1《基础》第九章
第九章 基本控制规律
第三节积分控制
二、比例积分控制
输出信号的变化速度与偏差e及KI成正比，而其控制作 用 随时间积累才逐渐增强，所以控制动作缓慢，控制不 及时，当对象惯性较大时，被控变量将出较大的超调量， 过渡时间也将延长，所以应比例的基础上加入积分作用 组成比例积分控制规律。
p
KC xmax xmin
pmax pmin
仪表量程：xmax xmin 控制器的输出范围: pmax pmin
第二节比例控制
可以从控制器表面指示看出比例度的具体意义。比例度就是使控制器的输出 变化满刻度时（也就是控制阀从全关到全开或相反），相应的仪表测量值变 化占仪表测量范围的百分数。或者说，使控制器输出变化满刻度时，输入偏 差变化对应于指示刻度的百分数。比例度越小则输入变化范围就越小。 若输出与输入都为标准， 则 1 100 %
160
140 /200 8 3/10
100
0
100 %
40%
第二节比例控制
说明
当温度变化全量程的40%时,控制器的输出从0mA变化到 10mA。在这个范围内,温度的变化和控制器的输出变化Δp 是成比例的。但是当温度变化超过全量程的40%时 (在上 例中即温度变化超过40℃时) ,控制器的输出就不能再跟着 变化了。
第二节比例控制
比例控制：具有比例控制规律的控制器称为比例控制器，
其输出信号变化量 △p 与输入信号（指偏差，当给定值不变
时，偏差就是被控变量测量值的变化量） e 之间成比率关
系。 p KCe（ KC为放大系数）
《第九章 第1节 压强》学历案-初中物理人教版八年级下册
《压强》学历案（第一课时）一、学习主题本节课学习主题为“压强”，属于初中物理的基础知识范畴。
通过学习，学生将掌握压强的概念、定义、物理意义以及实际应用。
本课时主要围绕压强的基本概念和计算方法展开教学。
二、学习目标1. 理解压强的概念，知道压强的定义及单位。
2. 掌握压强的计算公式，并能进行简单的计算。
3. 了解压强在生活中的应用，能够用所学知识解释相关现象。
4. 培养学生观察生活、联系实际的能力，提高学生的物理素养。
三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论的方式，检测学生对压强概念的理解程度。
2. 知识运用评价：通过练习题和实验操作，评价学生压强计算能力和应用能力。
3. 学习态度评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示生活中与压强相关的现象（如足球充气、书包背在肩上等），引导学生思考压力和压强的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解压强的定义和单位，强调压强是表示压力作用效果的物理量。
（2）介绍压强的计算公式P=F/S，并解释公式的含义。
（3）通过实例演示，让学生理解公式中各物理量的意义及计算方法。
3. 课堂活动：（1）分组讨论：学生分组讨论压强在生活中的应用，每组列举几个实例，并解释其原理。
（2）实验操作：学生动手进行实验，测量不同形状的物体对同一平面的压强，观察并记录实验数据。
4. 总结归纳：教师总结学生的讨论和实验结果，强调压强的概念、定义和计算方法，加深学生对知识的理解。
五、检测与作业1. 课堂练习：发放练习题，检测学生对压强计算方法的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关习题，要求学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，记录实验过程和结果，分析实验数据，提高学生的实验能力和分析能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在学习过程中的表现，总结收获和不足，为今后的学习提供借鉴。
《思想道德修养与法律基础》 第九章 增强法律意识 弘扬法治精神 第1节 领会社会主义法律精神
思想道德修养与法律基础第九章增强法律意识弘扬法治精神第1节领会社会主义法律精神主题：第九章增强法律意识弘扬法治精神第1节领会社会主义法律精神学习时间：2015年12月7日—12月13日内容：我们这周主要学习第九章，第1节的相关内容。
希望通过下面内容能使同学们对相关知识有一定了解。
一、学习要求1．掌握法的含义；2．掌握我国社会主义法律体系。
二、主要内容（一）领会社会主义法律精神1.我国社会主义法律的内涵法律的一般含义法是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施，具有普遍约束力和严格程序的行为规范的总和，是统治阶级意志的体现。
法律的一般含义包括三点：法律是由国家创制并保证实施的行为规范；法律是统治阶级共同意志的体现；法律是由社会物质生活条件决定的。
我国社会主义法律的本质我国社会主义法是以工人阶级为领导的广大人民的共同意志的体现。
我国社会主义法是上升为国家意志的以工人阶级为领导的广大人民的共同意志。
我国以工人阶级为领导的广大人民意志的内容归根结底是由社会主义社会的物质生活条件决定的。
2.我国社会主义法律体系（1）宪法是国家的根本法（2）民商法民商法是调整民事和商事活动的法律规范的总称。
我国目前尚无一部较完整的民法典；而是以《民法通则》为核心法律；辅之以其他单行民事法律。
（3）行政法行政法是调整行政关系与监督行政关系，对行政活动过程，特别是行政权力运行过程加以规范、监督与救济的法律规范和法律原则的总称。
可分为一般行政法与特别行政法。
（4）经济法经济法是调整国家在监管与协调经济运行过程中发生的经济关系的法律规范的总称。
包括：创造平等竞争环境、维护市场秩序方面的法律。
国家宏观调控和经济管理方面的法律。
（5）社会法社会法是调整有关劳动关系、社会保障和社会福利关系的法律规范的总和。
（6）刑法刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。
（7）诉讼与非诉讼程序法3.我国社会主义法律的运行（1）法律制定社会主义法创制的程序是指有关国家机关制定、修改和废止法律或其他法律规范的步骤和方法。
高考化学一轮复习 第九章 有机化学基础（必考+选考）第三讲 烃的含氧衍生物课件
4.化学性质 以断键方式理解醇的化学性质(以乙醇为例)：
反应 断裂的化学键
化学方程式
与活泼 金属反应
催化氧 化反应
① ①③
2CH3CH2OH＋ 2Na―→2CH3CH2ONa＋H2↑
2_C_H__3C_H__2O_H__＋__O_2―__C△ ―_u_→_2_C_H__3C__H_O_＋__2_H_2_O
官能团
—OH
结构 —OH 与链烃基相 —OH 与芳香烃 —OH 与苯环直接
特点 连
侧链相连
相连
(1)与钠反应(置换反应)； 主要化 (2)取代反应；(3)消去反应； 学性质 (4)氧化反应；(5)酯化反应；
(6)脱水反应 特性 将红热的铜丝插入醇中有刺激性气
味产生(生成醛或酮)
(1)弱酸性； (2)取代反应； (3)显色反应
第九章 有机化学基础(必修2＋选修5)
第三讲 烃的含氧衍生物
第九章 有机化学基础(必修2＋选修5)
1．掌握醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质，以及它们之间 的相互转化。 2．了解有机分子中官能团之间的相互影响。 3．了解烃的衍生物的重要应用以及合成方法。
醇酚
[知识梳理] 一、醇 1．概念 羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物称为醇。饱和 一元醇的分子通式为__C_n_H__2n_＋__1O__H__或 CnH2n＋2O(n≥1)。
(1)1mol 汉黄芩素与足量 H2 反应，消耗 H2 的物质的量是多少？ (2)1mol 汉黄芩素与足量的 NaOH 溶液反应，消耗 NaOH 的物 质的量是多少？
答案：(1)8mol (2)2mol
脂肪醇、芳香醇、酚的比较
类别
第九章-基本交通分配模型1
Step 3 用加权平均法计算各路段当前交通量
（8-1）
Step 4 如果
相差不大，则停止计算。即
为最终分配结果。否则返回 Step1 。
实践中 Step 4停止计算的判断即可用误差大小，也可以用循环次数的多少来进 行运算的控制 ；用的比较多的是循环次数。在 Step 3中权重系数 a由计算者给 定。a即可定为常数，也可定为变数。通常定为常数时a=0.5；定为变数时a=1/n， n是循环次数。
◦ 原理理论上合理，实际求解非常困难。
◦ Beckmann（1956）等价数理最优化模型（有约束非线性最优 化问题）
◦ 其中：
，表示路段a上的交通流量；
◦ ：路段 - 径路相关变量，即 0-1 变量。如果路段a属于从
出发地为r目的地为s的OD间的第k 径路 ，则其值为1 ，否则 为0 ；
◦ f；krs ：出发地为r ，目的地为s的 OD 间的第k条径路上的流量
一、用户平衡分配模型及其求解算法
◦ （1） 模型化
◦ 其中，hkrs：OD对rs间第k条径路的交通量。 tkrs ：OD对rs间第k条径路的行驶时间。 trs：OD对rs间最短径路的行驶时间。 qrs ：OD对rs的分布交通量。
【例9-3】 如图表示了一对由两条可选路径连接的起终点， t1,t2分别表示路段1,2上的交通时间，用x1, x2表示相应的交通流 量，q表示总的OD流量，则q=x1+x2。
◦ 对于完全满足Wardrop原理定义的平衡状态，则称为平衡 分配方法；对于采用启发式方法或其他近似方法的分配模 型，则称为非平衡分配方法。
交通分配模型
均衡模型 非均衡模型
用户均衡模型扩展 标准用户均衡模型 系统优化均衡模型
语文版中职数学基础模块下册9.1《平面的基本性质》ppt课件1
此时称直线l在平面 内或平面 经过直线l．记作 l ．
画直线l在平面
内的图形表示时，要 将直线画在平行四边 形的内部 ．
9.1
平 面 的 基 本 性 质
创设情境 兴趣导入
观察教室里墙角上的一个点，它是相邻两个墙面的公共点， 可以发现，除这个点外两个墙面还有其他的公共点，并且这些 公共点的集合就是这两个墙面的交线．
本章中的两个平面 是指不重合的两个平面， 两条直线是指不重合的 两条直线．
9.1
平 面 的 基 本 性 质
动脑思考 探索新知
9.1 画两个平面相交的图形时，一定要画出它们的交线．图形中被遮住
平 面 部分的线段，要画成虚线（如图（1）），或者不画（如图（2））．
的 基 本 性 质
创设情境 兴趣导入
本
性
质
分别将这三个点两两连接，得到直线 AD1、AC、CD1 就是为由 A、C、D1三点所确定的平面γ与长方体的表面的 交线．
9.1
平 面 的 基 本 性 质
运用知识 强化练习
1．“平面与平面 只有一个公共点”的说法正确吗？
2．梯形是平面图形吗？为什么？ 3．已知A、B、C是直线l上的三个点，D不是直线l上的点． 判断直线AD、BD、CD是否在同一个平面内．
9.1
平 面 的 基 本 性 质
动脑思考 探索新知
平面性质2： 如果两个平面有一个公共点，那么它们还有其他公共点，并且
所有公共点的集合是过这个点的一条直线（如图）．
此时称这两个平面相交，并把所有公共点组成的直线 l 叫做两个
平面的交线．平面 与平面 相交，交线为 情境 兴趣导入
房地产经纪人房地产经纪专业基础第九章 民法总则及相关法律第一节 民法总则综合练习与答案
房地产经纪人房地产经纪专业基础第九章民法总则及相关法律第一节民法总则综合练习与答案一、单选题1、下列各项中，不属于委托代理的是（）。
A.共同代理B.单独代理C.指定代理D.复代理【参考答案】：C【试题解析】：委托代理是指按照被代理人的委托来行使代理权的代理，又有单独代理、共同代理、转委托代理之分：①共同代理是指数个代理人共同行使一项代理权的代理。
②转委托代理也称为复代理，转委托是指在必要时代理人把一部分或全部受托事项，再委托给其他人办理。
2、在中国，（）周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
A.12B.14C.16D.18【参考答案】：D【试题解析】：完全民事行为能力人，是指能以自己的行为独立享有民事权利，承担民事义务的自然人。
18周岁以上的自然人为成年人，具有完全民事行为能力。
16周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
完全民事行为能力人可以独立进行民事活动。
3、限制民事行为能力人的年龄是（）。
A.不满10周岁的未成年人B.16周岁以上不满18周岁的公民C.8周岁以上的未成年人D.18周岁以上的公民【参考答案】：C【试题解析】：8周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的成年人，为限制民事行为能力人。
限制民事行为能力人只能独立进行与其辨识能力相适应的民事活动，其实施民事法律行为由其法定代理人代理或经其法定代理人同意、追认。
4、在民法中，法人是（）。
A.一个组织的代表人B.自然人C.多个自然人的集合D.依法能独立享有民事权利承担民事义务的组织【参考答案】：D【试题解析】：法人是法律上拟制的人，是一种社会组织，包括企业法人、机关法人、事业单位法人、社会团体法人等。
法律基于社会现实的需要，对符合一定条件的组织赋予法人资格，便于这些组织独立从事民事活动。
法人的民事权利能力和民事行为能力从其成立时产生，到其终止时消灭。
《第九章 一、 二力平衡》作业设计方案-初中苏科版八年级下册
《二力平衡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 理解二力平衡的概念；2. 掌握二力平衡的条件；3. 能够应用二力平衡知识解决实际问题。
二、作业内容1. 理论题目：a. 请简述二力平衡的概念；b. 请列出三种处于二力平衡状态的物体，并分析其中两个力之间的关系；c. 解释什么是作用在同一物体上的两个力，同时满足哪几个条件时，这两个力才能平衡。
2. 实践题目：a. 请描述一个日常生活中物体处于二力平衡状态的现象；b. 假设你正在推一辆小车，小车并未移动，请分析这个过程中你推力与地面摩擦力之间的关系，并解释为什么小车并未移动；c. 请设计一个实验，验证二力平衡的条件，并写出实验步骤和预期结果。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，禁止抄袭；2. 理论题目和实践题目需分别写在规定的答题纸上；3. 实践题目需结合物理知识进行解释和分析。
四、作业评价1. 评价标准：a. 学生对二力平衡概念的理解程度；b. 学生能否正确分析二力平衡现象；c. 学生实验设计的合理性和可行性；d. 学生能否正确应用二力平衡知识解决实际问题。
2. 评价方式：a. 教师批改并打分；b. 根据学生作业情况，在课堂上进行讨论和讲解；c. 鼓励学生对自己的作业进行自评和反思。
五、作业反馈学生完成作业后，将作业反馈给教师，以便教师了解学生对知识的掌握情况。
教师将根据学生的作业情况，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
同时，也希望学生能够根据作业情况，对自己的学习情况进行反思和总结，以便更好地应对后续的学习挑战。
以上就是初中物理课程《二力平衡》作业设计方案（第一课时），希望同学们能够认真完成作业，并在学习的过程中不断反思和总结，提高自己的物理水平。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解二力平衡的概念；2. 能够应用二力平衡知识解决实际问题；3. 培养独立思考和团队协作能力。
HTML5+CSS3网页设计基础-第九章-表单(2024版)
HTML5+CSS3网页设计基础
第9章 表单
第6页
9.1 表单标签
autocomplete：指定表单是否有自动完成功能。取值为on 时，表单有自动完成功能，即将表单控件输入的内容记录下来， 当再次输入时，会将输入的历史记录显示在一个下拉列表中， 以实现自动完成输入。取值为of时表单无自动完成功能。 参考示例：9-1-1.html
HTML5+CSS3网页设计基础
第9章 表单ຫໍສະໝຸດ 第15页9.2.3 其他表单元素
2. select元素 select元素用于创建单选或多选列表，当提交表单时，浏 览器会提交选定的项目。网页上经常看到的城市、出生年月等 下拉列表框就是用select定义的。下拉列表框需要使用 select 标签和option标签定义，格式如下。 <select name="下拉框名" size="行数"
HTML5+CSS3网页设计基础
第9章 表单
第21页
表单的技术。
HTML5+CSS3网页设计基础
第9章 表单
第9页
9.2.2 input元素及其属性
<input>元素是表单中最常见的元素，它必须嵌套在表单 标签中使用，用于定义一个用户的输入项。网页中常见的单 行文本框、单选按钮、复选框等都是通过它定义的
<input>元素的基本语法格式如下。 <input type=“输入类型” name=“控件名” value=“ 默认值” ……> type属性：指定 input元素的输入类型。 name属性：属性的值是相应程序中的变量名。 value属性：属性的值是默认输入值。
HTML5+CSS3网页设计基础
物理化学答案——第九章-化学动力学基础
第九章 化学动力学基础一、基本公式和基本概念 基本公式 1. 反应速率 11i ii i dn dC r V dtdtνν==2. 反应级数对于速率公式可表达为...][][βαB A k r =的反应，反应的总级数...++=βαn 3. 简单级数反应的速率公式 级数 反应类型 速率公式半衰期 1/2tk 量纲微分式积分式0 表面催化反应0d d x k t =0x k t = 02a k (浓度)● (时间)-1 11d ()d x k a x t=-1lna k t a x=-1ln 2k(时间)-122A P→A +B P →()a b =22d ()d x k a x t=-2()x k t a a x =-21ak(浓度)-1●(时间)-1A +B P →2d d ()()xtk a x b x =--21()ln()b a x a b a b x k t---=/33A P→A +B +C P→()a b c ==33d ()d x k a x t=-22311()2a x a k t --=2332k a(浓度)-2● (时间)-1(1)n n ≠A P n →d ()d nx k a x t=-1111()(1)n n a x an kt----=-1'n k a-(浓度)1-n ● (时间)-1其中,a b 分别表示反应物A 和B 的起始浓度，x 表示反应消耗的深度。
4. 典型复杂反应的速率方程 （1）1-1对峙反应k k A B +-t=0 a 0 t=t a-x x t=t e a-x e x e速率方程： ()kk te e x x x e +--+-=（2）平行反应最简单的平行反应是由两个一级基元反应组成的平行反应：x=x 1+x 2速率方程：tk k aex a )(21+-=-产物B 和C 的浓度比由竞争反应的速率决定：2121k k x x = （3）连续反应最简单的连续反应是两个单向连续的一级反应：C B A kk −→−−→−21t=0 a 0 0 t=t x y z 速率方程：1k tx ae-=)(21121tk tk eek k a k y ----=]1[21121122tk tk ek k k ek k k a z ---+--=中间产物B 的浓度在反应过程中出现极大值：122)(21k k k m k k a y -=，出现极大值的时间为：2121)ln(k k k k tm-=5. 温度对反应速率的影响 （1）阿累尼乌斯经验公式2ln RTE dTk d a =阿累尼乌斯公式的指数函数式: RTE a Aek -=k 1k 2A a-xCx 2 B x 1（2）阿累尼乌斯活化能基元反应的活化能是活化分子的平均能量与所有分子平均能量之差。
高考生物一轮复习教材基础练第九章植物生命活动的调节第3节环境因素参与调节植物的生命活动教学课件
3.C 对比题图三种光照条件下该短日照植物的开花情况可知,控制开花的因素是持续不断的夜间的长 度,而不是日照的长度,A正确;夜间照明使黑暗环境中断,短夜环境使短日照植物不开花,因此在短日照植 物临近开花季节,夜间照明会使开花时间推迟,B正确;若将实验植物换成长日照植物,在暗期内不断闪光, 缩短黑暗环境,会使其提前开花,C错误;在夏天将短日照植物每天遮光数小时,延长黑暗环境,可使其提 前开花,D正确。
教材素材变式
4 在自然界中,种子的萌发受到光的调控,光敏色素是一种植物接受光信号的分子。科学家利用不同的光照方法对
一批莴苣种子进行处理,然后将这些种子置于暗处放置2天,之后统计种子萌发率,结果如表所示。下列说法错误的
是
处理方法
无(黑暗对照组) 红光 红光→红外光 红光→红外光→红光 红光→红外光→红光→红外光
教材素材变式
答案
5.B 细胞中某些化学反应能产生H2O2,产生的H2O2一般不会引起植物的根出现背地生长现象,A正确。 根背地生长时,近地侧即弯曲外侧,远地侧即弯曲内侧,分析题图可知,近地侧生长素浓度低于远地侧,B错 误。植物对重力的感受依靠“淀粉体”实现,图中显示随着H2O2浓度的升高,淀粉含量逐渐下降,使得根 对重力的感应减弱,出现背地生长现象,C正确。根据根背地生长时,近地侧生长素浓度低于远地侧,推测 根能表现出背地生长与根对生长素比较敏感有关,D正确。
第3节 环境因素参与调节植物的生命活动
知识点70 光对植物生长发育的调节
教材知识萃取
教材素材变式
多维变式，夯基础
教材素材变式
1 植物开花过程与光、温度等环境信号密切相关,下列叙述正确的是 A.光敏色素能接受光信号,参与光合作用的光反应阶段 B.可以通过人为控制光照时间达到花卉分批上市的目的 C.日照时间对植物开花的调节本质上是对植物激素的调节 D.冬小麦具有春化作用说明光照参与了植物生长发育的调节
管理学基础：管理实训：第九章-接近一位成功的主管2023
管理学基础：管理实训：第九章-接近一位成功的主管2023本章将讨论如何接近一位成功的主管，以实现有效的管理和领导。
1. 理解成功的主管特质一位成功的主管通常具备以下特质：- 明确的沟通能力：他们善于表达自己的意见和期望，并且能够清晰地传达给团队成员。
- 出色的决策能力：他们能够快速做出明智的决策，并在团队中获得广泛的认可。
- 良好的人际关系技巧：他们善于与他人建立积极的工作关系，并能有效地与不同团队成员合作。
- 自信和领导能力：他们能够自信地领导团队，激励成员达到共同目标。
2. 建立良好的工作关系接近一位成功的主管的第一步是建立良好的工作关系。
以下是几种方法：- 建立信任：与主管建立互信和信任的关系非常重要。
确保在工作中表现出专业和可靠的态度，并根据需要提供帮助和支持。
- 显示尊重：尊重主管的观点和决策，尊重他们的职位和权威。
积极参与团队讨论，并展示你的专业知识和热情。
- 提供帮助：尽量主动提供帮助和支持。
了解主管的需求，并在能力范围内向他们提供帮助，展示你的价值和承诺。
3. 增强沟通能力良好的沟通是与主管建立良好关系的关键。
以下是一些建议：- 主动倾听：重视他人的意见和想法，倾听主管的指令，并确保你明确理解他们的期望。
- 清晰表达：在与主管沟通时，使用清晰、简洁的语言表达自己的观点和意见。
确保你的信息明确易懂。
- 尊重和礼貌：在沟通过程中保持尊重和礼貌，避免争论或冲突。
展示你的专业素养和成熟度。
4. 注重自我发展与成功的主管接近时，持续的自我发展非常重要。
以下是一些方法：- 研究和成长：持续研究新的管理技能和知识，并将其应用于工作中。
参加培训课程、阅读相关书籍和文章等。
- 接受反馈：积极寻求他人的反馈和建议，了解自己的潜在改进点，并努力提升自身能力。
- 拓宽视野：关注行业动态和趋势，了解最新的管理实践和策略。
参加行业会议、研讨会等活动。
通过以上方法，你可以更好地接近一位成功的主管，并与他们建立良好的工作关系，从而提升你的管理和领导能力。
管理学基础习题答案 第九章
第九章参考答案一、名词解释1.核心能力：核心能力是企业在长期生产经营过程中知识积累和特殊技能以及相关资源组合成的一个综合体系，是企业独具的与他人不同的一种能力。
核心能力积累的关键在于创建学习型组织，在不断修炼中增加企业的专用资产、不可模仿的隐性知识等。
2.进入障碍：是指行业外企业要想进入某一行业的难易程度，行业外企业存在许多进入障碍。
主要表现为四种：一是现有企业控制了产品的基本原料的来源；二是现有企业拥有专利权；三是现有企业规模经济性显著，规模较大；四是政府特许。
3.退出障碍：也称为退出壁垒，是指现有企业在市场前景不好、企业业绩不佳时意欲退出该产业（市场），但由于各种因素的阻挠，资源不能顺利转移出去的情况。
4.企业战略：是企业面对激烈变化的环境，为求得长期生存和不断发展而进行的总体性规划。
具体包括，公司层面战略，业务单位战略以及职能战略等。
二、单选题1.D；2.A；3.B；4.D；三、多选题1.ACE；2.BC；3.AB；4.ABC；四、简答题1.①战略目标分解。
②建立一个强有力的组织以地实施战略。
③建立预算将足够的资源投入到对战略至关重要的价值链活动中。
④对价值活动进行最佳运作,并不断提高其运作水平。
⑤建立信息交流体系,使公司的人员在战略执行过程中能够得到充分的信息支持。
⑥将报酬和与达到业绩目标实施战略相联系。
⑦创立一种支持战略的工作环境和公司文化。
⑧发挥带动战略实施所需的内部作用,不断提高实施战略的水平。
2.经验曲线：是指当某一产品的累积生产量增加时，产品的单位成本趋于下降。
随着经验的增加，能够形成单位成本下降的趋势主要有三个原因，即劳动效率的提高、工艺的改进和产品的改善。
规模经济：是指在一定时期内，企业所生产的产品或劳务的绝对量增加时，其单位成本趋于下降。
产品的经验曲线与规模经济往往交叉地影响产品成本的下降水平。
二者区别表现在：经验曲线强调的数量（包括时间）累积后管理水平提高（经验增加）带来的成本降低；规模经济强调的是产品数量增加后分摊到单位产品上的固定成本减少带来的成本下降。
初中数学教学课例《第九章一元一次不等式组的概念及其解法》课程思政核心素养教学设计及总结反思
解不等式组的意义；会解简单的一元一次不等式组，并
会用数轴确定解集。本课内容是一元一次不等式知识的
综合运用和拓展延伸，是进一步刻画现实世界数量关系 教材分析
的数学模型，是下有概念教学又有解题教
学，而概念教学，应该从生活、生产实例或学生熟悉的
已有知识引入，引导学生通过观察比较、分析、综合，
1、在对整节课的时间把握上有所欠缺，学生探究 的时间过多，以致堂堂清无法在课堂上完成。
2、课堂的节奏还可以更紧凑些。 3、如果重新上这节课，我一定再会改正以上不足 之处，使本课的课堂教学效益更高。
力分析 生一定的困惑。而七年级的学生，以感性认识为主，并
向理性认知过渡，所以，我对本节课的设计是通过学生
所熟悉的问题情境，让学生独立思考，动手操作，合作
交流，从而引导其自主学习。
对本节课的设计是通过学生所熟悉的问题情境，让
教学策略选 学生独立思考，动手操作，合作交流，从而引导其自主
择与设计 学习。基于对学情的分析，我确定了本节课的教学难点
思考，合作交流、求解 直观的感受如何利用数轴找各解集的公共部分 自学例题、小组讨论不等式组的解集的意义。 代表发言，全班交流。 归纳总结 请第一组同学任点其余三组的同学板演（板演的同 学如不会做，可请本组同学教。），然后第一组的同学 给予评价。 思考，归纳，发言，测试
1、整体的思路比较清晰：先从实际生活中遇到的 问题出发引出一元一次不等式组的概念，体现了数学是 源于生活的，然后通过练习进行辨析，并让学生自己归 纳注意点，再接下去是应用新知、巩固新知、再探新知、 巩固新知、知识梳理、布置作业。整个流程比较流畅、 自然； 课例研究综
思想方法，感受类比与划归的思想。3、通过解一元一
次不等式组的训练，培养运算能力。情感态度与价值观：
《第九章第一节认识浮力》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《认识浮力》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过作业实践，加深对浮力概念的理解。
2. 培养学生观察现象、分析问题的能力。
3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕浮力概念展开，包括以下方面：1. 基础知识巩固：要求学生回顾课本中关于浮力的定义、产生原因及方向等基础知识，并完成相关填空题和选择题。
2. 实验操作：设计一个简单的实验，用以观察和验证浮力的存在及作用效果。
实验材料可包括水、塑料块、小船等，学生需记录实验过程及观察到的现象。
3. 情景分析：提供几个与浮力相关的日常生活场景，如船只漂浮、救生圈的浮力等，要求学生分析其中涉及的浮力原理。
4. 拓展探究：引导学生阅读相关科普文章或观看视频资料，了解更多关于浮力的知识，如阿基米德原理等。
三、作业要求1. 认真完成每一项作业内容，注重细节观察和实验记录。
2. 实验操作时，注意安全，遵守实验室规则。
3. 情景分析和拓展探究部分，要结合所学知识进行深入思考和分析。
4. 作业需按时提交，字迹工整，答案清晰。
四、作业评价1. 教师根据学生完成作业的情况，给予相应的评价和反馈。
2. 评价内容包括基础知识掌握程度、实验操作能力、分析问题能力等方面。
3. 对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，及时指出问题并给予指导。
五、作业反馈1. 教师通过批改作业，了解学生的学习情况和问题所在。
2. 对于共性问题，可在课堂上进行讲解和答疑；对于个别问题，可通过个别辅导或小组讨论等方式解决。
3. 鼓励学生之间互相交流学习心得和体会，共同进步。
六、附加建议1. 学生可在家长的陪同下进行实验操作，增强亲子互动。
2. 可组织小组讨论活动，让学生分享自己的实验过程和观察结果，培养团队合作能力。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如解释船只漂浮的原理等。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生在初中物理课程《认识浮力》第一课时所学的知识，加深学生对浮力概念的理解，并能够运用浮力原理解决实际问题。
中级经济师经济基础知识第一部分 经济学基础第九章 价格总水平和就业、失业
中级经济师经济基础知识第一部分经济学基础第九章价格总水平和就业、失业分类：财会经济中级经济师主题：2022年中级经济师（人力资源管理+经济基础知识）考试题库科目：经济基础知识类型：章节练习一、单选题1、作为宏观经济分析的重要工具，简单的菲利普斯曲线是一条描述通货膨胀率与（）之间相互关系的曲线。
A.价格总水平B.失业率C.人口增长率D.税收负担水平【参考答案】：B【试题解析】：菲利普斯曲线是一条描述通货膨胀与失业或经济增长之间相互关系的曲线。
最初是反映失业率与货币工资率之间变化关系的，失业率越低，工资增长率越高。
后来改进为简单的菲利普斯曲线表示通货膨胀率和失业率之间的替代关系。
2、价格总水平一般用价格指数来度量，我国目前用于衡量价格总水平变动的基本指标是（）。
A.居民消费价格指数B.固定资产投资价格指数C.工业品出厂价格指数D.企业间交易价格指数【参考答案】：A【试题解析】：此题考查价格总水平的度量。
我国目前采用居民消费价格指数作为衡量价格总水平变动的基本指标。
3、以下关于决定价格总水平变动因素的说法，错误的是（）。
A.价格总水平的变动与货币供给量的变化呈同方向变动B.如果总需求增长快于总供给的增长，价格总水平就有可能上升C.在其他因素不变情况下，货币流通速度加快，会使价格总水平下降D.从长期来看，总供给变动与价格总水平无关【参考答案】：C【试题解析】：此题考查决定价格总水平变动的因素。
价格总水平的变动与货币供给量、货币流通速度的变化呈同方向变动，选项A正确，选项C错误。
从长期来看，总供给变动与价格总水平无关，所以选项D正确。
从短期来看，价格总水平由总需求和总供给共同决定，如果总需求增长快于总供给的增长，价格总水平就有可能上升；如果总需求增长慢于总供给的增长，价格总水平就有可能下降，所以选项B正确。
4、宏观经济调控中需要关注的重点是（）。
A.季节性失业B.摩擦性失业C.周期性失业D.结构性失业【参考答案】：C【试题解析】：此题考查失业的类型。
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供利用等。
4、点检和巡检制度：及时掌握设备运行状态， 指导用能设备状态检修。
（一）用能设备几种通用的管理制度
5、节能监测制度：用来掌握该用能设备的性 能、运行状况、技术指标等。
6、能效对标管理制度：按照用能设备能效限
制定出各自的经济运行标准。
定值和能效等级，针对用能设备运行的各自特点，
（一）用能设备几种通用的管理制度
下进行，经监测机构检验符合监测要求的，监测 机构予以确认，并在此基础上进行评价和作出结 论。
（四）主要用能设备的节能监测
（1）燃煤工业锅炉（2）电站锅炉（3）热电
联产机组（4）火焰加热炉（5）工业电热设备
（6）供配电系统（7）电动机（8）风机机组与
管网系统（9）泵类及液体输送系统（10）空气
压缩机组及供气系统
为主的综合分析方法。
（2）在统计资料不足，统计数据需要校准及特 殊需要时，进行测试。
（一）企业能量平衡
4、企业能量报告内容 （1）企业能源消费总量与构成
（2）企业能量平衡表
（3）用能情况分析
（4）余能资源情况
（5）找出节能潜力、制定节能措施方案
（二）用能设备能量平衡
1、基本要求：考察进入用能设备的能量，产 出生产利用的能量、输出的能量和损失的能量，
（3）体系内发生的化学反应吸热 （4）蓄热及其他热损失
（二）用能设备能量平衡
4、有效利用能量 （1）输出的电能
（2）输出的机械能
（3）能量转换产生的其他形式的能量 （4）化学反应吸热
（二）用能设备能量平衡
5、损失能量
（1）体系排出的废物带出的热量
又便于现场直接测试。 6、具体内容详见教材P83～P93。
（五）重点工序能耗监测
1、监测检查项目
（1）应符合国家和省有关规定； （2）仪表配备齐全完好并在检定周期内；
（五）重点工序能耗监测
1、监测检查项目
（3）运行操作人员应经安全节能培训；
（4）应根据生产需求合理调整运行参数，数据 记录应准确完整。
（2）保证节能法律、法规和节能技术标准的贯
彻执行。 （3） 促进社会和用能单位的节能工作。
（二）节能监测与节能检测的区别与相同点
（1）区别：节能监测是行政执法活动，节能检
测是第三方公正行为。 （2）相同点：采用的测试依据是一样的，均按
相应国家或地方监测或测试标准进行。
（三）节能监测的内容
用能设备的技术性能和运行状况；能源转换、
（二）主要通用用能设备经济运行
3、经济运行指标 按照相应标准。详见《能源与节能管理基础》
（下）（以下简称教材）P72—P79
（二）主要通用用能设备经济运行
注意： 供热管网和用热设备：包括供热系统的管理、 人员设置管理、施工改造管理、等级评定管理和 节能监测管理。
保温管理、疏水阀管理、凝结水及余热回收管理、
准或规范规定测试时间间隔长的项目，可列为节 能监测的检查项目。
（二）节能监测的检查项目
（3）保证被监测设备或系统能正常生产运行的
项目应列为节能监测的检查项目。 （4）国家节能法律、法规、政策有明确要求的
项目应被列为节能监测的检查项目。
（三）节能监测的方式
（1）现场监测：由监测机构进行。
（2）自检：用能单位在监测机构的监督、指导
7、经济运行管理制度：在安全运行的前提下，
通过科学管理、技术改造、遵守规程和提高操作
人员素质等方法，实现用能设备运行的各项技术 经济指标。
（一）用能设备几种通用的管理制度
8、制度的实施步骤 （1）狠抓落实
（2）检查和评价
（3）及时修改补充 （4）进一步完善
（二）主要通用用能设备经济运行
1、主要通用用能设备
的合格品产量的比值。 ▲表达式：
Em
Ei M
（一）企业能量平衡
（2）单位产值（增加值）某种实物能源消耗量
▲某种实物能源消耗量与期内产出的产值（增
加值）的比值。 ▲表达式：
Eg
Ei G
（一）企业能量平衡
（3）单位产值综合能耗
▲统计报告期内，综合能耗与期内用能单位总
产值或工业增加值的比值。 ▲表达式：
（一）企业能量平衡的概念
（1）对象：企业或企业内部独立用能单元 （2）内容：研究输入与输出的全部能量在数量 输送分配、终端使用各个环节与回收利用和外部 各能源流的数量关系，定量分析企业用能情况。
上的平衡关系，考察企业在购入贮存、加工转换、
（二）能量平衡的类型
（1）按体系分类 国家或地区能量平衡、企业能量平衡、用能设
在体系内物质化学反应放出或吸收的热量，要求
得到数量上的平衡。
（二）用能设备能量平衡
2、输入能量
（1）外界供给用能设备的能量
（2）进入体系的物料或工质带入的能量 （3）除了燃料以外体系内的其他化学反应热
（二）用能设备能量平衡
3、输出能量 （1）离开用能设备的产品或工质带出的能量
（2）体系向外界排出的能量
第五节 能效对标（核心环节）
第一节 用能设备管理
（1）了解：用能设备制度管理的依据和必要性。 （2）理解：用能设备的概念和分类。
（3）掌握：用能设备通用的管理制度的建立和
执行。主要通用用能设备经济运行运行要求和各 项经济运行指标以及监控运行指标的方法。
一、了解内容
（一）用能设备执行制度管理的依据
（3）合格产品产量测试：与重点工序能耗在同 一测试期内，计量出合格产品的产量。
（4）合格产品单耗计算：重点工序能耗与合格
产品产量的比值。 表达式为：ED=E/M
（五）重点工序能耗监测
4、监测测试合格指标 （1）合格产品单耗必须符合国家、省制定的单
位产品能耗限额标准；
（2）无标准的，可多次测试取中间值作为限额； （3）合格产品单耗高于限额的为监测不合格。
合格。
（3）根据浪费量计算公式，带入计算浪费量。
本节复习重点
1、复习题集 （1）单选题（P33页）第7～12题 （2）多选题（P35页）第5～8题 （3）简答题（P37页）第2题 （4）计算题（P37页）第1题 2、教学辅导材料 ◆（P60 ～P62页）理解要点和掌握重点的内容
第三节 能量平衡
（1）了解：能量平衡方程式、企业能量平衡的意 义、能量平衡基本知识。
m
（一）企业能量平衡
（6）余能资源率
▲余能资源量与企业消耗各种能源量总和的比
值。 ▲表达式： yu
E yu Ed
100 %
（一）企业能量平衡
（7）余能资源利用率
▲企业的余能资源量中已利用的程度。
▲表达式：
yu
E yt E yu
100 %
（一）企业能量平衡
3、企业能量平衡的方法 （1）统计计算与测试计算相结合，以统计计算
元，也可用过程的热力学效率为综合指标。
（一）企业能量平衡
2、企业能量的几个主要指标
产品单位产量某种实物能源消耗量；单位产值
（增加值）某种实物能源消耗量；单位产品综合 能耗；单位产值综合能耗；余能资源量；余能资
源率；余能资源利用率
（一）企业能量平衡
（1）产品单位产量某种实物能源消耗量
▲某种实物能源消耗量与期内产出的某种产品
能源与节能管理基础
第九章 能效管理
辅导教学目的
（1）怎样学？
—是什么？为什么？怎么做？
（2）考什么？ —掌握重点（80%）、理解要点（20%）
（3）如何应用教材？
第九章 能效管理
第一节 用能设备管理（主要对象）
第二节 节能监测（主要工具）
第三节 能量平衡（主要工具） 第四节 能源审计（主要工具）
本节复习重点
1、复习题集 （1）单选题（P33页）第1～6题
（2）多选题（P35页）第1～4题
（3）简答题（P37页）第1题
2、教学辅导材料
◆（P58～P59页）理解要点和掌握重点的内容
第二节 节能监测
（1）了解：监测的概念、依据。 （2）理解：监测的目的、内容；监测与检测的
区别和相同点。
（3）掌握：监测的技术条件、检查项目、监测
输配与利用系统的配置与运行效率；用能工艺和
操作技术；用能单位能源管理技术状况；能源利 用的效果；供能质量与用能品种。
三、掌握重点
（一）节能监测的技术条件 （二）节能监测的检查项目
（三）节能监测的方式
（四）主要用能设备的节能监测 （五）重点工序能耗监测
（一）节能监测的技术条件
（1）运行工况：生产正常，运行工况稳定。 （2）监测标准：相关国家、行业或地方标准。
（2）理解：能量平衡的概念、类型。
（3）掌握：企业能量平衡、用能设备能量平衡、
企业电平衡的基本指标及其计算；能量平衡方法，
能量平衡报告。
一、了解内容
（一）能量平衡方程式
输入能量=有效能量+损失能量 （二）企业能量平衡的意义
（三）能量平衡基本知识
二、理解要点
（一）企业能量平衡的概念
（二）能量平衡的类型
三、掌握重点
（一）用能设备几种通用的管理制度
（二）主要通用用能设备经济运行
（一）用能设备几种通用的管理制度
1、质量控制体系：组织保障体系；制度体系 及约束机制。
ห้องสมุดไป่ตู้
2、使用和维护保养制度：用能设备使用规程；
用能设备维护规程；规程的贯彻执行。
（一）用能设备几种通用的管理制度
3、档案管理制度：设备技术资料的收集、记 录、填写、积累、整理、鉴定、归档、统计、提
eg
E G
（一）企业能量平衡
（4）单位产品综合能耗
▲统计报告期内某种产品的综合能耗与某种合