小班数学《一颗纽扣》教学设计-优质教案
幼儿园小班上学期数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班上学期数学教案《一颗纽扣》含反思一、教学思路这是一堂小学术数学课，以“一颗纽扣”为教学素材，通过对细节问题的察看与思考，引导孩子们运用空间思维，培育逻辑思维和察看本领。
二、教学目标1.学习把握数数认得纽扣。
2.引导孩子的思维，对纽扣进行排序和计数。
3.通过数数活动，培育孩子的逻辑思维和察看本领。
三、教学重难点1.引导孩子们理解“数数”和“计数”的概念。
2.通过细节问题的察看，让孩子们能够进行简单的分类和排序。
四、教学过程四、教学过程（一）导入在教室里，让孩子们围成一个小圈，拿出一颗纽扣，让他们看清楚并察看它。
接着，每个孩子都可以问一个问题，老师以口头回答的方式予以澄清并引导他们思考。
例如：这颗纽扣是什么颜色？它有多少个孔？等。
（二）数数活动1.让孩子们拿出本身带来的纽扣，数出来，并在黑板上标出数字。
2.让孩子们数出本身所拥有的一种颜色的纽扣的数量。
3.任意抽出一颗纽扣，让孩子们猜想它的颜色，并与实际颜色进行比较。
（三）分类讨论1.让孩子们将纽扣按颜色归类，并进行计数。
2.问孩子们最多有多少个孔的纽扣，他们是如何判定的。
3.让孩子们对不同的纽扣进行比较，找出孔数最多、颜色最多、尺寸最大的纽扣等等。
（四）拓展活动1.让孩子们本身设计几种不同颜色或款式的纽扣，进行绘制。
2.让孩子们找找家里其他的物件，以纽扣为标准进行分类。
五、教学总结在本节课中，我们了解了如何用“一颗纽扣”作为教学素材，通过孩子们的参加和互动，促进了孩子们的逻辑思维和察看本领的进展，为下一步的数学教学打下了良好的基础。
六、反思本课在授课过程中，一些孩子可能比较笨拙，不能跟上课堂的进度，简单造成教学进程的拦阻。
在今后的教学过程中，我需要更加耐性和细心地对待孩子的问题和疑点，适时发觉孩子的困难和不足，做到针对性和适时性，提高教学质量，为孩子的成长助力。
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思教案：《一颗纽扣》一、教学目标：1.让幼儿了解纽扣的形状和用途。
2.培养幼儿观察和辨别物品的能力。
3.提高幼儿手眼协调能力，培养他们的操作技巧。
二、教学准备：1.幼儿园特制的纽扣棋盘。
2.多个大小、颜色不同的纽扣。
3.一些图片或故事书关于纽扣的图片。
三、教学过程：1.线索引入：教师将纽扣棋盘展示给幼儿看，并问：“大家知道这是什么吗？”激发幼儿的探索欲望。
2.宣布活动目标：教师告诉幼儿今天将用纽扣来玩一个有趣的游戏，通过游戏让幼儿了解纽扣的形状和用途。
3.游戏一：“纽扣匹配”：教师将一些纽扣放在纽扣棋盘上，然后让幼儿观察纽扣的形状和颜色，并找到相匹配的纽扣放置在棋盘上相应的位置。
鼓励幼儿用手拿取纽扣并放置，培养他们的操作技巧。
4.教师引导幼儿观察：让幼儿仔细观察棋盘上的纽扣，观察它们的形状有哪些，颜色有哪些，然后让幼儿通过描述的方式说出纽扣的特点。
5.游戏二：“纽扣排序”：教师将一些纽扣混在一起，然后让幼儿将它们按照颜色、形状、大小等特点进行分类和排序。
鼓励幼儿用手把纽扣分组，培养他们的观察和辨别能力。
6.展示纽扣的用途：教师可以通过图片或故事书来向幼儿展示纽扣在生活中的用途，如衣服上的扣子、袋子上的扣子等。
7.游戏三：“纽扣画画”：教师给每位幼儿一张纸和一些纽扣，然后让幼儿用纽扣在纸上进行创意画画。
鼓励幼儿自由发挥，培养他们的想象力和创造力。
8.教师引导幼儿进行反思：让幼儿回顾今天的活动，谈一谈他们学到了什么，有哪些新的发现和收获。
四、延伸活动：1.家园互动：鼓励幼儿与家长一起玩纽扣游戏，让他们分享自己的观察和发现。
2.作品展示：将幼儿的纽扣画展示在教室或走廊上，让幼儿分享自己的作品，并用简单的语言描述自己的作品特点。
3.教师分类问答：教师可以在日常活动中问幼儿一些关于纽扣的问题，如“你有哪些衣服上有纽扣的？”、“纽扣有什么作用？”等，进一步巩固幼儿的学习成果。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思教学目标：1.认得数字1～52.教会孩子认得“一颗纽扣”这个新词汇3.培育孩子们的察看本领和思维本领4.让孩子们体验到学习的乐趣教学材料：1.同学：小班（3～4岁）2.教具：纽扣，计数棒，卡片3.教材：数学启蒙课本4.环节：游戏环节、数学课程教学步骤：1.课堂热身：手指操2.游戏引入老师将一些纽扣放到桌上，让孩子们先察看一下这些纽扣的颜色、形状和大小。
然后，老师会问孩子们：“这是什么东西？”孩子们可能会有些懵，老师就告知他们：“这是一颗纽扣。
”然后，老师会向孩子们呈现一个卡片，上面画有五个纽扣。
老师回答：“这张卡片上有几颗纽扣？”然后让孩子指出有五颗。
3.学习数字1～5将计数棒和纽扣分发给孩子们，教学数字1～5，让孩子们将相应数字的计数棒和纽扣放在一起。
4.数数环节老师本身拿起一颗纽扣，然后让孩子们本身数出来有几颗纽扣，然后老师再数一遍，看他们数出了几颗。
这一活动旨在加深孩子们对于数字1～5的认知深度，让孩子们能够快捷运用数字。
5.游戏环节老师布置一个游戏，让孩子们在游戏中进行数学教育。
老师说：“我的胸前有一颗纽扣，你们需要猜一猜这颗纽扣的颜色是什么？”孩子们来回猜着颜色，老师会激励孩子们进行思考和推理，找出正确答案。
6.结课：老师反思老师反思本次课程，发觉其教学还是有肯定的不足之处。
首先，老师在游戏环节没有设置过多的关卡，让孩子们思考和推理的时间不是很充分；其次，老师在课堂上疏忽了孩子们的表现，没有予以他们适时的反馈；再次，老师在课堂时间调配上没有充分考虑到孩子们的年龄，可能造成孩子们学习的疲乏感。
结语：作为一名幼儿园老师，总结阅历总结教育教学是特别紧要的，希望每一次对于本身的不足和进行指教会让本身越来越好也让我们的孩子们更欢乐的成长！。
小班优秀教案《一颗纽扣》含反思
小班数学《一颗纽扣》活动目标：1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对。
2.引导幼儿体验匹配操作的游戏，感受数学活动的乐趣。
活动准备：1.课件2.各个动物配音及音乐。
活动过程：一、播放课件，引起活动的爱好。
1.导入师：今天老师带来一个很有趣的故事，名字叫做一颗纽扣，森林有一间房子，我们一起看看是谁的家。
1.讲述故事：今天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他观察到前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。
2.提问：谁来形容一下这是一颗怎么样的纽扣?(圆形的、黑色的、上面有四个洞洞)3.帮小老鼠找纽扣的主人（播放小老鼠配音）二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。
(一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同1.找小狗师：小老鼠走着走着。
小老鼠在路上碰见了谁？小狗)2.找小兔子师：小老鼠继续往前走，碰到了谁?(小兔子)提问：它会对小兔子怎么说呢？（小兔子！这是你的纽扣吗？）(二)引导观看画面，感知发觉纽扣形状和扣眼不同1.找小松鼠：小老鼠这回找到了谁了？(小松鼠)。
小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）2.找小刺猬：看接下来小老鼠会遇到了谁？(小刺猬)。
小老鼠说：“小刺猬！这是你的纽扣吗？”(三)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色和大小不同1.找大象2.找小蚂蚁小结：小老鼠找了这么多的动物朋友，都没有找到是谁的纽扣，小老鼠只好先回家了，回到家以后，妈妈给它做了美味的的点心。
三、观看画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同师：小老鼠问妈妈：妈妈这是你的纽扣吗？（小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、外形一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样）师：我们听一听妈妈怎么说？（播放妈妈配音）小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?四、操作感知，体验匹配游戏的乐趣（一）匹配小动物的纽扣师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，很多小动物的纽扣都丢了，想请小朋友帮它们找回来。
(完整版)小班优质课：数学活动《一颗纽扣》
小班数学活动《一颗纽扣》教案活动目标：1、尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。
3、学会礼貌用语。
活动准备：一颗纽扣、ppt、塑封的动物衣服图片等。
活动过程：一、引起兴趣PPT1师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗?今天老师请你们看一个有趣的动画片。
二、观看PPTPPT2：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
（提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？）小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。
PPT3：它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？。
（提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？）小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小狗的纽扣。
PPT4：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗纽扣，是你丢的吗？”（提问：猜猜小兔怎样说？）小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇头说：“我的纽扣是三角形的”。
PPT5：告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。
（提问：它会怎样问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？）小结：小刺猬的纽扣上有六个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。
PPT6：看这次小老鼠遇到了谁？（大象和小虫）小老鼠说：“大象、蟋蟀你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”（提问：你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？）小结：大象和蟋蟀看了看自己的纽扣，都摇摇头，“这不是我们的纽扣”。
PPT7：小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到纽扣的主人。
小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的点心。
小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。
（提问：小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。
）小结：妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”。
PPT8:“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》一、教学目标1.能够认识并理解纽扣的形状和颜色。
2.能够进行简单的分类和比较，培养逻辑思维能力。
3.能够通过玩乐的方式感受数学的乐趣。
二、教学准备1.纽扣：不同颜色和形状的纽扣若干。
2.教学板书：绘制纽扣的形状和颜色，标注相关词语。
3.讲解幻灯片：搭配图示纽扣的形状和颜色解释内容。
三、教学过程第一节：认识纽扣1.引入：“今天我们要学习的是『一颗纽扣』。
”2.展示纽扣，让学生观察形状和颜色，通过提问引导学生认识。
3.老师板书：“纽扣，形状有圆形、方形等，颜色有红色、蓝色等。
”第二节：分类比较1.引导学生进行分类：按照形状分类纽扣。
2.引导学生进行比较：比较不同颜色的纽扣。
3.鼓励学生发表自己的看法和观点，培养逻辑思维。
第三节：游戏互动1.游戏：学生们分组，比赛谁最快按照颜色或形状排列纽扣。
2.激发学生参与的热情，体验数学的乐趣。
四、教学反思1.通过这堂课，学生们能够基本认识纽扣的形状和颜色。
2.分类比较环节锻炼了学生的逻辑思维能力，培养了他们观察和比较事物的能力。
3.游戏互动环节让学生在玩乐中学习，更好地理解了数学知识。
五、延伸活动1.让学生自己带纽扣，总结更多形状和颜色，并与同学分享。
2.设计更多与纽扣相关的游戏，激发学生的学习兴趣。
结语通过本节课的学习，希望学生们能够更好地认识纽扣的形状和颜色，培养逻辑思维，感受数学的魅力。
希望学生们在未来的学习中能够保持好奇心，勇于探索，努力成长！。
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思《一颗纽扣》是一节幼儿园幼儿小班的数学课，通过培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，促进幼儿对数字和形状的认知。
本节课以纽扣为主题，通过一系列游戏和活动，引导幼儿理解纽扣的属性和用途，从而提升他们的数学能力和综合素质。
首先，老师会向幼儿展示一颗大纽扣，引发幼儿对纽扣的兴趣。
然后，老师会问幼儿们，纽扣是什么形状的？幼儿们可以说出纽扣是圆形的。
接下来，老师会给每个幼儿发放一颗纽扣，让他们仔细观察，并用手指着纽扣周围的形状，问他们纽扣上有什么？幼儿们会发现纽扣上有四个圆形的孔。
然后，老师会请幼儿按照纽扣上孔的个数，用手指触摸纽扣，并大声报出所触摸的数字。
通过这个活动，幼儿们能够理解数字和形状之间的关系。
接着，老师会带领幼儿们进行游戏，以强化对数字和形状的认知。
游戏的规则是，老师会抛掷一颗骰子，并对幼儿们说出相应的数字和形状，比如“数字3，圆形”。
幼儿们需要快速找到纽扣上有3个孔并且是圆形的纽扣，然后举起来展示给老师。
通过这个游戏，幼儿们不仅能够巩固数字和形状的概念，还能培养他们的观察力和反应能力。
接下来，老师会展示一些纽扣的不同尺寸，并带领幼儿进行排序。
老师会问幼儿们，这些纽扣有什么不同？幼儿们可以说出纽扣的大小不一样。
然后，老师会让幼儿按照纽扣的大小，将它们从小到大排列。
通过这个活动，幼儿们能够培养尺寸概念，锻炼他们的排序能力和逻辑思维能力。
最后，老师会让幼儿们自由创作，使用纽扣进行图案拼贴。
幼儿们可以按照自己的喜好，选择不同大小的纽扣，将它们组合在一起，创造出自己独特的艺术品。
在创作的过程中，幼儿们能够培养他们的创造力和想象力，同时巩固他们对纽扣属性的理解。
通过这节课的学习和活动，幼儿们不仅能够认识纽扣的形状和属性，还能够加深对数字和尺寸的认知。
同时，这节课也能够培养幼儿们的观察力、逻辑思维能力、排序能力和创造力。
通过游戏和活动，幼儿们能够积极参与，主动探索，提高他们的学习兴趣和主动性。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班数学课《一颗纽扣》带反思小班数学课《一颗纽扣》包括针对小班级的反思性数学主题教学活动，让孩子们乐于助人，知道回到主人后，学习故事中的对话，尝试按按钮功能（颜色，形状，尺寸，按钮配对孔中的孔数等。
）配对，培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园小班数学《一颗纽扣》。
教育目标：1.学习故事中的对话，并尝试匹配按钮的特征（颜色，形状，大小，按钮上的孔数等）。
2，乐于助人，知道捡起东西后归还给主人。
3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4.幼儿可以积极回答问题，提高口头表达能力。
活动准备：1.知识准备：幼儿已经认识到按钮的基本特征。
2，材料准备：故事PPT，小动物图片，各种按钮等。
活动程序：1.引入“小鼠标按下按钮”以激发幼儿的兴趣。
2，结合PPT，学习故事中的对话，尝试按按钮特征进行搭配。
（1）仔细观察按钮，并初步了解按钮的特性。
问题：这是哪种按钮？此按钮是谁的？摘要:这是一个带有四个孔的黑色圆形按钮。
小老鼠不知道按钮是谁。
他决定去问他的朋友们。
（2）查找按钮所有者，然后尝试进行比较和匹配。
小老鼠找到了熊，小狗，兔子，大象，小虫，然后问：“这是您的按钮吗？ '他们是怎么回答的？为什么这些按钮不是它们的按钮？最终，小老鼠突然发现谁丢失了按钮？它是怎么问的？妈妈怎么说怎么做？3，游戏：帮助小动物找到按键。
（1）集体操作：每个孩子都有一个纽扣，以查看他们所拥有的纽扣，并告诉下一个朋友帮助小动物把纽扣放在上面。
（2）验证评论：您得到哪种按钮？您把按钮给谁了？这样对吗？4.情绪发展：有教养的孩子愿意帮助人们，因为他们知道找到了东西之后会回到主人那里。
活动额外资讯：区域活动：在数学区域继续玩“帮助小动物寻找按钮”游戏。
反思总结：倡导儿童的自主学习是当前课程改革的主流方向。
因此，在整个活动中，我以幼儿为主体，为幼儿创造了独立学习的氛围。
年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》
年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》
一、教学目标
1.能够理解纽扣的基本概念。
2.能够用纽扣进行简单的数学运算。
3.能够通过纽扣的组合进行加减法练习。
二、教学准备
1.班级中每位幼儿准备5-10个不同颜色、形状、大小的纽扣。
2.教师准备黑板、粉笔、教具等教学工具。
三、教学过程
第一节：认识纽扣
1.让幼儿们拿出手中的纽扣，观察它的形状、颜色、大小等特征。
2.与幼儿们讨论，纽扣通常用来做什么，有哪些不同种类的纽扣。
第二节：纽扣的简单数学运算
1.让幼儿们用手中的纽扣做简单的数学计算，例如将纽扣分成两组，每
组有几个，合起来有多少个。
2.让幼儿们用纽扣进行加法和减法的练习，例如“如果我有两个纽扣，
再给我三个，我一共有几个纽扣？”等。
第三节：纽扣的组合
1.让幼儿们用不同颜色、形状的纽扣进行组合，练习幼儿们的想象力和
创造力。
2.让幼儿们用纽扣进行简单的排列组合，锻炼他们的逻辑思维和空间想
象能力。
四、教学延伸
1.给幼儿们准备一些简单的手工材料，让他们用纽扣做成不同的图案。
2.让幼儿们用纽扣来玩数学游戏，例如用纽扣做成不同图案，让他们猜
一猜是什么。
五、教学反思与总结
通过本节课的学习，幼儿们不仅了解了纽扣的基本概念，还通过纽扣进行了简单的数学运算，锻炼了他们的逻辑思维和空间想象能力。
希望通过此教案的设计，能够激发幼儿们对数学的兴趣，并提高他们的数学能力。
以上是本节课的教学内容。
谢谢！
希望这个满足您的需求。
如果需要更多内容或调整，请告诉我！。
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思一、教学目标1.认得不同大小的纽扣，并进行简单比较。
2. 把握数数的方法。
3. 初步学习添加、削减数量的方法。
4. 培育幼儿察看、思考和解决问题的本领。
二、教学重点1. 对比大小，建立数量概念。
2. 练习数数方法。
3. 解决添加、削减数量的实际问题。
三、教学难点1. 辨别出不同大小的纽扣。
2. 在添加或削减的情况下，计算出数量。
四、教学准备1. 准备丰富、大小不同的纽扣。
2. 贴纸、笔、白纸、磁贴等教具。
五、教学过程1. 热身游戏幼儿喜爱玩游戏，热身环节可以通过游戏来引导他们进入学习状态。
此时阶段可以选择比较特别的数字游戏，比如“我是几个”“数字妈妈”。
2. 明确教学目标提示幼儿现在要进行数学练习，公布有关纽扣的目标，让他们开始思考。
告知孩子们这节课我们要一起认得纽扣，学习数数方法，并通过加减实践，把握实际问题的解决方法。
3. 认得纽扣为了让幼儿能够更全面地认得纽扣，可以把纽扣进行分类、比较和测量，用手比较大小，探究它们的不同之处。
我们可以将大大小小的纽扣一起摆放在桌上，要求孩子们能够依据大小将纽扣分组，并且探究其中的规律。
老师可以利用比较的方法，让孩子们认得不同大小的纽扣。
4. 数学的数数方法幼儿在认得了不同大小的纽扣后，我们可以将这些纽扣依照大小订立编号，让孩子们学习数数方法。
小班幼儿可以在数字识别方面画出几个圆点，提取数字的概念，运用这种方式来进行数数。
5. 实际问题的解决方法在教学过程中，还可以利用接下来要进行的实际问题落实刚才学到的内容。
比如，我们可以基于所学内容来出一些问题：假如我们有三个小纽扣，在其上面放置一个中等大小的纽扣，那么有多少个纽扣？假如我们在上面再添加两个小纽扣，此时有多少个纽扣？六、教学反思通过本次课程设计，小班幼儿学习了纽扣的大小比较，并能够通过数数方法与实际问题解决的现实问题。
在教育的过程中，小班幼儿的主体性和积极性得到了充分发挥，目标设置明确，教具准备完善，适时适时利用孩子的爱好来订立有趣味的教学活动。
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐，尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园小班优秀数学《一颗纽扣》含反思教案吧。
【活动目标】1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。
2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
【活动准备】1、故事画面。
2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
【活动过程】一、了解故事名称1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。
2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。
二、按故事线索参与讨论（一）小老鼠发现了纽扣1、看看说说纽扣什么样。
（教师归纳："这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢？）2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢？（二）小老鼠去问小狗1、小老鼠问小狗："这颗纽扣是你掉的吗？2、发现纽扣不是小狗的。
3、小狗说："我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。
谢谢你!4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友"谁掉了白色的纽扣？"（三）小老鼠去问小兔1、小老鼠问小兔："这颗白色纽扣是你掉的吗？2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。
3、小兔说："我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。
谢谢你!4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友"谁掉了白色的圆形纽扣？（四）小老鼠去问蟋蟀1、小老鼠问蟋蟀："这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗？2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3、蟋蟀说："我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。
小班数学《一颗纽扣》教案（通用9篇）
小班数学《一颗纽扣》教案小班数学《一颗纽扣》教案（通用9篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的小班数学《一颗纽扣》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学《一颗纽扣》教案篇1活动目标：1、能观察比较纽扣的特征并大胆讲述。
2、尝试按纽扣的特征（形状、颜色、大小）进行配对。
活动重点：能观察比较纽扣的特征并大胆讲述。
活动难点：尝试按纽扣的特征（形状、颜色、大小）进行配对。
活动准备：一颗纽扣、ppt、动物衣服图片等。
活动过程：一、引起兴趣：师：你们知道现在是什么季节啊？对了，是春天。
春天的天气真好！二、观看PPT：瞧！一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
（提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？）小结：这是一颗绿绿的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。
：它先遇到了小狗，发现小狗的衣服上少了一颗纽扣，它对小狗说：“小狗你好，我捡到了一颗绿绿的，圆圆的上面有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？”（提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪儿看出来？它们哪儿不一样？）小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是绿色的，所以不是小狗的纽扣，他们颜色不一样。
“于是，小老鼠就拿出笔记下了它们不一样的地方，你们看看，它记得是什么标记？”（颜色标记）：小老鼠又找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗绿绿的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，是你丢的吗？”（提问：猜猜小兔怎样说？）小结：小兔头说：“我的纽扣是三角形的”。
师：原来找纽扣，光颜色一样还不行，还要形状一样。
“你们猜猜这次老鼠会记下什么标记呢？（形状标记）：看这次小老鼠遇到了谁？大象。
小老鼠说：“大象、你好，我捡到一颗绿绿的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，是你丢的吗？”（提问：你觉得纽扣可能是它丢的吗？为什么？）小结：大象看了看自己的纽扣，摇摇头，“这不是我的纽扣”。
幼儿园小班数学优质课《一颗纽扣》课件教案
幼儿园小班数学优质课《一颗纽扣》课件教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“生活中的数学”，具体内容包括：认识纽扣，学习通过纽扣进行简单的数量比较和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识纽扣，并能够用纽扣进行简单的数量比较。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：认识纽扣，学会用纽扣进行数量比较和分类。
难点：能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：一颗纽扣、PPT课件、纽扣卡片。
学具：每组一套纽扣、操作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一颗美丽的纽扣，引导幼儿观察并讲述生活中在哪里见过纽扣，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解基本概念（10分钟）（1）引导幼儿观察纽扣，了解纽扣的形状、颜色、大小等特点。
（2）通过比较，让幼儿认识到纽扣可以有不同的数量。
3. 例题讲解（10分钟）（1）用纽扣卡片展示例题，引导幼儿进行数量比较。
（2）请幼儿动手操作，用纽扣进行分类。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用纽扣进行数量比较和分类。
（2）通过提问，引导幼儿思考纽扣的其它用途。
六、板书设计1. 板书《一颗纽扣》2. 内容：（1）认识纽扣（2）数量比较（3）分类七、作业设计1. 作业题目：（1）用纽扣进行数量比较。
（2）用纽扣进行分类。
2. 答案：（1）如：3个红色纽扣比2个绿色纽扣多。
（2）如：把相同颜色的纽扣放在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察幼儿在操作过程中的表现，了解他们在数量比较和分类方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同颜色、形状的纽扣，进行观察和分类。
（2）联系家长，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成家庭作业。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤4. 随堂练习的组织方式5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的题目和答案7. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，直接影响到教学效果。
小班数学优秀教案及教学反思《一颗纽扣》
小班数学优秀教案及教学反思《一颗纽扣》一、教学目标1.能够根据图形进行简单的计数；2.能够理解“归纳”概念，建立概念意识；3.练习小手指的灵活性，提高书写和绘画能力；4.了解图形的特点和属性，初步认识各种形状。
二、教学重点和难点重点1.对图形的简单计数；2.归纳与概念建立。
难点1.理解“归纳”概念；2.多种图形及其属性的引入和学习。
三、教学准备1.彩纸、剪刀、笔、彩笔等；2.课件、PPT等辅助教学工具。
四、教学过程1. 导入引导学生观察手指头，询问学生们手指头有几节？如果一只手有5个手指头，那么两只手一共有多少个手指头？老师给孩子展示构成五指山的五个山峰，告诉学生们，只要认识到这个山峰都是由一个山脚和两边的斜直线构成，孩子就能够认识到其他形状也都是由一个或者几个基本的图形构成的。
2. 引入讲“一颗纽扣”的故事，鼓励学生们自己拼凑出一颗独属于自己的“纽扣”。
例如：小明：我喜欢红色的；小丽：我喜欢方形的；小涛：我喜欢黄色的；引导学生们根据自己的想象和选择，选择不同的图形和颜色进行拼凑，并且在拼凑的过程中认识图形的特点和属性，初步认识各种形状。
3. 实践将学生分成小组，每组自己选择一种图形，尽可能多地拼凑出不同颜色和形状的图形，同时引导学生们总结规律，建立概念意识。
4. 回顾与总结讲解归纳与概念建立，引导学生们回顾整个学习过程，总结规律和概念，并且强调学生的积累和自我发现，对于知识点的巩固和学习效果的提高非常重要。
五、教学反思本次教学旨在通过引导学生们自主发现、总结与归纳不同的图形形状，进而深入理解、认识图形的属性，初步掌握归纳的思维方法，从而培养学生的想象能力、感性认知能力和概念意识，提高他们的综合素质和学科水平。
在教学过程中，我们注重了知识点的渗透和旁征博引，尽可能将课堂与生活、与实际联系起来，充分调动学生的思维和学习热情，使得课堂难度逐步加深，效果显著，可喜可贺。
但也存在一些不足之处，例如在教案的设计和教学过程中存在一定的缺陷和不完善，以及部分学生学习成果差不齐问题等，需要持续改进和改善，以进一步提高教学效果和学生的学习质量。
幼儿园小班数学优质课《一颗纽扣》课件教案
幼儿园小班数学优质课《一颗纽扣》课件教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《生活中的数学》，详细内容为“一颗纽扣”主题活动。
通过观察、操作、探索纽扣，让幼儿感知和认识数量1和2，理解数量多少的概念，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，感知和认识数量1和2，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量1和2的概念，以及数量多少的关系。
教学重点：培养幼儿观察、操作、思考的能力，以及合作交流的习惯。
四、教具与学具准备教具：一颗纽扣、PPT课件、磁性教具板、数字卡片等。
学具：每组一颗纽扣、操作卡片、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗纽扣，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有几个眼儿？”（2）让幼儿互相交流，分享观察结果。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件，展示数量1和2的实物图片，引导幼儿认识数量。
（2）教师操作磁性教具板，展示数量1和2的纽扣，让幼儿观察并说出数量。
（3）教师发放操作卡片，让幼儿用水彩笔在卡片上画出数量1和2的纽扣。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一颗纽扣，提问：“这是一颗纽扣，它有几个眼儿？”（2）教师引导幼儿观察，说出数量1。
（3）教师再出示两颗纽扣，提问：“这两颗纽扣有几个眼儿？”（4）教师引导幼儿观察，说出数量2。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习卡片，让幼儿找出数量1和2的纽扣。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
（2）教师出示其他数量，让幼儿尝试说出数量。
六、板书设计一颗纽扣：1个眼儿两颗纽扣：2个眼儿数量1和2的实物图片数量1和2的纽扣图片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的数量1和2的物品，并与家长分享。
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思教学目标1.能正确使用数学中“多少”、“几”等词汇。
2.能简单描述物品的大小、数量。
3.能通过“一颗纽扣”的活动学习简单的加法和减法。
教学准备1.数学教具：纽扣、计数器。
2.教具摆放：教室中央设有一个点名卡片，周围分别为不同颜色的桶，每个桶里面分别放有不同颜色、不同数量的纽扣。
3.教师准备：掌握纽扣数量及颜色，教师应提前准备好反思内容，以帮助幼儿更好地理解与掌握课程。
教学活动活动一：认识纽扣1.教师手中握有不同颜色和数量的纽扣，邀请幼儿逐个拿起，颜色、大小、数量。
2.几个小组分别坐在桶前，对桶内的纽扣进行观察与描述。
如：“这个桶里面有4个红色大纽扣，3个绿色小纽扣。
”3.让幼儿通过观察并口头描述来认识纽扣。
活动二：数数计算1.让幼儿数数桶里纽扣的数量，然后用计数器来计数，帮助幼儿理解计数器的使用。
2.让小组间竞赛，谁数得快、数得准。
3.采用加法和减法方式，让幼儿计算纽扣数量的增减。
如：“这个桶原本有5颗红色的纽扣，我将其中2颗拿走，现在还剩下多少颗？”活动三：玩转纽扣1.将纽扣分成两堆，让幼儿猜其中一堆纽扣的数量比另一堆多还是少。
2.让幼儿按照颜色、大小、数量等要求来练习排列和比较大小，加深他们对数学概念的理解。
3.出示一些简单的数学题目，让幼儿使用纽扣进行计算。
反思在教学实践中，我们发现了几个问题：1.幼儿对计数器的使用还不够熟练，我们需要更多地引导他们掌握计数器的使用方法。
2.在讲解加法和减法的过程中，需要适时引导幼儿思考和解决问题，提高他们的思维能力。
3.这个教案虽然是在教授数学知识，但也涉及到了幼儿的认识和语言表达等方面，因此我们需要在教学中适当引导幼儿表达自己的想法和情感。
在以后的教学中，我们将更加注重幼儿与教师之间的互动，积极引导幼儿主动学习，进一步提高幼儿的数学能力。
小班数学优质课教案一颗纽扣
小班数学优质课教案一颗纽扣引言小班数学是幼儿教育非常重要的一个组成部分。
优质的数学教案可以帮助幼儿建立正确的数学观念，促进其数学能力的提高。
本文将介绍一份小班数学优质课教案——“一颗纽扣”，并分析其教案的特点和优点，以及在实际教学中的应用。
教案概述教案名称：一颗纽扣适用年龄：3-4岁教学目标：通过一系列游戏和实际操作，让幼儿了解纽扣的颜色、形状和大小，并学会分类和比较大小。
教学内容：纽扣的颜色、形状和大小。
教学方法：情境体验法、游戏教学法、实物操作法。
教学材料：纽扣、颜色卡、大小比较板等。
教学流程1. 导入环节在教室让幼儿们坐在圆形的地毯上，老师在中间摆了一个盘子，盘子里面放置着红、黄、蓝三种颜色的纽扣。
老师通过引导，让孩子们观察纽扣的颜色，并叫出纽扣的名称，让孩子们初步认识纽扣。
2. 观察纽扣形状在学习颜色之后，老师会让孩子们接触纽扣的形状，并逐步了解纽扣有圆形、三角形等不同的形状。
通过观察实物，让孩子们辨认出纽扣的形状，并叫出它的名称。
3. 比较纽扣大小在学习了纽扣的形状之后，老师会让孩子们开始比较纽扣的大小。
老师拿出了三个大小不同的纽扣，让孩子们通过手动操作将不同规格的纽扣放入相应的圆形孔中，让幼儿从实际操作中体验不同大小纽扣的差异。
4. 比大小游戏通过学习纽扣的形状和大小，老师可以通过游戏的方式来复习和强化幼儿的学习成果。
例如，老师把纽扣放在地上，并按照顺序比较它们的大小。
然后，老师让孩子们根据纽扣的大小，从小到大或从大到小排列，在锻炼幼儿的比大小能力的同时，也培养了他们的自我表达能力和思维逻辑能力。
5. 总结在教学的最后阶段，老师会让孩子们回顾学习内容，复习所学，让幼儿对今天的学习有更深入的认识和理解，并加深印象。
教案特点和优点1. 情境化教学“一颗纽扣”教案采用情境化教学方法，大胆使用实物、模型等教具，让幼儿在具体情境中感知、体验，从而增强幼儿对学习内容的理解和记忆。
2. 多样化教学方法“一颗纽扣”教案采用多种教学方法，如情境体验法、游戏教学法、实物操作法等，使幼儿在学习中不断切换不同的学习方式，避免单一的学习模式，增加学习趣味性和参与性。
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小班数学活动《一颗纽扣》
活动目标：
1．尝试按纽扣的特征（颜色、形状、纽扣上的扣眼数量等）进行配对。
2．学说故事中的对话，学会礼貌用语。
3.乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。
活动准备：
PPT、一颗纽扣、幼儿操作材料35份。
活动过程
一、引起兴趣
1.出示纽扣，请幼儿说说看这是一颗什么样的纽扣。
2.你们身上有没有纽扣？这是你们丢的纽扣吗?你们的纽扣和我的这个纽扣有什么不一样的地方？
3.那会是谁丢的呢？一起听故事《一颗纽扣》。
二、观看PPT，听故事
PPTI今天天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
师：这是一颗什么样子的纽扣？谁能连起来说说看？
小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。
PPT2他先找到了小狗。
他问：“小狗你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”
师：是小狗的吗？从哪里看出来的？
PPT3小老鼠又找到了小兔，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。
师：你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。
PPT4小老鼠继续往前走，这次他遇到了小刺猬。
师：他会怎么问呢？谁来学学看。
师：如果你是小刺猬，会怎么回答呢？
放大点看看仔细。
PPT6所有的朋友都问过了，可就是没找到纽扣的主人。
小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给他做了好吃的点心。
小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀？
师：他是怎么问的？我们一起来学学小老鼠的话。
师：放到哪里？
师：什么地方是一样的？
PPT7“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
”妈妈
说完还在小老鼠的头上亲了又亲。
三、巩固提升，动手操作，一起帮助小动物找纽扣。
1．故事到这里结束了，可故事里的那些小动物还没有找到自己丢失的纽扣，你们愿意帮助他们吗？
2.帮小动物们找纽扣。
3.检查、验证找到的纽扣是否正确。
四、延伸
可爱的小老师知道捡到东西就要还给主人，你们也都帮助小动物们找到了丢失的纽扣，卢老师今天也捡到了一颗纽扣，等会我们一起去问问是哪位朋友丢的纽扣好吗？。