八年级物理下册第八章第三节大气压强

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教科版物理八年级下册大气压强课件

[规律总结] (1)液体的沸点与液体表面的气压有关，气压越大，沸点越高。大气压与海拔高度、空气温度、湿度等条件有关。 (2)活塞式抽水机、离心式水泵就是利用大气压的原理来工作的。
课堂小结
定义：大气对浸在它里面的物体的压强
大气压强
测量：托里拆利实验
大小：1个标准大气压为1.01× 105 Pa，跟760mm 高水银柱产生的压强相等大气压强与高度的关系
3.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃
管中水银柱的长度变化情况是 ( B )
A.不变 B.变长 C.变短 D.无法确定
4.下列有关压强知识的说法正确的是（ B ）
A．马德堡半球实验证明了液体内部有压强 B．利用托里拆利实验可以测出大气压的值 C．随着大气压的减小，水的沸点会升高 D．在气体中流速越大的位置，压强越大
[解析]实验中若玻璃管内有少量空气，玻璃管中水银高度减小，故A错误；往水银槽中少注入些水银，玻璃管中水银柱高度差不会降低，故B 错误；玻璃管粗细、是否倾斜、是否弯曲及水银槽内水银的多少不会影响大气压的测量值，故C正确；大气压受高度、天气等因素影响，即规范操作时测得的大气压也不一定等于760 mm高水银柱产生的压强，故D 错误。
解释与大气压强有关的现象
应用
1.下列事例中，不是应用大气压的是（ D ）
A.用吸管吸饮料 B.塑料挂钩的吸盘 C.用胶头滴管吸取化学药品 D.将注射器管中的药液注入人体
2.有关大气压的说法，正确的是 ( B )
A.大气压强等于760厘米水银柱高 B.大气压强的值在不同的地方是不同的 C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的 D.大气压随海拔的升高而增大
例3 晓宇设计了用吸盘测量大气压值的实验，请帮助晓宇做好以下工作。 (1)请补充完整该实验的相关步骤： ①如图9－4－4所示，将蘸水的塑料吸盘压在光滑的水平板上，挤出里面的空气。

八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系 3- 大气压强课件 (2012新版)新人教版

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飞机的升力
几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起，在空中飞行呢？
飞机的升力
飞机的升力
飞机的升力
压强与流速飞机的升力
流体压强与流速的关系飞机的升力产生的原因： 1、流动性的液体和气体统称机翼上下表面气体流速不同,存流体。在着压强差，因而有压力差。 2. 在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
。
NEXT
归纳总结
闭目回放
我学到了
问题1：在火
车的站台上，标有一道平行于铁轨的黄色的安全线。当列车驶过时，不允许旅客站在这条线内，以保证人体与铁轨离开足够的距离；你知道这是为什么吗？
问题2：秋天
树叶散落在马路边上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将（）（从路边飞向路两旁 / 从路旁飞向汽车）
问题5：相信大家都
有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？
问题6：解释：八
月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
同步达标学案
物理同步教学课件
第八章运动和力
思考液体内部压强特点？液体内部压强产生原因？
§9-4 流体压强与流速的关系
情景引入
Байду номын сангаас
流体压强与流速关系
流体压强与流速关系
压强与流速飞机的升力
流体压强与流速的关系飞机的升力： 1、流动性的液体和气体统称机翼上下表面气体流速不同,存流体。在着压强差，因而有压力差——产生 2. 在气体和液体中，流速越升力的原因大的位置，压强越小。

人教版八年级物理下册课件 9-3 大气压强

牛刀小试
(1)小明由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是__B_C_A____。 (2)实验中小明将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是
__排__尽__吸___盘__内__空__气_________________。 (3)若实验中吸盘与玻璃板的接触面积是10 cm2，他__不___能___(填“能”或“不
托里拆利实验
最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利
大气压的测量
托里拆利实验
大气压的测量
在内外液面相平处取一个水平液片，液片
保持静止，根据二力平衡的原理可知：p0=p水银。
根据液体压强公式得：
p0=ห้องสมุดไป่ตู้水银=ρ水银gh
p水银
只决定于
h只决定于大气压强p0，而与玻璃管
p0
是否竖直、玻璃管的粗细、水银槽中水银的多少、玻璃管口在水银面下的
应用实例
③活塞式抽水机
活塞式抽水机由圆筒、活塞、出水管、两个单向阀门A、B等组成。
①提起活塞，阀门A受到大气压的作用关闭。活塞的下面，空气稀薄，气压小于外界的大气压。低处的水受到大气压的作用，推开阀门B进入圆筒。
②当压下活塞时，阀门B被水压下关闭，水被阻不能向下流动，于是冲开阀门A 进入圆筒的上部。
课堂小结
大气压的存在
大气压的测量
大气压强
大气压的大小
大气压与生活
大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强（大气压）。
产生原因：空气受重力，且具有流动性
托里拆利实验：首次测量出大气压的大小。
水银气压计（最精确）
测量仪器
无液气压计（便携）
自制气压计（粗测）标准大气压值：通常把760mm水银柱产生的压强叫做

人教版八年级物理下册-9.3大气压强-课件-(共43张PPT)

大气压强预习检查 1.像液体一样,在大气内部的各个方向也存在着压__强__,这个压强叫做_大__气__压__强_, 简称大__气__压__. 2.证明大气压存在的实验是:_马_得_堡.半球实验 3.能够测出大气压值的实验是:托_里_拆_利.实验 4.通常将1_.0_1×_1_05的Pa 压强叫做标准大气压. 5.大气压的变化: (1)随着海拔高度的增加,气压减__小_; (2)在温度不变的条件下,一定质量的气体体积减小它的压强就_增__大_,体积_增__大_它的压强就减小.
1.01105Pa
水银气压计
760 m m 高水银柱产生的压强称为_标__准__大__气__压_。
实际上，某个地区气体的压强会经常变化。实时的大气压强可以用_水__银__气__压__计_ 测量。
大气压的变化规律气体压强的变化规律
堵住塑料注射器的注射嘴，推压注射柄。内部气体的体积减小，压强增大。这表明:
拆利实验。
D、玻璃管的粗细，长短不影响托里
拆利实验的测量结果。
3、在做托里拆利实验时，如果使玻璃
管倾斜，那么管内水银柱
（B）
A、长度减小 B、高度不变
C、高度增大 D、高度减小
4、在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内
温度下降时软木塞不易拔出，这主要是
（C） A、塞子与瓶口间摩擦力太大
Hale Waihona Puke B、瓶口遇冷收缩C、瓶内气压小于大气压
5.自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，笔胆里气体压强_减__小_，在大__气__压_ 的作用下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。
6.在做托里拆利实现时，已测得管内外水银面高度差为76cm，若再向槽内加水银，使槽内水银面上升1cm，则管内外的高度差为76cm．

《大气压强》说课稿

《大气压强》说课稿《大气压强》说课稿1我今天的说课课题是《大气压强》，我说课的内容有教材分析、教学设计思想、教学目标、教学流程四个方面。

【教材分析】《大气压强》是人教版实验教科书第十四章第三节的内容，对大气压强的研究是在前面所学的基础上，运用压强、压力、水的沸点、液体压强等内容来认识的，由“想想议议”来激发学生的思维和探究欲望，从而用实验感知大气压强的存在，进一步学习大气压强的测量和应用。

【设计思想】1、初中物理教学以实验为基础，实验几乎始终伴随着整个教学过程，所以，实际教学中，在注重知识逻辑的同时，应重视学生的个人经验和心理特点，把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来，加强学生的直接经验和亲身体验。

2、在教学中，按照“体验→思考→分析→探究→应用”的思路逐一展开，让学生通过实验，体验大气压的存在，讨论大气压的特点，应用大气压知识解决实际问题，以及探究测量大气压的方法。

【教学目标】1、知识与技能：知道大气有压强；·知道大气压数值的测量方法以及估测方法。

2、过程与方法：·体验大气压强的存在；·探究测量大气压强的方法；·联系实际，培养学生观察、思考和分析问题的能力，应用知识解决简单问题的能力。

3、情感态度价值观：·培养学生动手和积极探究的精神；·认识大气压的存在与变化对人类生活的影响。

【教学重点】1、了解测量大气压的方法；2、知道大气压对人类生活的影响。

【教学难点】1、设计多种方法证明大气压的存在；2、测量大气压大小的方法。

【教学方法】这节课我设计综合应用目标导学，自学与指导，实验与讨论相结合、启发式等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。

充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。

创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考。

从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。

【教学流程】1、引入：从生活走向物理2、我们生活在大气“海洋”底层，其中，有许多看似意外却是真实的现象或故事在发生着：患有关节炎的人会在阴雨天（气压明显变化）感到疼痛；生活在高原上的人知道水加热到80℃左右就沸腾了……实验演示：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，请同学们猜测瓶子倒过来后会发生什么现象？3、怎样知道大气有压强？（1）“被吸住”的乒乓球：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒过来后，松开按乒乓球的手，你看到的现象是什么？想一想为什么？（2）“覆杯实验”：将玻璃杯装满水，用硬纸片盖紧倒过来或朝向各个方向，你又看到了什么？（3）“吸盘模拟马德堡半球”实验：用两个吸盘相对用力挤压，再往外侧拉，你的感受怎样？这是什么原因？4、师生分析实验：组织学生分组讨论：实验中观察到的现象及其原因。

大气压强-人教版物理八年级下册课件(共2课时30张)

大气压变化的规律：在海拔3000m以
内，每上升10m，大气压大约降低
100Pa。
实验结论
大气压的变化
相关因素
海拔高度
天气、季节
具体描述
海拔越高，气压越小。
应用说明
离地面越高，空气越
稀薄，导致气压越小。
一般睛天比阴天气压
空气中水蒸气含量越
高，冬天比夏天气压
大，导致气压越低。
高。
大气压强的应用
一切液体的沸点都随气压减小而降低，随气压增大而升高。
水银柱压强等于外界大气压强
水银 = 13.6 × 103kg/m3
大气 = 水银
ℎ
=
水银
= 13.6 × 103 kg/m3 × 9.8 N/kg ×0.76m
= 1.013 × 105 Pa
标准大气压 0 =1.013 × 105 Pa
粗略计算标准大气压可取为1 × 105 Pa
学习目标
现象解释：
使用时，将吸盘内空气挤出，使吸盘内部气压小于外界大气压，
这样吸盘被大气压牢牢的压在墙壁上。
大气压强的应用
现象解释：
人使用吸管喝饮料时，将吸管内的空气吸出，使得吸管里面的气压
小于外界大气压，大气压将饮料压入人的嘴中。
大气压强的应用
现象解释：
用酒精棉在火罐里面烧一烧，使得火罐内的气压小于外界大气压，
1
能说出大气压随高度变化的规律
2
知道大气压在生产生活中的应用
3
了解活塞式抽水机的工作过程和原理
气压计
气压计：测量大气压的仪器
在玻璃管旁立刻度尺
水
银
气
压
计
气压计
气压计表

八年级物理下册《8.3大气压强》ppt课件

2.大气压产生的原因:空气受重力且具有流动性。 3.马德堡半球实验：
（1）证明了大气压的存在
（2）知道了大气压是很大的
大气压究竟有多大呢？
托里拆利实验：
想知道世界上第一个精确测出大气压值的实验吗?
二、大气压强的测量
1.托里拆利（意大利）实验
玻璃管内汞柱上方是真空，而管外汞面上受到大气压强，正是大气压强支持着管内760毫米高的汞柱，
真空
汞柱
也就是说此时大气压强跟760毫米或76厘米高汞柱产生的压强相等。计算： P= gh
760毫米
大气压
大气压
= 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m
= 1.013× 10 5 Pa
汞
2、大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结果有无影响？ 1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。 4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
（2）所以,大气压还与海拔的高度有关离地面越高的地方,大气压越小
大气压强随高度升高而减小
四、气压计：[水银气压计、金属盒（无液气压计）]
1、一个标准大气压：1.013× 105Pa
或760mm或76cm汞柱
2、大气压随高度上升而减小
3、液面上的气压越高，液体的沸点越高；反之，气压越低，液体的沸点越低。
D 水由于惯性处于静止状态
退出
思考
？
6.在做托里拆利实验时，如果使玻璃管倾斜，那么管内水银柱（） B A长度减小 B高度不变 C高度增大 D高度减小
C

沪科版八年级下册物理 8.3.1 大气压强的存在课后习题重点练习课件

答案】 (1)4.00 (2)6.4 (3)1.024×105 Pa
12．龙卷风发生时，许多房屋被摧毁，屋外的气压急剧降到0.9×105 Pa，当时门窗紧闭，可以近似地认为室内的气压是标准大气压，取作1×105 Pa，若室内屋顶的面积为100 m2。
(1)屋内、外的大气压强差是多少？
【解析】将盖有硬板片的杯子朝向各个方向，纸片均不会掉下，说明大气对各个方向都有压强。【答案】B
3．物理学史上第一个测出大气压值大小的实验是 ( C) A．马德堡半球实验 B．伽利略理想实验 C．托里拆利实验 D．帕斯卡实验
4．[中考·襄阳]已知球体表面积计算公式为4πR2，R为球体的半径。若地球半径取 6.0×106 m， π取 3.0，标准大气压取 1.0×105 Pa ，则我们可以估算出大气层的重力为 ________N。(结果用科学记数法表示)
银柱高度的变化情况：将玻璃管倾斜放置，水银柱
的高度将________。将玻璃管向上提升一点，水银柱
高度将________ 。(均填“升高”“不变”或“降低”)
【解析】将玻璃管倾斜一些，大气压不变，水银柱高度也不变，但长度会变大一些；将玻璃管竖直上提，水银柱产生的压强等于大气压，即高度不变，还是 760 mm水银柱；【答案】不变；不变
11．[2018·无锡]为了测量大气压强，某同学选择的器材有： 2.5 mL的注射器、0～10 N的弹簧测力计、刻度尺和细线，实验步骤如下：
(1) 如图甲，用刻度尺测出注射器有刻度部分的长度 L ＝ ________ cm。
(2)把注射器活塞推至筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞开始滑动时，记录弹簧测力计的示数如图乙，则F＝ ________N。

第3节大气压强-八年级物理下册课件(人教版)

柱不会下落
B．实验中玻璃管内水银面的上方
有少量空气
C．大气压的数值等于这段水银柱产生的压强
D．换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变
大气压的变化
实验拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水
柱高度的变化。
大气压随高度增加而减小。
p内
p内=p外+ρgh
大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上
1、玻璃管选择粗一些或细一些。
2、向水银槽再注入水银，使液面上升。
3、玻璃管上提或下降。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。
5、玻璃管变倾斜。
6、外界大气压降低。
7、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实
验，下面说法错误的是（ B ）
A．是大气压支持玻璃管内的水银
没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力
物体只能是大气，证明大气存在压强。
一、大气压的存在
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？
现象：硬塑料片没有掉下
分析：大气的压强向各个方向
一、大气压的存在
4．用一个底部有孔的硬塑料杯，
重复上述实验，又看到什么现象？
现象：硬塑料片始终落下
分析：排除是水将硬塑料片粘在杯口。杯子上下两侧
气压
二、大气压的测量
这样测出来的大气压强的
值准确吗？为什么？
原因：吸盘内的空气很难完全排尽；
吸盘接触面积近似圆环，面积测量不准；
很难准确读取吸盘脱离时瞬间的拉力大小。
怎样更准确的测出大气压的大小？
在覆杯实验中，如果能找到大气压能
托起水柱的最大高度，则水柱产生的
压强等于大气压强。

初二物理下册：《大气压强》知识点归纳

初二物理下册：《大气压强》知识点归纳
1.大气压产生的原因：由于重力的作用，并且空气具有流动性，因此发生挤压而产生的。

2.大气压的测量——托里拆利实验
(1)实验方法：在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用于指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。

放开于指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时测出管内外水银面高度差约为1900px。

(2)计算大气压的数值：P0=P水银=ρgh=13.6X103kg/m3X9.8N/kgX0.76m=1.013x105Pa。

所以，标准大气压的数值为：P0=1.013Xl05Pa=1900pxHg=760mmHg。

(3)以下操作对实验没有影响：
①玻璃管是否倾斜;②玻璃管的粗细;③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。

(4)若实验中玻璃管内不慎漏有少量空气，液体高度减小，则测量值要比真实值偏小。

(5)这个实验利用了等效替换的思想和方法。

3.影响大气压的因素：高度、天气等。

在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。

4.气压计——测定大气压的仪器。

种类：水银气压计、金属盒气压计(又叫做无液气压计)。

5.大气压的应用：抽水机等。

8.4+大气压强+课件2023-2024学年初中物理北师大版八年级下册

4．大气压与人类生活的关系应用：活塞式抽水机和离心式水泵、高压锅等。
知识点 1：大气压强 1．(东营中考)下列现象不能说明大气压强存在的是
( A)
A.同种液体橡皮 B.水“悬空”在 C.用吸管喝饮料 D.吸盘被压在
膜向左凸出
塑料管中
光滑墙壁上
知识点 2：大气压强的测定 2．如图所示，在一个标准大气压下，用 1 m 长的玻璃管做托里拆利实验，管中水银柱高度为 776600 mm。 (1)假定移动玻璃管的过程均不漏气，请描述玻璃管内水银柱高度的变化情况。(两空均选填“升高”“不变”或“降低”) ①将玻璃管倾斜放置，水银柱的高度将不不变变。 ②将玻璃管向上提升一点，水银柱高度将不不变变。
3．大气压的变化 (1)高度变化：大气压随高度的升高而减减小小，在海拔 2 000 m 以内，每升高 12 m，大气压约下降 131333 Pa。高度越高的地方，空气越稀稀薄薄。 (2)天气变化：大气压还会随季节、天气、气候的变化而变化。冬季大气压比夏季大气压高，晴天大气压比阴天大气压高。 (3)液体的沸点与大气压的关系：液体的沸点随液体表面的气压增大而升升高高，随气压的减小而降降低低。
C．利用甲图的实验可以粗测大气压的值
D．利用乙图的实验可以粗测大气压的值
7．如图所示的装置，抽气前气球内气体压强等等于于大气压，抽气时玻璃瓶内的气球在膨胀，说明气球内气体压强大大于于玻璃瓶内气体压强，从而推测此时瓶内的气体压强小小于于大气压。(均选填“大于”“等于” 或“小于”)
8．如图为医生在为病人做拔罐治疗。拔罐治疗利用了大大气气压压；已知人
(3)实验中，玻璃管进入水银槽中的深度对测量值没有影响，管口向上提，管内水银面上方真空部分体积增大，水银柱高度不变；管口向下按，管内水银面上方真空部分体积减小，水银柱高度不变。 (4)当管内水银面上方进入了空气后，测得的大气压值比实际值要小。 3．在实验室里，我们常利用弹簧测力计、刻度尺和吸盘(或注射器)等器

八年级下册物理大气压强知识点

八年级下册物理大气压强知识点八年级下册物理大气压强知识点在平凡的学习生活中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。

哪些知识点能够真正帮助到我们呢？以下是店铺收集整理的八年级下册物理大气压强知识点，欢迎阅读与收藏。

八年级下册物理大气压强知识点11、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。

说明：“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。

高压锅外称大气压。

2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。

3、大气压的存在—实验证明：历的实验——马德堡半球实验。

4、大气压的实验测定：托里拆利实验。

(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。

即向上的大气压=水银柱产生的压强。

(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)(4)说明：A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空;若未灌满，则测量结果偏小。

B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 mC、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

以下操作对实验没有影响：①玻璃管是否倾斜;②玻璃管的粗细;③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。

1、标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。

2、标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa3、标准大气压=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m大气压的特点特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。

人教版-物理-八年级下册-第三节大气压强

第三节大气压强教学目标：1．知道什么是大气压强，能说出几个证明大气压强存在的事例。

2．理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。

3．知道大气压强的值是由托里拆利实验而测定，记住大气压强的值约为105帕斯卡，它相当于760毫米水银柱产生的一切强压强。

4．由大气压随高度变化引伸到我国幅原辽阔，高山很多，对学生进行自然美的教育；通过大气压的变化，体会自然界任何事物都在变化着的规律。

教具演示用：玻璃杯、硬纸片、水、广口瓶、浸过酒精的棉球、细砂、煮熟剥壳鸡蛋一个、注射器、钩码、约1米长的玻璃管、水银、汽水瓶、皮碗、米尺、啤酒瓶。

学生用：皮碗(每二位学生一对)。

教学过程一、引入新课这节课我们来学习“大气的压强”，在学习新课之前，请物理兴趣小组的同学表演四个魔术——看不见的魔力。

实验1：把浸过酒精的棉花用火柴点燃投入事先准备好的空瓶中，用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，稍后，鸡蛋被吸入瓶内。

实验2：给茶杯中装满水，盖上硬纸片，倒置过来发现水和硬纸片都不下落。

实验3：把浸过酒精的棉花用火柴点燃投入易拉罐中，稍后用面团封住易拉罐的口，发现易拉罐被压得变了形。

实验4：给底部扎有几个孔的空可乐瓶里灌入水，在把可乐瓶提出水面之前问学生水会不会流出来(有些学生回答会,有些学生回答不会)。

取出可乐瓶，通过控制瓶盖，使水一会儿流下来，一会儿又不流下来。

它们都来自于大气的魔力，都是由大气压强产生的。

二、进行新课1．大气有压强，为什么大气会有压强?实验5：（教师做该实验）调节天平平衡，称出事先抽成真空的烧瓶的质量，放入空气后发现烧瓶一端下沉。

分析实验：上述实验中天平由平衡到失去平衡，说明空气有质量。

空气也像液体那样，受到重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强，这就是大气压强产生的原因。

我们把大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。

2．大气压强的大小实验6：试管内装满水，用食指堵住开口，倒立在水银槽内（配合板图），水不流出。

人教版八年级下册物理第3节大气压强课件

2.首先测定大气压值的实验是（ A ）
A.托里拆利实验 C.奥斯特实验
B.马德堡半球实验 D.牛顿第一定律实验
3.大气压很大，为什么没有把房子压塌？
解析：因为房子内也有大气，房子内外受到大气的压力相等，方向相反，所以房在 1.大气压强确实是存在的，大气压强简称大气压。 2.产生原因：①大气受重力 ②大气具有流动性二、大气压的测量 1.托里拆利实验
2.大气压的数值P0=1.013×105Pa
3.大气压的变化: 海拔越高，大气压越低 4.气压计
课后作业
1.阅读P42科学世界，了解活塞式抽水机的原理。 2.动手动脑学物理：第4题
=1.013×105 Pa
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为105 Pa
3.大气压的变化
大气气压压越随低高度水增的加沸而点减越小低
4.大气压的测量—气压计
水银气压计
金属盒气压计（又称无液气压计）
小试牛刀
1.如图所示的实例中，属于利用大气压强的是( C )
人教版八年级物理（下册）
覆杯实验
1.大气压强确实是存在的，大气压强简称大气压。 2.产生原因：①大气受重力 ②大气具有流动性
1.托里拆利实验
①玻璃管的上方是真空。 ②水银柱的高度与玻璃管是否倾斜以及粗细无关。
2.大气压的数值 p大气=p水银
=ρ水银gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m

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小结: 1、空气内部向各个方向 ________都存在压强。这种压强称为大气压强。简称大气压或气压
2、马德堡半球实验证明了大气压的存在托里拆利实验是第一个测出大气压强值的实验 3、____________
4、大气压的值：1个标准大气压 =1.01×105Pa =760mmHg =76cmHg=10.34m水柱
这个值大约为平放时，100块砖叠在一起时，对地面产生的压强。
三、大气压强的变化
1、大气压强随高度的增加而减小。
（原因：越高空气越稀薄）
2、大气压越大，液体的沸点越高，大气压越低，液体沸点越低。
大气压与人类生活.swf
课堂练习： 1、下列现象与大气压存在无关的是（ B ） A、堵住茶壶上的小孔，茶壶里的水不容易流出来 B、用注射器将药水推入肌肉中 C、用一张纸可托住一杯水 D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难将它们分开 2、下列事例中不属于利用大气压的是（ B ） A、用离心泵把深井中的水抽上来 B、帕斯卡用口杯水就撑裂了木桶 C、夏天我们用吸管喝饮料 D、在茶壶盖上做了一个小孔
第三节大气压强
是真是假？
硬纸片不会掉下来
喝不到瓶里的饮料
管中的水柱不会下降
倒过来后小试管不掉下来
真的
真的
真的
真的
千疮百孔的瓶子也能装水
真的
实验证明:
大气对浸入其中的物体有压强大气向各个方向都有压强
你一定能解释下列生活现象
1654年，德国马德堡市市长奥托格里克在马德堡市表演了一个实验——马德堡半球实验
沸点气压，液体的______ 4、高压锅是利用增大_______ 升高的原理。 5、将牛奶制成奶粉时，为了保持牛奶的营养成分，不能用高温煮沸，为此，人们制造了一种“低压锅”。用这种锅煮牛奶，可以使牛奶里的水不到100 o C就沸腾。这种“低压锅”的液体的沸点随气压的减小而降低。物理原理是_______________________________
6、大气压强随高度的增加而减小。 7、大气压越大，液体的沸点越高，反之，是很大的.
马德堡半球.swf
一、大气压强空气内部各个方向都存在压强。这种压强称为大气压强。简称大气压或气压生活中大气压的现象：吸饮料、钢笔吸墨水、茶壶盖上有小孔、吸盘挂衣钩、抽水机等。
大气压强测定实验.swf
标准大气压１标准大气压＝１.０１3×１０５帕＝1000hPa(百帕） =７６０毫米汞柱=10米水柱

八年级物理下册第八章第三节 大气压强

教科版物理八年级下册大气压强 课件

最新初二物理大气压强教案5篇