【精品】暑假预习九年级语文上册 第15课《短文两篇》学案 新人教版

第15课《短文两篇》学案
教师寄语：书到用时方恨少，读书恨与古人同。

学习目标
《谈读书》
1. 课文中出现的名言警句的体会学习。

2. 比喻论证、对比论证等方法的运用。

3. 体会本文论述语言简练的特点。

《不求甚解》
1. 理解不求甚解的真正含义。

2. 整理文章的结构提纲。

3. 学习体会课文中出现的名言警句。

4. 举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

学习过程
（一）《谈读书》
一. 作家作品简介：
培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。

剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。

1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。

1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。

《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

他的散文对英国乃至全世界影响都很大，作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。

二. 积累运用：
怡情（yí）傅彩（fù）藻饰（shì）矫情（jiǎo）诘难（jié nàn）
咀嚼（jué）狡黠（xiá）伦理（lún）味同嚼蜡（jiáo）滞碍（zhìài）
睾（gāo）阐证（chǎn）吹毛求疵（cī）
三. 整体感知：
1、标出文章自然段
2、初步划分文章结构
四. 自主探究：
1、本文可分几个层次？每层的层意各是什么？
2运用了哪些论证方法？
3、试分析各层的写作思路。

例如：第一层
先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。

重点阐述了读书的好处。

后从反面指出读书的三种偏向，并论述读书和经验的关系：互相补充、相辅相成。

最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。

文章开头的第一句话，运用的是排比说理。

此外还运用了对比论证和比喻论证。

例如：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

”……
培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。

这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。

4.学习小结（提示可从以下几个角度总结）：
(1）围绕论题，从多方面展开论述。

（2）运用了多种论证方法。

（3）论证方式：。