗元的朋友， 朋友家里“失火”，生活失去着落，作者不去劝解、 安慰，反而要“祝贺”，实在是“奇特尤甚”。