人教版八下英语unit6第一课时导学案
八年级下册英语Unit 6 Enjoying Cycling导学案
2014八年级下册英语Unit 6 EnjoyingCycling导学案Uling TA（第1课时）备课人：高艳芬审核人：班级：学生：【学习目标】1.Be ablbw words and phrases:passenger crazy pollubey explore be afraid of get used2. Be able to talk about the advantagding bicyclIt is faster than walking.It can help us save energ…Learn to uuctuIt is + adj. + to dBe able to collaffic signs and discuanings.【知识链接】The adverbial clau:when ,while, as soon as , before, as, a【预习达标】1 英汉互译：乘客污染停放自信 crazy energxplore Thable 2 The traffic signs andanings. Finish P43 1b andRead 1a and find oua【学习流程】自学指导1 互相提问单词及短语。
2 交流收集的标志并完成43页1b。
合作探究Discuss the advantagding bicyclIt is faster than walking.2.It can help us save energIt dause air polluIt is easy to pa….DiscuuctuFinish P41 1c and sum up :It is + adj. + to do.展示提升Survey your group about the advantagding bicyclandur claxample:A: What do youding bicycles? B: Iaster than walking.…AdvantagesSafeSave energyEasy to parkNumberReport l: In our grouud……【盘点收获】今天我学会了我能够【当堂检测，点击中考】一，用方框中所给单词的正确形式填空。
最新人教版八年级下册英语第6单元导学案
Unit6 I’m going to study computer science.第一课时Section A (1a—2d)一、学习目标知识目标：学会使用下列单词和短语：cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist,scientist, grow up, be sure about, make sure句型：What do you want to be? How are you going to do that?能力目标：通过听说训练及小组合作，全面提高自己的听说技能。
情感目标：激情投入，全力以赴地学习，为实现自己的理想目标而奋斗。
教学重点：单词、短语及be going to 结构。
教学难点：对未来计划和理想职业的准确表达。
二、预习展示小提琴手____________ cook_________ engineer_________ driver____________钢琴家____________ 医生___________ 飞行员___________ scientist___________长大_____________ 计算机程序设计员_______________________ 擅长______________keep on___________ 对…有把握_____________ make sure________________三、合作探究知识探究1.keep on doing sth.继续/坚持做某事（表示动作反复，强调动作与动作之间的时间间隔及某人做某事的决心。
）keep doing sth.(表示连续不断的动作，或某一动词的持续状态。
)对点训练（1）My father kept on ____________(smoke) though we wanted him to stop it.（2）Why does the dog keep_____? A. bark B. to bark C. barks D. barking四、当堂反馈单项选择。
人教版八年级下册 新编Unit 6 导学案(4课时)
Unit 6 An old man tried to move the mountains（Section A 1a-2d）第一课时总第35课时导学案教学反思学习目标：1.熟练掌握词汇和短语：shoot, stone, weak, god, remind, bit,silly，move the mountains, a little bit, instead of, give up2.学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
3.学习愚公移山的精神，不畏艰险，勇敢面对。
重、难点：学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
课前自学;1.认读词汇表的生词，完成随堂笔记一；2.再读。
利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，完成随堂笔记二导学过程;情境导入;Step 1：Lead inⅠ.播放动画片《愚公移山》的视频，导入本单元的主题。
T:What’s the name of the story?S:It’s Yu Gong moves a mountain.T:Do you know other traditional Chinese stories?S1:..........S2:............S3:............自主探究:tep 2：Before listening（自主学习，整体感知）随堂笔记一：根据汉语默写下列单词和短语：1.射击________（过去式）_______2. 石头 ________3.虚弱的___________4.神，上帝 ________5.提醒，使想起____________6. 一点，小块 _________7.愚蠢的____________8.有点儿；稍微______________9.代替；反而____________ 10.继续做…_____________11.同意某人____________12.带走，拿走_____________ 2.观察图片，讲述这些中国古典故事，并试着把这些故事翻译成英文。
八下英语unit6-An-old-man-tried-to-move-the-mountains.导学案教学内容
八下英语u n i t6-A n-o l d-m a n-t r i e d-t o-m o v e-t h e-m o u n t a i n s.导学案Unit 6 An old man tried to move the mountains.第一课时Section A(1a-2d)【学习目标】1.学会用英语讲故事。
2.学会在叙事故事中运用连词unless，as soon as和so…that结构。
3.通过学习故事中的人物特点，培养学生坚忍不拔的品格和助人为乐的精神。
【预习导学】任务一翻译以下单词或短语女娲补天______________________ 后羿射日____________________大闹天宫______________________ _愚公移山___________________一…就…________________ 除非__________ 放弃________________同意某人的观点_________________代替，反而_________________有点儿；稍微_________尽力去做某事_____________提醒；使…想起________任务二根据句意及首字母提示完成单词的拼写。
1.Did you hear the story that Yu Gong tried to m_______ the mountains?2.Yu Gong thought that his family could c_________ to move the mountains after he died.3.The story r________ us that we shouldn’t give up.4.She found a good way to s______ the problem.5.Anything is p_____________ if we work hard.6.What could he do i_________ of selling his bike to get some money.7.Do you have different o_________ about the story?8.I think we should try to find a better way__________(solve) the problem.9.Yu Gong said that his family could continue_______(move) the mountains after he died.10.The two mountains _________(be) very high at that time. 【问题探究】小贴士：关于故事，传说的若干要素：时间，地点，人物，起因，经过和结果。
人教版英语八年级下册unit6全单元导学案
Unit 6 An old man tried to move the mountains.第一课时Section A (第一课时)教学目标：使学生学会用一般过去时表达故事；并用unless ,as soon as ,so ...that ...,引导的状语从句来连接故事。
教学重难点：通过图片和相关词汇谈论中国古代人类智慧的结晶；故事名或书写的规范。
教学流程：（1）预习Page41 页词汇（2）朗读下列语言，并翻译系列句子。
(1)An old man tried to move the mountains.提示：try to do sth设法做某事；try on试穿；try out尝试，实验；try one’s best尽全力；have a try试一下。
⑴明天我将尽量早来。
I will early.⑵他想试穿过这件毛衣。
He wants to the sweater.⑶我们的老师总是尝试一些新的想法。
Our teacher always⑷Lucy将尽力赶上其他同学。
Lucy to catchup other classmates.⑸让我试一下。
Let me2与how 有关的短语：how big多大、how far多远、 how soon多久、how long 多长、how often多少一次、how wide 多宽、how many\much多少⑴这条街多宽？s the street.⑵你妈妈多久回来？your mother come back.⑶从车站到超市多远？_ is it from the bus stop to the supermarke3. In 1972, it was discovered that they are endangered. 1972年，人们发现它们已经濒于灭绝。
was discovered是一般过去时的被动语态，discover“发现”，近义词为find和invent。
(完整版)八年级英语人教实验版下册第六单元导学案
2．小结训练
( )1.Do you know the boy
Jim.
A calls B to call C calling D called
( )2.The husband is very happy because his wife gave birth
a fine
healthy baby yesterday. A for B at C to D in
( )9.A smile costs ,but gives so much.
A something B anything C nothing D everything
2
the English test.
A pass B will pass C past D will past
( )3.They had a meeting yesterday and made a plan some money to the
poor.
A giving away B to give away C to hand out D to give up
11.Hansel 制定了一个计划来拯救自己和妹妹。 12.你听到我们的继母打算杀死我们吗？ 13.到了森林里你们在吃它。 14.我沿路了白色的石头。 15.当月亮发光照耀的时候，我们就能看到这些石头。 16.你们在森林里睡了好长时间啊！ 17.只要你一醒来，你就必须要跟着你的爸爸去森林里。 18.他正在带领我们去那个奇妙的用面包，蛋糕和糖果盖成的房子。
A until B as soon as C at D unless
第四课时 Section B(1a---1d)
一．找出下列短语和句型 1.没有人想听起来很愚蠢。 2.他们努力去欺骗皇上。
人教新目标八年级英语下册1unit6-1导学案
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人教版八年级英语下册导学案3. The woman was too tired to walk on. (同义句)The woman was ______ tired _____ she couldn’t walk on.本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。
在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。
此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。
再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。
本资源的初衷，是希望通过网络分享，能够为广大读者提供更好的服务，为您水平的提高提供坚强的动力和保证。
人教新目标八年级英语下册Unit 6 An old man tried to move the mountains.导学案
Unit 6 An old man tried to move the mountains.导学案第一课时Section A (1a-2d)学习目标1.掌握P41—P42的单词2重点短语：once upon a time, move the mountains, a little bit, instead of, give up3.重点句型：How does the story begin? Once upon a time, there was an old man…重难点1.识记并运用本课所学的单词、短语、句型2.学习状语从句的用法自主预习听写本节课的重点单词和短语:1.射击 _________2.石头 _________3.虚弱的_________4.神，上帝 ________5.提醒，是想起_________6.一点，小块 ________7.愚蠢的 _________ 8.从前 ________________9.移山_________________ 10.有点儿_______________11.代替；反而 _______________ 12.放弃 ______________合作探究1.try to do sth.设法做某事；try on试穿；try out尝试，实验；try one’s best尽全力；have a try试一下。
2.与how 有关的短语：how big多大,how far多远,how soon多久,how long 多长,how often多久一次,how wide 多宽,how many/much多少3.instead 和instead of（1）instead 是副词，意思：代替，顶替。
通常位于句末。
王老师病了，我代替他上课。
Mr Wang is ill. I will take his class _________.（2）instead of 是介词短语，意思：“代替、而不是”后面可接名词，代词，动名词等。
人教版初中英语八年级下册unit6导学案.
Unit 6 How long have you been collecting shells? Section A (1a – 2cPeriod 1一. 学习目标现在完成进行时1.用法;表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作,并有可能持续下去,也可以表示从过去到现在的重复性动作。
2.构成; have/has been + 现在分词3.注意;动词为延续性动词。
4.时间状语; since + 时间点或从句(从句用一般过去时 :for + 时间段二. 温故互查Pairwork.Discuss the questions in 1a.三. 自主探究1. 区别:how long ; how often , how far , how soon , how many/much , how old2. Listen and finish 1b.3. Pairwork.(1cA ; How long has Alison been skating?B: She’s been skating for five hours?A: How long did Sam skate?B: He skated for four hours.4. Listen and finish 2a, 2b.5. Pairwork. Role play the interview. 四. 自我检测单项选择( 1. —— How long ____ you ____ stamps?—— Since two years ago.A. did ; collectB. have , been collectingC. are , collecting( 2. I have been practicing the violin ____ 1998.A. forB. sinceC. in( 3. —— ____ have you been teaching English?—— For about ten years.A. How longB. How soonC. How many( 4. Tom has been collecting shells ____ five years.A.sinceB. forC. in( 5. — Can I help you? —I’d like to buy________ for my twin sons.A. two pairs of shoesB. two pair of shoesC. two pair of shoe( 6. It was my first ____ marathon. A. skate B. skating C. to skate( 7. — ____ have you been learning English?— I have been learning English for six years.A. How longB. How oftenC. How far( 8. Sam ____ Chinese since he came to China.A. learnsB. learnedC. has learned( 9. — ____ did you start riding? — ____ I was eight years old.A. When, SinceB. How long, SinceC. When, When五. 巩固练习一、用括号中所给词的适当形式填空。
人教新目标版八年级英语下册Unit6-1精品导学案
like喜欢—liking come来—comingwrite写—writing dance跳舞—dancinghave有—having close关—closing以重读闭音节结尾的动词，中间只有一个元音字母，词尾只有一个辅音字母双写最后一个辅音字母再加—ingswim游泳—swimming sit坐—sittingrun跑—running get得到—gettingput放—putting begin开始—beginningjog慢跑—jogging巩固提升（）1. —What is Tom doing?—He __________the computer.A. useB. is useingC. is using （）2. His father is _________ a newspaper.A. lookingB. seeingC. reading （）3. The students are _________ the teacher.A. listen toB. listening toC. listening （）4. The girls _______ in the classroom.A. singsB. singingC. are singing （）5. The girl often talks ________the phone with her mother.A. toB. onC. with关注“初中教师园地”公众号各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧~本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。
八年级英语下册(人教版)Unit6第1课时(SectionA1a2c)教学设计
3.增强学生的团队合作意识，学会与他人共同完成任务，分享成功与快乐。
4.培养学生独立思考的能力，敢于表达自己的观点，尊重他人的意见。
5.激发学生学习英语的兴趣，提高自信心，勇于面对挑战。
二、学情分析
针对八年级下册英语Unit6第1课时（SectionA1a2c）的教学内容，对学生学情进行分析如下：
2.口语练习：学生两人一组，根据给定情境进行对话练习，巩固词汇和时态的运用。
3.书面练习：完成教材中的相关练习题，如填空、选择、改错等，检验学生对词汇和语法的掌握。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学词汇、短语和一般现在时态的用法，总结课堂重点。
2.学生分享学习收获，交流在小组讨论和课堂练习中的体会，互相借鉴经验。
-在实际情境中，学生运用所学知识进行流畅交流的能力。
（二）教学设想
1.针对重点词汇和短语的教学：
-采用实物、图片、卡片等多种教学资源，帮助学生形象记忆词汇。
-结合语境，让学生在实际句子中进行词汇练习，提高运用能力。
-设计词汇游戏和小组竞赛，激发学生学习兴趣，巩固记忆。
2.针对一般现在时态的教学：
-创设真实的语境，让学生通过观察、模仿、实践等方式掌握时态用法。
-查阅与公益活动相关的英语资料，积累词汇和短语，为课堂讨论和口语表达提供素材。
教师需关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，以提高学生的学习效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，将所学知识应用于实际生活，培养其社会责任感和英语综合运用能力。
-鼓励学生分享自己的兴趣爱好，尊重他人的选择，形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
人教版八下英语unit6导学案
人教版八下英语unit6导学案一、预习导学 1 话题引领1.A: －What ______ you _______ ______ the story of Yu Gong?B: --I ______ ______ really interesting.C: --Really? It doesn’t seem very possible ______ ______ a mountain.2词汇运用预习课本找出下列短语1.一…就____________2.搬走_____________3.同意___________ 4代替_________5.把…变成____________ 6有点__________ 7.试图___________ 8.从事________________二、语法聚焦1.as soon as 译为“一…就…”,引导时间状语从句.He said he could write to you ____ ____ ____ he ____ there, 他说他一到那儿就会给你写信。
【重点】：.as soon as引导的时间状语从句，若主句是一般将来时，则从句用一般现在时。
I’ll give it to her as soon as she _____ ______. 她一回来我就给她。
三、检测巩固(一)根据音标和句意写单词1.The fox run away before the hunter _______/ʃɒt/ it.2.Tom is a ______/'sɪlɪ/ boy. The other boys often laugh at him.(二)用动词的适当形式填空：3.I tried ________ (open)the door, but I failed.4.He visited the Science Museum instead of _________ (swim).(三)改写句子5.There are some sides to a story to understand it .(改为一般疑问句)______ there _______ sides to a story to understand it?6.Both of us like Journey to the West.(改为否定句)______ of us ______ Journey to the West.(四)完成句子7.天开始下雪了，孩子们都好恩兴奋It______ _______ snow, the children were very excited,8.从前，有个老人叫愚公。
人教版 新目标 八年级英语下册 unit 6 导学案
学习内容：第1课时unit6 Section A 1a—2c学习目标：1·掌握以下主要词组。
2·在对话、听力、中掌握现在完成进行时的用法学习步骤：一：自主学习1 （44--45面）找并写出本节主要短句多久_____________收集贝壳_____________ 开始上课_____________滑了四小时_____________ 第一次滑冰马拉松_____________ 第一双滑冰鞋____________自从9点钟以来，我就一直在滑冰_______________________________________我已经一直滑冰5小时了_______________________________________2 check二呈现I have many friends___________ I have breakfast__________ I don’t have any friends________I will have a party__________I have been collecting shells_____________ He has been collecting shells________最后一个句子中的have/has 含义是_____________，是一个_______词，它同动词__________ 一起表示_____________ 时态，对应的句子可翻译成“…已经……”I am free，because I have finished my homework 译：_____________三强化运用1 利用1a 中的问题来问、答How long did you sleep? ___________________When did you start class? _________________How long have you been in class today _________________然后就对方的回答来向第三者提问eg; how long did he …?2 通过听处理1b ,并以提问方式核对答案。
2020年春人教新目标英语八年级下册unit6全单元导学案
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit6 An old man tried to move the mountains第一课时 Section A （1a－2d）【教师寄语】W ell begun, half done. 好的开始等于成功的一半时间： ________主备人：_______审核人：【教学目标】知识目标：使学生学会用一般过去时表达故事，并用”unless, as soon as, so……that……”引导的状语从句来连接故事。
能力目标：1.能提出自己对故事人物的看法。
2.能概述故事中人物的特点。
情感目标：通过学习故事中的人物特点，培养学生坚忍不拔的品格和助人为乐的精神。
【重难点】重点：通过图片和相关词汇谈论中国古代的故事。
难点：故事名或书名的是写规范。
自主预习翻译以下单词或短语女娲补天______________________后羿射日____________________大闹天宫_______________________愚公移山___________________一…就…________________除非__________ 放弃________________同意某人的观点_________________代替，反而_________________有点儿；稍微_______________ 尽力去做某事_____________提醒；使…想起_____________ 课堂活动1结合图片完成1a并进行讨论2熟悉1b，并进行听力训练。
3小组内1c对话训练，并进行2a，2b的听力准备和训练。
4结合2c练习，和2a，2b的听力素材，进行2d对话表演。
当堂检测根据汉语完成句子。
1. 当他们忙着搬运石头时，一场交通事故发生了。
When they were_________ ________moving the stone, a traffic accident happened. ___________ ___________?2. 对愚公一家来说搬动大山似乎不可能。
英语人教版八年级下册Unit 6 第一课时教学设计
1.Know and use the target words and phrases through the courseware;
2.Improve the students’listening and speaking levels according to the listening training;makeall the students work in class through task-based teaching, pair and groupwork.
4.Tell the storyYu Gong Moves aMountainto your partner.
5.Activity 1c
Discuss the questions with your partner.
Activity 2a
Listen and number the pictures [1-4] in order to tell the story.
2.Activity 1a.
Match the story with the pictures [a-d].
3.Activity 1b.
Listen and check (√)the facts you hear. Which story are Anna and Wang Ming talking about?
Role-play the conversation.
Language points: explain the key words and phrases in section A-1.
More exercises about the language points.
1.Summary.
人教版八年级英语下册unit6第一课时导学案
庙渠初中“三环四步”导学案导学过程四步设计交流展示【交流展示】1.try to do sth.设法做某事；try on试穿；try out尝试，实验；try one’s best尽全力；have a try试一下。
2.与how 有关的短语：how big多大,how far多远,how soon多久,how long 多长,how often多久一次,how wide 多宽,how many/much多少3.instead 和instead of（1）instead 是副词，意思：代替，顶替。
通常位于句末。
王老师病了，我代替他上课。
Mr Wang is ill. I will take his class _________.（2）instead of 是介词短语，意思：“代替、而不是”后面可接名词，代词，动名词等。
这两个男孩将在家做作业而不是玩。
The two boys will do their homework at home ____________ playing.【反馈检测】一．用所给动词的适当形式填空。
1. He tried ______ (climb) the mountain, but he failed.2. Yu Gong kept ______ (try) and didn’t _____ (give) up.3. But what could Yu Gong do instead of ______ (move) themountains.4. Do you find a good way _______ (solve) the problem?5. My mother always tells me not to give up ______ (work) hard.6.Knives are (use)to cut things .7.The children were told that the sun (rise)in the east.8.Suddenly I realized someone (follow)me.9.He’s lived here since he(come)to the city .10.He likes me (go) swimming with him this afternoon导学策略及学法指导（师生互动设计）反馈检测教后反思。
英语人教版八年级下册Unit6课时1教学设计
八年级英语下册Unit6 An old man tried to move the mountains. 第一课时教学设计一、教学目标1、知识目标：掌握shoot，begin，remind，work on等重点单词及短语的用法。
掌握连词as soon as，unless和so…that…的用法。
（重点）2、技能目标：学习用英语复述故事。
3、情感目标：教育学生不要畏惧困难，培养学生永不放弃的精神。
二、重难点分析1、教学重点：as soon as，unless和so…that…2、教学难点：How to tell a story三、教学方法1、小组合作学习和学案导学2、电子白板2、任务型教学四、教学过程Step1 Lead inSome students give a duty report. Other students answer the questions after listening.Step2 Warm-up1. Learn some new wordsAsk some students to write the new words on the blackboard and read them together.Ask one student to match the English words with the Chinese meanings on the screen.2. Look at the pictures and say the name of the traditional Chinese stories.Step3 PresentationMatch the stories with the pictures.Step4 Listening1b Listen and check (√) the facts you hear. Which story are Anna and Wang Ming talking about? 2a Listen and number the pictures [1-4] in order to tell the story.2b Listen again and circle the words you hear.Step5 ExplanationFinish the studying paper in groups and check the answers.Step6 Pair workRetell the story Yu Gong Moves a Mountain in groups of four according to the questions and pictures.Step7 ExercisesAsk some students to do the exercises on the screen and explain them to the class one by one. Step8 Sum upWhat have we learnt this class?Step9 Homework1、Tell the story Yu Gong Moves a Mountain in English to your parents.2、Try to tell the other three stories.五、教学反思在完成八年级英语下册Unit6 An old man tried to move the mountains. 第一课时的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。
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冷江二中“435”幸福课堂英语科导学
课题Unit 6 An old man tried to moved the mountains.(1课时)
主备：Luo Qing 备课组长：主管领导审核：
时间：2017. 4 学生姓名:
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：shoot (shot), stone ,once upon a time ,mountain ,earth
能掌握以下句型：
① How does the story begin?
② What happened next?
2) 能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。
2. 情感态度价值观目标：
学习愚公，像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。
愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握本课时中出现的生词：
2. 教学难点：学会询问故事发展的基本句型：
1）How does the story begin? 2) What happened next?
学习过程：
一．快乐起航: (预时5分钟）
1.播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。
2. 掌握41页的新词汇，组内自测
1.）射击________ ,
2. ）石头________ ,
3. ）从前________ ,
4. ）大山__________
5.）泥土________
二．自主研读：(预时15分钟）
学习任务一：完成1a。
1.看图说出1a中的故事。
让学生们看大屏幕来说说其他文学作品Journey to the West Yu Gong Moves a Mountain Hou Yi Shoots the Suns Nu Wa Repairs the Sky
2.讨论1a中的文学人物。
三．合作探究：(预时10分钟）
学习任务二：完成1b。
朗读1b中的三个句子。
理解并掌握这三个句子。
1.）The two mountains were very high and big.
2.）A very old man tried to move the mountains.
3.）A man told Yu Gong that he could never do it.
3.听录音，按照课本要求填写41页表格。
①第一遍，尝试听懂语句表意。
②第二遍对照1b部分的提示能听出具体语意，独立完成1b部分
③第三遍，关上课本跟读录音，跟上录音的节奏.
4.跟读听力材料，核对答案。
四．展示提升：(预时10分钟）
学习任务三：完成1c。
默读1c部分对话两遍，学会询问故事发展的基本句型：
1.)How does the story begin?
2.) What happened next?
2. 展示单元一：（1,2组）
说说1a中的文学作品。
用故事接龙的方式，介绍其中一个有趣的故事，。
学法指导
学法一：
说说1a中的4个神话故事.
学法二：
做好听力题的两个关键：一是听前看三个选项，猜测听力内容；二是听时抓住关键词。
听一听是1a中的哪个故事，通过听力材料复述简要分析。
学法三：
组长问组员，组员分别回答，1.)How does the story begin?
2.)What happened next?
展示单元二：（3,4组）
学生根据听力材料，分角色模仿语境朗读听力对话，注意语音语调。
展示单元三：（5,6组）
尽可能多记忆的1c中的对话采用读—译—讲解、朗读，诵读，赛读和赛背等方式展示本组的对话风采。
（尽可能多地调动全班的竞读氛围）
展示单元四：（7,8,组）
根据1c编写新对话，帮同学找出对话中出现的错误，并用红笔批改，全员展示自编新对话的情境表演秀。
巩固梳理：
展示单元五：(9组)
归纳学会询问故事发展的基本句型：
1）How does the story begin?
2) What happened next?
五．幸福达标：(预时5分钟）
一、基础题:动词填空
1 He tried ______ (climb) the mountain, but he failed.
2 Yu Gong kept ______ (try) and didn’t _____ (give) up.
3 But what could Yu Gong do instead of ______ (move) the mountains.
4 Do you find a good way _______ (solve) the problem?
5 My mother always tells me not to give up ______ (work) hard.
二、发展题：单选题
( ) 1. Once upon a time, an old man tried ______ the mountains.
A not move
B not to move
C moving
D to move
( ) 2. Zhang Lan is ill. Let me go to the meeting instead ________.
A of she
B of her
C off she
D off her ( ) 3. When I walked past the park, I saw some old people ______ Chinese Taiji.
A do
B did
C doing
D are doing
三、提高题：
1.他们把山上所有的土和石头放到哪里。
Where would they _____ _____ _____ _____ and stone _____ the mountains?
2 我认为那有点傻。
I think it’s _____ _____ _____ silly.
3 你们对这个故事有不同的观点，你们俩都没错。
You have different opinions about the story, and ______ _____ _____
are wrong. 学法四：
1. 1. once upon
a time = long, long ago 从前e.g. Once upon a time, there lived three monks in a small temple. 2. 2. shoot v.射击；发射e.g. He shot the bird with his gun.
3.a famous called Yu Gong Moves a Mountain
同学们：我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？请填写相应的幸福指1.★ 2.★★ 3.★★★ 4. ★★★★ 5.★★★★★教学反思：。