数学要从生活中来到生活中去

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数学要从生活中来到生活中去

作者：雷晶

来源：《天津教育·下》2019年第04期

《数学课程标准》指出：“数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。”如何引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，把抽象的数学还原于生活，本文从以下几个方面谈一谈自己粗浅的体会：

一、让学生感受数学从生活中来。培养学生数学应用意识

数学应用意识是指应用数学知识的一种心理倾向性，当主体面临着用待解决的问题时，能主动尝试着从数学的角度，运用数学思想方法寻求解决问题的策略;而当主体接受一个新的数学知识时，能主动探索这一新知识的实际运用价值。

数学应用意识是培养学生数学应用能力的前提，在教学中，教师要着力于研究学生的生活背景，致力于捕捉生活背景与学习材料之间的内在联系，帮助学生主动寻求新知识的生活原型，提供新知识的生活背景，使学生借助生活中的实际情境来学习数学，理解数学，感受数学，为新知识的应用找到生长点。注重密切数学与现实生活的联系，创设轻松愉快的数学情境，让学生感受数学从生活中来是培养应用意识的基础。

（一）从学生熟悉的生活背景引入