浅谈如何使学生在英语学习中处于积极的学习状态
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣在当今社会，学好英语已经成为一个越来越重要的技能，而这一重要性也迫使我们从小就让孩子开始学习英语。
如何让小学生保持对英语学习的兴趣并坚持学下去是许多家长和老师所担心的问题。
下面我们将介绍一些方法和技巧，帮助小学生保持英语学习的兴趣。
我们要让学习英语成为一种习惯。
养成习惯是一个需要长期培养的过程，所以我们需要从小培养小学生学习英语的习惯。
最简单的方法就是每天固定的时间让孩子学习英语，比如晚饭后或者晚上睡觉前。
只有将学习英语变成一种习惯，才能让孩子一直保持学习的兴趣。
家长和老师的榜样作用也非常关键，他们需要养成习惯每天都陪伴孩子学习英语，这样孩子才会认为学习英语是一种正常的生活方式。
我们要让学习英语变得有趣。
小学生对学习的兴趣主要来自于学习的内容是否有趣，而不是学习本身。
所以我们可以通过一些有趣的教学方法来吸引孩子的兴趣。
比如可以利用一些英语游戏来进行教学，比如单词接龙、谜语等等，这样不但可以让孩子在游戏中学习英语，还可以增强他们学习的兴趣。
我们还可以通过一些有趣的英语故事来进行教学，这样小学生在学习的过程中可以感受到故事给他们带来的乐趣，从而增加他们对英语的兴趣。
我们要给小学生创造一个良好的学习环境。
学习环境对于学习兴趣的形成也非常重要。
所以我们要让小学生学习英语的环境变得更加有利于学习。
我们要为他们提供良好的学习资源，比如优质的英语教材、适合小学生的英语电视节目、英语游戏等等，这样孩子才能在学习中感受到快乐，从而保持对英语学习的兴趣。
我们还要给孩子营造一个轻松的学习氛围，让他们感受到学习英语并不是一件很困难的事情，只有在轻松的氛围中，孩子才会更愿意去学习。
我们要让小学生感受到学习英语的价值。
很多小学生在学习英语的过程中会感到枯燥乏味，主要是因为他们没有意识到学习英语的重要性和价值。
所以我们要用一些方法来让他们认识到学习英语的价值。
比如家长老师可以和孩子一起看一些英语电影或者英语新闻，让他们感受到英语是一门很有用的语言，只有学好了英语才能更好地和外国人交流、了解外国文化。
如何使小学生积极主动学习英语
如何使小学生积极主动学习英语教育学心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。
语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。
如何使小学英语教学从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来呢？笔者认为，在小学英语教学中要激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，这样可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的学习状态，才能促使学生积极主动地学习。
一、营造英语氛围，激发学习动机学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。
我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。
没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。
如我对五年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：hello， boys and girls. i’m your english teacher. my name is huang yan. you can call me miss huang. welcome to study english. a good beginning is half the battle. i wish you work hard at english and good luck.课堂用语也是用英语说的。
教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。
其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借助学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。
这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。
二、运用多媒体手段，创设教学情景现代教学，不能停步在过去的“黑板+粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。
小学英语让学生在学习中处于积极的学习状态
【 关键词 】 小学英语
英语是 中小学阶段 的一 门重要 学科 ，而 小学 阶段是 一个 围 中。如 在教授人 物的称呼 的单词时 ， 在教 学途 中 ， 我 播放 歌 习惯养成 的重要时期 ， 它将决 定人 的终身发展 的基础 。 如 何使 曲《 ，ｌ ｏ ｖ ｅ ｍ ｙ ｍｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ） ） ， 用幻灯展 示我父母的 照片 ， 使学 生们很 小 学英语教 学从枯燥 的语言知识 的讲解和 死记硬 背的 学习模 快 掌握 了新词 ，同时在学其他 人物称 呼时学 生们也 用这首 歌 并很 自然的介 绍其所带照 片的人物 称呼 ， 使 其 式 中解脱 出来 ，只有 营造 出民主的教学氛 围 ，和 谐的师 生关 的旋律 唱出来 ， 系， 宽松 的环境 ， 开放 的活 动空 间和创 新 的激情 ， 才 能使 学生 很快进入 到学 习英语的氛 围中 ，由此 学生们很 轻松地 融入 到 在积极 向上的气氛 中学 习英语 。怎样针对 小学 生的年 龄特征 英语课 堂 中来 。 和教学 内容 ， 设计 出既让他们感 兴趣 ， 又能促进他 们更 加主动 地参 与学习呢 ？
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小学英 语 让学生在学 习中处于积极 的学 习状态
郭嘉 （ 河北省邯郸县丛中中心校 ， 邯郸 ０ ５ ６ １ ０ ０ ）
【 摘 要】 如何使 小学英 语教 学从枯燥 的语 言知识 的讲解和 死记硬 背 的学 习模 式 中解脱 出来 ，只有 营造 出民主的教 学氛 积极 学 习状 态
教 师 为中心 ， 课 堂为 中心 ” 的教学 模式 ， 关注全 体学 生 ， 不 学气氛 ， 首先应 当有一个 宽松的环境 。宽松 的课堂气氛 ， 首 先 心 ， 来 源于水乳 交融 、 和谐友爱 的师生关 系。 课堂不 再是教师个人 断 拓展学 习英 语和运 用英语 的渠 道 ，鼓励 和支持 学生主 动参 并 的舞 台 ， 更多地 应从学生 的发 展 角度 出发 设计教 学 。 宽松 的课 与到英 语教 学过程 中来 最大 限度地 发挥 学生 的主体 作 用 ， 开发 主体 、 发展 主体 ， 让学生 主动 开发 自身 的潜能 堂 气氛 ， 能为学 生提供一个 自由发挥 的空 间 ， 让学 生享受 一份 尊 重 主体 、 促 使学生 主动把握英 语学 习 ， 增加 英语知识 的吸收 ， 提 高英语 自由表达 的乐趣 ， 并最终 帮助学生形 成一股 自我控制 的力量 ，
如何在小学英语课堂教学中调动学生学习积极性
如何在小学英语课堂教学中调动学生学习积极性众所周知：学习积极性能够让学生积极认识事物、积极参与学习活动，学生拥有学习积极性，就会处于一个较佳的学习状态之中，他们就会对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
让学生变积极性为主动参与学习实践，并在漫长的教学过程中始终保持这种趣积极热情，会为语言实践活动提供源源不断的动力。
那么如何调动学生的积极性，激发并维持学生的积极性呢？一、精心准备教学，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是学生积极认识事物、积极参与学习活动的一种带有情感色彩的认识倾向。
教育心理学家的研究表明，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是学生学习中最活跃的因素。
有了学习兴趣，就能在学习中产生很大的积极性，学习兴趣是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。
只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地激发学生对英语的持久兴趣。
那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？1、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
例如在教人教版小学英语三年级下册Unit4“Do you like pears ?I”这一内容时，我就运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的水果进行操练，很好的激发了学生的兴趣。
小学英语让学生在学习中处于积极的学习状态
小学英语让学生在学习中处于积极的学习状态【摘要】如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，只有营造出民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极向上的气氛中学习英语。
【关键词】小学英语积极学习状态英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决定人的终身发展的基础。
如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，只有营造出民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极向上的气氛中学习英语。
怎样针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能促进他们更加主动地参与学习呢？一、创造轻松愉快的学习环境轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，而营造轻松愉快的学习氛围有助于培养学生的学习兴趣。
师生关系直接制约着学生的情感和意志，影响着他们的认知活动。
例如，学生喜欢的教师一走进课堂，课堂气氛就显得活跃。
而学生如对教师不喜欢、不信任，就会对之所教的课程产生厌学情绪。
这就要求教师积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，真诚地投入教学，利用自己的经验和阅历，及时地为学生提供帮助，当好导演，把好语言关，以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽。
从而使学生感到学英语是一件快乐的事。
二、开展竞赛，调动学习兴趣每一位学生都具有进取心和荣誉感，学生们的竞争意识也非常激烈。
将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。
例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，还可采用书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励，效果更佳。
课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣随着全球化的发展，英语已经成为一门全球通用的语言，因此在现代社会中，学好英语已经成为一项必备的能力。
而小学阶段是孩子学习英语的关键时期，因此如何让小学生保持英语学习的兴趣，是家长和老师们共同关心的问题。
下面将为大家介绍一些方法，希望能够帮助小学生保持英语学习的兴趣。
为了让小学生保持英语学习的兴趣，我们应该密切结合小学生的实际情况，通过情景模拟，让英语学习变得更加有趣。
可以利用角色扮演的方式，让学生扮演不同的角色，进行英语对话练习；或者利用互动游戏的方式，设计一些趣味性的英语学习活动。
通过这样的方式，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发学生的学习兴趣。
我们可以通过寓教于乐的方式，让英语学习变得更加生动有趣。
可以利用英语歌曲、英语动画片等形式，让学生在轻松的氛围中学习英语；或者安排一些英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会展示自己的英语水平，从而激发学生的学习积极性。
还可以利用一些英语故事、英语小说等阅读材料，让学生通过阅读，享受英语带来的乐趣。
我们还可以通过多媒体技术，让英语学习更富有趣味性。
可以利用电子词典、英语学习软件等工具，让学生在课余时间进行英语学习；或者利用互联网资源，寻找一些有趣的英语学习网站、英语学习视频等资源，让学生在丰富的多媒体信息中学习英语。
通过这些方式，不但能够让学生在学习过程中感到更加有趣，同时也可以帮助学生更好地掌握英语知识。
家长和老师们也可以通过创新的教学方法，帮助小学生保持英语学习的兴趣。
可以制定一些创新性的教学计划，结合学生的实际情况，设计富有趣味性的英语教学活动；或者利用一些新颖的教学工具、教学材料，增加英语学习的趣味性。
也可以通过举办英语文化节、英语戏剧表演等活动，让学生深入了解英语国家的文化，从而增加学生的学习兴趣。
我们还可以通过鼓励和表扬的方式，激励小学生保持英语学习的兴趣。
可以给予学习进步较大的学生一些奖励，让他们感受到学习的快乐和成就感；或者鼓励学生参加英语竞赛、英语演讲比赛等比赛，让学生在竞争中不断提高自己的英语水平。
学困生如何学好英语
学困生如何学好英语英语作为一门国际通用语言，在当今社会具有非常重要的地位。
然而，对于一些学生来说，学习英语可能会存在一些困难和挑战。
他们可能觉得英语难以理解、记忆困难，甚至对英语学习产生一些抵触情绪。
对于这样的学困生，如何才能帮助他们克服障碍、学好英语呢？1. 克服心理障碍首先，对于学困生来说，克服心理障碍是学好英语的首要条件。
很多学生会因为自己对英语学习的抵触情绪而影响学习效果。
因此，学困生需要树立正确的学习态度，调整自己的心态，相信自己有能力学好英语。
同时，要学会克服困难、坚持不懈，相信自己只要肯努力就一定能够取得进步。
2. 制定合理的学习计划其次，学困生在学习英语时应该制定一份合理的学习计划。
在制定学习计划时，首先要根据自己的实际情况确定每天的学习时间，切忌学习时间过长或过短。
其次，要合理分配学习重点，重点突出，强化练习。
最后，要有目标性，每天设定一些小目标，规划好每天的学习任务，坚持不断地积累知识，提高英语水平。
3. 注重基础知识的打牢基础知识是学习英语的关键。
对于学困生来说，打好基础知识是学好英语的基础。
在学习英语的过程中，要注重词汇、语法等基础知识的积累和掌握。
可以通过背单词、语法练习等方式来巩固基础知识，提高自己的语言能力。
同时，要注重听力、口语的训练，不断提高自己的语言表达能力。
4. 创造良好的学习环境学困生在学习英语时应该创造一个良好的学习环境。
首先要选择一个安静、整洁的学习空间，避免干扰和打扰。
其次，可以选择一些适合学习英语的学习工具，如英语课本、听力材料等。
在学习过程中，可以与同学、老师交流，共同学习，互相帮助，相互鼓励，共同进步。
5. 多做练习，提高实践能力最后，学困生在学习英语时要多做练习，提高实践能力。
可以通过做题、写作、口语练习等方式来巩固所学知识，提高自己的语言能力。
同时，可以参加一些英语角、讨论会等活动，与他人交流，增加实践经验，提高语言交流能力。
总之，学困生要想学好英语，需要从心理、学习计划、基础知识、学习环境、练习等多个方面进行全面提升。
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣作为家长和老师，我们都知道在当今世界，学好英语是非常重要的。
让小学生对英语学习保持兴趣并不是一件容易的事情。
他们对于新鲜事物充满好奇，但也很容易失去兴趣。
所以，如何让小学生保持英语学习的兴趣成为了一个值得关注的问题。
下面将介绍一些方法，希望能够帮助家长和老师们更好地激发孩子们学习英语的热情。
一、创造轻松愉快的学习环境对小学生来说，学习英语应该是一件轻松愉快的事情。
家长和老师在教学的过程中应该创造一个轻松的学习环境，让孩子们感到快乐和愉快。
可以通过唱歌学习、游戏学习、用身体动作学习等方式，让学习变得更加有趣。
这不仅会让孩子们更喜欢英语学习，还能够激发他们学习的兴趣和动力。
二、结合孩子的兴趣爱好小学生通常有着各种各样的兴趣爱好，比如画画、玩玩具、听音乐等。
家长和老师可以利用孩子们的兴趣爱好，将英语学习融入到其中。
可以让孩子们用英文给自己的玩具取名字，或者通过绘画来学习英语单词。
这样，不仅能够让孩子们更加喜欢学习英语，还能够培养他们的创造力和想象力。
三、利用多媒体教学当今的孩子对于多媒体资源非常感兴趣，家长和老师可以利用各种多媒体资源来进行英语教学。
可以通过播放英语动画片、英语歌曲、英语游戏等方式来让孩子们学习英语。
这样的教学方式既能够吸引孩子们的注意力，又能够让他们更好地理解和记忆英语知识。
四、鼓励孩子用英语交流在学习英语的过程中，家长和老师应该鼓励孩子们用英语进行交流。
可以让他们参加英语角活动，或者和外国朋友进行语言交流。
这样的交流可以让孩子们更加自信地运用英语，也能够增强他们对英语学习的兴趣和热情。
五、奖励孩子的努力在孩子们学习英语的过程中，家长和老师应该及时给予他们奖励。
可以在孩子取得进步或者达到目标的时候给予他们一些小礼物或者表扬。
这样的鼓励和奖励能够让孩子感到自豪和满足，也能够激发他们学习英语的动力和热情。
六、定期举办英语活动家长和老师可以定期组织一些英语活动，比如英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语剧场表演等。
浅谈初中英语课堂的教学策略
浅谈初中英语课堂的教学策略
初中英语课堂的教学策略是如何有效地进行教育教学，使学生更加快速、高效地掌握英语知识和技能。
以下是我总结出的几种有效的教学策略。
一、激发学生的兴趣
学生们对于学习英语的兴趣程度是影响其学习成绩的重要因素之一，因此在初中英语课堂中激发学生的兴趣非常重要。
教师可以通过采用多种教学方法，如游戏、歌曲、练习、故事等，使课堂更加生动有趣。
二、创造宽松自由的课堂氛围
一个良好的课堂氛围可以促进学生的学习效果。
在课堂中，教师应该创造一个宽松自由的氛围，学生们可以自由发表意见，这样可以让学生们更加自信，更加勇于表达自己的想法。
三、加强听说读写的训练
听说读写是语言学习的四个基本技能，教师应该注重来提高学生的这些基本技能，每堂课要给学生合适的听说读写训练。
四、多维度体验英语
教师可以采用多种多样的教学方式，如 : 视频、ppt、图文等方式，让学生多维度地感受英语，开阔学生的视野，提高学生的语感。
五、小组合作学习
小组合作学习是一种高效的学习方式，让学生们互相协作学习，可以提高学生们学习英语的积极性，同时也有利于交流和思考问题。
六、关注学生反馈
学生的反馈对于提高课堂教学的效果十分重要，教师应该关注学生的反馈，及时总结分析学生的反馈，进而优化课堂教学策略。
总结起来，初中英语教师在教学时应该注重激发学生兴趣，创造良好课堂氛围，加强听说读写的训练，采用多种教学方式帮助学生感受英语，建立小组学习，及时关注学生反馈。
只有这样才能保证初中英语课堂教学的高效性和成功性。
如何培养学生学英语的自信心
如何培养学生学英语的自信心自信是非常重要的激活学习者的学习动机。
在学习英语中，教师首先要树立学生的自信心，自信心激活动机和动机导致行为。
作为中学英语教师，我们必须知道培养学生自我学习英语的自信心的重要性，并尽最大的努力培养学生自信心。
本人认为应从以下几个方面培养学生的自信心：一、鼓励学生努力学习，成为成功的英语学习者教师可以强调的是，每个人都可以成为一个成功的学习者，只要他努力学习。
“功夫不负有心人”机会对每个成功的人是平等的。
如果一个人正在学习英语，并能坚持，他将一定会成功。
教师应尽量鼓励学生努力学习，成为成功的英语学习者。
大部分教师认为成功的语言学习动机十分重要。
为了保持和发掘学生的学习英语的动机，教师必须努力保持其意志和利益。
教师应经常表扬学生，给他们勇气。
每当学生在学习英语有困难的时候，教师要帮助他们克服困难，告诉他们继续学习，从不灰心。
教师可以告诉学生成功的英语学习者的故事。
让学生以他们为榜样，坚持下去，勤学好问，一定能学好英语。
二、创造轻松愉快的环境，培养学生学习英语的兴趣。
对学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果。
新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学过程中应充分挖掘其趣味性，让学生在精神上心理上得到满足，唤起情感共鸣，引起学生兴趣，而且对学生的回答给予其充分的鼓励表扬和赞许。
学生从鼓励的话中得到满足，心情愉快，从而产生学习兴趣。
当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而需持续不断。
教师要做到备学生备教材，设计每一节课，创造轻松和谐的课堂气氛。
充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生取得一点点进步。
因此我们要激活学生学习动机，增强他们学习的积极性。
培养他们的自信心。
三、创造新模式体现学生的主体作用学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展自己的潜能。
学生应是教学活动的中心，教师,教材,教学手段都应为学生的“学”服务。
透析如何让学生快乐地学英语
透析如何让学生快乐地学英语学习英语对于许多学生来说可能是一项具有挑战性的任务。
然而，如果能够让学生在学习的过程中感到愉快和兴奋，他们会更容易掌握语言和提高英语水平。
下面将提供一些方法和策略，帮助学生快乐地学习英语。
首先，创造一个积极乐观的学习氛围非常重要。
老师应该给予学生鼓励和肯定，并建立一种学习友好的环境。
在课堂中使用积极的语言和表情，使学生感到放松和愉悦。
同时，鼓励学生之间的互相合作和支持，让他们感到他们是一个团队。
其次，通过游戏和互动方式来教授英语课程，可以增加学生的兴趣和参与度。
例如，老师可以设计一些英语角色扮演活动，让学生模拟真实情境中的对话，从而提高他们的口语能力。
另外，利用音乐、歌曲和音频材料来教授英语，不仅可以增加学生对语言的热情，还可以帮助他们更好地记忆和理解单词和句子。
此外，通过与学生共享自己的英语学习经验和成功故事，可以激发学生学习英语的兴趣。
老师可以分享一些有趣的故事、经典的文学作品和电影，同时与学生共同探索新的学习资源和创新的教学方法。
这样不仅可以让学生树立正确的学习态度，还可以激发他们追求学习英语的热情。
另外，为了让学生更好地参与到英语学习中，老师可以采用个性化和差异化的教学方法。
不同的学生有不同的学习风格和能力，因此，根据学生的个性和兴趣，设计不同的学习活动和任务。
例如，在教授词汇和语法时，可以设计一些有趣的游戏和挑战，让学生在游戏中学习和运用语言。
此外，可以引导学生通过自主学习和实践，发现和解决问题，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
最后，教师的鼓励和支持对学生的快乐学习非常重要。
学生在学习英语的过程中可能会遇到困难和挫折，这时候及时的鼓励和帮助是至关重要的。
老师可以给学生提供一些实用的学习技巧和策略，帮助他们克服难题。
同时，及时回馈学生的学习成果和努力，让他们感到自己的成长和进步，从而产生学习英语的自信心和动力。
总之，让学生快乐地学习英语是一项挑战性的任务，但通过创造积极的学习氛围、使用互动的教学方法、分享成功故事、个性化教学、以及及时的鼓励和支持，学生将会在学习英语的过程中感到快乐和满足。
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣近年来，随着全球化进程的加快以及国内外交流的日益密切，学习英语的重要性愈发凸显。
然而，由于小学生学习英语的时间较为短暂，如何在有限的时间内培养他们的英语学习兴趣成为很多家长和教师们的重要任务。
本文试从实际出发，为大家讲解如何培养小学生的英语学习兴趣。
一、创设舒适的学习环境小学生正处于成长阶段，他们的学习状态与环境息息相关。
为了培养他们的英语学习兴趣，我们首先要创设舒适的学习环境，使他们能够在轻松的状态下进行学习。
例如，我们可以将学习空间打造成明亮、舒适的环境，给学生们提供舒适的座椅和桌子，让他们在学习中得到全面的舒适感。
同时，为了营造良好的语言环境，我们应该可以设置英语角，给小学生提供外语交流的机会，使他们能够尽可能地用英语进行交流，从而增加他们对英语学习的兴趣。
二、丰富多彩的英语教育小学生的英语学习应该从基本的单词、语法学习开始，我们可以采用趣味性的方式，让学生们从游戏中学习，例如magic英语课程等。
同时，我们可以根据小学生的认知特点，设计一些故事、歌曲、角色扮演等教育元素，通过这些形式，激发小学生的学习兴趣。
在教学中通过各种标示让孩子动起来。
小学生通常喜欢交谈和玩耍，单调的学习方式难以引起他们的注意，我们可以借助教育玩具、教育游戏等元素，让他们在娱乐中学习，从而增加他们对英语学习的兴趣。
三、珍惜每一个进步小学生的英语学习是一个缓慢的过程,这个过程中包含很多不理想的情况，针对这些情况，我们不要过多的强调不好的地方，而是应该注重发掘学生的长处，珍惜每一次进步，鼓励学生持续努力。
这些肯定会增加小学生的学习兴趣，从而激励他们更好地完成英语学习任务。
四、培养英语学习的积极态度英语学习是一项长期而持续的任务，小学生在学习过程中往往会遭遇到各种困境和挫折。
这个时候我们应该培养学生乐观向上的态度，让他们愉悦地面对学习过程中出现的一切，抱持积极态度，激发他们对英语学习的热情和兴趣。
教学研究：如何提高学生学习英语的积极性
如何提高学生学习英语的积极性1、建立良好的师生关系，做学生的良师益友。
教师要善于与学生交朋友，增进师生之间的情感，让学生喜欢老师，从而发展到喜欢英语课。
注意与学生情感沟通和交流的方式，时间，场合。
多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。
2、渲染英语课堂气氛，激发学生的学习积极性。
在上课时，教师要充分考虑学生的年龄特点，围绕教学目标创设情境，设计生动活泼、形式多样的教学活动，让学生在看看、做做、玩玩中学习，即可以活跃整个课堂气氛，又可以增加用英语交流的机会，增强课堂教学的生动性。
3、坚持“以生为本”，发挥学生主体作用。
（1）在课堂上采用组与组比赛的形式，在小学英语教学中充分运用激励机制，大大强化学生的学习活动，促进学生积极主动地获取语言知识，推动课堂教学气氛。
从而提高学生的学习英语的积极性。
（2）多采用小组合作学习，培养合作精神。
在英语课堂教学中，教师要尽可能多组织学生运用pair-work，group-work或Task time等方式进行合作。
这样四人小组内优势互补，互相帮助，有利于共同提高。
他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可，由此学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增强。
4、合理评价学生，始终坚持激励性原则。
教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言，看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。
当学生答对时，教师要给予及时的肯定和鼓励。
即使学生回答错了，教师要给予及时的帮助，并给予鼓励。
总之，在平时的英语教学中，我们要关注和培养小学生的积极学习态度，增强他们学习英语的自信心。
教学中多使用鼓励性语言，增进师生间情感沟通，使教学达到事半功倍的效果。
在学习英语中如何保持动力
在学习英语中如何保持动力学习英语是一项长期的任务，需要持续的努力和坚持。
然而，很多人在学习英语的过程中会遇到动力不足的问题，导致学习效果不佳。
那么，在学习英语中如何保持动力呢？本文将从设定目标、寻找乐趣、建立学习计划和寻求支持等方面给出一些建议。
一、设定目标设定明确的学习目标是保持动力的重要一步。
目标应该具体、可衡量和可实现。
例如，你可以设定每周学习英语的时间，或者每个月通过一个英语考试。
这样的目标可以帮助你保持动力，并且在达到目标时给予自己奖励，进一步激励自己。
二、寻找乐趣学习英语并不一定是枯燥乏味的。
你可以通过寻找乐趣来增加学习的动力。
例如，你可以选择喜欢的英语电影或音乐来提高听力和口语能力。
你也可以参加英语角或者加入英语俱乐部，与其他学习者一起交流和练习英语。
通过将学习与自己的兴趣爱好结合起来，你会发现学习英语变得更加有趣和有动力。
三、建立学习计划制定一个合理的学习计划可以帮助你保持动力并提高学习效果。
首先，你可以根据自己的时间和能力制定一个每日或每周的学习计划。
在计划中包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习，确保全面提高英语能力。
其次，你可以将学习分解为小目标，逐步完成，这样可以增加成就感和动力。
最后，定期回顾和调整学习计划，确保它与你的实际情况相符。
四、寻求支持在学习英语的过程中，寻求他人的支持和鼓励是非常重要的。
你可以与其他学习者组成学习小组，互相监督和鼓励。
你也可以寻找一位英语老师或者辅导员，他们可以给予你专业的指导和建议。
此外，你还可以参加英语学习的线上社区或者论坛，与其他学习者交流和分享学习经验。
通过与他人的互动和交流，你会感到更有动力和动力。
五、保持积极心态学习英语是一个长期的过程，难免会遇到困难和挫折。
在这个时候，保持积极的心态是非常重要的。
你可以通过鼓励自己、给自己一些小奖励或者寻找一些激励的语言来保持积极的心态。
同时，不要过于苛求自己，接受自己的不足和错误，并从中学习和成长。
如何调动学生学习英语积极性论文
如何调动学生学习英语的积极性初中英语教学的目的是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
通过听、说、读、写的训练，使学生获得一定的英语基础知识和形成一定的综合语言运用能力。
如何让学生学好英语知识，关键在于有一个好的教学方法。
什么是好的教学方法？能激发学生学习兴趣的方法就是最好的教学方法。
激发学生的学习兴趣，就是要使学生喜欢学习英语、爱学英语。
为了调动广大学生学习英语的积极性，我做了以下一些尝试：一. 鼓励学生，激发他们求知欲英语教学面临的第一个问题就是如何让学生开口讲英语。
初学英语的人都有怕讲错，怕人笑的心理，不敢开口。
教师从一开始就要帮忙学生排除心理障碍和思想顾虑，注意培养他们开口说英语的勇气和习惯。
“渴望得到夸奖和认可”是初中学生普遍存在的心理需要。
而学习上的夸奖和认可主要来自教师，教师便成了推动学生学习的“外部动力源”。
因此在教学过程中，要留心观察学生，充分肯定各类学生在英语学习中的变化和进步。
及时给以鼓励和表扬，激发他们产生新的求知欲。
学生在使用英语时难免要出错误，如果要求学生连贯地表达思想，那么可能会出更多的错误。
对于错误要做分析，那些影响交际活动的错误应该及时指正，次要的错误，可以另找时间专门讲解和指正。
实际上，许多错误随着学生在学习提高的过程中会自行改正的。
切不可频繁地打断学生的交际活动来纠正错误，这样会使学生不敢开口，过多的指责和批评往往会产生消极作用而适得其反。
二. 充分发挥教材的趣味性，通过“演、唱、画、游戏”等方式有效地激发学生的学习兴趣1.“演”表演是一种让学生熟练地掌握课文，增强运用学过的词句能力，提高口语水平的有效活动。
在介绍新的语言这一步骤中，教师是一位讲解员，也是一位表演者。
教师的讲解和表演越清楚生动，给学生留下的印象越深刻，要使学生处于轻松愉快，跃跃欲试的状态。
在对学生进行训练的过程中，老师则是组织者，也可说是一名导演。
如何调动学生学习英语积极性
浅谈如何调动学生学习英语的积极性
英语作为学校教育的一门重要课程，它的重要性是不言而喻的，这一点，无论是在教育界，还是在学生中间，乃至整个社会都已形成共识。
但这并不代表着学生学习英语的积极性大大提高了，相反, 面对沉重的升学压力，诸多学科和教师的高压以及英语本身与母语之间的巨大差异，使学生感到学习英语困难和枯燥，英语学习的积极性难以提高，甚至出现了学生不愿上英语课，英语课变成了“瞌睡课”（学生听不懂，如同听天书），不做英语作业的严重现象和问题。
那么，在现实教学中如何才能调动起学生学习英语的积极性呢？
一、把英语与现实紧密联系起来，挖掘英语的功利价值，增强学生学习英语的紧迫感
英语作为一门高考必考课程，无论对于学生的升学、就业，还是在作为一门国际语言在世界各国间的相互沟通中，无疑扮演着一个重要角色。
只有学好英语，才能考取一所好的大学，只有学好英语, 才能找到一份好的工作，只有学好英语，才能拥有打开世界各国大门的钥匙。
这些大道理学生都明白清楚，但对于还没有经历高考，没有真正走上社会的高中学生来说，这些似乎离他们的现实很遥远，因此也就没有紧迫感。
那么，寻找英语与学生现实生活的关联点，挖掘英语的功利价值，时刻提醒学生英语的重要性就显得尤为重要。
英语作为现代一种重要国际语言，其功利性是由它的本质和社会发展所决定的。
那么，怎样挖掘英语的功利性呢？简单说来，。
中班英语教案：如何让学生积极参与英语课程？
中班英语教案：如何让学生积极参与英语课程？随着世界各国之间联系的日益紧密，学好英语已经成为现代教育体系中的重要一环。
特别是在中国，学好英语已经成为国家发展的必要条件。
然而，英语对于幼儿来说，并不是一门容易学习的课程。
在英语课堂教学中，如何让学生积极参与，是每位中班英语老师必须掌握的重要技能。
本文将结合实际教学经验，探讨如何让中班学生积极参与英语课程。
一、建立良好的教学氛围在英语课堂教学中，教师要营造一个积极的氛围，既能满足学生对新知识探究的好奇心，又能激发他们对英语学习的兴趣。
首先要做的，就是让每位学生在班级中找到归属感，让他们感受到学习英语是一件愉快而有意义的事情。
在教学中加强互动，营造丰富多彩的教学形式，如游戏、童话剧、英语角等，使学生更容易投身于英语学习之中。
二、设定合理的学习目标教学目标的设定，是英语课堂教学中的重要环节之一。
在设定时，要结合教材和学生的实际情况，考虑到教学过程中的可操作性和实施效果。
通过设定、调整合理的教学目标，教师能够引导学生更加自主地参与英语课堂教学，从而提高英语学习的效果。
三、采用多元化的教学手段为了让中班学生更好地参与英语课堂教学，并体验到学习英语的乐趣，教师需要采取多元化的教学手段。
在英语课程的教学中，可以运用唱歌、做手工、合唱、配对等多种方式，使学生在互动学习中充分发挥潜力，培养好英语学习的兴趣与能力。
四、注重教学方式和策略在英语课堂教学中，老师可以采用讲授、引领、让学等多种教学方式，培养学生的英语学习自觉性、独立性和创造性。
而在教学策略方面，老师可以通过运用英语情景教学、拓展教学等方式，激发学生的英语学习兴趣。
同时，老师还要时刻关注学生在学习过程中的困惑和不足，及时帮助他们克服困难，保障学生的学习效果。
五、加强评价和反馈学习的评价和反馈是英语课堂教学中的重要环节，也是激励学生参与英语学习的有效方式。
在教学中，老师可以针对学生的实际情况，设定个性化的评价标准，提供相应的反馈和指导。
如何使学生在英语学习中处于积极状态
课堂内外Open Class中等教育【摘要】英语是中小学阶段的一门重要学科,而小学阶段是一个习惯养成的重要时期,它将决定人的终身发展的基础。
如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来,只有营造出民主的教学氛围,和谐的师生关系,宽松的环境,开放的活动空间和创新的激情,才能使学生在积极向上的气氛中学习英语。
【关键词】英语学习;小学;学习状态如何使学生在英语学习中处于积极状态秦放【盘山县实验学校,辽宁盘锦124000】一、创造情景,引导学生自主参与(一)创设自然生活情景没有环境就没有教育,要让学生说好英语,就要重视环境的营造。
一个良好的环境氛围,对学习能起到事半功倍的效果。
语言是用来表达的,要让学生把学到的知识运用到表达上,就必须创设情景来激发学生兴趣。
小学英语教材的教学内容非常贴近学生的生活,符合小学生兴趣的要求。
比如:n u m b er、color、clother、f amil y 、f esti v al 等为教师创设情景提供了很好的素材,教师可以根据教材不同内容创设贴近st ud ent li v in g 、f amil y li f e、social li f e 的真实情景。
再如,fu i 单词教学应尽量通过实物或实物模型来呈现或让学生准备,把教师的讲台布置成一个F r u it store,这样学生在卖水果的情景中,不仅兴趣大增,而且在不知不觉中学习了单词,真是一举多得啊!(二)用音乐、童谣创设情景针对孩子们天生活泼好动的性格,用英语歌曲导人作为W arm-u p,组织课堂教学,效果很好。
对于小孩来说,童谣儿歌更容易记忆,在学记单词的时候可以用儿歌的形式,有节奏的去读,例如:—T:香蕉香蕉b anana;—S:b anana;b anana;b anana;—T:西瓜西瓜watermelon;watermelon;—S:watermelon;watermelon;watermelon;—T:小猴小猴爱peach;—S:peach;peach;peach .Chil d ren’srh y mes 的形式,教师可根据教学内容,进行适当的改编,以增加它的趣味性,同时也鼓励孩子们去编一些英文童谣或英文儿歌。
浅谈如何使学生在英语学习中处于积极的学习状态
浅谈如何使学生在英语学习中处于积极的学习状态作者：艾威来源：《读与写·下旬刊》2013年第11期中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0104-01社会在进步，科技在发展，学会学习和发展是素质教育的要求。
英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决定人的终身发展的基础。
如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，只有营造出民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极向上的气氛中学习英语。
怎样针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能促进他们更加主动地参与学习？根据我的教学实践，从以下几方面谈谈自己的教学体会。
1.创造轻松愉快的学习环境丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。
小学生年纪小，好新奇，好活动，我根据学习内容设计多种猜谜游戏。
例如"听音猜动物"的游戏学习"Is it a…？Yes/.No. It's a…"。
"听音猜人"的游戏学习"Who's he /she ？""蒙眼摸动物"的游戏学习"What is it ？"等句型。
游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。
2.用竞争意识组织课堂教学对自尊心，荣誉感都很强的儿童来说，竞赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性，俗话说：水激石鸣，人激则进就是这个道理。
因此，我们在复习表示动作和指令词时，把学生分成四组，每组每次派出一名代表，按照老师的指令做活动。
比如：Touch your head ！ Point to the window ！ Show me your ruler ！ Open the door ！ Look at the blackboard ！ Raise your left hand ！获胜者将为他们组赢得一面小红旗，最后选出优胜组，并给予相应的奖励。
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浅谈如何使学生在英语学习中处于积极的学习状态
怎样针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能促进他们更加主动地参与学习？根据我多年的教学实践，从以下几方面谈谈自己的教学体会。
一、创造轻松愉快的学习环境
丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。
小学生年纪小，好新奇，好活动，我根据学习内容设计多种猜迷游戏。
例如“听音猜动物”的游戏学习“Is it a…?Yes/.No.It's a…”。
“听音猜人”的游戏学习“Who's he /she ?”“蒙眼摸动物”的游戏学习“What is it ?”等句型。
游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。
二、用竟争意识组织课堂教学
对自尊心，荣誉感都很强的儿童来说，竟赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性，俗话说：水激石鸣，人激则进就是这个道理。
因此，我们在复习表示动作和指令词时，把学生分成四组，每组每次派出一名代表，按照老师的指令做活动。
比如：Tuch your head ! Point to the window ! Sho w me your ruler ! Open the door ! Look at the blackboard
! Raise your left hand ! 获胜者将为他们组赢得一面小红旗，最后选出优胜组，并给予相应的奖励。
竟赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竟争中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。
三、营造民主、和谐的课堂气氛
教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。
当学生犯了错，教师的一个宽容的笑，当学生遇到困难时，教师那安慰的眼神，都能在教学中
起到润滑作用，默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。
因此，我在教学中常常使用 Good try ! Try again ! Don't be afraid ! You 're clever !等鼓励性语言，并通过大量的示范，表演和提示来帮助学生使用新词新语，用爱心去呵护、启迪每一个学生，让每一个学生都能匀衡地享受到阳光，使他们心理上得到满足，从而恢复他们积极向上的源动力。