新2020年冀教版小学英语六年级下册精品教案Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
六年级下册英语教案-Unit3Lesson17DannysSummerHoliday｜冀教版三起
小学六年级的学生和中，低年级学生相比具有很强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都具备了一定的能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。根据六年级学生的心理特点，本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己的暑假来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。
Lesson 17 Danny’s Summer Holiday教学设计
授课人
年级
六年级
教材
冀教版小学英语第八册第三单元17课
课型
新授
教材分析
本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元第五课。本课以暑假话题引入，学习书中人物Danny的暑假，并拓展到阅读的练习，并能用英语描述自己的暑假。本课生动有趣，与实际生活紧密联系。
教学重点
掌握并能够运用本课单词及句型。
教学难点
根据所学内容，进行对话编写或片段描述。
教法与学法
教法：教师引导，采用情景教学方法，
学法：学生自主学习，感知体验，实践参与，小组合作。
教学准备
PPT课件，图片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计思路
一．课前交流环节
1.播放学生熟悉的英文歌曲2.与学生进行简短的英语交流
七．课堂总结，多元评价。
课堂结束价，增强学生学习积极性、自信心，并再次感受英语学习的快乐。
八．板书设计：
Lesson17 Danny’s Summer Holiday
What will Danny do this summer?
Danny will
2.在小组的分工合作中，学生学会交流和分享学习成果，培养学生的团队精神和合作意识。
六．拓展教材，提升能力。
冀教版六年级英语下册Lesson 17 Danny’s Summer Holiday 教案与反思
Lesson17Danny’sSummermerup
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
Greetings.
T:iss
T:Nicetomeetyou!
S:Nicetomeetyou,too!
设计目的：复习:复习动词的过去式和表示将来的形式。
step2师生、生生问答
T:Wmer?
S:……
Step3新课呈现
1教学句型：Willyou---?
T:Wmer?
S:……
T(幻灯片展示游泳钓鱼、看望亲人等活动图片)
Willyoulearntofismer?
WillDannyswimintily?
merin thesea?
Yes,Iwill
No,Iwon’t.
clever
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后
来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
六年级下册英语教案(冀教版)Lessson17
通过小组中的互相练说，克服学生一个人怕说错的思想，在集思广义中说出自己能想到的句子，同时不限定于一个句型，培养学生的发散思维。在小组练习中，提高了学生发言的积极性，说的机会也增多了，加上教师或基础好的学生的及时指导，学生的表达能力也会有所提高。
Step4
ClassClosing
教学重点难点分能听懂,会说，认读:else
2、师生互相提问，练习会说一般将来时态的一般疑问句，Will you visit your family ? Yes ,I will .No ,I won’t .No ,I will not .
难点：能用一般将来时态描述自己的暑假计划。
1、Listen to the tape ,and answer the question “Will Danny fish this summer ?”
2、After listening to the tape , SS answer the question “Yes ,he will .”
在听的过程中为孩子预留了任务，符合英语课标中提倡的任务型教学，并且能引导学生注意听得重点内容，为他的学习提供了方向。
Step3
Production
（8minutes）
1、出示讨论话题“What will you do this summer?”
2、播放课文录音，出示问题。
1、Ss read the text in groups , and read the text to others .
2、Read the questions on the page 39 , tick and cross .
Yes,I will.No,I won’t.
冀教版六年级下册英语-Unit3Lesson17Danny’sSummerHoliday
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍某人的假期生活。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
（2）能够通过图片和情景，正确使用动词过去式进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，珍惜时光的情感。
二、教学内容本课主要讲述Danny的假期生活。
通过听、说、读、写的方式，让学生掌握一般过去时态，学会运用动词过去式描述过去发生的事情。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 难点：动词过去式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello! How are you?等日常用语互相问候。
（2）学生自由发言，谈谈他们对假期的印象和经历。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放上一课的录音，让学生复习一般过去时态。
（2）教师出示图片，引导学生说出Danny的假期生活。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）（1）教师讲解一般过去时态的用法，引导学生理解动词过去式的构成。
（2）学生跟读课文，模仿语音、语调。
（3）教师设置情景，让学生运用动词过去式进行对话。
4. 小组活动（10分钟）学生分小组，用英语讨论自己的假期生活，并用动词过去式描述发生的事情。
六、板书设计板书设计如下：一般过去时主语 + 动词过去式 + 其他例如：I watched a movie.She visited her grandparents.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
2. 运用一般过去时态，写一篇关于自己假期生活的短文。
八、课后反思本课通过听、说、读、写的方式，让学生掌握一般过去时态，学会运用动词过去式描述过去发生的事情。
在教学过程中，要注意引导学生正确运用动词过去式，加强对学生语言表达能力的培养。
六年级下册英语说课稿-Lesson 17 Danny’s Summer Holiday(冀教版)
六年级下册英语说课稿-Lesson 17 Danny’s Summer Holiday（冀教版）一、教材分析和教学目标本课是冀教版《英语》六年级下册第十七课。
本课是一篇英语的短文，主要讲述了Danny在暑假里度过的美好时光，包括他的骑行之旅、夏令营、朋友聚会等。
通过这篇文章，学生们可以了解不同的暑假度假方式和体验，同时也可以增强他们的英语阅读理解和口语表达能力。
教学目标•听懂并能正确朗读文章中的单词和短语；•能根据文章内容回答问题并参与课堂讨论；•通过小组合作练习，提升口语表达和听说能力。
二、教学重难点教学重点•通过朗读文章，提高学生的阅读能力和语音语调；•通过问题探究，提高学生的英语交际能力。
教学难点•指导学生正确理解文章中的生词和短语；•提高学生的口语表达和听说能力，培养学生的英语思维和交流能力。
三、教学过程1. Warm-up•投影出图片，让学生谈论自己的暑假度假体验；•让学生用英语描述并分享。
2. Pre-reading•利用图片展示车、帐篷、游泳池等词汇，让学生通过观察猜测词汇；•学生自主学习到生词和短语。
3. While-reading1.全文朗读•教师全文朗读，学生跟读；•学生根据教师的朗读感觉理解文章大意。
2.单句朗读•教师分别指定学生朗读单个句子；•学生根据边读边理解文章内容。
3.问题探究•指定学生回答问题，提高英语交际能力；•学生根据问题理解文章，锻炼信息筛选和表述能力；•通过问题回答，学生不断深入了解文章内容。
4. Post-reading1.分组合作•将学生划分为小组；•让学生组成“朋友聚会”的场景，自由发挥，并根据场景进行口语练习。
2.Homework•将本课所学的生词和短语列出，让学生进行复习；•让学生撰写一个类似的暑假日记或故事，表达自己暑假的精彩。
四、板书设计Lesson 17 Danny’s Summer HolidayNew words•ride•tent•swim•hikingPhrases•have a bike ride•go camping•go to summer camp•have a pool party五、教学反思这节课是一个比较基础的英语课，让我更深入了解学生对于英语的理解和学习情况。
冀教版六年级下册英语教案：Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
冀教版六年级下册英语教案：Lesson 17 Danny’s SummerHoliday一、教学目标1.能够听懂、会说并正确运用单词和短语：holiday, go fishing, swim,play computer games, watch TV, visit grandparents。
2.能够用what did you do…这种问句形式询问别人假期的情况，并用简单的句子来回答。
3.能够通过听、说、读、写等方式，了解英语国家孩子们的暑假活动，并运用所学进行表述。
二、教学重难点1.重点：单词和短语的听、说、读、写。
2.难点：用what did you do…这种问句进行询问，回答并使用简单的句子来表述。
三、教学过程1.Warming-up （1）Sing the song “Happy Holiday”. （2）Review the vocabulary of activities: go fishing, swim, play computer games, watch TV, visit grandparents.2.Presentation （1）Present new vocabulary: holiday•T: What do you do during your summer holiday? Ss: Go swimming. T: Good. What else do you do? Ss: Play computer games. Watch TV. Go fishing. Visit grandparents. T: It seems that you have lots of fun during the summer holiday.•Drill the new words and ask students to repeat.（2）Ask students to listen to the tape and try to catch the new words and phrases. - T: Listen to the tape carefully and try to find out what Danny did during his summer holiday.（3）Show some pictures and talk about them. - T: What is Dannydoing in this picture? Ss: He is swimming. T: What is Danny doing inthis picture? Ss: He is going fishing. - Ask students to describe the pictures in English.3.Practice （1）Listen to the tape again and fill in the blanks.•T: Listen to the tape and fill in the blanks with the right words. Danny had a great summer __________. He __________, went __________, played __________ ____________, watched ___________, and _____________________.•Check the answers with the whole class.（2）Role-play the dialogue. - T: Danny had a wonderful summer holiday. Let’s listen to his conversation with his friend Tony. Then we will act it out. Danny: Hi, Tony. What did you do during the summer holiday? Tony: I visited my grandparents and went swimming. How about you? Danny: I went fishing, played computer games, and watched TV. Tony: Wow, you had a lot of fun! - Ask some students to act it out.（3）Pair work - T: Now, turn to your partner and ask him/her what he/she did during the summer holiday. S1: What did you do during the summer holiday? S2: I visited my grandparents and went swimming. S2: What about you? S1: I went fishing, played computer games, and watched TV. S2: Wow, you had a lot of fun!4.Homework(1)Finish the exercises in the textbook.(2)Make a poster about your summer holiday and show it to the class.四、教学反思本节课是以第三单元的第十七课为主题进行讲解，主要内容是介绍Danny的暑假活动，并引导学生复述自己的暑假活动。
冀教版六年级英语下册冀教六下 教案 U3-L17
Unit 3 What Will You Do ThisSummer?Lesson 17Danny’s Summer Holiday【教学目标】【知识目标】1、学会本课中的四会单词: clever ;三会词汇：forest, really。
2、会准确运用句型Will you …?并进行回答；会运用句型：某人+will not do sth.。
3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
学会用will询问将要做和不做的事情。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
：能够通过询问对方的假期生活，让学生更加热爱生活、热爱运动、热爱大自然。
【教学重难点】重点：【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。
学会用will询问将要做和不做的事情。
难点：【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。
能询问别人和描述自己假期将要做的活动。
【课前准备】Tape recorder, Multimedia【教学过程】Step 1：Warm upFree talk.What will you do this summer holiday, Danny?Let me see…Will you swim in the sea?No, I will not.Will you visit your family?Yes, I will.Step 2：Presentation1. Talk about the pictures, read and understand. Focus on the question form and the negative form of the “will” structure.Danny will swim in the sea.Will Danny swim in the sea?Danny will not swim in the sea.2. Write sentences according to the pictures.Will Danny swim in the sea?Yes. She will swim in the sea.Will Danny play on the beach?No. She will not play on the beach.Will Li Ming visit his uncle?No. He will not visit his uncle.Will Li Ming meet his friends?Yes. He will meet his friends.Step 3：DrillsCircle the key words you learn.clever, forest, reallyStep 4：PractiseRead and answer1. First read and understand the conversations. In pairs and in groups.2. Answer the questions.Will Danny learn to fly?Yes, he will.Will Danny play with Li Ming?Yes, he will.Is Danny clever?Yes, he is.3. Read and tick.Ss work in groups. Read and understand Part2, then do the tick exercises. Freddie will...□ play sports □ make new friend□ go shopping □ go skating□ go water skiing □ cook a meal□ go swimming □ send emails□ fly a kite □ watch TV4. Will or will not.Freddie_________________go to a summer camp this year.He_________________ arrive in early June.He_________________meet students from different countries.He_________________go swimming.He and the other students_________________ learn about the animals and plants. Step5：Summary and evaluation1. Go through the key words and structures.2. Ask the students to give themselves an evaluation. Step6：HomeworkFinish your exercise book Lesson 17.。
冀教版英语(三起点)六下_Lesson17_Danny’s_Summer_Holiday教学设计
Lesson17 Danny’s Summer Holiday教学设计【内容来源】冀教版（三起点）六下Unit3 Lesson17【主题】What Will You Do This Summer【课时】Lesson17 Danny’s Summer Holiday一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：clever（二）能力目标(Ability aims)能够询问对方是否将要做某事并回答。
（三）情感目标(Affective aims)通过本课的学习，培养学生热爱假期生活并能合理分配自己的时间。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)—What will you do …?—I will …（二）难点(Difficulties)—What will you do …?—I will …三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）四、教学过程Step 1: Warm-up课文导入1. 问候与复习(1) 教师可以说:Good morning/afternoon, students! Who remember what Li Ming will do in his summer holiday?(2) 提问以下问题以查看学生的记忆情况：Where will Li Ming go for his summer holiday?Tell me two things he will do on his summer holiday.1/ 4What does Li Ming like to do in the summer?Will Li Ming miss Canada?Why will he feel happy?2. 课文导入让学生打开教科书第17课。
冀教版《英语》六年级下册lesson17 danny's summer holiday教学设计
冀教版《英语》六年级下册lesson17 danny's summer holiday教学设计一、教学目标1. 语言知识目标：1) 学习用What did sb do? What happened等句式来描述过去的事情；2) 能够听懂、会说、会读词组：stay at a farm, the Traditional Chinese Opera，The Duanwu Festival，go fishing，taste flowers，act in a play，buy flashcards，And I learnt….2. 能力目标：1) 能够听懂，会说关于 Danny 的去旅游及学习过程的短文；2) 能够使用所学知识为自己描述自己的夏天。
3. 情感目标：1) 了解到在中国古代，民间有很多各种传统节日以及活动，当中有很多有意义的活动；2) 培养学生热爱传统文化的情感。
二、教学重、难点重点：1. 能够听懂、会说、会读词组：stay at a farm, the Traditional Chinese Opera，The Duanwu Festival，go fishing，taste flowers，act in a play，buy flashcards，And I learnt….2. 能够听懂，会说关于 Danny 的去旅游及学习过程的短文；3. 能够使用所学知识为自己描述自己的夏天。
难点：正确地表达 What did sb do? What happened等句式来描述过去的事情。
三、教学准备PPT课件四、教学过程Step 1 Revision(复习)1. 熟记前面一课所学的对话词组。
2. Learn the new words:stay at a farm, the Traditional Chinese Opera，The Duanwu Festival，go fishing，taste flowers，act in a play，buy flashcards，And I learnt….Step 2 Presentation (新课内容介绍)1. Talk about the dialog in the reading partT: Who is Danny? Where did he go?Learn the new words:stay at a farm, the Traditional Chinese Opera，The Duanwu Festival，go fishing，taste flowers，act in a play，buy flashcards，And I learnt….2. Read the reading.Show the pictures on the PPT, talk about the pictures.T: What did Danny do in his summer vacation?Unders randing check the details.Step 3 Production(活动设计)1. Read and match:The Traditional Chinese Opera, stay at a farm, The Duanw uFestival, go fishing, taste flowers, act in a play, bu y flashcardsA. taste flowersB. stay at a farmC. The Traditional Chinese OperaD. go fishingE. buy flashcardsF. The Duanwu FestivalG. act in a play2. Listen and numberT: Now, listen to the passage again and number the key ideas.1.________ Stay at a farm.2. _________Go to The Traditional Chinese Opera play.3. _________Go to The Duanwu Festival4. _________Go fishing.5. _________ Taste flowers.6. _________Act in a play7. _________ Buy flashcards3. Work in pairs.T: Now, let’s read the passage toget her.And then, ask and answer in pairs.A: What did Danny do in his summer holiday?B: He stayed at a farm, went to see The Traditional ChineseOpera, went to The Duanwu Festival, go fishing, taste flowers, act in a play and bought flashcards.Step 4 Summary (总结)T: Now, children, you can use What did sb do? What happened等句式来描述过去的事情。
冀教版六年级英语下册Lesson 17 Danny’s Summer Holiday 教案与反思
Lesson 17 Danny’s Summer Holiday 举世不师，故道益离。
柳宗元煌固学校陈道元教学内容：Lesson 17: Danny’s Summer Holiday教学目标：1掌握四会单词：clever.2继续学习用will 表述自己或询问他人将来要做的事情。
能用简单英语描述图片。
3能热爱运动，热爱生活，热爱大自然。
重点难点重点：词汇clever难点：一般将来时，一般过去时的运用。
教学准备：教师：录音机、单词卡片、课文课件学生：单词卡教学设计:Step1 warm upGreetings.T: Hello, classS: hello, MissT: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!设计目的：复习:复习动词的过去式和表示将来的形式。
step2师生、生生问答T: What do you like to do in summer?S: ……Step 3新课呈现1教学句型：Will you ---?T: What did you do last summer?S: ……T(幻灯片展示游泳钓鱼、看望亲人等活动图片)Will you learn to fish?教师引导学生用：No, I won’t. / Yes, I will.教师用其他图片与学生展开对话。
2教学单词cleverT: Will you visit your grandparents？S: No, I won’t教师强调clever.3播放录音，看书跟读。
4.课件展示下列问题：What did Danny do last summer?Will Danny swim in the sea?Will Danny visit his family?How will Danny go to China?Where do Danny’s grandparents live?5讨论并交流以上问题Step 4 操练1游戏：用学生自己准备的单词卡复习巩固本课时以及本单元已学过的单词。
六年级下册Lesson 17(教案)冀教版小学英语
冀教版小学六年级下册英语教学设计课题：Lesson 17：Danny’s Summer Holiday教学目标:(1)学生能够听懂、会说、认读和书写单词: clever(2)学生通过学习感受学英语的乐趣，培养学生善于学习，善于发现别人的优点。
教学重点:学生能够与他人交流将要进行的夏季活动，在真实情景中灵活运用并进行表达。
教学难点:灵活运用所学知识在真实情景中进行交流和讨论。
教学准备:多媒体教学过程Step 1 Warming up (5minutes)1. Greeting2. Guess and say学生通过看PPT上的图片进行猜想和分角色对话练习进行复习和导入。
T: Look at Jenny and Li Ming. What are they talking about?Can you guess?S: They are talking about their summer holiday.T: You are so clever. Please make a dialogue.S: …Step 2 Presentation (16 minutes)1. Look and guess.教师播放PPT，请学生根据图片进行猜想。
T: Look, Danny is coming. What will Danny do this summer? Canyou guess?S: He will play with Li Ming this summer holiday.T: Maybe. It’s a good idea.2. Watch and check.教师播放本课第一部分flash动画，让学生确认猜想是否正确。
T: Will Danny play with Li Ming this summer holiday? Let’s watch and check it.S: Yes. Danny will play with Li Ming this summer holiday3. Read and think.教师提出问题，请学生阅读课文3、4幅图内容并进行分析。
六年级下册英语-Unit3Lesson17Danny'sSummerHoliday冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够掌握和理解本课的核心句型： What did you do ?I went to I had(2) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(3) 学生能够通过图片和情景，理解并运用一般过去时描述过去的事情。
2. 能力目标(1) 学生能够用英语简单描述自己或他人的过去经历。
(2) 学生能够在图片和情景的帮助下，运用一般过去时进行交流。
3. 情感目标(1) 学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。
(2) 学生能够培养合作精神和团队意识。
二、教学内容本课的主题是“Danny的暑假”，主要讲述了Danny在暑假期间去了哪些地方，做了哪些事情。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时，并用英语描述过去的事情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握和理解核心句型“ What did youdo ? I went to I had ”，并能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 教学难点：学生能够正确运用一般过去时描述过去的事情，以及如何在情景中进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生出示一张Danny的暑假照片，引导学生猜测Danny在暑假期间做了哪些事情，引出本课主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，并用图片和情景进行讲解，让学生理解并掌握一般过去时的运用。
4. 练习（10分钟）学生分小组进行角色扮演，运用一般过去时描述自己或他人的过去经历，教师进行巡回指导。
5. 输出（5分钟）学生用英语讲述Danny的暑假故事，培养学生的语言表达能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：Danny's Summer HolidayWhat did you do ? I went to I had七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
冀教版英语六年级下册 Lesson 17 Danny’s Summer Holiday 教案
Lesson17 Danny’s Summer Holiday教案一、教学目标：1、围绕What will you do tomorrow ?利用I will___.句型展开话题。
2、通过复习熟练掌握运用到I will_____.句型。
3、能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说单词：fly, visit, sea, forest, learn.使学生能够听懂、理解并运用句型：Will you …? Yes, I will. /No, I will not.三、教学难点：能和他人谈论今年暑假将要做的事情。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示课件并提问：1.What will you do this summer?2. Will you learn to do ?（二）Presentation1.展现课文内容，学习课文第一部分.(1) 学生认真听然后大声读课文，并回答问题：Read and answer the questions.① What did Danny learn to do last summer?② Who will he visit?③ Why can Danny throw the ping-pong ball?(2) 讲解课文知识点。
2. 学习课文第二部分。
（3）教师展现课文内容，回答问题。
（4）go to a summer camp 去暑期夏令营（5）There be句型表示某时/某地有某物（某人），其常用的三种时态结构一般现在时：There+ is/are +sb. /sth.+地点/现在时间状语.一般过去时: There was/were +sb./ sth.+地点/过去时间状语.一般将来时：There will be+sb. /sth.+地点/将来时间状语.例：There is a park near our school.我们学校附近有一个公园。
六年级下册英语教学设计-Lesson17 Danny's summer Holiday｜冀教版(三起
六年级下册英语教学设计－Lesson17 Danny’s summerHoliday｜冀教版（三起）一、教学目标1.语言知识与能力：1.学生能够听、说、读、写掌握vacation，stay home，go camping，take a trip等词汇，以及基本的交际用语。
2.学生能够在老师的指导下听懂简单的英语对话，并进行简单的口语交际。
3.能够通过本课的学习，了解外国的暑假方式和娱乐方式，拓宽学生们的视野。
2.情感态度与价值观：1.培养学生爱好旅游、探险、了解不同的文化和风俗的兴趣，鼓励他们勇于尝试和探索。
2.培养学生良好的合作意识和情感，增强他们的自信心和独立思考能力。
二、教学重难点1.重点：谈论暑假的方式和娱乐方式。
2.难点：听懂和运用简单的英语交际用语。
三、教学过程Step1：Lead-in教师通过插入一首节日歌曲引出本堂课的主题，并激发学生的兴趣和投入情绪。
Step2：Presentation1.学生观看视频《Danny’s summer holiday》。
2.学生设身处地地思考如何度过自己的暑假。
3.老师通过示例谈论暑假的方式和娱乐方式，激发学生的表达积极性，并引导学生逐步掌握表达“vacation”等单词的方法。
Step3：Practise1.老师在黑板上写下一个单词表，要求学生将所学的单词通盘复述。
2.教师通过语句模拟练习，引导学生积极表达，学会用英语表达自己的意见和想法。
3.学生在两人一组的互动交流练习中，不断巩固所学的单词和交流技能。
Step4：Production1.学生分成小组，各自列举出一些有趣和有意义的暑假活动，和组内的小组成员分享。
2.学生们选出最受欢迎的活动，通过小组视频、合唱等方式进行展示。
Step5：Summary and homework1.教师通过总结本堂课的主要内容，反思学生三阶段的学习机会。
2.将次日要做的一次课的主题告知学生，并布置相关的功课。
四、教学手段1.多媒体设备。
六年级下册英语教案Unit3lesson17Danny’sSummerHoliday冀教版
课题:lesson 17 Danny’s Summer Holiday主备人组长审核课时 1 课时成员上课时间教学目标1、围绕What will you do tomorrow ?利用I will .句型展开话题。
2、通过复习熟练掌握运用到I will .句型。
3、能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。
教学重点对四会单词 ocean, beach, sand 的掌握教学难点Learn and use these words. Verbs form about change.教具应用单词卡录音机教学过程二次备课课前预习1. 预习词汇，短语;2. 朗读课文，理解课文大意。
教学过程、一、Greeting.T: Hello,everyone!Ss: Hi.二、Review1、复习动词的过去式和将来时yesterday today tomorrowgowatchplay2、师生、生生问答T: What do you like to do in the summer?S: I like to swim.S: I like to play badminton.S: …T: What did you do last year?S: I went to Chengde.S: I went to the park.S:(师替学生答) I went to a lake to swim in the lakeand played on the beach.(出示 beach 卡片引出新单词)New concepts:一、学习新单词。
1、教师出示 ocean, beach, sand 三个新单词（让学生自己试读教师指导）。
2、让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子(给出一些适当的词)。
ocean, beach, sandon the beach,I like playing on the beach .I will play on the beach this summer .In the oceanI like playing in the ocean.I will swim in the ocean this summer .Play with sandI like playing with sand.I will play with sand this summer.回答问题(师问本班学生)：What will you do this summer? I will …二、练习话题1、小组讨论：What will you do this summer?2、小组汇报：S: I will go to Hai nan. I like playing on the beach .I like playing with sand. I will play in the ocean I like that place. That is nice.S: I want to play with my friends. That is fun.三、跟读课文，回答问题。
新冀教版六年级英语下册《Unit 3 What Will You Do This Summer. Lesson 17 Danny’s Summer Holiday》_8
冀教版英语（三年级起点）六年级下册Lesson 17 Danny‘s Summer Holiday教学教案一、教材分析本节课的教学内容为冀教版小学英语六年级下册第三单元的第17课。
本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。
本课是一节复习课，是对本单元教学内容的总结和拓展。
本科以对话的形式介绍了Danny的暑期计划。
本课符合六年级学生的认知水平，在教师的引导下学生可以参考课文做出暑期计划。
二、学生分析六年级的学生已经有了一定的语言基础，他们具备了一定的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感并进行语言交流。
在学习本课内容之前，学生已经学过了如何用will句型表达将要进行的活动基本的动词短语。
这都为本课的学习奠定了基础。
三、教学目标知识与技能目标：1.学生能熟练练习一般将来时；2.学生能归纳出三位主人公的暑假计划。
情感态度目标：学生能有策略有方法地制定自己的计划学习策略目标：1.学生能了解英语中的首字母联想的思维方式，并能尝试利用weekday plan 来制定暑期计划2. 通过共同完成活动，发展小组合作学习的学习策略。
四、教学重点与难点重点：学生能熟练使用一般将来时，并且能合理地制定暑假计划难点：学生能理解并应用首字母联想的做计划的方法，了解首字母联想的思维方式。
五、教学思想我认为如今的语言课堂，应紧紧围绕英语学科核心素养来设计课堂。
①语言能力方面：课堂过程中，我一直采用话题引导的方式，让尽可能多的学生表达出自己的想法，充分锻炼孩子的口语表达能力，并根据孩子们的回答追问孩子问题，从而让孩子来根据话题练习对话；②学习能力方面：本课通过以图片回忆已学内容，并从音频中提取关键信息，来锻炼孩子用英语思考，并略听提取重要信息的能力；③思维品质方面：本课中提到一种acronym association 首字母联想的思维方式，更好地培养孩子的英语思维模式；④文化品格方面：本课过程中内化有：感恩，乐于阅读，乐于动手，关心亲友等提升品格的内容。
冀教版英语六年级下册Lesson17 Danny's Summer Holiday优质教学课件
This evening At the park This summer holiday
In the forest …
I wMy friend will…
Homework
If you were Danny, what else will you do with Li Ming in China? Write and share your plan with your teacher and friends.
Watch, imitate and role play.
Let’s do it.
will
will will Will not
will will
Let’s do it.
What will you do in different time or places?
What will you do in different time or places? Will your friends do the same things?
• Will Danny visit his family?
Yes, he will.
• Why will Danny learn to fly?
Because he will fly to China and play with Li Ming.
I can fish. I am fishing.
冀教版 六年级下册
Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
Look and guess.
Watch and check.
Read and think.
How will Danny go to China?
Read and think.
六年级下册英语Unit3Lesson17Danny'sSummerHoliday冀教版(三起)
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如"go to ", "go swimming", "go boating", "go hiking", "go tothe library", "go to the park", "go shopping", "go to the doctor"。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型描述他人的假期活动，并能够表达自己的喜好。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们能够主动参与课堂活动。
教学内容本课主要讲述了Danny的暑假活动，通过听、说、读、写的方式，让学生掌握本课的生词和句型，并能够运用所学内容进行交流。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能够运用所学内容进行交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用动词短语描述他人的假期活动，并能够表达自己的喜好。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学内容的掌握情况，同时营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）：教师通过PPT展示Danny的暑假活动图片，引导学生猜测Danny在假期里都做了些什么，激发学生的学习兴趣。
3. 呈现（15分钟）：教师通过PPT呈现本课的生词和句型，让学生听、说、读，并引导学生进行模仿和练习。
4. 练习（15分钟）：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学的内容进行交流，巩固所学知识。
5. 巩固（10分钟）：教师通过游戏、唱歌等方式，让学生在轻松的氛围中进一步巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。
冀教版英语六(下)L17教案-
Lesson 17 Danny’s Summer Holiday?I.教学目标：一.知识和能力目标:1.能听懂、读懂课文，能理解和运用clever；2.能运用句型Will you...？Yes，I will./No,I will not.进行询问和回答；3.能用一般将来时描写个人计划。
二.情感态度目标：学生能积极参与课堂活动，能在小组活动中与其他同学积极配合和交流。
三.学习策略目标：能积极与学生合作，共同完成学习任务；在语境下猜测clever 词义，用寻读的策略快速找到信息。
Ⅱ.教学重难点:能运用句型Will you...？Yes，I will./No,I will not.进行询问和回答Ⅲ.教具学具准备:课文课件,多媒体课件等Ⅳ.教学过程：Step1. Greetings and reviewT：Hello，everyone，How are you today? Are you happy?Ss: Hello, I am fine, thank you, and you?T: I’m happy, too. Today, I am your teacher, I will divide you into 3 three groups,and I will give you points on different parts,for examplelistening,reading,speaking and writing.So eveyone ,fighting!T:Today ,we will talk about Danny’s summer holiday,but before we do it,do you remember what will Jenny and LiMing do this summer holiday? (此时，打出Jenny 和LiMing 被覆盖的图片，让学生们一一猜出，运用句型He/She will... ?)T:Look at this picture ,What will Jenny do…? Who can guess?Ss :Jenny will.....（如此进行2-3个同学）T:Maybe.Now let’s have a look. What will Jenny doi?Ss: Jenny will ....T:What will LiMing do?(如此进行LiMing的猜想)Step2. New conceptT：Ok, What about Danny?What will Danny do this summer holiday？(屏幕打出问题) T： Let’s listen and circle.(听并圈出相关信息)T：What will Danny do this summer holiday? Who heard it? What’s your answer? Ss: Danny will......(根据学生的答案进行下一步操作)T:Is he/she right? Let’s have a look! Cool, good listening!T:Now I have 2 questions,who can read them for us?Ss:.....(读出问题)T：please open your books and read P1 and P2 ,and then tell your partner your idea. (发动学生读课文，并且告诉同桌自己的答案)T:Ok,Finish? What is the answer?Ss: He w ill visit his grandfather and grandmother...(让一个孩子起立尽力表达，如果还有遗漏可以让其他孩子进行补充)Ss:His grandparents live near a big forest.T:great! Good reading!T：Look,what is Danny doing?S:He is flying..T:Why will Danny fly??T:Now I want you readP3 and P4 ,and discuss with you partner about my three questions. Please look at my picture. Let’s do it, go!T:why Danny wants to fly?Ss:Because he........T:what is the clever mean? It means....Ss：聪明的！T：Excellent！ Look at here,what does letter E say？Ss:/e/.(ppt 显示字幕e的音标)T: Good, can you give me some word with it.Ss:...bed legT: let’s read them together,one two,...(齐读ppt给出的几个词)Ss: ......Step3. ExercisesT:I have a friend names Friddie,here is a letter from him.Please read .tick and write it in your part two. 2minutes.T: who can tell me what will he do ?Ss: He will......T:Is he right? Good reading and speaking.ok! Who finsih the writing part? Ss：...(5名同学分别进行回答)T:Do you know about my summer holiday? What will Daivd do this summer holiday? Please have a look? Where is David?Ss:On the beach.T:can you guess,what will I do on the beach? Will I sleep? Ask me if you want to know,please use my sentence.Ss: will you swim ?T:Let’ see it! No,I will not.Ss:will you .....?(利用ppt变化场景，如果碰见没有准备的ppt，学生问了，直接回答即可)T：Yes, I will.Step4. Pair workT:summer holiday is coming,yes? So what about you ,what will you do ?talk about it with you partner？Will you ..?T:which team wants to show us?(找两组学生表演)Step5. Group workT：OK，now let’s make a survey about your friends. 4 Students in one group.you can ask them :will you.....? and you can tick it on your paper.T：And then plese come here and show us your work. Just like this,ok?(示范的小视频)Ss: Will you....?. Ss:Yes,I will./No,I will not.展示部分，对话形式：S1：What will you do this summer holiday?S2: I will go to the US .S1: That’s great! Will you go to the White House?S2：Yes, I will, What will you do?Will you stay at home?S1:No,I will play outside. What about you?S3:I will sleep at home,because I am tired.Will you play computer ?S4:Yes,I will.I love to play that!Step6: Homework暑期将至，你和你的朋友可以畅想一下毕业旅行，讨论并写一份旅行计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson 17:Danny’s Summer Holiday 教学内容：
Lesson 17:Danny’s Summer Holiday
教学目标：
1掌握四会单词：clever.
2继续学习用will 表述自己或询问他人将来要做的事情。
能用简单英语描述图片。
3能热爱运动，热爱生活，热爱大自然。
重点难点
重点：词汇clever
难点：一般将来时，一般过去时的运用。
教学准备：
教师：录音机、单词卡、课文课件
学生：单词卡
教学设计：
Step1热身
Greetings.
T:Hello ,class
S:hello ,Miss
T:Nice to meet you !
S: Nice to meet you ,too !
设计目的：复习
1复习动词的过去式和表示将来的形式。
2师生、生生问答
T:What do you like to do in summer?
S:-------
Step 3新课呈现
1教学句型：Will you ---?
T:What did you do last summer?
S:-------
T(幻灯片展示游泳钓鱼、看望亲人等活动图片) Will you learn to fish?
教师引导学生用：No ,I won’t /Yes,I will 教师用其他图片与学生展开对话。
2教学单词clever
T:Will you visit your grandparents？
S:No ,I won’t
教师强调clever.
3播放录音，看书跟读。
4课件展示下列问题:
What did Danny do last summer ?
Will Danny swim in the sea ?
Will Danny visit his family ?
How will Danny go to China ?
Where do Danny’s grandparents live?
5讨论并交流以上问题
Step 4 操练
1游戏：用学生自己准备的单词卡复习巩固本课时以及本单元已学过的单词。
游戏操作如下：两面三刀人或四人一组，词汇卡的内容相同。
将这两人或四人一组，词汇卡的内容相同。
将这两人或四人的卡片混在一起，然后平均分成两份或四份，行找到成对的单词，剩下的要轮流问对方。
S：Will you ----?
2请编排好的同学全班演示
Step5巩固延伸
同桌之间交流暑假旅游计划并用上学的句型。
Who ?Where?When?How do you go?What will you do ?
板书设计：
Lesson 17:Danny’s Summer Holiday
Will you swim in the sea ?Yes,I will
No,I won’t.
clever。